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家访的作文600字篇一
一到校门口,我就把这个消息告诉了妈妈,妈妈比我还紧张,又是打电话告诉爸爸,又是买水果。等我们回家时,老师已经到了我家家门口了。见了老师,我的心“扑通扑通”地跳个不停。
妈妈打开门,林老师和谢老师就看见了我贴在门上的一张张奖状。“这扇门应该天天开着”谢老师开玩笑说。我心中暗喜,这可是我的骄傲。
进了家门,谢老师径直走进了我的房间,他见了我房间的布置就说:“这个房间的地理位置很好,光线充足,还可以看见外面的景色。”
林老师随后也走进了我的房间,她说:“……有一点点乱,还算可以。”我不好意思地吐了吐舌头,终于过了一关。
林老师和谢老师参观完了房间,就来到了客厅。妈妈叫我泡茶给老师喝,我拿着滚烫的水壶,给老师倒茶,呀!这水壶可真重呀(这是我第一次泡茶),我提着水壶,差点倒了出来。在倒第二杯水的时候,因为水壶太重了,我把水给洒了,水洒在我的脚上,我也没喊痛。茶倒好了,我把茶给老师。
“快说老师请喝茶。”妈妈提醒我。林老师用期待的目光看着我,可是,我却不好意思说出口,林老师微笑地接过了茶杯,眼神中似乎有点失望。
我又去给谢老师端茶,可还是说不出“老师请喝茶”这几个字。我也不知道怎么搞的,就是不好意思说出口。
老师一直夸我在学校的表现,把妈妈和爸爸乐坏了,我也乐滋滋的。可令我担心的问题,老师终于提出来了,“你有没有帮妈妈做家务事?”顿时,神采飞的我低下了头,如实回答:“没有。”林老师摸摸我的头说:“在班级中,你是班长,很热心为班级做事。在家里,你也应该帮妈妈做些力所能及的家务……”
老师走了,我马上动手打扫房间,妈妈笑着说:“要是每天这样主动做事就好!”我调皮地向妈妈保证:“我会的,我一定会让妈妈刮目相看!”我期待老师下次的家访……
家访的作文600字篇二
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z同学,17岁的阳光男孩。
该生的家长没有固定的职业,两口子在三板桥开了一个门面,所以我把家访地点定在他们的门店里。门面里摆满了大米和油,我走近的时候,z同学的爸爸正一边抽着烟,一边在隔壁的门面看别人斗地主,见我过来,z爸连忙跑回门面,我们的家访便正式开始了。
“z同学现在的学习情况,你们知道吗?”
“我们两口子都没有多少文化,每次考完之后都是骂几句便完事了,他妈妈也只会唠叨,没有什么有效的对策,久而久之,我们也没有信心了。”
“孩子平时跟谁多一点?”
“因为我们两口子做生意没有多少空余时间,所以孩子一般在奶奶家,奶奶生怕唯一的孙子累着,对他的学习基本没什么要求,有时还帮他向我们隐瞒情况。”
“z同学上课不够专心,无精打采;
这段时间课外基本上是在网吧里度过,匆匆忙忙的上学,经常迟到,作业也不做,你们知道吗?”
“这个毛病从初中开始就有,初中班主任曾经还因此停过他一个星期的课,但因为瘾太大,难得改掉。”
“网吧里不安全,……”
谈话还在继续,我的心情却越来越沉重。看到他们略显沧桑和无奈的眼神,我知道,要转化好这个学生,主要努力还得*我,但也要他们积极配合呀。
从他们的店里出来,我陷入了沉思,我在心里不断地问自己:一个问题学生的形成,究竟是什么在起着关键的作用?
z同学的家庭教育存在问题。首先是家长对待孩子成长中出现的问题,基本上只能以责骂代替教育或者干脆听之任之,而且面对孩子的现状,z爸z妈的态度不够积极,抱怨和无奈多了一点,探索和尝试少了一点。而z同学的奶奶对于孙子无原则的爱,恰恰给我们的教育增设了一道无形的坎。
z同学的学校教育同样存在问题。初中时代的他,上网成瘾,班主任老师采用的方式是停课一周,而不是深度挖掘上网成瘾的原因,处理简单。而我,作为z同学的现任班主任,批评比较多,帮助比较少。z同学出现的种种问题,究其根源,是因为他对学习提不起兴趣,从学习中感受不到成功的喜悦,作为老师,我应该多理解他,多帮助他,帮助他培养学习兴趣,帮助他答疑解惑,从而让他收获到进步的喜悦。最为关键的是,我应该对他的转化充满信心,而不是在一种或两种方法尝试无效之后便失去耐心,或许,第三种方法便是有效的方法了。我觉得自己应该立刻做点什么,否则,我辜负的不仅仅是一个花季男孩,同时还有男孩身后那些或清澈或混浊的期盼的目光。
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家访的作文600字篇三
今天是教师节,学校要求上半天课,上课时我看到陶新意仍没来上学,新学期的第一次家访。
中午,学校请客,老师们去饭店聚餐,我和数学老师苏苏商量,去饭店的途中顺路去陶新意家做次家访。
我以前为了做陶新意的家长工作来过她家两次,我们到她家时,见院门开着,里面房门也开着,没看见人,就拍着院门大声的问:"有人在家吗?"喊了几声,没人应。就走了进去,走到门前又大声询问,还是没人,发现院内一角有一间小房子,走过去看看,陶新意在里面炒菜呢,她一定听见我们说话了,只是这女孩子不太说话。我问她:"你家有大人在家吗?"
"爸爸在楼上看电视,新学期作文《新学期的第一次家访》。"
"你去把他喊下来。"
陶新意就去了,一会儿下来说:"爸爸不下来。"
苏苏说:"不下来,我上去找他。"
我拉住她:"他不想见我们,你就别上去了。"我们劝陶新意去上学,并说你什么时候想去都行。
她说:"我想想。"她是因为数学老师训她不做作业了,今年苏苏才接这个班的数学,对陶新意不了解,她的数学很差,她自己也着急,在家做不好作业急得哭,又内向,所以就不想上学了。
到了饭店把我们的.遭遇跟同事们说,她们笑话我们:"一对死心眼儿,就那样的家长还用去吗?"我们确实有些傻气,她是班里的一个差生,语文还能考及格,数学连乘除都不太会。陶新意一年级时不在我班里,听说她一年级还留过一级,在二年级时才到我班里的,那时她是考试不写字,读书不出声。这是一个特殊的学生,我没有把她和别的学生一样要求,现在她不仅会读书,还会背诵,语文作业都做,字体很漂亮。新学期第一篇作文陶新意写得比较好,错字也少了许多。
现在绩效工资也与教学成绩牵手,是我提议去的,都有些对不起苏苏,可是她很厚道,要是某些人,这样的差生巴不得不来呢。也许会少拿些钱,可是我们愿意这样做。
家访的作文600字篇四
哎呀!这该咋办呢?老师今天要来我家家访了!这下惨了!老师肯定非要参奏我几本不可!哎……”自从今天中午老师透露给我确切消息之后,我可是一直惴惴不安啊!这下我的丑事一定会被老师全数落出来,然后我的双亲再把我批评的体无完肤。哎哟,想起就怕!没办法只好“车来将挡,水来土淹”了!命苦呀!
时间怎就能过那么快呢?好像存心和我过不去一样。马上七点就到了——好想把表针再拨回到六点呀!我得去站点接老师,来到站点,老师可真就在那儿等着我哩!“老师好!我僵硬的从嘴里吐出了几个字。“怎么啦?不欢迎是不是啊?”老师似乎感觉到了什么似的。“哪……哪里呀!求之不得!求之不得才是!”这时我只好多奉承下我的老师喽!我和老师边走边说很快便来到我的家。我的爸爸、妈妈早已在那等我们了。
接下来,我可是要竭力扮演一个十足的好孩子,我让座、递茶、削水果忙得我不亦乐乎。只祈祷老师嘴下留情。
“在家这孩子应该很听话吧!”老师这句话说得还算中听,嘿嘿!因为我是爸妈面前的乖孩子。
“哦,这孩子还行。不知在学校怎么样?”我爸爸把话锋转了过来,——我可最担心这个了。那次我上课跑了神,那次我打民盹,还有那次我和同桌多说了两句话,老师您可得给我一条生路啊!
老师望了望我,而后微笑着说“表现的一直不错,还一直是班里学生的好榜样呢!作业完成的一直比较认真,对人有礼貌,能和同学融洽洽相处,有时还会主动帮助别的同学,那次……”我一听目瞪口呆了,我何曾帮过别人啊?那次是我和那们同学打赌输了,才会帮他拖了三次地。老师您别说了,这更让我无地自容,您干脆把我小毛病全抖出来算了……
这次家访老师并没有我想的那样狠狠地向爸妈告状,最后只轻描淡写的说了说我上课时注意力再集中些会更好,对我那些唯不足道的优点却大加赞赏,原来在老师眼中我竟是那么优秀。
虽然如了我当初的心愿,可我一点也高兴不起来!
那天晚上,我有点失眠,我要好好想想我自己了,我发誓以后我一定要做到比老师说得更优秀的学生!那时我亲自请老师来家访。
家访的作文600字篇五
家访,这个词都很熟悉。那一说到“家访”人人害怕。
做贼心虚?哦,不是。
我想就连再好的学生,表面上很高兴但心里也很害怕家访的,生怕老师说到自己半点坏处,心里难堪。成绩、纪律差的学生就更不用提了,老师到家里采访时,不是躲在家里不敢出来就是早跑没影了。
为什么家访会令人害怕到这程度呢?又为什么学校要组织老师们去学生家里采访呢?
是招待客人吗?是看家里条件吗?是无聊吗?是担心吗?我想都不是。有些老师说是了解情况。
了解情况难道家长、老师就应该把所有的“丑”事全告诉对方吗?难道就不能给你们的孩子一些尊严吗?
家访?本来应该是件快乐、高兴的事情,可是怎么现在变得让学生们忧伤,家长们担忧呢?
我有些讨厌家访,不是所有的学生都能做到半点不缺,就连家长、老师们也不可能做到的。
老师们,能否听听我们的心声,听听我的心声:你们常常教我们知识,累了也绝不会说出半点苦字。可是我们成绩好了,你们有时候会有鼓励和奖励;
成绩一降,就会批评和布置更多的作业,那我们宁愿不要这些再大的奖励。亲爱的老师们,我知道,以前是没有考试的,但不知从什么时候考试开始了,成绩原本是知识的容量,但我想问问你们,为什么要用成绩、排名来作为批评、惩罚、奖励、表扬的目标呢?难道更多的压力就会使学生们的成绩都好起来吗?
这也是学生们害怕家访的原因之一吧!
还有些人说,家访可能会使我们提高点效率吧,会有用的!
可是差生们一听到家访就胆战心惊的,还怎么可能提高效率呢?
哦,家访!我已经迫不及待。
哦,家访!我知道逃不开了。
哦,家访!令人想都不敢想。
我很是希望家访快点来临,我还在想家访的“内容”是什么?老师与家长交谈的对话是什么?现在我的心里迫切,已经忘了许多,我知道想再多都已无用,做个好学生静静地等待老师到家里来采访,哦,家访!
一个令人害怕、欣喜、急切的家访。
老师、家长,能否不让我们这些学生害怕作业,害怕成绩,害怕家访吗?
能否让我们把“哦,家访”换成“耶!家访”?
作业、成绩、排名、家访这些原本是我们想看到的,可现在呢?却成了我们最害怕听到的词,看到的东西了!
哦,家访!