学校党组织范文第1篇一、深入学习党的十六届四中全会和省委十届八次会议精神，不断提高党员干部队伍政治理论素质1、继续抓好党员、干部特别是各级领导干部的思想理论学习。按照武装头脑、指导实践、推动工作的要求下面是小编为大家整理的2023年学校党组织【五篇】,供大家参考。
学校党组织范文第1篇
一、深入学习党的十六届四中全会和省委十届八次会议精神，不断提高党员干部队伍政治理论素质
1、继续抓好党员、干部特别是各级领导干部的思想理论学习。按照武装头脑、指导实践、推动工作的要求，协同党委其它职能部门，组织全校党员、特别是党员领导干部，通过党校集中培训学习和全年不少于十次的组织活动等多种渠道，采取多种方式认真学习十六届四中全会和省委十届八次会议精神，充分认识加强党的执政能力建设的重大意义，不断提高党员、干部的思想理论素质。坚持理论联系实际，做到学以致用、用以促学、学用结合，紧密联系学校工作实际，进一步明确加强党的执政能力建设的指导思想、总体目标和主要任务，进一步提高科学治教、民主治教、依法治教的能力，为完成校十三届十次党委全委会议提出的各项工作任务、推进学校的改革与发展打下坚实的思想理论基础。
二、认真落实整改措施为契机，进一步加强我校各级党组织建设
2、认真贯彻落实省委基层组织建设工作会议精神和《关于加快推进"强基工程"的实施意见》，根据省委教育工委的贯彻意见，进一步加强我校各级党组织建设。紧紧围绕培养人这一根本任务，密切结合学校改革发展和教学科研等工作，进一步加强思想建设、组织建设、作风建设和制度建设，自觉增强"服从服务意识，结合渗透意识，改革创新意识"，积极探索党建工作新路子，充分发挥党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用。
3、根据《**省普通高等学校基层党组织建设工作考核实施意见》和《**省普通高等学校基层党组织建设工作考核基本标准》的各项要求，对照省委教育工委对我校基层党组织建设工作考核时提出的整改意见和整改要求，继续落实整改措施，进一步提高我校党建工作水平和质量，增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，促进基层党组织建设，提高基层党组织的工作水平。
4、继续实行学院级党委、党总支、党支部目标管理。贯彻执行《**省高等学校院（系）党组织工作暂行规定》，进一步探索建立健全学院党政共同负责制的有效运行机制，推动学院"党政配合、共同负责"更加高效运行；
结合成立学院级党委和分党校的新形势和新要求，改进工作方式，做好为各学院级党委、党总支、直属党支部以及分党校的服务工作、指导工作和检查考核工作；
完善党支部目标管理，增强党支部的创造力、凝聚力和战斗力。完成**年学院级党委、党总支和直属党支部目标管理检查评估工作。指导和督促学院级党委、党总支和直属支部抓好党支部的目标管理工作，在抓基层、打基础上下功夫，进一步加强党支部建设，充分发挥党支部在高校党组织建设方面的基础作用。
5、从建设好基层党组织和基层领导班子，保证顺利完成学校的中心工作任务的高度认识和对待学院级党委、党总支与直属党支部的换届选举工作，根据《中国共产党基层组织选举工作暂行条例》，致力于使基层党组织换届选举工作规范化和正常化，指导后勤基建党总支、产业党总支、后勤服务总公司直属党支部和附属中学党支部等4个党总支、直属党支部做好换届选举工作。
三、以保持党员先进性为重点，努力做好党员发展、教育和管理工作
6、认真贯彻落实全国、全省党员发展工作会议精神和全国大学生思想政治工作会议精神，根据省委教育工委即将下发的关于做好在高校青年知识分子中发展党员工作的意见，结合我校的实际情况，出台我校关于进一步加强和改进学生党建工作的实施意见，进一步加强在青年知识分子特别是大学生的党员发展工作。以积极而慎重的态度，采取有效措施，继续加大发展大学生党员工作力度，加强检查和督促，提高发展质量，努力实现高年级学生"支部建在班上"、"一年级有党员，二年级有党小组，三年级有党支部"的目标。高度重视青年骨干教师中发展党员工作，努力营造良好的政治氛围，进一步解放思想，完善工作机制，及时把符合条件的优秀青年骨干教师吸收到党内来，不断壮大党员队伍，改善党员队伍结构。试行教职工党员发展公示制度。做好迎接省委教育工委对高校发展党员工作的专项检查。
7、进一步加强组织员队伍建设，完善组织员工作制度。适应成立学院级党委的新形势和新任务，对组织员例会制度做进一步完善和探讨；
拟根据省委教育工委的有关规定精神，制定"组织员任用、管理和考核办法"。认真做好党员组织关系接转、党费收缴与管理工作。
四、全力以赴做好校第十四次党代会的相关筹备工作，进一步加强领导班子建设和干部队伍建设
8、根据校党委的统一部署和分工，在省委组织部、省委教育工委的领导和指导下，认真执行党委换届选举的有关规定和程序，全力以赴做好召开校第十四次党代会的相关筹备工作，以达到规范组织建设、凝聚人心、促进事业发展之目的。
9、注重干部学习理念的更新、学习能力的培养和创新能力的开发，以建设学习型、创新型干部队伍为重点，进一步做好干部教育培训工作。充分利用党校阵地，加大干部培训力度，继续采取挂职锻炼、调训、进修等多种途径，切实提高全面素质和领导才能。做好省委党校、省委教育工委和国家林业局党校的干部调训工作；
继续做好提高党政管理干部知识和学历层次的工作。
10、根据《南京林业大学处级领导干部选拔任用实施办法》和《南京林业大学科级领导干部选拔任用实施办法》的有关规定，做好经管学院、土木学院增补副院长的工作，做好学院增配
办公室副主任的工作，做好**年任职试用干部试用期满考核、干部任期届中的调整与交流等干部工作。根据《党政领导干部选拔任用条例》的各项规定和原则，进一步探索建立科学的选人用人机制和科学的干部政绩考核机制，进一步完善干部工作的有关规章制度，认真贯彻执行《党政领导干部选拔任用工作条例》，进一步完善我校干部选拔任用有关规章制度，逐步建立科学的选人用人机制，推进干部工作的民主化、科学化、制度化。
11、根据《南京林业大学评任正、副处级调研员工作的实施细则》和《南京林业大学评任正、副主任科员工作的实施细则》的有关规定，上半年完成正、副处级调研员和正副主任科员评审工作。
12、按照干部管理权限，做好日常干部管理工作。继续贯彻执行《党政领导干部考核工作暂行规定》，做好校、处两级干部年终考核相关工作。进一步探索、完善中层干部考核制度和方法。配合校纪委在全校党员干部中开展廉洁自律的教育活动。
13、认真做好扶贫开发工作中作为挂钩帮扶后方单位与有关单位、部门的联系、协调和支持保障工作；
继续做好第
四、第五批新疆高校中层干部来我校挂职锻炼的相关工作；
加强与我校在外地挂职锻炼干部的联系与沟通，做好支持和保障工作。
五、党校工作
14、以建设学习型、创新型干部队伍为重点，进一步做好干部教育培训工作，注重干部学习理念的更新、学习能力的培养和创新能力的开发。充分利用党校阵地，围绕学校中心工作任务，围绕加强党的执政能力建设和树立科学发展观两大主要内容，今年重点对中层领导干部进行管理理论的培训，切实提高治校的能力和水平，上半年举办教师党支部书记、学生党支部书记、工会干部和新党员培训班；
下半年拟围绕保持共产党员先进性教育活动，重点安排好2～3场专题党课或专题辅导报告为开展先进性教育活动打好思想理论基础，举办党外高知和教职工入党积极分子培训班。
15、为适应各学院成立分党校的新情况，科学划分党委党校和分党校的工作内容，充分发挥分党校的工作创造性和积极性，同时进一步加强对分党校工作的指导、检查、考核和服务工作。
16、进一步完善建立干部理论学习档案制度，切实加强对中层干部理论学习和教育培训的管理与考核。
17、进一步加强党校规范化建设，进一步建立健全党校教研活动制度、考核评比等规章制度，加强党校兼职教师队伍建设，定期组织党校兼职教师开展学习交流、集体备课等教研活动；
探索提高党校培训的针对性和有效性，加大在教学内容、教学形式和教学手段等方面的改革创新力度，使党员、干部通过参加培训更有效地提高素质和能力；
争取进一步改善党校教学和开展活动的条件，开创党校工作新局面，为创建"红旗党校"而努力。完成优秀党课教案的申报与校内评选工作。
六、其他工作
18、进一步重视和关心老干部工作，按照热情周到、耐心细致实事求是、严肃认真的要求，做好老干部的各项工作，支持和配合离退休处做好老同志的相关工作。
19、做好党内信息库日常维护和利用工作，充分发挥其作用，进一步提高利用水平，并使之成为提高组织工作效率的一项重点内容。并在此基础上，认真细致地做好年终党内统计年报工作。做好组织部、党校网页创新与日常维护工作。
20、根据校迎接本科教学水平评估领导小组的安排，继续做好承担的师资组、督查组和办学理念组的工作任务，做好"十一五"规划中党建部分的进一步完善工作。
学校党组织范文第2篇
论文摘要：校园文化包括校园物质文化、精神文化和制度文化这三个方面．代表着学校精神，是学校发展的“软实力”。基层学校党组织肩负着宣传、执行党的路线、方针、政策，发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，对党员进行管理、监督，开展思想政治工作，推进社会主义精神文明建设等职责，是方向。是旗帜。基层学校党组织要切实肩负起引领校园文化建设、塑造校园精神的重任，从自身发展角度和管理要求出发，去引导校园文化的发展，充分发挥党组织在学校教育教学工作中的领导核心作用．使基层学校党组织成为校园主流意识形态的引领者。
引领校风、学风、教风建设
校园精神文化是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念 、价值观念、生活观念等意识形 态 ，是一个学校本质、个性 、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风 、学风和学校人际关系上。
1．校风建设。校风建设实际上就是校园精神的塑造。好的校风具有深刻的“强制性”的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，形成集体成员最协调的心理相容状态，激发学校成员内在动力，催人奋进。好的校风要靠党组织的引领。党员是学校的精英，是学校的中坚力量，党组织要加强对党员的人生观 价值观 、世界观教育，加强理论武装工作，让党员在校风建设上发挥先锋模范作用。首先是要加强学习。学校党组织主要负责人要了解党员教师的思想动态，抓好党员学习，坚持“三会一课”制度，创新学习的内容和方式，通过开设教育论坛．组织专题研讨会、演讲会、知识竞赛、社会考察等形式，增强学习的吸引力．提高学习的效率。通过学习统一思想、统一认识，让理论武装工作真正入脑人心，能对不良观念、不良风气形成冲击。其次是要引导党员、教师追求教育的真正价值，追求教育的幸福。教育不只是知识的传授，而必须有情感的融人，教育作为一种“灵肉交流的活动”是一个需要参与者全身心投入的活动，是一个需要激情和爱的活动，没有教师对教育发自内心的热爱，就不会有真正的教育。要让党员教师认识到教师不是“职业”而是“事业”，不是谋生的手段而是生活本身，不是牺牲而是享受。引导党员教师在教育教学中体验充实感、满足感和幸福感，实现生命的价值。第三，要通过树立榜样、表彰先进．促进 良好校风的形成。党组织要引导党员在校风建设上起模范带头作用。党员要“先学一步．先走一步，做出表率”．使学校形成 “风正”“气顺”“校兴” 的良好氛围。
2．教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特 点 、作风和风格 ，是教师道德品质 、文化知识水平 、教育理论 、技能等素质 的综合表现。要抓好校风建设，首先必须抓好教风建设f包括工作作风建设1。当前要着重抓好师德师风建设 ，这是基层党建工作的重要内容，党组织要 自觉担负起这个重任 。要建立健全师德师风监督考核办法 ，将师德师风情况纳入学校各类先进评比考核内容 中。通过开展“师 德之星”评比、表彰和宣讲活动 ．引导和激励教师提高思想道德水平和教书育人的能力。
3．学风建设。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法 ．是学生在长期学习过程 中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。优良学风像校风 、教风一样，对学校教育教学质量的提高， 对学生人格品质的发展和完善．对培养学生成为德、智、体、美 、劳全面发展的接班人，都有重要意义。基层党组织要以德育工作为抓，通过组织开展生动活泼 、形式多样的活动。对学生进行爱国教育、传统教育 ，进行人生观、价值观、世界观的引导，进而树立远大理想，明确学习目的．规范学习行为，培养良好学风。党组织还要通过对共青团的领导来加强对青少年的思想道德教育，通过领导工会、妇联以及学校社团组织依据章程开展活动．来促进良好学风的形成。
引领校 园文化阵地建设
校园文化阵地指的是学校文化室文化栏 、文化廊、文化墙、文化角等文化设施，它集中体现了校园的历史、传统和文化，体现了学校精 神 ，充分彰显了一所学校师生的文化素养、艺术审美道德修养等内在品格，是校园精神之所在。是文化建设和物质文化建设的综合体。加强校园文化阵地建设是推进校园文化建设的重要方法和手段。
学校党组织要深入挖掘学校历史 、文化积淀．结合德育工作要求引导校 园文化阵地建设．使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。要组织引导学校利用学校图书室、走廊、围墙，充分挖掘校园角落、露台等进行文化阵地的建设，让校园充满文化气息。文化阵地要弘扬主旋律，主题突出，旗帜鲜明
1．文化室——拥有适宜教师、学生阅读的图书和教育教学杂志，展示学校所取得的各项成果．并对师生进行传统教育．激励师生铭记历史开拓创新。有条件的学校建设专业文化馆，专题展示科学技术、地域文化、传统文化。
2．文化廊、文化墙——“让墙面说话”。在校园的走廊、墙面上悬挂学生的作品、名人的照片；
利用楼道转角、柱头张贴警示语．如“上下楼梯靠右走”“慢步轻声”等；
围绕一个主题布置宣传图片，进行爱国 、爱乡教育，进行文明礼仪、尊老爱幼等传统教育，进行政治形势教育宣传等。有条件的学校建设文化长廊、读书长廊等 ，将多种文化因素融合一起 ，展示校园文化的建设成果 。
3．文化角——“让墙角开花”。利用校园的角落、闲置的空地，进行艺术构思、创造，结合绿化、美化，设置山石、流水、盆景、塑像等，营造浓厚的文化氛围。校园内有古迹的学校，要注意保护，围绕古迹建设文化角，追溯古迹历史 ，挖掘古迹内涵，对师生进行传统教育。
引领校 园制度文化建设
校园制度文化作为校园文化的内在机制 ，包括学校的传统、仪式和规章制度。是维系学校正常秩序必不可少的保障机制．是校园文化建设的保障系统 。党组织要以人文关怀制度建设为重点，构建党内关怀机制，营造良好的人文关怀氛围。
1．谈心交心制度。要改进党组织思想政治工作的方式方法，以人为本建立谈心、交心制度，做深入、细致的思想工作。多从党员、群众的实际出发，多体察、体谅人心。党组织负责人要定期找党员、群众谈心，在工作中发现问题，及时进行谈心交流，将思想问题化解在萌芽状态。
学校党组织范文第3篇
随着高校招生规模的扩大和学科建设的发展，过去以系、教研室为单位的行政管理模式已经逐步转变为以院、系为主的管理模式。行政管理模式的改变，对高校内部的领导体制提出了新的要求。鉴于此，部分地方党委明确在高校院系实行党政共同负责制，建立与行政职能变革相适应的党的组织机构，使党组织既能发挥组织领导和监
督保证作用，又能使行政部门放手大胆地开展工作，党组织与行政分工负责，共同承担起领导院系工作的重任。
高校院系二级行政管理模式，以及与之配套的党组织的建立和完善，在实践中发挥了较好的作用，但仍然存在不足：定位不明确，缺乏对自身政治核心地位的认识。《中国共产党普通高校基层组织工作条例》指出：高校院系党总支应在学校党委领导下发挥“政治核心”和“保证监督”作用。院系级及其以下党的组织是党委领导下的校长负责制的领导体制中的重要组成部分，是党在高校的全部战斗力的基础。然而在实际工作中由于没有程序性的规定,使得基层党组织的工作角色难于把握,工作开展的情况往往受党政主要领导的个人素质、相互关系等因素的影响。从工作运作情况看,既存在党组织大包大揽、党政不分的现象,也存在党政分离、缺少沟通的现象,党建和思想政治工作未能有效地融入到教学、科研等业务工作之中,有的甚至把党建和思想政治工作视为额外的负担。组织不规范，缺乏系统完善的组织体系结构。目前,高校院系基层党组织的设立总体上按照党总支（分党委）——党支部——党小组的纵向层次构建。党员管理分为教工与学生两类，归属上基本按照院系行政机构的设置划分。但在现实工作中院系党建的力量不平衡，党组织之间缺乏横向的联系与沟通。人员不精干，党建和思想政治工作队伍的战斗力有待加强。当前,高校院系基层党政工作的建设不平衡,院系行政负责人大多是由一定学术地位的教师担任,而党组织负责人的学术地位相对较低。各单位对行政负责人的选拔和培养抓得比较紧,而对党组织负责人的选拔和培养抓得比较松,存在着“一手紧,一手松”的问题。效果不突出，党建内容、形式与方法缺乏创新。目前，高校院系基层党组织普遍存在着组织生活方式单一,质量不高,效果不佳的现象。个别基层党组织甚至敷衍了事，存在重行政科研，轻党务活动的倾向。
院系党组织是贴近一线的基层组织，加强院系党组织的建设是高校党建工作的重点，也是高校完成各项教学、科研任务的基础和保证。为此，要明确定位——建立院系党组织的目标导向机制。高校院系党组织是党在高校的基层组织，是本单位的政治核心，承担着为推进院系改革与发展提供组织和思想保证的重要职责。一是要统一思想，成为广大基层党员精神上的归宿地，要切实加强先进性建设，成为构建和谐校园的主导力量。二是要明确权责，成为院系各项工作的支撑点。党的工作要把着力点放在把握方向，整体规划，监督落实上，要为行政工作提供强有力的支持和保障。要科学布局——构建院系党组织的科学结构机制。院系党组织作为党在高校的基层组织，其布局结构要科学合理。要结合学校实际，逐步采取矩阵式的职能布局，理顺隶属关系。党支部应建立在能够相对独立完成教学、科研任务的工作实体上,尽可能与行政组织相对应，以便于上下之间，横向之间的沟通与合作。要强化队伍——形成院系党组织的队伍建设机制。要使院系党组织建设走上制度化轨道。首先是责任机制。要明确院系党组织班子的工作职责,做到各负其责,齐抓共管,并要建立责任追究制。其次是目标机制。要根据院系党组织建设的任务,实行目标管理,按照“细化、量化、科学化”的要求,合理确定工作目标,把“软任务”变成“硬指标”。再是考核机制。建立定性与定量相结合的考核制度,定期考核,加强督察。四是激励机制。表彰先进,鞭策后进,形成争先创优的良好氛围。要注重实效——落实院系党组织的创新发展机制。院系党组织工作要取得实效，就要在创新发展机制上下功夫，要研究新情况,解决新问题,消除“空白点”,不断扩大工作的覆盖面和影响力、凝聚力。一是要创新工作方法。由直接向间接转变，由人治向法治转变，由凭经验办事向按章程办事转变。以教学科研为中心、以主体活动为抓手，探索新路子。二是要创新工作内容。围绕全体党员和群众共同关心的热点问题开展多种形式的交流研讨，以网络信息化手段丰富党建内容，将党建内容融入到教学科研实际工作中。努力使党组织的工作方法和内容紧跟时代和形势发展变化步伐，提高解决新问题的能力，提高党组织工作实效。
学校党组织范文第4篇
关键词：新时代；
高校；
学生党支部；
组织力；
对策
面向学生党员做好学生党支部组织力的提升，对于深化高校政治工作有效性及提升高校学生党员教育质量、培养有效性具有深远影响。高校必须以新时期教育发展规划为载体，推进学生党支部组织力的全面强化，重点在教育管理扶持及政治管理工作实践两个层面，为学生党支部组织力的充分提升及不断强化提供研究帮助。进而促使提升学生党支部组织力成为高校开辟政治工作新路径，及强化学生党员教育培养创新的内在推动力［1］。
一、新时代下高校学生党支部组织力提升必要性
（一）加强高校党支部党建工作资源整合
学生党员是高校党建工作的重要力量。加强高校党支部组织力，对于更好整合高校教育资源及学生党员培养资源提供支持。部分高校党建工作的实践与规划，采用学生党员自主管理及高校党组织管理协同推进两种模式。这一策略虽然提升党建工作总体时效性，但容易产生党建工作资源分化问题，不利于高校党建工作的系统化、科学化及多元化推进。高校针对学生党支部组织力的提升进行教育规划，则是围绕推进学生党员培养工作与党建工作一体化开展，加强对部分工作资源的统筹应用规划，保证高校党建工作与学生党员教育工作，能更好面向高校人才培养提供更多层面的服务。此外，高校学生党支部组织力的提升，将从强化学生党员党建工作实训的角度，提升学生党员在党建工作中发挥的重要作用，使高校党支部党建工作能更好围绕学生党员教育培养稳步开展，为未来阶段学生党员在党建工作中不断进行自我提升与自我强化开辟新的路径。
（二）完善高校学生党支部教育服务管理体系
学生党支部作为政治工作主体及教育服务重要主力军，应在教师与普通学生开展教育沟通方面做好双向联系及双向互动。提升高校学生党支部的组织能力，则是提升高校学生党支部教育服务能力及完善教育服务体系的关键。高校必须着眼于学生党支部建设的长效化推进，通过加强组织管理、管理规范及组织监督等多种形式，提升学生党员的教育服务意识及服务能力，使学生党员能在参与教育服务的过程中持续发光发热，不断在服务工作实践方面进行学习探索，并发挥学生党员敢于拼搏、奋勇向前的良好精神。从而，基于高校新时期政治工作的稳步推进及教育服务体系的完善，做好充分的教育管理铺垫。除此之外，高校学生党支部教育服务管理体系的构建，必须针对教育环境变化做好应急预案，使高校学生党支部组织力的全面提升，可以从强化学生党员教育引导能力视角，使学生党员能紧紧围绕党支部建设需求，不断在教育服务方面加强自我奉献，进而，充分完善高校学生党支部的教育服务体系。
二、新时代下高校学生党支部组织力提升面临的问题
（一）高校学生党支部缺乏行之有效的教育监督体系
高校学生党支部组织工作的推进，必须在完善监管体系的前提下稳步开展。保证高校学生党支部相关工作方案的制定与执行，符合高校实际的教育需求。但部分高校在学生党支部的建设管理方面，未能针对构建完善教育监督体系，做好科学的党支部管理规范，使学生党员自我管理与自我约束能力下降，成为高校学生党支部组织力提升面对的严重问题，不利于高校政治工作长效化开展。归根结底，部分高校党支部管理未能建立行之有效的教育监管体系，主要原因是部分高校对学生党员的管理能力过于自信，或盲目开展教育管理改革工作，使高校学生党支部组织管理工作的推进无法按照规范流程科学规划。部分高校在学生党支部组织工作实践体系的建设方面，甚至存在学生党员教育管理秩序缺失及管理实效性不足的问题，使高校学生党员管理工作与管理规范，难以符合高校教育管理工作。长此以往，高校学生党支部组织力的提升势必面临重重困难。推进高校学生党支部组织力提升的改革，也将在后续阶段教育管理中流于形式。
（二）高校学生党支部组织管理资源匮乏
高校学生党支部组织管理资源匮乏问题由来已久。学生党员需要同时兼顾党支部的党建工作与个人学业。高校应根据学生党员的特殊性，在教育方面给予一定资源倾斜，确保高校学生党支部管理工作稳步开展，降低学生党员的学习、工作压力。但部分高校在学生党支部组织管理建设方面，却未能基于党支部组织管理工作需求，给予必要的教育资源及管理资源支持，使高校学生党支部相关工作的开展较为滞后，难以充分提升实际工作效率，进一步影响学生党员的学业，使学生党员面向双重的工作、学习压力。不利于高校营造良好的政治工作环境，降低学生党员参与党支部管理工作积极性，高校党建工作的开展，也难以得到学生党员的充分支持。因此，未来阶段，应做好对学生党支部组织管理工作资源支持，充分为学生党员营造良好工作环境，提升学生党员党支部管理工作时效性与有效性，才是强化学生党支部组织力的关键策略。
（三）高校学生党员政治管理执行力不足
高校学生党员在党支部政治工作方面，必须保持极高的政治管理执行力，能基于相关规范要求及党员准则，更好加强自我管理与行为约束，并充分履行学生党员管理职责。但受外来意识形态渗透与文化入侵的影响，部分高校学生党员产生政治工作怠惰及工作积极性不足问题，严重降低学生党员政治管理执行力，使学生党员服从意识及管理意识有所下降。其学生党支部组织管理工作质量，也随之受到一定影响。在此环境下推进高校学生党支部组织力的提升，必然无法取得良好基础成果。另外，部分高校学生党员政治管理氛围缺失，也是导致部分学生党员产生政治管理执行力不足问题的重要因素。学生党员政治管理执行力的提升，需要从强化学生党员思想认识、深化政治思想文化教育渗透及营造良好政治管理工作氛围三个方面协同开展。但部分高校在学生党员的教育培养方面，却未能适应新时期教育形式的改变，做好对学生党员政治管理的约束及管理执行能力的提高，最终导致高校学生党支部组织力的提升成为一纸空谈。
三、基于新时代下高校学生党支部组织力提升对策与路径
（一）建立完善学生党支部教育监督体系
建立完善的教育监督体系，是指针对学生党员与学生党支部管理，做好系统化管理规范，保证高校学生党支部的各项工作及各项流程，均符合高校教育管理工作要求，进一步针对高校学生党支部缺乏行之有效的教育监督体系问题予以解决，提升高校学生党支部管理工作有效性及工作质量。为此，高校应根据各个阶段与各个不同时期学生党支部管理工作要求及学生党员教育培养需求，做好对现阶段学生党支部教育管理内容填充，重点围绕加强对学生党员行为监督、工作流程审议及工作内容规范等，进行教育管理实践布局。使高校学生党支部的管理工作，能基于标准化流程稳步推进。以此，消除高校学生党支部组织力提升面临的部分阻力。另外，高校教师、党员干部等，也应参与完善学生党支部教育管理监督体系，充分加强对学生党员及学生党支部管理实践工作风险预警，尽可能在部分管理问题产生之前，做好相关问题的分析与解决，并制定相关问题的解决预案，使高校学生党支部教育监督体系的构建，能更好加强内部控制。进而，为未来学生党支部管理工作能力的提升及组织力的全面性强化夯实基础。
（二）加强学生党支部组织管理资源倾斜
根据新时期学生党员组织工作特征，加强对学生党支部管理资源的倾斜，确保学生党支部管理工作顺利开展及高效化推进，缓解学生党员政治工作及学习压力，则是新时期提高学生党支部组织力的重点。因而，高校应基于学生党支部工作内容及工作需求，基于学生党支部组织管理工作系统化推进，为学生党支部提供多方面教育资源支持，并通过与政府、企业等机构开展合作的形式，加强对外来组织管理资源的引入，使政府机构及企业的党组织及上级组织，能为学生党支部组织管理工作的开展提供支持及建议。另外，高校党支部党建工作，也应将优化学生党支部组织管理工作体系，作为党建工作的重要研究内容［2］，通过高校上级党组织的帮助与支持，使高校学生党组织能更好在组织管理工作中提升自身工作能力。确保学生党员在完成相关学业内容的同时，能积极参与学生党支部的建设及管理工作，降低政治工作压力及学业压力对学生党员形成负面影响。
（三）提升学生党员意识形态教育引导与渗透
推进学生党员的意识形态教育，是提高学生党支部组织力的一种有效的方式，也是增强学生党员政治管理工作执行力的重要内容。所以，高校应针对新时期学生党员教育培养问题及新媒体环境发展对学生党员形成的负面影响，做好深层次的教育分析及教育研究，根据新时期学生党员存在的思想怠惰及行为管理问题，科学地做好学生党员政治管理工作布局及管理规划，并围绕学生党支部组织管理工作要求及管理工作方向，调整当前阶段面向学生党员管理方案，使学生党员的教育培养，能在充分顺应时代潮流发展的同时，更好将党的政治原则及政治理念，融入学生党员的教育培养体系。使学生党员对于外来意识形态渗透与文化入侵，能具有实际的思想抵御能力。随着学生党员政治工作能力及意识形态教育渗透的提升，高校学生党支部相关工作的推进，也将取得更为良好的基础成果。另外，高校学生党员的教育培养，应考虑时展变化对学生党员教育培养形成的挑战。高校必须围绕学生党支部组织力提升的相关规划，制定多种问题应对预案，保证高校学生党员政治管理执行力的强化，能面向未来发展做好对接，避免高校学生党员教育管理成为某一阶段展示政治工作成果的工具，而是要实现高校学生党员教育培养工作的可持续开展，使高校学生党支部组织力的提升能形成良好发展循环［3］。
（四）丰富高校学生党支部实践活动内容与形式
丰富学生党支部实践活动的目的，是提升学生党员的凝聚力与向心力，使学生党员能在党支部实践活动的影响下，更好开展党组织建设合作，提升学生党员参与党支部组织工作与政治工作积极性。对此，高校应在有效协调教育管理的基础上，在党支部内部定期开展团队建设活动，并将校内活动与校外活动进行分割。以此，更好明确学生党支部工作方向、工作策略、工作路径及工作需求，避免高校学生党支部组织实践活动与实践工作产生内容重叠。另外，在高校学生党支部实践活动内容的确立方面，应基于我党政治思想教育要求，在不违反政治原则及党员管理规划的情况下，基于学生党员的学习兴趣及个人爱好，科学地进行学生党支部实践活动管理决策，使高校学生党支部实践活动的开展，能成为提升学生党员政治工作兴趣的重要切入点。这一策略的运用，不仅丰富学生党员的政治生活，同时，也对学生党员政治认识进行强化，使学生党员能在党支部实践活动中，既放松学习心态，也能更好地丰富政治工作经验，团结党支部内政治力量。以此，为未来阶段高校学生党支部组织管理工作的稳步开展提供有力支撑。
（五）构建高水平的学生党支部组织管理工作考核机制及评价体系
加强学生党支部管理工作考核与管理评价的分析，对于提升学生党支部组织力具有直接帮助。所以，高校应针对新时期学生党员存在的问题及学生党支部组织管理工作难题［4］，做好部分教育信息及管理信息汇总，并结合对学生党员政治工作能力及在党支部内部工作积极性等进行评估，进一步建立符合高校政治工作需求及学生党员培养要求的考核机制与评价体系，使学生党员能严格按照党员管理规范及党支部管理工作需求，有效落实党支部组织管理工作内容及工作要求，避免学生党员在政治工作中产生消极对待的问题。其中，需要明确的是，学生党支部组织管理工作考核机制与评价体系的构建，要避免一味地增加学生党员工作量及工作强度，而是让学生党员充分认识到，遵守政治规则及政治纪律的重要性，明确学生党员政治工作中心思想，使学生党员能按照更高标准，秉承严于律己、恪守己任基本原则，更好参与党支部工作实践，强化学生党员政治工作的实践能力。因而，高校学生党支部管理考核及评价体系的建设，必须结合各个阶段高校政治工作方向的变化，做好对弹性管理策略的运用，使高校能灵活地做好对相关政治管理工作决策的运用，有效解决高校政治工作力量分化问题。
四、结语
综上所述，高校学生党支部组织力的提高，直接影响高校政治工作质量及学生党员教育培养有效性。高校必须着眼于党支部组织管理工作长效化推进，针对学生党员存在的思想政治问题予以解决，并加强对学生党员教育培养的监管能力，提升学生党员在党支部管理组织工作中的凝聚力与向心力，使其能更好地发挥自身的专业优势及个人优势。以此，从提升政治思想觉悟及丰富政治工作经验的角度，实现对高校学生党支部组织力的全面提高。从而进一步满足新时期高校政治工作与学生党员教育培养工作多元化需求。
参考文献：
［1］范文辉，等．理工科高校学生党支部组织力建设有效途径探究［J］．教育现代化，2019，6（A2）：188-189+234．
［2］李奎刚，陈宝．新时代提升大学生党支部组织力的探索［J］．锦州医科大学学报：社会科学版，2021，19（6）：86-88．
［3］侯仕福．新时代高校学生党支部组织力提升实证研究——以山东省20所高校为例［J］．高教学刊，2020（30）：176-178+182．
学校党组织范文第5篇
关键词：高校 学习型 党组织
党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出建设马克思主义学习型政党的重大战略任务，强调要把各级党组织建设成为学习型党组织。高校作为人才培养、知识传播、文化传承的重要基地，应当充分利用自身优势，积极探索建设学习型党组织的有效途径，更新理念、创新形式、健全制度，努力提高党组织及其成员的学习能力、知识素养和工作水平，不断增强高校党组织的创造力、凝聚力、战斗力。
一、 高校学习型党组织建设的优势
1、具有浓郁的学习氛围。高校作为人才培养、知识传播和文化传承的重要基地，一般来说具有悠久的办学历史和深厚的文化底蕴，多年来熔铸的大学精神形成共同的价值理念引导广大师生员工以教学、科研、服务社会为己任，成为各个高校特有的学人品质和学校品格。在这样的环境中，教师和学生某种程度上远离了社会的浮躁喧嚣，静心于修身治学，更多精力投身于学习、教育、研究中，形成爱学、好学、乐学的局面，为学习型党组织的建设营造浓郁的学习氛围。
2、具有丰富的学习资源。一是教学资源丰富。高校除拥有宽敞的教学场地、先进的教学设备外，还建立了很多诸如“教学示范中心、校企合作实习基地、外语考试中心、师资培训中心”等多种人才培养平台；
二是公共服务资源丰富。高校图书馆馆藏丰富，种类繁多，涵盖领域广，数字化校园建设水平高、功能强，基于公共数据平台的数字化校园网络覆盖全校，实现了与国内外高校、科研院所之间的资源共建、共享。丰富的学习资源，为高校学习型党组织建设搭建了更高更好的学习平台。
3、具有系统的组织构架。建立系统完善的组织构架是创建学习型党组织的基础。高校党组织以及高校管理机构拥有民主化管理方式和健全的组织机制，从属关系纵向横向层级分明，强调组织与团队效应，更有利于学习型党组织发挥团队合力、共享学习资源、扩大交流范围，形成系统化、开放式、平等互助的学习平台，为高校学习型党组织建设提供组织保障和制度保障。
二、 当前高校学习型党组织建设存在的问题
1、认识不到位。首先领导不够重视。一些基层党组织负责人把建设学习型党组织当作政治学习任务，以上级文件下达的时间阶段性开展学习活动，应付检查了事，忽略学习型党组织建设的重要性、长远性和延续性。其次党员干部认识不到位。很多党员干部认为学习活动就是读报纸、念文章、写心得，学习的效能与工作实际严重脱节，学习流于形式。再次群众有误解。很多基层群众认为学习型党组织建设是学校党建工作部门的事，编发学习材料、安排集中学习培训即可，与自己没有多大关系。认识不清、学习被动、工作保守等现象严重影响到学习型党组织的建设。
2、学习形式单调。由于重视程度不够，部分高校党组织的学习活动仍按照传统模式进行理论学习和宣传，结果是传达的多，互动的少；
灌输的多，启发的少；
应付的多，认真的少。学习内容陈旧，学习形式单调，学习过程流于形式，特别是对年轻党员缺乏吸引力和感召力，严重影响党员干部的学习效果和学习型党组织建设的质量。
3、制度不健全。建设高校学习型党组织是一个既需要有组织领导，又需要有制度保障的系统工程。目前来看，一方面，高校党组织学习制度阶段性明显而长效性不足，学习的目标、内容、形式、实效性和针对性还有待进一步的规范和完善。另一方面，相应的考核评价机制、激励机制、经费保障机、监督机制等尚不健全，未能形成有机整体推动和确保高校基层党组织建设的进程。
三、加强高校学习型党组织建设的措施
1、树立学习理念。转变观念，树立先进的学习理念是推进高校学习型党组织建设的关键。
（1）要充分认识学习的重要性。高校党组织及其成员不断加强学习，既是提高教书育人、科学研究、管理服务水平的工作需要，是提升个人知识水平、人文素养、综合素质的需要，更是适应社会政治、经济、科技、文化日新月异变化和发展的迫切需要。注重把学习融入到师生党员自身的工作学习中，使学习成为完善自我、重塑自我的过程。
（2）要树立终身学习的理念。“活到老，学到老”充分表达到了“学无止境”的思想。无论是教师还是学生，学习都不能仅仅局限于在学校接受教育，还应立足向书本学，向实践学。尤其是随着知识经济和信息全球化的时代的来临，知识、科技、信息的更迭速度加快，更需要广大党员把学习变成日常生活的一种常态，以保证自己有足够的竞争力在社会上立足，以确保党组织时刻保持先进性。
（3）提高学习的主动性。在灌输式的传统教育模式下，高校党组织往往也是采取党课、报告、讲座等至上而下的形式向党员传授知识，党组织间横向和纵向的沟通、交流、互动相对较少，既不利于调动党员学习积极性，培养其独立精神、思维能力等，也不利于党组织工作的开展。因此，学习型党组织的建设应与教学、科研、管理工作密切结合起来，带着任务学，带着问题学，结合工作学，确保学习活动落到实处。引导党员从“要我学”转变为“我要学”，提高党员学习的主动性，激发高校党组织的活力。
2、丰富学习的形式。丰富多样的学习形式，可以调动广大党员干部的学习的主动性、积极性，增强学习效果，提升组织活力。
（1）采取灵活多样的学习方式。在继续坚持中心组学习、组织生活会、专题培训和个人自学等传统学习模式的基础上，积极探索课题研究式团队学习模式。针对高校党建、思想政治教育、校园文化建设等项目，引导广大党员组建课题组、专题任务组等研究团队，开展调研式学习，促进高校党组织及党员对实际工作的系统思考和深入研究。此外，还可通过开展党员读书交流会、参观教育基地、知识竞赛、征文比赛等校园文化活动，增进组织成员间的交流互动，激发师生党员的学习兴趣，调动学习的积极性和主动性，切实增强学习的质量和效能。
（2）充分运用网络学习载体。在推进学习型党组织建设中，高校在综合运用校园广播、电视、报纸、展板、宣传栏等载体的基础上，应充分利用学校的网络学习资源和信息技术优势，构建如“党员在线学习中心、网上党课”等网络学习的平台，满足广大师生党员自主学习的需要。与此同时，还可利用微博、微信、飞信、QQ等新媒体，创新学习的方法、途径、形式，打破传统学习时空限制，有效推动学习型党组织建设。
3、健全工作制度。
（1）健全学习制度。健全的制度是推进学习型党组织规范有序开展的保障。高校各级党组织应建立科学合理的持续学习制度，对学习的目标、原则、任务、内容、方法等做出明确规定，确保学习成为制度化、经常化和规范化的行为。
（2）健全考评制度。首先要从工作实际出发，结合党组织成员的学习方向、工作特点和个人专长，制定科学合理的述学、考学、评学制度，以检查各级党组织的学习情况，评价学习的质量和效果。二是要在实践中不断完善各项考核指标和考核细则，以评促学、以评促改、以评促建、评建结合。三是考核结果应与党员干部绩效考核、评优评奖、提拔任用等挂钩，确保党员及时、长期、经常、有效地自觉学习。
（3）强化激励机制。各级党组织应结合组织的发展为成员提出有挑战性的奋斗目标以制定切实可行的奖惩办法，构建公平竞争、赏罚严明、优胜劣汰的制度，激发党员的学习热情。对在检查评比过程中涌现出来的先进典型进行表彰，充分发挥先进典型的示范作用，并与优秀党员、先进党组织等评选活动相结合，积极营造奖励先进、鞭策落后的激励氛围。
（4）强化保障机制。强化高校学习型党组织建设的保障机制，一是要积极创造条件，落实保障学习的投入措施，为创建学习型党组织提供场地、物资、经费等支持。二是要加强对建设学习型党组织工作的领导，强化领导责任制，确保创建学习型党组织工作落到实处、取得实效。三是要着力加强党建工作者和接班人的培养，从政治、作风、组织、工作、学习、生活的方方面面强化教育力度，为创建学习型党组织提供强大的人才保证。
总之，高校学习型党组织的建设，对开展基层党建、促进高校发展、培养优秀人才具有十分重要的意义。在推进学习型党组织建设的过程中，高校各级基层党组织应充分利用学校的平台和资源优势，认真分析所面对的困难和问题，积极探索学习型党组织建设的措施和对策，充分发挥党组织的战斗保垒作用，为振兴高校教育事业服务。（作者单位：贵州师范大学）
参考文献
[1] 王建华 吴映清 任心甫.高校学习型党组织建设的长效机制探析.中共成都市委党校学报[J]，2011（2）
[2] 王永友.高校学习型党组织建设的实践路径选择[J].思想政治教育研究，2011（7）
