图书馆培优辅差范文第1篇论文关键词：中职教育；图书馆；辅助功能1图书馆的传统作用图书馆是搜集、整理、收藏图书资料供人阅览、参考的机构，具有保存人类文化遗产、开发信息资源、参与社会教育等职能。其中，保存下面是小编为大家整理的图书馆培优辅差【五篇】,供大家参考。
图书馆培优辅差范文第1篇
论文关键词：中职教育；
图书馆；
辅助功能
1图书馆的传统作用
图书馆是搜集、整理、收藏图书资料供人阅览、参考的机构，具有保存人类文化遗产、开发信息资源、参与社会教育等职能。其中，保存人类文化遗产职能，是图书馆最古老的职能；
图书馆在丰富馆藏的基础上，积极地开发，广泛地利用文献资源，这是它的另一个重要职能，近年来，计算机技术的发展为图书馆更好地实现这一职能提供了保证；
图书馆对社会教育的参与，体现在它通过丰富群众文化生活，帮助提高群众的思想道德、教育修养水平，辅助两个文明建设的发展，在这一过程中，图书馆充当了一个辅助教育、协助指引的角色。而笔者所讨论的，是图书馆在学校教育，尤其是中职学校教育中的作用。
2图书馆在中职学校中的地位现状
中职图书馆是为中职学校师生提供文献信息服务的机构，是学生获取信息、增长知识的重要场所。中职教育的培养目标、办学方向、课程设置等，有别于普通高中，跟普通高校也有很大的区别。中职教育的重点是如何培养学生往职业化方向发展，确保学生掌握技能技术，为毕业后走向工作岗位做好准备。作为中职学校培养创新人才的重要教育阵地的学校图书馆，如何加强自身的内涵建设，发挥其在学生素质及技能教育的重要作用，是国家职业化教育、中职教育工作者所共同关注的。
然而由于种种原因，在中职教育的领域里，人们对图书馆在中职教育的辅助作用重视不够，中职图书馆的潜力尚未很好地体现出来。大多数情况下，巾职图书馆只发挥了其最基本的作用，即文献查询借阅服务功能。
导致图书馆的功能搁置原因有很多，首先是教育观念的问题。中职学校教育的特点是职业化教育，课程设置多以专业技术教育、技能培训为主，容易忽视学生综合素质和综合能力的培养。这样，教育目标的偏差，导致了图书馆在培养学生综合素质方面的功能不受重视。其次，是学生自身素质的愿意。中职学校的生源大多都是初中毕业生，在普通高中盛行的今天，中职学校的社会地位日见低下。学习上的差生、品行上的差生成为目前中职学校学生构成的主要成分，这类型的学生缺乏学习兴趣和阅读热情。第三，规模小、资金投入少，是中职图书馆普遍存在的状况。中职学校大多存在资金缺乏、专业限制、场地不足等诸多问题。这种情况下，学校根本不可能有更多资金投入到图书馆的建设中来，因此使得图书馆在订阅刊物、更新专业技术资料、补充馆藏资源等方面存在诸多限制。图书馆资源得不到更新，就很难保证图书馆与时俱进地参与到教育中来。第四，落后的图书管理模式以及图书馆工作人员的观念，也影响了图书馆发挥对学生素质教育的辅助作用。传统的图书馆以收藏、管理、加工、保存图书、期刊、资料等纸张为载体的文献信息为主。图书馆旧的开放模式很难保证学生都能借到自己喜欢的书刊，而管理的局限性又使学生缺乏利用图书资源的热情。此外，如果管理人员对图书馆工作的概念只停留在简单的流通工作或部分的采编工作，那么图书馆服务就很难创新，图书馆功能的全面发挥也会受到影响。
3图书馆在现代中职教育中的辅助作用
实质上，中职图书馆的作用不应局限于简单的流通及文献借阅功能。而现代教育，更加注重素质教育、终身教育，更加注重对学生的品德和文化素质的培养。中职学校的教育方向，在侧重技能教育的同时，也相当重视学生的素质教育。结合中职学生群体的特点，图书馆的教育辅助功能被赋予了新的内容。
3．1在德育工作中的辅助作用
3．1．1图书馆在德育工作上的优势
图书馆是学校的信息文献中心，也是中职学校德育教育的重要阵地。中职学校馆藏丰富，环境幽雅，具备丰富的德育教育资源和适合的教育场所，在中职学校的德育教育中起着很重要的作用。而图书馆与其他学生管理部门合作，以丰富多彩、轻松互动的形式举办德育教育活动，不仅可以改变传统中职德育的枯燥乏味，而且也可以改变学生缺乏兴趣的局面。此外，图书馆潜移默化的教育功能，加上其独特的优势，在中职学校德育中所发挥的作用，是学校其他部门所不能比拟的。
3．1．2图书馆德育工作的具体方式
图书馆要配合学校思想政治工作，积极参与、配合学校各种德育活动，潜移默化，在日常的文献信息服务活动巾传导德育教育。另外，冈书馆是中职学生课外活动的重要场所，本身就是德育教育的大课堂。好的书籍可以改变人生，图书馆以丰富的馆藏文化资源为基础，开展凑者服务工作，通过书籍来引导学生读者向上向善，激励学生进步，陶冶学生的思想情操。而服务育人，就是将德育工作渗透于流通服务巾。另外，图书馆场所的规章制度，对学生的基本文明修养也是一种很好的培养锻炼。图书馆是一个阅读场所，要求安静无声，要求学生遵守借阅规章，这从最基本上培养了学生遵纪守法的习惯；
要求学生按时归还图书，考验了学生的诚信水平，从一个小小的方面帮助学生学会去维护自己的信誉度。图书馆里要求文明用语，要求学生借阅书籍时要有礼貌，培养了学生知书识礼的品质。对于中职学生群体而言，图书馆这种潜移默化、春风化雨的德育教育方式，比起明文警示等有形教育形式更容易被接受。
广州市市政职业学校图书馆(以下简称我馆)在发挥德育辅助教育功能方面做了很多努力。如，利用馆藏文献知识的潜在特点，配合学校的德育工作和教改任务，联系学生的思想、政治、学习、生活的实际，开辟新书通报、好书推荐、主题讨论等宣传专栏，使学生从中领悟人生真谛，净化心灵，从而克服自身存在的不道德、不文明的行为，养成社会需求的优秀品质和良好的社会公德。此外，图书馆每年都举办“阅读改变人生”征文比赛，鼓励学生踊跃投稿，并请专业的老师指导点评，鼓励学生在阅读中思考，以思考来指导阅读。学生们踊跃参加，反响良好，教学一线的老师对这个活动也非常认同，并在忙碌的工作中给予了很多支持。通过参加征文比赛，学生更加热爱阅读，并且通过阅读开阔了视野，明事理懂道德。征文使得他们有机会把阅读的心得写下来，使他们的思考更加深刻，也使他们对人生的道德标准有了更加清晰的认识。
3．2中职图书馆在学校文化建设工作中的辅助作用
3．2．1图书馆是学校教育文化建设宣传的一个窗口
校园的文化氛周深刻地影响着每一个学生。健康的校园文化氛围，能使生活在校园中的学生，在思想观念、价值取向、行为准则、心理因素等方面都能向着健康的方向有序地发展。图书馆本身就是文化资源的集中点。另外，图书馆在学生读者问的凝聚力，也决定了图书馆在学校文化宣传方面的优势。中职学校图书馆结合特定主题开展相应的活动，这样既丰富了学生的课余生活，也繁荣了学校文化。图书馆还可利用馆藏资源，配合学校的教育目标和特点开展各种文化活动；
根据学生及学生群体的特点和需要，提供推荐导读服务，组织学生进行读后交流，以互动形式共享心得，活跃校园的文化氛围。巾职学校图书馆正在自觉地把图书馆各项工作与校园文化联系起来，积极参与校园精神文明建设。
图书馆注重采集思想内容健康的书籍，提高藏书建设的质量和层次，也是辅助建设校园文化的重要措施。图书馆要正确引导学生利用图书馆的文献，培养他们敏锐的情报信息意识，增强阅读能力和良好的自学风气。
3．2．2图书馆在文化建设工作的实例
我馆近几年相当注重在校同文化建设方面发展，图书馆每年根据不同的主题举办读者活动比如在世界读者日举办“打开知识的宝库——搜书比赛”，比赛设置搜书环节、知识抢答环节、学生发表读书感言等环节，活动效果较好，学生们积极准备、反应热烈。又如，学校每月都会举办“百科智多星”有奖问答活动，鼓励学生以班为单位现场参与，题目设计既包括天文地理，也包括历史时事；
既包括做人礼仪，也包括校规校纪，让学生在参与的同时也增长了自身的综合文化素质。不仅如此，图书馆还鼓励学生主动推荐好书，并要求学生写下好书的点评，目的在于鼓励学生自主阅读，在阅读中思考，并学会把知识共享给他人。同时，图书馆每月还评选“阅读之星”，鼓励学生多借书、多渎书。此外，图书馆还与教学部门合作，启动读书工程，通过开课的形式安排教师导读点评，引领学生学会如何看书，如何去品评一本好书。这一系列的活动都非常受学生欢迎，效果良好。
3．3在学生专业课学习上的辅助作用
3．3．1中职教育的特点决定了中职图书馆的教辅职能
实质上，传统的中职图书馆还有一大重要功能，就是对日常专业教学的辅助作用。中职教育的特殊性，决定了中职图书馆与普通高中图书馆相比，承担了更多教学辅助的任务。巾职教育的专业方向，要求图书馆在藏书上要有一定规模、一定比例的专业书，而且中职教育的教育程度，又对专业藏书的深度提出了要求。所以，中职图书馆的采编人员在图书馆的采编过程中，都要非常明确本校教育的专业设置、教育方向及专业化程度，必须掌握一定的标准，采购适合学生阅读的、能够帮助学生自主自学、解决专业学习中遇到难题的适宜图书。
3．3．2加强中职图书馆教辅职能的若干措施
以我馆为例，近几年来，我馆不断补充专业类书籍的馆藏。新书的选择标准，第一要求与专业相关或者是专业知识拓展。第二是难度适中，适合中职学生阅读，能够激励他们进一步探索。第三是必须代表着目前该专业最新的动态、权威的论断、正确的方向。最后根据专业设置的要求，要求专业类书籍实用性强，可以更多应用到学生的职业技能操练巾。基于以上原则基础，我们广泛采纳专业教师及学生意见，发放图书荐购表收集各专业师生的购书需求；
条件允许的情况下，组织专业教师及部分学生到购书现场采购书籍，满足师生的购书需求。以上努力，都是为了完善图书馆的教辅功能，更好地为教学提供支持帮助发挥作用。中职图书馆的藏书就是要尽量利用有限的资金和空间，优化资源配置，拓宽学生综合知识的广度，增强他们的专业知识深度，这就是中职图书馆发挥教辅作用的根木。
4让中职图书馆更好地发挥作用的对策
首先，在学校管理层面，要根据新时期中职教育的特点，更加重视图书馆的作用，适当地加大资金投入、扩大图书馆的规模、优化人员配置、给予图书馆更多的支持。不能仅仅把图书馆等同于纯粹的书库，要把它看成是一个多功能的可延展的教育空问，合理配置，更好地利川图书馆的职能。其次，图书馆要与学校教育的各个部门通力合作、互相配合。学生管理部门、教学管理部门以及专业老师，是图书馆发挥以上三大重要功能的合作伙伴。图书馆要与他们互相沟通，有主次、有重点地配合工作。最后，图书馆工作人员要改变观念，要摆正自己的定位，在充分发挥情报职能的同时，正确认识图书馆进行思想道德教育、文化宣传、专业辅助等方面的功能，提高自身的业务水平，努力做到“教书育人、管理育人、服务育人”。图书馆要加强人员的分丁_配置，不能将图书馆的工作单纯地局限于流通与采编。新的形势下，要求图书馆能够在完成日常流通与采编工作的同时，安排专人从事读者工作、文化宣传工作、外联工作等。这样，分工协作、专人专管，才能保证各项工作有序、有效地进行。
图书馆培优辅差范文第2篇
【关键词】：
公共文化服务体系 基层图书馆 文化服务职能
图书馆事业的发展是衡量一个地区文化事业发展的重要标志，也是构建公共文化服务体系的重要组成部分。从图书馆为广大群众提供服务、满足大众基本文化需求而言，任何一个图书馆的作用都举足轻重。那么如何使基层图书馆真正成为服务基层大众的场所，如何更好的发挥其职能效应，进而成为服务地方经济、文化建设的得力助手，这是我们每个基层图书馆工作者应该思考的问题。
一、基层图书馆在公共文化服务体系中的角色和现状
党的十七届六中全会强调要深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣。基层图书馆是公共文化服务体系的重要组成部分。为广大基层群众提供良好的公共文化服务，则是基层图书馆的天职。
在我国公共文化服务体系中，公共文化服务资源的配置从中央到地方，从中、东部到西部，随行政层级的降低和地区经济发展的高下而呈层级递减状态，这种特点是导致县级特别是西部的基层图书馆业务经费配置失衡、服务质量较差的重要原因。同一地区的城市和县（区）的公共图书馆建设也存在着很大的差距。直接反映在地区间公共图书馆的建设规模、经费投入差距太大。以江苏县级馆为例，经济欠发达地区县图书馆全年购书费只有2―4万元，而昆山市图书馆（县级）全年购书费达200万。我国现有的国情是基层群众人口比例大， 但群众文化知识水平较低， 文化生活得不到满足。因此，在现有体制下， 如何办好基层图书馆， 不仅是一个文化为群众服务的观点问题， 而且也是一个社会政治问题。
二、基层图书馆的发展对策
21世纪是社会信息全面发展的时代， 基层图书馆的社会职能和管理也正在发生根本性的变化。同时， 基层图书馆又担负着传播知识信息和社会教育等诸多功能， 特别是在建设社会主义新农村方面， 基层图书馆的作用是不可估量的，这就给基层图书馆工作提出了更高的要求。要搞好基层图书馆工作必须从以下几方面做起：
（一）提高认识，创新机制
一是政府主导，做好规划，加强基层图书馆建设的力度。根据地方实际制定本地区图书馆建设的总体方案，每年对图书馆建设确定明确的目标、任务和措施，要求领导亲自抓，制定落实目标责任制考核制度，形成层层抓、合力抓的氛围。二是通过立法程序，使基层图书馆从硬件设施、经费投入到人才队伍、“软件”服务等方面有法律保证。
（二）打造工作亮点，保证经费支持
加强基层公共图书馆事业建设，需要经费的支持。首先是要对政府的投入制定合理的规划，确保其发挥最大的社会效益。再者，应通过多渠道拓展运行经费，在保证图书馆公益性的前提下适度引入商业化的协作模式，建立长效的社会捐赠体制，建立社会民营基金，这些都是未来公共图书馆事业的“ 活水之源”。以我馆为例，我馆每年都会竭全馆之力打造一个大型的读书活动，活动经费仅靠上级和政府的拨款是不够的，但由于我们的读书活动影响力大，群众受益面广，口碑好，每年都会有企业和商家主动捐赠活动经费，确保了读书活动的顺利开展。
（三）培养专业人才， 搞好馆员建设
我国基层图书馆高层人才严重匮乏，人才结构不合理，人员素质亟待优化，成为了基层公共图书馆履行文化职能的瓶颈。所以必须建立一支与社会信息化发展相适应的高素质人才队伍。
第一、要加大人才培养力度。可通过继续教育，脱产学习，在岗培训等方式，使基层图书馆从业人员与时俱进。
第二、基层图书馆应根据人才结构的需求，通过考试、考核，择优录用的方法，向社会公开招聘特殊人才和补充专业人员，充实图书馆的人才队伍，以增强自身的竞争力，从而提升图书馆的整体服务水平。
第三、制定激励职工积极上进、热心调研的奖励机制，激发职工的工作热情。
（四）开展读书活动，推动全民阅读
建立学习型社会最简单、最快捷、最有影响力和最有成效的方式就是全民阅读。
图书馆是知识信息的宝库和公民接受终身教育的场所。
因此，基层公共图书馆应充分利用“图书馆宣传周”、“世界读书日”和“全国读书月”等特殊的时间，举办专题书刊展览、新书推介、书评、读书经验交流会、演讲比赛、征文评比等各种主题的读书活动，充分发挥为读者提供阅读服务的行业优势和资源优势。通过这些服务手段和活动方式，激发人们的阅读热情，调动人们的读书积极性，以营造崇尚知识，热爱读书的书香氛围，推动全民阅读。这些读书活动，开展起来方便，读者喜爱，受益面广，在基层图书馆应该推广。
三、开拓服务领域，拓展服务空间，把服务延伸到农村
充分发挥基层图书馆在建设新农村公共文化服务体系中的作用。建设农村公共文化服务体系，是建设公共文化服务体系的重点和关键环节。因此，在实际工作中，作为基层图书馆，主要通过建立基层业务辅导站和图书流动站帮助提高县区和乡镇图书馆、图书室的服务水平。
（一）建立基层业务辅导站。在市级图书馆成立业务辅导站，负责对县级和县级以下基层图书馆建立业务上的指导关系，对其藏书结构、图书加工整理、图书借阅、规章制度、管理人员业务培训、读者活动等方面，进行业务辅导活动，使其业务工作更加规范化、标准化，以便更好地为广大农民读者开展服务工作。
图书馆培优辅差范文第3篇
摘要：文章介绍了濮阳市在全民阅读与书香城市建设方面取得的成就及面临的问题，提出全力实施总分馆制、图书馆与书店联合服务、发挥社会力量优势、品牌活动与节日活动同步进行及辅以法制措施保障的阅读推广模式。
中图分类号：G252.17文献标识码：A文章编号：1003-1588（2017）01-0105-03
1濮阳市开展全民阅读与建设书香城市研究现状
为积极响应“提倡全民阅读，建设书香社会”的国家号召，提升濮阳竞争力，濮阳市委书记何雄曾在2015年“4・23”世界读书日发表《让濮阳成为书香浓郁的美好家园》[1]一文，从阅读对提升国家精神凝聚力和个人道德修养的重要性、践行全民阅读的有效办法、建成书香濮阳的社会期望三个方面，为濮阳市开展全民阅读工作和建设书香家园提供了有力的理论指导和生动的实践参考。
1.1濮阳市企事业单位、学校的书香建设
如今，在濮阳市教育系统、医疗卫生系统、金融系统和财政、工商、交通运输、国税等单位设置的书架、报刊架上，统一张贴“濮阳书架”；
在各中小学校设立的校园文化墙、文化廊道、班级内的读书角以及“大手拉小手”师生阅读活动和“小手拉大手”家庭阅读活动；
在瓦舍茶馆，不仅可以品茶，还可以在“濮上读书空间”里看书、悟人生；
遍布龙都大街小巷、广场公园的全民阅读公益广告，无不向人们传递着读书学习的快乐。
1.2濮阳市图书馆的书香措施
濮阳市图书馆作为开展全民阅读的主阵地，建设书香城市的文化主力，也在一步步地完善服务资源、提升服务效能。如今，图书馆开展的活动不再局限于节假日，既有春节的民风民俗展、元宵节的猜灯谜赢大奖、“世界读书日”的国学经典诵读，还有平日里的“小小图书管理员”活动、每周一场的“儿童益智电影展播”。图书馆的资源，不仅有传统的纸质书籍，还有数字资源（万方数据库、超星电子书、专家视频库、博看期刊、儿童有声读物等）。图书馆的服务场地不断扩大，馆内的老年电脑培训班在一楼电子阅览室、儿童电影展播在一楼报告厅；
馆外有辅仁书友会走进卫南社区、博物馆分馆开通、西辛庄村支付培训学院分馆成立。可以说，濮阳市图书馆在活动举办、资源服务、分馆建设等方面取得了显著成就，初步构成了“阵地服务、流动服务、数字服务”三位一体的资源供给服务“立交桥”。
2濮阳市开展全民阅读与建设书香城市面临的问题
2.1缺乏服务的主动性和完善的宣传推广体系
笔者曾利用网络问卷调查法就濮阳市图书馆的位置、使用频率和目的、每周访问次数等问题进行网络访谈，共有150人参加，涉及出租车司机、在职职工、教师学生、个体户等群体和职业。调查结果令人担忧：30%的人不知道图书馆的位置，但他们却非常熟悉昆吾花园或妇幼保健院；
35%的人将图书馆与新华书店混淆，认为那是一个售书的地方，图书馆内的任何资源都是收费的；
20%的人去图书馆是为了查找某种指定书籍或完成老师安排的阅读任务；
还有部分人表示从未去过图书馆。之所以出现这种尴尬的局面，就是因为图书馆在服务宣传、阅读推广方面做得不够，缺乏服务的主动性，使图书馆在公众心中没有影响力。
2.2活动形式单一，品牌意识不强
濮阳市图书馆受历史环境、经济发展水平等因素影响，阅读推广服务起步较晚、形式单一，没有自己的活动品牌。2016年1月，该馆成立的辅仁书友会虽然产生了良好的社会影响，极大地提高了图书馆的社会影响力和知名度，但目前的服务对象仍以学生为主，主题则侧重于学生教育、心理辅导等方面，内容单一。活动开展注重展览、征文、学生志愿服务等形式，与读者互动交流的活动较少；
阅读活动多以“世界读书日”“服务宣传周”、十一国庆假期等为切入点，活动间隔周期长，没有形成一定的活动预期效应。
2.3缺乏有效的馆际交流与合作，区域性差异明显
有效的馆际交流与合作是促进图书馆阅读推广工作深化发展的重要保障。目前，濮阳市图书馆的服务现状不佳：阅读推广作为图书馆转变服务理念的产物，尚处于发展阶段；
市图书馆与各县区图书馆各自为战、协同乏力，导致阅读资源利用率低、分布不均；
与濮阳职业技术学院、市委党校等院校图书馆的合作仅限于娱乐方面，不涉及业务工作、读者服务。总之，濮阳市图书馆的阅读推广和图书馆事业没有充分发挥县区图书馆、院校图书馆力量，服务范围没有延伸到社区、农村等地区，未能形成区域性的阅读推广服务体系。
2.4法制机制不完善阻碍了阅读推广的可持续发展
完善的法律法规是支持阅读推广活动顺利开展、书香城市快速建成的重要保障。濮阳市图书馆阅读推广活动的经费来源、活动场地、责任主体等都没有明确的政策或法律支持，严重阻碍了阅读推广活动的可持续发展。2014年11月，我国首个全民阅读地方性法规――《江苏省人大常委会关于全民阅读的决定》出台，将阅读公共设施建设纳入城乡建设规划，工作经费纳入本级财政预算，于2015年1月1日起正式实施，并将每年的4月23日定为“江苏全民阅读日”[2]。苏州图书馆正是利用这一契机，加强自身软硬件建设，积极开展阅读推广工作，加快图书馆事业发展步伐。
2.5缺乏与社会力量合作的经验
目前，濮阳市图书馆招募的志愿者多是以学生为主，他们的课外时间充裕，可以进行图书整理、卫生清扫、桌椅摆放等简单的业务工作。濮阳市图书馆之前因为没有利用公众力量参与图书馆事业规划、重大业务决策、参考咨询等管理性工作的先例，缺乏与社会力量合作的经验。同时，濮阳市图书馆对已有的志愿者队伍缺乏科学的管理和激励，服务体系不完善，难以调动志愿者的积极性和主动性。
3濮阳市开展全民阅读与建设书香城市的模式构想
3.1实施总分馆制，发挥区域资源优势
濮阳市图书馆作为濮阳市唯一的市级公共图书馆，应站在区域发展的战略高度，整合各县区图书馆资源，实施总分馆制，构建普遍均等、全面覆盖的公共图书馆服务体系。
目前，濮阳市有一家市级图书馆，五家县级图书馆，一家区级图书馆和几家院校图书馆。濮阳市图书馆有资源丰富、技术力量强、人力资源配置合理等优势，其他县区图书馆资源分布不均、服务范围有限、技术力量薄弱，院校图书馆服务群体单一。因此，笔者认为加盟型总分馆制模式较适合濮阳图书馆事业的发展。所谓加盟型模式，即以一个中心馆为主导，实行各级公共图书馆的全面合作，规模完备的公共馆在不改变原有行政隶属、人事和财政关系的情况下，通过签订协议加入图书馆公共服务体系，接受合作组织的管理与指导，成为其成员馆之一[3]。具体来说，即以濮阳市图书馆为总馆，台前县、南乐县等县级图书馆和村级图书室为分馆，通过合作协议的方式，分馆接受总馆的指导和培训，实现各馆之间的资源共享和服务的互动互联。
2015年9月，濮阳数字图书馆与南乐县和台前县两家图书馆实现了无缝对接，持有南乐县或台前县图书馆借阅证的读者，只要登录濮阳数字图书馆网站，输入用户名和密码即可享受资源的浏览和下载，开启了濮阳市图书馆与县区图书馆的合作模式。2016年1月，濮阳市图书馆在濮阳县西辛庄村支部培训学院成立分馆，开启了与乡镇村图书室的合作模式。
3.2注重阅读活动的常办常新和品牌活动的可持续推广
阅读活动和品牌活动的如期进行是打造公共图书馆品牌的一项重要举措。这样不仅可以有效地把读者关注度从图书馆延伸出去，巩固核心受众、凝聚松散受众、吸引边缘受众，产生辐射效应，吸引更多的文化教育机构和上级有关部门的关注，还能树立公共图书馆形象，构筑未来竞争的优势，产生独特的品牌效应和受众效应[4]。近年来，濮阳市图书馆以节假日为契机，与时俱进、大胆创新，举办各种各样的阅读推广活动，提升服务效能和知名度。
3.2.1节假日阅读推广活动的常办常新。为了保证读者活动的主流化、常态化，流通部、少儿部、电子阅览室等发挥各自优势，充分利用春节、清明节、“世界读书日”、“九三”抗战胜利纪念日等节日，开展新年民风民俗图书展、少儿书画展、健康美食展、“纪念抗日战争胜利70周年”图书荐读、国学经典诵读等阅读活动，丰富了人们的节日气氛，充实了人们的节日生活。为保证活动对读者有足够的吸引力，濮阳市图书馆也经常创新活动形式，保证活动的常办常新。例如：辅仁书友会的每一期读者交流会的主题都不重复，而交流会形式也会因主讲人的风格而异；
每周两期的老年电脑培训班，在保证老年读者学会的前提下，及时更新培训内容，使老年朋友也能跟上时代步伐，学会用电脑上网看电视、查资料；
寒暑假的少儿电影展播，每一场电影所表达的主题都不同，带给孩子们的感受也不同。
3.2.2辅仁书友会开启“书友点单 图书馆买单”模式。濮阳市图书馆辅仁书友会成立于2016年1月，秉承“以书会友 以友辅仁”的服务宗旨，旨在为读者提供一个经验分享，促进阅读的交流平台。辅仁书友会虽然成立时间不长，但因频繁的活动场次，与时俱进的活动主题和喜闻乐见的活动形式而深受读者欢迎，具有一定的品牌效应和活动预期效应。为了鼓励更多的人读好书、分享好书、维持活动的可持续发展，辅仁书友会开启“书友点单 图书馆买单”模式：每期活动开始前，由主讲人组织本期与会人员共同推荐一本书、确定购书数量和费用，然后由图书馆负责购买，直到活动结束后再进入流通部开架流通。辅仁书友会里每一本书的出现，都有一定的阅读群体。因此，这种“你点单 我买书”的模式切实提高了资源利用率，避免了图书馆购书的盲目性。
3.3贴近市场，与书店合作，满足读者需求
近年来，随着读者阅读需求的多元化、个性化，对书籍的类型提出了很高的要求，一边是借不到好书，一边是有的图书无人问津，供需不均衡的问题在公共图书馆普遍存在。因此，新华书店及部分自营书店应紧跟市场需求，积极推行新书战略，吸引了更多的读者。虽然图书馆也及时采购新书，但编目、加工都需要一段时间，导致读者对新书失去耐心和兴趣。因此，图书馆与书店合作，通过书店购买读者需要的新书，无疑是一项多方共赢的良策。合作的办法是：图书馆可以从图书采购经费中拿出一部分资金作为与新华书店或学校周边书店合作的费用，可在书店设立读者服务台，配置书目检索系统，设置单册书目价格和种类。读者在书店选中的图书，如果图书馆尚未购买，只要符合采选条件，可由书店工作人员进行简单加工后让读者借出，稍后由图书馆分批买单，待读者下次还书后再由图书馆进行详细加工。与书店合作，让读者当采购员，把购书权利交给读者，想买什么书由读者说了算，真正让公众喜欢的好书流通起来。
3.4注重数字资源的阅读推广，引领阅读潮流
在互联网时代，移动阅读、数字阅读方式蓬勃发展，微内容、微信息成为公众，尤其是年轻人喜爱的阅读主题。因此，加快数字资源的阅读推广、引领阅读潮流，为读者提供便捷、个性化的数字资源服务是图书馆的必然之举。
2015年“4・23”世界读书日，濮阳数字图书馆正式开通，目前已拥有超星电子书、弘文电子书、博看中文期刊、万方学术期刊等各类电子资源12TB。读者在图书馆里可以随意浏览和下载所需数字资源，离开图书馆后同样可以在自己的手机里阅读最新潮的博看期刊。濮阳市图书馆还购置电子阅报机、引进少儿视听机，使孩子们在图书馆里不仅可以用眼睛看书，还可以用耳朵听书，在国学经典中畅享书香盛宴。
3.5充分发挥社会力量的功能，保证阅读活动的组合效益
全民阅读能力的提升与书香城市的建设仅仅依靠图书馆的力量是远远不够的，它需要全民的参与和支持。图书馆通过联合书店、学校、志愿者、家庭、新闻媒体、社会企业等各方力量，根据不同性质的合作主体，建立多元的差异化的合作机制，制定整体性的合作规划，充分发挥各主体间相互影响、相互配合、相互作用的优势，整合各方资源，形成共振效应，协同推进阅读活动，以取得阅读推广的组合效益[5]。
濮阳市图书馆一年一度的元宵猜灯谜活动就是充分利用《濮阳日报》社强大的传播力量和宣传力度，极大地提高了图书馆的社会声誉和影响力。辅仁书友会与濮阳市第一实验小学合作，通过与教师、家长的积极沟通，了解学生阅读需求和阅读动机，及时更新购书策略。濮阳市图书馆在瓦舍茶馆设立全民阅读活动基地――“濮上阅读空间”，使茶友们在品茶品人生的同时还品位书香、体验阅读之美，开启图书馆与企业合作的先例。
3.6加强立法工作，使各项工作有法可依
公共图书馆开展阅读推广活动普遍存在着资金短缺、空间受限、资源匮乏等问题，濮阳市图书馆也不例外。对于这些问题，需要明确、规范的法律制度给予解决和支持，使全民阅读活动走向规范化、科学化、常态化的发展轨道。2015年12月9日，国务院法制办公布了《中华人民共和国公共图书馆法（征求意见稿）》，向社会公开征求意见，至此，我国在《公共图书馆法》的法制化道路上迈出了关键的一步，为促进我国公共图书馆事业的发展提供了可靠的法律保障和政策支持。2015年12月17日，濮阳图书馆理事会的成立和《濮阳市图书馆章程》的制定为濮阳市全民阅读事业的发展和书香城市的建设提供了明确的责任主体和法制保障，开启了濮阳图书馆事业发展的法制化模式。
参考文献：
[1]何雄.让濮阳成为书香浓郁的美好家园[N].濮阳日报，2015-04-23.
[2]吴娜.立法能否促进全民阅读[N].光明日报，2015-01-05.
[3]李群.实践探索思考：谈江苏省公共图书馆总分馆建设[J].图书馆工作与研究，2013（7）：112-113.
[4]许大文.总分馆制品牌化活动建设初探：以嘉兴市总分馆制为例[J].图书馆研究与工作，2014（2）：5-6.
图书馆培优辅差范文第4篇
关键词：
“蚁族”群体 高校图书馆 援助方案
1.“蚁族”
“蚁族”是继农民、农民工、下岗工人之后出现在中国的又一弱势群体――“大学毕业生低收入聚居群体”。“蚁族”生活条件差，缺乏社会保障，虽然被视为弱势群体，但却埋没于“青年农民工”、“流动人口”、“校漂族”等字眼之下，他们没有被纳入政府、社会组织的管理体制中，也很少出现在学者、新闻记者的视野之中。从某种程度上讲，这是一个被漠视和淡忘的群体，是一个少有人关注和同情的群体［1］。目前，全国“蚁族”人数在百万人以上［2］，在未来几年内有急剧增加和继续扩大的可能。“蚁族”群体的总体心理健康水平低于全国平均水平［3］，就业压力、理想与现实的差距，造成了“蚁族”群体自卑、封闭、敏感，这些收入低、生活条件差的“蚁族”，极易受到外力的影响和控制，一次不公正的待遇或是与他人的偶然摩擦，都极有可能成为“压倒骆驼的最后一根稻草”，导致他们通过虚拟环境和现实环境的互动，形成，对自身和社会造成不可挽回的负面影响。“蚁族”群体虽然是个弱势群体，但又是个可塑性强的“精英候选人”群体，引导得当会成为珍惜工作的国家栋梁，引导失误则会成为一个不安分群体。虽然“蚁族”群体中大多数人对生活现状不满意，但他们不需要大众的怜悯，而是需要切实的帮助，例如，需要专业性知识的支持，需要畅通的信息资源，需要职业技术培训，需要社会给予家人般的关心，等等。高校图书馆拥有较为专业的文献信息资源，背后又有一大批教授、博士等高层次的人才，有着许多其它社会组织不可比拟的优势可以援助这个群体。本文针对高校图书馆的特点，分析高校图书馆援助的优势，探讨援助“蚁族”群体的方法，以寻求更多的方式给予他们更多的帮助。
2.高校图书馆援助优势分析
2.1高校图书馆政策支持优势
国家教育部在2006年颁布的《普通高等学校图书馆规程（修订）》中指出：“高等学校图书馆是学校信息化和社会信息化的重要基地，有条件的高等学校图书馆应尽可能向社会读者和社区读者开放［5］。”2008年中国图书馆了《图书馆服务宣言》，第二条明确指出：“图书馆向读者提供平等服务。各级各类图书馆共同构成图书馆体系，保障全体社会成员普遍均等地享有图书馆服务。”第五条指出：“图书馆开展信息资源共建共享［4］。”因此，高校图书馆作为学校信息化和社会信息化的重要基地，为“蚁族”群体开展知识援助符合图书馆的服务精神。
2.2高校图书馆的资源优势
2.2.1高校图书馆的文献资源优势
近几年，在科教兴国方针政策的指导下，我国加大了教育的投入，高校图书馆也受益于这一政策，蓬勃发展。目前，我国高校图书馆有1200余所，拥有文献5亿多册，文献信息资源占全国图书馆信息总量的40％以上。高校图书馆除了拥有浩瀚的一次文献资源之外，还收藏和编制了二、三次文献，如各种专题目录、书目索引、文摘综述等。但是，我国高校图书馆普遍存在专业文献资源利用率偏低的现象。据统计，全国高校图书馆的文献利用率不足30％，有相当一部分资源被搁置。因此，高校图书馆有足够的文献信息资源能力，在为本校教学、科研提供服务的同时，为“蚁族”群体提供知识援助，使其资源在社会发展中发挥更大的作用。
2.2.2高校图书馆的专业性文献资源优势
我国高校学科多、专业性强，作为高校教学辅助部门的图书馆其文献也具有专业性强的特点。“蚁族”群体是个高学历群体，他们在工作中遇到问题时，会习惯性地寻找专业性的理论给予支持，因此，他们渴望获得专业文献知识，高校图书馆专业性强的特点恰好符合“蚁族”群体的知识需求。
2.2.3高校图书馆的网络优势
相对于其他类型图书馆来说，高校图书馆现代化程度较高。现在，我国高校图书馆几乎都建有图书馆局域网，并通过其局域网与校园网、教育科研网、互联网，形成相互交织的庞大信息网络，从而可以充分实现信息资源共享。
2.2.4高校图书馆的技术及服务设备优势
高校图书馆拥有先进的信息服务设备和设施。目前，大多数高校图书馆都采用了现代信息技术和设备，如ILAS系统、多媒体阅览室、在线咨询技术平台等。此外，各高校馆之间及高校图书馆与其他单位之间都有一定的互助协议，通过先进的技术支持，实现了高校图书馆与其它图书馆之间的资源共享和技术合作，建立了全国层面的一级网络平台，读者不仅可以查阅本校图书馆资源，而且可以共享全国层面的一级网络平台信息。
2.2.5高校图书馆的人才优势
高校图书馆拥有一大批训练有素的信息专业人员，这些人大都具有计算机、外语、图书馆学的专业背景，具有长期的信息加工、处理、组织、检索的实践经验。他们除了拥有过硬的图书情报专业技能外，还具有敏锐的信息观念和信息素养，能对繁杂无序的网络信息进行整理并从中搜寻出核心信息提供给用户，能针对用户不同的信息需求提供不同层次信息服务。
2.2.6高校图书馆的桥梁优势
高校图书馆拥有地缘优势及人脉优势，与地方政府、地方企业、高校教师有着密切的联系，高校图书馆可以利用这个优势搭起一座桥梁，为“蚁族”群体提供多方位的援助。
3.高校图书馆援助方案
3.1建立长效与实效的援助机制
高校图书馆在为“蚁族”提供援助时，首先要跳出“送温暖、搞活动”这种流于形式的思维定势；
其次，各级主管部门要充分认识援助“蚁族”群体的重要性，并制定出与之相适应的规章制度、相关条例等确保援助方案的顺利进行，同时尽可能地为“蚁族”群体提供免费服务。
3.2建立“蚁族”群体档案库
要做好援助工作，必须了解援助的对象，只有知己知彼才能有效地开展服务。高校图书馆一方面可以通过与当地劳动部门、民政部门取得联系，建立“蚁族”群体用户档案，另一方面可以采取网上联系的方式，与“蚁族”群体建立联系，并通过问卷调查的方式（包括调查表法、访问调查等），了解、分析“蚊族”群体的具体情况，陷入困境的原因，知识需求的内容、范围，等等，然后有针对性地制定科学的援助方案。
3.3知识援助
3.3.1开放图书馆书籍和期刊外借服务
我国高校图书馆拥有大量的文献信息资源，图书馆可根据馆藏接待能力，在不影响正常教学服务的情况下，为“蚁族”群体免费办理借书证，开放借阅窗口，让他们仍然享有大学时自由进出图书馆的权利。考虑到有些人因工作地点、工作时间等原因不能到图书馆来，高校图书馆可设立流动图书车或采用图书配送的方式将图书送到他们手中。
3.3.2开放电子资源校外访问平台
“蚁族”群体是个网民群体，“蚁族”中网民数量占“蚁族”总人数的66.98%［6］。高校图书馆可以根据这一特点，将电子资源开放列为主要服务方式。我国高校图书馆大都重视电子资源的建设，并拥有庞大的电子资源信息。因此，高校图书馆可以为“蚁族”群体免费开放电子信息资源校外访问平台，使他们足不出户就可以通过访问高校图书馆网站查阅自己所需的文献资料。由于高校图书馆购买或包库租用的电子资源绝大多数被限制在校园网内使用，高校图书馆可采用VPN（虚拟专网）方式，开通校外访问渠道。
3.3.3开展免费咨询服务及定向服务
高校图书馆除提供文献信息资源服务之外，还应开展免费咨询服务及定向服务。图书馆要设立咨询馆员，通过在线咨询的方式，解答他们的疑问，指导他们利用图书馆网络资源。有条件的高校图书馆还应根据他们的具体情况，通过定题服务、专题信息服务等方式定期向“蚁族”读者推送个性化的服务内容，实现信息定制服务。
3.4技能援助
“授人以鱼，不如授人以渔”。企业在招聘人才时遇到的问题有：（1）大学生所学知识内容宽泛，与企业需求有一定距离；
（2）社会的快速发展，加快了知识的折旧，大学生掌握的知识难以满足企业发展需求。“蚁族”群体应根据企业需要及个人职业规划，有选择性地接受继续教育。高校图书馆有着地域优势，与高校专家、教授、地方企业都有着密切的联系。高校图书馆可以利用这个优势，搭起高校、企业联合的桥梁，聘请校内专家、教授及地方企业管理和技能经验丰富的技术专家、技术能手和高级技术人员共同组建具有高超技术、实践经验、教学经验丰富的培训教学师资队伍，为“蚁族”群体进行专业技能培训。
3.5就业援助
就业援助包括就业观念教育、职业培训、就业信息提供等。在发达国家，许多大学图书馆开设了“就业信息中心”。例如美国纽约皇后公共图书馆在上世纪70年代就开始从社会上聘请部分咨询专业人员对读者进行就业应聘和就业培训的免费辅导工作。
3.5.1就业观念教育
在中国传统社会观念中，受教育程度直接影响一个人的社会地位和经济地位。一些大学生认为自己是“时代骄子”，自己有学历、有文化，应该是当官、做管理者的材料，以及受“宁要北京一张床，不要外地一套房”的就业观念的影响，就业范围越来越窄，就业越来越困难。因此，高校图书馆要重视对“蚁族”就业观念的教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观，提升自我的社会责任感。在择业时要注重个人价值与社会价值的和谐统一，将个人的理想抱负与对社会的贡献相结合。
3.5.2职业培训
（1）职业规划培训。刚毕业的大学生在择业时比较盲目，不知道自己能干什么、该干什么。职业规划教育，就是帮助他们真正了解自己，为自己筹划职业未来，制定事业大计，并根据主客观条件设计出合理、可行的职业发展途径。
（2）就业技巧培训。为他们传授一些就业技巧，提高他们在面试中展示自己的才能的能力。
（3）创业培训。高校图书馆通过邀请一些创业成功人士为他们讲解创业过程、创业相关案例等，对渴望创业的群体进行创业项目、创业能力相关辅导，提高他们的创业能力。
3.5.3就业信息提供
“蚁族”就业突出的问题之一就是信息缺乏。就业信息时效性很强，错过了就业信息，就意味着错失了就业机会。高校图书馆应开辟就业信息专栏，派专职人员将获得的就业信息分类、整理到就业信息栏。高校图书馆要加强与企业招聘单位的联系，及时获取招聘信息，及时提供给“蚁族”需求者。高校图书馆要与政府部门网站、可信度高的企（商）业网站及有关高校就业指导中心的网站建立起链接，方便“蚁族”群体及时了解就业信息。
3.5.4召开大学生供需见面会
高校图书馆与学校有关部门协作，主动与用人单位联系，利用图书馆的场地、设备，组织“蚁族”与用人单位见面，让他们与用人单位进行面对面的交流。通过这种面对面的招聘活动，他们在与企业互选的过程中，了解企业需求，自己的弱项，以及自己需要学习的知识。
3.6心理援助
3.6.1心理辅导
据调查，“蚁族”的总体心理健康水平低于全国平均水平，他们在强迫、抑郁、敌对、人际关系敏感、焦虑、偏执等因子的评估上，均高于正常成人的平均分值［1］。“蚁族”不平衡心理状态存在着潜在的威胁，这些不良情绪如果得不到及时的疏导、消除，可能会引发一系列严重的后果，因此应予以重视。图书馆可以利用图书资源为“蚁族”群体提供心理学、人生哲理类等方面的图书，疏导“蚁族”情绪，另外为“蚁族”群体开展一些心理辅导、挫折教育，对心理情绪极不稳定的“蚁族”，要及时进行专业心理干预，帮助“蚁族”走出心理困境。
3.6.2建立“蚁族”俱乐部
“蚁族”是从高校走出去的大学生，内心留恋着大学时光。高校图书馆作为“娘家人”要时刻关心着他们的生存与发展，平日开展一些丰富多彩的文化、娱乐活动，满足他们的精神需求，也可以成立“蚁族”俱乐部，为“蚁族”群体交流知识、扩大人际交往提供机会。
4.结语
为“蚁族”群体提供援助的过程，是帮助他们提高自身能力、综合素质的过程，高校图书馆要充分利用自身优势，通过提供知识支持，帮助他们树立战胜生活困惑的信心，不仅让他们得到知识上的帮助，而且让他们从心理上感觉到高校老师的关心，从而以积极的心态正视生活，创造生活，为我国社会健康稳定的发展贡献自己的力量。
参考文献：
［1］胡娟，廉思等.高校毕业生低收入聚居群体社会支持状况的调研［J］.中国健康心理学杂志，2010，（18）.
［2］潘晨光主编.中国人才蓝皮书（2010）［M］.北京：社会科学文献出版社，2010.
［3］廉思.蚁族:大学毕业生聚居村实录［M］.桂林：广西师范大学出版社，2009.
［4］中国图书馆学会.图书馆服务宣言［J］.中国图书馆学报，2008，（6）.
图书馆培优辅差范文第5篇
一、吸收在校学生参与图书管理的积极意义
（一）培养学生阅读习惯，扩大知识面。中学生在参与图书管理中，能较好学习与掌握资料检索知识，接触更为丰富的馆藏资料。既开拓了他们的视野，也帮助他们学到了如何查找资料，获取更多丰富知识。
（二）能强化学生劳动合作观念，提高团队和动手能力。近几年，随着高中新课改，明确规定学生毕业前除要完成一定学分外，还要完成20个社区服务学分及20个社会实践学分。图书馆相对校外活动既方便又安全，已成为学生首选的社会实践基地。在为读者服务与管理中，培养学生的协作、奉献精神和服务意识。
（三）解决中学图书馆工作人员不足问题。图书馆作为教辅部门，在人力资源配置上大多存在严重缺编。以沂水二中图书馆为例，2004年完成新馆的搬迁，图书馆馆舍面积从100多平方米扩展到1000多平方米，扩大了近10倍。馆藏图书也从2000多册发展到7000多册，期刊从几十种增加到二百多种。服务对象和人次增多，图书馆工作量也随之增加，但图书馆管理人员仅3人，却要完成采访、分编、借阅、宣传以及全校教材、共用报刊、杂志的征订等大量工作，工作人员大都处于超负荷工作状态，导致服务质量下降。吸纳学生参与图书馆的辅管理，利于图书馆工作的开展与服务。
（四）图书馆学生助理管理员是沟通图书馆与读者的桥梁。学生在参与图书馆管理与服务工作中，使图书馆员能及时获得学生对图书馆需求的信息,使图书馆的文献信息资源建设与读者服务能较好、较快地调整。
二、对学生助理管理员的素质要求与选拔
（一）应具备的基本素质。既要有对图书馆工作的兴趣与热爱，又要有一定的图书情报专业知识。能在馆员的指导下，完成图书馆借阅服务工作。
（二）选拔原则。一是坚持自愿的挑选原则，不能靠班主任或班级选派。二是要求工作态度要认真负责，避免造成工作程序错误，出现上错架等错误现象，造成不必要的麻烦。三是选取“面”要广，以非毕业班学生为主。四是选取标准要有全面规划，要有协作精神，具备较强的语言沟通能力，甚至要有一定的公关能力，切实避免随意选取。图书馆要对每个准备由学生来承担的工作岗位提出具体要求，使其能力与工作岗位才能相适宜、人岗相匹配。
三、学生图书馆助理管理员的岗前培训与考核奖励
（一）岗前培训。学生管理员在参与工作前，必须进行简单的培训。图书馆应编印图书馆有关规章制度、图书馆工作基本流程及《中国图书馆分类法》分类排架基本知识的小册子，分发给他们仔细阅读。培训内容包括简单的《中图》分类法知识、图书流通的基本工作程序、图书归架的基本方法、阅览室的管理规则等等，以及岗位具体化工作技能。工作中可采取“师傅带徒弟”方式，“匹配性”辅导，看学生操作过程是否有遗漏处，及时加以纠正，随时随地传授工作方法及相关的图书馆管理与服务知识。培训合格后按同学意愿分成若干小组，每组包括图书外借员、还书员、上架员、书库巡视员、阅览室管理员等，各司其责。为了少占学生的课余时间，每小组一般每星期固定值班一次，无特殊情况不变动。
（二）考核奖励。学生参与图书馆的工作虽是自愿的、无偿的，但也要定期不定期检查与评定，建立有效的考核与激励机制。一般情况下，每周都要对图书管理员及所在的小组考核评议，每学期都要进行一次总考评，分“优、良、差”等次，对出勤状况良好、工作表现优异的同学，可适当奖励，并报请学校表扬，并结合高中社会实践课,在图书馆实习满一年,经评定及格者,由教务处审批后,可获得“社会实践”课的学分。对平时工作、考勤表现较差的同学进行批评教育直至辞退。这些措施有利于充分调动学生工作的积极性。
四、学生图书馆助理管理员的积极作用
学生助理管理员只是协助图书馆员工作，不可代替图书工作者的工作。所以其职责可分以下几个方面。
（一）参与日常的读者服务工作。日常的读者服务应包括流通服务和阅览服务及一般咨询服务。借阅图书最忙的一般是下午课外活动时间，可由学生助理管理员协助做好图书外借工作，维持好阅览室秩序，整理好阅览室内的期刊、报纸，给同学们营造良好的阅览环境。
（二）参与图书加工工作。图书分类编目工作中，一些非技术性工作和简单事务性工作，如贴标签，可以让学生助理管理员执行，以减轻图书馆分类编目人员的工作负担。
（三）参与图书馆的宣传与馆藏揭示工作。调动学生助理管理员积极为图书馆宣传栏投稿，做好期刊资料、新书宣传、馆藏揭示以及接待读者等工作。从欣赏的角度从中挑选出与各年级教学任务相匹配的课外读物及教学参考资料等推荐、介绍给其他同学,激发学生的阅读兴趣,提高借阅率。
