下面是小编为大家整理的20232023年学校文化建设实施方案(合集),供大家参考。
为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是有很强可操作性的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？以下是小编精心整理的方案策划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
学校文化建设实施方案篇一
学校文化建设是学校可持续发展的原动力，是学校的灵魂和生命，是催生师生成长的深厚土壤。学校文化以具有学校特色的精神形式、制度形式和物质形态为外部表现，并影响和制约着学校群体成员的活动方式、精神面貌与文化素养。先进的学校文化对促进学生良好品质的养成，全面提高学生素质，陶冶学生情操，构建学生健康人格，促进学生、教师、学校的和谐发展，有着十分重要的作用。为进一步加强学校文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，全面提高教育质量，我们特制定《楂林小学学校文化建设方案》。
1、以精神文化引领人。通过精神文化建设，在全体师生中形成一种较强的向心力和凝聚力，打造具有楂林小学特色的教师文化、学生文化，家长文化，塑造楂林小学良好的学校、教师、学生、家长新形象。
2、以物质文化影响人。通过物质文化建设，营造一个具有浓厚文化气息和丰富文化内涵的学校物质文化氛围，从而陶冶师生情操、净化师生心灵、激发师生灵感、启迪师生智慧。
3、以制度文化激励人。通过制度文化建设，激发师生发展内驱力，让制度、规范转化为每一位师生的自觉行为，激励全体师生奋发向上。
1、以人为本的原则：高度重视人在学校文化建设中的作用，学生和教师均是学校文化建设的主体，他们既是学校文化建设的设计者、组织者，又是学校文化建设的参与者和实践者。
2、整体性原则：学校文化建设是一个系统工程，涉及到学校的方方面面，要统筹兼顾，保证学校文化建设协调发展。
4、个性化原则：学校文化建设既要体现时代精神，体现学校办学理念，又要因地制宜、因校制宜，体现办学特色。
5、促进发展原则：促进发展是现代学校文化建设的根本目标。促进学生的素质发展，促进教师的发展，促进学校的发展，使学校“成为学生和老师最向往的地方”。
1、基本情况
学校始建于1909年，是一所有一定影响的百年老校。校园占地面积26668平方米。学校办学条件优越，教学功能用室、设施设备齐全。现有25个教学班，学生968人，教职工64人，其中小学高级教师11人，30岁以下青年教师占70%。
在长期的发展中，陶艺教育成为了学校鲜明的特色，学生的作品多次在全国大赛中获奖。近几年来我校不仅在陶艺教育等方面成绩突出，其他各方面也取得了显著成绩。成为“浙江省示范小学”、“义乌市文明单位”。
2、面临挑战和发展思路
素质教育改革以来，涌现出一批具规模、有特色的小学，并在不断的实践探索中持续稳定发展。形势喜人，也形势逼人，楂林小学作为一所百年老校，机遇与挑战并存。学校面临着师生缺乏内驱力，视野狭窄，自信心不足，教师专业水平不高，学生成绩提速缓慢等一系列问题。
因此，我们本着继承与创新的原则，在传承学校原有办学特色和成功经验的基础上，从社会的现实需要和学校的发展目标出发，积极转变思想观念，将在办学条件标准化，育人环境的优良化、学校管理规范化，教学手段现代化等方面进行有益探索，并着重在文化治校、文化强校方面进行深入的研究和实践，以“百年校庆”、迎接“全国区域教育特色示范市”评估验收为契机，从教师文化、学生文化、家长文化、管理文化、活动文化、课程文化等方面入手，打造学校文化，努力提升学校办学的品位和内涵，促进学校可持续发展。
(一)、精神文化
学校精神文化是学校文化的核心，也是学校文化的最高层次。精神文化表现为师生共同的价值取向、行为方式和工作目标。积百年的办学经验和办学成果，具有楂林小学特色的精神文化内核正逐步形成。
办学理念：
给农村孩子一个梦想，给农村孩子努力的理由，他们会变得很优秀
校风：勤奋、求实、进取、创新
勤奋——认认真真，努力干好每一件事情，不怕吃苦，精神振作
求实——“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。管理和教学都是一门科学，来不得半点虚伪，必须实事求是。我们要求领导与教师必须做到工作踏踏实实，功底扎扎实实，做人老老实实。
进取——奋勇前进，矢志进取。体现为一种执着追求的精神，工作中在不断进取，在成长中永不满足，不断追求创新与自我超越，为成功人生打下坚实的基础。
创新——创新是任何事物向前发展的灵魂，没有创新的教育将是失败的教育，作为教育工作者首先自己必须有创新意识，有创新精神，有创新行动。这样，我们才能够培养出有创新意识的学生，使学生在人生发展的历程中能以创新精神去求索。
校歌：《放飞理想》
(二)完善制度文化建设
1、修订、完善、补充学校各项管理制度，并广泛征求意见，形成一个凸显本校优势、体现校本意识、具有学校特色的比较规范、高效的组织管理系统和制度体系，编印《楂林小学管理制度汇编》。从学校到班级让“以法治校(班)”的思想深入人心，在此基础上形成全员管理、自主管理，向着管理的最高境界——“无为而治”而不懈努力。
2、开发校本教材，编印《乡村理想教育》，给孩子一个梦想。给孩子梦想的理由，他会变得很优秀。
3、在管理中要坚持以人为本的原则，因人、因时、因事而宜，做到制度无情人有情，体现人文关怀，激发师生积极向上的工作学习情绪，创建和谐、愉悦的人文环境。
(三)以创“单元板块文化”为基点，多层次、立体化构建优美高雅的学校环境文化，并逐步开发深层内涵。
1、校园整体坏境的绿化、美化、人文化。以百年校庆为契机，进行全面文化氛围的营造。包括走廊、楼梯、教室、办公室、学生公寓的文化布置、学校文化石、橱窗及文化雕塑等，努力打造花园式校园，力争突出乡村理想教育特色，意在不断激励全体教职工树立理想、执着追求，奋发向上工作热情和工作干劲。
2、精心打造百年校史文化，既展示昨天的辉煌，又描绘明天的发展。让学生在这里肃然起敬，发奋图强，激发人生远大理想，提热爱学校之情，励为校争光之志，树报效祖国之目标。
3、班级(教室)文化。以班训为主题，以自主创新为原则，以整洁优美为目标，积极营造健康向上的班级文化。包括以国旗和班训为引领，以班级主题板报评比为阵地，以守则、规范，名人名言警句，及班级学习、生活等各种园地板块为依托，形成整洁、愉悦、明快的班级氛围，给学生明快、健康、活泼、向上的班级学习活动环境，让每一个学生在文明、高雅、欢快的空间学习、生活、成长。
4、寝室文化。
以村为单位安排寝室，通过小村长，寝室长将各年段学生有机组织起来，开展兵教兵活动，减少教师管理上的压力，从小培养团队精神，互助精神，形成未来乡村建设的核心力量，增进村庄的凝聚力。寝室学生床上方设立乡村名人偶像照片，事迹材料，并制定人生理想，用偶像成才事迹激励自己奋发努力，立志成才。加强寝室内务管理，通过开展文明宿舍评比，以及各种自我管理技能的比赛(如叠被子、快速内务整理)等活动，锻炼和提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，努力营造团结、友善的宿舍人文生活环境，让学生自觉养成良好的高品位的生活习惯，为今后成才打下坚实的生活基础。
5、操场文化。一是新建塑胶操场，;二是在操场西面修建合理化的主席台(表演观摩台)，主席台前方，修建设大理石(或汉白玉)旗座升降旗园地，让每周一的升旗仪式及每天的升降旗制度，深入每一位楂林小学人的心中，从而潜移默化地把爱国、爱家乡、爱学校的教育贯穿于师生的每天工作生活之中;三是美化操场，栽树，设置绿化带，使校园一年四季绿树成荫。
6、餐厅文化。
净化餐厅：重新粉刷餐厅，使餐厅整洁、明亮，环境优雅。
人文环境建设：悬挂宣传标语“讲究卫生，文明就餐”、“节约光荣，浪费可耻”、“自觉养成城市化高素养的就餐习惯”等，张贴名人字画，名人事例等，使每一块墙壁都成为育人阵地，使学生在就餐、用餐过程中养成良好的高素养的文明行为习惯。
7、弘扬节日文化。
通过结合传统节日，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的文化活动。充分利用“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节等传统节日，设计、开展丰富多彩的活动。利用入学、入队、毕业等有特殊意义的日子，开展主题教育活动。举办运动会、艺术节、读书节活动等，给学生创造展示自我、张扬个性、愉悦身心、奋发向上的平台，营造积极上进的人文环境，全面提升我校学生的人文素养。
8、办公室文化。创建整洁舒适、文明向上、快乐温馨的工作环境，开展文明办公室检查评比活动，要求学习办公用品摆放合理有序，张贴教育名人条幅、教师职业道德规范、教师职责分工等，强化室内卫生，清除卫生死角，做到窗明地净，空气清新，保持室内整洁，营造整洁舒适的工作氛围和书香高雅的教师(办公室)文化环境，提升教师工作、生活、学习品位，使教师在日常工作中感染和教育学生，从而树立了良好的教师形象。
9、以“文明礼仪教育”为重点，开设文明礼仪教育课，让学生接受系统的文明礼仪教育，让学生在礼仪课上积淀人文素养、在礼仪课上了解礼仪文化的博大精深，并通过开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，不断提升学生的文明素质，积极创建学校特色文化。
(四)学校文化建设的根本途径---课程文化建设。
课程文化是现代学校文化建设的核心内容和根本途径，一所学校课程文化的发展水平，决定着学校教育的质量和竞争的能力。按照“学校的一切教育活动皆课程，一切课程皆体现办学目标并为培养目标服务”的课程思想，基于“关注学生个体的全面成长，激发学生的生命活力，”，以“全方位学习”的课程理念为指导，积极进行关注学生的完整人生、幸福人生、快乐心灵的课程文化建设
(1)加强有效课堂研究，落实国家和地方课程
(2)开发校本课程，彰显学校特色，让师生品尝成功之乐。
校本课程的探索与实施是素质教育对学校提出的必然要求，是学校充分发展办学优势和特色，促进学生和谐发展的重要途径。根据学校的办学理念、目标、特色和发展需要，为丰富课程、体现学校特色、培养学生全面素质，我校要启动“体现学校文化特色，促进学生多元发展的校本课程系统建构”工程，拟从“陶艺课程”、“乡村理想教育”两个方面进行校本课程的研发。校本课程的教育性、陶冶性、趣味性、拓展性和整合性，能够拓展学生的视野，促进学生的全面发展，享受学习的快乐。同时，校本课程的开发，改变了教师的传统角色，使教师成为教育活动的主体。既对教师的知识更新提出了更高的要求，同时也促进教师不断学习，随时捕捉最新的教育信息，跟踪教育理论的前沿。从各方面做好准备，充满信心，走进校本课程，迎接新的挑战。
(3)促进教师专业发展
行动一：让阅读成为教师的生活方式
本学期，教师的必读书目是《给教师的建议》，每位教师要制定明确的阅读计划，做到：善于利用零碎时间个人阅读;利用校本教训时间集体研读。
行动二：为教师搭建成功的平台。
①.为了提升教师素质，学校将继续加大投入，让更多教师走出去参加省、市各级培训，观摩全国特级教师课堂教学，全国语数教师优质课竞赛的教学实况，聆听全国知名专家学者，特级教师关于走进新课程、教育创新的报告，了解国内外教育发展的趋势，进一步扩大视野，更新教学观念。
继续用“请进来”的方式聘请专家来校指导，邀请全国优秀教师、市学科带头人来校展示课堂教学的艺术，引领我校教师的课堂教学。
抓教研，促整体办学水平的提高。
学校教研活动要求主题鲜明，措施得力，充分发挥教研组的功能，促进老师教学水平的提高，课堂要成为师生信息沟通，情感交流、心灵碰撞的场所，教师应不断突破自我，让课堂充满了生命的活力。
抓骨干，立品牌意识。学校将加大选拔和培养中青年骨干教师的力度，鼓励他们成为品牌教师，不断求新、求精，鼓励他们岗位成才，敢于冒尖，脱颖而出。其次学校为骨干老师的成长铺路搭桥，让他们走出去参加省市各类骨干教师培训，让他们承担市级和中心校级的教学研究任务，把他们推向竞争激烈的讲坛，让他们在教学竞赛活动中去提高，走岗位成才之路。再者，为骨干教师成长创造良好环境，定期对骨干教师进行全面考核，组织教学展示活动，引导他们写读书笔记、课后记，经常积累经验，鼓励他们参与教育科研。
抓竞赛，树立成功意识。抓教师基本功比赛，课堂教学竞赛，促进老师教学能力提高，实现岗位出成绩;抓学生的活动竞赛，促进老师教育能力的提高;培养班级、学生的成功意识。让学生在丰富多彩的活动中，发现自我，发展自我，人人都说“我能行，我真棒”。建立激励机制，采取倾斜政策，对各类获奖的老师制定奖励措施，及时兑现，大会表彰。调动全体教职工的教育研究热情。
健全激励机制，将教师的工作表现、实绩评估，切身利益有机联系，激发教师创新精神。坚持“物质激励”与“精神激励”相结合，以“精神激励”为主。为了促进教师专业实绩面前论“英雄”，多劳多得，优劳优酬，完善《楂林小学教学质量奖惩条例》，设立成果奖、突出贡献奖、人才奖等。
(一)加强领导，组建机构
学校文化建设是学校的基础性工作，各处室、全体教职工务必高度重视，要把这项工作确实摆到重要的日程上，切实加强组织领导。为了统一、集中全校的建设活动，学校成立由校长、教导处、工会、总务处等负责人组成的“楂林小学文化建设领导小组”，(名单附后)教导处负责制定计划，组织实施，协调各方面的工作事宜。
(二)齐抓共管，分工负责
全校各个部门，领导、老师、学生必须齐抓共管，主动参与、密切协调、积极合作，形成强大的合力。做到分工明确：教育教学管理由教导处负责;道德建设由少先队负责;校园环境文化建设由总务处负责;校园秩序由校长为主，各处室协同负责;环境治理(卫生、绿化)设施建设和后勤保障由总务处为主，后勤人员共同负责;真正做到责任到位，各项工作任务务必落到实处。
(三)加强宣传，深入人心
在文化建设的整个过程中，要经常开展深入人心的宣传教育工作，增强主人翁意识，让师生认识到学校文化建设是尽自己的责任和义务。通过校园广播、板报、橱窗等宣传阵地，鼓励全校师生组织起来，参与学校、班级(教室)、宿舍、餐厅、公共场所以及公共设施的文化建设与管理，让他们在自我管理、自我服务中不断的提高自身的道德水平和文化修养，要做到让每一位师生都置身于浓厚的学校文化建设之中，从中受到感染和教育。
(四)、积极开展学校文化活动，不断丰富文化的内涵
1、抓好学生日常行为规范教育和法制教育。完善学生管理制度，建立健全学生行为评价和反馈体系，开展学生干部轮流值周、值日活动，设立文明礼仪监督员，增强学生自我教育、自我管理能力，引导学生养成文明、守纪、勤奋、乐学的良好思想品德和行为习惯。
2、组织开展第二课堂活动：如篮球队、田径队、音乐班、美术、英语、陶艺等兴趣小组，使学生在活动中掌握知识，学会技能、增强体质。举办艺术节、运动会，为学生搭建展示才华的舞台，促进学生全面、健康发展。
3、抓好师德教育，鼓励教师要真正做到为人师表、教书育人，积极倡导教师关注每一个学生的每一天的学习生活，及时鼓励学生的进步，及时发现解决每一个学生遇到的困难和问题，让学生在校园都能健康快乐地成长。
4、举办好以教师为主体的校园文化活动，如教师论坛、校本教研、教学展示、体育比赛、文娱活动等，关注教师身心健康、促进教师专业发展、丰富教师文化生活。
开展学校文化建设、争做文明师生，全面提升师生文化素质，全方位提高教育教学质量，不断优化育人环境，加强和改进学生思想道德教育工作，提高我校整体办学质量和水平，是楂林小学辉煌的重要举措，全校师生要切实从思想上高度重视，行动上积极参与，确保各项活动落到实处。
学校文化建设实施方案篇二
为进一步加强校园文化建设，提升办学品位，丰富办学内涵，优化育人环境，全面推进素质教育，根据镇教育办关于加强校园文化建设专题会议精神，结合学校实际，特制定此方案。
以全面贯彻党的教育方针和提高教育教学质量为宗旨，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，紧紧围绕“把学校办成‘社会满意、家长放心、教师舒心、学生开心’的特色精品学校”工作总思路，推动校园文化建设，构建和谐校园，促进师生内涵发展。
(一)室外布置
1、学校大门更换为新型材料，使校园透绿，透明。大门正上方大字书写“五湖学校”，大门两边标语：“人人有才，人人成才”，“百年大计，教育为本”，大门口对面隐墙书写永久性标语：“高高兴兴上学来，安安全全回家去”，学校高台阶下北墙上书写永久性标语：“珍爱生命，安全第一”，大门内的隐壁正面为一幅彩色图画，背面为教育方针。
2、幼儿园东墙和南墙制作8幅幼儿卡通画彩色喷绘，如雨中打伞，植树劳动，校园玩耍，开玩具火箭等，真正反映幼儿生活，给幼儿增添快乐。
3、幼儿园内的五件大型玩具分别悬挂玩具名称和简介。
4、在中排平房教室外南墙顶部(幼儿园)悬挂彩绘激励性标语，内容为：“一切为了孩子，为了孩子一切”，在中排平房教室外北墙顶部(小学院)悬挂彩绘激励性标语，内容为六学会，即：“学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会生活、学会创造”，既能为学生学习发展和学校服务方向提出口号，又能起到美化校园环境的作用。
5、在教学楼楼顶安置“五湖学校”校名和校徽，在教学楼栏杆上悬挂校训：“团结奋进，文明育人”。
6、设置升降国旗台，并将学校旗杆更换为不锈钢的旗杆，按规定进行升降国旗，举行升降国旗仪式，做好学生爱国礼义教育。
7、在校园内的花池中设置10块“我的呵护将换来翠绿一片”等爱护花草爱心提示牌，在学校600多年的大柏树和近100年的荣花树上分别悬挂五湖古柏树和荣花树简介，营造校园树文化，通过讲故事让每个五湖学校的新生了解古树文化，古树故事，了解五湖历史，增强学生社会知识和科学知识。
8、在校园东墙边制作喷绘展板约12米长，3米高，内容为：校徽，校旗、校歌、校训、教风、学风，办学理念、办学目标，校长寄语，教师风采，学生活动、作品成果展示，以及《学校章程》、《武安方言区推广普通话的任务和对策》，《八荣八耻》《六热爱》等。
9、将教学楼前的两棵小柏树去掉，增设两个度锌不锈钢宣传橱窗，内容为：校务公开，法制教育，安全教育，中小学生守则，武安市中小学生礼义常规，五湖小学学生校园活动安全要点等。
10、在中排平房过道东西两面侧墙上，分别增设一个喷绘展板，一侧为班级十项评比结果展示、三好学生和四好少年评比公示，一侧为学生竞赛、活动成果评比揭晓公布，体现学校及时、细致、公平、公正的过程管理。
11、在教学楼楼梯口各安装一面仪表镜，使教师时时注重仪表。楼梯中间划定左右线，墙面上张贴“上下楼梯不拥挤”、“上下靠右行”等提示牌。
12、教学楼一楼楼道墙壁悬挂成语典故，二楼楼道墙壁悬挂名人名言等，一二楼楼道东西两侧墙壁悬挂《三字经》和《弟子规》宣传字画，弘扬祖国历史文化。
(二)室内布置
1、办公室、专用教室、学生教室统一更换标置标牌。
2、各教室标牌上要显示年级，班主任姓名，班主任相片，班主任个人基本情况简介，班主任寄语，班训，班委会组织机构。每个教室前墙黑板上方必须要有国旗，班训，前墙黑板左侧统一为三表一薄，即课表、作息表、值日表、好人好事登记薄，右侧统一悬挂《武安市中小学生礼仪常规》和《眼保操图》，后墙黑板上方统一悬挂钟表和学校学风：“诚实好学，活泼向上”，后墙黑板两侧统一悬挂中小学生守则，教室北墙统一悬挂名人名言，教室南墙各班自行设计为学生作品展示台，后墙黑板下方统一为各班配备书柜，书柜上面统一摆放盆栽花，书柜内可以放置学生作业本，学生自备的课外阅读资料，使学生可以共享。
3、各功能专用教室门外统一悬挂标牌，标牌上要标注管理教师姓名，照片，个人基本简介和功能室简介，室内必须做到规章制度上墙，激励性标语上墙，图书仪器等设备要科学摆放，富有个性和特色，各种档案要资料齐全，归类科学。
4、各办公室门外统一悬挂标牌，标牌上要标注教师姓名，教师基本简介，要有个人照片，教师人生格言等，必须做到窗明几净，洁净卫生，各教师要根据要求自己设计好各自的办公室。
学校成立了校园文化建设实施领导小组，由郭增田任组长，张艮风、温娇娇、李便英、张彦海、张彦梅、贾赞平、张晓敏、李桂红、闫淑平为组员。学校将遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，高标定位，逐项落实，确保高标准完成任务。
学校文化建设实施方案篇三
坚持以人文精神培养为核心，以精神文化为重点，以服务教育教学为宗旨，以素质培养为目标，从校情出发，突出特色，通过校园文化建设活动，促进校园文化基础设施建设，创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，努力构建具有学校特色，既符合素质教育的要求，又能体现时代精神的校园文化体系。
1、体现人文精神让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现道德和人文教育的意义，引导学生形成正确的礼仪规范和良好的学习行为习惯。
2、弘扬惟义精神。使师生在学习和活动中进一步理解和认识“爱国爱民的`优秀品质，求真务实的科学精神，严谨治学的科学态度”的惟义精神、“做人要正大光明，做事要认真负责，做学问要精益求精”的惟义风范、“业精于勤，业精于恒”的惟义工作态度。
3、推进素质教育实施进程。通过优美的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的校风、教风、学风，形成催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和正确的舆论导向，激发学生积极向上、求学奋进的热情，促进学生素质的全面发展。
4、促进学校和谐发展。通过校园文化建设活动，逐步构建学校有特色，教师有特点，学生有特长，持续、健康发展的茶亭小学。
结合学校校训，科学命名校园内各幢建筑楼名称；
加强学校各办公室文化建设；
加强学校班级文化建设；
加强学校走廊文化建设；
加强学校学生宿舍文化建设；
积极开展校园文化活动。
1、要有文化品位，教师、学生的个性和特长要施展；
教师要有文化涵养，教学的个性和特长要展现；
学生要有文化素质，个性和特长要表现；
学校要有文化氛围，特色和优势要体现。
2、形成学校特色，在管理、教学、活动、环境等方面追求文化，张扬个性。
3、每一项文化建设要有机融入惟义精神。
（一）各建筑楼命名思路：
1、行政楼命名为“惟义楼”。一是彰显学校弘扬“惟义精神”的目标；
二是激励广大师生向本地科学家杨惟义学习，学习他“爱国爱民的优秀品质，求真务实的科学精神，严谨治学的科学态度”的惟义精神、“做人要正大光明，做事要认真负责，做学问要精益求精”的惟义风范、“业精于勤，业精于恒”的工作态度。
2、教师办公楼命名为“立德楼”。充分体现“以人为本，以德治校”的办学思想；
激励教师树立“德高为世范，艺高为人师”的教师风范。
3、旧教学楼命名为“明志楼”。意蕴教育学生从小树立“刻苦学习，努力拼搏，报效祖国，服务社会”的远大理想、抱负和志向。
4、新教学楼命名为“励学楼”。意蕴教育学生从小养成严谨治学、勤奋好学，乐学上进的.学习品质。
5、学生宿舍楼命名为“敦行楼”。意蕴敦促广大学生从小养成良好的学习、生活、为人处事、礼仪美德等行为习惯；
（二）办公室文化建设思路：
创意上要简洁、大方、美观。要体现符合部门、学科、教师共性特点；
并要找准与惟义精神、惟义风范、惟义工作态度及学校办学目标、办学宗旨、办学理念、育人思想、校训（楼名）、教风的结合点整合布置。基本内容应包括办公室门牌、醒目的办公室标语、工作人员名单、职责、周工作行事安排、作息时间表、与办公室人员工作有关的图片或名人名言等。
建议教务处体现“管理育人”思想；
政教处体现“以德育人”思想；
总务处体现“服务育人”思想；
教研处体现“智慧育人”思想；
教师办公室体现“爱心育人”思想。
（三）班级文化建设思路：
倡导百花齐放，各具特色，但要注意得体，要体现温馨和谐，要具灵动性、要富有生机。要突出知识性、人文性和艺术性；
要关注班级学段特点；
要注意学生年龄特征、班级学生特点；
要有机渗透惟义精神与风范；
要结合校训（楼名）、学风、班风等整合布置。要鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过建设活动来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。其基本内容应包括班级标志（门牌）、班风、班规（班级管理制度）、课程表、作息时间表、班干部名单、学生值日安排表、背书表、学生星级评价表、学生作品（特长）展示栏、图书角、卫生角、能激励学生学习的科学家（名人）画像或名人名言等。
（四）走廊文化建设思路：
设计创意应清新醒目、简洁大方、色彩和谐，要以创设“文化长廊”为指导思想。要突出人文性、知识性、科学性、艺术性和趣味性；
要关注楼层学生特点及年龄特征；
要有机渗透惟义精神与风范；
要结合学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训（楼名）、校风的结合点整合布置。基本内容可从以下方面考虑：学校特色（图片）展示、学校素质教育成果（图片）剪影、国学知识、富有教育意义又富有情趣的精典小故事（或成语故事）、名人名言佳句图片等；
板梯楼道处墙面可设置楼层标志、温馨提示（标语、图片）或老师的话等。
（五）寝室文化建设思路：
理念上应着力体现“室雅人和美”，要营造和谐氛围，给人以温馨舒适的感觉，同样要简洁美观。布置要关注学生良好生活行为习惯、道德品行养成的培养，内容要突出人文性、知识性，要富有教育意义。基本内容可从以下方面考虑：醒目的寝室标志（门牌）、寝室住宿生名单（注明寝室长）、寝室（包括内务）管理制度、寝室值日安排表、作息时间表、温馨提示语或图片等。
（六）活动文化建设思路：
1、积极开展德育主题教育月活动。
2、规范每周升国旗仪式、抓好“国旗下的讲话”活动。
3、定期开展学生入学序列教育活动：学习校规、向同学介绍自己、才艺展示、干部竞聘等。
4、切实强化班级文化建设评比活动：班约制定、教室布置、值日督查、文体赛事、班级周报、手抄报、特色班级评选等。
5、积极组织学校社团队活动：合唱队、舞蹈队、鼓号队等。
6、定期举办校园“三节”活动：艺术节、读书节、科技节。
7、精心组织实践外出活动：如组织学生去“敬老院”慰问和消防演习等体验式教育活动。
8、依托“精读百书”、国学教育及各种读书活动，积极开展学生文化学习、讨论活动：讲故事、命题作文、演讲、朗读、征文比赛、主题答辩、知识竞赛等。
（七）环境文化建设思路：
1、规划校园文化基础设施建设。对校园整体的环境布置做一次全面的检查评估，请有关专业人员对校园整体布局进行规划与设计。
2、优化校园环境。巧妙设计各景点，科学安排绿化带，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。
3、在校园内多方式呈现学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训、校风、教风、学风，对内引领师生的教育行为，对外彰显茶小人的教育品质。
4、建好学校宣传栏。进一步健全、更新宣传栏内容，充分体现人文性、时代性、教育性及学校特色。
5、统一学校形象标识。规范使用校徽，精心设计学校平面示意图，合理制作、美化各类指示牌；
办好学校校刊，充分显示学校办学思想和人文特色。
6、进一步健全优化校园智能广播系统和学校“红领巾广播站”，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提示，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐、校园歌曲，让师生在其中得到美的享受；
7、努力构建数字校园。充分发挥校园网的作用，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，及时发布学校发生的事件和师生活动最精彩的故事，为学校、教师、学生、家长、社会搭建交流平台。
校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各处室的齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，共同构建健康向上的校园文化特色。为此，学校特成立校园文化建设活动组织机构，领导、管理、协调、实施各部门校园文化建设工作。
1、校园文化建设领导小组：
组长：叶炳华
副组长：张冬梅、郑志华
执行组长：柯诗湖、王宏飞
组员：各办公室负责人、各班级班主任和骨干教师
2、目标任务责任人：见附表。
1、建筑楼命名：2009年10月中旬。
2、办公室文化建设：2009年10月下旬。
3、班级文化建设：2009年10月中旬。
4、走廊文化建设：2009年10月下旬。
5、寝室文化建设：2009年10月中旬。
6、环境文化建设：2009年12月底。
学校文化建设实施方案篇四
紧紧围绕“享受快乐，健康成长”的办学理念，围绕“夯实基础、日新月异”的校训， “敬 业、求真、创优、爱生”的教风， “会学、多思、勤练、善问”的学风。遵循“整体规划， 分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美，美化绿化营造环境美，名人佳 作营造艺术美， 人际和谐营造文明美” 的思路， 把兴华小学打造为一所充满文明向上氛围的 精品校园，实现“三优” (优美的育人环境、优良的教学秩序、优异的教学质量)目标。
(一)优化校园环境
继续改造校园环境，进行铺设砖地，平整操场等基础工程，与学校办学理念相结合，营 造办学气氛。继续完善学校的各种功能室设施，包括美术室、音乐室、体育器材室、体育活动室等。及时更新学校新的宣传栏、公示栏，便于社会和师生了解学校文化和各种信息。修绿化带、植常青植物、花卉等，进行绿化工作。
(二)营造文化氛围。
在学校大门及文化墙上展示出“三风”内容，对内引领师生的教育行为，对外彰显学校 的教育理念。根据学校实际，在教学楼等学生必经的过道走廊内创设“文化长廊” ，张贴名人名言。班级教室的布置提倡共性与个性， 各班师生可根据自身特点创设不同的风格与追求， 鼓励引 导师生主动参与学校文化建设。通过班风、学风、校风的建设来体现隐性文化，让校园成为 师生表现自我，优化个性的场所。
(三)开展校园文化教育。
由教导处牵头，艺术教研组负责，做好艺术、球类、舞蹈队、田径训练队等兴趣小组的 训练指导工作。由纪亚民主任负责指导信息技术及远程教育工作。由大队部负责，抓好学生日常行为规范教育，学生守则及法制教育。利用重大节日、纪念日开展革命传统教育。规范开展好国旗下讲话，把国旗下讲话作为德育教育的重要途径。继续开展好“文明礼仪”活动。结合“艺术节、体育节”等学校各种活动开展校园文化建设。
(一)校园整体规划(绿化、美化、文化为一体)
我校按照上级要求， 对学校布局进行科学、合理的设计， 研究、制定了校园绿化美化长远规 划，为申报区级绿色学校奠定基础。
首先要清除校园建筑垃圾死角，清运积存已久的垃圾，整平校园，建体育活动场地，安装 体育活动设施。学校制定绿化美化管理细则，划分了绿化管理区域，分工具体、职责明确， 完善了校园管理机制。
在此基础上，把校园文化建设与绿化美化工作结合起来，做到“景色宜人，环境育人，文 化育人，管理育人” ，让学生在优美的环境中， 在浓厚的文化氛围里，受到潜移默化的熏陶。
(二)校园文化活动具体安排
三月份：
利用学雷锋活动月， 进行学雷锋活动，了解雷锋有关事迹，让雷锋精神渗透到校园的每 一个角落。让雷锋精神永驻校园。冬季长跑活动继续开展。利用好校园知识宣传栏，开设民族精神、健康常识、体育天地、教师风采等栏目，让学 生得到更好的教育。学生社会实践活动，成立实践基地。
四月份：
持续开展体育艺术“ 2+1”项目活动，让学生在每天的下午第三节课进行活动。每名学生 参加 2 项体育活动， 1 项文艺活动。交通法制安全讲座，邀请交警队有关领导到我校进行讲座交流。
五月份：
举办兴华小学体育节。让学生全员参加，真正地参与到运动中来。
开展艺术节活动，给学生一个展示自己的平台，陶冶学生的情操，打造书香校园，营造 文化氛围，让学生受到艺术教育。
六月份：
做好校园美化绿化工作，购买花卉新品种，做到三季有花，四季常青。
九月份：
“文明办公室” “美丽的教室”评比活动。学校发放办公室和教室评比标准。办公室和教 室设计要有自己的内涵，有自己的特色。进行兴华小学秋季趣味运动会。项目以趣味性强为主， “两人三足、自行车赛慢、夹球 接力”等。提倡学生全员参与，让学生真正的热爱运动，培养学生的体育意识，和阳光运动 紧密结合。
未成年人思想道德建设之法制、交通、健康知识进校园活动。通过次活动进一步加强对 学生的德育教育， 加强未成年人思想道德建设， 邀请我校法制副校长到我校进行法制宣传报 告会。
十、十一月份：
“各种体育竞赛”活动。通过体育竞赛，让学生提高体育兴趣，锻炼身体。加强功能室建设。
(三)校园物质建设初步安排
1 、建造以体育运动为主题的体育墙壁。
我校计划在南墙进行体育彩砖的铺设。
内容以体育 为主题，结合阳光体育运动，倡导学生热爱体育、全面健身。
2 、继续购置各种体育器材。
为了让学生在课余时间更好的进行活动， 我校准备安装各种体 育器材。春季回暖后维护各种体育场地。更新拍球网，换篮球网。更新校园宣传栏、公示栏。信息发布更加方便，使社会更好的了解兴华小学。加大校园绿化、 美化力度。
我校打算在春季更换草苗， 购买花卉新品种， 做到三季有花， 四季常青。在教学走廊放置各种花卉，营造绿色校园。进行校园文化布置，在走廊放置名人名言， 或者放学生的美术、摄影、剪纸作品。让文化氛围无处不在。
学校文化建设实施方案篇五
以“和谐发展、全面发展”为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。
(一)环境建设
1、绿化、美化工作
①做好绿化、美化环境工作。针对校园实际对校园进行绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物、花坛钵花为主，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习的理想场所。②加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。
2、工作学习环境：
①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。
②对各功能室实行承包到人制度，并把管理好坏与平常工作量奖进行挂钩，为教工各项文娱活动提供舒适的外部环境。
③开展“文明班级”、“文明办公室”等评选活动。
④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。
3、人文景观建设：
①适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁的宣传作用。(外墙)
②在学校设置古诗、名人简介等内容的匾牌。
③根据不同时期的需要增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。
(二)文化氛围：
1、宣传舆论
①充分发挥校园网站、黑板报、校报和宣传橱窗的主阵地作用。
②引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。③扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。结合学校活动，把文明校园建设与学校的中心工作紧密结合起来。
2、校园文化：
校园文化不仅仅是停留在外在的形式上，更值得关注的是能包纳其内涵与实质的精神领域。校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。
1、以学生为主体的校园文化活动项目有：读书会、篮球队、田径队、乒乓球队、合唱团、舞蹈队等。
2、以展示为主体的特色文化活动项目：科技节、体育节(运动会等体育项目的比赛)、读书节、艺术节各类竞赛等文化展示活动，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。
3、以展示校园文化成果的项目：校刊是最具有文化特征的校园文化，是学校宝贵的精神财富，浓缩的文化精品。继续办好校刊《笛音》，并要办出特色，办出品牌栏目。根据它易保存和传阅的特点，让其使用价值能够跨越时空，充分发挥其强大的辐射能力。
