分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用；备学生指的是全面掌握学生下面是小编为大家整理的2023年高中数学期中总结【五篇】（2023年）,供大家参考。
高中数学期中总结范文第1篇
一、备课
分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用；
备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状，依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习情景，为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从学生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。
二、上课
上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握基本概念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力，不光获得应有的智慧，也应掌握思考问题的思想方法。对概念课采用启发引导式，引导学生理解和掌握新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧知识之间的内在联系，加深对概念的理解和掌握；
对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯通，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的能力。
三、作业
包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体学生尽量当堂完成，并及时进行讲解；
习题中的a组题挑选有针对性的题目作为书面作业，要求学生课后独立完成，全批全改，深入了解学生对新知识新概念及新方法的掌握情况，b组题适当地对学有余力的学生提出要求，并及时给与提示，以求进一步提高；
课外作业则根据实际情况灵活把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和掌握，特别是对学生作业中出现的错误及时予以纠正，以积累学生的解题经验，提高认识。
四、辅导
高中数学期中总结范文第2篇
2021年3月，学院从规模、结构、质量、家庭情况及考研就业意向等方面对2020级本科生数据进行统计分析，现将2020级本科生的各类数据报告如下：
一、2020级本科学生规模分析
我院2020级本科学生拟录取181人，实际报到175人，报到率为96.69%，较2019级本科生报到率提高了10.33%。目前2020级实际在校学生为175人（2人已转入其他院系，2人为2019级转入学生）。
生命科学技术学院2020级本科学生报到情况一览表
专业
录取总数
报到总数
未报到数
报到率
生物医学工程
41
39
2
95.12%
生物工程
37
37
100%
生物技术
36
36
100%
生物工程（合作办学）
67
63
4
94.03%
总计
181
175
6
96.68%
生命科学技术学院2020级本科生班级情况一览表
专业
班级
总数
男生数
女生数
少数民族数
生物医学工程
2008111
38
22
16
14
生物工程
2008211
38
23
15
生物技术
2008221
36
22
14
2
生物工程（合作办学）
2008211w
33
18
15
3
2008212w
30
15
15
2
总数
——
175
100
75
21
二、2020级本科学生结构分析
1.性别结构
我院2020级在籍在校175名学生中,男生总数100人,女生总数75人。男女比例1.33:1。其中,生物医学工程专业男生总数22人,女生总数16人,男女比例1.375:1；
生物工程专业男生总数23人,女生总数15人,男女比例1.53:1；
生物技术专业男生总数22人,女生总数14人,男女比例1.57:1；
生物工程（合作办学）男生总数33人，女生总数30，男女比例1.1:1。
从性别结构来看,男生相比女生总数稍多一些,总体来说男女比例比较平。
2.民族结构
我院2020级在籍在校175名学生中,少数民族学生共21人,占总数的11.86%。其中,满族学生7人，壮族2人,回族2人 ,维吾尔族5人，土家族1人，哈萨克族1人，白族1人，达斡尔族1人，佤族1人。
3.年龄结构
我院2020级在籍在校175名学生中,出生年份分布在1999年——2004年之间,年龄最大的学生出生于1999年12月5日,年龄最小的学生出生于2004年1月26日。学生年龄以2001年和2002年出生的为主体,共计150人；
1999年出生的学生共计1人,占学生总数的0.57%；
2000年出生的学生共计18人,占学生总数的10.28%;2001年出生的学生共计62人,占学生总数的35.42%；
2002年出生的学生共计88人，占学生总数的50.28%.
从年龄结构来看,2020级学生绝大多数为“00后”学生，学生教学管理与服务工作将面临新的变化，管理方法上也需有新的尝试和创新。
4.生源结构
我院2020级在籍在校175名学生中，河北省22人，占学生总数的12.5%；
河南省17人，占学生总数的9.7%；
山东省16人，占学生总数的9.1%；
黑龙江省12人，占学生总数的6.8%；
辽宁省、新疆维吾尔自治区各11人，占学生总数的6.2%；
吉林省10人，占学生总数的5.7%；
浙江省，湖南省各8人，各占学生总数的4.5%；
重庆市，福建省各7人，各占学生总数的4%；
安徽省，广东省各6人，各占学生总数的3.4%；
陕西省，甘肃省各5人，各占学生总数的2.8%，四川省，天津市，广西壮族自治区各4人，各占学生总数的2.3%。云南省3人，占学生总数的1.7%。江苏省，贵州省，山西省各2人，各占学生总数的1.1%。内蒙古自治区，湖北省，海南省各1人，各占学生总数的0.5%。
从生源结构上看,2020级学生分布面较广,其中占比最高的为河北省，最低的为海南省，湖北省和内蒙古自治区。来自全国各地的学生均有，对不同地区的学生的生活方式和学习基础都应了解，且根据不同地区的学生在日常交往沟通时应采取不同的方式方法进行。
5. 宿舍分布情况
2020级在籍在校的175名学生中,男生寝室全部分布在1舍1楼、2楼和8楼,共计28个寝室；
女生寝室全部分布在1舍10楼,共计20个寝室；
从寝室分布结构上看,学生寝室分布较为集中,不仅方便管理,也可以以寝室为背景开展各项活动，在增强学生的凝聚力的同时，提升寝室的文化和学习氛围。
6.学生家庭情况
我院2020级在籍在校175名学生中,城市应届92人,占学生总数的52.5%:农村应届83人,占学生总数的47.4%。
7.2020级本科学生思想政治情况分析
我院2020级在籍在校175名学生中，共有共青团员156人，群众19人。其中，有入党意愿并上交入党申请书的学生150人， 递交入党申请书比率为96.15%。
8.2020级本科学生学习情况统计分析
学院2020级本科生第一学期期末考试中，有154人通过考试，21人存在挂科，通过率为88%。
整体来看，2020级本科生学习情况有较为良好的趋势，在这种局面下，仍然要加强每个班级的学风建设工作，对挂科率较高的专业进行重点关注，对重点难点学科应加强帮助和指导。
三、学风建设的发展规划
针对2020级学生成绩特点，明确学习目的，提高学习动力，改进学习方法，以顺利完成学期学习任务；
同时进一步加强年级整体学风建设，形成“勤学、善学、乐学”的良好学风，增强学生们的专业认同感，结合本年级实际，针对学生们在学习过程中可能会出现的问题，特此制定本学年的学风建设计划。
1.开展“双优党员增品促学领航工程”行动
“双优党员增品促学领航工程”行动启动以来，在学院每一位双优党员的积极带动和热情帮助下顺利开展，期间帮助大一新生解答学习和生活当中的困难上百次，开展线上“一问一答”小组会100余次，线下答疑会60余场，经验分享交流会20余场，该行动效果显著，学生反响良好，在本学期将继续开展此项行动，以此带动大一学生更好地融入大学生活，更快的进入学习状态，同时向学院优秀党员看齐，积极向党组织靠拢。
2.执行助学计划
由高年级成绩好的学生为需要学业帮助的学生进行辅导，学生自愿报名，通过一对一帮扶的模式，提高整体学生期末成绩。
3.坚持执行“课间5分钟辅导员”进课堂制度
辅导员进课堂，不仅可以促进学生们出勤，为学生们的学习状态起到警示作用；
还可以通过与任课教师的沟通，掌握学生们的最新动态。通过向任课教师了解本科目的教学计划，有针对性的加强班级学风建设，以提高学生们的学习兴趣和学习主动性。同时，通过辅导员进课堂也可以真实了解到“无手机课堂”等学院相关规定的执行情况，便于学院各项活动的开展。
4.“一对一”生涯规划座谈
学期初辅导员对学生进行一对一的职业生涯规划座谈，了解每一位学生的个人现状，未来规划，现期目标，家庭情况，求职意向等内容，帮助学生确定适合自己的未来发展目标，并给出适合同学的计划和方法，引导学生树立正确理想，并一路相伴，做到监督和提醒，最终帮助学生完成生涯目标。
5.对上课出勤率和晚自习质量进行监督
高中数学期中总结范文第3篇
摘要：经济的飞速发展让人们的收入有了大幅度的提高，人们已不再满足于基本的物质需求，现在有越来越多的人利用闲暇时间从事旅游活动。高校大学生课业负担比较重，他们迫切希望通过旅游活动来放松自己。本文通过对锦州市高校大学生旅游需求的调查，试图揭示锦州市高校大学生对于旅游活动的需求，为更好的研究大学生旅游活动奠定了良好的理论基础。
关键词 ：大学生；
旅游态度
一、旅游需求
旅游需求是指人们为了满足外出旅游的欲望所发生的对旅游产品的需求量。它分为：（1）有效或现实的旅游需求；
（2）受抑制的旅游需求（受抑制的旅游需求又分为潜在旅游需求和延缓旅游需求）。
旅游需求的涵义可以从以下几个层次来理解和把握，即：（1）旅游需求表现为旅游者对旅游产品的购买欲望；
（2）旅游需求表现为旅游者对旅游产品的购买能力；
（3）旅游需求表现为旅游市场中的一种有效需求。
二、锦州市高校大学生旅游需求调查
1.锦州市高校大学生旅游偏好
在锦州市高校大学生旅游需求调查问卷中，共划分了10 种旅游资源的类型，大学生朋友根据自己的偏好进行选择，制成锦州市高校大学生旅游偏好表，大学生对旅游资源的偏好程度分为：1- 非常喜欢，2- 比较喜欢，3-一般，4- 不太喜欢，5-很不喜欢，6-其他。
从锦州市高校大学生旅游偏好表中，我们可以看到，大学生非常喜欢或喜欢的旅游资源类型分别是节庆活动、饮食烹调、主题公园和文化艺术。大学生最不喜欢的旅游资源类型是宗教文化。大学生富有青春朝气，希望通过旅游活动更好的认识世界，所以他们对节庆活动、饮食烹调、主题公园和文化艺术的旅游资源非常感兴趣。现在的大学生大多是无神论者，所以他们对于宗教文化非常不感兴趣。
锦州市大学生最想去的辽宁省旅游景点前十名统计:大连金石滩、大连发现王国、大连冰峪沟、抚顺青原红河漂流、沈阳故宫、鞍山千山、丹东青山沟、抚顺皇家极地馆、本溪水洞、沈阳世博园。
2.锦州市高校大学生旅游消费情况
锦州市高校大学生每次旅游消费100元以下的人数占总人数的0.56%，100-200元的人数占总人数的18.79%，200-500 元的人数占总人数的55.25%，500-1000 元的人数占总人数的19.61%，1000元以上的人数占总人数的5.80%。根据此调查结果可知，大学生因为没有独立的经济来源，只能选择300-500元的旅游费用，他们有一定的购买力，但是这种购买力受到家庭因素的影响比较大。
3.锦州市高校大学生旅游时间及次数
根据此次问卷调查结果，锦州市高校大学生选择寒假出游的人数占总人数的6.63%，选择暑假出游的人数占总人数的19.89%，选择黄金周出游的人数占总人数的32.04%，选择双休日出游的人数占总人数的13.26%，选择其他时间出游的人数占总人数的28.18%。由此我们可知，大学生选择出外旅游首选是黄金周假期。
根据问卷调查，锦州市高校大学生出外旅游通常选择少于1 天的人数占总人数的占6.91%，选择1-2 天的人数占总人数的27.07%，选择2-5 天的人数占总人数的64.92%，选择5 天以上的人数占总人数的1.10%。通过调查结果可知，锦州市多数的大学生每次出游都会选择2天到5天，而5天以上和1天以内的寥寥无几。
本次调查对锦州市大学生的出游次数进行了分析，调查结果显示：锦州市高校大学生年平均出游次数选择为0 次的人数占总人数的8.29%，选择为1-2 次的人数占总人数的67.96%，选择为3 次-5 次的人数占总人数的22.65%，选择为5次以上的人数占总人数的1.10%。通过调查结果可知，锦州市高校大学生中有8.29%的学生在校期间没有参加过旅游活动，这主要是家庭因素、大学新生因素和经济因素共同作用的结果。
4.锦州市高校大学生出游方式选择
根据问卷调查，锦州市高校大学生最喜欢的出游方式选择与家人一起的人数占总人数的3.87%，选择独自出游的人数占总人数的9.67%，选择参加旅行团的人数占总人数的0.56%，选择朋友结伴的人数占总人数的57.18%，选择集体旅游的人数占总人数的17.68%，选择不一定的人数占总人数的11.05%。通过调查结果可知，大学生非常乐于与朋友一起结伴去旅游。另外，大学生通过旅行社报名的方式参加旅游的人数很少。
5.锦州市高校大学生选择旅游目的地的主要范围
根据问卷调查，锦州市高校大学生选择旅游目的地的主要范围选择市内及周边的人数占总人数的8.29%，选择省内的人数占总人数的76.24%，选择省外的人数占总人数的15.47%，没有选择国外的。
根据问卷调查，锦州市高校大学生曾经旅游过的旅游城市集中在锦州、大连、沈阳、本溪、鞍山、丹东等；
锦州高校市大学生曾经旅游过的旅游景点（景区）集中在笔架山、医巫闾山、千山、金石滩、鸭绿江等。
6.锦州市高校大学生对学校组织旅游活动态度
在对锦州市高校大学生在校就读期间学校利用暑假组织旅游，大学生会不会参加的调查中，有25.97%的大学生认为不好说，有19.89%的大学生认为不会参加，有54.14%的大学生认为会参加。这些调查数据表明，被访的大学生中绝大部分希望参加旅游活动。
7.锦州市高校大学生获取旅游信息的渠道
在对锦州市大学生在校就读期间通常情况获取旅游信息渠道的调查中，选择来自于朋友推荐的占33.43%，选择上网浏览的占40.33%，选择电视的占6.91%，选择报纸的占4.14%，选择电台的占0.28%，选择校内海报的占4.70%，选择传单的占4.14%，选择主动向旅行社咨询的占5.80%。这些调查数据表明，一方面大学生群体愿意通过网络来了解旅游信息。另一方面，旅游信息大学生之间的相互推荐是非常重要的。
8.锦州市高校大学生选择旅游团队关注因素
在对锦州市大学生在校就读期间选择跟旅行社团队旅游会关注的因素调查中，有13.21%的大学生选择旅行社的知名度，21.11%的大学生选择旅游费用，20.19%的大学生选择路线设计，18.95%的大学生选择食宿安排，6.30%的大学生选择额外服务，20.25%的大学生选择旅游的安全性。这些调查数据表明，大学生最关注旅游费用、在旅游过程中安全性和旅游路线。
三、锦州市高校大学生旅游需求调查小结
锦州市高校大学生富有青春朝气，希望通过旅游活动更好的认识世界，所以他们对节庆活动、饮食烹调、主题公园和文化艺术的旅游资源非常感兴趣。现在的大学生大多是无神论者，所以他们对于宗教文化非常不感兴趣。
锦州市大学生最想去的辽宁省旅游景点前三名分别是大连金石滩、大连发现王国和大连冰峪沟。
锦州市大学生每月生活费用主要集中在800-1000元之间，这部分大学生有一定的旅游消费潜力。
锦州市大学生因为没有独立的经济来源，只能选择300-500 元的旅游费用，他们有一定的购买力，但是这种购买力受到家庭因素的影响比较大。
锦州市大学生选择出游时间集中在黄金周假期。寒假期间正迎来我国传统的节日—春节，所以这时出游的大学生比例不是很高。暑假期间天气非常炎热，这时候出外旅游，对大学生的身体和心理都是巨大的考验。双休日时间短不适合外出旅游。
锦州市多数的大学生每次出游都会选择2 天到5天，而5天以上和1 天以内的寥寥无几。这一项目的调查结果也印证了锦州市高校大学生旅游时间一般选择在黄金周假期。
锦州市大学生中有8.29%的学生在校期间没有参加过旅游活动，有22.65%的学生在校期间参加过3-5次的旅游活动。
锦州市大学生非常乐于与朋友一起结伴去旅游，不但朋友之间都很熟悉，而且朋友之间在旅游过程中能够相互照应。
锦州市高校大学生选择旅游目的地主要集中辽宁省内，这就要求旅行企业要针对大学生选择省内旅游的需求，设计、研发适合大学生的旅游线路。
锦州市高校大学生在校就读期间曾经随团出游的只占到大学生总数的32.32%，而没有随团出游的占到大学生总数的67.68%，究其原因是旅行社并没有针对大学生群体的需求设计个性化的旅游线路，不能够吸引大学生参加。
锦州市高校大学生在校就读期间通常情况获取旅游信息渠道，一种是通过网络来了解旅游信息。另一种是大学生之间的相互推荐，而且这一点占得比重最高。
锦州市高校大学生在校就读期间选择跟旅行社团队旅游会关注的因素调查中有13.21%的大学生选择旅行社的知名度，21.11%的大学生选择旅游费用，20.19%的大学生选择路线设计，18.95%的大学生选择食宿安排，6.30%的大学生选择额外服务，20.25%的大学生选择旅游的安全性。这些调查数据表明，大学生最关注的要素排名前三位是旅游费用、在旅游过程中安全性和旅游路线。
参考文献：
[1]baike.baidu.com/view/3168592.htm?fr=aladdin.
[2]钟海生，郭英之.中国旅游市场需求与开发[M].广州：广东旅游版社，2001.67-81.
高中数学期中总结范文第4篇
关键词：
翻转课堂 教学效率 测评
一、引言
翻转课堂教学模式来自于2011年美国科罗拉多州林地公园高中，现已日渐流行，在北美乃至世界广为传播和采用。目前，中国的中小学借鉴了这一教学模式，很多学校开展了大量的“微课堂”教学，高校采用翻转课堂模式不多见。本研究分别在沈阳化工学院和沈阳药科大学两所院校进行，测评研究的对象为2013级非英语专业且必修课程为大学英语的在校学生，参与测评总人数为 1000人。测评时间为2014年1月及2015年1月，总计测评试卷1000份。本测评使用的是非随机抽样，由指定班级参与，不考虑学生入学成绩，采用常规数学计算方法。本文将针对所研究教学对象的测评结果进行分析，进而得出可靠数据作为测评依据。同时，对结果进行分析，找到优势和劣势，尝试性寻找适合以理科专业为主院校大学英语教学的高效模式。
二、测评方法及对象
本次测评的对象为2013级新生，在沈阳化工学院和沈阳药科大学中抽取多个专业500名学生作为测评对象，其中男生320人，女生180人。对调查问卷实行不记名填写，保证了资料的真实性。本次测评采用问卷调查与期末试卷测试相结合的方式，一方面从主观上了解学生对翻转课堂的接受情况，另一方面从客观的角度反映翻转课堂的真实教学效果。
三、结果分析
1.问卷调查结果分析
问卷调查包含四部分问题，共分发1000份，有效问卷调查1000份。其中，对问卷第一题的回答，有800名学生表示不了解，占总体的80%；
178名学生表示听说过，占总体的17.8%；
仅有12名学生表示很了解，只占总数的1.2%。
对问卷调查第二题的回答，有750名学生认为能明显提高学习效率，占总体的75%；
有217名学生认为有助于提高学习效率，占总体的21.7%；
仅有33名学生认为学习效率没有明显提高，占总体的3.3%。
对问卷调查第三题的回答，有859名学生表示知识量有所增加，占总体的85.9%；
有141名学生表示知识量与之前相比无明显增加，占总体的14.1%；
没有学生表示知识量有减少的现象。
对问卷第四题的回答，有760名学生表示非常想尝试新教学模式，占总体的76%；
有213名学生表示愿意配合新的教学模式，占总体的21.3%；
有27名学生表示不愿改变现有教学模式，仅占2.7%。
以上问卷题目的结果表明，学生对翻转课堂的教学模式普遍不够了解，但通过对学生的实验教学，学生对新的教学模式普遍愿意尝试。这是因为，一方面，大多数学生的学习效率因此而得到提高，另一方面，学生在课堂上知识量的收获较之传统教学有所增加，且没有人认为翻转课堂模式会减少学生的知识获取量。
2.期末试卷测试结果分析
因不考虑学生入学成绩，试卷测试在本研究中包含两次期末测试，分别在2014-2015上学年期末和2014-2015下学年期末，以便对学生成绩进行对照，得出最终结论。测试内容按照教学大纲和教学计划制订，所授知识覆盖率为100%，其中客观题占75%，主观题占25%，难易比例适当，考试时间为120分钟。
2014-2015上学年期末测试试卷共发放1000份，拟参与测试人员1000人，因中途休学1人、出现疾病等突发状况缓考4人，实际参与测试人员995人，实收试卷995份。期末考试期间，学生表现良好，无作弊抄袭现象。试卷评阅按照学校规定流水批阅，不存在主观故意加分或减分。试卷测试结果如下：在995份试卷中，成绩在90分以上（含90分）的78人，占总体的7.8 %；
成绩在80分以上（含80分）的119人，占总体的 11.9%；
成绩在70分以上（含70分）的336人，占总体的33.8%；
成绩在60分以上（含60分）的390人，占总体的39.3%；
成绩在60分以下的72人，占总体的7.2%。本次成绩分布总结如下图：
2014-2015下学年期末测试试卷共发放1000份，拟参与测试人员1000人，因疾病等突发状况缓考5人，实际参与测试人员995人，实收试卷995份。期末考试期间，学生表现良好，无作弊抄袭现象。试卷评阅按照学校规定流水批阅，不存在主观故意加分或减分。试卷测试结果如下：在995份试卷中，成绩在90分以上（含90分）的79人，占总体的 7.9%；
成绩在80分以上（含80分）的129人，占总体的12.9%；
成绩在70分以上（含70分）的402人，占总体的 40.5%；
成绩在60分以上（含60分）的350人，占总体的35.2 %；
成绩在60分以下的35人，占总体的 3.5 %。本次成绩分布总结如下图：
如图所示，上半年与下半年的期末测评中，优秀人数和良好人数都有明显增加，及格人数和不及格人数均下降，尤其是良好人数增加较多。这说明经过翻转课堂教学模式，学生成绩均有提高，但仍存在不及格现象，说明在今后的教学中还要继续调整授课内容和计划，以因材施教，保证学生有效地学学英语。
四、研究结论及建议
大学英语教学对象多，几乎涵盖学校各专业学生，学生入学成绩高低不齐。同时，因不是专业学科，大多数学生不能给予本学科足够重视。且两所院校均为以理工科为主的院校，学生的英语学习兴趣和氛围均不乐观。通过问卷调查，发现学生对新的教学模式虽然不是十分了解，但经过实验教学，他们对其普遍持有欢迎态度，认为有助于英语学习并愿意尝试新的方式。在期末测试的研究中，不难发现总体成绩有所改进，但个别学生依然无法提高自身成绩。这说明翻转课堂教学模式适合大多数学生的英语学习，在调动学生学习积极性方面发挥了很大作用，同时存在缺陷，不能保证所有学生都适应这种教学模式，大学英语教学还有需要弥补的弱点。
参考文献：
[1]吴贵生.高等学校教学质量测评与教学体系建设.冶金工业出版社，2004.
[2]曹裕虎.网络环境下教学质量监控体系建设之我见.福建论坛：人文社会科学版， 2007（S1）：243-244.
高中数学期中总结范文第5篇
摘 要 目的：通过调查活动，全面掌握我县各学校结核病疫情状扩散原因和具体情况，采取有效干预措施进一步开展好防控工作，切实控制学校结核病疫情扩散和传播。方法：对20例学生、7例老师进行个案调查，掌握其流行病学个案详实情况，了解其在学校密切接触群体数量和接触的不同方式。针对27例师生所在学校密切接触的班级学生或同办公室的老师，开展密切接触者个案调查。结果：本次调查显示，拜城县2013年1-8月各阶段散发病例数都在同一个水平线上，总病例数虽有上升趋势，但在发病状况看呈分散性，不属于聚集性扩散，从拜城县结核病整体发病状况来看属于正常散发病例。此外，6月底各学校学生陆续放假后，由于学生的流动性加大，在各种场合中有可能感染到结核杆菌，结核杆菌感染后潜伏期较长，感染者在身体状况不佳条件下发病，致使8月学生发病率稍高。7例患病老师中4例有结核病家族史，主要病原可能是在家庭中被传染。结论：通过本次调查活动，要求学校要加强领导，重视结核病防治工作的开展，学校医务室对结核病要提高警惕，在日常就诊中发现有肺结核可疑症状的学生和教职员工，应及时进行胸部X线检查；
对有家庭肺结核接触史和PPD强阳性学生定期检查；
对开学后的学生、老师进行体检时不能局限于简单的体格检查，应该开展规范性健康体检，争取肺结核患者早期发现、早期治疗，以便杜绝学校发生肺结核疫情传播和扩散。
关键词 老师 学生 活动性肺结核 流行病学个案调查
2013年1-4月拜城县发生11例学校师生肺结核病患者，其中老师4例，学生7例（涂阳3例），县疾控中心意识到学校疫情扩散情况的严重性，立即报告县卫生局、教育局，随即由两局联合印发拜卫疾控发[3013]13号《关于印发（拜城县进一步加强学校结核病防控工作实施方案）的通知》，要求各级医疗卫生单位和各学校依照《方案》要求加强防控工作，但到8月末学校师生患病数上升到27例，其中学生20例，老师7例（阳性6例）。学生患者中在本地学校上学11例、外地学校上学9例，7例老师均属本地学校在职老师。鉴于学校结核病上升趋势明显，县疾控中心立即成立专项调查工作小组，开展了一次相关学校结核病个案流行病学调查活动。
一般情况
2013年1-8月，全县在校教师、学生发生活动性肺结核27例，其中教师7例，痰涂片阳性2例；
学生20例，痰涂片阳性4例。学生年龄10～22岁，老师年龄26～36岁，27例患者曾经接种过卡介苗6例（22.22%），有家族肺结核病史9例（33.33%）。
调查结果
发病时间分布：1月份学生4例，占师生发病总数的14.81%；
2月份学生2例、老师1例，共3例，占师生发病总数的11.11%；
3月份老师2例，占师生发病总数的7.41%；
4月份学生2例，占师生总发病数的7.41%；
5月份学生4例，占师生总发病数的14.81%；
6月份学生发病2例、老师发病1例，占师生发病总数的11.11%；
7月份学生发病1例、老师发病2例，占师生总发病数的11.11%；
8月份学生5例，老师1例，占师生总发病数的22.22%。27例师生患者占全县同期总发病数的7.26%。
患者地区分布：根据我国现代结核病防治策略（DOTS）规定和肺结核病人属地化管理原则，27例患者居住地分布在全县10个乡（镇）的16个自然村及城区的4个社区，患病师生就学和工作学校分布在24个不同的大、中、小学校，其中本地学校15所，外地学校9所，患者所在本地学校患病例均未超过2例。20例学生患者中居住地在农村12例（60%），居住地在城镇8例（40%）。20例学生患者中就读于城镇学校12例（60%）；
就读于农村学校8例（40%）。7例老师均属城镇居住人口，所工作学校在农村。
患者年龄分布：20例学生患者平均年龄16岁，其中≤10岁2例，占总病例的10%；
11～15岁8例，占总病例的40%；
16以上10例，占总病例的50%。7例老师患者年龄26～43岁，平均33岁。
患者性别分布：20例学生患者中男10例，女10例，各占学生患者的50%；
7例老师患者中男4例，女3例，分别占老师总病例的57%和43%。
患者职业分布：27例患者中20例为学生，占总病例的74%，7例为老师，占总病例的26%。学生患者中，4例患者为小学生，占学生总病例的20%；
11例患者为中学生，占学生总病例数的55%；
5例患者为大学生，占学生总病例的25%。7例老师均为农村小学教师。
患者临床症状：参照2010年全国肺结核病流行病学抽样调查工作症状调查。①咳嗽；
②咳痰；
③胸闷及气短；
④血痰；
⑤低热；
⑥盗汗；
⑦乏力；
⑧食欲减退；
⑨其他。27例患者中具有≥6个症状4例，占总病例的14.81%；
具有5个症状3例，占总病例的11.11%；
具有4个症状7例，占总病例的25.93%；
具有3个症状9例，占总病例的33.33%；
具有2个症状4例，占总病例的14.81%。
实验室检查：27例患者经X线胸部拍片检查均属Ⅲ型活动性肺结核，其中16例为两肺结核，占总病例的59.26%，11例单肺结核，占总病例的40.74%，肺部有空洞病灶1例（3.70%）。肺结核抗酸杆菌痰涂片染色检查6例阳性，其中学生4例、老师2例，占总病例的22.22%；
21例阴性，学生16例、老师5例，占总病例的77.78%。见表1～表6。
分析讨论
拜城县2002年实施现代结核病控制策略（DOTS）以来，患者化疗药品是国家统一免费提供的板式组合药，均为成人药品，
