篇一：通过观看课程视频结合学习贯彻落实党的二十大精神谈谈入学以来的学习收获、专业
学习中国共产党第二十次代表大会精神
学习中国共产党第二十次代表大会精神，首先要把它作为一个政治责任来抓，把它作为一个行动指南来抓，把它作为一个政策指引来抓，把它作为一个思想指南来抓，把它作为一个行动准则来抓。
其次，要把第二十次代表大会精神融入到全党全国各族人民的思想中，让全党全国各族人民都能够深入理解第二十次代表大会精神，把它们贯彻到实践中去，让全党全国各族人民都能够认同第二十次代表大会精神，共同践行第二十次代表大会精神。
再次，要把第二十次代表大会精神作为一种引领和指导，运用它来指导党的建设和国家的发展，把它用在政策制定、实践活动、学习教育中，让全党全国各族人民都能够把第二十次代表大会精神贯彻到实践中去。
最后，要把第二十次代表大会精神作为一种动力，努力把第二十次代表大会精神变成全党全国各族人民的共同行动，以此来推动党的建设和国家的发展，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
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学习贯彻党的二十大精神
深入学习贯彻落实党的二十大精神——新时代加强党史教育的有效策略■?李静摘?要：习近平总书记指出，历史是最好的教科书，学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主史，领导干部可以深刻认识中华文明源远流长的强大生命力，深刻认识党领导人民进行社会革命的光辉业绩，深刻认识历史和人民选择中国共产党、选择马克思主义、选择社会主义道路、选择改革开放的历史必然性，进而提升党员的党性修养和综合素质，为巩固执政党地位、提高党的科学执政水平奠定坚实基础。关键词：党史；教育；策略义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课，这门功课不仅必修，而且必须修好。通过学习历1新时代党史学习教育的重要意义想信念的重要保障保持理性思维，坚定理想信念，唯有这样才能使中国特色社会主义事业不断迈向辉煌，实现中华民族伟大复兴[1]。1.1党员坚定中国特色社会主义理探索拓展新时代学员党史教育实践途径，有利于丰富党史教育开展形式，进一步整合党史资源传统的高校党史教育多通过课堂途径进行，学员多是被动掌握理论信息，这不利于学员切身感受党的精神和优良传统，就目前来看，这种理论教学的高校党史教育方式稍落后于时代发展，同时也造成了一些党史资源的浪费。探索拓展党史教育的实践途径，对如红色人物访谈，具体学员活动策划等实践有重要意义[2]。1.3拓展教育形式与实践途径中国特色社会主义事业是全党全国各族人民不懈努力的光荣目标，强化党史学习教育是坚定中国特色社会主义事业信念的基本保障，是全面提升党建科学化水平的基本途径。党史学习教育，理想信念教育是前提，广大党员只有坚定理想信念，才能深刻认识到党史教育的重要性，才能真正理解党建工作的重要性。邓小平曾明确指出：“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想、有信念，有共产主义信念。”因此，党史学习教育是非常重要的工作，能够使广大党员干部深刻理解百年来中国共产党走过的风雨历程，能让广大党员坚定为共产主义事业奋斗终身的崇高理想，更能够让广大党员明晰无论在战争年代还是和平年代都应该神堡垒的关键1.2弘扬新时代优良党风和构筑精党风建设关乎中国共产党的生死存亡。中国共产党之所以能带领广大人民群众翻身解放，过上小康生活，至关重要的原因是广大党员始终保持优良的作风，廉洁自律，克己奉公，始终将广大人民群众的根本利益放在首位。党史学习教育，必须让广大党员深刻了解中国共产党的三大优良作风以及长征精神、延安精神、西柏坡精神、“两弹一星”精神、抗洪救灾精神、抗击新冠疫情精神等蕴含的科学内涵和历史使命。在新时代改革开放不断深入发展的今天，广大党员应学习历史、铭记历史、努力学习党史、不断充实自我，构筑坚定的精神堡垒，不断解决问题、克服困难，真正发挥党史学习教育的作用，高效推动党和社会主义事业蓬勃向前发展。2新时代党史教育的有效策略党员领导干部要起到模范带头作用，将党史学习作为日常的重点工作之一，尤其要将党史学习教育和建设学习型党组织工作有机结合起来，并组织申报或取得党组织的经费支持和政策扶持。还要建立健全党员民主评议及考核评价机制，鼓励广大党员认真学习党史2.1高度重视党员的党史学习教育中国军转民26Copyright?博看网.AllRightsReserved.
学习贯彻党的二十大精神
知识，党组织要重视党员日常党史学习交流，不定期举办党史学习交流会，让所有党员真正了解党史。制定长期人才培养和培训机制，定期组织党史学习活动，培养出德才兼备的党史教育工作者，推动党史教育工作的顺利开展；三是强化实践交流学习，组织党史教育工作者到红色基地进行实践学习，亦可聘请优秀党员干部做好党史学学习的逐渐深入，不能仅仅停留于情感认知方面，更需要以情感为基础，形成更加系统的知识体系。党史理论体系和人物事迹二者的关系就像大树的枝干和叶子，只有根茎发达，才能枝繁叶茂，在对学员进行党史教育的过程中，必须实效2.2党史学习教育要抓重点、讲党史学习教育不是眉毛胡子一把抓，而是要抓住关键点，深层次理清党习教育经验分享活动，使党史教育工作先引导学员建立扎实完备的理论体系，史发展和社会运行规律，有效提升党史队伍专业知识更强、综合素养更高。更深一步学习先进事迹，提高学习的生教育学习的系统性、准确性和方向性。性和针对性2.4优化改进党史学习教育的科学命力。第一，从宏观大方向上而言，党组织相关部门应引领广大党员和干部科学认识新时代背景下，党史学习教育既需回顾中国共产党的发展历史，一方2.5以古鉴今，开创未来百年以来党的光辉历程和重大成就，坚要通俗易懂，又要有科学性和针对性。面中国共产党善于运用胜利的经验，不定不移走中国特色社会主义道路，坚持有关党组织应在遵循党史的基础上，利断从胜利走向胜利。革命年代，当“农党的正确领导，为全面实现小康社会而用互联网新媒体技术进行党史学习教育村包围城市、武装夺取政权”被证明是努力奋斗。第二，党组织定期开展党史活动，比如利用手机、电影、校园网等一条可行道路之后，敌后根据地、解放培训活动，重点讲解党的辉煌历程以及新媒体手段进行革命历史宣传学习，使区如同雨后春笋般涌现，最终取得了革对现实党建工作的指导作用，不断引导较为抽象化的党史信息，有针对性地呈命的胜利。改革开放初期，当经济特区和提升广大党员的党史学习意识和党史现出来。还应充分重视对地方党史资取得成功后，党和国家立即进行了下一学习水平，真正提升自我综合素养。第源的开发利用，科学运用周边资源进行步改革。这些都是从历史中获得的胜利三，党的各级部门应强化党的优良传统现场体验教学，使广大党员真正感受历经验。另一方面党也善于从错误中吸取教育和宗旨教育，使广大党员通过学习史、回味历史，体现党史资源优势互补，教训，及时纠错并寻找正确的理论和道深刻理解全心全意为人民服务的宗旨，增强党史学习教育的感召力。此外，党路。历史与现实无法割裂，今天的历史培养优良的工作作风，为党建活动奠定史学习要以科学性为基石进行有针对性是昨天的现实，今天的现实将成为明天坚实基础[3]2.3建立一支专业知识强、政治素。的教育活动，将党员干部和基层党员的的历史。学习历史绝不只是读故事，更养高的党史教育工作队伍党史学习情况进行科学分析，发现问题不是翻旧账，而是要带着以古鉴今的意解决问题，使广大党员的思想政治觉悟识去学，这个意识须有正确党史观作为党史学习教育离不开一支专业知识以及科学执政能力得到显著提高。随着支撑。强、政治素养高的教育工作队伍。习近平总书记非常重视党史工作，指出，开创党史工作新局面，关键靠人才。只有不断培养造就党史大家、名家，才能实现精品力作荟萃；只有党史学科带头人大量涌现，才能提升党史研究和党史宣传教育水平；只有建设一支高素质党史人才队伍，才能实现党史工作的可持续发展。因此，党史教育工作队伍建设要做好三点：一是建立完善的人才选拔机制，多渠道引进党史教育人才，保障人才队伍有坚定的共产主义信念，有正确的人生价值观，确保党员队伍的先进性和坚定性；二是加大人才队伍培训力度，Copyright?博看网.AllRightsReserved.
2学习贯彻党的二十大精神
在党校开设的各门学科中，党课2.6优化党史课程结构应构成其中的核心与关键，对此有必要构建科学性更强的党课结构。具体在设置党课时应把党史课程视作其中的主导，对其主体地位进行全面突显。例如在培养学员时，关键应当落实于提升学员自身的整体素养，确保学员都能拥有更健全的心态。具体措施为：党校应把党史课程置于首位，针对党史课程有必要更加关注其主体地位。在安排各门课程时，都要在必修课中设置党史课程。如果涉及专题教育，要在党史课程中渗透新形势下的时事内容，塑造更加形象与生动的党史课堂，确保学员具有浓厚的兴趣。针对党课的整体结构实现全面优化，此项举措还应涉及到监督与考核。党校应从源头入手，强化各个时间段的学员考核与课程监督。党员干部只有接受了全方位的党课考核，才能增强自身具备的自觉意识，避免逃课或者流于形式等各种不良现象。党校如果能健全多层次的考核模式，可以紧密结合党员实践与党课基本理论，在此前提下提升了综合性的党性修养。模块，重视内容优势2.7完善党史教育内容，合理设计第一在内容布局上，党史教育要坚持历史的持续性与特定性。开展党史教育时要重视唯物辩证法的作用，针对具体的历史事物，要从特定的历史背景与条件出发进行分析。中国共产党党史是一个完整的历史体系，要阐明各个阶段之间的关系和影响。高校要正确引导大学生，培养其科学的历史认知，使其将党史教育与自身实际相结合，深刻认识到时代的主题与承担的使命。第二在内容设计上，党史教育应当与青年群体的特征相结合，积极追求精品化与专业性。在以往开展的教学与科中国军转民28研中，各个高校都积累了大量的党史教建设。只有保持了党的先进性和纯洁育资源，重点是如何有效地汇总与提炼性，才能塑造中国共产党的良好形象。众多学者的研究成果，如何解读名著，同时，党的良好形象还有利于增强党的挖掘出与大学生学习和生活相关的元权威性。一方面，党的良好形象为党员素，使大学生通过党史教育明确自身发提供了对照的标准，能够通过增强党员展方向。的使命感形成对其无形的约束力。党的第三在内容设置上，高校党史教育良好形象能够使党员产生自豪感和自信要有效区分模块。不同大学生对党史教心，这种心理又反过来约束和规范党员育的内容有着不同的关注与理解，如军的思想和行为，促使党员自觉的依照良事、经济、文化等模块，高校党史教育好形象的标准和要求来调整自我；另一人员可以根据学生需求设计一级、二级、方面，良好的形象能够增强党的凝聚力三级等多个级别的党史教育模块。例如，和吸引力。对美好事物的追求是人的本大部分大学生都对党史人物兴趣较高，性，良好的政党形象既能够坚定党员的那么一级模块就可以设置为“人物”，政治信仰，增强党员的政治认同、角色向下分出“国外友人”“本国人物”等认同、组织认同，提升党组织内部的凝多个二级模块，再根据革命的发生阶段聚力，又能够吸引优秀人才，不断为党设置三级模块。高校党史教育要深入研组织注入新鲜血液。究不同大学生的实际需求，针对大学生的需求来开展具体工作，设置个性化、3结束语特色化的板块，增加大学生的学习选择，中国共产党走过了一百年的光辉历激发大学生的学习兴趣。程，广大党员应强化党史学习力度，不洁性建设2.8良好形象推动党的先进性和纯断总结中国共产党的发展史，反思党史中的经验教训，更有助于改进自身不足，先进性和纯洁性是马克思主义政党提升党建工作效率。通过党史学习教育，的本质属性，这种先进性和纯洁性，我们将以实际行动为全面推进中国式现既来自党自身的阶级性和人民性、党代化进程，全面实现中华民族伟大复兴的理论的科学性、党的理想目标的宏而团结奋斗。Z伟性，更来自党的组织纪律性和优良作风。党的良好形象的塑造内含着党参考文献的先进性和纯洁性建设，加强党的先[1]卢燕.社会创业生态下的大进性和纯洁性建设的过程就是塑造党学生创业教育发展[J].中国高校科的良好形象的过程，二者在本质上一技,2019,(05):58-60.致。党良好形象的形成归根到底源自[2]吴泳成.大学生创新创业教育于党的各项主张和行为实践始终体现中的思政教育研究[J].中学政治教学了人民群众的利益，始终将人民群众参考,2020,(08):87.放在最高位置。而加强党的先进性和[3]邱晓宣.党史教育融入民纯洁性建设，本质上也要求党始终坚族高校思政课的价值与途径[J].大持代表最广大人民群众的利益，维护学,2021,(44):56-58.和尊重人民群众的根本利益。从这个（作者简介：李静，本科学历，研究意义上讲，塑造中国共产党的良好形方向:党建；工作单位：中共新邵县委象，就是要加强党的先进性和纯洁性党校）Copyright?博看网.AllRightsReserved.
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党的二十大精神落实到学校管理中的具体应用方式的探究发布时间：2023-02-07T00:50:43.381Z来源：《中国教师》2022年9月第17期
作者：
王钰[导读]在2022年10月16日的上午10时，王钰
辽宁省
营口市实验中学11500摘要：在2022年10月16日的上午10时，中国共产党在北京人民大会党开展了第二十次的全国人民代表大会，探究了中国特色社会主义伟大旗帜、中国特色社会主义思想等等内容。学校管理作为当下教育中的重点，只依靠传统的管理理念与方式，则对学生的发展具有一定阻碍性，不利于学生个人修养、个人精神的构建。作为初中管理者，需要肩负起培养学生的时代教育责任，以此可以将党二十大精神落实到学校管理中，以丰富学校管理的方式。
关键词：二十大精神；学校管理；具体措施
学习宣传贯穿党的二十大精神是全党全国的首要任务，也是管理者需要学习的治学策略。管理者深入探究、分析二十大精神，能够统一教育的战线，利用党的教育方针管理学生，让学生了解新时期学习的意义，让学生认识到自身的重要性，以此焕发学生学习的活力，增强学生的能力。文中探究了现代化教育、构建特色管理体系、全方位引导的管理策略，结合了二十大精神中的治学方针，将二十大精神转化为实际的行动，进一步提高了学校管理的质量。一、利用现代化教育，提高管理效能
党的二十大提出了社会主义现代化发展的方向，阐述了现代化的发展意义。将党的二十大精神融入到学校管理中，管理者也需要思考如何利用现代化的方式重塑管理体系，使管理体系更具管理的效果，提高管理体系的质效。现代化的教育，不仅仅是利用信息化设备教育管理学生的方式，更是体现在管理者管理方式上。现代化的管理方式则需要融入新的理念、新的思想、新的思维等，改造固有的管理体系，使其具备现代化的气息，同时具备党的精神教育内容。从提高管理效能角度出发探究，管理者能够对学生形成良好的约束效果，约束校园中的不良风气，引学生积极向上地发展。党的二十大精神有效转化为现代化管理的形式，则能够实现管理效能的提升，使学生蜕变，让学生了解学习的真正意义，让学生找寻到生活的目标。
例
如：管理者可以在校园中安装多类摄像，做到校园无死角，监督学生是否存在校园欺凌行为，监督学生是否存在不良的行为，以此作为约束学生的方式，引导学生有序、健康地发展。管理者也可以通过“AI”软件，智能分析学生的神态，了解各班级中学生学习的情况，学生是否存在“走思”的现象，从而转变教育的方式，提高学生学习的积极性。管理者可以利用信息平台与学生家长构建即时交流的方式，与家长共同商议校园管理的方式，不断优化校园管理的理念，从而提高校园管理的效能。二、结合学校特点，构建特色管理体系
每一个学校的校园文化、校园风尚不同，教育、管理的特点也不同。将党的二十大精神融入到学校管理体系中，当然不是全面融入、盲目融入、无序融入。而是，需要结合本学校的管理特点，根据学校发展的实际情况，构建特色的管理体系。这种特色管理体系，可以实现多方面的管理目标，有助于增加学生的归属感，有助于提高学生的自我发展能力，有助于塑造拼搏奋进的校园学习文化，有助于提高管理的管理水平等等。结合学校特点构建特色管理体系，并非一朝一夕能够完成的管理活动，而是需要通过长时间的考察与分析，再进行实践与论证才能够确定的管理活动。
例如：学校中运动能力强的学生多，学校的风气以“崇尚运动”为主。则，管理者可以构建特色运动管理的体系，首先增加运动教育的种类，让学生在体育课程中能够参加多种运动方式，挖掘学生运动的潜能，培养学生运动的技能。其次，定期组织运动竞赛，释放学生的热情，让学生在竞赛中提升自己，突破极限。再者，可以组织学生与其他学校的学生进行交流赛，通过校园之间的比赛，提高学生对学校的归属感，促进学生运动能力的发展。与此同时，管理者需要逐渐增加文化管理教育内容，让学生在发展运动能力的同时，也能够增强文化学识，提高文化课程的能力，将学生培养为全面发展的人才。在以上管理中，管理者也可以适当融入到学生的运动竞赛中，获得学生的信任，为后续的管理工作奠定基础。三、针对学生问题，实施全方位引导
以上两个方面都是从学校角度分析融入党的二十大精神的管理策略，从大的角度上先确立管理的方式，再从学生个体管理入手，便能够形成理论与实践皆具备的管理体系。基于此，管理者可以针对学生具体的问题，为学生构建实际的解决方式，实施全方位的引导，以帮助学生解决个人问题。现阶段，初中学生问题不同，其产生的影响也不尽相同。管理者若想针对学生的问题制定引导策略，则首先需要了解学生问题的来源，从根本上解决学生的问题。
例如：针对学生逃课的行为，管理者首先可以与学生交谈，简要了解学生的心理情况，了解学生家里是否存在问题？心理是否存在问题？其次，与学生的家长进行联系，问询家长是否了解学生逃课的原因？同时，管理者可以从学生逃课的去往的地方进行分析，了解学生的想法。最后，得出结论，了解学生的所思所想。基于此，管理者便可以制定约束学生的方式，对学生进行精神修养的教育，通过实际情况让学生认识到自己逃课的危害性，使学生逐渐重视学习。同时，还需要对学生进行重点监督，引导学生参加学校的不同活动，以此在不断影响学生的情况下，让学生喜爱校园的活动，转变学生的不良思想。在此过程中，管理者不仅需要从学生的学习角度入手，还需要从学生的生活角度入手，通过全面的引导方式，教育与管理学生，实现学生的健康发展。
总而言之，学校与学校的管理教育情况不同，学生发展的状态也不同，统一性的管理方式显然不利于学生的发展。所以，在党的二十大精神为背景下，初中管理者需要构建属于学校的特色管理体系，结合校风、校园文华、校园精神，为学生的学习与发展保驾护航。在使用党的二十大精神教育学生的过程中，是沿着新时代中国特色社会主义道路管理学生的方式，能够落实“为党、为国育才”的精神使命，从而使管理教学更具有针对性，能够有效提高管理的层次，构建多维度的学校管理体系。参考文献：[1]黄曼君,冯碧燕.党团队一体化，打造传承红色基因全链条[J].中国德育,2022(02):75-77.[2]谢辉.增强思想自觉政治自觉行动自觉
奋力谱写新时代高质量发展的北工大篇章[J].北京教育(德育),2021(12):4-7.[3]李金莲.作为“地下党员”的杨正芳及其革命精神（中）[J].楚雄师范学院学报，2021,36(05):19-44.
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以学为先以宣促学推动党的二十大精神在青年学生中入脑入心文｜东北林业大学团委东北林业大学团委第一时间响应，结合学校为深入学习宣传贯彻党的二十大精神，以“组织力提升计划”为依托，全校院先后开展17个学认真学习领会大会精神作为首要任务，通过育人工作实际，遵循学习宣传工作规律，把日活动，每期由19期学习党的二十大精神主题团原原本本学、专题研讨学、宣讲述说学，深近4万人次。2个团支部进行直播，覆盖导青年学生深刻领悟“两个确立”的决定性入学习研究党的二十大报告的丰富内涵，引年讲师团主题宣讲。在原有讲师团成员的基宣讲述说学，在做实上下功夫。开展青做到“两个维护”。意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、础上，思政课教师、组建第二批青年讲师团，优秀教学骨干、团干部、覆盖理论专家、辅导员、类热议学。第一时间收听收看党的二十大开幕原原本本学，在学懂上下功夫。坚持分优秀学生典型等，推动宣讲活动进班级、进宿舍、进社团。设置专题“学习长廊”。在会，并组织师生群体展开热议，第一时间在青学校学生人流较多的地方设置党的二十大精年学生中掀起学习热潮。坚持集中培训学。统神专题学习宣传栏，依托“青马工程”培训筹安排“青马工程”培训班、团支部书记培训班开展“青马学员说”活动名师生参与其中共同学习。打造主题文化讲5场，吸引千余班和学生社团骨干培训班等，将党的二十大精神专题学习作为必修课程，邀请学校领导为青坛。年学生作专题授课。团建”工作论坛暨学习党的二十大精神专题分坚持内外联合学。举办“述远跟党走以校园文化品牌直播的方式陆续开展了奋进新征程”为主题，以钉钉平台《成栋讲坛》为依托，以“永学习特辑，累计3万余人次参与，掀起了全27期党的二十大精神享会，与《奋斗》杂志社联合学习党的二十大精神，畅谈学习党的二十大精神心得体会。坚校师生学习党的二十大精神的热潮。持早会天天学。团委全体专兼挂职团干部依托截至目前，共计开展每周一、三、五“早例会”48期。制度开展理论学习，题读书班。以学习宣传贯彻党的二十大精神专题研讨学，在弄通上下功夫。开办专为主线，邀请学校领导、校外专家作专题报告。开展开办《论党的青年工作》专题读书班，主题座谈研讨。学生会召开“学习党的二十大精神”专题座谈会，帮助学生深刻领悟党的二十大精神丰富内涵。开展主题团日活动。图｜东北林业大学《论党的青年工作》专题读书班在奥林学院101会议室开班Copyright?博看网.AllRightsReserved.
编辑：王晓芸微信号：5wxy1004973146
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【国旗下讲话】中小学生学习党的二十大演讲稿（共4篇）4亲爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
继续学习党的二十大精神的第四位，我想向大家分享的是宣传社会主义核心价值观。
在党的二十大报告中，我们了解到，社会主义核心价值观是我们党对社会主义精神文明建设的科学回答，是指导全体中国人民在自觉维护国家利益、公共利益和个人正当权益中的行为准则。
这里面包括了许多核心的价值观念，如富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善等，这些都是我们作为中小学生应该去学习和践行的。
首先，富强是一个国家的基础。我们应该从小培养勤奋学习的好习惯，努力掌握知识，增强自己的本领，为未来建设祖国的事业贡献自己的力量。
其次，民主和法治是国家健康发展的保障。作为学生，我们要遵守学校的规章制度，积极参与班级活动，并且要尊重他人的意见，保持平等的交流和合作。
再次，文明和和谐是社会稳定的基石。我们应该注重礼貌待人，与人为善，树立文明的态度，努力营造一个和谐友善的校园环
境。
此外，爱国主义精神是中华民族的传统美德。我们要热爱祖国，尊重国旗国歌，为实现中国梦而努力奋斗。同时，我们也要积极参与社会公益事业，为建设社会主义事业做出自己的贡献。
最后，诚信是一个人立足社会的基础。我们要遵守诚信，在学习和生活中守信用、讲道德，坚持诚实守信的原则。
同学们，宣传社会主义核心价值观是我们立身处世的准则，也是我们作为中小学生应该具备的责任。让我们从小事做起，传承和发扬这些社会主义核心价值观，为我们的祖国和人民作出我们的努力！
谢谢大家！亲爱的老师、亲爱的同学们：
在党的二十大报告中，我们看到了社会主义核心价值观的重要性和意义。作为中小学生，我们应该积极学习和践行社会主义核心价值观，用行动去诠释和传承这些重要的价值观念。
首先，富强是一个国家的基石。我们应该从小培养勤奋学习的好习惯，不断充实自己的知识，提高自己的素养和能力。通过努力学习，我们可以为未来的国家建设做出贡献。同时，我们也要明白，只有国家富强了，我们个人才能够得到更好的发展和生活。
民主和法治是国家健康发展的保障。在学校和家庭中，我们要学会尊重他人的意见和权利，与他人平等交流，不歧视和不欺
负他人。同时，我们也要遵守学校的规章制度，自觉遵守法律法规，树立法治意识，做到言行一致。
文明和和谐是社会稳定的基石。我们应该学会礼貌待人，尊重他人的感受，不说脏话，不打架斗殴，互相关心和帮助。在班级和校园里，我们要营造和谐友善的氛围，共同努力为一个和睦的学习环境作出贡献。
爱国主义精神是中华民族的传统美德。我们要热爱祖国，尊重国旗国歌，为实现中国梦而努力奋斗。我们要珍惜家乡的资源，保护环境，积极参与社会公益事业，为祖国和人民的幸福作出自己的贡献。
诚信是一个人立足社会的基础。我们要诚实守信，遵守承诺，不撒谎、不作弊。同时，我们也要尊重知识产权，不抄袭和不盗用他人的作品。诚信对于一个人的发展和人际关系非常重要，只有建立了诚信的形象，才能获得别人的信任和尊重。
同学们，学习和践行社会主义核心价值观需要我们从小事做起，时刻铭记在心。我们可以从校园生活中找到很多机会来实践这些价值观。比如，在班级里，我们可以互帮互助，团结友爱，共同学习和进步；在社区里，我们可以积极参加志愿活动，帮助邻居，关心社会弱势群体。只要我们每个人都能付诸行动，社会主义核心价值观就能在我们身边得以传承和发展。
作为中小学生，我们更要通过学习知识，不断提高自己的修养和素质，培养正确的人生观、价值观，健康的心理和积极的思
维方式。只有具备了良好的道德品质和社会责任感的中小学生，才能成为我们祖国的栋梁之才，为实现社会主义现代化而努力奋斗。
最后，让我们共同努力，以实际行动来践行社会主义核心价值观，为中国的繁荣富强贡献自己的力量！
谢谢大家！
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落实党的二十大精神发展高质量教育石家庄市教育局党的二十大报告对于加快建设高质量教育体系,办好人民满意的教育进行了详细丰富、深刻完整的论述,为全国各地教育部门带去了重要指导。石家庄市教育局在市委、市政府的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，落实了立德树人根本任务，并全面贯彻落实党的二十大精神，推动石家庄市教育高质量发展方面取得突出成效。教育发展“加速度”，教育公平有“温度”。坚持高标准、高质量和高起点，着力通过优质高中教育供给辐射带动周边区域快速发展；17所“公参民”学校转为公办学校,838所义务教育学科类培训机构压减清零，建立高中段学校招生统一网上录取平台，主城区小学生暑期免费托管。人才培养彰显教育“契合度”，师资队伍建设积蓄教育发展“新动能”。聚焦五个千亿级产业集群对人才的需求，中职教育办学规模和水平在全省领先，高等教育内涵质量进一步提升；2022年全市学校通过英才入石选聘高层次教师132名，新增河北省特级教师43名，骨干教师93名，有力提升石家庄教育的知名度和影响力。教育承载能力、基础教育质量、服务创新发展全面跃升。2022年启动了5所高标准高中学校建设，全市开展学校新改扩建工作，切实把还公共配套服务于社会落到实处；深化学区管理制改革，实施县域普通高中发展提升行动计划，深化教育评价改革区域综合试点建设；建立产教融合联席会议等平台，实施职业技能人才培养工程，启动实施职业教育提质培优三年行动计划，围绕重点构建市校合作机制。教师队伍素质、惠民水平、育人质量全面跃升。健全名师名校长培养体系等平台，开展“石家庄市名校长名师培养工程”，全面实施义务教育学校教师“县管校聘”管理体制改革等一系列制度措施；2022年新创建普惠性民办园105所，2023开通小学生免费公交专线20条，课后服务向课前延伸，开展小学生暑假免费托管试点服务等工作；如期完成全市公办中小学（幼儿园）党组织优化设置工作，积极推进中考体育改革。未来，石家庄市教育局将继续落实教育发展任务，在推动教育高质量发展方面取得更多成果。Copyright?博看网.AllRightsReserved.
