按照这次民主生活会的要求，现将本人思想作风建设、学习和工作作风方面存在的问题以及今后努力的方向作以汇报，请批评指正。一、个人自查：思想方面：坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、党的路线下面是小编为大家整理的作风建设学习材料【五篇】,供大家参考。
作风建设学习材料范文第1篇
按照这次民主生活会的要求，现将本人思想作风建设、学习和工作作风方面存在的问题以及今后努力的方向作以汇报，请批评指正。
一、个人自查：
思想方面：坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、党的路线、方针和政策为指导，用社会荣辱观来衡量自己的一切行动，有较强的工作事业心和责任感，有较为强烈的群众意识、服务意识和大局意识，不断加强党性修养，始终严格要求自己，坚持勤俭节约，廉洁从政;不以权谋私、损公肥私。
学习方面：认真负责，敬业奉献。一是努力抓好政治理论学习。通过自身学习和论学习活动，提高自己的政治理论水平和政治思想素质。二是经常进行自我批评。通过批评与自我批评理，促进工作，化解矛盾，解决问题。三是营造良好的工作氛围。主动思考自己的实际工作，积极出谋划策;通过加强党风党纪教育，发挥党员的先锋模范作用，促进各项工作的顺利开展。
工作方面：工作上真抓实干、务求实效，以较强的工作责任感和紧迫感，使各项工作经得住实践的检验、群众的检验和历史的检验。但是，客观上还存在许多问题和不足，如工作中不够精细化，工作能力不够强。
二、个人存在的问题及原因剖析
我本人已经认识到的自己存在的突出问题主要有以下几个方面：
1、学习劲头不足，理论水平不够虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统，对政治理论钻研的不透，有时只是急用什么就学什么，满足于一知半解，具体的理论知识没过多钻研。
2、开拓进取精神不足，缺乏迎难而上开创新局面的干劲和勇气，工作标准上有时不够严格，有时放松对自己的要求和标准，满足于能应付过得去、差不多。
3、由于经验还不足，工作的水平还不高。缺乏对工作的深入研究，工作中带有主观性、片面性和盲目性。
三、今后努力方向及整改措施
1.加强党性锻炼，坚持用科学发展观武装头脑，增强走科学发展道路的坚定性，提高推动科学发展的能力，不断研究新情况，解决新问题，使思想和实际相结合，使主观和客观相符合，做到思想上不断进步，观念上不断更新，工作上不断创新，生活上更加严谨。
作风建设学习材料范文第2篇
作风建设没有止境，永远在路上。当前，各地都在深入开展第二批党的群众路线教育实践活动，如何抓好作风建设，如何做到“为民、务实、清廉”，成为各级党政领导干部的重要课题。关于“三严三实”的论述为我们指明了方向，作风建设不能止步，还需迈出更大步伐。
“三严三实”让作风建设更加坚决。提起作风建设，我们往往关注反对什么作风、破除什么作风，实际上，作风建设既要坚持“破”，又要坚持“立”，两者相辅相成，才能相得益彰。“破”字聚焦于“”，破除形式主义、、享乐主义和奢靡之风，破除了“”，才能让领导干部轻装上阵。“立”字聚焦于“三严三实”，严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实，才能让领导干部稳健前行。我们加强作风建设，不仅要善于“破”，还要勇于“立”，才能取得实效。
“三严三实”让作风建设更加深入。推进作风建设，既要全力以赴抓，又要深入细节抓。关于“三严三实”的重要论述，对作风建设提出了新的要求，作风建设永远在路上，说明当前作风建设不仅不能放松，还要持之以恒，更要迈出新步伐；
严以修身、严以用权、严以律己，概括了作风建设的具体细节，目的是做到抵制歪风邪气、做到用权为民、做到为政清廉；
谋事要实、创业要实、做人要实，概括了作风建设的各个层面，去掉虚华、去掉浮躁、去掉骄傲，才能善始善终、善作善成。
作风建设学习材料范文第3篇
为深入贯彻落实十六届五中全会和******会议精神，巩固提高保持共产党员先进性教育活动成果，扎实推进《关于加强制度建设改进干部作风的决定》的贯彻落实，我们根据***的决定，集中三个月时间，在机关中开展加强干部作风建设的活动，现制定以下工作方案：
这次加强干部作风建设活动时间为三个月，具体分为以下三个阶段：
第一阶段：成立工作机构，开展思想动员和学习培训。时间40天（4月20日至5月31日）
1、建立领导小组。****同志为组长；
***\***\***等同志为成员；
领导小组下设办公室，***同志兼任办公室主任，***同志具体负责办公。
2、召开动员会议。按照***的统一安排，定于2006年5月20日召开机关全体干部会议，认真传达<通知>精神，使全体干部明确这次活动的指导思想、目标任务、方法步骤，把他们的思想和行动统一到**领导对我县工作的重要指示上来，实现我县经济社会突破性发展上来，增强干部参加作风建设活动的自觉性和主动性。并运用多种学习和宣传形式，营造浓厚的活动氛围。
3、搞好集中学习培训。一是备全学足必学编目，组织学习《》、《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》、《党员领导干部廉洁从政若干准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党内监督条例（试行）》、《中华人民共和国公务员法》、总书记《牢固树立社会主义荣辱观》重要论述以及在延安视察工作时的重要讲话；
二是结合我机关工作实际，认真学习《宪法》、《地方组织法》、《职业教育法》、《执业医师法》等法律。
4、注重学习效果，提高学习质量。一是结合这次活动各阶段工作内容，有针对性的安排学习编目，使学习具有实用性和实效性；
二是实行周三周五集中学习制度，学习形式灵活多样，采取集中培训、专题辅导、委室分散学和个人自学相结合；
三是学习活动做到六有：即有学习计划、有学习专栏、有齐备的学习材料、有专人辅导、有体会文章、有每人1万字的学习笔记。
5、制定作风建设标准。根据***统一要求，结合我机关具体工作岗位实际，按照领导班子、领导干部、一般干部三个层次分别制定干部作风标准，具体从思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风等五个方面明确细化，使机关干部在工作和生活上有衡量的标尺，在提高工作效能上有努力的方向，从而进一步展现新时期干部作风新风范，树立党员干部的良好形象。
6、深入学习，不断改进。要求每个机关干部必须做到集体学习要积极，个人学习要自觉，思考问题要勤奋，心德笔记要认真，并从思想、工作、观念等方面主动进行自我分析查找，明白自己在哪些方面还存在差距，达到学有所思、学有所悟、学有所获、学以致用，努力提高工作质量和理论水平。
第二阶段：听取意见、对照检查。时间20天（6月1日至20日）
1、广泛征求意见。一是设立“意见箱”广泛征求意见；
二召集相关部门负责人会议广泛听取意见和建议;二是结合党员先进性半年小结在机关干部之间开展谈心活动，进行相互查找和揭摆领导班子和机关干部在思想作风、学风、工作作风、领导作风等方面的问题。
2、撰写对照检查材料。办公室将各方面征求的意见进行分类整理后反馈给班子成员和每名干部，按照查摆出的问题，领导班子和机关干部要认真反思、深入剖析原因、明确努力方向，形成全面深刻的对照检查材料，领导班子、主要领导、副职及一般干部的对照检查材料严格按照规定进行审阅和签字把关。
3、召开民主生活会和对照检查会。拟在6月14日和6月16日分别召开民主生活会和对照检查会。针对班子存在的问题民主生活会要大力开展批评与自我批评、诚恳接受和采纳干部群众提出的批评、意见和建议，对照检查会上，要求每个干部都要进行对照检查、相互提意见、摆问题、开展批评。
第三阶段：整改提高、巩固成果。时间40天（6月21日至7月30日）
1、制定整改方案和整改措施。针对查摆出的问题，机关领导班子和每名干部都要研究制定整改方案和个人整改措施。要求整改方案和整改措施具体。整改时限清楚，整改责任明确，并严格按照规定审核权限办理。
2、集中进行整改。机关整改工作分两步进行：一是单位和个人按照审定的整改方案和措施，扎扎实实地进行整改；
二是对照整改方案和整改措施进行查漏补缺，对没有解决的问题继续认真解决。
3、民主评议。整改的后期，召开机关干部会议颂整改情况，并邀请相关人员参加，并对整改结果开展评议，按照满意、基本满意、不满意进行量化，对评议中“不满意”票达三分之一的，进行限期重新整改。
作风建设学习材料范文第4篇
关键词:复合材料;工艺设计;实验教学改革
复合材料实验教学作为培养锻炼复合材料专业学生实践动手能力与科研创新能力的重要课程，在教学体系中占有举足轻重的地位，其中“复合材料成型工艺设计”实验项目的开展对于提高学生设计性思维、整体工程观等具有一定的促进作用［1］。本文针对该实验项目进行了系统性的改革探索，结合线上线下混合式教学方法，启发学生自主式学习，收到良好的教学效果，这对于推动材料类实验教学模式改革也具有一定的参考意义。
1实验课程教学设计与目标
本实验项目主要承接复合材料结构设计基础、复合材料工学与模具材料设计等理论课程，参考了“上纬杯全国大学生复合材料设计与制作大赛”的竞赛方式，采用线上线下混合式教学方法，突出自主式实验教学理念，在课程设置上主要分为:线上开展虚拟实验教学、线下进行材料力学性能测试及计算软件教学、复合材料制品设计等三个部分。通过超星网络教学平台、微信等媒介，从原材料选择，机械性能检测到制备工艺的确定，再到终端产品的受力分析，师生展开互动与交流。通过启发式的实验教学方法，学生自主开展学习，最终形成复合材料制品工艺设计报告，一方面调动了学生的积极性，激发了学生的创新意识，提升了其工程实践能力;另一方面教师根据学生的实时反馈及时调整教学，进行个性化的指导。
2实验教学过程
2.1虚拟仿真实验教学
在教师的引导下学生在国家虚拟仿真实验教学项目共享平台学习福建农林大学的“木材工业用胶黏剂制备及性能检测虚拟仿真实验教学项目”，了解复合材料原料—树脂的合成工艺与性能检测;学习国防科技大学开发的“战机复合材料构件制备与损伤虚拟仿真实验”与福州大学开发的“活性炭陶瓷复合材料的制备及测试虚拟仿真实验”，了解树脂基、陶瓷基复合材料制备工艺流程。通过虚拟实验的学习，加深学生对复合材料原材料、制备工艺、检验检测的理解，为后期成型工艺设计打下基础。
2.2机械性能测试、有限元分析软件使用、材料工艺设计教学
学生分组选择三到四种不同的复合材料进行拉伸、弯曲、冲击强度测试，如碳酸钙增强聚丙烯、玻璃纤维增强不饱和聚酯、碳纤维增强环氧树脂、氮化硅－碳化硅陶瓷基复合材料等。通过对不同复合材料进行测试，使学生了解不同种类材料的机械性能特点与优劣，同时进一步阐述其使用环境要求。结合理论课程中所述知识点，学习复合材料成型工艺的设计思路、框架及有限元分析软件的基本操作步骤，给出参考资料，积极启发、引导学生模仿练习，使学生掌握材料设计的重点与要点。
2.3复合材料工艺设计
在教师给出设计目标与要求的基础上，学生结合时事背景、应用前沿，以兴趣为出发点，以小组的形式自主提出设计选题，选题应具备一定的挑战性和实际操作空间，于课下完成设计报告。在这一过程中，教师与学生通过超星网络教学平台、微信群互动交流，不同组同学在线上也可实时分享设计信息与遇到的问题，并展开讨论交流。评判标准根据设计内容的难易程度进行适当调整，同时结合整个教学、互动过程中学生的表现情况给出成绩，确保实现个性化辅导。通过这种教学手段的实施，激发了学生的参与热情与主动性，在完成设计报告的过程中也起到巩固知识，锻炼实际工程思维的目标。
3实验教学案例
3.1装配式复合材料层合隔板的设计
当突发公共安全卫生事件时，建立方舱医院是控制轻症患者不继续加重病情的优化选择，对疫情的防控具有重要作用，如何避免交叉感染是方舱医院需要面临和解决的首要问题，针对这一情况，学生团队设计了一种装配式复合材料层合隔板，以便医护人员进行模块化管理，观察和控制患者病情。与传统隔板相比，复合材料层合隔板具有更优良的防护性能及可重复使用的特点，同时其生产工艺相对简单，安装过程进一步简化，能够满足突发需求。图1装配式复合材料层合隔板示意图Fig.1Sketchmapoffabricatedcompositelaminatesdiaphragms造型设计:基础参数设计，根据市面标准单人床1.2m×1.9m的规格，考虑到一定的舒适性，将隔板的长度设置为3m。隔板高度对于隔板的隔绝效果具有一定的作用，查找相关资料［2－3］，确定隔板高度为2.1m。考虑板材国家标准、成本和性能要求，设置镁合金板材厚度0.11mm，PE板材厚度2mm。使用时，两块隔板分别在X方向中心线位置，沿中心线开一个切口，切口深度为板高度的1/2，切口宽度取板厚，两块板通过两个口的十字交叉装配组成一个十字形隔板。材料选择:为达到隔板使用要求，我们采用镁合金板—PE板—镁合金板三明治夹芯结构进行设计。镁合金板选用AZ31B镁合金，抗拉强度高于290MPa，伸长率3%～10%［4］;PE板选用高密度聚乙烯板，该材料具有良好的耐化学腐蚀特性，在潮湿环境下，能够较好地阻隔水蒸汽并保持良好的电气绝缘性。涂层材料选择PTFE涂层，该图层与镁合金相容性较好并且具备良好的自抗菌性可减少病毒的粘附，对方舱医院进行交叉感染管理和控制病人病情具有重要意义。材料成型方式:胶接—辊压的方式进行层合板成型，同时采用磁控溅射镀膜法在表面磁控溅射镀膜PTFE涂层。预处理，首先用角磨机对镁合金板材，PE板进行工艺切口切削、打磨、清洁去除表面的氧化层。粘合，将PP胶均匀涂覆于两种板材的粘合表面，初步粘合后，对其施加一定载荷使板材压实，静置一段时间。辊压，调节辊压缝宽度略小于板材相加总厚度，在一定的辊压速度下，使试件以铅锤状态咬入，保证轧制力的均匀施加排除高分子粘结膜粘结时掺入的气体。轧制结束后，清理边缘的过盈PP胶，打磨镁合金表面层，使用有机溶剂清洗表面，自然晾干。使用磁控溅射PTFE液进行镀膜，简易封装。图2设计强度及工况结构受力分析:结合板材的长宽高与AZ31B镁合金板、PE板标准强度和许用变形量，设定镁合金板的最大许用应力为30MPa，最大许用变形量为0.1mm。隔板在安装时，其中一端用胶接方式与地面结合，形成一个固定支座。在使用过程中，隔板只需承受自身重力载荷。使用Abaqus有限元分析软件建立受力模型，对其进行受力分析。首先对隔板进行离散化网格处理，根据实际数模的安装方式，各插件面采用tie绑定的约束关系，边界及相互关系采用XYZ各自由度下的全约束条件，使用CAE强度分析计算隔板的整体应力、变形，分析验证其应力是否满足材料的屈服强度设计要求。应力与变形校核，由于外加荷载可约束不计，只承受自身重量荷载，通过分析计算在水平一个方向1G载荷作用下和在水平两个方向各0.5G载荷下，最大应力2.8MPa，系统的最大变形0.003mm，远低于材料的许用最大应力30MPa，0.1mm，因此能够满足强度、刚度设计要求。综上，隔板的设计在力学性能方面具有可行性。
3.2无叶片风力发电机组设计
随着传统能源消耗的快速增加，储量日趋枯竭，相关环境污染问题也日益加重。风能作为清洁可再生能源，受到越来越多的国家重视，然而风力发电系统中叶片转动带来的噪音污染及对鸟类生态系统的破坏系列问题正逐渐暴露。学生团队针对这一情况，查找相关资料，参考西班牙VortexBladeless公司设计理念［5］，设计出一款利用振动来捕获风能进而发电的无叶片发电机组。设计原理:风作为一种流体，当以一定的速度吹过无叶片发电机组的桅杆时，会在桅杆周围周期性地脱落出旋转方向相反、排列规则的双列线涡，经过非线性作用后形成“卡门涡街”。当涡旋足够大时，桅杆产生剧烈振动，从而产生能量输出。与常规风机发电组相比，其制造成本相对低廉，总体碳排放量降低，无噪音同时土地利用率高等。结构设计:整体外形设计如图4所示，结构包括，固定桅杆(产生振动)、发电机(磁耦合装置系统)、圆柱体三大部分。桅杆采用实心设计，并于桅杆尾部设计燕尾槽;圆柱体采取实心设计，并于顶部设计燕尾形榫头;桅杆与圆柱体连接处采用燕尾形榫头连接设计。圆柱体与发电机连接处采用法兰接头连接设计。图4无叶片风力发电机外形草图Fig.4Outlinesketchofbladelesswindturbine材料选择及成型方式:考虑到桅杆的使用要求，需具备质量轻、强度高、耐候性优良等特点，学生团队选择碳纤维/环氧树脂复合材料［6－7］，成型方式选择RTM成型工艺与喷射成型工艺相结合。圆柱体选择连续碳纤维增强PEEK复合材料是考虑PEEK树脂具有最好的抗冲击抗损伤性能、抗疲劳及耐蠕变特性以及耐环境特性，可满足其使用条件，制备工艺采用注射成型工艺。承受载荷设计，分析计算:使用有限元分析软件对无叶片风力发电机组建立模型进行有限元分析，首先根据其整体结构选择合适的单元类型，进行参数设置，建立模型;对模型进行单元划分，将已建好的有限元模型导入结构场中，施加约束固定;对已约束好的模型依次施加重力载荷和风压载荷，导入分析计算模块，进行分析计算可得机组迎风面和背风面的压力云图以及风压曲线图，从而给出额定功率、与风速、振动频率之间的关系，并可结合计算结果考证产品的可靠性。
4结语
在此次实验教学过程中，涌现出多种复合材料成型工艺设计方案，相较于传统单一给定式材料成型工艺设计，采用线上线下混合式实验教学方式，能够能最大程度的调动学生学习积极性，拓宽学生设计思路，提升学生的创新思维与工程实践能力。同时，在后期的实验教学过程中可进一步引入3D个性化打印，将学生设计的模型以实物的形式打印出来，起到更好的教学效果。
参考文献
［1］刘玉岚，彭齐驭.信息时代下的“结构设计与实践”实验教学创新［J］．实验技术与管理，2018，35(01):13－16.
［2］袁理明，侯国求，罗海兵，等.武汉雷神山医院结构设计［J］．建筑结构，2020，50(08):1－8.
［3］周颖，卢思霏，孙耀南.方舱医院室内环境的改善方法［J］．江苏建筑，2020(02):12－14.
［4］张超智，王立萍，崔维启，等.聚乙烯/镁合金复合材料层合板的制备及辊压机理研究［J］．塑料工业，2019，47(10):92－96．
［5］西班牙发明新型风力发电机Vortex［J］．浙江电力，2015，34(06):74．
［6］尹伟涛，于良民，刘方涛，等．聚合物基轻质高强复合材料的制备及发展现状［J］．塑料工业，2018，46(10):12－16.
作风建设学习材料范文第5篇
1.培养学生良好的学习习惯，促进班级的学风建设“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”而良好的学习习惯，对学生的学习进步同样有着重大的意义，它是促进班级学风建设的重要举措。学校的统一晨读课一般都设在学生打扫卫生之后，开始上正课之前的10—20分钟。晨读时间一到，各个班级的学生就能按时开始晨读。在家长督促和学校管理的双重保障下，学生终能养成良好的晨读习惯。这样，从清晨开始，学生们就能全身心地投入到学习中来，学习更加积极自觉。学校也通过晨读活动引导和培养学生形成良好的学习习惯，树立学习目标，并达到学生自律自助的目的。
2.提高学生良好的学习能力，促进班级的学风建设对于学生来说，早晨的时间极为宝贵，因为经过了一夜的休息，前一天的身心已得到了适度的放松，再加上此时空气新鲜、头脑清醒，如果在这段时间内进行学习，则会起到事半功倍的效果。而晨读正是利用早晨这段最有利的学习时间进行的活动。同时，晨读的过程也是学生完成脑、眼、耳、口等协调的过程，是语言内化的过程。它使口头与书面结合在一起，知识与能力结合在一起，语言的形式与所表达的意义结合在一起，每天进行晨读，对听说读写各方面能力的提高都是大有裨益的。当学生的阅读能力发展之后，学生的学习能力就能获得提升。这种学习能力的提升能帮助学生在学习活动中产生一定的成功体验，有了这种成功体验，将会使学生喜欢学习，对学习充满自信心。这个时候，部分学习主动的学生甚至能自觉地总结自己学习的策略和方法，思考自己学习成功的原因，并且进一步追求更多的成功体验。教师如果再适时地在全班范围内开展学习经验的交流，将形成班级良好的学习氛围，并凝聚成一种学习的合力，相互促进、共同进步。
3.塑造学生高尚的品格与修养，促进班级的学风建设培养学生文明的道德风尚和勤奋踏实的品质是学风建设的基本保证。在任何一个文明社会里，大家都把早起读书理解为一种刻苦、自强、进取的美德。历史上没有哪一个民族、哪一种文化是反对或者不喜欢早起读书学习的。同学们一起在教室里晨读，在班里形成浓厚的学习氛围，有助于培养学生健康向上的人格和竞争意识。在响亮的朗读声中，也容易让同学们感受到集体的力量，增强集体的意识和集体的凝聚力;晨读可以磨炼人坚持不懈的意志，体现了对知识的一种追求;在晨读中，学生们吸取着人生智慧，在感知的过程中，启迪自己的理性，得到人生的启示，人也逐渐会变得高尚。晨读，更是彰显了一种对知识与文化的尊重态度。通过晨读，学生们的品格、人生修养和境界等都将得到明显的改进和提升，从而形成班级乃至学校清新、健康、和谐的人文环境。
二、晨读应该注意的问题
虽然晨读能使学生在生活习惯、学习能力和品格修养等方面得到明显的改进和提升，但为了充分发挥其在促进班级学风建设中的作用，还要注意以下几个方面。
1.晨读，贵在持之以恒晨读求知，需要持之以恒，日积月累才能见到功效。学生坚持晨读，可以规律生活、锻炼坚忍的毅力和坚强的意志品质;反复研读，可以完善人格，以友辅仁;尤其是涵养气质，更非一日之功，唯有每天坚持晨读，才可以塑造刚健、坦荡、博雅的人格，才能有利于班级良好学风的传承。只要认识到坚持晨读的作用，就能够充分认识到扎实推进学生能力与素养的重要性和必要性，才能在思想上更加统一，行动上更加自觉，效果上更见成效。持之以恒的晨读，主体虽然是广大学生，但同样需要学校和相关职能部门的通力协作，需要包括全体教师在内的教职员工的共同努力和精心准备，更需要全体学生干部切实发挥模范带头作用。只有这样才能建立和形成长效机制，以此保障晨读真正切实发挥其功效。
2.晨读，妙在材料选择有关调查表明，绝大多数的学生认为最能影响阅读兴趣的因素是阅读材料本身，对于许多学生来说，不堪忍受的往往是阅读材料的枯燥乏味。那么如何选择适合学生的晨读材料呢?首先，选择的材料应考虑学生的阅读水平。学生在不同的年龄阶段，他们的兴趣爱好和追求的目标是不同的。因此，教师在晨读材料的选择上要符合学生所在年龄段特点的读本，只有这种晨读材料与学生的阅读能力、发展水平相一致，才能有效提高学生的学习能力和品格修养。其次，选择的材料应以学生的阅读需求为准绳。应选择那些可读性强，让人能产生阅读的欲望，一旦开始阅读便放不下来的材料，这样学生就不会感到晨读是沉重的负担。要选择那些难易适中、易于阅读的材料，这样学生才不至于产生阅读障碍。同时材料应具有知识性，这样有助于扩大学生的知识面，提高学生的文化素养。只要晨读材料选择恰当，学生的阅读兴趣就能提高，学生就会以饱满的热情投入到晨读活动中去。
3.晨读，重在声音姿态晨读的方式有很多种，但以朗读为宜。朗读是用声音增强原作力量的手段，传达出原作的主要精神和艺术美感，是对作品的艺术再创造。同时，也使读者在这种创造性的活动中获得新知。朗读不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏力，更为重要的是，通过朗读，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解;小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。朗读的时候，一要注意吐字清晰，字正腔圆;二要注意韵律节奏，语气舒缓。朗读不在于声音的高低大小，而是要注意聆听自己诵读的声音，从口中读出来，又从耳朵听进来，在反馈的过程中，身心都投入进来了。朗读的时候，坐姿以端正为好。坐在椅子上，头正，背直，挺胸，两肩放松平正，双膝自然并拢，两脚可以与肩同宽，也可以合拢并立，全身自然放松。坐时不可前倾后仰，或歪歪扭扭;两腿不可不停地抖动或跷二郎腿。养成良好的坐姿习惯能提升个人的精神状态和个人修养，而且良好的坐姿对自己的身体也有益处。
三、总结
