下面是小编为大家整理的小学落实双减工作典型案例7篇,供大家参考。
篇一：小学落实双减工作典型案例
为落实“双减”政策，大力推进素质教育，积极贯彻党的教育方针，促进学生全面发展。在教育部“双减”政策的加持下，xx县实验中学多举并施，优化作业设计，开展文体活动、社团活动，发展兴趣小组，切实为创和而美的校园减轻学生负担而尽责尽力。异彩纷呈的“双减”举措可谓是春风化雨，浸润了学生的心田。文体、艺术、科技齐开花，繁花似锦，灿若朝阳。
一、凝心聚力——打造坚实班底
为使双减工作落到实处，构建和谐校园，以学生全面发展为培养目标，我校特别成立了学校双减领导小组。双减领导小组由校长、教导主任、年级主任及教研组长构成。
二、多举并施——全方位科学减负
一是改进课堂教学。进一步推进课程改革，丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容，激发学生学习兴趣，提升课堂效率，实现应教尽教，让学生在课内学得好、学得足。
二是改进作业管理。科学设计作业，建立学科作业班级统筹公开和总量控制制度，鼓励分层布置作业，严禁布置重复性和惩罚性作业，严禁利用手机网络布置作业，全面压减学生作业总量，控制好学生作业时间。
三是调整作息时间。走读生上午到校时间不得早于7：30，上课时间不早于8：00。寄宿生晚自习不超过1小时，结束时间不晚于21：00，保证学生每天不少于9小时的睡眠时间。
四是合理安排学生活动时间。充分考虑开展课后服务后部分学生在校时间延长的实际，合理安排体育课、大课间、课外活动课，保证每天1小时阳光体育锻炼时间，为学生提供充足的活动时间和空间。
三、多管齐下——立体化具体举措
开学初，我们特制定以下措施，以保证学生作业负担和校外培训负担的减轻。
(一)作业规范
①作业管理要求——“三明确”
根据教学部门根据相关文件制定学校的作业管理制度，明确各学科的作业管理要求，内容包括：
明确作业布置要求——各学科教师需精选作业，避免机械重复，提高作业设计质量。
明确预计作业时长——每周学科作业总时长日均不超过60分钟。
明确作业限行学科——每天有两门学科不能布置任何作业。
②作业反馈
在作业公示之后，学校还要针对性地向年级组和教研组提供作业情况反馈，促使年级组内教师协调各学科作业的组成结构，激励学科组教师提升作业设计的科学有效性。以作业反馈机制提升教师的自主作业管理能力，从而保证学生作业量和作业时长的压减落实。
(二)减轻校外培训负担实施策略
做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。
1、课后服务时间
结合家长下班时间，星期一至星期四第八节课放学后一小时。
2、课后服务方式和内容
遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课后服务主要内容是安排学生做作业、书法、主题阅读、体育、艺术、科普活动，开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类校园活动。文体活动、社团活动和兴趣小组活动：主要包括篮球、足球、田队、排球、科技、合唱、书法、阅读等。
基于培养学生六大核心素养，结合我校原有专业特长，开发德智体美劳五育并举课后服务课程。利用课后服务时间，采取多元选班模式，在开设五育融合课程的同时，结合学生兴趣爱好及个性特长，组建多元课程菜单，通过自主选课系统，学生自主选择课程并进行“走班式”组班。
四、繁花似锦——阶段性效果
在学校领导的带领下，在各位老师的配合支持下，实验中学“双减”政策得到了有力的落实，学校的教学生态有了极大的改变。
1、改善了可持续发展的教育生态。我校以评价改革为杠杆，改变了师生传统的“教与学”的观念，推动了从唯分数向唯能力、唯素养的转变，有效撬动了师生学教方式的转型。
2、培养了学生积极的学习品质。注重学习品质培养，教师和家长们也逐渐意识到孩子良好的学习品质是成长的必经之路，与成绩是相辅相成的。我校也将学习品质列入学生综合素质报告单的一项评价内容，我们经历了——从注重共性转向肯定个性；从知识考核转向能力考核；从终结性评价转向过程评价；增加了学生主体的自我评价和组内互评。学习品质的评价与培养齐头并进，助力学生可持续发展！
3、促进了学生全面健康成长。“双减”政策落地，孩子的成绩不再依靠课外班的超前学习和大量刷题，而是发挥过程性评价的作用，关注学习品质和兴趣特长的培养，学生的学业压力显著减轻，每个孩子都在悄悄地改变，每个孩子的努力都不再默默无闻！
五、灿若朝阳——美好未来设想
把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重要任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。切实减轻学生作业负担和校外培训负担，有效促进学生全面发展、健康成长。愿在全校师生的共同努力下，xx实验中学春风化雨，繁花似锦。
篇二：小学落实双减工作典型案例
“双减”政策的春风吹进了校园内外，为了贯彻“双减”精神，严格贯彻落实“双减”政策，切实保障学生减轻课业负担，提高学生综合素质和个性的发展，xx县第三实验小学通过各种举措推进“双减”工作落地见效，为三小教育注入新活力。
一、丰富文化理念，奏响“双减”之歌
（一）坚持办学理念
在“双减”政策的引领下，2021年度，xx县第三实验小学秉承“以人为本和悦成长”的办学理念，努力打造“静待花开悦满校园”的办学特色，提出“悦身悦心，悦人悦己；善思善行，知书知礼”的校风校训，以“悦教越教”和“悦学越学”作为学校的教风和学风。
学校坚持以学生发展为中心，以扎实教学、创新管理为重点，深入推进生本课堂改革、师生规范字书写、校园足球、大阅读和教科研等各项工作。让学生在丰富多彩的校园学习和生活中实现自己个性的发展；让教师在教学和管理的工作中增进对职业的认同感和幸福感。
（二）打造“悦学”环境
学校深挖“悦文化”内涵，精心布置新教学楼楼层和教室环境，向学生宣传“悦礼、悦和、悦思、悦创、悦美”的育人理念，每一楼层都有不同的育人主题，时刻提醒着学生在学习和做人方面的要求。通过营造舒适、积极的校园和班级环境，让学生潜移默化的受到文化的熏陶，也让学生每天都能够充满精神、愉悦的进行学习和成长。
二、创新课服形式，减轻课业压力
（一）完善课辅机制
学校每天安排一位校委会成员带班，监督开展课后服务情况。统一制定课后服务教师安排表，安排本班教师对学生进行作业辅导，要求各年级老师，在放学后不得再布置家庭作业。根据老师们服务内容的不同，学校制定了《课后服务费分配实施细则》，并由全体教师会讨论通过。
（二）科学布置作业
学校要求中高年级的各科教师根据学生学习特点进行分层次布置家庭作业，并保证学生在课后辅导期间更够有效的完成家庭作业，不把作业带回家，真正实现“零负重”放学。放学期间，学校少先队也对各班级学生携带的物品表现给予评价，切实保障学生在家体育锻炼和其他综合素质教育的时间，保障“双减”政策的实施，让学生真正做到快乐学习、快乐生活。
（三）丰富课辅内容
课后辅导期间教师组织开展生本小主持人培训，对小主持人进行针对性的指导；制定课前导学案预习制度，让学生借助导学案的形式进行自主预习、充分预习
学校组织教师创办多种社团发展学生兴趣爱好，学校成立了葫芦丝社团、鼓号社团、古筝社团、舞蹈社团、健身操社团、水墨丹青书法社团、手工黏土社团、儿童画社团、男篮社团、女篮社团等社团，并于“快乐星期三”下午课后服务时间开展和组织，极大丰富了学生的课余生活，提高了学生的学习积极性和主动性。
（四）课辅成效显著
经过多样的课后辅导形式，为xx县第三实验小学培养了一大批素质过硬、乐于展示、自主学习的生本课堂小主持人，也使实验三小生本课堂扎实开展，真正的实现了以生为本、生生互学、生生乐学。
经过课后辅导丰富活动的开展和对学生的培养，2020年，xx县第三实验小学学生获临沂市中小学生校园艺术节器乐舞蹈专项展示一等奖；在临沂市“我和我的祖国国学经典诵诗会”中荣获优秀组织奖；2021年，实验三小《鹿鸣木瓜吟诵沂蒙》在临沂市中华诵吟大赛中荣获一等奖，后续在山东省荣获一等奖。作为体育传统项目学校，xx县第三实验小学被评为全国足球特色学校。有力地促进了学生特长发展，赢得了家长的一致好评。
三、推行生本模式，打造高效课堂
为打造以学生为本的高效课堂，从学科训练生本化、教学内容生本化、学习方式生本化、拓展延伸生本化等方面多措并举，提高各学科教学效率，做好学生学习培土人。通过改革课堂教学模式充分调动学生的学习积极性，关注学生个性的发展，让学生能够在自主、合作、探究的学习过程中，不断提升自己的学习能力，打造活力、高效的生本课堂文化建设。
四、落实素养教育，夯实“双减”基础
（一）创新班级管理发挥示范作用
本学年学校致力于打造“书生管理班级”，建立平等、和谐、幸福的师生关系，提高育人水平，建设特色管理智慧型校园。
①学校进行学习宣传。通过全体教师会、假期阅读等方式进行广泛发动，深入学习魏书生教育教学理念。
②创建了10个实验班级，并在升旗仪式上授予“书生管理实验班级”班牌和队旗。
③成立“书生管理实验班级”工作室，定期进行学习、交流、总结。
（二）注重体质锻炼提升身体素质
学校严格按照国家规定的课程标准开足开齐体育课，并专门开设足球课。为了让学生更好的了解足球，音乐教师和体育教师专门编排了足球操。每个班级队后一个足球框，球框编号，足球编号，学生人手一个足球，由专人管理。
在“双减”政策的引领下，xx县第三实验小学将继续创新管理和教学模式，确保学生能够在轻松愉悦的环境中实现茁壮成长和健康发展，让学生真正体会到学习的快乐！
篇三：小学落实双减工作典型案例
xx县博雅学校，是一所崭新的智慧化学校，占地面积156亩，是xx县唯一的九年一贯制寄宿制公立学校。
博雅学校以“人阳光，校和谐”为办学理念、以“真诚博雅仁”为校训，旨在让每一个学生健康快乐成长，为学生的一生幸福奠基。为切实减轻学生课业负担，提高教育教学质量，xx县博雅学校结合办学目标学校实际，从四方面入手确保“双减”政策落地。
1、提升教师素养，提高课堂效率
实施“减负不减质”行动。一方面，加大对教师的培养，
通过名师工作室、青年教师成长营等载体来提高教师的教学水平；另一方面，在提高课堂教学质量上下功夫，立足课堂，立足学科，坚持五育并举和五育评价。
2、创新作业考试管理，提高复习效能
博雅学校将《基于核心素养的作业实际与管理改进》作为推进“双减”落地落实的重点项目。一是严格落实作业公示制度，确保“一二年级学生无书面回家作业，三至六年级学生回家作业不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟”等要求落地。二是用好规定的作业本和错题集，提高教师批改、讲评的效果，做到“本本批，个个评”。三是开展教师作业设计研究活动，通过布置分层、弹性和实践性作业，让学生拥有选择权利，强化反馈功能。
学校教师自主设计“亦师亦友互助学习单”和“学生探究单”受到学生的喜爱和家长的好评。确保零起点教学，小学一二年级不进行纸笔考试，关注学生习惯的养成，提高对学生的关注度。
3落实课后托管，提高服务质量
全面落实“5+2”托管要求，优化课后服务形式，丰富课后服务内容，采用“1+x”基本服务与学校兴趣拓展课程相结合的课后服务课程体系。“1”即学生利用1小时基本在校完成家庭作业，“x”即为学生提供体育、书画、音乐、阅读、科普、游戏等多种课程，开展兴趣小组活动和社团训练，以生为本，为生着想。让课后托管不仅仅解决放学无人接的问题，更是真正促进学生综合素质能力的提升。
4、指导家庭教育，提高家教水平
规范建立家长学校，以线上线下等形式，向家长进行“双减”政策宣传，开展家庭教育指导、咨询和辅导，要求家长明白：“双减”是为了减轻孩子过重的学业负担，而不是减轻做家长的责任，引导家长在“亲子陪伴、亲子阅读、参加家务劳动、艺术修养”等方面积极参与，打造适合孩子成长的家庭生态图。同时注重和家长的联系和交流，力求在对孩子的教育理念上一致，教育思想上默契，教育目的上同向，教育手段与方式上吻合，让教育形成合力，实现效益最大化。
在“双减”背景下，学校也在引导教师努力探索有特色、有实效、有温度的实践之路，认真落实“双减”政策，把准教育脉搏，优化教育生态，让教育回归立德树人的初心，让学生能在多彩的校园里快乐学习，全面发展。
篇四：小学落实双减工作典型案例
为全面贯彻“双减”要求，落实立德树人的根本任务，切实减轻学生作业负担，郯xx县第五实验小学在“和而不同、雅而有致”的校训引领下，立足学校实际，在原有“知雅至正、行雅达真，和雅出新、博雅厚德，安雅有成、善雅致远”德育体系基础上，结合“和享智慧高效课堂研究”“双名工程实施”“和雅社团创建”等工程载体，全力打造“让教师享有教育的幸福，让学生享受幸福的教育”双幸福教育，从备课作业、课后服务、课堂教学、社团活动等多方面做好提质增效“综合运算”，通过减轻学生多余课业负担，增加课堂实效性，学生的负担“减”轻，学习内容和效果更“加”精彩。
一、落实课程方案，开发特色课程
为了认真贯彻执行国家课程案，严格按要求开齐开足开好国家、地方、学校三级课程，避免“小”学科课程被挤占，增加学生学习负担，学校采取“课程表呈报制度”、“查课、巡课制度”来监控课程方案执行情况，严格要求教师按照课程表上课。值班教干不定期检查或网上巡查教师上课情况，检查结果及时通报，并纳入教师个人量化。
此外，学校制定比较完善的课程资源开发计划，结合作为全国青少年足球特色学校的实际，开发校本课程《足球》，让足球文化浸润每个孩子心灵；开发校本课程《儿童面塑大课堂》，培养孩子对色彩、形体、艺术的认知能力，传承中国传统艺术；开发校本课程《古道悠悠话马陵》，让学生了解家乡的历史文化、风土人情，物产民俗及家乡的建设成就；开发校本课程《幸福传承—和雅校园天地宽系列课程》，引导学生从小养成习雅言、践雅行的良好习惯。
二、完善集体备课，改革课堂教学
集体备课是促进教师共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长的有效途径，既可以加强教师之间的学习交流，做到资源共享，又可以减轻老师的工作负担，提高备课实效。同时也避免新教师把握不准教学重难点，课堂教学质量不高，徒增学生学习负担的现象。为此学校继续坚持多年的集体备课制度，并逐步形成了自己的特色：按照“个人先行备课——执教先导课——集体备课研讨——二次个人备课”的思路进行不拘一格，做到内容与形式的完美结合、个性与共性的有机统一。
高效课堂，学生学的好，自然就不需要课后过重的“补”，增加负担。所以向“40分钟”要质量，也是减轻学生课业负担的重要途径，为此学校积极构建融合、和谐的“和享”课堂教学模式，打造“探究的课堂、活动的课堂、合作的课堂、互享的课堂”，努力实现“把时间和空间还给学生、把快乐和健康带给学生、把智慧和灵动传递给学生”，让每个学生都得到最大限度的发展，让不同层次的学生在同伴的帮助下，实现生生互享、师生互享，实现课堂的全面育人、高效育人。
三、创新作业形式，提升课服质量
新学期学校严格落实相关文件精神，把作业设计作为一个重要的教研方向，充分发挥教研组的作用，加强作业研讨，丰富作业类型。目前学生的作业既有常规作业，又有拓展作业，项目化学习作业和综合性实践活动作业，内容丰富。同时根据不同学生的学习情况，分层设计作业，设置必做作业与选做作业，让作业的难度可控，不同层次的学生可自选完成。
按照“双减”精神，学校坚持知识性、趣味性和安全性相统一原则，制定了“5+2”课后服务方案，每天下午放学后为有需要的学生提供课后服务。教师针对学习有困难的学生给予辅导，让学生利用课后服务时间基本完成当天书面作业。实验五小还特别注重作业的反馈，每天下午把作业布置及完成情况反馈到家长群，让家长及时了解孩子学习情况，真正提升课后服务的质量。
四、丰富社团活动，提升学生素养
实验五小坚持立德树人，“一生一世界”“君子安雅”，努力培养新时期道德高尚、志趣高雅、个性特长彰显的谦谦君子。为此，学校利用课后服务时间让学有余力、学有兴趣的同学参加社团活动，提升学生素养，学校先后开设了足球、钢琴、古筝、陶艺、武术、国学、面塑、七巧板、跳绳、播音、合唱、柳琴戏等20多个社团，极大拓宽了学生成长空间，促进了学生的多元和长足发展。
于xx先生说“教师的肩上有千钧重担，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来，因为今天学生的质量就是明天的国民素质。”学生减负，学校先要挑起重担，立足“双减”，坚持落实五项管理要求。未来学校将持续高位推进，扎实进行研究实践，构建更加良好的教育生态，让学生在教育沃土上自由呼吸，自由成长，精彩绽放！全体五小人会时刻牢记“当以良知担其责，修身洁行育苍生”的教育使命，让“双减”真正落地，让学生幸福成长！
篇五：小学落实双减工作典型案例
为进一步强化学校的育人主阵地作用，提高教学质量，xx罗xx红军小学努力贯彻落实文件精神，充分调研，认真谋划红色“双减”工作案，反复论证，采取多种形式，逐层细化，积极推进红色“双减”及五项管理的实施。
一、反复学习，红色“双减”调研
xx罗xx红军小学利用集体会议反复学习、研讨课后服务工作精神，结合学校实际情况，丰富落实红色课后服务活动方案。在服务内容上，力求更加丰富多样，在积极开展多彩的校级、年级社团活动的同时，指导红军娃尽量在校内完成作业，尽最大努力使红军娃愿意留在学校参加课后服务活动，为红军娃快乐健康成长提供良好条件和服务保障。研讨中为保障课后服务工作具有时效性，学校提出要积极研发课程资源、研讨分层作业形式、设计分段实施课程菜单表、学生参与覆盖面达到100%。
二、缜密部署，红色“双减”推进
学校利用全体教师会再次召开了“家校合作，共筑美好未来的红色双减工作”部署会。会上，校长向全校教师传达了主题为“落实红色双减任务，推进校本实施”的红色“双减”工作精神。校长从红色“双减”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读，并结合学校实际布置了近期工作安排，特别强调教师们要在提高对红色“双减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点。王亚娟主任详细解读了学校“双减”工作推进方案，刘洪飞校长指出要提高课堂教学质量和效果，丰富课后活动内容，让孩子们在校园里快乐学习、健康成长。
1、在遵循红军娃自愿选择的基础上着力丰富课后服务供给，尤其是答疑辅导工作，贯彻落实培养红军娃自主完成作业能力，巩固提高所学知识；保障体育一小时锻炼时间；统筹德育主题活动、劳动教育。
2、减轻作业：1-2年级不设置作业，3、4年级半小时内完成，减掉“无效、重复性”作业。
3、课后延时服务举行丰富多彩的活动，如：图书阅读、观看影片、各种社团活动等，培养红军娃兴趣爱好，以促进红军娃全面健康成长。
三、家校携手，红色“双减”开展
学校与年级家长代表进行了座谈，座谈会上，每一个家长都进行了发言，表达了自己所在年段不同层次家长的建议。校长时时与家长互动，答疑解惑，进一步宣讲了学校丰富课后服务供给的初衷：王校长提到，当前减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的系列举措引发社会注重。今年教育部把红色“双减”工作列入重点工作任务，将对校外培训机构从严审批，进一步强化学校的育人主阵地作用，切实减轻学生的校外培训负担，义务教育学校应进一步提高课堂教学质量，增强课后服务供给。
座谈会上，家长代表们对于红军娃各年龄段的特点，畅所欲言。例如高年级家长更关心学校如何发挥六年一贯制特点开展衔接课程；低年级家长则希望下午两节课后就接红军娃回家休息，避免在校时间过长。更多家长对于老师辅导红军娃在学校完成作业表示感谢。校长随时与家长们互动，了解并解答相关的问题，并结合不同红军娃自身的特点为大家提出了不同的方案，更好的服务于红军娃。红色“双减”工作事关红军娃健康成长，事关人民群众切身利益，同时也是广大家长注重的热点问题。
四、落实素养，红色“双减”落地
为了推进国家红色“双减”政策落地，学校非常重视过程性评价和发展性评价，关注每一位红军娃综合素养的全面提升，让孩子在活动中体验学习的快乐和成功的喜悦。
（一）红色“双减”落地，教学教研先行之
教以共进，严以致远。为提高教学质量，教师以教研组为单位，在充分吃透课标，钻研教材，了解学生的基础上，实行集体备课，形成教案。
强化教研，深耕课堂为贯彻红色“双减”政策，我校本着“向课堂教学要质量”的原则，组织教师“一人一课”活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。
（二）红色“双减”落地，作业备课展风采
为进一步提升学生的作业水平，提高教师作业批改的规范化、个性化，增强教师科学、规范备课的能力，罗xx红军小学举行了教师备课学生作业大展评活动。
（三）红色“双减”落地，多姿多彩社团活动
为贯彻落实红色“双减”政策，打造丰多姿多彩的校园文化生活，促进红军娃个性发展，全面发展。罗xx红军小学开展了丰富的周五社团活动。
美术社团活动的开展，将孩子们带入了绚丽多姿的美术世界。任课老师带领学生合理利用红色景区、革命历史故事、遗址等资源，进行绘画创作。
疯狂英语社团的老师提前集体研讨，根据各个班级孩子的特点，精心挑选适合学生的各种英语小活动，定期筹划组织孩子们排练演出。孩子们在台上眉飞色舞地舞台剧演出、声情并茂地表演、绘声绘色的讲故事，无不演绎着英文带给他们的欢愉、快乐和幸福。
足球球社团、篮球社团、跳绳社团等课后服务的开展不仅是在切实落实“双减”工作，同时对于改善学生们的体质起到了至关重要的作用，也使学生们对于运动的热情大增，对体育活动的积极性也越来越高。体育社团活动已经成为了红色“双减”背景下促进青少年身心健康发展的重要手段，各位体育老师也不断提高自身业务水平，努力为学生打造优质运动课程。
合唱社团让学生们充分享受到艺术美，提高了审美的情趣和能力，还培养了艺术创新意识。
“鲁南五大调”和“挂门笺”社团是罗xx红军小学重点打造的特色社团，特聘请“鲁南五大调”传承人张玲同志、和xx挂门笺传承人张乃苍同志来校授课。
鲁南五大调”和“挂门笺”是鲁南地区民间优秀的传统技艺，具有鲜明地域特色，是人类文明的宝贵财富，也是基础教育的重要内容。“鲁南五大调”和“挂门笺”社团为学生们学习中国优秀民间传统文化提供了一个平台。也为推动非遗文化进校园，继承和弘扬中华民族的优秀传统文化搭建了桥梁。
七巧板益智类社团异彩纷呈、独具特色，无不极大地激发了学生的探究兴趣，开发了学生的智力水平，提高了学生的科技素养。
诵读伴成长，在老师的指导下，红军娃一个个走上了讲台，字里行间流露出他们的自信。同时，朗诵社团也培养出了许多的“小小红军讲解员”，由他们定期带领同学到鲁南党支部旧址、校史馆进行参观、学习，加深学生对校史的了解，培养了学生的红色热情，让红小学子自己介绍自己的“红色校园”，让童声里的红色故事越讲越响亮
五、设想打算，红色“双减”改进措施
1、加强组织领导，深度细化责任，跟踪检查，督促到位，完善层层追责制度，杜绝“形势一片大好”的放任思想，及时发现问题，及时整改。
2巩固“双减”成果，深化教学改革，加强校本研修，不断探索，积极提高课堂效率和作业管理水平，提升课后服务质量，杜绝双减工作表面化、形式化。
3、深入推进家校联动机制，加大家访力度，建立教师全员家访制度，增加家访次数，丰富家访内容。定期召开多种形式的家长会，积极向家长、社会征询意见，不断改进工作方法，以深入推进“双减”工作。
总之，xx罗xx红军小学积极贯彻教育方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把红色“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教改，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，促进红军娃全面发展和健康成长。
篇六：小学落实双减工作典型案例
2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的意见》，xx县第一实验小学围绕“以爱为源，因材施教”的办学理念，积极响应国家政策，认真贯彻落实，思行结合，优化课堂教学，创新课后服务，让“双减”工作掷地有声——积极学“双减”，减负不减乐。
一、政策落实，工作部署
开学初，学校召开全体教师会议，对《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》进行详尽解读，全面传达上级文件精神，让教师领悟“双减”的重要意义，明确今后教育教学的方向，树立正确的教育理念。为了有效落实“双减”政策，不断把“双减”工作推向深入，确保中央决策和教育部工作部署落地见效。我校扎实做好常规工作，详细制定一系列有效可行的方案和制度。
二、基本措施和方法
（一）统筹安排，加强管理
本学期，学校在课程设置上统筹管理，严格执行国家和地方的课程计划，开足课时，同时还开设了“传统文化”、“习惯养成”等学校特色课程：体育课的项目化，一、二年级主修跳绳，三、四年级的篮球，五、六年级的足球，美术课程増加了专项训练，低年级的简笔画，中年级的剪纸，高年级的国画，促进学生的全面发展。
（二）唤醒教师，赋能“双减”
教而不研则浅，研而不教则空。在“双减”政策的推动下，我校更加重视教学质量，教研活动稳步推进，学校科组建设，教师资源共享，团队共同进步；备课、打磨、展示、评课、反思重建，每次的教研活动都做到了扎实开展，提质増效。
教师是学生“减负”的主体，是落实“双减”政策的主力军，学校力促教师成长与发展，多举措激发教师教学的内驱动力。每月开展一次“读书分享会”，引导老师多读书读好书；定期开展评选活动，让榜样引领激励成长；还通过教师培训、奖励教研成果，专家讲座等方式，打造敬业乐业精业的教师队伍，为“双减”赋能。
（三）作业布置，有效有趣
如何减轻学生作业负担，xx县第一实验小学开展了作业设计专题研讨活动，如何做到既巩固学科知识又注重思维发展，激发学生的学习兴趣，各年级老师都能根据学生的年龄特点以及学生的实际需求，合理布置不同类型的作业让作业成为学生学习“爬坡”的阶梯。教师对作业的内容要自己先练习、再布置，做到心中有数。
创新作业形式，如“红色”育人作业，布置学生办“学党史感党恩跟党走”的手抄报和黑板报；“绿色”自然作业，组织学生清明踏青、重阳登高活动；“感恩”劳动作业，要求学生为父母做一顿饭、做一次家务……
学校严格落实“十不准”，通过学生座谈、家长寻访，学校检查等多种形式，坚决杜绝教师随意乱布置作业的行为，切实减轻学生过重作业负担。
（四）稳步推进，丰富活动
新学期开学后，xx县第一实验小学不断探索课后延时服务模式，设置了丰富的延时服务活动。学校除了安排学生的课后作业辅导，还推出了以培养学生兴趣、开阔学生视野、促进学生身心健康发展为目的的特色班，如每周五的兴趣班包括低年级的折纸、儿童画，中高年级的书法、合唱、跆拳道、剪纸……满足了学生多样化的需求。
篇七：小学落实双减工作典型案例
自“双减”政策出台以来，xx三中积极响应，广泛宣传。学校在第一时间召开会议，向全体教师传达文件精神，提出相关要求，并签署《xx三中贯彻落实“双减”工作教师承诺书》；召开家长会，为广大家长朋友解读政策，在《关于落实“双减”工作致家长的一封信》中发出倡议并召开校级家委会会议，邀请家长参与到政策落实工作中来。
一、制度保障，提升延时服务质量
1、学校重视，校长带头
xx三中高度重视延时服务工作，将延时服务工作纳入学校年度工作计划，成立以校长为组长的延时服务领导小组，明确责任，随时督导，包括校长在内的各教职工通力合作，打造良好的延时服务环境，站好延时看管的每一班岗。
2、完善延时服务制度
建立健全延时看管服务工作相关制度，包括延时申报审批制度、学生延时管理制度、延时看管安全管理制度等，确保延时看管服务工作的顺利执行。延时看管各项制度的建立和有效执行为此项工作的开展提供了保障。
二、延时服务中的因材施教
作为一所完全中学，初中部现有学生1531人，延时服务参与率100%。而师资有限，无法满足学生们的全部兴趣爱好，但是学校另辟因材施教的延时看管思路，让高中部的老师也全员参与，根据教师的个人特长去设置延时看管课程，逐步让学校的活动丰富起来。
1、课程设置的“因材施教”。
为进一步落实双减，提高学生的综合素质，促使学生的特长得以发挥，个性得以强化。本学期，xx三中立足实际，开展了丰富多彩的社团活动，为校园文化注入了新的活力。为最大限度地优化学校教学资源，增加学生的选择性，学校根据孩子的特长、爱好为学生精心打造了音乐、象棋、美术、乒乓球、羽毛球、排球、播音与主持、英语、书法、阅读、写作、奥数、编织等十余个社团活动小组。为确保社团活动的正常开展及实效性，学校精心选定了辅导教师，并召开了专门的工作会议，要求教师们认真写好培训计划，选好培训内容，上好每一节课，真正为学生的兴趣培养和智慧启发做好服务。
禚秋生老师喜欢跳舞，学校在经过一段时间考察后，决定在他的班级进行试点教学，效果显著，孩子们对广场舞的学习兴趣浓厚，于是开始利用延时时间，将广场舞在全校范围内推广，现在广场舞成了我校的一大特色活动，成为了“一校一品”特色课程。
2、学生择课的“因材施教”。
在学期初，xx三中将设置的延时看管课程表发放给学生，学生根据自身的兴趣爱好和特长自主选择课程。
基础课程中的因材施教。针对农村家长水平不足，不能够给予学生及时的辅导的问题，学校将基础课程辅导列为了延时服务中的重要内容，基础课程在各班级教室开展，语、数、英任课老师轮流服务，帮助待优生巩固在课堂上学习的知识，根据学生各学科上的缺陷进行因材施教，一对一指导，提升学生的学习成绩，解决了家长们的后顾之忧。
三、作业布置的提质增效
“每一份特色作业就是一个创新，一件作品，一份享受。”作业是学校日常教学的延伸与补充，是提高学生能力的重要途径。而多元化的特色作业，更具亲和力、吸引力，能为每一位孩子提供表现自我、超越自我的实践平台，能给每一位孩子提供自主学习、自由探索的广阔发展空间。
学校把优化作业建设作为推动“减负”的重点工作之一，紧紧抓住容易造成学生作业负担过重的四个关键环节，一是年级总量控制。年级组长联合同年级各学科组长根据课程方案和教学实际，统筹协调，合理确定一个月内各学科作业总量和比例结构。二是学科合理设计。学科组长会同科任教师结合学科特点、学情科学设置作业；根据作业难易、学生差异，学科组集体研究，合理预估下周每项作业平均完成时间，明确下周学科作业总量。三是班级每日会商。学科教师按时提交每周作业清单；班主任对各科作业进行统筹平衡，形成每日作业清单。对作业总时长超时的，协调相关学科教师减少作业量，确保每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。四是学校跟踪反馈。每月末教务处牵头，年级分管行政对本年级各班作业设计及布置、作业指导及批改等情况进行量化考核。
xx三中将进一步健全管理机制、分类明确总量、提高设计质量、做好答疑辅导，全面压减学生作业总量和时长，切实减轻学生作业负担。“双减”政策下，xx三中全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，努力为培养“德智体美劳”全面发展的社会主义事业建设者和接班人，为家乡教育贡献三中力量。
