目前，网络空间安全人才的培养得到了许多国家的高度重视，美国、欧盟、俄罗斯、日本等50多个国家出台了国家网络安全战略，制定了专门的网络安全人才培养计划。2010年4月，美国启动“国家网络空间安全教育计划下面是小编为大家整理的2023年度网络安全培训制度【五篇】,供大家参考。
网络安全培训制度范文第1篇
目前，网络空间安全人才的培养得到了许多国家的高度重视，美国、欧盟、俄罗斯、日本等50多个国家出台了国家网络安全战略，制定了专门的网络安全人才培养计划。2010年4月，美国启动“国家网络空间安全教育计划”(National Initiative of Cy-bersecurity Education , NICE ) ,期望通过国家的整体布局和行动，在信息安全常识普及、正规学历教育、职业化培训和认证等三个方面开展系统化、规范化的强化工作，来全面提高美国的信息安全能力。2013年2月，欧盟《网络安全战略》，提出各成员国要在国家层面重视网络安全方面的教育与培训，学校要开展网络安全培训，对计算机科学专业学生进行网络安全、网络软件开发以及个人数据保护的培训，对公务员进行网络安全方面的培训2A2016年11月，英国政府启动新一轮的“国家网络安全战略2016-2021 "，提出英国政府将在未来五年投资19亿英镑(约合157亿元人民币)加强互联网安全建设，并利用英国政府的权力和影响力，面向学校和整个社会，投资人才发展计划，解决英国网络安全技术短缺的问题29。俄罗斯联邦委员会于2014年1月10日公布了《俄罗斯联邦网络安全战略构想》，将完善网络安全骨干培养工作和组织措施列人网络安全保障方向并通过支持卡巴斯基等网络安全公司的创新，为俄罗斯网络安全战略提供人才和技术支撑。日本于2016年3月31日正式敲定了担负网络安全对策中枢职能的人才培养计划，主要内容是在未来4年内培养近千名专家，要求中央政府各部门制定培养项口，设立“网络安全与信息化审议官”一职以统管人才培养等工作，强调构建人才培养系统，形成人才供需的良吐循环并从2017年度起对相关职员给予收人上的优待。
为加强我国高素质网络空间安全人才的培养，2015年6月，“网络空间安全”正式被国务院学位办和教育部获批为国家一级学科。2016年6月，经中央网络安全和信息化领导小组同意，中央网信办、发改委、教育部、科技部、工信部和人社部六部门联合印发了《关于加强网络安全学科建设和人才培养的意见》，该意见要求:在已设立网络空间安全一级学科的基础上，加强学科专业建设。发挥学科引领和带动作用，加大经费投人，开展高水平科学研究，加强实验室等建设，完善本专科、研究生教育和在职培训网络安全人才培养体系。有条件的高等院校可通过整合、新建等方式建立网络安全学院。通过国家政策引导，发挥各方面积极性，利用好国内外资源，聘请优秀教师，吸收优秀学生，下大功夫、大本钱创建世界一流网络安全学院。近两年，各相关高校响应国家培养网络安全人才的急需，陆续设立了“网络空间安全学院”，仅2015年以来，四川大学、电子科技大学、暨南大学、杭州电子科技大学、北京邮电大学、中国科学院大学等高校相继成立了“网络空间安全学院”或“网络空间研究院”。在《网络安全法》颁布后的仅一个多月，2016年12月27日，经中央网络安全和信息化领导小组批准，国家互联网信息管理办公室《国家网络空间安全战略》提出，实施网络安全人才工程，加强网络安全学科专业建设，打造一流网络安全学院和创新园区，形成有利于人才培养和创新创业的生态环境。
网络技术人才的培养、储备和运用应当采用培养与引进相结合的原则，尤其我国网络技术领军人才的需求显得非常急迫，应当重点以引进为主培养为辅，网络技术领军人才的引进不仅仅要看其业务技术层面，更重要的是政治强和作风好。关于网络安全人才的培养机制和模式，应当重点发挥高等院校、科研机构和网信企业的协同作用。笔者认为，培养网络安全人才的机制和模式，应当在4个方面重点发力。
1 夯实重点和特色高校的网络安全学科建设
这也是培养网络安全高端专业人才的基础。在培养模式上要与发达国家对标，采取“学习、科研、实训、实战”四位一体的培养模式。着重培养四大领域的专家人才:一是网络安全战略专家;二是网络安全国际法专家;三是核心领域技术专家;四是网络技术创新专家。
2 推动高等院校、科研机构与行业企业深度合作和协同创新
从网络技术人才的培养口标、课程设置、教材编制、实验室建设、实训基地、课题研究、联合演练等各个环节都应当加强高等院校、科研机构与企业的协同效益，共同构造基于网络安全技术人才供给侧模式下的网络安全培养与教育模式的改革。
3 强化全产业链模式下的网络安全师资队伍建设
中央网信办管理部门、各级地方政府和教育行政部门应当积极创造条件，制定和出台鼓励高校、职业院校、网络安全培训机构与网信企业的网络安全技术专家进行双向交流的机制和制度。通过政府引导和校企协商的模式，形成高校和职业学校的专业教师到企业参与网络技术研发的工作制度，同时高等院校要积极吸引企业从事网络安全的技术人才来高校或职业学校从事网络安全教学工作。
网络安全培训制度范文第2篇
关键词：水电站；
梯级调度网络；
管理
1运行管理的安全原则
（1）制定并不断完善公司专用的安全策略。为了保护网络安全，最重要的事情就是编写安全策略，描述要保护的对象，保护的理由，以及如何保护它们。安全策略的内容最好具有可读性，同时，注意哪些是保密的，哪些是可以公开的。此外，应严格执行。最后，必须随时保持更新。
（2）安全防范应基于技术、动机和机会3个方面考虑，以减少攻击者的成功率。从技术上讲，系统应同时需要相当高的通用技术和专用技术，从而避免不同级别的人员滥用系统。攻击者的动机方面，应消除攻击者的满足程度，使其感到受挫。每次攻击失败时，安全系统让攻击者移动到网络系统的其它地方，使攻击者工作很辛苦。
（3）应尽可能少地向攻击者提供可攻击的机会。首先关闭不用或不常用的服务，需要时再打开。第二，访问控制权限的管理应合理。第三，系统应能自我监视，掌握违反策略的活动。第四，一旦发现问题，如果有补救措施，应立刻采用。第五，如果被保护的服务器不提供某种服务，如FTP，那么，应封锁FTP请求。
（4）安全只能通过自己进行严格的测试，才能达到较高的安全程度。因为每个人都可能犯错误，只有通过完善的安全测试，才能找到安全系统的不足。要做到主动防御和被动防御相结合，应能提前知道自己被攻击。如果知道自己被攻击，其实已经赢了一半。安全系统不但防御攻击者，同时防御他们的攻击。因为攻击者经常失败后就换个地方，再次实行新的攻击，因此，不但防御攻击的源地址，同时防御主机周围灵活选择的范围。
（5）战时和训练相结合，也就是说，主动防御必须严格测试，并不断改进。同时，安全软件的选择应基于应用的重要性和产品的更新周期，保证安全系统应能跟上新技术的发展。应经常维护、定期测试和检查防御系统的每一个部件，避免安全系统的能力退化。
（6）在企业内部，应让每一为员工都深刻理解安全是大家的事，不是口号，而是警告，安全和业务可能有冲突，最好能够得到领导和业务人员的理解和支持。安全管理过程中，对人员的信任应合理、明智，不能盲目信任。在企业的安全防御系统中，除了采用常规的防御方案，应尽可能采用一些适合行业特点的新方案，对攻击者而言，也就多了一层堡垒。要有运行规范，包括管理制度、审计评估、网络安全规划、工程管理、安全监督和灾难恢复。
2运行管理的组织结构
为实现整个梯级调度的网络安全，需要各种保证网络安全的手段。网络安全功能的实现，必须从安全管理功能和管理员的职责上结合。企业的调度中心的信息部门应成立安全系统运行小组管理整个安全系统的运行，负责完成全企业的安全系统总体运行方案的编制，负责安全管理中心的建设，制订全企业范围的安全管理规范，对相关人员进行基本培训，指导各电站（厂）完成其安全系统的运行。应有专人负责网络安全，成立网络安全管理组，其成员包括领导、系统管理员、网络工程师以及网络安全专家等组成。
3运行管理的培训支持
3.1建立安全教育培训体系
为企业建立信息安全教育培训的制度，包括安全教育政策制订、安全教育计划制订和安全教育实施支持方案。此外，文档包括《企业信息安全组织管理》、《企业信息安全人员岗位指南》和《企业信息安全教育培训体系》。
3.2提供教育培训课程
（1）安全基础培训。
对象：企业全部与网络安全相关的人员。
容：系统安全、网络安全及增强安全意识的重要性、主要网络安全威胁、网络安全层次、网络安全度量、主机安全、黑客进攻步骤、安全防范措施和商用安全产品分类等。
目标：增强系统管理员的安全意识，基本了解安全的实际要领，能够分辩出系统中存在的安全问题。
（2）Unix/Windows系统安全管理培训。
对象：公司安全相关的系统管理员。
内容：掌握Unix/Windows系统的安全策略，常见的攻击手段分析，各种流行安全工具的使用，在实验环境中实际编译、配置和使用各种安全工具。
目标：能够独立配置安全系统，独立维护Unix/Windows系统安全。在没有防火墙的情况下，使Unix/Windows系统得到有效的保护。
（3）防火墙、入侵检测、安全扫描、防病毒和加密等技术方面的培训课程。
对象：企业的安全运行和管理人员。
内容：安全软件和设备的基本概念和原理、作用与重要性、局限性、分类、安全设备安全策略、设计、自身的安全与日常维护、安全设备代表产品的演示和上机。
目标：了解Internet防火墙的基本概念，基本原理和基本的设计方法。能够对安全设备作日常维护。能够根据系统需求，做出相应的安全设备设计。能够对现有安全产品有一定的了解。
要求：具有基本UNIX/Windows， TCP/IP的知识，了解网络设计常识。
（4）安全开发培训课程。
对象：应用系统设计开发中与安全相关的人员。
内容：TCP/IP协议和传统Socket编程、IPSpoofing的详细剖析、StackOverflow的详细剖析、其他流行进攻方法IP Sniff：
Sniff， Deny of Service，Connection Killing， IP hijacking等的解释、并配有实验。
目标：使系统管理员掌握黑客进攻的手段、原理和方法；
并能在实际工作中保护系统的安全性。
3.3安全人员考核
协助企业建立信息安全人员考核体系，包括制订信息安全人员考核标准和建立安全相关人员定期的评估和考核制度。此外，文档包括《企业信息安全人员考核体系》。
4运行管理的技术服务
可选择一家正规的、专业的、技术实力较强的公司，长期面向企业提供安全运行的技术服务，具体来说包括：（1）在IT行业，网络安全具有自己的特点，即黑客攻击随时可能进入，新病毒每天都在产生，也就是说，没有绝对安全，安全是一个不断完善的过程。（2）水电站的控制较复杂且系统很多，地域较广，而安全涉及到的产品也很多，集成商将它们实施后，必须有一个安全小组来负责安全的运行。（3）安全的运行也需要经验和规范，专业服务公司可以协助公司保证网络安全系统的成功运行。（4）企业的信息系统的建设过程中，新系统不断加入，需要对安全重新进行评估和漏洞扫描，找出问题，并及时给以解决。（5）安全的培训和宣传工作也很重要，工作量也是相当大的，最好有比较固定的人员和机构负责安全的培训。（6）安全产品包括软件和硬件，当产品升级时，公司最好及时升级，尤其是病毒防御。
企业所选择的专业安全服务公司的服务程序是：首先，从安全系统的实施开始介入，监督系统的可管理、可运行，保证系统可以从系统实施平滑到系统的运行。其次，安全相关的新技术和新产品的跟踪，并定期向企业报告，协助企业采用新技术和新产品。再次，完善企业的安全运行规范和制度，制定出一套适合企业的简洁的、实用的安全规范和制度，避免纸上谈兵。安全涉及的软硬件产品的技术支持，保证安全系统7X24运行。全产品升级过程中的方案设计、测试和技术支持。最后，整个安全系统运行过程中的风险管理，以及避免/降低和解决风险措施的制定。负责安全系统相关的培训工作，有计划、有目的地提高企业的安全意识和安全水平。
参考文献
[1]国家电力监管委员会.电网二次系统安全防护规定[S]，2005. 2. 1
网络安全培训制度范文第3篇
【关键词】地方政府；
网络安全；
问题；
策略
通过现代化信息技术与网络平台，我国许多地方政府采用网络办公来改变传统的管理与服务模式，借以网络平台重组政府职能、优化工作流程，同时使得各个部门打破了空间隔阂，使得政府不同部门之间的工作交互变得方便、快捷。此外，网络其信息交流的高效性使得政府工作效率大为提高，办公费用却随之降低。但地方政府所面临的网络安全威胁也对其信息安全与正常工作的开展带来了不利影响。所以，如何防范政府网络不被黑客攻击、确保信息安全、处理网络带来的不安全因素，对我国地方政府实现电子政务模式有着重要意义。
1 我国地方政府网络安全现状
目前黑客攻击网站、服务器事件频发，随着网络用户的急剧增加，我国网络安全问题已经完全凸显出来，且呈现出进一步蔓延态势。依照我国网监部门监测结果表明，高达85%以上的网络安全都面临着威胁。随着网络在我国逐渐普及，黑客所进行的网络攻击次数逐渐持续增长， 在世界范围内，每天大约有数十万台电脑受到攻击，由此造成的经济损失高达千亿元。
因此网络安全将会对我国的地方政府、企业、高校、国防等都造成直接危害，对于政府的公信力度形成削弱，同时也对国家安全、经济发展、正常工作造成不利影响。
2 地方政府网络安全影响因素
虽然网络安全问题已经引起了我国地方政府高度重视，并且通过网络安全技术手段进行了防范，但是网络安全事故依然屡禁不止，究其原因无非是以下几点：
2.1 网络具有开放性特征
地方政府在数据通信时使用TCP/IP协议进行不同网络间信息交换， 数据发送、接收主要以明码的形式进行，所以网络系统就具有开放性，使数据在发送接收过程中容易被黑客窃取；
此外我国多部分地方政府都是应用进口硬件芯片、网络关协议构架网络，这将使得厂家可以对该电脑进行监控。
2.2 缺乏网络安全管理人才
在我国地方政府网络安全管理人才十分紧缺，同时由于政府工作人员没有进行网络安全方面的培训教育，不具备基本的网络安全技术，跟不上网络化社会建设的步伐，成为地方政府网络安全潜在不利因素。缺乏有效的网络安全管理机制也是重要的因素，我国地方政府现有的网络安全管理标准大都引用自国外，没有根据自身网络建设的实情来进行制定规范。
2.3 网络安全意识淡薄
绝大多数地方政府职员、政府网络管理员都盲目自信，觉得政府属于国家权力机构无人敢进行攻击，因此对于网络攻击等不安全问题疏于防范，没有制定相应的应对策略，当网络安全出现威胁时则束手无策，无法应对。
3 提升地方政府网络安全策略
3.1 提高网络安全管理水平
3.1.1 加强网络安全培训
地方政府应通过网络培训机构对政府工作人员进行网络安全技术培训，或者培训专门网络安全管理人才，加强自身网络安全管理队伍的建设，全面提升政府部门网络安全水平。
3.1.2 技术及时更新
黑客攻击方法花样不断翻新，手段层出不穷，因此政府网络管理部门应该不断学习新技术，引进新方法，并时刻了解网络安全方面的最新新动向以及防止网络犯罪的新手段，把握黑客行为动向，对其进行技术跟踪，并对自身网络系统安全隐患进行及时排查，发现问题及时处理。
3.1.3 建立健全安全处理机制
地方政府要尽可能的使用国产产品与安全防护软件组建网络，同时要建立健全网络安全处理机制与网络安全防范机制，并制定网络安全应急预案，提升政府对网络安全的把控能力，最大限度的保证地方政府网络能够安全运行。
3.2 完善网络安全管理体系
3.2.1 完善相关法律体系
地方政府应该对于国家未立法的网络安全方面通过人大立法或自己制定相应的管理政策来对国家法律进行补充，在进行网络安全策略提升的同时，对现有的规章制度进行调整，通过法律法规来切实维护地方政府网络安全。
3.2.2 明确权力义务
地方政府应该给予网络安全管理人员维护网络安全与使用操作权限，明确政府各个部门在使用网络过程中应该拥有的权利与义务。由网络管理中心统一管理资源共享，信息化建设等问题。同时政府工作人员要自觉维护网络安全有关规定，禁止进行违规操作。
3.2.3 加强自我建设
地方政府可以将纪委和网络管理中心协同为一个具有一定权威性的网络安全监管组织进行网络管理。通过完善网络安全规章制度，有关管理标准，定期排查自身网络存在的安全隐患与潜在问题，发现问题及时处理，并定期对网络安全系统进行升级，完善。
3.3 提高自身网络安全意识
3.3.1 提高网络安全意识
地方政府应根据现有的条件对职员进行网络安全法律法规的教育以及对网络安全知识的普及。对于常见的电脑病毒、黑客攻击手段要进行认识和掌握并提供应对措施的培训等。同时为全民提供相关网络安全方面的法律法规宣传，让其意识到网络攻击是违法行为，从而提升大众的网络安全法律意识。
3.3.2 转变网络安全观念
地方政府领导要充分认识到网络安全的重要性，将其视为一项重要的工作而不仅仅是流于形式，并将网络安全培训提升为在职人员必修课，通过网络安全意识方面的教育，使政府工作人员在提高网络安全意识加强防范能力，从内心意识到网络安全的重要意义。
3.3.3 提高领导重视程度
地方政府领导要定期进行网络安全培训，使各级行政领导认清网络安全的紧迫性、重要性，从而在管理上对其重视起来。
4 结语
地方政府在关于网络安全策略上应该是持续的、动态的，其所制定的应对策略要以法律为依据，以制定完善的管理体系为基础，根据网络安全发展的新形势、新政策对现有方案方法进行调整以适应瞬息万变的网络安全威胁，同时地方政府要加大网络安全投入，以便培训专业技术人员，购置专门网络安全保障设备保证地方政府网络安全运行，使得各项工作高效有序的开展。
【参考文献】
[1]彭莎莎.计算机网络安全分析研究[J].现代电子技术，2009.
[2]李成明.网络安全评估[D].重庆大学，2011.
网络安全培训制度范文第4篇
关键词：中小型网络构建与管理；
精品课程网站；
课程开发
中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）03-0135-02
1 研究背景及意义
我校计算机网络技术专业是广西壮族自治区示范性专业，就业主要面向电子商务公司、网络公司及机关企事业单位，培养掌握计算机专业基础知识、熟悉掌握网络安装、测试与管理以及网页制作等信息技术，能够从事计算机网络安装、维护等工作的，具备良好职业素质的技能型人才。
《中小型网络构建与管理》是计算机网络技术专业核心课程，在二年级上学期开设，
以工作过程系统化课程开发为指导开发和实施，是帮助学生获得计算机中级网络管理员职业资格证书的重要课程，是形成中级网络管理员职业能力的重要阶段。
该课程主要培养学生网络规划、设计、实施、维护和管理网络的职业能力，担负着帮助毕业生在未来职业生涯中从网络管理员向更高层次的企业网络工程师或主管等岗位迁移的重任。课程的开发和实施对提高计算机网络技术专业人才培养质量、提升毕业生就业能力与就业质量具有重要意义。
2研究的目标
2.1 总体目标
开发与建设适应中职计算机网络专业的《中小型网络构建与管理》的课程体系，通过课程的教学内容制定与改革，开发一系列课程相关的资源材料，并通过精品课程网站实现教学资源共享，培养和提高学生的网络构建专业能力和职业素质，完成从“学生――准网络管理员”这两大角色的转变，最大程度地满足用人单位对中职计算机人才的技能需要。
2.2 具体目标
1）在广泛调研的基础上完成资料收集，形成课程定位、实训大纲、整体设计、单元设计、电子教案、PPT教学课件、习题库、教学参考资料等一系列教学资源；
2）按照教学设计思路，模拟现实工作环境开展实训教学，录制课程录像，研发出针对性强、具备操作性的具有中职特色的校本实训电子教材和实训电子指导书；
3）开发精品课程网站，实现课程资源的共享，给教师和学生带来教与学的便利。
3 研究的主要内容
3.1 制定课程设置、课程标准和教学大纲
1）课程任务
课程的主要任务是使学生掌握计算机网络组建的基础知识、综合布线、网络设备、网络应用服务器的构建、网络安全基础、网络规划设计与管理维护知识等。让学生能根据网络应用的需求正确完成常见网络的网络规划；
能初步根据网络工程的有关规定正确完成常见网络设计与组建实施；
能根据网络应用的需求正确选择网络软件、硬件设备的选型和掌握常用软件及网络管理命令进行网络性能测试以及网络故障的诊断、排除。
2）设计思路
以学生就业为导向，在行业专家的指导下，对专门化方向所涵盖的岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作任务为引领，以创新能力培养为主线，将课程知识体系整合为项目教学模块，在教学过程中注意体现学生设计和动手能力培养的循序渐进性。在教学内容和方法上贯彻“技能培养为主，知识够用为度”的教学思想，旨在培养学生的创新意识，提高岗位实践能力和适应能力。采用理论教学+实验实训+行业实践3层递进相结合的模式来提高教学质量，从而培育学生掌握网络管理员的基本职业能力。
3）典型工作任务描述
中小型网络构建与管理的主要工作内容包括安装简单的网络设备、配置Windows 2003 Server操作系统、常见网络故障的排除、网络环境维护、硬件设备管理等。
学习任务分为六个部分：包括小型网络构建、中型网络构建、Internet接入、无线局域网构建、多园区网络互联、安全校园网构建。内容涵盖了组建SOHO型网络、构建办公网络、网络服务器的搭建、多办公区之间的网络连接、部门间网络的安全隔离、全网络的互联互通、校园网接入Internet、服务器接入技术、安装无线网卡、安装家庭无线网络、安装校园无线网络、动态路由实现区域网的连通、OSPF路由实现区域网连通、安装杀毒软件、保障网络设备的安全、保障网络区域安全、提高整个网络的安全等。
完成学习任务后，要求学生能安装网卡和配置IP网络地址；
能测试家庭网络连通性；
能调试和管理网络交换机；
能调试、排除交换机局域网出现的问题；
能共享网络资源；
能在网络中搭建FTP服务器和在网络中安装网络打印机；
能使用交换机级联技术和配置交换机链路聚合技术；
能配置交换机的冗余链路；
能在交换机上划分VLAN；
能跨交换机实现VLAN通信；
能配置管理三层交换机，能实现全网互通；
能使用路由器的基本配置技术；
能使用企业网和校园网专线接入技术和配置服务器技术；
能正确安装和调试无线网卡；
能搜索无线网络信号；
能安装和配置无线对等网络；
能配置和管理无线AP；
能安装Infrastructure无线模式网络；
能在网络中终端设备上安装杀毒软件；
能学习配置交换机端口的安全和配置交换机端口安全地址的绑定；
能配置标准的ACL技术和配置扩展的ACL技术等。
4）实施办法
（1）学习组织形式
教学环境在一体化电脑机房中进行，课程设置在第三学期，每周4节，共17周，合计68个课时，在排课中，采取2节连堂（2+2）的形式。教学实施过程中，主要以小组合作和个人独立学习相结合的学习方式，并应向学生提供相关书籍、网络资源、教学视频、素材库、实训指导书等学习资料。
（2）主要教学方法
结合专业特色及中职学生的特点，教学模式采用行动导向型教学法，如角色扮演法、项目教学法等等。以“行动导向驱动”为主要形式，在教学过程中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，注重对学生分析问题，解决问题能力的培养，从完成某一方面的“任务”着手，通过引导学生完成“任务”，从而实现教学目标。从学生接受知识的过程看，知识来源于实践，在实践中得到感性认识，经过反复实践才能上升到理性认识，并回到实践中去。
5）教学评价
学生的评价主要从三个方面进行。其中，学生提交作品（项目）的评价得分，由教师评定、学生自评或教师评定、学生自评、小组互评组成，教师的评定从学生操作步骤和方法是否符合职业要求规范、是否能进行简单的网络设备的安装与调试、是否符合客户的需求及完成度等方面进行评价；
学生自评从掌握的技能、自我满意度等方面进行评价；
小组互评从是否按要求排除网络故障、是否与队友进行有效沟通与合作以及对小组的贡献等方面进行评价。
3.2 制作多媒体资料：电子教材、电子课件、电子教案
教材的质量直接体现着职业教育和科学研究的发展水平，也直接影响中职教育教学的质量。鉴于市面上中职教材种类繁多，以及与学生及教学条件不切合实际的情况，可邀请企业行业专家联合我校专业骨干教师一起编写教材。
根据锐捷厂商提供的学习材料和技术文件，针对本课程进行了电子课件的制作和修改，共分为6个单元，每个单元设计了实践案例和演示文稿。
根据课程标准和教学计划，以强化学生的职业能力培养为目的制作电子教案。内容主要包括客户进行双机互联设置，并进行文件或打印共享设置 ；
利用二层和三层交换机为客户构建小型、中型局域网；
利用路由器为客户接入Internet、组建多园区网络、保护网络安全。
3.3 制定实训教学中的实训大纲、实训指导书，建设实训环境
课程制作教师实训指导书及学生实训手册。建设实训教学环境：
3.4 制作其他多媒体资源
课程内容体系的完善需要更多教学资源的支撑，包括制作课程录像和教学动画，制作案例库、行业资料库、锐捷厂商配置文件、在线测试题，搭建精品课程网站等。
4 项目研究主要结论与观点
针对课程标准、实训大纲、教学资源等建设目标，通过建立电子教材、课件、录像、实训指导书、测试题，加强和提升任课教师的计算机网络项目课程教学质量。对学生网络专业能力进行强化与训练，从内容到课程，从课程到活动，从途径到形式、方法，构建科学的中职生计算机网络精品课程体系，使学校教学改革工作更上一个台阶。同时，着力构建与提升课程改革这一目标与学生实习就业、市级和区级学生企业网竞赛相适应，是计算机网络专业获得可持续发展的重要战略举措。
1）理论联系实际。原有市面上的教材无法满足我校实际情况，为此我专业组织专业带头人、及骨干教师与相关企业专家合作编写“工学结合”校本教材。
2）教学手段先进。课程中涉及重要的网络设备搭建采用锐捷厂商设备进行演示和实操，极大地方便了学生的理解和掌握。
3）内容与时俱进。在教学过程中适当增加了有关解决硬件和网络故障的内容，培养学生的发现问题、查找对策、解决问题能力。
5 今后研究设想
1）加强“师资”培养。鼓励教师推广新教材、教法的同时进行大规模针对性强的专业训练；
在有条件的情况下，鼓励出省、出国培训，开阔教师视野，学习先进的教育教学理念。在学科培训的同时，注重教育管理方面的培训；
将知识培训与技能培训相结合，让教师与行业培训专家进行面对面的交流和探讨。
2）注重实训项目更新。继续加强学校与企业、行业间的联系，并以此为切入点，更新网络项目内容来完成中职教育人才培养与市场和就业需求之间的有效衔接。
3）加大成果宣传力度。将课程资源网站扩大推广区域，充分发挥项目的辐射、带动和示范作用。
4）研究微课教学需求。制作微课视频丰富中职生学习的方法与途径，使学生自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。
参考文献：
网络安全培训制度范文第5篇
网络安全教育主体的制度化和教师的专业化
以学校为主体的网络安全教育应形成制度化教育。从学校层面，要高度重视网络安全教育，改变事后说教、“亡羊补牢”式的教育模式，高度重视网络安全意识的培养，从思想上意识到网络安全教育的重要性和紧迫感。统筹学工部、保卫处、学院系部等各方面力量，充分调动人力、物力、财力。组建相应的领导协调班子，制定网络安全教育的教学方案，形成责任明确、分工细致的工作态势。建立动态的网络安全预警机制，制定网络安全应急处理预案，协调参与教育的各方面人员的工作，加强彼此的沟通和交流。
网络安全教育应专业化。组建专业化高水平的教师队伍，该队伍须同时具有学生心理分析能力、专业化的网络知识和相关的法律知识，对教师的专业能力和专业素养的要求较高，方可按照学生心理发展规律及现阶段的信息技术发展实际对学生进行专业化的、有针对性的辅导。教师队伍应包括思想政治理论教师、信息课程教师、辅导员和班主任等学生管理教师，并进一步培养主体角色明确和具有实际网络操作能力的专、兼职教师。形成以专职教师为骨干、兼职教师为补充的，专兼职教师相互结合、相互协作、专业互补的教师队伍，以确保大学生网络安全素质的提高。
建立专业教师的分层培训机制。信息技术日新月异，高速发展，这就要求专业化的教师必须跟得上新技术的步伐。目前专职教育队伍的水平参差不齐，特别是一些年龄较大的教师，没有接受过网络安全的专业化培训，对网络技术的掌握己经远远滞后于现实生活，因此教师的培训就至为关键。高校应开展专兼职教师队伍的信息化培训，应做到定期的专业培训和不定期的专题培训相结合。不仅在学校内部学习，而且要与兄弟院校进行经验交流。
在以本校专职教师为主体的同时，也需聘请社会专业人员参与教学，聘请网络领域的专家，网络监管部分的专业人士，公安部门的公安干警等担任学校的兼职教师或指导专家，以他们专业化的知识和丰富的经历，共同做好安全教育。
网络安全教育内容的丰富化和手段的多样化
目前高校的网络安全教育处于散乱不成体系的状态，教学内容脱离实际，单调而乏味，教学手段单一。要想改变现状，首先应开设专门的网络安全教育和网络素养教育的课程，将其纳入课程体系建设，并成为大学生的常规教育。结合我国国情和实际，编写专门的教材，设立专门课程，以选修或必修的形式进行学习教育，以提高学生网络素养。
网络安全教育也需纳入整个大学教学体系。在思政课程中设立专门章节，在信息类课程中设置相关的内容，在学生管理中加入相关的内容等，做到教育无死角，全方位覆盖。同时，安全教育也应涵盖学生生活的各个方面，营造处处讲安全，处处学安全的氛围。给学生以潜移默化的影响，达到教育“润物细无声”的效果。
教学的内容要具有现实性和时代性。信息技术发展迅速，网络安全现象日新月异，安全意识的教育内容一定要符合现实的情况。现阶段我们教学的内容主要依靠对己发生事例的分析，具有一定的滞后性，己经远远落后于现实。所以网络安全教育内容要随时更新，要紧跟网络发展的潮流和趋势。
