《义务教育语文课程标准（2011年版）》（下文简称“修订稿”）在课程定位、课程目标与内容、课程实施以及附录等各个方面，都在《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（下文简称“实验稿”）的基础上进行了修下面是小编为大家整理的2023年公开课发言稿【五篇】,供大家参考。
公开课发言稿范文第1篇
《义务教育语文课程标准（2011年版）》（下文简称“修订稿”）在课程定位、课程目标与内容、课程实施以及附录等各个方面，都在《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（下文简称“实验稿”）的基础上进行了修改与完善。改善后的课程标准在很多方面实现了进一步的融合，将对今后的语文课程改革起到更积极的引领作用。
一、平衡性：语言文字的运用和思想文化修养提升之间的进一步融合
修订稿在“课程性质”中开宗明义：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”
这段描述进一步清晰了语文课程的定位，明确了语文课程的基本特点。语文不是知识性课程，也不是理论性课程，而是实践性课程，因此，语文学习不在于掌握静态的语文知识，获得知识的“带宽”。语文也不是单一性课程，或语言学、或文字学、或文章学、或文学，而是综合性的基础课程，因此，语文学习不能只顾及一方。语文学习的任务主要有两方面，一是培养理解和运用祖国语言文字的能力，二是提高思想文化修养，体现语文学科的育人价值。更为重要的是，两者密不可分，高度融合。
因此，我们绝不能片面理解语文学科的性质，随意曲解“工具性和人文性的统一”的观点。工具性一旦和思想文化绝缘，语文教育必是死的，最终将只剩下躯壳；
人文性一旦和语言文字脱钩，语文教育必是虚的，最终只能使语文不像语文。
这属于本体论范畴，它应当是语文教师的思考基础与认知背景，如果缺少对这一点的正确认识与基本理解，就会影响日常教学行为。但前些年，不少教师过于注重人文性，在教学中往往注重对内容的理解感悟，注重拓展延伸，注重旁征博引，忽略了对语言的含英咀华，忽略了文本形式。很多时候，语文课偏向了文学课。而近些年，在强调“语文味”的背景下，有的教师教《向中国人脱帽致敬》，仅要求学生体会主人公答辩的机巧睿智和文章层层推进的写作手法，字里行间弘扬的民族志气、民族自尊和对文化认同的坚持，则成了可有可无的东西，或者只成为一种点缀和装饰。还有的教师上公开课不愿教《清贫》，即使勉强教之，也只把目光聚焦在语言描写和行动描写上，不敢让学生从字里行间去体会方志敏甘于清贫的可贵品质，去感受其坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰，以为这样的教学会缺失“语文味”。可以说，在今日的部分语文课堂上，人文精神枯萎、终极关怀泯灭、工具理性泛滥的情况又开始占上风。①
修订稿指出，“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用……”当前，社会上时有人批评语文教育过于注重道德教育，怀念上世纪三四十年代的语文教育，对欧美的母语教育也羡慕不已。其实，我国传统语文教育历来重视对学生情感的教化、思想的陶铸，当前世界各国的母语教育也都极其重视德育因素。修订稿的价值取向是继承了传统的，也符合全球教育趋势。修订稿进一步理清了语言文字运用和思想文化修养提升之间水乳交融的关系，使我们认识到工具性和人文性必须兼有，必须统一，万不可偏废于一方。任何改革，最怕的就是走极端，课程改革也是如此。语文课程的“双性统一”体现了国家课程改革的精神，也反映了当今世界“科学主义”与“人文主义”两种教育思潮逐渐靠拢的大趋势。
二、时代性：语文教育优良传统的继承和未来公民素养培养之间的进一步融合
修订稿在“前言”中有这么一段话：“当今世界，经济全球化趋势日渐增强，现代科学和信息技术迅猛发展，新的交流媒介不断出现，给社会语言生活带来巨大变化，对中华民族优秀传统文化的继承，对语言文字运用的规范带来新的挑战。时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维，对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高的要求，也给语文教育的发展提出了新的课题。”
面对这一“新的课题”，修订稿在“课程基本理念”中作了强调：“语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染；
同时应密切关注现代社会发展的需要，拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。”
“语文素养”这一概念，在实验稿中已被旗帜鲜明地提出。语文课程强调“全面提高学生的语文素养”这一课程理念，体现出语文教育必须促进学生知识、技能和情感、态度、价值观等多方面的整体发展与和谐发展，体现了语文水平高低是学生多方面因素综合体现的思想。
修订稿中的“语文素养”，是“现代社会所需要的语文素养”，其内涵和外延比实验稿中有所扩展，涵盖了科学技术普及所带来的新要求。如修订稿“总体目标与内容”的第十条明确指出：“学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文”，这一要求在“学段目标与内容”中有更具体的描述，此处不作引用。
“积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文”这一修订稿中新增的内容，向我们传递出这样的信息：教师应适当改变教学目标和教学方法，培养学生的信息素养、媒体素养和技术素养，使他们成为跟得上时代节拍的21世纪合格公民。
就媒体素养看，英国、加拿大、新西兰、澳大利亚、日本等国，早就把媒体教育纳入正规教育体系之中；
台湾、香港也已在21世纪到来之时，在语文课程中纳入了媒体素养。美国基础教育界于2007年推出了“21世纪技能”计划，该计划期望以核心学科为基础，发展学生的学习与创新技能，生活与职业技能，还有信息、媒体和技术技能。②
当今时代，信息素养、媒体素养、技术素养，已不再是某些专业人员所特有的素养，而是每一个公民都应该具备的基本素养。提高学生的这些素养，语文课程负有义不容辞的责任。对这一点，修订稿已发挥了风向标的功能。如何让生活在数字化信息世界中的学生，有效地获取信息、客观地分析信息、批判性地评价信息、创造性地使用信息，是每一名语文教师应该思考和实践的新课题。
修订稿还有一处新的表述，同样是一盏导航灯。在“学段目标与内容”（第四学段）的阅读要求中，增加了“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”。
在2009“国际学生评估项目”（Programme for International Student Assessment，简称PISA）中，上海学生在连续文本分量表上的平均成绩为564分，位列全球第一（比第二名的韩国高出26分），达到6级和5级水平的分别为3.6%和20.1%。但是，上海学生在非连续文本分量表上的平均成绩为539分（比韩国低3分），达到6级和5级水平的学生比例分别为1.9%和12.8%。可见，上海学生在非连续文本分量表与连续文本分量表上的成绩差异高达25分，在总成绩高于OECD平均值的参与国家和地区中差异最大，说明上海在不同文本形式的课程内容上分布不均衡。③尽管这只是上海学生的表现，尽管非连续文本不仅仅出现在语文课程的阅读中，但随着非连续文本，如清单、表格、图表、图示、广告、时间表、目录、索引等在生活中日益重要，阅读非连续文本的能力，已成为未来公民的素养之一。
此外，修订稿对综合性学习和思维能力培养的重视，也体现了对未来公民所应具有的社会责任感、思维能力、创新精神和实践能力的高度重视。
三、累积性：学段目标、内容的设置与对学生认知发展规律的尊重之间的进一步关注
修订稿和实验稿一样，仍是按1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级四个学段，从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”、“综合性学习”五大板块呈现“学段目标与内容”的。相比实验稿，各学段中各板块的目标与内容，梯度更明显，层次更清晰，内部一致性更强，学段间的衔接更紧密，更尊重学生的认知发展规律。
例如，关于“现代文阅读”，第一学段针对浅近的童话、寓言、故事，提出相应阅读要求：“向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”第二学段针对叙事性作品，提出能“复述……大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受”。第三学段针对叙事性作品，提出要“了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受”；
针对说明性文章，提出“能抓住要点，了解文章的基本说明方法”；
针对简单的非连续性文本，提出“能从图文等组合材料中找出有价值的信息”。第四学段针对文学作品，提出“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”；
对简单议论文，提出能“区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断”；
对新闻和说明性文章，提出“能把握文章的基本观点，获取主要信息”；
对科技作品，还提出“应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”；
对较复杂的非连续性文本，提出“能领会文本的意思，得出有意义的结论”。
可见，每个学段的阅读要求，都建立在该学段学生的阅读基础、认知规律、思维特征之上，呈现出循序渐进的特点。阅读的内容随着学段的增高而呈现出多样化，阅读的要求也随着学段的增高逐步提升。譬如，同样是叙事性作品，第三学段的要求就在第二学段的基础上更进一层；
同样是说明性文章、非连续性文本等，第四学段的要求明显高于第三学段。
写作同样如此。第一学段定位于“写话”，第二、三学段定位于“习作”，第四学段定位于“写作”。概念的变化，带来的是理念的变化、目标的变化和要求的变化。这样的变化，呈现了不同学段的特色和差异，也体现了对写作过程的重视。而有些要求则在不同的学段反复强调，并螺旋式上升。如对想象力的培养，第一学段明确“写想象中的事物”；
第二学段提出“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”；
第三学段提出“能写简单的记实作文和想象作文”；
第四学段强调“运用联想和想象，丰富表达的内容”。
关于课程内容的组织，泰勒曾提出连续性、顺序性和整合性三项基本原则，强调每一个后继内容要以前面的内容为基础，同时又对有关内容加以深入、广泛地展开。在加涅看来，人类学习的复杂性程度是不一样的，是由简单到复杂依次推进的，学习任何一种新的知识技能，都是以已经习得的从属于它的知识技能为基础的。④
修订稿的目标与要求以累积性的方式组织安排，既体现了语文学科知识与能力的系统性与完整性，又有利于提醒教师去帮助学生由易到难、由浅入深地掌握知识，发展能力，切不可不顾学生实际，一味拔高教学要求。只有避免了这样的“好心办坏事”，才有可能提高语文教学效益。
此外，修订稿适当降低了第一、第二学段识字写字量的要求。降低要求，也许是更多地考虑到全国各省市教育的均衡，以切实减轻学生的学业负担。
学科课程标准在有些国家是最低标准，在有些国家是最高标准，就我国义务教育课程标准看，则是基本标准。如果课程标准要求过高，且偏重对书本知识的掌握的话，会造成教育方针与课程内容之间的矛盾。因此，类似识字量这样的调整，体现了对每一个完整个体发展的关注。
修订稿新增了《识字、写字教学基本字表》，明确了“先认先写”的300个字。同时，在第三学段“识字与写字”的要求中强调，“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美”，第四学段强调，“临摹名家书法，体会书法的审美价值”。去年颁布的《教育部关于中小学书法教育的意见》，也强调了这样的理念与要求。书法被联合国教科文组织列入非物质文化遗产代表作名录，意义就在于它的非物质性，在于书法所积淀的美学价值和人文精神。所以，这样的要求不为过，完全符合书法的价值取向。我们要通过教学彰显这样的价值取向，让写字的过程，让整个语文教育的过程，成为育人的过程。
除上文所涉及的各方面体现出了修订稿在实验稿基础上的改善之外，修订稿在“实施建议”部分也作了相应调整，尤其是针对近些年语文教学中出现的问题和偏差，强化了某些要求，如“应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；
要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读”等。可以说，修订稿在对课程静态结构的设计和对课程动态教学的引领之间也实现了进一步的融合。
就目前世界各国母语课程标准来看，有些国家提供了“内容标准”，有些国家提供了“学习水平分类”，修订稿中尚未有这方面内容，这恐有修订组专家们的立场。确实，标准不是圣诞树，不必什么东西都往上挂，一切都要从本国实际出发。基于标准的教学，亦应如是。
注释：
①谭轶斌《语文：须立“现代文明人”》，《语文学习》2010年第10期。
②靳昕，蔡敏《美国中小学“21世纪技能”计划及启示》，《外国教育研究》2011年第2期。
公开课发言稿范文第2篇
六年中有过许多风风雨雨有过无数坎坷，有过无数磨炼在这风雨中，在这坎坷里在这磨炼时，是您，是老师陪我们走过，伴我们克服。
记得五年级时，有一次我想去《教育周刊》投稿，这是一个真实的故事，我经过无数次修改，自我感觉优秀，我才把稿子寄出。正当我陶醉在稿子上报的幻想时，意外的事发生了，没想到碰了壁，稿子给退回来了。一种无地自容的感觉顿时涌遍我全身，我沮丧极了，连上课也打不起精神来，脑子里想得全是投稿，根本没听老师讲的什么。“杨茂俪，你说《草原》这一课中草原上的绿有几种呀？”“啊！”我顿时惊呆了，忙问同桌小英，什么问题呀？小英知道我的心事，便把问题告诉了我。我支支吾吾回答了老师的问题。“你今天是怎么了？怎么那么心不在焉的？下课后到我办公室去一趟。”老师那严厉的话老是萦绕在我的耳畔。
“叮零零”下课了，我迈着沉重地步子向办公室走去。进了办公室，老师拿来一张凳子让我坐下：“你今天是怎么啦？我提出的问题很难吗？不会呀，课本上都有的，那为什么你回答的慢吞吞的，有什么心事吗？”“我……我投出去的稿子被退回来了。”说着说着不争气的泪珠便掉了下来。“哦，就这事呀，我还以为你病了呢！为了这一点小事就掉金豆豆，也太不能经受挫折了吧。”“可是我已经很努力了呀！”“难道稿子退回来你就不认真听课啦，稿子退回后还可以再修改再写嘛，上课注意力不集中怎么能学会当堂的知识呢？”老师抚摸着我的肩膀和蔼地说，“我指导你修改修改，俗话说得好嘛，”失败是成功之母”没有失败哪来的成功呀，对不对？”“嗯，老师我去拿稿子。”说完我走出办公室。
我受伤的心灵得到了安慰，仰望天空，觉得天空更蓝了，俯视大地，觉得草更绿了，一颗沉重的心放松了。许多我把稿子拿去，老师告诉我：“写作文要掌握几个窍门，一要用一些好词佳句，并且句子要生动形象具体；
二运用恰当的修辞手法，使文章增添色彩；
三首尾呼应突出主题，深化中心。只要你掌握了这几样窍门，写作文就不用愁了，作文一定会写好的，记住要相信自己，我能行！”老师的话如春雨点点滋润着我，汩汩地流进我的心田里……
公开课发言稿范文第3篇
一、区级各部门、乡镇、街道办事处上交资料清单
1.本单位2019年语言文字工作实施方案；
2.本单位2017、2018、2019年语言文字工作计划和2017、2018年语言文字工作总结；
3.本单位开展语言文字法律、法规宣传和学习的资料及图片；
4.本单位2017、2018、2019年“推普周”活动方案、过程资料及图片等；
5.本单位营造“写规范字、讲普通话、做文明人”氛围的宣传标语标牌等图片资料；
（LED显示屏、横幅、专栏等图片资料）
6.本单位各行业部门人员普通话达标情况统计表（见附表）及普通话水平等级证书复印件；
7.上交一份2019年的公文（盖有印章的红头文件）。
二、语委成员单位上交资料清单
（一）区政府办
2017、2018、2019三个年度区人民政府将语言文字工作列入政府议事日程的会议记要。
（二）区委目标绩效管理办公室
2017、2018、2019三个年度的绩效管理目标文件。将语言文字工作纳入目标绩效考核文件之中。
（三）区宣传部
2017、2018、2019年三个年度关于文明乡镇、文明单位的评选通知、评选结果文件及考评过程材料（如各单位的申报表、评分记录等）。
（四）区综合行政执法局
2017、2018、2019年三个年度关于整治社会不规范用字综合执法检查的文件（或方案）及过程资料和图片。
（五）区财政局
1.拟订关于印发《嘉陵区语言文字工作经费保障机制》的通知文件。（区语委办代拟）
2.转发教育部办公厅《关于印发〈语言文字专项资金管理办法（试行）〉的通知》的通知文件。（区语委办代拟）
3.教育附加费拨付凭证。
4.语言文字工作专项经费预算及拨付凭证。
（六）区人社局
2017、2018、2019三个年度进城务工人员普通话培训方案、过程资料及图片。
（七）区文化广播电视和旅游局
1.2017、2018、2019年三个年度关于整治社会不规范用字综合执法检查的文件（或方案）及过程资料和图片。
2.嘉陵区各印刷厂名称图片及部分印刷品。
（八）区市场监督管理局
2017、2018、2019年三个年度关于整治社会不规范用字综合执法检查的文件（或方案）及过程资料和图片。
（九）各乡镇人民政府、街道办事处
1.语委办设置文件及语委办公室设置情况表（模板附后）。
2.公共场所规范用字情况图片资料（如：便民服务中心、办公大楼、办公室等用字图片）。
3.2018、2019两年对辖区农村青壮年进行普通话培训的方案、培训人员名册、签到册、图片资料等。
三、各中小学、幼儿园资料上交清单
1.2017、2018、2019年“推普周”活动开展方案、总结及图片过程资料。（城区、西兴、李渡、龙蟠督导组上交）
2.2019年各中小学、幼儿园总课表（课表中应有写字或书法、国学、口语交际等语言文字方面的课程）。（金凤、安平、大通督导组上交）
3.各级各类学校教师普通话水平达标情况统计表。（见附表）
4.各级各类学校教师普通话水平等级证书复印件。（大通督导组上交）
5.各中小学、幼儿园结合传统节日举办中华经典诵读、规范汉字书写活动相关图文资料。
6.各中小学、幼儿园实施素质教育相关图片材料（社团课外活动等）。
7.学校网站、公文、校报、校刊（报）、讲义（教案）、电子屏幕、指示牌等图片资料。
8.教师1课时手写教案、教师板书图片1-2张。（金凤、安平、大通督导组上交）
9.学生作业及试卷图片1-2张。（城区、西兴、李渡、龙蟠督导组上交）
10.各中小学、幼儿园自办印刷物（校本教材、宣传画册等）。
11.2017、2018、2019年各中小学校工作要点或计划（内容必须涉及语言文字工作）。（金凤、安平、大通督导组上交）
11.2017、2018、2019年各中小学开展语言教学和中华优秀传统文化研究的实施方案和专题教研活动记录及图片资料。（城区、西兴、李渡、龙蟠督导组上交）
12.2018、2019年各中小学对学生开展口语测试的方案或安排意见。（城区、西兴、李渡、龙蟠督导组上交）
13.2018、2019年各中小学对学生进行口语能力测试的评分记录表（分年级）。（金凤、安平、大通督导组上交）
14.各中小学开展语言文字和中华传统文化教育教学研究课题、论文、研究报告资料。
15.各中小学开展语言文字和中华传统文化教育教学校本教材。
16.各中小学语言文字工作特色报告。
慧明中专上交资料清单
1.学校管理制度文件汇编。
2.2019年秋学校课程安排表（内容必须涉及语言文字方面课程，如文学鉴赏、写字书法、语言表达或演讲等）。
3.学校开展语言文字活动图片资料。
4.教师教育类专业和其他与口语表达关系密切专业学生的普通话水平统计表、测试一览表及普通话等级证书复印件。
附件：
1.党政机关常用公文格式及报送流程介绍
2.南充市嘉陵区各行业部门人员普通话达标情况统计表
3.乡镇、街道办事处语委办公室设置情况统计表
附件1
党政机关常用公文格式及报送流程介绍
“党政机关常用公文格式及报送流程”之“公文概况”、“公文拟制”和“公文呈送”：
一、公文概况
（一）公文作用
党政机关公文是党政机关实施领导、履行职能、处理公务的具有特定效力和规范体式的文书，是传达贯彻党和国家方针政策，公布法规和规章，指导、布置和商洽工作，请示和答复问题，报告、通报和交流情况等的重要工具。
构成要素：公文一般由份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件、抄送机关、印发机关和印发日期、页码等组成。
（二）基本情况
2012年4月16日，中央中央办公厅、国务院办公厅以中办发〔2012〕14号印发《党政机关公文处理工作条例》。该《条例》分总则、公文种类、公文格式、行文规则、公文拟制、公文办理、公文管理、附则8章42条，自2012年7月1日起施行。1996年5月3日中共中央办公厅的《中国共产党机关公文处理条例》和2000年8月24日国务院的《国家行政机关公文处理办法》停止执行。党政机关公文处理工作条例是全新的首次统一党政机关公文处理规范标准。它的变化主要表现在：
1.在“文种”方面，在《国家行政机关公文处理办法》的13个文种基础上，增加了党委的“决议”和“公报”两个文种，共15个文种。
2.在“格式”方面，取消了主题词；
行政公文也要署发文机关名称。
3.在公文拟制方面，要求“重要公文”由主要负责人签发。
4.在行文规则方面，增加“不得以本机关负责人名义向上级机关报送公文”。同时，不能针对领导个人行文（如尊敬的韩书记等）。
5.在公文管理方面，增加发文立户的规定。
6.在公文用纸方面，现党政公文均采用国际标准A4型纸，210mm*297mm，特殊形式的公文用纸幅面，根据实际需要确定。以前党委是16开，政府是A4；
7.除特殊情况外，公文文头原则上用“红头”文件报送、下发。
二、公文拟制
(一)基本原则
1.政策法规原则。
符合党的路线方针政策和国家的法律法规及有关规定，并同现行公文相衔接。
2.真实准确原则。
所反映的内容必须事实清楚、情况准确、所提政策措施和办法切实可行。内容简洁，主题突出，观点鲜明，结构严谨，表述准确，文字精练。
3.行文规范原则。
正确使用公文种类，符合公文格式的要求。
4.引用得当原则。
引用人名、地名、数字、引文等要准确得当，引用公文名应当先引标题，后引发文字号；
使用国家法定的计量单位（如用千克，不用斤）；
公文涉及单位名称等，应先使用规范全称，注明简称后再使用简称（如南充市教育和体育局，先使用全称，后加括号，注明“教体局”，后面都可用教体局）。
5.协商办事原则。
公文内容涉及其他职能部门或直接相关的部门，公文主办单位必须主动征求相关部门的意见；
联合行文的，公文主办单位要征求各联名部门的意见或由联名部门共同起草，成稿后联合盖章。
(二)基本规范
下面我着重就行文规范作介绍：
公文的各要素分为眉首、主体、版记三部分。
1.眉首。置于公文首页红色反线以上的各要素统称公文眉首。眉首包括：公文份数序号、秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人。
（1）发文机关标识。发文机关标识表明公文的作者，他是发文机关制作公文时使用的、规范板式的文件版头，通常称“文头”。由发文机关全称或规范化简称后加“文件”组成，居中红色套印在文件首页上端。联合行文时，发文机关标志可以并用联合发文机关名称，也可以单独用主办机关名称。就区教育局而言，有“教育局”和“教育局党委”两种文头。公文必须对口呈送、报告，呈报给区委的须用局党委名义发文字号，呈报给区政府的须用局行政名义。
（2）发文字号是发文机关按照发文顺序编排的顺序号。由发文机关代字、年份和序号组成。置于发文机关标识下空两行，居中排布。年份、序号用阿拉伯数码标识；
年份应标全称，用六角括号“〔 〕”括入（不是方括号）；
序号不编虚位（即1不编为001），不加“第”字。联合行文使用牵头主办机关的发文字号（在议案、提案办理过程中用得较多）。
如我们以教科体局名义给学校发个通知，它属下行文，发文字号就是“南嘉教科体发〔2019〕40号”
发文字号之下4mm 处印一条与版心等宽的红色反线。
（3）签发人。签发人是在上报的公文中批准签发的领导人姓名。只用于上行文。平行排列于发文字号右侧。签发人姓名居右空1字；
签发人用3号仿宋体字，签发人后标全角冒号，冒号后用3号楷体字标识签发人姓名。
2.主体。
(1)公文标题。即对公文主要内容准确、简要的概括。由发文机关名称（和后面需盖章署名的发文机关一致）、事由和文种组成。除法规名称加书名号外，一般不用标点符号。位于红色反线下空两行，用2号小标宋体字，可分一行或多行居中排布；
回行时，要做到词义完整，排列对称，间距恰当。
(2)主送机关。是指要求公文予以办理或答复的主要受理机关，应当使用机关全称、规范化简称或者同类型机关统称。标识在标题下空一行，左侧顶格3号仿宋体字标识，如果机关名较长，回行时仍顶格。最后一个主送机关名称后标全角冒号。
（3）公文正文。公文正文表述公文的具体内容。通常分导语、主体和结束语。在主送机关下一行，每自然段左空2字，回行顶格，数字、年份不回行。公文正文从左至右横排、横写，大部分用3号仿宋体字-GB2312，一般每面排22行，每行排28字。行间距一般28-30磅。
正文结构层次序数：第一层标识为“一、”，用3号黑体字，若作小标题时，句尾无标点；
第二层标识为“（一）”，用3号楷体字-GB2312加粗识别，作为小标题时，句尾无标点；
第三层标识为“1.”，用3号仿宋字-GB2312加粗标注，无论是否作为小标题，都要有标点；
第四层标识为“（1）”，用仿宋字-GB2312标注，无论是否作为小标题，必须要有标点。
正文即将结束时，个别文种还要加结束语。上行文中如《请示》中加“当否，请批示。”“妥否，请批复”等，《报告》中加“特此报告”，平行文《函》中加“特此函询”、“特此函告”、“特此函复”等等。
（4）附件说明。公文附件的顺序号和名称。公文如有附件，在正文下空一行左空2字用3号仿宋体字标识“附件”，后标全角冒号和名称。附件如有序号使用阿拉伯数码（如“附件：1.× × × × ×”）；
附件名称后不加标点符号。附件名称较长需回行时，应当与上一行附件名称的首字对齐。
（5）发文机关署名。署发文机关全称或者规范化简称（必须与文件标题中的发文机关名称、印章相符），一般距上文2行。
（6）成文时间。指公文生效的时间。署会议通过或者发文机关负责人签发的日期。联合行文时署最后签发机关负责人签发的日期。标识在发文机关署名之下，右空4字。用阿拉伯数字将年、月、日标全（以前汉字标写现已作废）,不用写01，写1即可。
（7）印章。公文中有发文机关署名的，应当加盖发文机关印章，并与署名机关相符。联合上报的公文，由主办机关加盖印章，联合下发的公文，发文机关都应加盖印章。加盖印章应上距正文2mm～4mm(一般两行)，端正、居中、下压成文时间，印章用红色。
当公文排版后所剩空白处不能容下印章位置时，应采取调整行距、字距的措施加以解决，务使印章与正文同处一面，不得采取标识“此页无正文”的方法解决。
（8）附注。是需要说明的其他事项。如公文的发放范围、使用时注意的事项、联系人及联系方式等。公文如有附注，用3号仿宋体字，居左空2字加圆括号标识在成文时间下一行。（一般“请示”类公文，就要标明联系人及联系电话）
（9）附件。公文正文的说明、补充或者参考资料。附件应与公文正文一起装订，并在附件左上角第1行顶格标识“附件”，有序号时标识序号；
附件的序号和名称前后标识应一致。
3.公文版记。
置于抄送机关以下的各要素统称为版记。包括：信息公开选项、抄送机关、印发机关和印发日期。
（1）信息公开选项。三种：主动公开、依申请公开和不得公开，我们用得较多的在下行文，如“通知”系列就需标明“主动公开”；
过程性信息就是“不得公开”，一般可以不标。
（2）抄送机关。指除主送机关外需要执行或知晓公文的其他机关。公文如有抄送，左空1字用3号仿宋体字标识“抄送”，后标全角冒号；
抄送机关间用逗号隔开，回行时与冒号后的抄送机关对齐；
在最后一个抄送机关后标句号。（如《议案答复件》成文后，除答复提案人外，还要抄送区相关领导和相关部门）
（3）印发机关和印发时间。印发机关是印制公文主管部门，印发时间是公文的付印时间。位于抄送机关之下，占1行位置；
用3号仿宋体字。印发机关左空1字，印发时间右空1字。印发时间以公文付印的日期为准，用阿拉伯数码标识。
（4）版记中的反线。版记中各要素之下均加一条反线，宽度同版心。
（5）公文页边距。
红头子文件：公文用纸天头（上白边）为37mm，下白边为35mm，订口（左白边）统一为27mm，翻口（右白边）统一为27mm，页脚（页码）距下白边28mm；
信函格式公文统一规定上白边为30mm，下白边20mm，左白边统一为27mm，右白边统一为27mm。
注：白头子的文件，天头（上白边）为37mm，下白边为35mm，订口（左白边）统一为27mm，翻口（右白边）统一为27mm，页脚（页码）距下白边28mm；
三、公文拟制报送
公文拟制包括公文起草、审核、签发等程序。公文的起草按照“谁主办、谁起草”的原则由主办股室起草，起草部门应对文稿原件（含附件）的内容（文字、数据等）、公文格式和呈批手续等全面校核，并对政策法律依据、内容的真实性和可行性、数据准确性等负责。
（一）文稿审签封面单统一使用规范的《文稿审签单》
由起草人员规范填写“拟稿单位”、“拟稿人”、“核稿人”、“校对”等相关信息（代拟文稿需要填写相关人员的联系电话），并按相关程序报审。注意的是《文稿审签单》和文稿合订时，《文稿审签单》下附清样稿，其后依序附花脸稿。
1.代区委或区委办代拟的文稿用《中共南充市嘉陵区委 文稿发文审签单》。
2.以区政府或区政府办名义代拟的文稿用《南充市嘉陵区人民政府 文稿发文审签》。
3.以局党委、局名义发文的文稿用《南充市嘉陵区教育局文件定稿单》。
（二）文件呈办
1.局发文件。
（1）发文字号。局行政发文字号有南嘉教科体函、南嘉教科体发，局党委发文字号有南嘉教科体委函、南嘉教科体委发等。
（2）报审印制程序：拟稿人签字股室长签字同意分管领导签字同意（签发）主要领导同意签发，最后报局办公室编“发文字号”后，交文印室印。
2.区发文件。
（1）代拟文件：我局代拟区委文稿常用的发文字号有“嘉委”、“嘉委发”、“嘉委办发”，代拟区政府文稿的发文字号有“嘉府”、“嘉府发”、“嘉府办发”等。
（2）代拟文件送审程序：
一是送区委办理程序：《区委文稿发文审签单》附带文稿经相关人员领导签审后，报区委办秘书科收件文秘人员初核办公室领导复核区委分管领导审签区委主要领导签发秘书科复核、印制。
二是送区政府办理程序：《区政府文稿发文审签单》附带文稿经相关人员领导签审后，报区政府办秘书科收件政府办签审区政府分管领导签字同意（签发）区政府主要领导签发。（以政府办名义出文的原则上常务副区长签发，以政府名义出文的区长签发。
3.呈区办理的文件。以局行政或局党委名义向区上报告工作或请求解决问题的上行文件，发文字号是“嘉教科体”或“嘉教科体委”（请示、报告或会议方案）。
公开课发言稿范文第4篇
廖俊波先进事迹党课讲稿材料
近段时间以来通过多种形式专题学习，我对廖俊波同志的敬意油然而生，同样在基层一线工作，更加深刻感受到了他的思想境界和高尚品德。作为乡镇党委书记，学习廖俊波同志，就是要与本职工作相结合，在落实《建设美丽莆田行动纲要》中当好先锋、作好表率。
要敬业、专业。作为乡镇干部，我们要学习廖俊波同志勤勉敬业、忘我工作的精神，干一行、爱一行、专一行，熟悉政策业务，练就过硬本领，多深入招商选资、项目建设、WW、文明创建等工作一线，尽心对待每一项工作，用心做好每一件事情，更好地履行职责、服务群众。
要担责、尽责学习廖俊波同志先进事迹座谈会发言稿：敬业专业 真抓实干学习廖俊波同志先进事迹座谈会发言稿：敬业专业 真抓实干。回顾廖俊波同志的工作履历，无论他走到哪里，哪里就会大变样。这正是他敢于担当、勇于负责，当事不推责、遇事不避难。当前，乡镇经济社会发展任务繁重，作为乡镇干部，我们要像廖俊波那样，始终牢记职责和使命，撸起袖子加油干，甩开膀子抓落实，在推进项目攻坚、精准扶贫、生态环保、共建美丽乡村等中心工作上，敢于负责、勇于担当。比如木兰大道一期华亭段8公里的征迁任务，区镇村干部攻坚克难，一个多月完成二标段征地500多亩、房屋拆迁2.6万平方米、坟墓迁移126个，顺利推进重点项目建设
要亲民、为民。在对待干群关系上，廖俊波常说：一定要换位思考，想想如果我们站在他们的位置上该怎么办学习廖俊波同志先进事迹座谈会发言稿：敬业专业 真抓实干讲话致辞。华亭镇作为城厢区经济发展的主战场，承担着木兰大道、木兰溪防洪工程、园区产业供地、幸福家园拆旧建新等征迁任务。我们要学习廖俊波同志牢记宗旨、亲民为民的情怀，坚持征迁为了建设，建设为了发展，发展为了民生的理念，做细做实群众工作。还有一项工作就是精准扶贫，我们镇共有贫困户x户x人，通过结对挂钩、企业帮扶、搭建爱心平台、小额信贷、培训就业、产业发展、健康扶贫等措施，去年实现了x户x人脱贫，今年还要实现x户x人脱贫任务，需要我们进一步加大工作力度，把这些涉及民生的事情办好。
廖俊波先进事迹党课讲稿材料
廖俊波同志是践行两学一做的好党员，是伟大时代涌现的好干部。我们将在全镇上下迅速掀起学习廖俊波同志先进典型事迹的高潮，不断凝聚起干事创业的精气神，为加快建设一地三岛和世界妈祖文化核心区作出新的贡献。
在对党忠诚上向他看齐，不忘初心、继续前进。廖俊波同志始终牢记自己的党员身份，从未忘记党旗下的庄严承诺，有着对党忠诚、个人干净、敢于担当的自觉追求学习廖俊波同志先进事迹座谈会发言稿：扑下身子 着力发展学习廖俊波同志先进事迹座谈会发言稿：扑下身子 着力发展。我们虚心向他学习，坚定理想信念，树牢四个意识，坚决同以同志为核心的党中央保持高度一致，不折不扣把党的方针政策落实到基层和群众中去。
在心系群众上向他看齐，不忘宗旨、一心为民。我们要以他为榜样，坚持走群众路线，扑下身子，了解群众的所思、所盼、所需、所急，为群众做好事，办实事，解难事，特别是扶贫方面，要确保今年精准扶贫34户102人按时甚至提前脱贫，让群众有实实在在的获得感。
在忘我工作上向他看齐，不忘务实、着力发展
廖俊波同志兢兢业业，不知疲倦，有着能到现场就不在会场的工作作风，创造了令人称道的俊波速度。我们要发扬新时期湄洲精神，率领全镇干部职工撸起袖子、甩开膀子、迈出步子，持续保持20天时间就交付湖石淉生态水系工程近1000亩用地的湄洲征迁速度，全力以赴推进世界妈祖文化论坛会址等一批省市重点项目的征迁工作等，全力以赴创建部级5A景区、全国文明城市和共建美丽乡村学习廖俊波同志先进事迹座谈会发言稿：扑下身子 着力发展讲话致辞。
在无私奉献上向他看齐，不忘清廉、树好形象。廖俊波同志一身正气，两袖清风，有着廉洁奉公、干净做事的高尚情操。我们要严格遵守党规党纪，做到壁立千仞、无欲则刚，并且牢牢把全面从严治党的主体责任扛在肩上，抓在手上，落实在行动上，继续深化省委五抓五看要求，管好班子，带好队伍，引导干部践行立德、行善、大爱的妈祖精神，营造良好的政治生态。
廖俊波先进事迹党课讲稿材料
廖俊波同志是时代的楷模，是两学一做学习教育涌现出的先进典型，是我们机关党员干部学习的榜样。4月24日，市直机关党工委下发了学习廖俊波同志先进事迹的通知。目前，机关学先进、赶先进的氛围逐步形成。
学习活动走前头。我们将以为平台，在市直机关各级党组织中组织开展一次围绕向廖俊波同志学什么、怎么学专题内容党课教育，引导广大党员干部把思想转化为行动对标，把建设美丽莆田作为具体行动。
转变作风走前头。政和速度新区速度，都是廖俊波同志对马上就办、真抓实干精神的深刻诠释学习廖俊波同志先进事迹座谈会发言稿：创先争优 勇走前头学习廖俊波同志先进事迹座谈会发言稿：创先争优 勇走前头。我们将针对去年民主生活会各级党组织和党员干部所暴露出的问题，对照廖俊波同志先进事迹认真加以整改。开展创牌亮旗行动，大力弘扬马上就办、真抓实干精神。通过在市行政服务中心集中开展党员示范岗党员示范科室服务型示范党组织等评选活动，提高办事效率。
廖俊波同志一身正气、两袖清风，带领全县营造了风清气正的政和环境。我们要学习廖俊波同志廉洁奉公，干净做事的高尚情操，按照五抓五看的要求，持续深化党风廉政主体责任，真正让纪律立起来、严起来、挺起来。
争先创优走前头。我们要求市直机关各级党组织把学习重要指示、学习廖俊波同志先进事迹纳入两学一做学习教育的重要内容
公开课发言稿范文第5篇
获奖不是最终目的，有收获才是最重要的。接下来小编为大家整理了5篇获奖感言发言稿，欢迎大家阅读!
获奖感言发言稿1
尊敬的领导，亲爱的苏宁同事们:
大家好!很荣幸被评为此次销售标兵，这是公司领导和各位同事对我的肯定与信任，也和上级的悉心指导密不可分，承蒙领导的栽培与厚爱，能给与我这份荣誉。
首先我要说的是感谢，当我明白自己的成绩后，觉得自己承担的东西更多了，需要更加的努力与务实。其实，我只是尽量做好属于自己岗位上的工作，尽自己最大的努力认真完成每一项任务，给我印象最深的是太原大区S3商品销售课程的培训，三天半的时间，掌握整个S3商品销售的课程，因为以前没接触过呀，都不明白到底该怎样去说，不停地和同事对练，一次次找大区认证师考试，一次次的磨练，大家明白最后认证师走之前说了什么吗认证了这么多的门店，没想到这个门店这样尽力，也就是在学了这个课程以后，我们才慢慢懂得了什么是销售，在销售中遇到问题后，该用什么样的思维处理问题。慢慢总结自己的经验。从教训中吸取经验，向他人学习自己所不了解而务必了解的。加之领导的信任，我更有理由要求自己做得更好。
其次我要说的是付出，来公司的第一天我就下定决心，尽量将自己的工作争取一次比一次做得更好，与同事和睦相处，增强团队凝聚力，这样才能得到上级和大家的认可。记得刚来苏宁电器，融入苏宁这个大家庭的时候，正好赶上美隆国际广场店的宣传开业，每一天挨家挨户的发单页，每一天在人流高峰期拉条幅，每一天挨冻在新小区办理会员卡，手上都有了冻疮，回家以后腿疼得坐都不能坐。临近新店开业，半个月之内晚上__点之前没下过班，每一天清理店内废旧物料，一个个的把滚筒，对开从一楼用肩膀抬到四楼，最后几天，加班到凌晨四点，肩膀上都有勒伤。因此，对于我付出的一切得到公司领导定，我深感荣幸。我想公司这次评优活动也再次向每位员工传达与说明了只要真正的付出，只要做好了每项工作，付出准会得到回报，只要是脚踏实地的做好自己的销售工作，处处站在公司的角度、维护公司的利益方面去工作都是可敬的，也是值得大家学习的。
虽然这天获得这个奖项，但我深知，自己需要做得更好的地方太多太多，有很多的东西还需要去摸索，还需要去发现。我会延续自己脚踏实地的基础上，加快步伐，虚心学习各种工作技巧，做好每一项工作，这天的这个荣誉会鞭策我不断进步不断为公司创造更高的销售业绩。
最后我要说的是自豪，来到公司，就是我人生的一次飞跃，是公司给了我发挥的平台和突破自我的机会，，从去年的3。29智能手机新品喜新厌旧，5.17电信日考核，8.18手机节，电商大战，10.26自主团购，到1.27的SURFACE销售任务，滞销机，阳光包，自主产品，每一项考核任务的完成，其中的辛苦自不必说，但是获得的那份成就真得让人心潮澎湃。所以，在得到肯定的同时，更不敢有丝毫的怠慢与松懈，在工作的时候，始终绷紧每一根弦，我为我的工作，为我所在的公司感到万分荣幸。一分耕耘，一分收获，从点点滴滴的工作中，我会细心积累经验，使个人的综合潜力不断提高，为以后更优秀的业绩奠定坚实的基础。
成绩只代表过去，往后的我需要更加的努力。最后我呼吁每位员工，踏踏实实，勤勤恳恳的干好本职工作，为公司的销售做大做强，贡献出自己的一份绵薄之力。再次感谢领导对我的肯定，我会更加的努力，更加的严于律己。谢谢。
获奖感言发言稿2
尊敬的各位领导、可爱的同事们：
大家上午好!这天阳光灿烂，这天群英荟翠，作为东台国际大酒店的一名普通员工，能以“微笑大使”的形象站在这蓬荜生辉的舞台上发言，我十分荣幸。喜欢微笑，向往微笑，常常微笑的我在此向在座的各位领导、同事们再次献上一个我最真诚的微笑吧!请记住我的名字，来自前厅部的杨亚桂。
在经历了初赛、复赛、决赛的比拼下，我脱颖而出，我成功了，并在本次演讲大赛中获得了第一名的称号，这于我而言是无比自豪的。可今日的成功，今日的辉煌，今日的成就总会过去，我要继续努力，继续学习，继续奋斗，把我的所学、所知、所能，传寄给我身边的每个人，没有你们的支持，没有你们的教导，没有你们的鼓励，就没有今日站在舞台上的我。
作为工作才两年的我来说，企业文化的熏陶、优质服务理念的感召，使我在勤奋与好学中不断成长，超越自我、服务水平、理论知识和综合素养不断提升，我为我是“东台国际大酒店”的一员而倍感自豪。
前厅是酒店的窗口，是整个酒店营运的核心。在对客服务上我们总是严格要求自己，客人的刁难、客人的抱怨、客人的无理总得忍着;可热情的服务，灿烂的微笑，让我们得到了顾客的满意，顾客的认可。由此更加激发了我们服务的激情。正是因为有了这些，本次大赛的前三名都在我们前厅部脱颖而出，这是我们前厅部的光荣，是东台国际大酒店的光荣，也是我们整个国贸集团的光荣。
态度决定一切，不经历风雨，怎能见彩虹，风雨过后，用汗水和泪水交织的彩虹才会更加美丽。此次我能获此殊荣，首先得益于公司举办的这次“微笑大使技能大赛”活动，得益于酒店高层为我们员工搭建了一个学习交流提升的平台。因此，我从内心感谢公司各位领导对我们青年员工培养、关爱、成长、成才，感谢各位评委的辛勤付出和公正、公平的评价，同时，我也感谢在座的各位，是你们的掌声增强了我的`信心，感谢同台竞技的各位选手，是你们的全力比拼激发了我的竞技，使我迸发出“狭路相逢勇者胜”的激情，最终获此殊荣。微笑大使的评选活动增强了我的信心，让我再次感悟到“机遇总是青睐用心努力的人，成功总是倾向拼搏进取的人，幸福总是来自懂得感恩和乐观的人”，只要有付出，就会有回报，只要勤奋努力，终会获得事业的成功!泪水告诉我一个跌倒的故事，汗水使我多了一份成熟，拼博吧!经历是一种精彩，去奋斗，只有在风雨中百折不挠的前进才会在每个驿站上都留下一段不悔的回忆。
作为国贸人，我们要饮水思源，善待工作，忠诚事业，忠诚企业，做感恩的事来回馈酒店，怀感恩的心去服务社会，()服从领导，听从指挥，恪尽职守，无私奉献，把企业的利益，顾客的满意放在最首位。朋友们，快乐的生活和工作需要的是知足、勤奋和感恩，让我们一齐为东台国际大酒店的辉煌，创造我们的幸福家园，做好，做优，做精本职工作，献出我们的青春和热血。
在今后，我将继续努力，去创造永恒的青春，让自已的生活更加绚丽。加油啊，只有不断的拼博才能够不断战胜自己，战胜一切!前进，前进，前进，我相信在今后的日子里我会收获更多!最后，诚祝各位领导和同事们工作顺利，身体健康，和家幸福!我的发言到此结束，谢谢大家!
获奖感言发言稿3
尊敬的各位领导，同志们:
大家好!
首先，我代我们集体在此发言，对于各位领导的关心和支持，对各单位的鼎力相助表示衷心的感谢!我们在工作中所取得的成绩，是区委、区政府科学决策，正确引导的结果，成绩和荣誉属于为园区建设做出贡献的每一个人。
在去年的工作当中，我们面对任务重、时间紧、要求严、标准高、资金紧、人员少等不利因素，从去年三月份开始连续奋战，先后完成了多亩项目用地的场平工程;新建园区18条市政道路总里程公里，其中条道路已投入使用，建设面积多平方米的办公楼副楼已经封顶;与园区达成初步入园意向的企业达多家，已入园企业达家，其中有个完成建设;_____中心投资主体已确定，设计方案也已完成，已基本具备开工条件;______车管所项目也已完成场平设计等前期工作。在取得工作成绩的同时，我们还锻炼出来一支能吃苦耐劳、敢打硬仗、能打胜仗的队伍，我们完全有信心、有决心面对困难和挑战，让园区建设更上一个新的台阶。
虽然我们取得了一定的成绩，我深知，离区领导的要求还有一定的距离，特别是我们的创新手段和服务能力等方面，离新时期、新形势、新任务的要求还存在许多不足。今天的大会对我们来说，既是表扬，也是鞭策。因此我们要以这次表彰作为新的起点，把获得的荣誉作为新的动力。在此，我代表________全体同志向区领导和同志们表态:
我们将在区委区政府的正确领导下迈向新的征程，园区建设的面貌将发生更大的变化，我们有信心，有决心完成好各项工作任务。20__年，我们将主要做好以下工作:
一是加大投资力度，狠抓基础设施建设。计划全年完成固定资产投资5.91亿元。建成______续建工程，建成综合服务楼副楼，并具备投用条件;完成已建成____道路的绿化，_______景观绿化、亮化工程和水、电、路等附属设施;开工建_________等工程。
二是继续扩大招商成果，落实入园项目建设。创新工作方法，加大工作力度，搞好协调服务，力争产业项目完成投资_____亿元。确保已挂牌供地的______企业建成投入;加快车管所、_____会展中心等项目前期工作，力争按期开工建设;搞好一期建设用地未挂牌出让土地的招商入驻工作，适时引入________等项目。
三是全力做好______群众安置用地的返还工作。积极谋划群众安置用地的基础设施建设，确保返还工作如期完成，保障园区建设环境。
四是进一步加强用地保障工作。积极跟进园区林(草)地和建设用地的审批工作，做好土地使用和建设等相关手续的办理。
五是加快供水、供电等公用设施推进力度。安排专人，协调并配合有关部门，加快园区供水管网、供电专线等设施建设进度，确保入园项目按期投用。
在此，我们真诚感谢区领导和各有关部门一如既往的关心、支持和帮助。在今后的工作中我们定不负众望，为园区建设和发展多做贡献!
最后，祝集团的明天更加美好，同祝大家春节愉快，工作顺利，谢谢大家!
获奖感言发言稿4
敬爱的校领导、老师们，亲爱的同学们：大家好!
我很荣幸，并代表全校获奖的同学在此表达我们对学校及老师们的感激之情。
首先，我很感谢学校。对于我们广大学生来说，这是对我们在学习上的一种肯定，更是对我们学习上的一种激励和鼓舞，使我们在学习上不敢有丝毫懈怠。另外，我还要感谢培育我们的老师们，因为有了你们的辛勤付出，才有了我们今天的收获。
此时此刻我捧着手中的奖，心里感慨万千。虽然并不多，但我想这每一个奖的背后都是各位同学日夜苦战，用自己的勤奋努力和老师家长们的付出换来的。我不想说我们累，更不想说我们苦。因为我们是青春、潇洒的90后，风雨过后我们依然会展露笑容，今日的累是为了我们明日的辉煌，为了我们肩上那不可推卸的历史重任。我相信我们会做的更好。
不过，获得了奖并不意味着就达到了我们的目标而可以停滞不前。在人生旅途中，获奖只是一种助推器，而不是最根本的动力器。我们要如何前进?答案就掌握在我们自己的手中。所以，奖并不是我们最终的目标，而是我们前进路途中的一股动力。我们应正确看待这种奖励和荣誉。不能因为一时取得好的成绩而骄傲，也不能因为成绩一时不理想而气馁。学习就如逆水行舟，不进则退。只有不断地努力，不骄不躁，认真对待学习，不轻言放弃，看淡得失。以一颗平常心，踏实勤奋。才能取得更优异的成绩，才能创造更美好的未来。当然，没有获得奖学金的同学更不能放弃。要努力起来，哪怕最终没有成功，最起码自己努力了，也无愧于心。
作为一名学生，面对获奖，我除了些许的紧张和好奇，更多的是一份坦然，我们相信努力就会成功。在此，我也想送上我衷心的祝福，希望你们能放飞自己的理想，创出更美的辉煌。
获奖感言发言稿5
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们:
大家好!
今天，我很荣幸作为学校的“进步学生”代表站在这里发言，心中感到无比的兴奋和激动，首先向六年时间里一直指导关心我学习的各位领导、向认真教学、辛勤工作，给予我宝贵知识的所有老师表示衷心的感谢和崇高的敬意!(敬礼)
站在台上跟大家分享我的进步的点点滴滴，此时此刻我的心里充满了感恩。作为学生，主要任务就是学习，谁都想学习成绩好，每个人都有适合自己的一套学习方法，至少是做到了“四个舍得，三个刻意”。舍得花时间学习，舍得开口学习，舍得动脑思考，舍得在学习上丢脸!刻意去观察，刻意去积累，刻意去运用!
我认为学习要取得进步应当注意以下几点:
1、学习要有计划。
“脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，这是很不好的。以前我学习随意性很大，不记作业，想到什么就做什么。经常不是忘了这项作业，就是忘了那项作业。开学初开了班会之后，我懂得了要制定一个学习计划，将我们的学习目标细化到小时，到分钟。恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。
2、爱学习还要善于学习。
以前我不爱做预习。可是自从上次考试，得知孙鹤课前通览了全册课文，所以考得了100分的好成绩后，我明白了要重视课前预习，了解下堂课学习内容，不理解的做记号，老师讲课时就重点突破，就能提高学习效率。
3.学习要注重效率。
我以前上课老爱搞小动作，和同桌，前后左右的同学讲悄悄话。后来我观察了一下班里每次考试都是前几名的同学，发现他们上课认真学习，积极回答问题小学生进步发言稿。会听课，跟着老师的思路走，而我上课爱走神，这是最愚蠢的行为，分心时，会漏掉许多知识点，积少成多，慢慢的就变成后进生了。
4、当天的学习任务一定要当天完成，以前我学完了就觉得过关了，再也懒得拾起那些旧知识。
导致看似学会了，可是一考试就都模棱两可的.想不起来了。现在我每天都安排时间有计划地复习，把老师课堂上讲的东西消化好，再通过练习，对知识进行巩固和补充。
同学们，让我们拿出“天生我才必有用”的信念，拿出“不到长城非好汉”的毅力，去迎接风雨的洗礼，去探寻那知识的海洋。同时我也衷心地祝愿我们的学校明天更加辉煌、更加美丽，我们的老师都健康快乐。
