这篇文章主要写了，“我们家”种了花生，收获了，全家人一起吃花生做的食品，父亲通过花生，教导我们做人，懂得了道理。下面我大家精心整理了一些关于落花生读后感，请您阅读。落花生读后感1《落花生》是现代著名作下面是小编为大家整理的落花生读后感【五篇】（范文推荐）,供大家参考。
落花生读后感范文第1篇
这篇文章主要写了，“我们家”种了花生，收获了，全家人一起吃花生做的食品，父亲通过花生，教导我们做人，懂得了道理。下面我大家精心整理了一些关于落花生读后感，请您阅读。
落花生读后感1《落花生》是现代著名作家许地山的代表作，讲述的是许地山小时候的故事，文章主要以人物对话组成的，通过作者小时候爱吃的花生，来写一个人生的哲理。这篇散文的艺术风格也正像落花生一样，质朴无华，自然天成。全文由第一人称的“我”来记叙，富有儿童情趣。这篇文章的对话都是活生生的口语，没有雕琢，没有藻饰，明白通晓，通俗易懂。父亲和孩子们的一问一答，是那样的亲切自然，质朴平易。这正是许地山深厚的艺术功力所在，通篇极少用形容词修饰语，只有在非用不可的时候，才极精当地选用一二。
故事就以这样的文笔开始了。
这个故事发生在一名爱国志士的家里。许地山家园里有半亩空地。有一天，母亲说：“咱们家里这空地一直荒着也怪可惜的，既然你们那么爱吃花生，我看哪，不如开辟出来种花生吧。”作者姐弟几个一听，都很高兴。于是，没过多久，买种的买种，翻地的翻地，播种的播种，浇水的浇水。就这样，姐弟几个忙活了几个月，居然收获了。这可是他们都没有想到的事。母亲这会儿又说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好?”那天，母亲把花生做成好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。那天晚上的天气不太好，可是父亲也来了，这实在很难得。父亲说：“你们爱吃花生吗?”孩子们争着应道：“爱!”“谁能把花生的好处说出来?”孩子们的回答五花八门，姐姐说：“花生味儿美!”哥哥说：“花生可以榨油。”“我”说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃。都喜欢吃，这就是它的好处。”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实过埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等成熟了，也不立刻就分辩出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
孩子们都说是，母亲也点点头。父亲接着说下去，说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”“我”说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”父亲说：“对，这就是我对你们的希望。”
他们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在“我”的心上。
这篇文章巧妙地运用了借物喻人，详略得当的写作手法。我们可以从这篇文章中汲取一些东西，帮助我们提高写作水平。文章通过落花生为例子，告诉我们了一个可以影响终生的哲理——人的一生，不能只顾着追求伟大、完美与体面，而因此忘记了别人的体会。所以，做一个人，不仅要去追求，而且要从埋头苦干开始，踏踏实实地磨练自己，从一点一滴的小事做起，不断完善自己，这样，才能做成大事。
落花生读后感2今天，我学了《落花生》一课，我受益匪浅。
这篇课文讲了：作者全家在一次收获花生，过了一个收获节，并讨论花生的好处，让他们明白了：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
我想到，人的一生要活的实在，不能无所谓。花生是人人都吃过的，花生的外貌不怎么好看，它不像桃子，石榴那样挂在枝头，并十分好看，使人一见就生爱慕之心。花生不好看，但很有用，好看的不一定有用。
人有美丽的外表固然好，但心灵美比外表更美。我认为应像课文中的花生那样不图虚名，默默无闻的奉献的品格上学习。就像蜡烛，宁可燃烧自己，也要照亮别人;就像平平常常的石头，宁愿让别人踩在自己身上，也要铺砌大路;就像橡皮，宁可损失自己的身体，也要为我们擦掉写错的字。
农民起早贪黑，早出晚归，每天在太阳的暴晒下锄地，种粮食，大汗淋淋，但他们虽然长的不好看，却对社会有贡献。相比之下，二楼的叔叔，他却注重外表，整天买衣服，买吃的，甚至是打搅老百姓，张口闭口都是脏话，爱占小便宜，给社会增加了负担。
我想到从前发生的一件小事。那天，妈妈带我去公园玩，玩了一会儿就饿了，想吃点东西。妈妈听说有一家包子店做的包子很好吃，就带我去了那家店，买了几个包子，递给我一个，说：“尝尝看。”我看这包子黑黑的，就不情愿的咬了一口，没想到，竟很好吃，里软外脆，香香的。我不应该以貌取物。
如果人人都为社会奉献，做好事，不夸耀自己，那么社会将变得多么美好呀!
落花生读后感3今天，我读了《落花生》，心里很高兴。这篇课文写得很好，对我很有帮助。
《落花生》是著名散文家许地山的作品。文中通过全家人吃花生前的谈话，告诉我们要像花生那样，不要一味讲究外表，要讲究实际。做人要做对国家，对人民有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。作者用花生来说明应该怎样做人，内容浅显易懂，但却生动地说明了道理，给人留下很深的印象，富有教育意义。
当前，确实有一些青少年，喜欢讲排场，摆阔气，表面穿得很“洋气”，似乎很“美”，但却不求上进，不愿好好学习和劳动，这是非常不好的。大多数青少年不是这样，他们能够珍惜今天的美好时光，立志取进，刻苦学习，努力工作，准备将来为祖国作贡献。我想，我自己以前有一段时间总是爱跟别人比吃穿，有时好表现自己，有些华而不实。读了《落花生》这篇文章，我认识到自己以前那样不对。读完了课文后，我认真地思考了文章中的话，我们一定像花生一样，茁壮成长，决不辜负祖国的期望。
落花生读后感4我读完《落花生》这一课产生了许多感想，我对课文中的父亲，母亲还有孩子们很佩服。
课文第一自然段"母亲说"的那段话："让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧"。从"母亲"说的这段话里知道了母亲很勤劳，也很辛苦，母亲也可以在外面买点花生可是她让她的孩子尽过劳动来锻炼自己的孩子，让她的孩子们自己创造自己的生活来教育自己的孩子。
父亲说的那段让我产生了很大的启发"花生的好处有很多，有一样最可贵"它的果实埋在地里，不像桃子，石榴，苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。比如我们有的同学穿的好，吃得好，戴的好但是不好好学习。这篇课文使我懂得了要做踏踏实实的人要像花生一样，不要做外表好看内心不美的人。
课文中"我"说的那段话，人要做有用的人，不要做只讲体面而对比人没有好处的人。
能为他人和自己创造财富的人才叫有用的人，我要做有用的人不会让爸爸妈妈和老师操心。
落花生读后感5“落花生”即我们常说的花生。花生可煮可炸，可炒可焖，而且它还有丰富的维生素和氨基酸，所以很多人爱吃。同时，它可以榨油，而且还很便宜，所以花生是一种最佳补品。可是大部分人都不知道花生有不图虚名、默默奉献与朴实无华的精神!“花生精神”正像文中的一句话：它虽然不好看，可是很有用。其实我们生活中也有这种“默默奉献的人”，比如最美司机吴斌，最美教师张丽莉等等。
当然，我也对花生精神有了更深层的理解：
花生精神说来容易做来难。而很多人却做到了，虽然在茫茫的人群中一个人只是沧海一粟，但每人贡献一小点，世界将汇成一大点。当然文中意思并不是苹果、桃、石榴等木本植物不好，而是专指“穿着名牌拿刀捅人”的那种人。而埋在地里的东西不一定好，地雷就埋在地下，我们要辩证的看待。
花生不只好吃，还有许多花生精神值得我们学习。
落花生读后感6落花生这篇课文的作者是许地山写的，主要讲了我们种花生、收花生。然后母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。在过收获节的时候，父亲和我们边吃边谈论花生的好处，揭示了花生不图虚名，默默奉献的品格。
课文中说应该像花生一样，实实在在地做人，不要做外表好看而没用实用的人。在生活中也经常能看见这样的人，比如建筑工人他们没有华丽的服饰，没有高高在上的地位，更没有做过什么举世闻名的事，但是，他们却靠自己勤劳的双手盖起了无数座宏伟的建筑，这难道不值得人们赞扬吗?
我曾经见过两位穿着很时髦的阿姨，她们一边有说有笑地走着，一边嗑着瓜子，身后是她们随手丢弃的瓜子皮……见到这种行为真让人气愤!路边的环卫工阿姨看见了，不声不响地走过去把瓜子皮清理干净。我觉得，比起那两位打扮漂亮却失去美丽内心的阿姨，不起眼的默默奉献的环卫工阿姨更值得我们赞赏。那些只注重外表美而不注重内心美的人，难道不是一些只供观赏的花瓶而已吗?
人有美丽的外表固然好，但外表美绝对不能与心灵美相提并论，我认为不图虚名，默默无闻地奉献的品格更为可贵，更了不起，更让人敬佩。让我们都来做一个不求外表美丽，只求内心纯洁和对他人对社会有用的人吧!
落花生读后感7这几天，我们学了《落花生》这课，让我产生了很多感想，我对课文中的父亲，母亲还有孩子们，都很佩服，课文也使我受益匪浅。
文中母亲说“你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧”。从“母亲”这句话里可以知道母亲是个很勤劳的人，母亲可以在外面买点花生给孩子们吃，可是她让孩子们经过劳动来锻炼自己，让孩子们自己创造自己的生活，从而可以教育孩子。
落花生读后感范文第2篇
中学生关于《梦里花落知多少》读后感范文 郭敬明的《梦里花落知多少》到底为什么这么畅销？我不清楚，真的，直到我读完这本书，我终于know了．书里既没有写什么天荒地老的爱情，也没有写什么感天动地的亲情，有的仅仅是一种友情，一种天长地久的友情，一种无私奉献的友情，一种被爱包围环绕的友情！林岚和闻婧的友谊让我羡慕，嫉妒，更让我感动。看完了这本书，我在心里不停的问自己，我能有她们这么伟大的友谊吗？我可以为了朋友而不顾一切吗？回答是：不，其实我也不想要这样的结果，可我必须面对，因为这是事实啊？！我羡慕她们，因为林岚和闻婧都很幸福，彼此都有这么好的朋友嫉妒她们，因为我没有得到这么伟大的友情被她们所感动，因为她们可以为了对方而放弃一切！林岚和闻婧都是那种特开朗的疯丫头，不管作什么事都是风风火火，雷厉风行的！从没想过事情会这样发生，原本陌生的人闯进了人生，从此生命中，多出你们，也多出无限可能，这首《一起开始的旅程》送给林岚和闻婧再合适不过了．自从认识了李茉莉和姚姗姗，她们的生活真的可以说是发生了天翻地覆的变化，林岚和闻婧虽然开朗，可她们却单纯的可怜，在这个人人都勾心斗角的社会里，这么单纯的两个人真的不知道要怎么生活！李茉莉在白松面前装出一副清纯佳人的样子姚姗姗在顾小北和林岚之间挑拨反正姚姗姗和李茉莉就是那种惟恐天下不乱的人，唉！无奈啊～！世界上怎么会有这种人呢？不明白，上帝怎么让这种人来到人间呢？她们的到来只会给世界增添世上的人们都好单纯，怎么经得起她们这种人的折腾啊？直到现在，我依旧很感动，林岚和闻婧在面对她们的时候，还是愿意为了对方无私的奉献出一切，实在很另人感动
中学生关于《梦里花落知多少》读后感范文 第一次读三毛的《梦里花落知道少》这本书还是在我中学时期，那时的我懵懂无知，对三毛也是知之甚少，只感觉这个女子的文字当中流露的是一股浓烈的忧伤。没有经历过爱情，没有经历过挚爱的离世，那时的我当然无法懂得。如今，重拾起这本书，读完之后，我的内心再也不能像曾经那样平静。
荷西与三毛之间的爱情是令人羡慕的。对于三毛来说，碰到了荷西是她一生的幸运，可是也许是连上天都嫉妒了，早早地将荷西从三毛带走，失去挚爱的三毛是悲痛欲绝的，从她的文字当中都能感受到她的无奈与绝望，可是三毛并没有选择以极端的方式来释放自己。她是坚强的。
让我敬佩的是，三毛面对这突如其来的打击并没有被击倒，而是选择勇敢的面对生活。她说：“青春结伴我已有过，是感恩，是满足，没有遗憾”。如此豁达的胸怀，让作为一个读者的我，对她肃然起敬却又打心底里怜惜她。
看了《梦里花落知多少》我哭一遍又一遍。读书的十几年来，我写过无数的读后感，可就是写这篇读后感让我心情的很沉重。人生苦短，生命易逝。在生命的这场旅途中我们会经历很多很多，无论我们失去了什么，我们都要依然坚强，为逝去的人多看一眼这个世界，为留下的人制造欢乐，这样的我们也会是快乐的。无论我们如何绝望，不要放弃，一切都由时间来解决。等到一切都尘埃落定，我们会发现，原来我们已经经历了这么多，原来，我们是如此的坚强。
中学生关于《梦里花落知多少》读后感范文
我读这本书是因为高中宿舍里有人买了一本以及书名让我觉得有些诗意。可内容却是很通俗，一波三折，是一个很悲情的故事（好像郭敬明写的就没有好的结局，满满的都是悲剧）。看完了难受了几天，总是叹气。看完之后，觉得这就是生活，极具戏剧性的生活，极具讽刺意义的生活，让我无可奈何地甘拜下风。
小说描述的是北京几个官僚子弟的青春生活，其中有颓废，有伤感，也有光明。突然想到了一句话，有阴影的地方，同时也是阳光!虽然他们的生活看似颓废糜烂，但是他们有一颗纯真的心，努力奔向美好的明天。
主人公林岚是个官僚子弟，也是一个小作家，有自己的要好的朋友，从小到大的发小，一起玩一起疯，一起哭一起笑，读到这我想到了我的发小，好久不见了，望她安好。林岚曾经还有非常爱着她的男朋友，但却因为小小的误会分开，被姚姗姗抢走，这一切也许是命运吧!其中掺杂着她们的钩心斗角，但林岚始终是善良的，用一颗宽容的心去对待一些事情，可是这样倒是助长了某些人的气焰一样，真心觉得怎么会有那么恶毒的人在呢？
闻婧她们和我们一样尽情的张扬他们的青春，玩命的疯狂，尽情的玩，尽情的挥霍，无忧无虑，率真坦诚，他们不大的脑袋里充满了幻想转满了五彩斑斓的梦，她们大声骂说脏话……肆无忌惮的张扬他们的个性，释放他们的青春活力……可这本书的结局却也不完美，令人叹惋、令人无语、无奈。顾小北因为姚姗姗的欺骗而负丄精神债，顾小北爱林岚，却因为姚姗姗而什么也不能做，真是那句：“相爱不能爱才最寂寞”。林岚也一直活在顾小北的梦里，知道陆叙的死。卖女孩的小火柴可能永远也无法理解林岚和微微，，也不知林岚会不会去解释。微微踏入社会上层，可是他真的快乐吗？白松因为软弱被李茉莉欺骗了感情，骗了钱自己也染上了毒瘾，欲死不能，欲生无望，闻婧和长城也离开了那个让他们爱过伤过的地方，林岚继续着自己的事业，陆叙在天堂祝福着大家。故事至此结束。
最后主人公林岚在深圳找了新的男朋友，也许没有那么多的波澜，但是却很现实，很平静，很简单，其实这何尝不是一种幸福呢?
人总是在经历一些不平凡的事情才会长大，才会懂得更多的道理，林岚是这样，我们每个人何尝不是呢?我想到了我只身一个人从北京来到杭州，来体验我的大学生活，来磨练，锻炼自己。起初的想法是好的，但来了才发现，自己原来是一只在温室里成长的花朵，什么都不懂，什么都不会，遇到过挫折，迷茫过，懊悔过，但愿它是一个梦。但这一切现在都过去了，我开始变得平静，我开始接受我在杭州的大学生活，我开始学会自己一个人生活，学会独立，学会自律。对于身边很多人来说，这是一个独特的经历，这段经历让我成长了许多，这将是我人生中浓重的一笔。
其实细想想人生如梦，这句话真的很对。我们永远无法预知我们以后的生活会是怎么样子，更不知道是花落，还是花开?但是我们要怀着一颗坚强的心走下去，不管遇上什么困难，不要惧怕，勇敢地面对，希望就会在眼前，事情总会有个结果，无论结果的好坏，坦然的接受吧，好好的生活，永远不要被生活所打败。如果时间可以重来，我想结局肯定不会如此，但它不会，它就是那样绝情，不会因为任何人的挽留而停滞。人生每天都是现场直播。平淡的日子里，生命就是一种认识、一种感悟、一种追寻，无论日子过得愉快还是悲痛，我们对生活都有切身的体会独特的感受。
中学生关于《梦里花落知多少》读后感范文
如果那是个美梦，我倒宁愿沉醉在那个梦里。但那个梦，它并不美，梦中，月被乌云遮挡，星星不再眨眼，银河不能再被看得分明。也因为痛彻心扉的思念，眼泪遮埋了笑脸，似乎花儿也有感知，悄悄地凋零，一切是如此的肃杀，如此的凄凉。因为她的爱人远去了。这就注定是个残败的梦。即使会有美景呈现，但也会稍纵即逝。因为赏花的人没有了欣赏的情趣。唯有一股思忧满载心头??
其实，以前的我，对文学的触及极为有限，对作家三毛的了解是从一个错误的认识开始的。我一直以为《三毛流浪记》中的那个小孩就是三毛，但后来才知道此三毛非彼三毛。也许是基于这个原因，才让我一直想读三毛的文章，了解这样一个伟大的女作家的心灵世界。
经阅读，我才真正对她与一个初步的认识。她曾就读于中国文化大学哲学系。肄业，留学欧洲，婚后定居在西属撒哈拉沙漠加那利岛，并以当地的生活为背景，写出一连串脍炙人口的作品。她是个性情向往自由的女性，她的足迹遍及世界各地，她的作品也在全球的华人社会广为流传，在大陆也有广大的读者，当然，我也是这些人其中的一个。
事实上，她的《梦里花落知多少》是我最喜欢她的作品之一，但这部文集并不是以小说连载的形式呈现出来的，而是通过多篇文章共同组成的。而这些文章，在无形中又存在着些无形的联系。
初略地看一看，她的文字尽显苍凉。总是通过那些悲白的事物来描绘自己的无奈、惊恐与绝望。这也并不意外，因为《梦里花落知多少》是写关于她的丈夫荷西意外去世之后的。丈夫荷西是她的天，是她的依赖，是给她足够自由、爱护和理解是丰满的。一个懂她爱她的人突然不在了，我想任谁都是空白的。尤其曾经他们是挚爱的。
记得三毛在书中这样说道：“虽然预知死期是我喜欢的一种结束的方式，可是我仍然拒绝死亡。”又如在《不死鸟》中她写道：“一年多以前，有份刊物嘱我写稿，题目已经指定下来：‘如果你只有三个月的寿命，你将会去做什么事？’事后，我又想到这份欠稿，我的答案仍然是那么的简单而固执：‘我要守住我的家，护住我的丈夫，一个有责任的人，是没有死亡的权利的。’”其实，生死是命中注定。但他们的爱超越了生命，超越了生死。她为他，在幼稚地幻想她是可以拒绝死亡的。因为她想陪他和他一起去赏山赏水，走遍天涯，直到地老天荒。但是，荷西的意外之死打碎了她所有的梦。只剩她一个人在孤独处单想念。心是苦的，脸是被泪洗刷的。所以《梦里花落知多少》是她为追忆荷西寻找心灵解脱而作的，字里行间满是怀念泪，是悲苦的，是可以理解的。他们的爱是心灵的契合，是至死不渝的。
对比现在，这又会呈现多大的反差啊！一些人为了一己之利，贪图一时的享受不顾自尊抛夫弃子，想着有钱人奔去，这又是多么可悲啊！曾经，我就看过这样的报道。一位妻子，靠着丈夫在外打工的钱过活。丈夫本是年轻力壮，在外做劳力活足以养活这个家，她也是有尊处优的。可是好景不常，丈夫在一次事故中落了一个终身瘫痪的结果，她害怕了。在花完了丈夫受伤赔的钱之后，她害怕要自己打工，还养着瘫痪在床上的丈夫，所以在以后她跟着一个外地男人一起走了。只留下孤苦可怜的丈夫瘫痪在床上，靠着邻居的救济过活，不出几个月，就去世了。试问，这样的女人有存在的价值么？真的灵验了那几句话，“有的人死了，他还活着；
有的人活着，他却已经死了。”就算是一个目不识丁的人，她也会有点人性，也会懂得怜悯他人，在乎尊重他人的生命，不会只顾及自己。这样的人，没有点滴爱可言。
别人可以为她洒热血流大汗，她却不肯他们付出点滴，她是可悲的。对丈夫只有索取，没有感恩与回报。这样的人，那些痛彻心扉的感动永远也不会有机会体会到。她的人生是遗憾的。尽管是荣华富贵的一生。
也许是天妒英才吧！关于她的死，我一直不得而知，有传言说是自杀。我想，这样的说法我是可以信服的。因为在她的回忆文章中有这样一段话：“前一阵深夜里与父母谈话，我突然说：‘如果选择了自己结束生命的这条路，你们也要想得明白，因为在我那将是一个更幸福的归宿。’”这样，把她渴望结束生命的想法袒露无疑，并且在《梦里花落知多少》中，她一直在生死之间纠结。读者那些她对生死看法的句子，例如“流去的种种化为一群一群蝴蝶，虽然早已明白了，世上的生命，大半朝生暮死，而蝴蝶也是朝生暮死的东西，可是依然为着它的色彩目眩神迷，觉着生命所有的神秘与极美”，再有“我迎着朝野站在大海的面前，对自己说：‘如果时光不能倒流，就让一切，随风而去吧！’”读着这些语句，我以为她对生死已经看得很透了。她会为了探究生命的神秘与极美坚强地活下去，熟不知，她只是当作他人把生死看明了。当她做回三毛时，她还是放不下荷西，至终她选择结束生命，在另一个天堂和爱的人再一次相遇相守。
其实，我并不赞同她这种做法，她可曾想过那些挚爱她的亲人，她的双亲，失去她，又会是怎样的？她的双亲又会心痛难忍到几何？而这些她自己记录下来的，正如她的母亲对想自杀的想法。在《不死鸟》中，她的描写是“母亲听了这话，眼泪迸了出来，她不敢说一句刺激我的话，只是一遍又一遍喃喃地说：‘你再试试，再试试活下去，不是不给你选择，可是请求你再试一次。’”她的父亲，亦是如此，在
她的描绘中，有这样的一段话：“父亲便不同了，他坐在暗淡的灯光下，语气几乎已经失去了控制，他说：‘你讲这样的话，便是叫爸爸生活在地狱里，因为你今天既然已经说了出来，使我，这个做父亲的人，日日要活在恐惧里，不晓得哪一天，我会失去我心爱的女儿。如果你敢做出这样毁灭你自己的生命的事情，那么你便是我的仇人，我不但今生要与你为仇，我世世代代都要与你为仇，因为是——你，杀死了我最心爱的女儿。’”这就是她的父母对于她说想要寻死的想法的回答，看到这些语言，任何一个子女，就算再怎么与活不下去的想法与绝望，都会为了爱自己的人坚强地活下来。可是，最终，她还是先走了。只留下双亲，亲人为她悲痛，失去荷西让她无法求生的感受，她是明了的。可是，她却是那么自私地让父母也在这种感受中煎熬着。这与她先前的想法并不一致，先前她说“先走的那个人是幸福的，留下的人是无助孤苦的，她宁愿一个人承受这些。”也许，也是病痛挡不住她的脚步吧？
看到这儿，我想说，世间一切皆有命，无论在这场命运的征途中，我们失去了生命挚爱的什么，我们都应该坚强地活下去，为留下来的人制造欢乐，这样我们也会有快乐。失去的，逝去的，更能坦然处之。无论生命让我们如何绝望，总会有彩虹出现的时候。只是，时间让我们等待。
落花生读后感范文第3篇
一、 呼唤生活――该出声时出声
生活是文章的源泉，是激感的根基。面对语言文字的描绘，我们要靠开启生活图景，来提高朗读的表现力和感染力。当教师引导学生发挥想象，联系生活体验，步入其境，真情萌发时，学生朗读的激情就会点燃起来。
《桂花雨》教学片段：
师：同学们，摇桂花时的情景美吗？
生：（异口同声）美！
师：那它美在哪里呢？
生：桂花像春天的细雨密密地、绵绵地散落下来。
生：桂花像雪花一样从树上飘飘悠悠落下来。
师：此时桂花落在你的头上、颈上、身上，是什么样的感觉？
生：桂花轻轻地落在头发上，像母亲在亲切地抚摸着我。
生：桂花落满一身，我像天宫里的花仙子，有一种飘飘欲仙的感觉。
师：你的心情如何？
生：我想大喊。
师：大家一起喊一喊。
生：（非常兴奋地一起喊）“啊！真像下雨！好香的雨呀！”
对于“桂花雨”的感受，老师唤起学生生活经验，体验其舒服的感觉，回忆春天的雨、冬天的雪、母亲的手，然后又让学生直接大喊“啊！真像下雨！好香的雨呀！”同学们将对“桂花雨”的喜爱之情融入发自内心的叫喊声中，渐入佳境。学生大胆的倾诉如潺潺流水，他们用自己的生活创造出又一个新鲜的生命体验世界。
二、 渲染引读――润物做到细无声
新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”指导朗读中，老师巧引导，也能使学生入情入境，表达精彩，实现学生、教师、文本三者之间的对话，充分体现出“工具性与人文性的统一”。
《望月》教学片段：
师：自由读课文，选择你印象最深的多读几遍，然后交流。
……
生：（读）“我们来背诗好吗？……沉醉在新旷远的气氛中。”
师：没听出是“我一句你一句”的对诗，同桌合作练练。（学生练习）
师：谁来读？（一组学生读，较好）
师：不错，是对诗了。还要注意，“他眼睛一眨就是一句”说明什么？（学生纷纷举手）我们不说，读好了让别人听出来。（又一组同学读，教师读旁白，读得很好）
师：刚才是两个人读的，一个人能不能读好呢？
生：能。（自发地练习起来）
师：听刚才同学们练习，我觉得最后一句还要再琢磨琢磨怎么读。
（生读最后一句，很好）
师：你仿佛看到了什么？自己读读。
生：柔和的月光照在甲板上，你一句我一句，诗飘在周围。
师：诗与月光共舞，沐浴着我们。
生：“我”与小外甥忘记了周围的一切，专心致志地对着诗，想象着诗里的月亮。
师：沉醉不知归路。（指名读）
老师在朗读指导中，没有用我们怀着“怎样”的感情来读文章，而是通过自己饱含深情的引读，创设了一个对话情境，引领紧扣“你一句我一句”“眼睛一眨就是一句”“沐浴”与“沉醉”，将阅读归纳为自己的阅读，使学生入文本之情，入文本之境。
三、 自读感悟――此时无声胜有声
新课标指出：“应让学生在主动积极的思维情感活动中，加深理解和体会，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”语言中的情感因素只可意会不可言传，要让学生在充分读的基础上，感悟语言文字，并表达一点，再读再悟再表达，循序渐进。
《做一片美的叶子》教学片段：
师：自由读第九至十一自然段，联系上文想一想：每个人和叶子有哪些地方相像？
生：每一片叶子形态各异，你找不到两片完全相同的叶子。同样，我们每个人也各不相同，从这一点讲，每个人就像无数叶子中的一片。
生：我补充，我也找到这一点，我觉得每个人就像叶子一样，以不同的样子生活着。
师：能紧紧联系课文前面的句子来谈认识，你们俩开了个好头。
生：我有个问题，课文前面说：无数片不同的叶子做着相同的工作，可我们人并不是都做着相同的工作。
师：好像有了矛盾，请你把第五和第九自然段的第一句读给大家听听，其他同学也可谈想法。
生：我觉得不矛盾。尽管我们的工作不同，但是都能使生活更加美好，也就是课文中讲的茁壮、翠绿，所以就像叶子为大树奉献一样。
师：是的，我们每个人也像树叶一样，为我们的社会默默贡献着。你能说说古往今来，谁使生活这棵大树更加茁壮、葱翠了？
生：爱迪生发明了电灯，给我们的生活带来光明。
生：交警、医生、老师也都在不同的岗位上工作，让我们生活得更好。
生……
师：同学们，刚才谈到伟大的、平凡的人都能使我们的生活变得更加绚丽多姿，所以他们都是一片美丽的叶子，相信你也能成为一片美丽的叶子。谁愿意再读读这些段落？
（全班学生表现异常激动，纷纷举手）
落花生读后感范文第4篇
《红楼梦》是一部含笑的悲剧，《红楼梦》不只描写了一个封建贵族家庭由荣华走向衰败的三代生活，而且还大胆控诉了封建贵族阶级的无耻和堕落，指出他们的种种虚伪、欺诈、贪婪、腐朽和罪恶。下面是小编为大家整理的关于红楼梦读后感600字左右，希望对你有所帮助!
红楼梦读后感600字左右1《红楼梦》，一部流传于世的名著，带着悲伤的爱恋来到我们身边。一次偶然的邂逅，翻开了《红楼梦》。
故事讲的是一个家族的兴衰，一个家族的大小故事。主人公为贾宝玉，他应该说来是一个柔中稍稍带刚的男子，他的柔有部分是因为环境所致，他们家上上下下几乎都是女性，掌管全家的也全是女子，自然而然地就应了一句话“近朱者赤，近墨者黑”。
他们的家族是因为家中一女子进宫当了皇帝的宠妃而盛起，于是他们天天吟诗作乐，而其中又有两女子非提不可，那便是薛宝钗和林黛玉。林黛玉生性猜忌，多愁善感，可贾宝玉偏偏就是喜欢她，她身子弱，老祖宗看不上她，便骗贾宝玉与薛宝钗成亲，林黛玉闻讯气死，而当贾宝玉揭开喜帕发现并非林黛玉，而林黛玉又身亡，悲痛欲绝，出家当了和尚。
文中所刻画得最仔细的，那就是林黛玉，黛玉从小就体弱多病并且她常常把自己内心的痛苦放在心里，不说出来在贾府中常常默默寡闻，因为她多猜疑，并把愁放在内心的性格，和宝玉给黛玉的时间实在太少了，使她与宝玉的爱情也无法长久。
她与宝玉无法长久的在一起，是因为自己的自卑心理。她有爱情，可她只放在心上，无法让宝玉真正的理解。黛玉的心太细腻，而宝玉体会不到。黛玉悲哀只能用诗来寄托自己的精神。记得她的《葬花词》：“依今葬花人笑痴，他年葬花依知是谁?试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”。读完后就是万箭穿心的那种窒息感，那种肝肠寸断的刺痛。
她实在是太爱宝玉了，直至临终前还是在笑着喊着“宝玉，宝玉……”。悲惨，委屈地离开人世。
《红楼梦》一书让我时而高兴时而忧伤，时而愤怒时而感慨万千，也让我想了很多，或许吧，事事不能完美，而人也如此。
红楼梦读后感600字左右2《红楼梦》是我国四大名着之一，是我国古代小说的巅峰之作，我早就心向往之，尤其是耳畔响起“天上掉下个林妹妹，似一朵轻云刚出岫，娴静犹如花照水，行动好比风佛柳”那悠扬的越剧时，我更是读之入神。
《红楼梦》讲述的是因皇亲而荣华富贵的贾府逐渐走向没落，最后因家庭成员获罪被抄家，终于繁华成空的悲剧故事。《红楼梦》里，有精明泼辣、圆滑狠毒的王熙凤，多愁善感、才思敏捷的林黛玉，叛逆多情、贪玩厌学的贾宝玉……而我也是众多痴人中的一个，也曾偷偷地为宝黛抹了不少眼泪，暗恨自己不在小说的章节中，不能帮他们一把。有时会为了它坐在角落里暗自伤神，因为，大观园里有在我心中留下抹不去痕迹的人。
此人便是林黛玉，娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。黛玉是美的。她原是三生河畔的一株仙草，集天地之灵气，下世为人，故，她是有灵性的，她的诗也是有灵性的。然而，她的身世却让她的性格十分敏感，有些偏颇，旁人叹她尖刻，而我却觉得恰是如此，她才能诗风玉琢，因为敏感是诗人的神经。“质本洁来还洁去”道尽心中无限事，在我心中，她是纤尘不染的仙子。
当读到《葬花吟》中“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜?”时，我似乎看见花一朵一朵地凋谢了，花瓣随风满天飞舞，花儿那曾经的清香，也没有了。可是谁会来怜惜它们呢?只有孤单瘦弱的林黛玉!但是当林黛玉也香消玉殒时，还有谁会来怜惜花儿，有谁会来想念可怜的她呢?难怪她要发出“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的感慨!当林黛玉听说宝玉和宝钗成亲，她的病情恶化，奄奄一息，上气不接下气时，她把自己最心爱的诗稿、手绢和着自己的泪、自己的血都烧光时，真让人潸然泪下!她烧的岂只是诗稿，而是她所有的寄托!她的灵魂!
看完书，掩卷思考。我觉得宝玉和黛玉悲剧式的结果，让我感怀不已。一部红楼梦，它是声声控诉，封建思想毁了多少有情之人。可冷静思考，生活在封建社会的他们，结果自然是注定的。想到自己，成长在一个日新月异的美好新社会里，生活在一个幸福美满的和谐大家庭里，我要珍惜来之不易的机会，保持浓厚的学习兴趣，持之以恒地刻苦学习、放飞自己的梦想。
红楼梦读后感600字左右3“女子无才便是德”，这是封建社会对女性的束缚，在那样的年代，多少女子甘为农妇。今读《红楼梦》别样的香菱启示了我，“女子有才便是德”。
读完《红楼梦》，合上书，书中个个人物浮现在我脑海中：聪明灵秀的贾宝玉，多愁善感的林黛玉，豁达稳重的薛宝钗……可最吸引我的是一个平凡、勤学苦练的香菱。
书中，《呆香菱苦心学吟诗》特别吸引我。香菱请黛玉教她作诗，于是黛玉就拿了一些书给香菱看，香菱拿来认真地读起来，把黛玉所划的都背了，又细细思索了一番，并说：“书里有好多诗我都非常喜欢，我一定要学会作诗才行，你再拿些书给我看吧。”黛玉听了，又拿了几本书让香菱读，还给她出了个题目，让她试试自己写一首。
这时宝玉、探春他们都来了，大家一起谈笑。但香菱一心写诗，也不理大家，一个人坐在旁边思考，连吃饭也顾不上了。大家见她写得辛苦，都叫他不要再想了，先歇一下，香菱却不肯，一个人坐在山石上发呆。这天晚上一直到很晚她都没睡着，刚睡着突然喊：“有了，有了!”就把梦里的诗写了出来，大家都觉得她作得好极了。
读着香菱的故事，我不禁想到了古代。“女子无才便是德”，可香菱却一心读诗，学作诗，让自己变得满腹诗经、才华横溢。大家都非常喜欢她，敬佩她，我也被她的才华和精神所吸引。怪不得爸爸妈妈和老师都说：“知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛”。
记得有一次，在期末复习期间，我沉迷于网络游戏，在一些该复习的时间上用来玩游戏，所以成绩直线下降，结果期末考得很不理想，被爸爸批评了一顿，之后，我就再也没碰过游戏了。
香菱的故事告诉我：“女子有才便是德”。长大后，我一定要做一个像香菱一样有才的女子。
红楼梦读后感600字左右4春去春又来，花开花落。
我轻轻的合上《红楼梦》，倚在窗边，缄默不语，让自己回到那个风情万种的故事中去。
净土从你的指尖缓缓流过，掩盖着凋零了的花。曾几时，花儿们自以为有亘古不变的璀璨，可如今却是低落的埋葬。曾几时，你花容月貌，香气袭人，然而你最后却徘徊在香玉消损的边缘。
那时，我明白了花的无奈，你的寂寞，我一时无语，自是低下头去。
“脸若银盆，眼似水杏，唇不点而红，眉不画而翠。”连王熙凤都没有见过如此标致的人。而你对宝玉则是一见如故。当晚你为引起宝玉掷玉的事还伤心落泪。
“侬今葬花人笑痴，它年葬侬知是谁?”每当花落之时，你都会小心翼翼地将花瓣收集起来，埋进土里，还免不掉伤心地哭一场。如今，花锄犹在，可它的主人再也不能使用它了……
在水边，你吟出了“花落花飞花满天，红消香断有谁怜”的诗句;在水边，你发出了“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”的疑问;在水边，你发出了“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的感慨;你是忧郁的，在三生石前你得以甘露滋润，为报灌溉之恩下世为人，“我把这一生的眼泪都给了他，这也偿还得过他了。”你从此注定为了“无故寻怒觅恨，有时似傻如狂。”的花花公子流尽了眼泪。
你尝遍了寄人篱下的滋味，贾府中的人勾心斗角，宝玉送你的手帕上该有多少在贾府流下的眼泪啊!
紫鹃等人哭的死去活来，而你却奄奄一息了。
你短暂的几十个春秋，留下了一段感人肺腑的千古奇缘，一段令人感叹、欣惋的凄美故事，一段闻名遐迩的爱恋，一个千秋万代的遗憾……
红楼梦读后感600字左右5我曾听过，他最喜欢品读《红楼梦》：红楼梦的最大之处在于它体现了一种落败的趋势;不管是家族的，爱情的，仕途的，都是走向了没落，适当反抗也捍卫自己利益必须的。以悲剧做结尾的中国古典并不多见。
我不明白---说的意思，于是我带着好奇的心又重新走进了《红楼梦》的世界。曾经，我一直认为那富丽堂皇的大观园是温柔的女儿乡，是多少人梦寐以求的地方。而现在重读红楼梦的我知道自己错了。在那如此富裕的红灯绿酒生活下，竟掩盖了世界如此肮脏的一面。小说的内容很多，但令我最动容的贾宝玉和林黛玉那爱情悲剧。
或许吧，林黛玉是有些小肚鸡肠，是有些娇柔做作。但我们仍从她的一言一行中感受她的温柔与多才。我也并不否认薛宝钗很完美，她的大方，孝敬是书的亮点。但是，她在完美，也只是封建社会的塑造品，没有自己的思想，如娃娃般只知道一味的服从长辈的命令。相比之下，叛逆的贾宝玉和孤寂冷傲的林黛玉却给我另一番体会。
“花飞花谢花满天，红消香断有谁怜?”也许有人会说花谢是自然规律，又那样假惺惺的葬花呢?你们不懂，黛玉这是把花比喻自己，感叹自己会不会这些花一样，等到花期一过，也会像花儿一样孤零零的落下，没人问?我只能佩服作者了，黛玉葬花已经暗示了最后她悲惨的结局。
当所有人都沉浸在与亲人团聚时的喜悦中，只有黛玉在哪独自一人伤心。没人会懂她，自从她踏进贾府的那一刻，她必须小心谨慎，注意自己的言行，一不小心说错了什么或做错了什么，就会惹来人的嘲笑。寄人篱下久了，使她变成了在一些人看来小肚鸡肠的样子。
当贾府一片喜气洋洋时，所有人都在为贾宝玉和薛宝钗的婚事做准备的时候。潇湘竹院却是另一番景象，面色苍白的黛玉等着贾宝玉的到来，没想到等待的却是心上人要成亲的消息。哭，恨已经无济于事了，黛玉带着无奈走完了自己的一生。
有些人认为这本书无非只是写了一个三角恋爱的纠葛，但《红楼梦》也折射出了当时社会的黑暗以及人们不知反抗的观念。·葫芦僧乱判葫芦案，尤二姐的吞金自杀……都证明了当时社会的黑暗。
落花生读后感范文第5篇
一、辩论提升感悟水平
阅读活动是一种交流对话和参与行为，是一种开放性的建构和创造，它凝聚着生命动人的情致。而辩论更像是阅读平台上的助推器，它能真正推动学生与文本进行零距离对话，在虚心涵咏、感悟品味、言语交锋中，提高感悟水平，发挥智慧潜能，展现独特个性。
如一位优秀老师在上《落花生》一课时，在学生理解了“体面”，“只讲体面”，明白了文中父亲是要许地山做像落花生那样的人后，老师并没有满足，搞了一个“实话实说”的辩论，落花生和苹果、石榴两者只能择其一，你想做什么？
生：花生埋在地里很凉快，而苹果、石榴虽然漂亮，但总要在枝头遭受风吹雨打。
生：默默无闻，脚踏实地才是真。
生：苹果、石榴不仅长得好看，也很实用，我们不是很喜欢吃吗？所以，他们有的是炫耀的资本。
生：我们落花生有用但非常谦虚，因为谦虚使人进步，骄傲使人落后。
生：做落花生是旧的观念，做苹果、石榴是我们21世纪的观念。如果像花生那样，大家都瞧不起你，我们应该让大家都看到你的长处，才能得以重用。
生：对，这就是我们现在做广告宣传的目的。
生：现在公司招聘，看重的是知识与能力，最漂亮但没有知识是没人要的。
生：你说得很对，可是，你们如果将知识、能力都藏起来，谁都不知道，又有什么用呢？
师：好，辩论到此为止，同学们经过这次辩论，你们面对21世纪，应该做怎么样的人？
生：既要像落花生那样对别人有用，也要像苹果、石榴那样敢于推销自己。
生：不能过于埋藏自己，也不要过于炫耀自己。
师：是呀，我们应该把落花生、苹果、石榴融为一体。
这样的辩论让阅读对话更生磁性，似春风化雨，唤醒、激赏着学生的阅读心灵。更如助推器，为学生的生活经验、文本感悟的交流碰撞推波助澜，从而激荡衍生出新的文本内涵和更具时代意义的文本主旨。这样的感悟无疑是进入了新的层次，它应当是我们阅读教学追求的境界。
二、辩论提高口语交能力
辩论是自主性极强的语言实践活动，它的主要武器就是语言，辩论双方都需通过语言表达出自己的观点说服对方。当然，辩论双方要更好地说服别人，还必须认真倾听对方的论述，因而辩论式学习还创设了一种十分高效的口语交际的情境。
《粜米》一课正在进行，两方同学就“农民该不该在当时的形势下粜米”展开了激烈的辩论。
正方：你怎么知道米价会涨？
反方：文章说“在六月里，你们不是卖十三块吗？”到了青黄不接的时候，米行老板自然会抬高米价。
正方：那欠下的租、借下的债怎么办？这可是高利贷啊！利滚利，你吃得消吗，只怕到时候米价涨了，而利息却翻了几翻。农民不受米行老板剥削，就受高利贷剥削。
反方：要不，先粜一部分，够还债就行了，与其借债买高价米，不如吃自己家的米。
正方：这太天真了，就是丰收了，也不过多收了三五斗，米价又跌得这样厉害，全粜了也不一定就够，还有余粮吗？
反方：现在粜真的太吃亏了，应该尽可能留一些等米价涨了再粜。
正方1：没有这种可能，因为除了要还债，农民今年还要再种下的庄稼，那又需要钱。
正方2：再说米价就一定会涨吗？
反方：你怎么知道就一定不会涨呢？
正方：大家都丰收了，“各处的米像潮水一样涌出来，过几天还要跌呢。”这米行老板的话也不错。
反方：他是吓唬农民的，农民不应该上当。
正方：我觉得课文中还有一句话十分关键：洋米、洋面、外洋大轮船，那是遥远的事情，仿佛可以不管。帝国主义也要来剥削农民，这又是米行老板敢压低米价的原因之一。
反方：农民是没日子过了，这亏只好吃了。
正方学生步步紧逼，反方学生稳扎稳打，尽管最后以反方学生被说服高，但可喜的是学生不仅深刻领会了文章的主旨，而且经历了一场真刀真枪的的言语交锋。学生不仅深刻地体会了文章的主旨，更可喜的是学生经历了一次真刀真枪的言语交锋，辩论在这里成为了名副其实的口语交际的训练场。在辩论中，学生敢于发表自己的见解，有时还对对方所执的观点，或合力驳斥，或借势反诘。学生的批判性思维得到了有效的锤炼，语言的敏感度在扎实地提升。
