初中家长会班主任范文第1篇下午好！首先，请允许我代表805班的全体教师对你们的到来表示热烈的欢迎！今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我校的家长会，单从这点就可以看出你们对自己子女的关心和对我校下面是小编为大家整理的2023年初中家长会班主任【五篇】（完整）,供大家参考。
初中家长会班主任范文第1篇
下午好！首先，请允许我代表805班的全体教师对你们的到来表示热烈的欢迎！今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我校的家长会，单从这点就可以看出你们对自己子女的关心和对我校工作的支持。召开这次家长会的目的是为了进一步加强老师与家长之间的交流，更清楚的了解初三学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，这是我们的学生、你们的孩子、学校老师三者共同的心愿。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点，我希望也坚信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满成功！
今天，我想跟各位家长谈一谈以下几个方面的问题：
一、在教学上
注重提高备、讲、改、辅、考为核心的教学流程常规管理水平，重过程管理，在“严”、“实”上下功夫，坚持“抓两头、带中间”绝不放弃任何一位学生。
二、期中考试情况
期中考试是对本学期前一阶段学习情况的检测，结果我们还是比较满意的，但我们不能骄傲，更不能满足，要在现在的基础争取更大的进步。这次考试，每个分数段人数都均衡，没有断层现象，大部分同学成绩较开学时都有进步，尤其是汪涛、骆德斌等几位同学进步较大，还有一部分同学进步不明显，少数同学成绩有所下降，具体情况请各位家长等会议结束后再作具体了解。
同时从这次考试中我们也发现了一些问题：
1．学习方法不科学。
2．学习自觉性还存在一些问题。
3．部分学生自信心严重不足，少部分同学盲目自大。
4．最突出的问题是偏科严重，要引起重视，同时希望家长配合教育。
三、针对我们班级我主要抓以下几个方面工作：
初中家长会班主任范文第2篇
【关键词】初中教学 班主任工作 工作理念 策略初探
一、班主任的岗位性质
对于初中生来说，学生正处在一个生长的叛逆期，如果对这个年龄段的孩子不进行正确的引导管理，很有可能发生一些我们不愿意见到的事情，例如初中孩子们的打架斗殴、酗酒吸烟等等，所以就需要班主任这个特殊的教育职责来对其进行管理，对于初中班主任的岗位来说，这个岗位是一种专业性的岗位，其工作者需要在学校中对一个班级的学生进行全面的负责，对班级里学生的教育工作、思想教育、学习能力、健康发展等全面的负责，一个负责任的班主任甚至是一个学生在成长过程中必须出现的角色，班主任就是这个班级的领导者、组织者和教育者，对学生的整体发展起到保护的作用。
二、对学生基本情况的管理策略
对于班主任来说，在管理班级的时候，学生一切的起居班主任都要全面负责，在管理的过程中对学生的生活首先要做到知根知底，换言之就是调查研究学生的情况，例如，学生的家庭情况、学生的德育情况、学生的学习情况、学生的身体情况和心理情况、学生是否有特长或是兴趣，在对学生管理之前就需要对这些学生的基本情况进行了解，通常来说，在初中的教学中，班主任所管理的班级学生通常是要经过三年的生活，即初一初二和初三，为了在这三年的时间里对学生全面的身心发展负责，班主任就必须要充分的了解每一个学生，只有这样才能够对学生进行合理的管理。
三、调动一切资源力量的管理策略
在班主任对学生管理的过程中，可以通过一些协调力量对学生进行有效的管理，例如学校力量，学校为学生的发展提供保障，提供一切的资源，在教师对学生管理的过程中如果遇到一些资源上的问题完全可以征求学校的同意由学校进行支付这笔资源，除了学校之外还有家长资源，首先本人是十分反感学生出现问题班主任就叫家长，如果说在学生管理的过程中，出了问题就知道叫家长，这样的班主任要你有什么用？这样还不利于学生的身心发展，久而久之会给学生造成一种恐惧感，即做不好的事就会被叫家长，时间长了学生难免在作事时会出现束手束脚的感觉，不敢参与任何事，在这里说的利用家长资源并不是说在学生出了问题就叫家长，相反是指没有出现问题找家长，找家长的目的是与家长沟通，让家长配合自己工作之外需要询问家长学生的生活状况以及学生的心理状况，通过家长去了解学生，在初中这个年龄段的孩子是需要鼓励而非责骂的，在管理的过程中多夸奖学生，利用家长资源，多在家长面前夸学生，这样家长在回家之后还会对学生鼓励，这样双管齐下给学生鼓励，给学生信心。
四、对学生的心理进行有效的疏导
对于初中学生来说，这个年龄段的孩子处在心理叛逆期，同时也是处在心理成长期，这个年龄段的孩子心智趋于成熟，然而心理却是不成熟的，一些校园常见的问题也是在这个年龄段埋下祸因，例如早恋、厌烦学习、拉帮结派打架斗殴等等，对于这些问题，班主任就要对学生尽心疏导，对于早恋来说，这个年龄段的孩子根本分不清什么是喜欢什么是爱情，这个年龄段的孩子大多都是喜欢，对某个同学产生了喜欢感，喜欢在一起玩，就给当情谈恋爱等等，早恋在学生的成长中是阻碍成长的一个很严重的问题，教师不能强制制止否则会起到反作用，应该对其进行合理的疏导，引导学生。厌烦学习和打架斗殴等等都是因为教师在对学生管理的过程中忽视了学生的心理成长等问题，在必要的时候，教师应当多给班级内的学生进行心理辅导，多上一些心理方面的课程。
结束语：
在对初中学生的管理中，班主任的作用是不可或缺的，班主任整体的负责了学生的生活、学习等方面，为学生的成长提供保障，从学校方面来说，随着学校的发展，学生会变的越来越多，学校为了对这些学生进行有效的管理，班主任的工作也是不可或缺的，所以，班主任就要在管理学生的过程中多多与学生进行交流，疏导学生成长，以达到育人的职责。
【参考文献】
[1]金建刚. “两有两会两制”：初中班主任队伍建设新模式的思考与实践[J]. 教育观察（下半月），2016，04：22-23.
[2]景晓燕. 促进初中班主任职能充分发挥的学校管理策略研究[D].四川师范大学，2014.
[3]谷云霞. 全员发展视角下初中班主任班级管理素质的研究[D].延边大学，2014.
[4]亢学璐. 初中班主任的胜任特征模型的构建与验证研究[D].辽宁师范大学，2014.
初中家长会班主任范文第3篇
关键词：德育；
难点；
创新
在应试教育的重压下，学校和家庭都是盲目地重才智轻德育，忽视了德育工作，会使得初中生在成长过程中不能健康健全发展，有一句俗语：“有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品。”可见初中生德育发展的重要性。德育的内容包括政治思想教育、道德素质教育、遵纪守法教育、心理健康教育等，每一个都直接影响初中生健康成长。
一、农村初中班主任德育工作的难点
1.班主任工作量大，任务繁重。农村的思想文化、交通及经济发展较为落后，师资力量的薄弱使得初中班主任没有充裕的时间顾及初中生的德育工作，而且班主任也没有相应齐全的教学设备去保证很好地对初中生进行德育工作。
2.留守儿童的数量持续攀升，没有了家庭对初中生生活学习的辅助作用，加重了班主任对每个学生的德育任务。
二、当前农村初中班主任的德育工作创新
1.班主任应以身作则，己所不欲勿施于人。比如说损人利己的事，班主任不仅要严格规范自己不去做，还要向初中生讲解做这种事的坏处以及教导他们多做利人的事。同时，班主任也可以经常以自己的实践活动引导初中生有一个正确的德育观，比如班主任可以亲自向初中生演示农村田地里的农耕，让他们切实体会到劳动的辛苦与珍贵，这样他们就会珍惜劳动成果，珍爱劳动人民。
2.班主任与学生合作制订班级德育常规并紧密落实。作为一名农村初中班主任，深入了解学生的心理变化和生活情况是必不可少的。班主任与学生根据学生的实际情况共同制订出一套适合自己的班级管理规则，这样学生就会积极融入班级的生活和学习中去，取得德育工作的最优效果。
3.班主任多与学生沟通交流，关注学生的学习与生活，引导他们正确认识自己。另外，班主任还应该勤与家长联系，让家长发挥辅助学生健康成长的积极作用，共同关注学生的成长。
总之，农村初中学生的德育发展对于初中班主任来说任重而道远。初中班主任的德育工作应不断克服难点力求创新，这样才能为国家培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。
参考文献：
初中家长会班主任范文第4篇
关键词：初中班主任 班级管理 德育教育 关注问题学生 推荐优秀学生
中图分类号：P5 文献标识码：A
一、初中班主任要坚持不懈对学生进行德育教育
（一）对初中学生进行德育教育，有利于学生健康成长
五育并举，德育为首。学生进入初中后，正值身体生长发育的青春期阶段，这一阶段的学生的一个鲜明特征就是叛逆。他们总觉得家长的话不顺耳，老师的教诲是和自己过不去，因此他们极容易与家长和老师对立起来。而对立的结果是学习成绩直线下降，最终自暴自弃，甚至会误入歧途。这就需要班主任掌握管理和德育教育的技巧，与学生真诚沟通，对学生合理引导，坚持不懈地对学生进行德育教育。使学生明白家长和老师的教育是为了让他们学到知识，是为了他们能抵抗外界不良影响，是为了让他们在人生的这一关键阶段能健康成长。
（二）对初中学生进行德育教育，有利于形成良好的班风和学风
班主任在班会课上及常规教学和管理中，列举正反两方面的案例，耐心细致地讲道理，对学生进行德育教育，动之以理，晓之以情，使他们对班主任的教育和管理心悦诚服。学生会明白在初中阶段自己的本分仍然是学习，他们会收敛和约束自己，时时刻刻想着学习，凡事都三思而后行，以集体利益为重，自然会形成良好的班风和学风。学生在学习上会你追我赶，良性竞争，经过三年的学习会如愿地考入高中，这对初中阶段的学生来说是至关重要的。
二、班主任和各科任教师要有效沟通。形成凝聚力
（一）形成有凝聚力的教师团体
在教育教学中，班主任是班级工作具体而直接的负责人，对学生和家长的了解较多。班主任要积极主动地常与各科任教师沟通，向他们介绍班级的情况和个别学生的思想动态，向他们反映学生的意见和要求。与此同时，班主任应该能听取各科任教师对学生的看法和意见，和他们共同制定管理班级和解决问题的方案。这样的沟通和交流既解决了实际问题，又激发了科任教师关心班级的热情，从而达到了班主任与科任教师互相配合、同舟共济、共同为班集体建设出力的目的，自然而然地将各科任教师团结在一起，形成了有凝聚力的教师团体。
（二）齐抓共管，抓好教学，管好学生
在班主任和各科任教师互相配合、团结一致的基础上，各科任教师在学生心目中的地位会等同于班主任，各科任教师自己也会有主人翁感。他们会在完成自己教学任务的同时积极解决他们发现的问题。因为各科任教师发现问题的角度和处理问题的方法都不一样，他们和班主任配合起来管理班级、教育学生，点多面广，管理既有深度又有效果。这样的教师团体会促进班级教育教学质量的提高，会促进学生健康地成长。
三、班主任和家长要沟通、交流、合作
（一）班主任要通过家长了解学生，和家长共同教育学生
学生是在家长的看护下长大的，在学生成长的过程中，家长作为监护人和学生接触最多，家长最了解自己的孩子。班主任要掌握和家长沟通与交流的技巧，运用多种形式和家长充分沟通，最大限度地了解学生的特点和思想动向。只有这样，班主任才能和家长有效合作，共同教育学生养成良好的学习和生活习惯，让学生学会做人、学会做事，初步形成良好的道德品质。
（二）班主任向家长反馈学生学习情况，指导家长配合学校教育，提高学生成绩
学生在学校的学习情况和学习成绩是家长最为关心的问题。班主任要及时向家长反馈学生的学习情况和存在的问题，有针对性地对家长提出可行的建议，指导家长从学生的学习用品、学习态度、学习习惯、营养、卫生、安全等诸多方面做好配合学校教学的工作。家长也会有的放矢，明确自己应尽的义务和承担的责任。这样的沟通交流会切实提高家长与班主合作的效果。
四、初中班主任用爱心关注问题学生
（一）班主任要了解和帮助学习困难的学生
在一个班集体中，学生的学习成绩和知识水平是有差别的，总会有那么几个学生因学习的兴趣和积极性、身体和营养状况、甚至智力水平等自身或外部因素的负面影响，学习过程较吃力，学习成绩一直较差，时常受到同学和老师的冷落。这就需要班主任要有足够的耐心与爱心，了解导致学生学习困难的具体原因，与各科任教师共同研讨，制定出帮助不同学习困难学生的可行性方案。班主任还要在日常管理中积极发现并适度放大学习困难学生的优点，多给他们自我展示的机会，让他们体会到成功的喜悦，帮助他们重建自信，提高学习成绩。
（二）班主任要及时发现和教育品行有问题的学生
作为班主任，一定要走近学生，多参与学生的活动，让自已也融入班级之中。通过自己的观察和从学生中了解到的情况，准确地发现班级中品德和行为方面存在问题的学生。然后班主任要在尊重这些学生的前提下多和这些学生接触，通过谈话正面或侧面积极地对他们进行教育，纠正他们有问题的品行。班主任也可以创设情境活动，让品行有问题的学生在具体的情境中感受到自己存在的问题，引导他们纠正自己的不良品行，从而解决好创设的问题，成功地走出情境。这就需要班主任有丰富的想象和驾驭能力，从而让学生从内心深处认识错误，改正错误，把学生教育成为品学兼优的学习模范。
五、初中班主任要培养并推荐出优秀学生，树立班级的榜样
（一）班主任要培养和推荐学生积极参加各类学科竞赛
榜样的力量是巨大的。班主任要在平时细心观察各学科上的尖子生，然后和各科任教师共同培养，使这些学生出类拔萃。班主任另一方面要广开信息渠道，掌握各类竞赛的信息，积极推荐培养出来的尖子学生报名参加各类竞赛。学生在竞赛中拿到奖杯是他们自己的荣誉，也能带动整个班级的学生向获奖的同学学习，甚至赶超他们。这样就给班级注入了学习的动力，能有效提高班级整体的学习成绩。
（二）班主任要推荐出班上的道德模范
在一个班级中，总会有一些学生在尊敬师长、孝敬父母、吃苦耐劳、爱护公物等方面比别人做得出色。班主任要善于发现这样的学生，在本班甚至在学校里把这些学生的事迹发扬光大，把这样的学生树立为大家都要学习的道德模范。这种做法既能鼓励这些学生把榜样做得更好，又能带动其他学生向他们学习，起到了很好的德育教育的作用。
初中家长会班主任范文第5篇
关键词：新时期；
初中班主任；
工作管理
中图分类号：G635.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0221-02
班主任是一个班级的主心骨、领导者，是初中学生在成长过程中的领导者。随着我国教育改革工作的持续推进，教师在对学生们进行管理的过程中，要想帮助学生们进一步完善自身人格体系，在人生的道路上做出正确的选择，就需要对自身所进行的管理工作进行合理的调整。从而通过这种方式，有利于避免新时期的初中学生在成长的过程中出现道德缺失、自私自利等不利于自身成长的问题。这些问题的出现会使得初中班主任的管理工作面临着巨大的压力和挑战，不利于班主任管理工作的开展。
1.初中班主任管理工作存在的问题
1.1初中班主任缺乏足够的管理水平。随着我国教育改革工作的持续开展，我国初中学校在对学生们进行教学工作时，所使用的教学理念也随之有所更新和发展。因此为了适应当前的教学高度，初中班主任在对学生们进行管理工作时，为了促进自身对学生们进行管理时质量的提升，也需要掌握一定的教育理论对学生们进行管理工作。但是在实际的工作管理工作的过程中，由于部分教师自身缺乏足够的管理水平，致使班主任在对班级的学生进行管理工作时，由于对于新型的管理理念缺乏足够的理解和认识，致使其在对班级进行管理的过程中依旧采取传统的班级管理理念进行管理工作。因此由于这一因素的影响，致使教师所使用的管理理念与学生自身的发展理念存在着极大的差异性，如果教师不对自身的管理方式进行相应的改善，就会导致师生之间矛盾的加剧，对于学生自身的健康成长将会产生极大的影响[1]。
1.2初中班主任缺乏足够身心素质。由于班主任在对初中学生进行管理工作时，不仅需要对学生们的学习进行良好的管理，同时还要对学生们的日常生活进行严格的管理，从而通过这种方式，促进初中学生们的健康成长[2]。同时随着教育竞争压力的加大，致使班主任在进行日常工作时，只有全身心投入其中，才能保证自身所进行的工作不会出现严重的失误。因此由于这一因素的影响，致使班主任需要投入大量的时间和精力进行管理方面的工作，从而使得班主任需要面对极大的心理压力。但是部分初中班主任缺乏足够强的身心素质，致使自身在进行管理方面的工作时不仅受到生理疾病的影响，同时还导致自身受到心理疾病的严重影响，最终导致自身管理工作的开展受到严重的影响。
1.3学生自身因素的影响。学生自身问题的影响，同样也会使得班主任管理工作的开展造成一定的影响。由于我国不同地区有着不同发展速度，致使不同地区的经济发展不同。而在经济相对落后的地区，部分家庭生活条件艰苦，因此在对学生进行教育投入方面缺乏足够的重视。从而导致部分学生在成长的过程中对于学习缺乏足够的兴趣，不仅存在着学习目标不明确的问题，同时对于学习在态度方面也及其不端正，并且对于教师所进行的管理工作也并不重视，从而导致班主任在进行管理工作时出现了一定的阻碍。而初中学生的父母本身在文化水平方面也相对有限，并且为了家庭的生计，选择外出打工，致使部分学生成为留守儿童，给班主任管理工作的开展造成了极大的影响。
2.新时期初中班主任工作管理方向
随着我国教育改革工作的持续推进，在新时期初中班主任在对学生们进行管理工作时，为了促进管理工作质量的提升，从而将新型的管理理念运用到了管理工作之中。而在对学生们进行管理工作的过程中，由于学生自身因素的影响，因此对学生们所进行的管理工作需要根据学生们自身的特点进行管理。在对学生们进行管理的过程中，需要以德育为主要管理方向进行管理，并且在把握大前提没有错误的基础上给学生自由的空间，并且把握他们的每一个生活细节，以做好学生们的管理工作[3]。如果在对学生们进行管理的过程中，不仅事事都进行严格的管理，并且还时时调查学生的隐私，不仅不利于学生们的身心健康，同时还会给初中学生带来更多的心理压力。因此作为班主任，在对学生进行管理工作时，为了促使学生能够健康的成长，就需要根据学生自身的心理特点进行管理方面的工作。如果学生自身的问题较为严重，教師自身所进行的工作已经存在着诸多困难，因此教师在进行管理工作时，一定配合学校的心理咨询室医生进行治疗，以改善学生们自身的心理问题，有利于教师根据管理方向进行管理方面的工作。
3.新时期初中班主任工作管理技巧
初中班主任不仅需要对学生的生活进行良好的管理，同时还要做好初中课程的教学工作，从而导致自身所需要进行的工作任务及其繁重。如果教师在进行管理工作的过程中缺乏有效的方式，不仅不利于班主任管理工作的开展，同时还会导致班主任所进行的管理工作的质量无法进一步的提升[4]。因此班主任要想做好如此繁重的工作，在班级管理这一块就必须讲究一定的方法与技巧，只有这样，才能促进管理工作的持续开展。
3.1对班级管理体系进行完善。班主任在对班级的学生进行管理工作，为了保证管理质量的提升，就需要在进行管理工作的过程中对那班级管理体系进行进一步的完善。从而通过这种方式，组织一套自上而下的管理机制，合理安排管理人员，不利于有利于做好管理工作，同时也有利于促进管理工作质量的提升[5]。初中学生作为社会发展的栋梁，一直处于成长的状态，在自我约束能力和管理能力方面也有所发展。因此班主任在对学生们进行管理工作的过程中，为了提升管理方面的质量，一定要合理利用周边的资源，并且对于学生自身的特点和特长拥有足够的了解和认识，进而结合学生自身都有的特点进行班委职位的安排，指导他们做好班级日常事务的管理工作，对班级管理体系进行进一步的完善，同时对于初中管理能力的培养也有着极大的帮助。因此为了提升班主任的管理质量，需要做好班级管理体系进一步的完善工作，有利于相关工作的顺利开展。
3.2加强学校与家庭之间的联系。为了给学生创造一个有利的成长环境，教师在对学生们进行管理工作的过程中需要制定合理的班级管理方法进行管理方面的工作。而在进行这方面的工作时，为了保证所进行的工作拥有一定的质量，班主任应积极与学生家长进行沟通与交流，针对班级管理方法，共同进行协商，从而通过这种方式，使得班级管理方法具有较高的质量，能够有效的进行管理工作的开展[6]。而班主任在与学生家长进行沟通与交流的过程中，不仅需要对学生自身的缺乏进行沟通和交流，从而通过这种方式，找出有利于帮助学生改正自身缺点的方式，同时还要与家长进行学生优点相关话题的沟通和交流。通过这种方式，有利于帮助家长和班主任重新认识学生。并且进行这方面的工作，不仅有利于让家长有效参与到班主任的管理工作之中，同时对于加强家长与班主任之间的沟通和交流，进一步的改善家长和班主任之间的关系也有着极大的帮助。
3.3采取公平公正的态度对待学生。初中班主任在工作的过程当中，为了进一步的提升对学生进行管理的质量，教师在对待学生方面的态度上，一定要通过公平公正的态度对待每一位学生，只有让班主任所说的话、所做的事得到学生的信服和肯定，班主任所进行管理工作才会出现更好的效果[6]。虽然不同的学生在学习成绩方面有着一定的差异，但是班主任需要采用一视同仁的态度对待每一位学生，决不能对学生有优劣之分。之所以要进行这方面内的工作，主要是因为成绩较差的学生自身不仅存在着缺点，同时还有着可取的优点。同理，成绩优异的学生也一定会有缺点或问题需要改正。因此班主任在对学生们进行管理的过程中，要通过耐心、细心地对学生进行教育和帮助，使学生身上的优点得到保持和发扬，让学生认识到自己的错误并加以改正[7-8]。只有这样，才能促进学生们的进步和发展。
3.4做好班委会的建立和健全的工作。虽然班主任作为班级的领导者、管理者，对于一个班级的健康发展有着极大的促进作用。但是要想拥有一个良好的班级、班风，不仅需要班主任做好管理工作，同时还需要发挥班干部的主动性，促使班干部能够积极主动的投入到班级管理工作的过程中。因此为了进行这方面的工作，就需要建立和发展班委会，从而让他们积极地配合班主任参与到班级的管理中来。班主任在指导班委会进行班级管理时，需要指导班干部定期召开班干部会议，如每周末或月底召开一次，听取班干部对本班情况的汇报和建议，及时调整、确定下一步班级行动策略和方案。
4.结语
综上所述，在学校当中班主任作为班级的主要管理者，对于班级学生的健康成长有着极大的影响。因此班主任的工作非常重要，不仅要对学生的学习进行相应的管理，同时还要对学生们的生活做好管理工作。所以为了促进教师在对学生进行管理时的质量，做好对班级管理体系进行完善的工作，加强学校与家庭之间的联系，同时还要采取公平公正的态度对待学生。从而通过这种方式，促使班主任的工作更加科学、合理的开展。只有这样，才能促进学生们的进步和发展。
参考文献：
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[7] 玛丽亚·阿不力米提.基于新时期初中班主任工作的创新管理[J].知识经济，2016，13（10）：100.
