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2023年一路花香课件优秀免费下载(2023年)

时间:2023-05-01 14:05:04 来源:晨阳文秘网

下面是小编为大家整理的2023年一路花香课件优秀免费下载(2023年),供大家参考。

2023年一路花香课件优秀免费下载(2023年)

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一路花香课件篇一

本课是则寓言,主要讲了一个故事,告诉我们世上每一件东西,每个人都有自身存在的价值,我们既不能骄傲自大,也不能妄自菲薄,只要恰到好处地利用自身的特点,就能充分发挥作用。

学会本课8个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。

理解故事中所蕴含的深刻寓意,体会借事述理的特点。

学生喜欢大自然,能够谈出自己的真情实感。

首先要营造情感氛围,让学生在一个开放的环境中学习,以想象感悟为纬,让学生心潮随着文字而澎湃。

生字卡片

读通读准课文,初步理解课文内容,理清叙述条理。

一、揭题导入。

1、读题。

读了这个题目你仿佛看到了什么,闻到了什么?

再次读题目,读出你的感受。你还有哪些疑问?

2、通过预习,你知道课文主要写了哪些人和物?

课文中的物(水罐)会像人一样说话,这种写法叫拟人。

3、课文是一则寓言故事。(回忆寓言故事的特点:通过故事说明道理。)课文讲了什么故事,又告诉我们什么道理呢?

二、初读课文。

1、学生自我提出朗读要求:读准字音,读通句子,标出带有生字的词或不懂的词。

2、检查自学效果。

读词语。水罐完好无损日复一日不禁骄傲惭愧渗出浇灌花瓶欣赏道歉漏掉

分自然段读课文,评价。

三、把握故事内容。

1、方法指导。(先概括各自然段内容,然后连成全文主要内容)

2、逐段概括主要内容。指读、自读、齐读,讨论交流。

第一自然段:挑水工用两个不同的水罐挑水的不同结果。

第二自然段:破水罐向挑水工道歉,挑水工让它回家时注意路旁的花儿。

第三自然段:破水罐再次向挑水工道歉,挑水工告知是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。

(在充分了解段意后,用自己的话概括课文主要内容。)

四、学习课文第一自然段。

1、读议:挑水工的两只水罐有什么不同?

2、自由练读,读出两只水罐的不同。

3、指名朗读,评议。(朗读时强调:有裂缝,完好无损,满满的,只剩下半罐水)

4、对比朗读。(同桌对读,男女生对读)

五、识记生字。

1自学生字表里的生字,描红“罐、傲、愧、灌、瓶”,思考怎样记住。

2交流各自的识记方法。

作业设计:

1、熟读课文。

2、抄写生字词。

板书设计:

一路花香

水罐骄傲渗出完好无损

花瓶欣赏不禁日复一日

课后反思:

一路花香课件篇二

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

2、抓住重点词句理解课文内容,体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。

3、通过寓意的理解树立正确的人生观,正确看待自己和他人。

我们已经初步学习了第15课《一路花香》,学会了生字新词,了解了课文的主要内容。那么学习效果怎么样呢?请大家完成作业纸上的第一题。

完成生字填空,点评。

(一)整体感知

挑水工认为正因为从裂缝中漏出来的水浇灌出了一路花香,可是这只破水罐却没有意识到,它的情感不断地发生着变化。

1、出示读书提示一:请大家默读二、三自然段,用横线划出描写破水罐情感变化的语句。

2、从语句中提炼出情感变化的词语。(板书:十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心)。

(二)体会“惭愧”

1、看到这三个词语你心中有什么疑问呢?这节课我们一起讨论这个问题。

出示读书提示二:同桌合作,自由朗读第2自然段,讨论破水罐为什么感到惭愧?

2、找惭愧原因,指导朗读。

3、学习挑水工第一次回答,抓住话中的关键词语“希望”,指导朗读。4、分组合作练习分角色朗读,小组汇报。

(三)体会“一丝快乐”

1、出示读书提示三:读第3自然段,想一想,破水罐是否注意路旁的那些鲜花?

2、欣赏图片,参考出示词语,描绘所见美景。

3、学生心情和破水罐心情对比,学习“一丝快乐”,指导朗读。

(四)体会“仍然伤心”

1、讨论“仍然伤心”的原因。

2、两次道歉对比,感悟详略得当的写法。

(五)体会“非常高兴”

1、默读挑水工第二次回答,将读书发现写在书的旁边。

2、学生交流:

(1)那些美丽的花只长在你这一边。体会:这一路花香是破水罐功劳。

(2)那是因为我早知道……浇灌了它们。抓住“早知道”、“利用”、“撒下”等词语体会挑水工的特点。

(3)学习最后一句。体会:用反问语气,指出破水罐浇灌出来的花给主人带来美的享受。

(4)指导朗读。

(5)挑水工的一番话,我们知道破水罐给主人带来了美的享受,所以它应该感到非常高兴才对啊!

(六)续写对话,概括寓意

1、感到高兴的破水罐又会和挑水工说些什么呢?完成作业纸第2题:仿照前两次对话的写法,试着写挑水工和破水罐的第三次对话。

2、学生交流

,概括寓意:世界上每个人、每件事物都有自身存在的价值,要扬长避短,充分发挥自己的作用。

我国古代有很多说明这个道理的名言:

1、《淮南子》中“人尽其才,物尽其用”。

2、南朝史学家范晔在《后汉书·张衡传》中“人各有能,因艺授任”;

3、“诗仙”李白在《将进酒》中“天生我材必有用”;

阅读寓言《残缺的环》、绘本读物《失落的一角》。

《一路花香》是一则寓言故事,讲了一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧,挑水工却告诉他说,从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。这个故事的题目很美,一语双关,既写了花美、花香,还暗含着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的认同。更重要的是告诉学生如何正确地看待自己和别人,帮助学生树立正确的人生价值观:世上任何一件东西一个人,都有其自身存在的价值,要扬长避短,充分发挥自己的作用。

故事朴素自然含义深刻,但对于四年级的孩子,感悟其蕴涵的人生哲理,体验其中的思想感情,有一定的难度。为此,我设计了有梯度的三个读书提示。读书提示一,让学生默读课文第二、三自然段,找出破水罐情感变化的语句,再让学生从三句中提炼出情感变化的词语:惭愧、快乐、伤心,学生齐读后纷纷质疑:破水罐为什么感到十分惭愧?为什么感到一丝快乐?为什么感到十分惭愧?为什么它的情感不断发生变化?……这个环节使学生不但了解了破水罐情感变化过程,而且激发了学生的兴趣。接着我又出示了两个读书提示:1、同桌合作,自由朗读第2自然段,讨论破水罐为什么感到惭愧?2、读第三自然段,想一想破水罐是否注意路旁的那些鲜花?围绕这两个读书提示,孩子们进行积极的读书活动,整个过程都是学生在读书中感悟,伴着这感悟,书也读得越来越有味越来越有情趣。

第三自然段中挑水工的话是本课的重点,我让学生在充分阅读基础上,交流自己的发现。通过交流,孩子们知道是独具慧眼的挑水工,巧妙利用破水罐的裂缝,成就了一路花香,使破水罐发现了自己的价值。教者趁热打铁让学生练笔:想象感到高兴的破水罐会和挑水工说些什么呢?这样的练笔一方面巩固了本课所学的对话这一言语表达形式,又水到渠成地感悟了寓意。

知识拓展部分,我出示了古代说明同样道理的名言,进一步加深了学生对寓意的理解和对古人智慧的敬佩之情,同时帮助学生积累一定的名言。

教学中还存在这样一些亟待解决的问题:

一是教学流程流于形式,细节处理不够透当。课前精心设计的教学流程由于引导不够得法,导致学生思考、朗读和展示的时间不够充分。课堂上没有把握好读书的时间,缺乏一定时间的读的训练,特别是文中的一些重点句,孩子们朗读不够到位,学生的情感没有在读中深化。

二是未能把课堂真正还给学生。课上教师的牵制过多,限制了学生的思维,导致学生思维浮于表面,不能深入思考,课堂上生成较少。

作为一名初次参加市级观摩研讨活动的年轻老师,我感到问题的设计,教师的引导,特别是巧妙运用课堂的生成性资源等,都有待于我今后教学中进一步去探究。