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小学教育实习生范文第1篇
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短短的两个月的实习已经结束，在这次实习中我的能力都得到了锻炼和提高对我今后的学习、生活和工作产生深远的影响，是我人生中的一次伟大的经历，也将成为我一生中的宝贵财富。同时也让我认识到教育是神圣而细致的，教师是崇高而平凡的。小学教育是一种奠基和习惯养成，小学教师是引导督促的罗盘。教育不是儿戏，做一名教师不容易，做一名优秀教师更不容易。
小学教育实习生范文第2篇
一、指导思想
萨克雷曾经说过：播种一种行为，收获一种习惯；
播种一种习惯，收获一种性格；
播种一种性格，收获一种命运。叶圣陶曾经说过：教育是什么？往简单说，就是培养习惯。学生一旦拥有了一个好的习惯，也就拥有了幸福的人生。小学阶段重点在于培养学生的良好习惯。行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行、思为维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。“三分教学，七分管理”，近年来我们在“怎样教、教什么”方面抓的比较多，在学生行为习惯的培养上有所欠缺，工作力度不够，从而导致现在校园中形成了许多不和谐的画面，诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、学生文明礼仪习惯差等等。这些严重地影响了学生的健康成长，也制约了学校的发展。为了解决这一系列迫在眉捷的问题，在全学区掀起一股“好习惯伴我行”的风气，经学区研究决定在本期花大力气开展以学生的行为习惯养成教育为主的主题活动，结合学区学生实际和德育工作现状，拟订本方案，请各完小根据学校实际遵照执行。
二、实施途径：
1、成立**学区小学生行为习惯养成教育领导小组，加强领导，健全制度，建立网络，科学规划，真正把对学生养成教育的每一项要求落到实处。
组 长：钟林
副组长：李彦宝
成 员：张志康 罗智远 杨建忠 田惠民 马俊 各完小校长
2、利用每周一节的班队课和每天放学前5-10分钟的时间，专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。
教育内容
着眼儿童的日常行为，着重进行有关少年儿童在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使广大少年儿童在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为少年儿童健康人格的培育奠定基础。
四、教育途径
（1）以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》和《小学生礼仪守则》为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。
（2）活动育人：（文体艺活动）重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动（安全教育周，增强安全意识；
文明礼貌月专项活动）。
（3）教师言行育人：榜样的激励作用
（4）课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥品社、班专课主渠道的育人功能以及主题班队会，阅读课的育人功能。
（5）阵地育人：黑板报、升旗仪式、红领巾监督岗、校报橱窗、广播站、图书室、劳动基地。
五、总体目标
从2013.年2月起至2013年7月学期期末，利用4个月时间分别进行以常规、卫生、文明礼仪、安全、学习习惯等几方面为主的养成教育。以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到班风、校风、校容、校纪有较大改观，全学区各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
六、统一要求
1、上下学戴安全小黄毛，佩戴红领巾。各班要挑选路队长，管理放学路队，坚持放学前“每周一诗吟诵”活动。放学路队必须有教师护送到安全地带。进出校门不拥挤，稳步慢行，上下楼梯靠右行、不拥挤，互相谦让。
2、课间在规定的地点玩耍做游戏，不在楼道、校园追跑打闹。不准玩危险游戏，不带危险物品（易燃易爆、管制刀具等）。每天要有值周学生监督考核。
3、重大集会时、升旗仪式时要穿校服，着装整洁，遵守纪律。
4、注意自己的仪表，每班要专门派一名同学每天检查学生的个人卫生及座位卫生情况。
5、在学校遇见老师、来访的客人、检查的领导都要问“老师好”。上课期间进教室应打报告，进教师办公室前要先打报告，进入后向老师问好。
七、学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下：
（一）小学生学习习惯养成教育内容
1、学会倾听的习惯（（1）上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。积极参与课堂教学活动。（2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。（3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习。）
2、善于思考的习惯（（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。（2）善于自学，善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教、向同学请教。（3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。（4）善于讲解同学提出的疑难问题。）
3、敢于提问的习惯（（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。（2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。遇到疑难和挫折不气馁，有自信。）
4、与人合作的习惯（（1）主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。（2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。）
5、自主学习的习惯（（1）学会自主学习，按照教学目标完成学习任务。养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。（2）乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。（3）不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。（5）积极参加诵读活动，善于积累好词、佳句、美文。）
6、认真书写的习惯（（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。（2）书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。）
7、自评互评的习惯（（1）在学习过程中，要树立主体意识，明白学习是自己的事情。善于发现自己和同学的优点，学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。）
8、搜集资料的习惯（（1）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。）
9、动手操作的习惯（能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，独立完成老师布置的操做作业，操作步骤正确。学会有创意的制作。）
10、按时完成作业的习惯（（1）能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。（2）注意运用所学知识解决实际问题，学会纠错，培养自己的各种能力。）
（二）小学生行为习惯养成教育内容
1、举止文明的习惯（（1）热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立敬礼。（2）见到老师、客人主动问好（3）自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（4）在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。（5）向别人请教，态度要诚恳。（6）不打架，不骂人，公共场所不喧哗。（7）不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。不欺负弱小的同学。（8）集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。（9）不在校园追逐打闹。（10）不随身带危险物品。）
2、诚实守信的习惯（（1）诚实守信，说了就要努力去做。（2）答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。（3）借了别人的东西要按期归还，说话要算话。）
3、尊重他人的习惯（（1）耐心听他人说话，不随便打断他人说话。（2）用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。（3）听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。（4）不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。（5）未经允许，别人的东西不乱动。（6）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。）
4、守时惜时的习惯（（1）晚上按时睡觉，早上按时起床。（2）放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。（3）回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。（4）做事有计划，不盲目、不拖沓 。（5）不贪婪看电视。在家不任性。）
5、懂得感恩的习惯（（1）听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。（2）体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。（3）主动替父母干一些力所能及的家务活。（4）孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。（5）要尊重环卫工人、交通警察的劳动。）
6、勤俭节约的习惯（（1）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。（2）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。（3）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。（4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。（5）对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴）
7、遵守秩序的习惯（（1）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。（2）上下学排路队，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。（3）打饭、洗碗自觉车时排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。（4）爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。）
8、勤于动手的习惯（（1）自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。（2）利人利已，用过的东西放回原处。）
9、锻炼身体的习惯（（1）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。（2）学习运动常识，做好自我保护。（3）在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。）
10、讲究卫生的习惯（（1）勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。（2）饭前便后洗手。（3）定期整理和清洗书包。清洗自己的饭盆并定期用开水消毒。（4）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。（5）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。（6）不吃变质食物，不喝生水。不买摊点食物。）
为了把“习惯培养”深入持久高效地抓下去学区借鉴先进单位经验的基础上，编写了“三字经”，敬请各完小完善执行。
起床：闹铃响，快起床，穿衣服，叠被子，洁牙齿，净脸庞，仪表整洁风度扬。
上学：上学前，物品齐，上学路，安全行，到校后，先值日（再预习），一点一滴在心底。
升旗：升国旗，快静齐，先脱帽，后敬礼，唱国歌，须肃立，尊敬国旗懂礼仪。
就餐：餐具净，常消毒，不挑食，不剩饭，让幼小，进餐完，净桌面，举止优雅文明餐。
上课：铃声响，进课堂，专心听，认真想，答问题，声音亮，会自学，会交流，人人个性得张扬。
课间：不乱跑、不打闹，可看书、可看报、可运动、可游戏，安静安全不能忘。
出操：集合快，步伐齐，广播操，认真做，姿势正，动作美，强身健体要记牢。
小学教育实习生范文第3篇
(一)课堂教学
作为一个老师，他的本职工作就是课堂教学，所以上好课就是对一个老师最基本的要求。但是真正面对学生我还是第一次，所以刚开始的时候我会很紧张。而且在这个实习的阶段我还肩负了两个身份，一个就是老师，为学生讲解书本知识的老师；
另一个就是学生，学习师傅上课技巧的学生。在这两个身份中的转换也需要自己的努力。
第一周我主要就是听师傅上课，这还是我第一次以一位“老师”的身份去听课，当然听课的内容也改变了，不再是听师傅所讲的知识内容，而是学习师傅是如何上课的，学习她是如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间的等等。通过听课我发现教师不仅对知识的把握很重要，还有对班级学生的课堂纪律、积极性的调动等都很重要。一个班级上课的纪律往往会影响学生是否认真的听课，如果一个班级的纪律差一些，那么老师上课就只是在上给好学生听，其他的学生就会乘机开小差，根本毫无作用，而如果一个班级的纪律好的话，学生也就比较没有机会开下差，上课效果会好很多。而上课的积极性也会影响学生对上课内容的关注度，以及知识的吸收程度。当然，一个老师对知识的把握是最重要的，哪些知识是学生学过的、哪些是还没学的、哪些是即将学的、哪些知识对今后的学习有用、哪些知识是要考的等等，只有这样老师才可以更好的、从简到难的讲题。
第二、第三周我还是听听师傅的课，讲讲练习上的作业以及帮师傅批批作业，真正上课我是从第四周开始的。我上第一堂课的时候比较紧张，语速也较快了一些，当然内容也比较简单，所以上课时间用了一半就把新课讲完了，然后我就开始慌了，脑子里想的就是怎么样把上课的时间拖完，以至于在让学生做巩固练习的时候，我讲的很乱，把自己的节奏打乱了，所以我的第一节课是很失败的。但经过这节课的锻炼以及总结，我后面的课上的就比较顺了点了。通过自己上课，让我对上课有了进一步的认识。我是教数学的，所以自己的数学知识一定要扎实。常言道，要给学生一滴水自己先要有一桶水。只有不断地学习，汲取更多的知识，做到“腹中有货”，才能胸有成竹地去面对学生，满足学生们无穷的求知欲。同时，要注意这滴水的质量。当好一名老师，一定要有扎实的基础知识，要有牢固的基本功,对每一个基本的知识点，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有这样才能给予学生真正需要的东西。其次是教学方面的专业知识。备课时，一是备教材，要多方面收集材料，仔细地钻研教材，然后对教材进行分析整合，使知识更具整体性、系统性；
二是备学生，要充分考虑学生是怎么想的，会怎么回答等；
同时，要会运用所学的计算机基础知识，制作知识性与趣味性兼具的多媒体课件，提高了学生的学习兴趣。授课时，要根据授课内容的特点，结合班级学生的实际，灵活选用任多种教学方法进行教学，比如：同桌互说、小组讨论、让学生上黑板做等等，这样可以提高学生的上课积极性；
当然上课时还要会随机应变，会根据实际的情况随时改变教学的顺序，来达到较好的教学效果。作业讲评时，也要分层讲解，重点题目重点分析，对于简单的题目老师只要带过就可以了，但对于较难的题目，教师不能只订正就可以的，还要能从简到难引导、巩固学生的知识。当然，一节课的课后反思非常的重要，写实习反思日记，是搞高自己教学水准的好办法，通过总结的自己的优、缺点，可以加强自己的优点，改正自己的缺点，这样就可以更快速的提高自己的教学能力。
（二）班主任工作
在小学里，班主任就是学生的监护人，是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者。所以班主任的工作非常琐碎。一名真正尽职尽责的班主任，在学生身上花的精力、时间比学生的父母还要多。我觉得，在班主任工作中始终要坚持“一个标准”，就是在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生都要讲究公平。通常好学生易受到偏爱，而后进生则常常使老师产生偏见，所以班主任的“执法”一定要公允，要一碗水端平。如果处理有偏颇，就会助长好学生的坏习惯和骄傲的性情，压抑后进生的上进心。所以能做到一视同仁很重要。
作为小学班主任都要兼课，而班主任的工作又非常得琐碎，所以一个班主任如何将班主任工作以及自己的教学工作维持平衡也是需要长期努力的。而且班主任还是学生的榜样，因为小学生的“向师性”很强，教师的一言一行最能引起学生的心理共鸣，成为他们钦佩和表率。因此，班主任要重视自己的一言一行，力求成为学生的榜样。班级管理中,老师要求学生衣冠整洁的同时,也要注意自己的衣着，与不合适教师职业的流行服饰“脱轨”；
在教学中应经常性地对照师德规范及班主任的职业道行，敬业爱岗，平时不迟到、早退，努力在学生心目中树立起可信赖和爱戴的班主任形象，促使学生养成守纪、勤学的好习惯，创造良好的班风，产生了向心力和凝聚力。我国伟大的教育家思想家孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”说的就是教师的品德与受教育的关系，班主任作为一班之帅，在班级管理中有着举足轻重的作用，一个班集体的凝聚力，来自班主任的自身形象，班主任无言的身教往往能起感化的作用。
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在班主任的实习过程中，我上了一节主题班会课，班会课的题目是：“诚信！让心中充满阳光”，上这节班会课从选题、写教案、准备以及正正的上课，带我的班主任老师真的帮了我很多，我第一次写的班会课的教案没有通过，因为整个教案的前半部分和后半部分的内容联系不是很紧密，甚至可以说是有些不搭，所以老师又给我讲了这节班会课可以怎么来上。我第二次的教案老师说还可以，因为我的上课过程中有讲故事的环节，所以老师还特别提醒我让我事先给几个学生一些小故事，让他们回家后把故事看熟，这样比较有利于教学，我也这样做了，但真正上课的时候还是在这个环节上出了问题，我没有好好考虑小学四年级这个阶段学生的特点，他们根本就弄不清楚什么时候该轮到他们举手讲故事了，所以当我到讲故事这个环节的时候，只有一个学生举手发言了，课堂气氛就不是很积极了。还有，上了这节班会课后，我充分的体会到课前的准备非常的重要，这不仅仅体现在教案上，也体现在多媒体硬件的准备上，因为我准备了两段视频，要在课上播放给学生看的，事先我也准备了好几个播放格式，就怕教室的电脑有的格式不能识别，但这里还是出问题了，我准备上课的时候，突然发现教室电脑的播放器有问题，我准备的视频格式一个也不能放，只有声音没有画面，后来是班主任老师帮我从新下了一个播放器，这节课才可以顺利的上下去。所以，通过这节班会课，让我知道课前的充分准备非常的重要，这不仅仅是准备教案，还要准备上课时用到的各种材料（包括多媒体设备），当然，我们还要充分的了解学生的年龄特点。
小学教育实习生范文第4篇
关键词: 高师英语师范生 小学教育实习 出现问题
每年的五月,我们学校五年制英语师范专业四年级的学生都会迎来他们期待已久的第一次小学教育实习,他们每个人都把这次实习当成是一件神圣而光荣的任务。作为我们学校的一名实习指导老师,我在小学听他们上实习课的过程中发现了一些问题,如课本钻得不深、不透;课堂气氛过淡或过活;缺乏课堂教学管理技能等。通过几年的带小学实习,我对我们学校英语专业的学生去小学实习进行了如下几点思考。
一、课堂教学前需做一定的准备工作
巴斯德曾说过,“有充分准备的人,才有最佳机会”。实习生想要做好实习工作,上课之前就应做大量的功课,不能打无准备之仗。具体的准备工作应做好如下几点。
(一)课前仔细钻研教材
小学英语教材是小学生学习英语的主要来源和媒介,也是实习生上课的主要素材,他们在小学进行为期一个月的实习,虽然只能上两个单元,但这两个单元并不是孤立的,内容和教材的前前后后都有一定的联系,这要求实习生在课前把小学英语课本读懂、读透,熟悉每册教材的主要内容,熟悉教材的重点难点,熟悉教材的每个句子、每个单词的发音,不能出现还有自己不会读的单词和句子。如我带的一组实习生试教《牛津小学英语5B》中Unit 7 “A Busy Day”中“quarter”这个单词时,三个学生全读成[k?蘅:t?藜],她们都少发了一个[w]的音,这个看起来似乎很容易发音的单词被她们读错了,这或多或少地说明学生在研究教材的时候把所授的内容看简单了,没有仔细地去听一听或去查一查这个单词的正确的发音,而是想当然地去发音,这种态度是不可取的。再如,学生在教这一单元句型“What time is it?”和“It’s time for...”时,她们想用“What’s the time”和“It’s time to...”导入这两个句型,我问了一句:“小学生已经学过这两个句型么?”她们齐声回答我“不知道”,我当时就懵了,她们怎敢用学生没有学过的句型来导入呢?我们立即翻开牛津教材的每一本,后来发现这两个句型已经在《牛津小学英语3B》Unit 4 “Time”中学过。这两个例子都向我们的实习生敲响了警钟:一定要踏实地、仔细地钻研小学英语教材,不能凭自己的主观想象上课。
(二)认真备好每个教学环节
备课是教师根据教学的需要,为完成教学任务形成教学能力所做的一切准备工作,备课是教学工作全过程中的一个重要环节,备好课是上好课的重要保证。我每次去小学听英语公开课都觉得小学的英语课堂是丰富多彩的,小学生能在轻松愉快的氛围中学会用英语进行交流,这需要老师对每节课的每个教学环节进行精心设计。而我们的实习生由于缺乏经验,这对他们初到小学上课有很大的挑战,因此他们在设计每一个教学环节时需要认真思考,虚心向小学指导老师请教。另外,他们所设计的每一个教学环节要清晰,环环相扣。有的实习生在写教案的时候只是把上课有可能说的每句话写下来,而每一个教学步骤都没写,如Step 1:warming-up,Step 2:revision,Step 3:presentation,Step 4:games等。其实写好每一个教学过程是在提醒实习生上课时的思路、方法和时间的分配等,这样会避免上课时由于紧张而不知道自己下一步该怎么讲的尴尬。最后,实习生所准备的每一个教学环节要与自己所讲的这一课的重点和难点相符合。我们往往会看到实习生为了调动课堂气氛而在free talk或games中进行一些无意义的互动。如有个实习生在上《牛津小学英语5B》Unit 7 “A Busy Day”中B部分Look,read and learn(这部分是讲用past和to表示时间)时,他在和五年级的学生在进行free talk时很亲切地说“How are you?”或“How old are you”之类的问题,而有的五年级的学生却很不愿意回答,有的甚至在下面小声议论这样的问题对他们来说只是小儿科,没意思。我们不妨从小朋友们每天起床的具体时间问起,同时看看哪个小朋友起床最早,从而达到鼓励小朋友们养成早睡早起的好习惯,达到情感教育的目的,这样又同时能引出这节课用past和to表示时间的教学重点。
另外,在games环节中,实习生所设计的游戏不能纯粹是游戏,而应结合学生学到的英语知识去设计,这样小学生能在快乐的游戏中学到英语,体验到学英语的乐趣。如一实习生在进行《牛津小学英语5B》Unit 6 “A PE Lesson”中B部分Look,read and learn(该部分是讲人的身体的各个部位)游戏的环节时,她先做示范,一边用英语说指令,一边做体操:Touch my head!Touch my shoulder!然后请三个同学进行比赛,老师不停地说“Touch your neck with your fingers two times.Touch your left arm with your fingers four times...”难度会逐渐加大,做错的同学被淘汰,赢的同学有一次在电脑上砸金蛋的机会,可以拿到相应的奖品。在这一环节中,我校的实习生把所教的内容通过这种新颖的形式推介给小学生,并能启发和帮助学生掌握概念,参与活动,达到上课的“小高潮”。
(三)充分了解每一个学生
我们常看到实习生上课喊小学生回答问题时经常会用“The girl/boy over there please.”或“^You please.”等口令,虽然小学生乐意回答,但他们坐下去的时候会有些失落,会认为实习老师虽已经上了他们班两个星期的课,竟然叫不出他们的名字,会觉得他们在老师的心中没有位置,有的甚至在课间休息时勇敢地告诉实习老师他们的姓名。这就提醒我们的实习生要利用实习前的一周见习的时间和实习的第一个星期多接触学生,抄一份学生座位表,多向小学指导老师了解班级学生的一些情况。座位表会让实习生更牢固地记住学生的基本情况,如样子、性别和个性特征等。这样实习生才能在上课的时候建立和谐的师生关系,对所制定的课堂管理的措施产生积极的作用。小学生放学后可能会很骄傲地和家长汇报自己在课堂的表现,有的甚至会在实习生结束实习时表现出依依不舍。
二、课堂教学中应运用一定的管理技巧
小学英语课堂教学是一门艺术,它要求教师语言表达准确、规范、流畅;教态自然大方;教学秩序井然,技艺精湛,能熟练使用录音机、电脑多媒体等现代化教学设备,同时还要运用一定的课堂管理技巧。教师掌握好课堂教学技能是提高英语教学质量的关键,这些都要求我们的实习生在平时的上课过程中慢慢积累,逐渐提高自己的课堂效率。
(一)提问要懂技巧
我们常听到有些实习生很兴奋地上完小学的第一课后发出的感慨:“哎,我今天很卖力,但我提出有些问题后任凭我千呼万唤小朋友们还是回答不出来,真够郁闷的。”其实这就暴露了一些实习生在提问时忽视了提问的技巧。教师在提问时要扫视全班学生,这能使所有的小学生提高注意力;要先提问后点名,这样能让所有的学生进行思考;在机会均等的条件下有选择性地请学生回答问题,如把难的问题交给表达能力强的学生,简单的问题交给能力稍低的学生,不能经常请自己喜欢的学生回答问题而忽视了一些上课不太想表现的学生。在学生回答问题时,教师要用一种赞许的目光看着他,不时地加上“Good.”“Yes.”“Very good.”“A good job.”等评价性的语言。另外,我们的实习生为了给小学生留下好的印象,常在他们上课前准备一些小礼品,留着发给上课回答问题表现好的学生,但有些实习生在发奖品时往往会直接把礼物往小学生的手上一放,就觉得是对学生的奖励,忽视了一个细节,就是在发奖品的时候应看着小学生,同时说些表扬性的话,这样他们下次上课肯定还会积极表现。
(二)板书设计要合理
我们学校的实习生在上英语课之前会准备一定的词条和句条留着上课时挂在黑板上,这样节约了上课板书的时间。但有些实习生在放词条和句条时会有点乱,上面是单词,下面是句型。其实只要稍微注意一下就可以让人感觉黑板的板书一目了然,如黑板的左边是用来挂课文插图,中间是用来挂词条,右边是用来挂句条,小学生也能从板书的内容了解这一课的重点。
(三)尽可能调动课堂气氛
实习生上课时要尽可能有效地集中小学生的注意力,激发他们的兴趣,调动他们的积极性和参与意识。各个教学过程要紧凑,不留让学生懈怠的余地,更不应自己都不知道下一句或下一步该讲什么。要多穿插些小学生喜欢的游戏,在整个教学过程中不断创造“兴奋点”,不断激起、引发高潮,使教学充满活力。
(四)做好监管师和调控师
小学生天生爱动,注意力不能长时间集中,做游戏时个别学生不积极,觉得实习老师好“欺负”,有的甚至做一些小动作或恶作剧等,整个教室有点像“菜市场”。这时实习生应采取相应的措施,适度地用一定的方法进行监控管理。但不能心急,而应用眼神、语气等冷静、果断地制止。同时要使游戏比赛、表演等活动放得开、收得拢,要及时有效地使小学生迅速恢复平静,并将注意力转入下一个学习环节。
三、课后也应做一定的“作业”
实习生顺利完成课堂教学任务之后,也应留给自己一定的课后作业,这样才能不断提高自己的教学水平和教学管理能力,为将来的教师招聘考试积累一定的经验。
(一)虚心向小学指导老师和班级学生请教
小学实习指导老师有着丰富的教学经验,实习生应好好利用好这丰富的资源,因此每次上完课之后都应向小学指导老师虚心请教,请教自己上课的成功之处和不足之处,虚心请教自己不足之处应怎么改进,怎么提高,这样才能让自己的实习越来越出色。同时,实习生应到班级中了解小学生对自己上课的评价和看法,认真倾听他们的声音,虚心向他们学习,真正做到“教学相长”。
(二)认真写好教学反思
北京师范大学博士生导师申继亮教授认为,教师的教学反思是教师教学认知活动的重要组成部分,是指教师为了成功实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设,进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考。反思的本质是一种理解与实践之间的对话,是这两者之间相互沟通的桥梁,又是理想自我与现实自我的心灵上的沟通。作为一名实习生也应在课后写教学反思。可以写自己上课的成功之处,为自己以后的教学不断地改进、完善、推陈出新打下一定的基础;可以写自己上课的不足之处,这种反思具有批判性,能为今后的教学起着指导性的作用;可以写自己的教学灵感,这种灵感能成为自己的智慧,也能更好地形成自己的教学风格。总之,教学反思能有利于实习生的专业成长,有利于不断优化自己的教学方法,能不断提高自己的实习教学水平。
小学英语教育实习是五年制英语师范生进入职业生涯前的第一次实战演习,他们应在实习中学,在实习中反思,在实习中不断提高自己的专业水平,为将来的就业打下良好的基础。
参考文献:
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[5]英语课程标准(实验稿).北京师范大学出版社,2001.
小学教育实习生范文第5篇
新生训练的日子很特别，是在星期日举行。记得去年见习时，新生训练的日子是在一般的上班时间，但是今天却改成例假日，我觉得这个方式很好，虽然一年级的老师必须当天到校，但是当天会有更多的家长参与新生座谈会，除此之外，一年级新生有许多资料必须要填写，家长可以亲自填写资料或者是先阅读，有问题可以马上向老师提问，当然最重要的是，家长亲自参与的话，新生资料比较容易收齐，正确度也比较高，所以在例假日举行新生训练真的是个很棒的想法！
行政实习
虽然我们九月份才开始安排行政的实习，由於开学各处室都比较忙的关系我这周一开始就在辅导室协助一些事情，其中让我印象最为深刻的有两件事，第一是我必须七点二十分到校，协助带领着五、六年级的学生拿着「小一新生请跟我来的牌子站在校门口，协助赶时间的家长带领新生进教室。
到了第二天由於台风的影响，风雨很大，但是因为答应过家长这周我们都有此项服务，所以我们还是不畏风雨的站在校门口迎接新生，所幸有我们的坚持，因为还是有少数的家长真的赶时间，必须将学生交给我们带领！这周虽然都很早到校，做简单的举牌事情，除了让家长知道学校的贴心之外，也让我知道这是属於辅导室的一环，否则我真的会认为这是属於学务处呢！
第二件则是针对小一新生的座谈会，这个座谈会的目的主要是要让小一新生认识全部一年级的老师以及校长和四大主任，然而让新生认识的方式并不是单纯的介绍之外，而是先利用投影的方式，将被介绍人的影子放大投影在白色布幕上，让新生猜测影子後面人的体型、长相…等，这个方式可以让新生留下非常深刻的印象，使一年级的小朋友们一下子就记住了学校各处室的主任及校长，故这周的辅导室见习让我获益不少！
级务实习
返校日
