让孩子注意力集中范文第1篇宝宝在游戏活动中，注意力集中程度和稳定性会增强。因此，父母可以和宝宝开展有趣的互动游戏，这样不仅能强化亲子关系，还能在活动中有意识地培养孩子的注意力。重点推荐玩拼图、棋类。宝下面是小编为大家整理的让孩子注意力集中【五篇】,供大家参考。
让孩子注意力集中范文第1篇
宝宝在游戏活动中，注意力集中程度和稳定性会增强。因此，父母可以和宝宝开展有趣的互动游戏，这样不仅能强化亲子关系，还能在活动中有意识地培养孩子的注意力。
重点推荐玩拼图、棋类。宝宝对这类游戏有时能达到十分入迷的程度，玩起来，二三十分钟都不停止。还有个叫“猜猜看”的游戏， 让宝宝将规定的几样东西看上5分钟，然后撤掉其中的一个或两个，请宝宝想想是什么东西被撤掉。
2、玩扑克
可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。
3、钟表训练
让孩子注意力集中范文第2篇
许多实例证明，强烈、新奇、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。会唱歌的生日蛋糕，会跳的小青蛙，会自己走路的小娃娃等，这些玩具一下子就能调动孩子们的好奇心，让孩子集中注意力去观察、摆弄。家长可以给孩子买一些类似的玩具。以此来训练他集中注意力。特别是O～3岁的孩子，采取这种方法是最理想、最有效的。
方法二：结合孩子的兴趣培养专注力
兴趣是最好的老师，不管谁在做自己感兴趣的事情时，总会很投入、很专心，孩子也是如此。在生活中你常常会看到一些孩子按家长的要求做某些事的时候，总是应付式或心不在焉，而在做他感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心一致。对幼儿来说，他的专注力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制。因此，我们应该注意把培养孩子广泛的兴趣与培养专注力结合起来。
例如培养孩子识字的兴趣，你可以利用孩子喜欢故事的特点，给小孩子买一些有文字提示的图画故事书。让小孩子一边听故事一边看书，引发孩子识字的兴趣，然后认一些简单的象形字，使孩子的专注力在有趣的识字活动中得到培养。
方法三：在游戏中训练孩子的专注力
心理学家曾做过这样一个实验：让幼儿在游戏和单纯完成任务两种不同的活动方式下，将各种颜色的纸分装在与之同色的盒子里。观察孩子注意力集中的时间。实验结果发现，在游戏中4岁幼儿可以持续进行22分钟，而且分放纸条的数量比单纯完成任务时多50％。在单纯完成任务的形式下，同龄的幼儿只能坚持17分钟。实验结果表明，孩子在游戏活动中，其专注力集中程度和稳定性较强。
类似的游戏活动方法还有很多，例如，在学习字母的时候，家长可以故意藏起一些字母，让孩子去找丢失的字母，在游乐中潜移默化地培养孩子专注力。同时也可使孩子心情愉快。方法四：让孩子明确目的，自觉提高专注力
孩子对活动的目的意义理解得越深刻，完成任务的愿望就越强烈，在活动过程中，专注力就越集中，专注力维持的时间也就越长。例如：一个平时写字总是拖拖拉拉、漫不经心的孩子。如果你许诺他认真写字，按时完成任务之后就送一件他一直想得到的礼物，他一定会放下心来，集中注意力认真地写字。
让孩子注意力集中范文第3篇
我儿子今年5岁了，明年该升幼儿园大班了。现在，一个让我们非常头疼的问题是，孩子特别容易走神。不管做什么事情，注意力集中的时间都很短。比如，儿子正在玩积木，可是不一会儿，就玩起了别的玩具。幼儿园的老师也反映了这个问题，告诉我们孩子的注意力不集中。不过，孩子也有注意力集中的时候，比如看电视的少儿节目，一动不动地坐着，眼睛一眨不眨。现在，我们最想知道的是，孩子的注意力是不是有问题？有什么办法可以帮助孩子集中注意力？
学龄前儿童注意力的特点
有人问牛顿是如何发明“万有引力定律”的。牛顿说：“因为我在全部时间内，把思想不断地集中在这件事上。”据此，库尔曾把“天才”界定为持续不断地注意。您不要以为这是文学的夸张，心理学告诉我们，注意不是独立的一种心理活动，但是，孩子对外界的任何一种认识活动都离不开注意。没有注意力，就谈不上智力的发展，因此，可以说注意力是智慧的门户。
学龄前儿童的注意有什么特点呢？一是无意注意占优势。就是说，孩子的有意注意还很差，常常被新奇的、变化的、相对强烈的刺激所吸引，引起无意注意，就是所谓的“走神”。二是注意的时间保持得较短。孩子的注意力像胆怯的小鸟，总是容易飞跑，而且孩子年龄越小，注意力越容易分散，就会给人“走神”的感觉，这是正常的现象。随着年龄的增长，孩子注意力保持的时间会慢慢延长的。三是不善于有意识地转移注意。常有家长说：孩子看动画片的时候，喊他很多次都跟没听见一样，这就是他们不善于转移注意的表现。
总的来说，孩子的注意力容易分散，这是孩子的特点，是很正常的。可是，一旦我们轻率地给孩子贴上一个“注意力不集中”的标签，说不定会让孩子真的越来越难以集中注意力了。再者说，孩子有时候会走神是因为没有兴趣了，如果遇到有兴趣的事情能够集中注意力，那就说明孩子的注意力没有问题。当然，如果觉得孩子确实注意力不够好，也可以进行训练来培养孩子的注意力。
培养孩子注意力的方法
首先，说说培养孩子注意力的方法。
1.在家里给孩子开辟一个相对独立的、没有干扰的空间，供孩子游戏活动。
2.尽量让孩子独立做完一件事情，父母不要中途去打断他，哪怕孩子有点分心也不要轻易过问，这一点也是非常重要的。
3.在孩子做一件事的时候，把干扰孩子的其他物品收起，以免分散他的注意。比如他要玩积木，就把玩具汽车等玩具收起来。
4.尽量让孩子在固定的时间去做事，并养成习惯。
5.父母讲故事或者和孩子聊天要专心，尽量做到吸引孩子注意力时间长一点，不要中途中断。
6.培养孩子形成良好的读书习惯。大班孩子可以读书了，读书时要有固定的位置，有固定的桌椅，拿掉无关的摆设如画片、玩具等。但是要注意引导孩子在读书前要把其他事情都处理好，如准备物品，喝水，上厕所等。
“走神”的矫正方法
1.如果是刚刚发现苗头，可以选择一些孩子比较喜欢的活动来矫正。比如，看图画书，学画画，听故事等，这样，孩子就不会有抵触情绪，效果也会很好。通过家长精心创设的比较安静的活动，是锻炼孩子沉静稳定的习惯的很好方式。
2.如果孩子走神的表现较明显了，家长就要花较多的时间和精力来矫正孩子的注意力。千万不要简单地指责和打骂，因为责骂就等于强化了孩子的问题，让孩子更难以改变。在矫正的过程中，不要提出过高的要求，先给孩子设定一个较近的起点。比如，孩子注意力可以保持5分钟，那么让他做4分钟可以完成的事情，然后一定要给予表扬和鼓励，激发孩子的兴趣和信心，接下来逐渐延长保持注意的时间。
训练注意力的游戏
丝带游戏：
准备几根不同颜色的丝带，在孩子眼前晃一下，让孩子说出有哪几种颜色。
戴帽子游戏：
把家里的各种空塑料瓶的瓶身和瓶盖放成两堆，让孩子来配对，给瓶子戴上合适的“帽子”，瓶盖的大小要区分明显。
找不同游戏：
让孩子在两张相似的图画中找到不同之处。
悄悄话游戏：
小声地告诉孩子一句话，然后，让孩子用悄悄话的形式，告诉另外的家人，事后再检查正确率，从易到难逐渐提高游戏的难度。
找东西游戏：
比如，出门前让孩子帮忙找妈妈的手袋，手袋要一直放在规定的地方，待孩子熟悉后，悄悄挪动位置，但不要藏匿，让他们稍加寻找就可以看见。同样的游戏，可转换成找拖鞋、找衣服等等。
拼图游戏：
拼图要选宝宝熟悉的、喜欢的形象，比如小动物、卡通形象等等。拼图的难度要逐渐加大，要让宝宝有成功感，才能保持他们对拼图的热情。拼图的时候，还可以和孩子比赛。
钓鱼游戏：
让孩子用眼睛，不能用铅笔或手指，尽可能快地跟踪下图中的每一条线。所跟踪的每一条线的末尾都落在右边的一个空格上，把它们左边的编号写在右边的空格上，就算钓到一条鱼。然后用笔或手指检查一下，看看有没有错误。可以根据孩子的年龄由简到难。
划数字游戏：
下面是一个数字表，家长设定让孩子划掉其中的一些数字，可以根据孩子的年龄由易到难。比如，先划掉3；
再划掉9后面的3，再划掉6与5之间的7，等等。
数字表
5 8 1 3 4 7 6 4 5 9 2 7 8 7 3 5 2 0 9 4 7 8 9
0 1 8 5 2 4 1 7 8 0 1 5 5 4 3 9 1 7 5 4 1 8 6
4 5 5 2 1 8 0 9 3 8 0 6 7 4 6 1 2 5 4 9 1 4 5
2 3 7 3 1 8 6 2 1 5 7 3 7 9 6 8 7 9 5 2 8 1 8
9 2 8 0 6 7 5 6 7 2 5 7 4 9 2 8 9 3 5 1 4 6 5
7 2 0 8 5 1 7 8 7 3 5 5 7 5 7 6 4 2 7 4 5 8 8
0 8 5 4 0 6 5 1 4 5 5 4 5 7 2 3 3 7 4 5 7 1 1
让孩子注意力集中范文第4篇
2、兴趣是孩子最好的老师。要观察孩子的兴趣所在，对孩子的兴趣所在应该做到心中有数，让他自己做他自己喜欢的事情，这样子他能投入精力，精力也能集中到他自己的事情上来。
3、善意诱导，多多夸赞。好孩子都是夸大的，当家长发现自己的孩子注意力容易分散时，应当和孩子详细的谈心，让孩子知道自己的问题所在，然后就引导孩子怎样去集中注意力。
4、从小事开始。孩子的注意力培养需要是一个长期的过程，大人不能操之过急，有点耐心，从孩子生活里的一点一滴着手。
5、给孩子提供一个良好的环境。环境对孩子的成长影响很重要，孩子幼时，心智未熟，意志力差欠，很容易受到外界环境的干扰。只有在一个相对安静，利于孩子兴趣培养的地方，才能让孩子专注于自己的事情，不轻易受外界干扰，注意力也才能够集中。
让孩子注意力集中范文第5篇
低年级学生 注意力 好奇心
笔者从事低年级教学已经6年了，在教学中经常遇到这样的事情：老师在讲台上讲课，个别学生在下边说悄悄话，做小动作，不管你是鼓励，还是批评，依然我行我素；
在家写作业时边做边玩，磨磨蹭蹭，做事情总是有始无终，注意力非常不集中从而影响了学习成绩。那么，怎样培养低年级学生的注意力呢？
一、引发学生的好奇心，培养学习兴趣
在这个日新月异、变化万千的世界里，有太多孩子从未见过和未曾听说过的新鲜事物。也正是这些新鲜事物的独特魅力，才使我们的孩子有着很强的好奇心，因此，可以充分利用孩子的好奇心来培养注意力。
充分利用孩子的好奇心，让他们在疑问中求知。强烈、新奇、富于运动变化的物体最能吸引小学低年级学生的注意力，如会唱歌、舞蹈的卡通模块等玩具就能调动孩子的好奇心，让孩子集中注意力去观察、摆弄。
把培养孩子的注意力与兴趣结合起来，让他们在“快乐”中求知。兴趣是最好的老师，只要是在做自己感兴趣的事情，谁都会很投入，很专心，小学生更是如此。在生活中常常会看到那些喜欢做小动作、东张西望的孩子在做某些事情的时候，总是心不在焉或应付了事，而他做感兴趣事情的时候，却能全神贯注、专心致志。对小学生来说，他的注意力在一定程度上直接受其兴趣和情绪控制，因此，我们应该注意把培养孩子广泛兴趣与培养注意力结合起来。
在游戏中训练孩子的注意力，让他们在活动中求知。游戏是小学生喜爱的活动，它能激发孩子兴趣，使孩子心情愉快，老师应该有选择性地与孩子一同开展游戏活动，并在活动中有意识地培养孩子的专注力和多向思维。让孩子明确活动目的，自觉集中注意力。孩子对活动目的意义理解得越深刻，完成任务的愿望就越强烈，在活动过程中，注意力就越集中，注意力维持时间就越长……此外，孩子在玩游戏时常会全身心地投入进去，在其聚精会神时家长和老师切不可随意打扰，干涉，因为此时不断地干扰孩子，不仅会使孩子玩得不开心，而且不利于他养成做事专心致志的习惯。
二、适宜的教学内容是集中孩子注意的条件
人的需要、兴趣和经验，直接影响人的注意。如果让孩子学习的内容与他的需要无关，或是教的内容太深，超出他的经验范围，孩子不能理解，就不能吸引他的注意；
如果内容太浅，也不能引起他的注意。只有那些“跳一跳能够到”的内容，才能引起孩子的注意。所以，老师要善于从纷杂的现实中，选择孩子尚未掌握、但经过努力能理解的内容教给他，其注意自然会集中。还有，孩子坐下来刚学习时，老师可以让他们学习最感兴趣而比较容易的东西，待集中精力后，再学习其他东西，这样效果会更好。另外，在课堂上，教师应当留心学生听课的信息反馈，如留心观察学生的面部表情和神态，尤其是看眼神，了解自己的讲解能否被学生接受，是否能被学生接受。
三、巧妙运用双眼
这一点对于一年级学生来说是尤其重要的第一步。因为我发现与他们交谈时，大部分小朋友的眼睛不看你，你的眼神无法和他们交流，致使你说什么做什么，他看也不看，理也不理，一味地玩自己的。然而，“眼睛是心灵的窗户”，一个人的内心活动会伴随着眼神的流露，会给我们提供大量的信息。所以，我通过培养学生学会用“眼睛说话”去培养学生的注意力。我们都知道，自信心强，胆量大的学生敢于用眼睛和老师交流；
胆怯或做错了事的学生，总会逃避老师的眼神。在这方面，我们可以借鉴有些老师的经验：老师站在讲台上，让学生看你，并要求他们的眼睛朝你转，然后，你可以走到课室的每一个地方，都要求看到他们的眼神。刚开始，总会出现小部分学生不听指挥，遇到这种情况，老师可以把注意力集中的学生和你一起做示范，然后再请那些眼睛到处去“旅行”的学生一起练习，进行一遍又一遍的严格训练。在课堂上，老师可以立下这样的原则：学生不看我，我不讲课；
学生不看书，我不让他们读；
学生不看黑板，电视屏幕，我不写字，不出示图画。学生插嘴的，讲悄悄话的，你可以用眼神示意，并对他们说：“你们的眼睛会说话，不信，你们用眼睛看我，我就知道你们在想什么，想说什么了。”经过一段时间的强化训练，他们能分辨出老师的不同眼神：有赞许的、发愁的、生气的，等等。师生间有了一种默契，学生学会了用眼神和老师进行交流，课堂纪律也好了，他们的注意力集中了。
四、严格要求，及时评价，吸引学生注意力
如果课堂上发现学生有注意力不集中的举动，要随时制止。表扬要及时，要言之有物，要真诚；
批评要切中要害，就事论事，泛泛说教不如不教，没有学生注意教学不如不讲。
教师要学会评价的语言艺术，做到对学生评价真、善、美统一。“真”就是教师的求实之心使评价准确、客观；
“善”就是教师的期望之情使评价成为激励学生的动力，实现学生的自我完善；
“美”就是教师的心灵的真挚之爱，通过评价促进学生整体的、和谐的发展。教师对学生的评价是通过两种语言形式表现出来的，一种是有声语言（可以通过文字记录下来），一种是无声语言或称肢体语言。掌握这两种语言评价艺术，对于一个教师来说是不可或缺的。在有声语言中，有些语言是准确的，有些语言是模糊的，该用准确语言的就必须用准确语言，该用模糊语言的就要用模糊语言。模糊也是一种准确，因为模糊语言最准确地反映了学生发展的动态实际。教师运用语言时，一定要选用那些激励性的语言、催人上进的语言、善的语言、美的语言，切忌使用“你真笨”“没出息”等挖苦的语言、一棒子打死的语言、恶语伤人的语言，更要切忌有失教师风范的污言秽语。
