小学教师思想工作范文第1篇站上教师的岗位，面临教书育人的巨大压力、学生与教师角色的转换、理论与实践之间的冲突，使的我不得不重新审视自己，在不断修补自己的同时快速的适应并不断的摸索学习。如今，已然不断成下面是小编为大家整理的小学教师思想工作【五篇】,供大家参考。
小学教师思想工作范文第1篇
站上教师的岗位，面临教书育人的巨大压力、学生与教师角色的转换、理论与实践之间的冲突，使的我不得不重新审视自己，在不断修补自己的同时快速的适应并不断的摸索学习。
如今，已然不断成长了起来。
思想上，坚决拥护中国共产党的领导，积极参加学校的政治学习，提高思想觉悟，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》中的法律法规，认真执行教育方针，努力探索教育教学规律，积极参加教研活动，服从分配，认真完成各项工作，处处以身作则，为人师表，不断提高自己的业务水平。我作为一名小学教师，脚踏实地一步步的学习工作。在平时的教学工作中，不断提高自己。
课前认真钻研教材，设计教案，并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。课堂上运用多种教学方法，调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂气氛，提高教学质量。并认真写好教学计划和班级工作计划，认真学习教学大纲。
努力做到“教书”和“育人”，在教予知识的过程中对学生进行情感教育。在平时对待学生方面，对学生耐心指导，给予适当机会进行鼓励。热爱学生，关心学生学习以及生活，使学生德、智、体等全面发展。
因此，作为一名小学教师，要想胜任教学，还必须具备班级与班级组织管理方面的知识，不但要掌握班级中学生整体上各方面的基本情况，也要了解每个学生各方面的具体情况，这样才能在教学中选择最恰当的教学策略进行教学。这也就需要更加努力的工作，更加积极参加素质教育的实践，不断的学习，不断的更新教育理念，不断的提高自己，这样才能给予下一代更好的教育！
小学教师思想工作范文第2篇
20xx年9月至20xx年7月，本人承担了三年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：
在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
小学教师思想工作范文第3篇
第一章总则
第一条为加强中小学德育工作，依据《中华人民共和国教育法》及有关规定制定本规程。
第二条德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。
第三条中小学德育工作必须坚持以马列主义、思想和邓小平理论为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位。
第四条中小学德育工作要坚持从本地区实际和青少年儿童的实际出发，遵循中小学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，整体规划中小学德育体系。
第五条中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。
第六条小学、初中、高中阶段具体的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照国家教育委员会颁布的《小学德育纲要》、《中学德育大纲》施行。
第七条中小学德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极争取有关部门的支持，促进形成良好的社区育人环境。
第八条中小学德育的基本内容和基本要求应当在保证相对稳定的基础上，根据形势的发展不断充实和完善。
第九条德育科研是中小学德育工作的重要组成部分，应当在马列主义、思想和邓小平理论指导下，为教育行政部门的决策服务。
第二章管理职责
第十条国务院教育行政部门负责制定全国中小学德育工作的方针政策和基本规章，宏观指导全国的中小学德育工作、校外教育工作、工读教育工作。
第十一条国务院教育行政部门和省级人民政府教育行政部门应设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，地市级和县级人民政府教育行政部门根据本地区的实际，设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，也可由专职人员管理。
第十二条各级教育行政部门要充分发挥德育科学研究部门和学术团体的作用，鼓励德育科研人员与教育行政管理人员和中小学教师密切合作开展课题的研究，还要为德育科研人员参加国内外学术交流活动创造条件。
第十三条各级教育督导部门要定期开展中小学德育专项督导检查，建立切实可行的德育督导评估制度。
第十四条中小学校的德育工作应实行校长负责的领导管理体制。中小学校长要全面贯彻教育方针，主持制定切实可行的德育工作计划，组织全体教师、职工，通过课内外、校内外各种教育途径，实施《小学德育纲要》、《中学德育大纲》。
第十五条普通中学要明确专门机构主管德育工作。城市小学、农村乡镇中心小学应有一名教导主任分管德育工作。
第十六条少先队和共青团工作是中小学德育工作的重要组成部分。中小学校要充分发挥少先队和共青团组织协助学校开展思想政治教育工作的作用。
第十七条中小学校应通过书面征询、重点调查、访谈等多种方式了解社会各界对学校德育工作的评价以及学生毕业后的品德表现，不断改进德育工作。
第三章思想品德课和思想政治课
第十八条思想品德课、思想政治课是小学生和中学生的必修课程。思想品德和思想政治课的教材包括：课本、教学参考书、教学挂图和图册、音像教材、教学软件等。
第十九条国务院教育行政部门指导思想品德课、思想政治课课程建设；
组织审定（查）思想品德课、思想政治课教材。
第二十条地方各级人民政府教育行政部门，具体指导思想品德课和思想政治课的教学工作，贯彻落实国务院教育行政部门颁布的课程教学计划、《课程标准》。各级教学研究机构中的思想品德课和思想政治课教研员具体组织教师的培训工作、开展教学研究和教学评估，帮助教师不断提高教学质量，有计划地培养骨干教师和学科带头人。
第二十一条中小学校必须按照课程计划开设思想品德课和思想政治课，不得减少课时或挪作它用。中小学校要通过思想品德课和思想政治课考核，了解学生对所学基本知识和基本理论常识的理解程度及其运用的基本能力。
第四章常规教育
第二十二条中小学校必须遵照《中华人民共和国国旗法》及国家教育委员会《关于施行<中华人民共和国国旗法>严格中小学升降旗制度的通知》要求，建立升降国旗制度。
第二十三条中小学校每年应当结合国家的重要节日、纪念日及各民族传统节日，引导学生开展丰富多彩的教育活动，并逐步形成制度。
第二十四条各级教育行政部门和中小学校应切实保证校会、班会、团（队）会、社会实践的时间。小学、初中、高中每学年应分别用1-3天、5天、7天的时间有计划地组织学生到德育基地、少年军校或其他适宜的场所进行参观、训练等社会实践活动。
第二十五条各级教育行政部门和中小学校要认真贯彻落实《小学生守则》、《中学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》，形成良好的校风。
第二十六条中小学应实行定期评定学生品德行为和定期评选"三好"学生、优秀学生干部（中学）、优秀班集体的制度。评定的标准、方法、程序，依据《中学德育大纲》和《小学德育纲要》施行。学生的品德行为评定结果应当通知本人及其家长，记入学生手册，并作为学生升学、就业、参军的品德考查依据之一。
第二十七条中小学校应当严肃校纪。对严重违反学校纪律，屡教不改的学生应当根据其所犯错误的程度给予批评教育或者纪律处分，并将处分情况通知学生家长。受处分学生已改正错误的，要及时撤销其处分。
第五章队伍建设与管理
第二十八条中小学教师是学校德育工作的基本力量。学校党组织的负责人、主管德育工作的行政人员、思想品德课和思想政治课的教师、班主任、共青团团委书记和少先队大队辅导员是中小学校德育工作的骨干力量。中小学德育工作者要注重德育的科学研究，各级教育行政部门要努力培养造就中小学德育专家、德育特级教师和高级教师，要创造条件不断提高思想品德课和思想政治课教师的教学水平。
第二十九条中小学教师要认真遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，依法执教，热爱学生，尊重家长，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。
第三十条中小学校思想品德课和思想政治课教师除应具备国家法定的教师资格外，还应具备一定的马克思主义理论修养，较丰富的社会科学知识和从事德育工作的能力。
第三十一条各级教师进修学校和中小学教师培训机构要承担培养、培训思想品德课和思想政治课教师的任务。
第三十二条中小学校要建立、健全中小学班主任的聘任、培训、考核、评优制度。各级教育行政部门对长期从事班主任工作的教师应当给予奖励。
第三十三条思想品德课和思想政治课教师及其它专职从事德育工作的教师应当按教师系列评聘教师职务。中小学教师职务评聘工作的政策要有利于加强学校的德育工作，要有利于鼓励教师教书育人。在评定职称、职级时，教师担任班主任工作的实绩应做为重要条件予以考虑。各级教育行政部门对做出突出成绩的思想品德课和思想政治课教师应当给予表彰。
第三十四条中小学校全体教师、职工都有培养学生良好品德的责任。学校要明确规定教师、职工通过教学、管理、服务工作对学生进行品德教育的职责和要求，并认真核查落实。
第六章物质保证
第三十五条各级教育行政部门和中小学校要为开展德育工作提供经费保证。
第三十六条各级教育行政部门和学校要不断完善、优化教育手段，提供德育工作所必须的场所、设施，建立德育资料库。中小学校要为思想品德课和思想政治课教师订阅必备的参考书、报刊杂志，努力配齐教学仪器设备。
第三十七条中小学校应在校园内适当位置设立旗台、旗杆，张贴中小学生守则和中小学生日常行为规范。教室内要挂国旗。校园环境建设要有利于陶冶学生的情操，培养良好的文明行为。
第三十八条各级教育行政部门应当会同有关部门，结合当地的实际情况和特点，建立中小学生德育基地，为学生社会实践活动提供场所。
第七章学校、家庭与社会
第三十九条中小学校要通过建立家长委员会、开办家长学校、家长接待日、家长会、家庭访问等方式帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。
小学教师思想工作范文第4篇
论文摘要：在网络时代高校的思想政治教育遇到了很多新的问题，如何解决这些新出现的问题，更好的做好大学生的思想教育工作，解决他们的实际问题是高校教育工作者应当探讨的课题。通过对真实案例的解析，提出了高校思想政治教育应该随着时代的进步和现代大学生的思想特点，不断探索新的教育方式，以适应现实工作的需要。要切实提高网络思想政治教育工作者的素质。努力形成重视网络思想政治教育的氛围等三条启示。
1案例
老师是北方某大学的政治辅导员，带了三百多个大一学生，学生太多，思想政治工作就不可能做得太细致，这成了困扰他最大的问题，如何有效开展思想政治教育是他一直在思考的问题。现在网络这么发达，他也经常上网，利用QQ和大学同学聊天，发送电子邮件这成了他和大学同学的主要联系方式，后来他想到可以利用网络加强和学生的联系，利用手机短信、QQ聊天和电子邮件等方式了解学生的情况，增进师生之间的了解，解决学生的实际问题，对学生进行思想教育。在开学不久的一次全年级大会上，他公布了他的手机号码、QQ号码和电子信箱，表达了他愿意和学生进行交流的愿望。
小张，男，北方某大学法学专业的学生，现在大二，在课堂上、座谈会上经常踊跃发言，而且很有见地，和同学们关系也处理得很好，得到了同学们的认可，已经被确定为所在学生支部的人党积极分子。但是在刚上大学的时候他可不是这样，那时候的小张性格内向腼腆，不善和人交往，和人交往特别是和生人交往存在着一定的障碍，辅导员老师找他谈话，小张都显得非常紧张，脸红、神态不自然，说话语无伦次，这成了小张的一个心理困扰。在刚开学不久的一次全年级大会上辅导员H老师公布了他的手机号码、QQ号码和电子信箱，提到同学们有什么问题不便找老师直接谈，可以通过QQ聊天、电子邮件、短信和老师取得联系，小张记下了老师的话。小张在上网的时候把老师加为好友，一次在网上遇见H老师，就通过 QQ和老师聊天，把他的心理困扰告诉了H老师，H老师教给他如何克服这种心理问题，鼓励他多在公共场合发言，多向别人学习，告诉他与人良好交往并不是一件不可能的事情。小张得到了很大鼓励，从此以后小张经常通过QQ和辅导员老师聊天，倾诉自己的困惑，按照老师教的方法锻炼自己，逐渐地克服了心理障碍，树立了自信，现在已经敢于和人交往，善于和人交往。
小郭，男，来自南方省份的一名学生，由于家境困难，养成了他内向的性格，在刚刚上大学的时候，学校要安排勤工助学岗位，这对小郭来说是一个好消息，辅导员老师也找他谈过话，了解他的家庭情况。但是如何申请勤工助学岗位，自己符不符合条件，怎样处理勤工助学和学习的关系是小郭一直思考的问题，H老师向同学们公布了自己的电子信箱，这对于较为内向的小郭来说，给老师写电子邮件是一个较为可行的方式。于是小郭就给H老师写了一封电子邮件，诉说了自己的种种问题。很快小郭收到了回信，H老师在电子邮件中解答了小郭的问题。这让小郭感到很惊喜，H老师带了三百多学生，还记着给自己回信，于是经常通过电子邮件和老师交流学习、生活、思想等各个方面遇到的问题。通过和辅导员的经常交流，解决了他很多的实际问题。
通过手机短信、QQ聊天和电子邮件等方式，H老师经常和学生进行交流，了解学生的思想动态，预防和解决学生中容易出现的一些问题，取得了较好的教育效果。很多学生不愿意说自己的名字，只是就遇到的思想问题向老师求助。H老师也不计较，仍然认真地解答他们的疑惑。有的学生还在聊天的时候向老师请教一些在学习过程中遇到的疑问，这样聊天又成了探讨学术的天地，有时候在聊天群里面已经不是一个学生同一个老师在讨论，而是一群学生在和几个老师讨论。但是H老师还是很重视传统的思想教育方式，比如集体政治理论学习、全年级大会、个别谈话等方式，力求将网络虚拟和现实生活中的教育结合起来，增强思想政治的有效性。
2分析
2. 1网络技术为高校加强和改进思想政治教育工作带来新机遇
现代化的教育理念强调教育要以学生为本，要调动学生积极参与教育活动。网络信息传播开放性、交互性的特点，能根本上改变教育者的教育理念和方式。网络思想政治教育可以变思想政治教育由单向灌输式为双向交流互动式，变学生被动接受为学生自主学习，确立学生主体地位的尊重意识，形成教育者与教育对象之间相互尊重、互动共通、相互促进的思想政治教育新模式，这将有助于大大提高思想政治教育的实效性。在本案例中，老师通过网络聊天、收发电子邮件等方式及时和学生取得沟通，针对学生的思想问题，提出有效的建议，鼓励学生克服自己不敢交往、不善交往的心理障碍，结果取得了良好的效果。
2. 2网络的特点使得师生交流更加方便和广泛
网络存在着平等性、广泛性、及时性、匿名性等特点，使得师生之间的交流和沟通有了许多新的形式。
由于网络上交流的双方是平等的，在本案例中，老师以平等、诚恳的姿态与学生展开讨论，耐心启发并积极引导学生，做学生的良师益友，满足了学生进行平等对话交流的需要，从而能有效地增强思想政治工作的亲和力和影响力。
网络的广泛性使得师生之间可以用多种方式进行交流。比如在本案例中老师利用QQ聊天、加人学生自己建立的QQ聊天群之中、登录校友录发表言论、BBS发表言论、收发电子邮件等多种方式与学生进行交流，这些方式都是学生所喜闻乐见的方式，也是他们经常使用的方式，用学生们所喜欢的方式进行交往，改变了过去思想政治教育一脸严肃刻板的说教方式，显然有利于学生的接受和内化，更容易起到效果。再者，网络的存在是我们可以同时一人对几个学生进行沟通和联系，很多学生不用到办公室去便可以很轻松自在地将自己困惑的各种问题从老师那里取得帮助。
传统的交往方式要么见其人，要么闻其声，而网络完全可以在一个虚拟的平台中进行交往，可以不见其人、不闻其声，甚至不知道他到底是谁。网络的这种匿名特性为大学生所喜爱，大学生可以通过网络进行跨区、跨市、甚至跨越国界的交往。他们在遇到烦恼或不能解决的问题时，向老师倾诉，就可以不必考虑是否会被老师知道而失去面子的问题。很多学生在和老师交流的时候用的都是昵称，老师不知道他是谁，正因为如此，许多学生可以放心大胆地表达自己内心的真实感受和想法，这样谈到的问题往往是真实的、毫不掩饰的甚至有时候提出的问题是十分尖锐的。这种匿名聊天的方式很受那些内向自卑、有了思想问题却又爱面子不愿面对面地诉说的学生所喜欢，这样的方式也有助于学生摆脱心理压力，消除来自贫困地区贫困学生的自闭、自卑心理，提高大学生的整体思想政治素质。
2. 3要将传统的思想政治教育方式与网络思想政治教育方式结合起来
网络思想政治教育是一个集思想性、艺术性和现代网络技术于一体的系统工作，而人的思想又是复杂多变的。上网后，并不是一个或几个老师可以胜任网上思想政治工作，仍需要大量的思想政治工作者的共同努力，传统的思想政治工作仍有许多无法替代的优势，必须二者相结合，网上网下齐努力，克服“一网打尽”的错误思想，才能取得良好的教育效果。在本案例中H老师在创新沟通方式的同时仍然十分重视集体政治理论学习、年级大会、小范围谈话、个别谈话等传统的思想教育方式，毕竟面对面地教育才更容易触及灵魂、深人头脑。而学生面对的电脑是一个僵硬的机器，显然没有人那样有丰富的表情和语言、没有人的反应迅速、亲切可爱、平易近人。
3启示
3. 1探索新的教育方式，适应现实工作需要
互联网的兴起与蓬勃发展，不仅带来了信息传播技术的根本性变革，而且改变了人们的生产方式、生活方式、思维方式和语言方式，对社会生活的各个领域和人自身的生存与发展，产生了广泛而深刻的影响。由于计算机在高校的高度普及，大学生率先成为“上网一族”的主力军，网络已经深人大学校园生活，大学生的思想出现了许多新的特点。这为高校创新思想政治教育工作带来巨大机遇，同时也带来了严峻的挑战。正确认识网络文化给高校思想政治教育带来的机遇，克服其负面影响，成为目前加强高校思想政治教育的新任务。高校思想政治教育工作是我国文化教育工作的重要组成部分，其目的是把大学生培养成为社会主义“四有”新人和德智体全面发展的合格人才。现在的大学生生于改革初期的 80年代，长于急剧变化的90年代现在又处于快速发展的社会转型期，他们有崇尚自我、张扬个性、强调自我的心理，传统的高校思想政治教育模式手段单一、形式呆板，已经不能满足学生进行对话交流的需要。时代的发展和当前高校思想政治教育中存在的问题迫切要求我们针对大学生的心理特点，探索新的教育方式和手段，提高思想政治教育的影响力和实效性，适应现实工作的需要。
3. 2要切实提高网络思想政治教育工作者的素质
要加强网络思想政治教育，就必须有一支稳定高素质的思想政治教育队伍。这支队伍应该既掌握丰富的思想政治教育理论与实践知识，又熟悉现代的信息网络技术。这就对思想政治教育工作者提出了更高的要求，一方面要有较高的马克思主义理论素养、坚定的理想信念，以及对现实热点问题的敏锐觉察能力;另一方面也要有娴熟的信息网络技术，能熟练地编辑文字、设计网页、制作多媒体课件，及时发现和解决网络传播中的问题。只有这样，思想政治教育工作者才能游刃有余地在网上与学生交流，帮助学生切实解决各种思想和心理问题，提高思想政治教育的实效性。学校要加强对思想政治教育工作者的培训，努力提高他们的科技素质。
3. 3努力形成重视网络思想政治教育的氛围
小学教师思想工作范文第5篇
教育系统作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。长期以来，教体局在县委、县政府的正确领导下，认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，突出养成教育，注重实践育人，全面推进未成年人思想道德建设工作。
一、健全机制，确保未成年人思想道德建设扎实有效开展
为切实加强未成年人思想道德建设工作的组织领导，成立了以局党委书记、局长为组长，局领导班子成员为副组长，各科室负责人和各中小学校校长为成员的加强和改进未成年人思想道德建设工作领导小组。将未成年人思想道德建设工作纳入单位年度工作计划，制定了《宝清县教育系统加强和改进未成年人思想道德建设工作实施意见》，把学校加强和改进未成年人思想道德建设工作纳入“一把手”工程，形成了统一领导，各学校齐抓共管，各负其责，层层落实的工作格局，真正把未成年人思想道德建设工作摆上重要的议事日程上来，为未成年人思想道德建设工作的开展提供了有力的组织保障。
二、常抓不懈，不断提升未成年人思想道德建设工作水平
一是注重强化学科渗透功能。改革创新德育教育方法，摒弃“假、大、空、远” ，倡导“近、小、活、实、主、新”等德育 工作方式，把德育渗透于教育教学各个环节。在中小学校广泛深 入开展“五好”教育，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、 各族人民好、伟大祖国好的时代主旋律。要求各中小学校精心设计德育综合实践课，强化学科德育渗透意识，把爱国主义教育、 民族团结教育等内容贯穿于课堂教学的全过程， 增强校本德育开 发能力，构建新课程改革确立的“三维目标”德育课程体系。二是更新理念，重视心理健康教育。立足学校实际，选拔一批德才兼备的教师，积极开展心理健康教育专题辅导、校外辅导。2013年以来我局要求各中小学学校建立了心理咨询室，配备了持证上岗的心理咨询师，并在全县教育系统全面开展教师的心理健康教育普及活动。2011年至今，共组织全县120名中小学教师参加三级心里咨询师培训，有60名教师通过国家三级心理咨询师考试，取得资格证书。此项工作的开展对帮助未成年人的身心健康成长起到至关重要的作用。
三是加强常规系列教育。利用升旗仪式、晨会、班会、中队会内容进行思想道德教育，利用好电视、广播、板报、墙报以及课外活动基地等进行思想道德教育，根据不同年龄段学生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育。加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，未成年人思想道德教育工作得到常规化、正常化发展。
三、建设队伍，提高未成年人思想道德建设工作质量
长期以来，教体局始终把加强德育工作队伍、班主任队伍、党员队伍和青年教师队伍建设作为推进未成年人思想道德建设工作的重要保证，深入开展了师德师风建设活动，努力构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍。一是加强对班主任的培训，使班主任班级管理，讲求实、细、牢；
教育活动，讲求丰富多彩，体现主体性，时代性，实效性，针对性以及创造性。加强了学校德育工作队伍建设，在教师中大力倡导“学高为师、身正为范”的追求目标，不断提高德育工作者思想道德素质和育人的能力。充分发挥了“优秀班主任”的榜样带头和示范引领作用。二是充分发挥学校少先队、共青团组织的重要作用，通过开展主题班队会、演讲比赛、知识竞赛、才艺表演等丰富多彩的思想教育和文体活动，让先进的思想文化、文明的行为方式走进校园，走进学生生活。三是充分发挥党员教师先锋模范作用，使其在未成年人思想道德建设工作中做到“两个一”，即:带好一个青年教师，帮好一个困难学生。四是进一步加大师资队伍的管理力度，加强中小学班主任队伍和德育骨干教师队伍建设。严格执行教育部《中小学教师“六条禁令”》。五是重视未成年人思想道德建设工作的理论研究，教体局每年都要组织一次全县范围内的“中小学德育论坛”，为全县德育教育工作者提供一个理论研究、交流和共享的平台，收集了有推广价值的德育教育论文，组织编辑《班级精细化管理大家谈》，为德育工作提供了理论保障。
四、求实创新，不断推动未成年人思想道德建设向纵深发展
一是充分挖掘本地思想道德教育阵地的作用，加强对未成年
人的理想信念教育。各中小学校积极组织学生到离学校较近的爱国主义教育基地参观，回顾英雄的感人事迹，领略英雄革命风采。利用好校外教育场馆的作用，充分发挥好校外教育场馆的功能性作用，让每一个未成年人在周末、节假日、课外都有一个健康良好的育人环境和育人平台。二是挖掘重要纪念日、节日的教育意蕴，拓展中小学生接受民族精神教育的空间。结合重大节日和突发性事件在各中小学校开展各种教育活动。如：“网上祭奠英烈”活动，“建党节党史知识竞赛”活动，“祖国好，家乡美”系列活动和“学党史，唱红歌，诵红色经典”主题活动。这些活动可以让老师学生懂得我们拥有伟大的祖国，拥有我们美好的生活，拥有亲爱的老师，我们骄傲、我们自豪!同时，引导学生理解感恩的含义，从小树立感恩之心，做感恩之举：感恩祖国、感恩父母、感恩老师、感恩同学，做到心中有祖国、心中有集体、心中有他人，为祖国做 一件事、为集体做一件事、为他人做一件事。使学生在生活中受 到教育，心怀感恩，回报社会和他人。三是加强法制教育和安全教育活动。在中小学学科教学中全面渗透法制教育，培养知法守法的合格公民，从根本上扭转中小学德育教育、法制教育缺失的状况。结合“三八”妇女节、“3.15” 消费者权益保障日、 “五一”劳动节、 “6.26” 国际禁毒日、“12.4”法制宣传日等，采取各种形式，开展相关的法制宣传活动。各校联系法制副校长开展了“学法、懂法、守法”做合格的小学生法制宣传动员大会，使广大青少年从小学法、懂法、守法、用法，增强法制观念。针对未成年人生理和心理特点，结合学校实际，让学校聘请的法制副校长定期对学生进行法制宣传教育，增强了同学们的法律意识。四是开展《小学生交通安全知识讲座》。其主题为“珍爱生命、安全出行”，用具体事例说明交通事故多发，时刻危害人民生活，小学生应遵守交通法规，避免交通安全事故的发生。
五、以点带面，不断增强未成年人思想道德建设实效性
一是开齐开足小学思品课、社会课和中学思想政治课，在全县初中学校开设了《初中实用技术》课程，强化培训，不断提高师资队伍专业水平，发挥品德与社会、晨会、班队课德育专门课程的功能，贯彻落实课程计划安排的健康（身体和心理）、环境、廉洁、交通安全、意外伤害、国防法制、毒品预防等各项专题教育。二是狠抓主题实践活动，积极开展了“传统文化进校园、办特色学校、校歌创作、心理咨询师培训考级”等“四大工程”，共投入经费162万余元，取得了较好的效果，涌现出了一批有特色，有生机、有文化的未成年人思想道德教育先进学校。从 2011年至 2014 年期间，在各中小学校举办各种专题讲座 40 多场。如针对校领导开展了《学校心理健康教育工作与心理咨询》、《中小学德育与心理健康教育的关系》等系列专题讲座；
对各中小学校政教老师进行《违纪学生的教育》、《心理健康教育与思想政治工作的关系》等专题讲座；
高三学生考前减压讲座，初一学生入学适应专题讲座；
初高中学生《做最好的自己》、《人际沟通技巧》专题系列讲座；
对中小学教师开展了《做个快乐的人》、《如何与孩子沟通》讲座。2013年9月县教育局表彰了12所工作突出的先进学校。三是重视中小学生养成教育。加强中小学生文明礼仪教育和日常行为规范的养成教育，提高中小学生文明礼仪素养。以“好习惯伴我行”为重点，从细节入手，开展“三抓一带头”，即：从早晚抓起，从头脚抓起，从班级文化抓起和从德育骨干带头做起，实现细节强化、示范引路、持之以恒。同时，组织开展评优、评先活动，真正为广大青少年树立起一批榜样示范和先进典型，带动了良好学风、校风的形成。四是重视家庭教育。及时成立家长学校、家长委员会，制定工作计划和方案，以教学为纽带、以管理为保障，帮助和引导家长树立正确的家庭教育思想和观念，为家长提供切实有效的家庭教育咨询、指导和服务，鼓励家长积极主动地参与到学校管理、教育教学、教师评价中来，成为学校教育的合作伙伴，使家庭教育与社会教育、学校教育紧密联系起来，采取有针对性的教育措施，促进学生健康成长，积极发挥家庭教育在未成年人思想道德建设工作中的特殊作用。五是因地制宜积极开展丰富多彩的课外文化体育活动。把美化校园环境，提升文化品位作为推进学校德育工作的重要途径，通过加强校园文化建设，增强环境育人功能。使学校的每一处都能洋溢浓厚的人文气息，使学生一进校园就能受到优美环境的熏陶。在营造和谐的校园氛围，建设校园文化上，学校开展了一系列的校园文化建设活动，美化校园环境，净化学生心灵，促进未成年人健康成长。积极组织各学校开展了各具特色的第二课堂活动，大课间活动，组建了课外兴趣小组，参与社会实践和夏、冬令营活动，开拓了少年儿童和青年学生的视野，丰富了课外生活内容，陶冶了他们的情操，促进了学生的全面发展。
六、联合整治，不断增强未成年人思想道德建设工作成效
一是在每个学期开学前都联合公安、工商、卫生、文体等多
