富锦三中全面贯彻党的教育方针，坚持“和谐建校、依法治校、质量立校、科研兴校、名师强校、文化名校”的办学方略，弘扬“做幸福教师、育阳光学生”的理念，真抓实干，提升内涵；以学校的科学发展、教师的专业发展、下面是小编为大家整理的2023年度作文评语集锦【五篇】（精选文档）,供大家参考。
作文评语集锦范文第1篇
富锦三中全面贯彻党的教育方针，坚持“和谐建校、依法治校、质量立校、科研兴校、名师强校、文化名校”的办学方略，弘扬“做幸福教师、育阳光学生”的理念，真抓实干，提升内涵；
以学校的科学发展、教师的专业发展、学生的终生发展为方向，学校按照“让每一位学生健康成长、体验成功、顺利成才”具有三色的“三成教育”办学理念，经过多年的探索实践，形成了办学条件达标、内部管理科学、队伍素质过硬、校园文化高雅、教学质量优良、社会效益显著、办学特色明显的优质高中。
一、抓校风 重培养 建设高素质教师队伍
建设一流的学校，要有一流的师资队伍。学校是教师实现人生价值的舞台，该校根据学校的实际情况制定了《三中教学名师评选方案》、《优秀班主任评选方案》、《优秀党员评选方案》等一系列的方案和措施，每年拿出7万元作为教师专项奖励资金，极大地调动了广大教师教育教学的积极性。学校有省教学能手和骨干教师10名，佳木斯市学科带头人和骨干教师11名，富锦市学科带头人和教学能手8名，富锦市级骨干教师23名，有13名教师先后获得“富锦市十大名师” 称号，在全校上下形成了争先创优的良好氛围。
为建设高素质的教师队伍，学校先后选派160多名教师参加新课程学科骨干教师培训，多次参加了不同类型不同层次的培训和学习，学校还选派2名教师到美国和加拿大进修学习。邀请黑龙江大学、黑龙江省教育科学研究院等高校的专家教授向教师们传授新课程理念，成为黑龙江大学教师专业发展学校、黑龙江省教育科研基地，邀请北京、上海的特级教师来校讲学，使教师的教育教学水平显著提高。鼓励教师进修学习，提升学历，为激励每一位教师发挥潜能，学校报销读研究生的全部学费并奖励5000元，现有研究生学历及在职研究生教师47人，占一线教师的25%，目前还有3名教师离职在读研究生。
富锦三中承担的全国教育科学“十一五”特色高中专项教育部重点课题《构建积极心理健康教育行动下的特色学校实践与研究》正在有效地研究之中，是黑龙江省8所获准立项的学校之一，是佳木斯地区唯一承担部级重点课题的学校，填补了佳木斯市教育科研史上没有部级独立课题的空白。学校先后立项《在高中阶段实施“三成教育”的实验与研究》等3项部级课题、4项省级课题，“三成教育”课题研究成效显著，被省教育科学规划办资助5千元课题资金；
2011年5月，全省教育科学“十一五”规划重大课题《特殊群体子女在学校的基本表现及学校的教育策略研究》课题结题总结表彰大会在绥芬河举行，学校进行了典型发言并荣获课题研究优秀实验学校。2011年8月，在省教育厅举办的全省教育科学研究工作会议上，该校荣获黑龙江省“十一五”期间全省教育科学研究“先进集体”称号，被评为国家基础教育实验中心重点课题《中国学校心理健康教育行动研究》试验基地学校，有效地促进了教学改革和教育科研的深入开展。
在师德建设方面，学校加强教师岗位职业道德教育，加强师德师风建设，开展师德论坛活动，每年举办两次师德师风研讨会暨先进事迹报告会，将师德表现作为教师工作考核的重要内容；
向家长、社会发放公开信并作出承诺，让学生及家长评价教师，让教师自觉接受监督。充分利用社会的力量来约束教师，严禁教师有偿补课，坚决实行师德“一票否决制”。在全校营造了讲道德、树形象、做表率的氛围，提升了教师队伍的整体道德水平和文明程度，师德师风水平得到了家长的高度评价和社会的普遍认可。
二、抓教风 重特色 创造最佳教学业绩
教学质量是学校的生命线，富锦三中坚持每年都进行教师业务考试；
建立学校教学资源库，并自主研发编写校本系列教材11种。加强常态课管理，要求教师用心经营好每一节课；
学校采取中层以上领导推门观课制度，检查教案、学案、作业及辅导情况，最后对每一位被观课教师给予客观评价，并纳入教学考核，这些举措推动了教师主动钻研业务，创设良好的教学情境和融洽的课堂氛围，让课堂焕发出生命的活力。采取“师徒结对子”措施，即老教师与青年教师结对子、老班主任与年轻班主任结对子，促进了教师队伍的成长。为鼓励教师积极上进，自觉提高教学水平与质量，学校专设20万元的教学质量奖，按学期召开各学年的质量分析会，年终召开一次全校教学质量分析大会，教学质量奖当场发放，调动了广大教师的积极性。富锦三中的教学质量一直稳步提高，在全市树立了良好的形象。2008年高考升学率 88.5% ，2009年高考升学率 92.4%，2010年升学率 92.8%，2011年升学率95.3%，2012年高考升学率 94%，市委市政府奖励学校高考贡献奖18万元。
学校坚持走特色化办学之路，践行“三成教育”理念，加强心理健康教育，培养艺体特长人才，营造双语教学氛围，发挥文科高考优势，争创龙江特色名校。学校根据校情、学情，成立了三个中心：心理健康教育中心、双语教学实验中心、艺体活动指导中心。
建成了省内设施一流的心理健康教育中心，学校现有3名专职教师，针对高中学生成长问题，积极开展心理健康教育，将心理健康教育纳入课程、纳入德育的重要环节。为学生健康成长打下坚实的基础。团中央主办的《青年心理》杂志介绍了学校心理健康教育的实践；
被团中央命名为全国第一家青少年心理健康教育实践基地，是全国中小学心理健康教育示范校，荣获黑龙江省心理工作先进集体。
学校成功启动双语教学实验项目，成立双语教学实验中心，安排专人负责双语工作。有心理健康、体育8个学科在上双语课；
组建双语礼仪队，双语校园广播，双语电视直播室，办双语报《SUNNY BILINGUAL》，双语标识，组织双语课本剧大赛、每年双语节、每周双语角。学校先后聘请了四名外籍教师：教授学生的英语口语课，启动语音室，加强学生的听力及口语表达能力。2011年8月，富锦三中23学生同俄罗斯犹太自治州比罗比詹市、阿穆尔共青城的60名学生进行了为期8天的中俄中小学生夏令营活动，收到了良好的效果，积极开展与俄罗斯互派教师，全力打造东北亚地区对外交流名校。
成立了艺体活动指导中心，负责田径队、篮球队、乒乓球队、速滑队、管乐队等的活动与管理。每年都举办田径运动会，2010年5月，该校第三次获得佳木斯市中小学生田径运动会冠军。学校成功举办了八届校园艺术节和两届双语节、五届校园科技节和五届校园合唱节、校园十佳歌手大赛、校园舞蹈大赛、校园书画大赛。连续三年获得黑龙江省中小学艺术展评一等奖， 2010年成为佳木斯市艺术教育基点学校，2012年成为黑龙江省艺术体育国防基点校。
三、抓管理 重过程 创优质教育环境
学校以日常教育教学工作为载体，坚持用先进的思想武装人，用深厚的文化教育人，用丰富的活动感染人，用健全的制度规范人，用典型的作用带动人，用优美的环境熏陶人，用表彰奖励激励人。组织全体党员在全校教师面前重温入党誓词，开展志愿服务行动，成立了“富锦三中公益志愿者联盟”，进行“一帮一对接”，由党员与贫困生结成助学对子51对，对品学兼优特困学生在生活、学习各方面进行帮扶，捐衣物千余件，每年为贫困家庭的特困学生减免学费4万余元，不让一个品学兼优的学生因为贫苦而辍学。筹集14万元设立神农助学金，资助13名贫困学生走入了大学校门，并资助到他们大学毕业。联系社会各界为考入大学及在校贫困学生捐助资金24万元，学校团委被共青团黑龙江省委评为“五四”红旗团委。
学校重视与社区的和谐发展，把学校工作融入建设和谐社会大格局，对社区的各项活动都提供热心的支持帮助。为社区建了一个运动场地，提供健身场所和健身器材；
到社区宣传、助学、环境美化、慰问演出等；
组织校外参观、社会调查等社会实践活动，成立学校志愿者小分队，立足学校，走进社会，在学雷锋日、植树节、环境保护日等节日开展活动，走进社区、福利院、沿江公园进行爱心奉献和大型环保活动。在这些教育工作中，学校统筹规划，各职能部门具体实施，注重指导、监督和检查作用，注重反思和总结，有效保证创建工作有序高效地开展。
学校进一步完善校务公开工作机制，做到规范化、经常化、制度化，全校师生严格要求自己，塑造文明形象，推进了文明单位工作蓬勃开展，学校工会被评为佳木斯市“先进职工之家标兵”。学校为向阳川小学捐赠56台电脑，为砚山中学、头林中学、第六中学、向阳川中学、上街基小学捐赠讲桌、讲台、实验台、黑板、桌椅等206台件；
与武警富锦中队警校共建，为部队提供电脑、空调、健身器材等设备，请部队的官兵为高一新生军训，使警校共建活动真正落到实处。
四、抓内涵 重文化 铸就师生高尚品格
实施学校文化建设工程，从表层的物质文化、浅层的行为文化、中层的制度文化和深层次的精神文化四个层面展开，包括环境文化、管理文化、教师文化、学生文化等多方面的立体文化建设，提炼富锦三中精神，使学生的人格健全、志向高远，品质、品行、品位得到全面提升，使学校真正成为一座富有人文情怀的精神家园、文化圣园和心灵乐园。
创办了两刊三报：《教科研之路》、《红枫》、《双语报》、《三中校园报》、《富锦三中心理健康报》，2010年在全国第五届中小学校园刊物评选活动中，由教科研室主办的教师校本研修刊物《教育科研之路》荣获“最佳教科研刊特等奖”，由团委主办的学生校刊《红枫》荣获“最佳校刊一等奖”，由双语中心主办的《双语报》荣获“最佳校报一等奖”，学校荣获特别贡献奖。办起两台：“校园广播台”、“阳光电视直播台”，学校的双语广播成为学生喜爱的栏目，组建两团：“教师合唱团”、“学生合唱团”，建立两社：“文学社”、“书画社”， 开展了富锦歌曲进校园、诗词进校园活动，开展两坛：“教师发展论坛”、“学生发展论坛”。出版了佳木斯市《基础教育论坛》富锦三中专刊；
由校长主撰、百余名教师参与编写的51万字的教学专著《教学研究的新范式――课堂教学观察与评价》一书由东北林业大学出版社出版，获得黑龙江省教育厅新课程改革教学成果一等奖，被黑龙江省科学技术厅等四部门评为黑龙江省“经济区、十大工程建设”劳动竞赛优秀创新成果。由学校69位教师参与的黑龙江省“十一五”重点课题“在高中阶段实施三成教育的实验研究”成果《践行三成理念 实现育人理想》34万字，由黑龙江教育出版社出版，荣获黑龙江省优秀教育科研成果著作类三等奖。2011年8月，在黑龙江省教育厅举办的全省教育科学研究工作会议上荣获黑龙江省“十一五”期间全省教育科学研究先进集体称号，教科研室被省总工会评为“黑龙江省班组建设竞赛标兵班组”，并授予“黑龙江省工人先锋号”称号。
作文评语集锦范文第2篇
班级导师意见范文一
李锦同学是管理学院信管系09级电子商务(1)班的同学，该同学思想进步，担任班级学习委员，工作作风踏实，学习成绩优异。李锦同学在入学不久，就向党组织递交了入党申请书和思想汇报，表达向党组织靠拢的强烈愿望，该同学热爱中国共产党，拥护党的社会主义事业。在行动上，她始终以积极的姿态接受党组织的考验，平时注重学习党的方针、政策，积极参加党校培训，善于运用马克思基本原理指导专家的思想和行动，经过在湖北工业大学一年多的思想政治学习和实践，李锦同学的思想素质得到了进一步提高，已经具备一名预备党员所应有的基本理论素质。李锦同学是班上的学习委员，学习态度端正，学习认真扎实，尤其是课堂表现良好，认真听课、积极回答问题，参与课堂讨论，成绩在班上名列前茅。李锦同学能遵守学校的各项教学规章，认真对待院里安排的各项工作，热爱班集体，积极为班级建设出谋划策，为院系建设、班级建设以及活动展开做出了贡献，并经常热心为同学服务，吃苦耐劳，热心各项公益活动，且在各类活动中起模范作用。李锦同学严格要求自己，宽松对待他人，个人生活作风简朴，热心为同学服务，具有较好的沟通和协调能力，深受同学们的好评。其言行举止符合党员标准，同意推荐为预备党员!
09电子商务(1)班班导师：
12月25日
班级导师意见范文二
XX同学是机械学院09级XX班的同学，该同学思想进步，担任班级女生委员，工作作风踏实，学习成绩优异。
XX同学在入学不久，就向党组织递交了入党申请书和思想汇报，表达向党组织靠拢的强烈愿望，该同学热爱中国共产党，拥护党的社会主义事业。在行动上，她始终以积极的姿态接受党组织的考验，平时注重学习党的方针、政策，积极参加团校、党校培训，善于运用马克思基本原理指导专家的思想和行动，经过在XX大学一年多的思想政治学习和实践，XX同学的思想素质得到了进一步提高，已经具备一名预备党员所应有的基本理论素质。
XX同学是班上的女生委员，积极作为女生与老师、男生之间沟通的桥梁，为班级女生的利益谋福利，受到了班上同学的一致好评。
XX同学能遵守学校的各项教学规章，认真对待院里安排的各项工作，热爱班集体，积极为班级建设出谋划策，为院系建设、班级建设以及活动展开做出了贡献，并经常热心为同学服务，吃苦耐劳，热心各项公益活动，且在各类活动中起模范作用。
XX同学严格要求自己，能够合理的安排生活与学习之间的时间。注重个人卫生，勤于整理打扫。为人热情开朗、乐于助人，性情温和，受到同学与老师们的喜爱。
综上所述，其言行举止符合党员标准，同意推荐为预备党员!
XX班班导师：
3月13日
班级导师意见范文三
XXX同学自大学以来，态度端正，进取心强，有着较好的思想政治觉悟和理论水平，坚持四项基本原则，拥护党的基本路线、方针、政策。
在思想方面，该同学思想端正，与时俱进，有较高的思想觉悟，注意学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的基本知识，积极向党组织靠拢，对党有极高的热情， 时刻不忘用先进的思想武装自己。
在学习方面，该同学认真刻苦，学习优异;能够不断地钻研和思考，并做到课前预习，课后复习。
在工作方面，该同学认真负责、务实肯干，积极组织和参与各项活动，做到组织和协调的桥梁作用，并取得了较好的成果。
在生活方面，严于律己，以一名党员标准严格要求自己，勤俭节约，艰苦朴素，积极帮助有困难的同学，与同学相处融洽，有良好的群众基础。
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作文评语集锦范文第3篇
小学生环保创意方案 1一、活动名称：锦‘承’济南
二、活动背景：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”简短的一句诗，就囊括了泉城济南的市花与市树。这是高度赞扬了济南的天蓝、地绿、水碧、山青啊。而随着日渐经济的高强度发展和不断外籍人员的流入及市民的环保意识逐渐下降，促就了济南的历次污染危机。无论是雾霾还是垃圾成堆，都严重影响到这座千古名城。作为小市民的我们、主人翁的我们，也应当献出一份力量，竭力去遏制不环保行为的发生与宣传环保意识所带来的重要意义。
三、活动目标：各位组织人员本着环保济南的理念鼓动市民与学生积极加入到“锦‘承’济南”的活动中来，然后在活动中培养各位参与者的环保意识及向别人努力传达环保意义的能力，并使人人做到能自主树立环保理念与社会责任感。
四、资源需要：绿色环保的活动就理应围绕着环保开展，所以在资源需要方面，此次活动只需要些许废纸就可以。A4纸坚决不要，在环保的理念上，我们更应该做出实践性的事情来，不可以空谈其论。
五、活动细节：
第一步：本次活动在人士聚集的泉城广场举行，活动之前，各校学生代表与老师代表需采用废物利用的方式制作自己学校的个性环保标志或环保小牌，另外还要做一块环保签名板。各校还可以制作邀请函分发给身边的人，感染周边的人一起来参加本次活动并了解环保。
第二步：活动定于××××年×月×日九点正式开始，开始的时候，各校制作的个性环保标志或环保小牌、环保签名板活动承办方要进行接受检验，证实的确用废物利用的方式制作。此过程大约需要用到30分钟。
第三步：9点35分，各校代表、活动承办方、活动执行组到泉城广场标志前集合，活动承办方宣布活动开始并宣布规则，如下：
1、各校要跟着活动执行组人员喊出活动口号，即“我是济南市环保的先驱者，我要守护济南市的绿色，我要成为一个可以克制自己不浪费的人并引领周围的人投入的环保这项终生活动中去。在此，我大声喊出，以此宣誓。”
2、各校要在10点半之前的55分钟内，利用自己的个性环保标志或环保小牌招徕参与者或路人，并教导他们环保的意义与行动使他们可以自愿在该校环保签名板签上自己的名字，以此表示愿意加入环保的行动中来。
3、10点半再次在泉城广场标志前集合，统计自己的成果，为此，每个人都应该感到成就感，因为他感染了许多人。
4、十点35分开始正经的维护绿色济南的任务中来。在泉城广场内捡垃圾并提醒所看到的扔垃圾者注意环保。11点在泉城广场标志前集合。
5、11点零五分开始一项，各校的活动代表(老师与学生)在活动承办方提供的板子上写上自己的名字。然后在心里默念活动宗旨。
6、11点半，预计活动结束，活动承办商分发水并宣布活动结束。
第四步：宣布完规则后，执行。
六、活动中的细节：
1、如若有特殊天气，则延迟一天，活动执行组通知。
2、活动要有条不紊的进行，秩序要好。
七、活动负责人及主要参与者：
1、负责人：×××××××××，负责人必须在活动前每天通知各任务小组的进度情况。
2、主要参与者：各校的学生代表和老师代表。(各一名)
八、备注：“锦‘承’济南”题目的含义。
1、锦，指的是锦缠街小学，说明锦缠街小学愿意成为济南环保任务的一份子。
2、承与程谐音，预示济南做好环保工作，定会锦程无限好。
济南市锦缠街小学
6.5贾坤阳
小学生环保创意方案 2一、活动目的：
为给充分发挥同学们和家长们的聪明才智，为校园、家园低碳环保生活献计献策，为建设节约型社会贡献力量，学校决定开展以“事事低碳，处处添绿”为主题的低碳环保窍门征集活动。
二、征集内容要求：
1、征集内容包括：
(1)、节约用水、电等生活资源的小窍门。
(2)、学习用品等相关资源的环保金点子。
(3)、净化环境的金点子。
(4)、其他(用自己的眼睛去发现)
2、作品内容要求作者自创,注重实用性、可用性、可推广性。
3、作品表现形式：文字介绍、绘画、视频、录音
三、参加对象：全校学生与家长。
四、具体措施：
1、以班级为单位进行征集，各班选出不同角度的优秀作品上交德育处(每班不少于5份)。
2、德育处与语文科组、美术老师评选出语言规范，生动，有哲理性的优秀参赛作品。
3、对评选出的优秀作品在校园内展示，作者班级、姓名在作品旁边得以体现。
4、对优秀作品的作者予以奖励，同时评出“低碳环保金点子”优胜奖和优秀奖各若干名。
5、对优秀可行的创意将制作成小册子或者宣传单张，派发到社区进行宣传推广!
五、时间安排：
1、5月2日——5月4日活动宣传、发动
2、5月5日——5月11日创意征集、上交、各班评选
3、5月12日——5月20日优秀作品校园展示、展播
4、5月21日——5月22日评奖
六、注意事项：
1、班主任老师应安排的时间对学生进行宣传并给予指导。
2、要求作品突出学校、家庭特点，确保作品原创度要高。
3、作品征集截止时间为5月13日，请及时上交，逾期将不再参与评选。
小学生环保创意方案 3活动目的：
使广大中小学生及其家长树立环保理念，使广大市民了解雾霾的伤害，共同做到多植树，少开车。人人心系环保，大手拉小手，共创绿色家园。
活动方案：
各校进行“废物利用，巧手创美丽”“环保伴我行”快乐征文“绿色在身边”创意摄影等有关环保，有关生态环境的创意大赛，从各类作品中评选出最有创意、最有意义、最优秀的作品进行展览。举行“环保知识大普及”，“环保知识竞答”活动从中选出环保小卫士与优秀作品作者共同给市民发放环保宣传报，进行环保签名活动。
参与人员：环保小卫士、优秀作品作者。
活动流程：
一、各校将活动下达至各少先队员。
二、由少先队员回家进行准备、制作。
三、由少先队员将作品统一交给学校，由学校进行民主公正的评选。并举行知识问答赛。
四.在老师的带领下，各校学生统一来到泉城广场，站好队伍，举行绿色宣传活动。
五、由学生代表进行演讲。
六、各校学生进行宣传活动。给路上行人发放宣传海报，并给他们宣传有关环保的知识，请他们在“绿色协议书”上签下名字，与大家一起，为环保搭一把手，出一份力。
七、将各校签名总数进行汇总，大家一起约定成为“环保我当先，绿色出行”小榜样。
八、主持人宣布活动结束。
九、各校学生带回。
活动计划人：济南市锦缠街小学
作文评语集锦范文第4篇
关 键 词 ：市民化 通俗化 唯美化
五四新文化运动时期，作为我国近现代音乐批评的第一个高峰期，一方面继承了近现代学堂乐歌以来的音乐批评传统，另一方面在崭新的现代型专业音乐教育体系里和宽松的现代性文化批评环境中，以其独特的品格、多元化的观念群体，历练出20世纪中国音乐史上第一批专业音乐家和专业音乐创作。
众所周知，五四新文化运动时期的两个主题是文化上的“启蒙”与政治上的“救亡”，并对立着两个极端——“文化激进主义”与“文化保守主义”。随着国门打开，西方近代与现代艺术批评观念大量引进，现实主义、自然主义、浪漫主义、唯美主义、象征主义、印象主义等纷纷在中国知识分子当中找到了代言人，在音乐领域里也有相应的表现。
黎锦晖是当时中国的“唯美主义”代言人之一，但他的观念与西方“唯美主义”有着极大的不同：西方的这股思潮是出于“无利害”的动机，他们将艺术视为无须任何外在的存在目的的自足的存在。而黎锦晖代表的“唯美主义”，则是以一种个体对艺术的取舍观念来对抗社会上通常流行的功利性音乐观念。如果说青主是在“民主”“自由”旗帜下的现代新型资产阶级知识分子文化观念的代表人物之一，那么，黎锦晖则是在五四时期的“民主”旗帜下“平民音乐”文化观念的代表性人物之一。他是五四时期在“民主”“自由”的文化观念的指导下，进行音乐的市民化、通俗化、唯美化的音乐批评与实践的，对于音乐作为一门艺术在人的生活中所具有的正常地位，进行了充分的音乐学理论上的与艺术实践上的肯定。
黎锦晖被称为中国近代流行音乐之父，他所创作的《桃花江》《夜深沉》《小小茉莉》《蔷薇处处开》等，是中国最早的流行歌曲。他的流行歌曲集《家庭爱情歌曲100首》，在当时的中国产生过巨大的影响。黎锦晖还把中国流行歌曲推出国门，使中国音乐向国际化发展。也有人称他为中国儿童歌舞剧之父。他创作的歌舞剧《麻雀与小孩》《葡萄仙子》《神仙妹妹》《小羊救母》，和儿童歌舞表演曲《好朋友来了》《三个小宝贝》《谁和我玩》《可怜的秋香》等，在当时的儿童心中留下了难以磨灭的印记。正是因为黎锦晖看到儿童歌曲与儿童歌舞剧的价值就在于它的寓教于乐的潜移默化的作用，认为应将新的时代精神以儿童音乐的方式融会到儿童的日常游戏中去。在他的第一部儿童歌舞剧《麻雀与小孩》的“卷首语”中，他提到：“学国语最好从唱歌入手……儿童的模仿本能十分发达，每家的儿童没有不爱表演成人生活或动物情态等形状动作的……借此可以训练儿童们一种美的语言、动作与姿态……全体学生和观众，没有一个人不是在和谐和甜美的境界之中，而且对于社会教育有极大的帮助。”这是一种比较典型的以艺术的方式对社会民风进行改良与改造的文化观念，而且难能可贵的是，他把这种功利性的新艺术建设的眼光仅限于儿童的范围之内。
黎锦晖的“唯美主义”音乐批评观念到了20年代末，变得更为清晰与成熟。他的“为歌舞而歌舞”的音乐观念，可以认定为五四时期“为艺术而艺术”的典型观念。这种观念的本质在于，不去涉及社会政治等沉重的问题，仅以自己的艺术去抚育社会人心、仅以自己的虚幻性的艺术创造去满足人们对美的需求。在陈述他的“唯美主义”音乐观念时，黎锦晖这样说道：“本剧完全以‘美’为主：人美、服装美、歌声美、姿态美、动作美，剧中人的品性、行为，无一不美……美只是美，爱美的人只是爱美！至于美以外的——什么规矩啊、习惯啊、成见啊，可没有工夫去管。” 1936年他为《明月歌曲一二八首》所作的“引言”，就是“唯美主义”“为歌舞而歌舞”观念的宣言书、辩解状。文中他针对社会上对他进行的广泛批判发出这样的牢骚：“这年头儿，做人难，作文也难，作曲更难。”
黎锦晖自五四初期便开始以“民主”的意识从事于“改创中国新音乐”的事业。以后的十几年里，面对来自救亡派和学院派的无情鞭笞，认定自己的艺术观念毫不让步。在20年代，他已经认定了走“平民音乐”的道路，并一直在为之而奋斗。他的“平民音乐”的观念是由两部分构成的：一是以民间音乐为素材，对之进行新兴的创编，使之最终转化为新型的平民化艺术；
二是以平民式的艺术审美观念来从事音乐艺术的创作活动。然而，黎锦晖本人虽然也是一位五四时期“白话文”运动的积极鼓吹者与参与者，但由于他本人音乐文化的积累和音乐旨趣的缘故，他对于民间性的和市民化的音乐相对亲和，而学院式的、专业化的音乐不符合他的艺术取舍观念，因此，他对于20世纪初期以来的学习西方音乐的活动和五四新文化运动中的新音乐教育事业持否定态度，他认为当时的中国音乐教育整个“奴化”了。
他对于西方的艺术观念还不是像对待新音乐教育的态度那样拒绝的，崇尚西方的“为艺术而艺术”“唯美主义”便是证明。他的平民化、市民性的艺术观念所导致的结果就是“美就是美”。
五四时期是各种艺术文化观念充分释放自己的思想能量的时期。受到人性解放的影响，“为艺术”派的诞生与发展，也是一个社会健康文化观念的需要。整个五四时代的音乐批评观念几乎被“启蒙”“救亡”这样的功利性观念所覆盖，所以到了五四后期，文人们喊出了“为艺术而艺术”的口号。黎锦晖的“唯美主义”“为艺术而艺术”的音乐批评观念也正是基于这种文化、艺术思潮而出现的。他作为中国现代音乐史上第一代新音乐批评家，批评言论从人的爱美本性出发，在承载着五四精神的“自由”“民主”的成分的同时，又充满“海派艺术”的“香草美人”与“蝴蝶鸳鸯”式的气质，是另一类的人文关怀。他的批评言论既与人民的生活紧密相关，又超脱了“启蒙”“救亡”等沉重的现实主题，摒弃了政治功利的制约，体现了五四时期的“自由”精神，对音乐界的批评理论建设起到了巨大的推动作用。
参考文献 ：
[1]明言.20世纪中国音乐批评导论，人民音乐出版社，2002年.
作文评语集锦范文第5篇
【关键词】黎锦晖;儿童歌舞音乐;国语
一、儿童歌舞音乐产生的背景
上个世纪初,中国的儿童音乐教育还是非常落后的,音乐课上的儿童歌曲,大多用外国现成的曲调,填上中文歌词。到20世纪初,随着中小学音乐教育的迅速发展以及有关“白话文”、“新诗”、“推广国语”等改革影响的逐步深入,我国中小学音乐教学的基本内容除了一般的歌咏以外,还出现了有关儿童歌舞表演以及儿童歌舞剧的演出热潮,其中习演黎锦晖的儿童歌舞音乐的活动给当时的学校音乐教育带来深远的影响。今天人们熟悉的儿童歌舞音乐,就是黎锦晖首创的。
他本来的目的是通过歌舞音乐推广国语,但是由此他还开创了一种新的音乐形式。
二、黎锦晖生平
黎锦晖(1891―1967),字均荃,笔名金玉谷等,湖南湘潭人。早年在家乡私塾就学,15岁时转入当地的湘潭高等小学堂,翌年进入湘潭初级中学。民国初年,毕业于长沙高等师范后,即在湖南“单级师范传习所”任乐歌课教师。1913―1919年间,他先后在北京、长沙任机关职员、报刊编辑、学校教师等多种职务。在他的长兄、我国第一代著名语言学家黎锦熙的影响下,他也热情地投入以“白话文”以及“国语”(即现在的“普通话”)为主的文化普及工作,由此促使他对“平民文化”运动赋予极大兴趣,曾担任了进步刊物《平民周报》的主编。1921年春,黎锦晖应聘为上海中华书局编写小学国语课本,后又兼任其教育部“国语读音统一会”所办的“国语专修学校”的教务主任、校长等职。这一系列活动,对他后来长期关注儿童文艺的发展,积极采取儿童歌舞音乐形式进行的创作和演出,具有直接的推动作用。1922年,黎锦晖创办了我国当时影响最大的儿童文化周刊《小朋友》,并亲任主编。同年,他又创办了以演出儿童歌舞音乐为主的表演团体“明月音乐会”和专门培养歌舞人才的学校―“中华歌舞专修学校”,并为此创编了大量儿童歌舞音乐,对我国当时的普通音乐教育产生了极大的影响。“九一八”事变和“一二八”事变的爆发,全国性抗日救亡运动日趋高涨,黎氏歌舞开始受到社会各界的批评和指责,“明月歌舞剧社”逐渐解体。黎锦晖本人也正式转入电影界,主要从事电影配音的工作。新中国成立后,他一直在上海电影制片厂挂职,1967年,他默默病逝于上海。
三、黎锦晖创作的儿童歌舞音乐
黎锦晖的儿童歌舞音乐主要创作于20世纪20年代,主要的形式为儿童歌舞表演和儿童歌舞剧两种。前者的特点是篇幅比较短小、情节比较简单、完全没有说白;后者是篇幅稍大,有人物有情节、歌舞与说白相结合。
1.儿童歌舞表演
在黎锦晖20年代所写的24首儿童歌舞表演曲中,以《可怜的秋香》、《三个小宝宝》、《老虎叫门》、《好朋友来了》、《寒衣曲》、《谁和我玩》、、《蝴蝶姑娘》、《努力》等影响最为突出。这些作品的歌词和音乐几乎都是他一个人所写,从文字用语、作品内容、旋律风格和节奏特点,都表现出他善于结合儿童的生活现实,抓住儿童的生理、心理特点去选择题材、构思情节,并以儿童能理解的,富于形象性的艺术语言去进行表达。特别是其歌词语言的高度口语化和旋律进行的优美动听、平易通顺,可以说在当时我国的儿童音乐创作中是独一无二的精品。因此,这些儿童歌舞表演曲不仅受到广大少年儿童的喜爱,而且直到新中国成立后的几十年间,仍然在我国幼儿歌舞教育中保持深远的影响。
以《可怜的秋香》第一段歌词为例:
暖和的太阳,太阳,太阳,太阳他记得:
照过金姐的脸,照过银姐的衣裳,
也照过幼年时候的秋香,
......
在穷人还没有解放的社会里,人们唱这首歌是要掉眼泪的。这样的歌,极为朴素但手法高超,是作者的心灵在音乐上的映照。
2.儿童歌舞剧
黎锦晖在20世纪20年代一共创作了11部儿童歌舞剧。这些作品也都是由他自己编剧、自己写词、自己作曲。他在这些作品的创作中既注意了儿童富于幻想、想象的特点,同时,又非常注意以生动的艺术形象向少年儿童进行新思想的启蒙教育。代表性的作品有:《麻雀与小孩》、《葡萄仙子》、《三蝴蝶》、《春天的快乐》、《小小画家》等。但是在音乐的创作方面,黎锦晖对最初的几部儿童歌舞剧,基本上没有完全突破原来学堂乐歌所采用的“选曲填词”的方式来进行编配,由他自己进行创作的段落比较少。到《小小画家》则几乎全部的音乐都是由黎锦晖自己根据剧情和歌词的要求进行创作的了。
例如在《小小画家》第一场第四曲“打盹曲”和第二场第九曲“我要睡觉”,都成功地塑造了小小画家在不同的条件下,既纯朴又天真的性格的唱段。对作为次要人物的三位老师的出场,黎锦晖利用了脸谱式的简练笔法,着重对这些推行封建式教育的代表人物进行了讽刺。而在第二场第四段“闹学”中的“背书歌”中,他将不同性格的人物集中在一起,进行正面的交锋,以及戏剧的场面描写,这充分说明了黎锦晖通过自己多年对儿童歌舞剧的创作实践,已经对如何处理歌剧创作积累了不少宝贵的经验。
黎锦晖熟悉中国的音乐,这一点同他从小就广泛接触我国的民间音乐,同他会演奏多种我国的民族乐器有很大的关系。他在创作中十分重视音乐作品的民族特色和通俗易唱,这也是他的作品在中国青少年中能较快地被理解和掌握,使中国听众感到十分亲切。黎锦晖在创作儿童歌舞音乐的同时,收集了大量的民歌民谣,运用到他的创作中去,他的音乐来自民间,又传播到民间,使他的音乐具有了强大的生命力。
