农学论文范文第1篇关键词：语音教学；写作教学；提高学习英语的兴趣中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）10-358-01我国农村中学的英语教学质量一直以来较差。加上下面是小编为大家整理的农学论文【五篇】,供大家参考。
农学论文范文第1篇
关键词：语音教学；
写作教学；
提高学习英语的兴趣
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-358-01
我国农村中学的英语教学质量一直以来较差。加上现在又是课改阶段，如何稳步提高农村初中英语教学的质量，是个十分艰巨的任务。主要原因如下：其一，在小学阶段没有上英语课，或由非专业教师上英语课，所以初中英语教师只得从字母教起；
其二，学生总是认为语文、数学是主科，因为小学上的基本上是语文、数学。其三，学生的学习方法不得当，科目多，又不主动学习。
一、问题的提出
1、语音教学
农村中学里几乎没有外籍教师，缺乏必要的教学设备，更没有专门的听力、语音设备。硬件上的落后致使学生缺少了很多英语学习的辅助条件。但对农村中学英语语音教学影响更大的因素是“软环境”的不足：师资匮乏；
教师自身水平不高，口语不标准，甚至很多教师仍在使用方言进行课堂教学；
加之，大部分农村中学生少有机会接触到英语，却少一个良好的语言环境。
2、写作教学
写作教学中师生互动性不强，内容或话题往往由教师决定，较少关注情感因素对学生写作的促进作用，以致无法激发学生的表达欲望。写作前与学生讨论题目相关的信息，语言知识，框架等不够充分，教师的语篇题材意识不强，未能采用“过程式写作教学”对学生进行具体指导和分析。大多限于“布置任务――学生写作――教师批改――点评”这一单调形式，未能使用多种活动和练习形式来组织写作教学，没有有机结合基本的语言知识和技能，以致学生无法创造性运用所学语言进行书面表达。安排写作训练的量和度不够，未能使学生养成以写作来书面交际的习惯。
3、传统教学方法
观察我们当前英语课堂教学，不难发现，受“应试教育”、“升学率”的影响，教师把持课堂的现象仍很普遍。这应该说是一种以教师为中心的传统教学模式。而传统的英语教学基本上是依据行为主义理论，强调的是刺激反应，教师只是起到一个外部刺激作用，教学中忽视了学生内在的心理反应，其根源就在于忽视了学生的极具潜力的主体作用。以教师为中心的根深蒂固的教学模式使学生在学习过程中始终处于被动位置，这种状况既阻碍英语教学的开展，更阻碍素质教育的实施。
二、解决办法
1、激发学生的学习兴
教师在加强学法指导的同时，还要注意不断激发学生的学习兴趣，努力使学生保持高昂的学习热情，这是学生今后的英语学习能否顺利发展下去的前提之一。在外语学习环境较差的中国，学生要想追求自我发展，把英语学习卓有成效地进行下去，没有强烈的学习动机，浓厚的学习兴趣,学习能力再强也很难取得理想的学习效果。因此，英语教师一个重要任务就是在教会学生掌握英语的同时，还要培养出学生的“爱学英语”的兴趣和乐趣。
2、提高教师自身素质
素质教育的直接实施者是教师。英语教师的思想素质、英语水平素质、英语教学能力素质和身心素质，特别是英语水平素质的好坏，是决定外语教学质量高低的一个极为重要的因素。人们常说，教师要给学生一杯水，自己首先要备一桶水。外语教师要熟练地掌握教材，驾驶教材，超越教材，不仅要掌握所授学科的基础知识、基本理论，而且对这门学科的历史、现状、未来发展、社会功能以及与邻近学科的关系等等都要有较多的了解和相当的研究。并在教学过程中不断对自己的教学进行反思，要运用其它行之有效的教学方法、手段、技能、技巧，最大限度的引导帮助学生逐渐掌握外语，使其学会如何学习英语，并努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。
3、时俱进，面向全体，培优补差，争取大面积提高
众所周知，影响学生学习成绩差的原因是多方面的。有些是由于智力因素，绝大部分是由于非智力因素的影响所致。不管是哪种因素，在学生学习上存在着困难，作为教师的我们应该满怀热情地关怀爱护他们，决不能嫌弃排斥。我们的常言道：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。所以我们要主动去关心他们，去亲近他们，深入到他们中间去，使他们对老师产生亲近感、信任感，消除师生间的心理隔阂。在我教初二时，有一个学生在课堂上问我：老师，我不想出国，我不想与外国人交朋友，我为何要学习英语？我为何要听你说英语？所以，我对英语课很不感兴趣，无心学习，上课总是经常睡觉，平时很少完成作业。考试当然就没有及格过。当时我就在课堂上直接回答他的问题。只有与外国人交朋友才学习英语吗？试问：在中国能有多少人能出国？中国人学习英语是为了提高自己的文化知识，是为了学习国外优秀先进的技术，是为了更好地为国为社会贡献自己的一份力量，把祖国建设得更美好。特别是当今时代，我们年轻人更要学习英语。就算你没有机会出国，可外国人有机会来中国，也许就在你的家乡建厂，你就有机会与外国人交谈或做生意。
4、优化组合多媒体，拓宽学生视野，创设口语交际情景
农学论文范文第2篇
有关农业的经济学论文范文一：农村经济发展趋势研究
摘要：为了实现全面小康，农村经济的发展是我国目前最为关注的重点之一。自我国农村实行家庭联产承包责任制后，农村生产力就得到了进一步的解放。因此，本文将从以下几个方面研究我国农村经济发展趋势。
关键词：农村经济;发展趋势;研究
一、农村经济发展的特点
由于我国在农村推行了家庭联产承包责任制后，农村经济就得到了巨大地提升，并且也保持着很强的生命力。这十几年来，农村经济的发展主要有以下几个特点：第一、经济主体趋向多元化。自家庭联产承包责任制广泛在农村地区推行之后，农村经济的主体发展了一定的变化，主要表现在村民现在掌握了大部分的生产资料，并且有一定的生产经营权，使得经济主体趋向多元化，从而使得农村居住人们成为了具有独立财产权和经营权的商品生产者和经营者。第二、经济成分和产业结构趋向复合化。农村的经济结构和产业成分随着自给经济向商品经济的转化而逐渐趋向复合化。农村经济逐渐形成了以公有制为主体，多种经济并存的新形势。
二、目前我国农村经济发展中存在的问题
2.1在经济管理上的重视力度不足
目前，在我国农村地区经济发展中存在的普遍问题就是村民对经济管理这一问题上的管理意识淡薄，未引起重视。以往农村人民只懂得务农，并不懂得如何管理财务问题。致使农村官员在财务管理的工作上受到多种因素的限制。当前的农村经济在进行成本预测和决策都没有实际数据佐证也没有科学有效地指导，也都是村民在财务成本管理上不重视而导致的。在农村生活长大的大多数人都不懂得经济上的管理的重要性，他们认为钱就是要存着，不要奢华享受，这就是经济的管理，这样的想法是不利于农村经济的发展的。
2.2农村经济管理体系不健全
我国大多数农村居民除了不重视经济管理外，对于管理体系也未引起重视，导致大多数经济管理体系不健全。因此，目前大部分农村的经济管理体系都是不完善的，不符合自身发展目标和方向的。由于我国的农村经济还是处于发展阶段，所以主要的管理经验都是借鉴城市的发展目标和方向或总结自身的。而大部分农村经济管理还是沿用传统的管理模式。因此，在这方面而言，也是农村经济管理体系不健全的原因之一，那么就会在一定程度上降低了农村经济的发展。农村经济要想得到更好的发展，就得从根本上改变农村经济的管理体系，只有善于管理经济，才能更好地继续发展下去。
2.3农业投入不足
农业投入不足是最影响农村经济发展的。形成农业投入不足的主要原因有以下几点：第一、在市场经济的条件下使得农业基础产业特征和资源配置活动准则之间产生矛盾。那么这在一定程度上就会给农业在资本市场上融资带来一定的困难。而农业的基础建设有着高风险低收入的特点，那么就会导致市场资本缺乏吸引力，进而造成农业融资难。第二、农业投资主体结构发生了深刻的变化。由于农业投资具有区域性，而大部分农村居民的收入比较低，组织结构难以集中，因此难以胜任这类型的投资。
三、对于农村经济管理上的相关应对政策
3.1完善经济管理体系
农村经济管理存在问题的根本原因之一就是在于经济管理体系不完善，因此完善财务成本管理体系是非常必要的。要想完善经济管理体系，首要应将现代社会中科学有效的管理方法运用到农村经济管理中。这样有助于实现整体上的全面预算管理制度的科学性和合理性。确保完善管理体系，帮助提高农村经济的社会竞争力。进行经济管理，就要从全局的角度出发。在管理体系中要坚持管理对象、管理方法和管理内容的全面性。在管理过程中，无论是执行者还是财务人员，都应在管理过程中保持一定的积极性。一个切实可行、科学的管理体系是财务人员在管理工作中解决问题的关键要素。保证体系的科学化、规范化也是完善体系的重要因素之一。
3.2增强经济管理意识
要想解决农村经济在管理上的问题，除了完善经济管理体系外还要增强农村管理人员的经济管理意识。由于大多数农村管理人员对于经济上均缺乏管理意识，认为只需要把效仿城市的发展方向，跟随党的脚步就能走向光明。并且大部分的农村管理人员缺乏管理上的专业知识，部分村官是当代大学生，但他们对经济管理上缺乏经验，对农村的发展走向也缺乏经验。因此，农村的领导班子管理意识决定了农村经济的发展，因此，要进行农村经济管理就应该充分地具备管理意识。随着经济的发展，农村经济管理人员应针对经济发展中所需的物质成本和非物质成本分开进行管理，拓展成本内容，进而更好地实现对于经济上的管理目标。除了要加强农村经济管理领导班子的财务成本管理意识外，财务人员也应增强这一方面的意识。尤其是在处理关于国家的投资项目上，财务人员应该遵守工作准则，有良好的职业道德，进而推进农村经济的发展。
四、结语
要想更好地发展我国农村经济，就要从管理体系和管理制度上出发，并且根据农村经济的发展走向制定相应的目标。一定程度上增强农村管理人员的管理意识，这样才能更好地推进农村经济的发展。
参考文献：
[1]王敏.农村合作经济组织发生及运行机理研究[D].西北农林科技大学2009.
[2]关锐捷，黎阳，郑有贵.新时期发展壮大农村集体经济组织的实践与探索[J].毛泽东邓小平理论研究.2011(05).
有关农业的经济学论文范文二：农村金融对农村经济发展的重要作用
一、农村金融发展存在的问题
1、缺乏良好的农村金融环境
现阶段农村经济的发展缺乏良好的农村金融运行环境：一是我省目前的农村金融机构还都缺乏明确的法律规范;二是缺乏有效的宏观政策支持;三是缺乏对农村进行教育、医疗、法律等公共产品充分供应;四是应加强农村社会保险等方面的配套改革。
2、四大国有商业银行退出农村金融市场
从2000年开始，在我省农村，中国工商银行、中国农业银行、中国银行、中国建设银行相继撤出县级及县级以下地区。从而导致农村金融供应机构以及资金供应出现严重缺口，与当时农村经济机制改革产生重大矛盾，随着矛盾的日益尖锐，我省农村经济发展面临着积重难返的威胁。
3、存款保险体系不健全
存款保险制度作为金融稳定的重要保障因素，增强金融机构抗风险能力、防止挤兑危机方面起到了重要作用。而现行我省农村金融体系缺乏相关的存款保险制度，从而为农村经济的发展埋下了隐患。
4、农村非正规金融行业冲击金融市场
在农村，私人借贷极为普遍，构成了农村借贷的主要方面。农户的支出比例从大到小依次为教育、生活、医疗和生产，当入不敷出时，农户往往更倾向于通过私人借贷的方式获得资金。有数据显示，农户从正规金融获得的借款占全部借款的比重不到1/3。这主要是因为通过正规农村金融机构获得借款非常困难。调查显示，农民借贷的问题并不在于利率的高低，而是根本借不到钱。非正规金融的存在显然有其必要性，但问题是非正规金融游离于法律之外，可能蕴含着极大的风险。
二、政策建议
1、改革缺乏有效的协调机制和外部支持环境
现有农村金融监管力量，分别来自于人民银行、中国银行业监督管理委员会、各省政府金融监管部门，往往出现职责上的分工问题，或者造成监管漏洞，监管不到位，或者监管过度。因此应该加强监管部门的监管力度。农村金融改革同时需要一个良好的金融运行环境。一是需要相应的法律和制度支持，我省目前的农村金融机构还都缺乏明确的法律规范;二是需要相关准备金管理，再贷款利率等方面的宏观政策的支持;三是需要对农村进行教育、医疗、法律等公共产品充分供应，促进农村商业金融服务的改善;四是加强农村社会保险、医疗保险等方面的配套改革，以促进农村金融市场的发展。
2、推进农村金融改革与城市金融协调发展
金融改革始于城市，这就造成了农村金融改革与城市金融改革脱节。农村金融改革落后于城市金融，农村金融供给不能适应需求的变化。农村经济和农业结构的战略性调整带来了农村金融需求的变化。经济发展的过程在逐渐地削弱二元结构特征，城乡统筹、缩小城乡差距也成为政府现阶段经济工作的重心。池小萍在农村金融和农村经济的互动式发展一文中提到，与城市金融相比，农村金融服务对象的特殊性、服务地域的广阔性而导致经营管理难度较大，而使以利润为导向的金融机构望而却步。因此，应注意农村金融系统改革与城市金融系统改革推进的协调性。
3、完善我省农村存款保险制度
鉴于我省目前存在的良莠不齐的农村信用环境，设置强制投保可以避免劣币驱逐良币效应。并且强化准入机制，提高市场准入门槛，将经营效益差的信用单位排出农村金融市场，确保农民的财产安全。
4、区别化对待，满足不同地区的农村建设要求
我省不同地区农村的经济状况、耕作环境、教育水平等方面差异显著，因此出台政策应区别化对待，切勿一刀切。比如，将农村信用合作社按照行政区的等级划分，逐层削减规模，使农村信用合作社真正的深入农村，切实为农民解决问题。这样，既可以节省农民办理事务的成本，又能提高合作社的工作效率，从而加快新农村建设的步伐。
5、完善金融所有制结构，加快资金回流
有数据显示，农村建设常出现资金运用不合理的情况。因此可规定对资金运用达不到规定比例的，要求其增加信贷资金投入，或者减少存款，或者自动退出农村存款市场。加快资金的回流，为农村的建设提供充分的资金流支持。
农学论文范文第3篇
在农村，乡教委（学区）主任、校长是学校教育工作的组织者、管理者、决策者，他们的教育教学理念、管理水平、工作能力直接影响着课程改革进程。可是，在农村，整日繁忙、琐碎的日常事务，教委主任和校长们没有更多时间集中精力专搞业务，无暇学习新的管理理论和教育理论，更别说研究新的教育教学方面出现的新问题了。传统型、经验型的管理是他们手中唯一的“法宝”，最突出的表现为：“分”是管理的核心，“章”是管理的主题，“权”是管理的主基调。可这样的管理却出现了可悲的结果，教师和学生变成了分数的奴隶，管理变成了检查（教案、作业批改），严重扭曲了教学的本性，所谓的课程改革也就成为了追求高分的“遮羞布”，教改也只能是表面文章，搞形式主义。权力至上的管理方式泯灭了教师工作的独立性、创造性和个性。苏霍林斯基说：“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”可我们的学校管理最为缺乏的恰恰是思想。因此，农村基层领导必须率先转变教育理念，把领导教职工创造性实施素质教育、新课程改革作为主要职责。一方面要坚决改变传统的落后管理模式和不合理的规章制度；
另一方面要积极探索符合素质教育理念和体现新课程改革精神的新举措，认真学习和准确掌握素质教育理论好方法，勇于探索，大胆实践，努力提高自己决策和管理的科学性。
二、教师自身素质是实施素质教育、新课程改革的根本保证
面对新世纪的挑战，我们必须加快推进素质教育的步伐，而课程改革是促进素质教育取得突破性进展的关键，受到了政府和社会各界的关注和重视。新的课程理念、新的课程标准、新的教材和新的课程评价标准的突现，强烈冲击着现有的教育教学体系，对广大教师和教育工作者提出了新的、更高的要求。教师在课程改革中能否起到积极的促进作用，关键在于他们的素质。然而，目前农村教育还没有跳出“应试教育”的圈子，教师还在为“应试”而苦干、蛮干，他们的教育观念和人才观念，如重教书轻育人，重知识传授轻能力培养，唯分数论，片面追求升学率，严重影响了素质教育的实施。“搬口喂食式”的陈旧教法，一本书、一张嘴、一支笔的教学手段，限制了学生的全面发展和学生创新能力的培养，“死教书”“读死书”酿成了我国的教育现状：基础扎实，赢在起点，创新不足，输在终点。因此，在当今信息化的社会中，教师应自觉去培养适应时代需要的素质。这就要求教师自学新的教育教学理论，确立符合时代精神的教育观、教学观、人才质量观，更新自己的知识结构，掌握现代化的教学手段，确保农村学校素质教育、新课程改革的顺利实施。
三、基础教育投入是实施素质教育、新课程改革的的客观基础
现代化的教育需要现代化的设施，当前广大农村的教学设备仍相当简陋，好多地区虽然实现了“两基”，但那只是低层次、低标准的，还远不能满足新世纪全面实施素质教育的需要。由于教育投入的力度不大，办学经费捉襟见肘，学校又无力添置，以致于学校电教器材相对匮乏，绝大部分学校根本没有像样的电教器材，只有极少数学校配有复读机、电视机、影碟机等。这严重影响着农村素质教育的全面实施，制约着新课程改革的进程。而教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》“跨世纪素质教育工程”中已指出要列出专项经费用于支持课程改革，各级教育主管部门可比照部级专项，相应划拨地方基础教育课程改革专项经费，并建立有效的监督机制。基层政府应紧紧抓住这个难得的机遇，积极争取和多渠道筹集资金，加大对农村教育的投入，并做到加强教育经费的管理，堵死教育经费外流的漏洞，真正做到专款专用，不断提高教育资源的使用效益。
四、良好氛围是实施素质教育、新课程改革的必要条件
农学论文范文第4篇
一、农村学生先天不足，学生基础薄弱。主要表现在：
1、错别字多。我们的学生不敢放胆写，一动笔错别字犹如一个个小蝌蚪就冒了出来，真叫人哭笑不得。最基本的字写不正确，严重影响汉字作为表情达意符号的作用。偶收一女生写给男生的字条，小小文章表达出的感天动地的情感让人感动，但令人可惜的是有太多的错别字。如把疑问词“吗”写成“骂”，遵守诺言的“遵”写成“尊”等，真叫人心痛。如此一份初恋的情感竟叫错别字害的如泥牛入海，其他作业中的错别字可想而知。
2、书写极不规范。“语文教学大纲”明确规定，字要认认真真地写，但我们的学生对此极不重视，把堂堂正正的方块字写得东倒西歪，叫人无法辨认，虽然有许多语文试卷中有抄写性的考察，把给出的内容抄写在方格内，白送分的题目，可真正符合要求的学生微乎其微。常言道：文如其人，字如其风。我们的学生，字写的不规范也反映出平时行为的不规范。因此，我觉得要求学生规规范范的写字也是认认真真做人不可缺少的一个环节。
3、作文味同嚼蜡，作文如冬天的老树有枝无叶，枝枯水干，表现不出鲜活的生命力。作为语文教师看学生作文，心中泛出的是苦苦的、酸酸的感觉，因为学生在那里如坐针毡，抓耳挠腮，望本子兴叹，感叹作文难啊！
二、教师引导不力。首先是面对教学质量的压力，教师心中想的，双眼盯的都是质量，但对质量真正如何提高，缺少真正的思考，盲目地、过糟的拔高学生的语文能力，于是，基础的字不认真考查了，书写的规范性也不做严格要求了，最基础的用词造句也不管了，什么社会实践，体验生活更不用谈了，代之而来的是各种参考资料，成套的试题做了又做，结果是想象的空中楼阁与现实的差距越来越大，教师灰心，学生死心。
其次是教师忽视了语文学习的细节，本身起不到示范作用，板书潦草，不规范，作业批阅大而化之。
三、课外活动匮乏。语文学习仅仅局限于两节语文课，扪心自问，有谁真正带领学生搞过语文读书活动，有谁真正带领学生面对广阔的农村田野抒心中的情怀。
面对以上的问题，笔者提出自己的想法，供同仁思考。一、夯实基础
语文学习如同小孩走路，来不得一点点的虚假架子，必须在无数次的跌倒、滚爬中反复的锤炼，以写好每一个字开始。规范汉字的书写，著名书法家孙晓云认为“书法应成为青少年的必修课，而不是仅仅作为一种兴趣爱好来选修，应该重视中小学的毛笔字课。”2008普通高等学校招生全国统一考试大纲已经“出炉”，在语文写作的“基础等级”中加了一个注释，即每错一个字扣一分。这一要求，体现出国家对我们“国字”的高度重视，对我们从事语文基础教育的教师来说提出了更明确的目标，严格要求教学生写好每一个字已不是口头上的事，必须落实在行动上。
二、跌打滚爬
农学论文范文第5篇
关键词：农村小学办学三要素
我校以邓小平理论、“三个代表”和党的十七大重要思想为指导，根据“建和谐幸福校园，健康校园，办人民满意教育”这一宗旨，树立科学发展观，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以课程改革为契机，以“增效提质，全面提高育人质量”为目标，深化教育教学改革。切实体现以“引领教师专业发展，让学生快乐学习，健康成长”的教育理念和以人为本的管理理念，夯实学校基础性工作，促进学校的内涵发展，从而提升学校发展的水平。通过不懈的努力，我校取得了：县最佳文明单位、县卫生红旗单位、安全文明校园、敬老文明单位、县级家长示范学校、县级文明礼仪示范学校、县师德师风先进集体、县模范职工之家、县常规管理考核二等奖、县教研月活动先进单位等称号。在办学实践中，我们体会到：学校领导班子建设、教师队伍建设、学生发展是办好农村小学的三要素。
（一）加强班子建设，努力造就一支讲学习，讲团结、讲奉献、懂管理的领导集体。
1、学校领导班子，肩负学校兴衰大任。领导班子成员，要严以律己，既要扎实工作，又要开拓创新，更要讲究实效。既要关心教职工的生活，又要身先士卒，更要讲原则。
2、开展好一周一次的行政例会，要认真研究分析解决工作中存在的问题，使领导成为教师的合作者、服务者，使领导与教师之间做到思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”。
3、要始终保持对教育事业的执着追求，对工作的强烈责任感和办好学校的使命感，坚持与时俱进，树立科学发展观。增强政治意识、目标意识、责任意识、服务意识、廉洁自律意识和创新意识。
4、要经常深入教学第一线，深入课堂，帮助教师研究和解决教育教学中存在的实际问题。努力学习率先垂范，力争做到“一、二、三、四、五”即：一不忘自己是领导干部，时刻做教师的表率；
二树立光荣感，使命感；
三坚持原则、坚持制度、坚持学习；
四反对自由主义，反对工作平庸，反对老好人作风；
五提倡严格管理，提倡大胆负责，提倡令行禁止，提倡服从大局，提倡争先创优。
5、要带头树立终身学习的思想和安全第一的理念，讲学习、讲团结、讲奉献、讲廉洁，工作程序规范。要逐步成为学校管理的能手，更要成为教学的高手。分工不分家，相互支持，相互合作，高效运转形成合力，成为师生的凝聚力和学校发展的驱动力。
（二）加强教师队伍建设，努力创建一支师德高尚，业务精湛的教师群体。
1、坚持和完善政治、业务学习制度，本学期教师政治学习重点是党的十七大会议精神、新修订的《义务教育法》、最近教育部等十部委颁布的《学校安全管理办法》、《教师职业道德条例》；
业务学习的重点是先进教改经验。把握当前教育发展状态，树立正确教育观、人才观和质量观，使自己具有与时代相通的教育理念。从而提高教师的政治思想和职业道德修养。促进教职工讲职业道德、尽职业责任、精职业技能、守职业纪律、看职业实效，落实育人工作。形成全员为主，各负其责；
养成为主，德育领先；
教育为主，全面渗透；
校长为主，协调一致的育人局面。转2、要严格遵守《教师师德规范》，要树立终身学习的思想，要不断增强自身的品德修养，要用爱心、真心、良心赏识每一位学生，要了解所教的每一位学生。要关爱每一个学生，善待每一位家长，珍惜每一天时光，做好每一天工作，把师德、师能和师艺结合起来，进一步端正教育思想，更新教育观念，学生同心、同行、同乐。
3、强化全员服务意识。教师要对学生倾注全部爱心，多用鼓励、赞许、肯定等形式，建立融洽和谐的师生关系，实现从批评缺点到激发优点，从尊重知识到尊重学生的转变，最大限度的保护、调动、激发学生的兴趣性、积极性、创造性和主动性。
教育质量是学校工作的生命线，要抓好教学工作进一步完善教学常规中的各项规章制度。
4、高素质的教师队伍是实施素质教育的关键，是学校工作的主题。本学期我们要完善学习型团队的建设，把学校办成教师终身学习的场所，让教师成为学习型教师，实行全员学习，终身学习。我们将寻找机会，一方面组织教师参加市县等组织的各种教育教学观摩活动，另一方面请县进修校或城区内的教学知名教师来我校传金送宝。
5、全校教师都要研究，解读教育部颁发的各科《课程标准》，掌握新课程标准的内容要点，理解其精神实质，明确要求，通晓各科教改方向，目标和任务。
6、坚持教学反思，反思中有教师成功的经验，也有失败的教训。反思是提高教师课堂教学能力和水平的一种途径，我们要在学习中实践，在实践中反思，在反思中成长。每位教师的教学反思在这学期至少要8篇以上。35岁以下的青年教师每课必须写教学反思。
7、认真开展校本培训、校本教研，继续做好《利用远程教育资源，促进师生共同发展》和《农村小学养成教育现状及调查研究》课题的研究，真正把教育科研与提高课堂教学效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来。
（三）以“学生发展”为本，全面提高学生素质
学生是发展的主体，学校教育的根本目的是“培养德智体美劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。因此，实现学生的全面发展是学校教育的出发点和归属点。
1、更新教学理念。“从教会学生知识”转向“教会学生学习”。教师在教学过程中要指导学生掌握感知、理解、巩固、运用的一般过程，其目的是使学生乐学、爱学、好学、会学，同时还要教给学生自主、合作、探究的科学的学习方法，这既是完成当今学习任务的需要，也会给学生的终生学习，一生发展奠定基础。
2、组织开展学生各类兴趣小组活动，全面落实“体育、艺术、科技2+2项目实验”工程，每周一和周四下午课外活动具体落实活动时间。通过活动的开展，培养学生的综合素质能力，提高学生审美能力和艺术教育质量，增强学生的动手动脑的能力，培养他们学科学、爱科学、用科学的科学意识。
3、利用校园影视广播网络资源，开设影视课、电影课或安全知识讲座课，每周二下午第二节课为具体落实时间。
4、继续做好学校图书室的开放工作，每周星期三向全校学生开放图书室，让学生借阅图书，从中吸取精神食量。
5、少先队大队部要开展好综合性主题教育活动，在元旦节、植树节、清明节、端午节、中秋节、“五一”节、“六一”节、国庆节时要认真组织各项活动，侧重对学生进行传统文化和先进文化的教育，引导更多的师生参与到活动中来，要将各项活动的举办成为师生互动、全校参与的盛会。
