幼儿园环保进社区总结范文第1篇我园开展环境教育工作已经有很多年了，也取得了相当大的成绩。为了我园的环境教育搞得更加有声有色，我班根据本年级幼儿的年龄特点及教学实际，制定了本学期的环境工作计划。二、本班下面是小编为大家整理的2023年幼儿园环保进社区总结【五篇】【完整版】,供大家参考。
幼儿园环保进社区总结范文第1篇
我园开展环境教育工作已经有很多年了，也取得了相当大的成绩。为了我园的环境教育搞得更加有声有色，我班根据本年级幼儿的年龄特点及教学实际，制定了本学期的环境工作计划。
二、 本班环境教育的主要工作与措施：
1、环保教育渗透日常生活教育
为了让幼儿在环境教育和环保相结合的教育教学活动中，把教育有机的渗透到幼儿的一日生活当中，从自己身边的小事做起，增强幼儿环保意识，争创环保小卫士，争创园内环保先进班级，争创园内先进年级。
2、结合主题开展环境教育
根据主题教学活动结合环境目的进行教育，根据中班幼儿年龄特点开展环境教育在教学中体现环保内容，让幼儿在“学做人、学生活、学学习”三大生存目标方面都有了一定的进步。
3、开展环保活动，加强环境教育
通过开展环保行动，走进社区，进行环保图片宣传、清扫公园、“环保儿歌、歌曲比赛”等一系列的活动，让孩子们体会到向别人进行环保教育的成就感和喜悦，对环保行为有了更强烈的兴趣和自觉意识。
通过本学期开展的一系列环保主题活动，发现环保教育重在幼儿自身习惯和内在意识的形成，但外在环境的影响也不可忽视。对幼儿而言，这些影响主要来自身边的人，特别是老师、家长和同伴。因此，我们都有责任、有义务在他们面前树立良好的环保意识和行为规范。
三、主要活动的安排
九月份：用电高峰期，针对我园用电量大的特点，对幼儿进行“节约用电”的主题开展，通过开展：1、“假如没有电”的讨论活动；
2、参观发电厂；
3、讨论“如何在日常生活中节约用电”；
4、观摩“安全用电的多媒体环境教育活动。
十月份：根据主题《世界动物日》结合环保日开展活动，引导幼儿了解：1、动物的作用；
2、了解照顾动物的常识，激发幼儿爱护动物的情感；
3、了解许多动物受到伤害的原因；
4、找出保护动物的途径。
十一月份：幼儿园与环保局合作，走进社区，积极宣传组织环保活动。活动通过：1、在社区内举办环保宣传图片展；
2、组织幼儿清扫社区主要街道卫生；
3、组织孩子们担任“环保小记者“，采访社区住户；
4、进行”环保知识问答“活动。
十二月份：开展《只有一个地球》的主题活动，通过开展：1、环保故事、儿歌比赛；
2、环保小实验“地球的吸引力”；
3、家园手工制作如“大树逃跑了”、“小手变干净了”。
幼儿园环保进社区总结范文第2篇
一、幼儿园总体目标：
树立“培育名师、办出名园、创出阿坝州一流实绩”的办园意识，以“建设低成本、高质量的幼儿教育”的先进教育理念，将我园建设成为一个以科研为先导和特色，具有本土文化特色的阿坝州内一流管理、一流设施、一流师资、一流环境、一流保教质量的省级示范性幼儿园。
1、加强科学管理，深化教育改革，提高管理水平，全力打造“优、新、特”的教育品牌。
2、建设一支热爱幼教事业、热爱孩子，年轻化、知识化、专业化，高素质的教职工队伍；
3、教科研发挥保教龙头作用，带动整个幼儿园保教质量的提高，使保教质量完全符合省级示范性幼儿园的水平；
4、建立家、园、社区一体化的教育环境，使多种教育因素有机结合，发挥整体性教育影响，形成教育合力，提高保教质量。
5、建设与教育相适应的良好环境，更有力地促进幼儿全面发展。
二、办园指导思想
我园办园的指导思想是：“以人为本、发扬本土、全面和谐，优质高效”。按照《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》的要求，充分领会《幼儿园教育指导纲要》精神，树立以人为本的教育理念；
保证幼儿生命安全，促进幼儿身体健康、和谐的发展；
以课程化环境的创设与利用为途径，积极营造自主、体验、互动的学习环境，积极承担阿坝州学前教育改革的实验与示范任务，发挥好示范园的示范辐射作用。探索适合本园发展的办园体制，确立“本土化”教育的办学思想，从实际出发，因地制宜地实施素质教育，促进幼儿体、智、德、美全面发展；
三、幼儿园现状分析
___县幼儿园座落于拥有悠久历史文化，地处阿坝州南大门的___县威州镇。多年以来，___县幼儿园立志以“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”为办园宗旨，全园教职工敬业奉献，开拓进取，以改革促进发展，向管理求效益，形成了“团结、敬业、求实、创新”的良好园风，赢得了家长、社会的普遍赞誉。
从1951年建园至今，经过半个世纪的风风雨雨，在各部门领导的关怀支持下，通过全园教职工的共同努力，我园的办园条件不断得到改善。现我园建筑使用面积为3425平方米，固定资产（金额）达到人民币1332033.20元。1991年12月我园成为阿坝州第一所被验收的省级示范性幼儿园，20__年被省教育厅和幼儿教师培训中心授予继续教育示范基地称号。为促进不同年龄幼儿全面发展，我园构建了分层目标体系：小班以培养自理能力为主；
中班以培养情感为主；
大班以培养社会性为主，形成了主体性教育和幼儿素质教育的立体式新格局，在20__年承担了荷兰学院在中国四川省进行为期五年的国际开发项目(CCPP)的试点园，走出了一条科研、实验、改革、探索的教育创新之路。
在大力发展硬件设施的同时，我园还十分重视培养一支思想素质高、专业技术过硬的教职工队伍。全园教师大专以上学历及大专在读27名。形成了以教学经验丰富的中青年骨干教师为首，优秀年轻教师为主的高素质教师队伍。我园现有行政领导班子成员4人，其中正副园长和保教主任三人都是通过竟聘上岗的，形成了知识化、年轻化、专业化的新人和有经验的行政人员的有机结合和搭配。
我园尊重幼儿人格尊严和基本权利，为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要。以游戏为基本活动形式，体现教学生活化的思想内涵。尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。在园就读的幼儿通过科学合理的保教，在体、智、德、美等方面获得了良好的全面发展，家长没有了后顾之忧，更好地投入工作、学习。
虽然我园在以上各方面都有了一定的发展，但是，离现代教育的要求还存在一定的距离，存在诸多的问题和困难：1、园门和园内布置欠缺童趣，园内建筑较为零散，没有相对固定的分班户外活动场所；
2、绿化用地没达到人均2平方米（含立体绿化），供儿童使用的自然草坪也不到100平方米。3、园内只有硬地，幼儿户外活动时危险性较大。4、无沙坑、游泳池、30米跑道；
5、种植园面积太小，6、无饲养场地。7、办公室设备简陋，陈旧，更无辅助用房。8、各班室内硬件配置不齐全，教玩具等严重不足。9、对《纲要》精神的领会还停留在书面，亟须内化为教师的教育素质。10、在各年龄班就读的幼儿年龄结构偏小。11、挖掘藏羌民族地区文化资源以及自然资源并合理利用方面欠缺。12、对于非常有利于幼儿发展的活动区我园设置还不够丰富，同时区内材料投放单一，数量偏少。13、日常保教工作还存在不够细心的现象；
14、教职工对教育科研的重要性认识还不够，科研意识不强；
15、家园工作中对家长的引领不够，合作中家长发挥的成分较少；
16、争取社区对学前教育的关心和协作方面还有待加强。总之目前我园存在很明显的问题首先是教育教学设备短缺、设施陈旧，使我园已远远落后于现代幼儿教育，同时，教育观念亟待更新提高，教育科研几乎是空白，这些因素都严重制约了我园的良好发展。
我园将正视这些存在的客观问题，在全力提高保教质量的同时，争取各方面力量的支持,多方面筹措资金，挖掘地方教育资源并合理利用，尽力改善硬件设施，使我园真正成为名副其实的阿坝州一流的省级示范性幼儿园。
四、主要策略：
1、积极争取项目资金，加大投入，进一步改善办园条件，使幼儿园环境绿化、美化、净化、童化。
2、加强干部考核管理，建
立中层干部竞聘制度。3、建立和完善教师多元化综合考评奖励机制，积极实施全员聘任制。
4、加大教师培训投入，建立多渠道、多层次教师园本培训模式，提高教师整体素质。
5、从进一步贯彻《纲要》入手，进一步更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。
6、更新教育观念，根据我们阿坝州是老、边、少地区的实际，大力提倡和树立“建设低成本、高质量的幼儿园教育”的先进教育理念，因地制宜地建设幼儿园。
7、建立一支教科研骨干队伍，加大科研考核力度，形成教研组、幼儿园、县级不同的教科研课题研究层次，培养园级、县级骨干教师4--6名，县级骨干教师后备人选3--4名。树立"科研兴园"的意识，鼓励教师在教育教学实践中应用教科研成果，通过完成教研组、园级、县级课题的研究工作，总结优秀教师的成功经验，提升教师素质，提高教育质量。
8、加强和家长、社区的联系，建立和完善幼儿园与所处社区的互动机制，有效整合并发挥家长、社区教育资源，提高教育实效。提高整个社会对学前教育的科学认识，从县委县政府领导、主管局到一般社会成员，正确理解并支持落实规范学前教育的有关文件精神，使3—6岁的幼儿受到科学优质的保教。
9、加大对安全、卫生工作的投入，建立安全、卫生工作的管理机制，注重考核对安全、卫生工作的督促。
六、各年度目标及计划完成工作
第一年度（20__年8月—20__年7月）：
因地制宜地实施《幼儿园教育指导纲要》，以良好的园内外环境建设以及高质量的保教工作，在20__年底顺利通过省级示范性幼儿园的重新认定。根据上级有关文件精神本年度将着重进行园内人事改革工作，积极稳妥地推进以教职工聘任制为核心的幼儿园人事制度改革。纵览本园实际，环境条件和设施设备是本园的弱项，本年度将在保证保教工作稳步前进的前提下加强环境改造和硬件设施的建设。
1、落实人事制度改革，实行教职工聘任制，编制岗位说明书，初步实施现代教育管理。
2、探索适合本园发展的办园体制，确立“本土化”的办园思想，推进素质教育。
3、加强对幼儿的保育工作，把保护幼儿生命安全和保证幼儿身体健康作为首要任务。在20__年秋季建立和使用健康卡，园医务人员和每班教师共同肩负掌握幼儿每天身体健康状况的任务。20__年秋季建立和使用接送卡，以保证幼儿在接送环节的安全。规范幼儿做操上下楼以及家长下午接幼儿的秩序。与相关部门联系，在马路口立醒目标志提示车辆和行人这里有幼儿出入。规范食品成品和原材料采买制度，规范伙食团工作制度，对幼儿午餐、午点严格把关，保证幼儿身体健康和生命安全。
4、优化幼儿一日活动，开展区域活动的设置和引导，丰富活动区材料，给幼儿提供一个动手操作和实践的环境，让他们在自由自在、自主、自发的状态下玩中学，学中玩。在20__年秋季班级着手注重活动区材料的投放，20__年7月开展班级环境创设和活动区材料检查评比活动。
5、对教师近三年的所有卷宗进行整理归类、装档，根据本园实际，对教师队伍因地制宜地进行园本培训，提高她们的专业素质和师德水平，在20__年完全达到省级示范性幼儿园教师的有关要求。20__年5月开始进行县级科研课题《加快幼儿园教师幼教专业化速度》的研究，至20__年7月完成此课题。
6、对全县的学前教育起到示范和辐射作用。计划在20__年秋季以请进来的方式让本园以及本县其他幼儿园教师感受内地发达地区幼教同行带来的先进教育理念。20__年春季对县城附近幼儿园进行实地指导和帮助。
7、本年度计划添置园内部分教育教学及幼儿生活设施设备：幼儿用床200架（400个铺位）、床上用品350套、大班幼儿桌椅80套、综合储物柜12个，钢琴1架，打击乐器12套，电脑2台，蒸汽消毒柜一个。
8、对园内部分环境、建筑进行维修和改造：及时拆除部分有安全隐患和影响幼儿园“四化”的设施、维修临居民点的围墙、加高其他四处围墙、维修好靠山处两间旧教室和下面操场旧教学楼的3间教室，新建嵌入式公开栏、新建一间医务室、一个户外厕所(以幼儿为主、男女厕所各有一个成人蹲位)、扩建和规范厨房，重新粉刷旧教学楼外墙面和三楼办公室，将旧综合教学楼顶加修防雨隔热层。
9、积极开展家长工作，通过班级多种形式加强与家长的沟通，让家长理解支持幼儿园的工作。于20__年秋季成立家长学校，定期在家长学校举行理论讲座或实际操作，提高家长对学前教育的认识水平，指导家长科学地进行家庭教育。提高整个社区对学前教育的认识水平，20__年6月开展义务宣传咨询服务活动。协助主管局规范学前教育行动，在20__年秋季落实国家有关规范学前教育的文件精神，取缔学前班，使3—6岁幼儿接受规范的幼儿园教育。积极参与有益的社区活动，促进我县精神文明的建设。
第二年度（20__年8月——20__年7月）：
认真总结第一年度工作的成绩，发现不足及时调整。继续深化幼儿园内部体制改革，结合本园实际逐步完善各类人员岗位责任制，落实健全各项规章制度，进一步优化园内外环境，改善教育教学及幼儿生活设施设备，在此基础上充分贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，本年度将注重园本课程的建设，加强对教师专业素质的培养和提高。
1、以学前教育综合改革为导向，构建更为符合幼儿园实际的人事管理制度，促进幼儿园各项工作良好发展。
2、充分利用本园本地区的有利条件，根据本地区地方特色，挖掘藏羌民族地区文化资源、乡土人文资源，丰富课程内容，促进幼儿多方面的发展，探索适合我园实际的本土化教育。
3、继续将保护幼儿生命安全保证幼儿身体健康作为我园首要工作，健全和完善健康接
送卡使用制度，规范和完善相关卫生、安全制度。加强卫生、安全各规章制度的执行和检查力度。4、进一步加强对活动区域材料的科学投放，使幼儿在自主的活动中获得良好的发展。20__年秋季，同县内另一所教办幼儿园——映秀幼儿园联合开展教研活动，共同学习、相互促进。根据第一任期优化幼儿一日活动的经验，进一步探索适合本园、本地区的主题教学。
5、采取多渠道、多层次、多方位的方法，园内和园外相结合、专业知识和业余知识相结合、请进来和走出去相结合对教师进行培训提高。鼓励中青年教师积极提高自身文化素养和专业素质，为她们创造在本县和州内锻炼和表现的机会，使她们中具潜质、敬业精神佳的部分教师崭露头角，确立园级骨干教师。
6、在教育局相关部门领导指挥下，继续做好对县城周围以及全县幼儿园的示范指导作用，20__年秋季邀请本县其他幼儿园参与我园教研活动，20__年春季派出本园骨干教师前往其他幼儿园实地指导2个半日活动（6-8人次）。
7、进一步改善园内环境和设施设备。装修多功能活动室，使之能解决本园幼儿在艺术和体育锻炼方面的需要；
建幼儿户外活动场地，规划并建设靠后山处400多方米的荒地，使之成为幼儿活动的有利场地；
将幼儿床铺添置为400个铺位；
新教师办公室兼会议室设施设备，改善教职工办公条件，计划再添置电脑3台。为了教师便于工作，也为了幼儿园整体形象，计划在本年度给本园上班人员统一上班着装。
8、将家长工作的重点放在与家长情感的交流和沟通、加强相互的理解方面，通过园、教研组、班级等不同形式开展家园联系活动，并通过家长的口碑在社会上树立幼儿园良好的形象，计划在20__年冬季举行一次家长参与的亲子运动会。坚持每学期开展1-2次家长学校工作，提高家长科学教育孩子水平。加强与社区的沟通和交流，促进社区对学前教育的支持、理解和重视。
第三年度（20__年8月——20__年7月）：
强化、巩固前两年工作，在全面贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》的前提下，以创新精神深化幼教改革工作，初步形成具有藏羌特点的儿童乐园特色，本年度将加强建设幼儿园、家庭、社区三位一体的良好学前教育大环境。
1、深化幼儿园人事制度改革，形成充满生机与活力的用人机制。
2、充分利用藏羌民族地区文化资源、乡土人文资源，以幼儿为主体，利用本园本地区的有利条件，根据本地区地方特色，促进幼儿多方面的发展，形成初具规模和特色的园本课程。
3、更深入切实地做好对幼儿的保育工作，强化第一、二年度各卫生安全工作，继续将保护幼儿生命安全保证幼儿身体健康作为我园首要工作，将晨检工作做得更为细致周到，进一步完善医务室设施设备，规范医务人员和保育人员工作职责。
4、注重以创新精神和因地制宜来加强对幼儿活动材料的投放，在主题教学基础上，基本形成适合本地区幼儿活动、促进本地区幼儿发展的园本课程雏形。
5、通过园内提供条件和自身的积极努力，培养出州内幼教界具知名度的中青年教师，确立县级骨干教师。
6、大力发挥本园的示范导向作用，将示范和辐射的范围扩大、力度深入。预计在20__年春季与其他县幼儿园联合开展相应的教研活动，加强交流，共同探讨，推进我州幼教改革发展。
7、多渠道争取资金，在资金允许的情况下将幼儿园大门进行重新设计和规划，向外移至现阶梯口处，扩大园内有效使用面积。加强电教室设施设备的建设，建饲养场地，修建园内幼儿使用沙坑。
8、通过我们多种渠道、多种方式的家长工作和社区服务工作，有效改善我县学前教育的大环境，使我县家长以及整个社区的学前教育认识和水平有很大程度的提高，初步形成家庭、幼儿园、社区三位一体的良好学前教育大环境。计划发展家长中男性义工，定期到幼儿园参与幼儿的一日活动，以改善幼儿园教师性别单一的弱势
第四年度（20__年8月—20__年7月）：
强化、巩固前三年工作，进一步全面贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》，以“建设低成本、高质量的幼儿教育”这样先进科学的教育理念深化幼教改革工作，进一步深化藏羌特点的儿童乐园特色，软、硬件基本达省级示范性幼儿园办学水平。
1、进一步优化幼儿园人事制度，以人为本，充分发挥教职工的专长，初步形成人才能进能出，能上能下的用人机制。
2、进一步挖掘藏羌民族地区资源，使我园园本课程更具规模和(文秘站:)特色。
3、在课程设计和活动材料的制作方面，以“建设低成本高质量的幼儿教育”科学的教育理念指导具体的教学工作，鼓励和支持教师发挥聪明才智，促进我园教育发展，以此争取开展一个为期2年的县级科研课题。
4、园内继续提供条件和支持，提高县级骨干教师的综合素质，通过教师自身的积极努力，在有政策和条件的前提下培养并确立州级骨干教师，并创造条件让她们亮相于州外。在条件允许的情况下引进男性幼儿教师。
5、发挥我省级示范性幼儿园的示范导向作用，继续扩大示范的范围和力度。预计在20__年秋季与内地幼儿园联合开展相应的教研活动，加强交流，共同探讨，引领我州幼教发展。
6、扩大园内绿化面积，在幼儿园下操场处搭建绿色通道。
8、逐步改变家园合作中幼儿园唱独角戏的局面，挖掘家长教育潜力，加强家长行动的力度，挖掘社区教育潜力，发挥社区对学前教育的作用。
第五年度（20__年8月—20__年7月）
强化、巩固前四年工作，继续以《幼儿园教育指导纲要》精神全面指导我园保教工作，进一步深化“建设低成本、高质量的幼儿教育”的教育理念，将藏羌特点的儿童乐园建设更好，保教质量居州内领先水平。
1、根据本园实际进一步完善人事制度，
2、继续挖掘并合理使用本地区教育资源，使我园
3、继续以“建设低成本高质量的幼儿教育”科学的教育理念指导具体的教学工作，在探索“低成本高质量的幼儿教育”方面取得适合本园的经验，在本年度将以此为探索目标的科研课题结题。
4、园内继续给中青年教师提供条件和支持，在各方面给予关心和鼓励，提高县级和州级骨干教师各方面的综合素质，并创造条件让她们在省内具有一定知名度。在条件
5、继续扩大我园省级示范性幼儿园的示范和导向作用，计划在20__年春季，在教育局有关股室指导下，开展一个全县范围的送教活动。
幼儿园环保进社区总结范文第3篇
一、面对新形势，找准新起点，打造高素质队伍
多年来，不管形势发生如何变革，她们遇到什么样的艰难困境，但她们始终信奉一条宗旨，那就是“用母爱为幼儿服务，用亲情为家长服务，用爱心为社区服务”，她们遵循婴幼儿发展规律，建立科学的幼儿园管理运营模式，以高标准、高质量、高效益的管理，使幼儿的身心得到自主、和谐的发展。随着托幼服务市场的变化，面对社区生源现状，她们在办园方向上，大胆探索开门办学之路，坚持品牌引路，拓展了托幼的服务内涵，创建了幼儿园、家庭、社区三位一体的服务网络。为社区0—6岁婴幼儿提供一流的安全、教育、保育服务。多年来，她们保教人员积极参加了各级组织的教育教学活动及社会活动，均取得了优异的成绩，并以良好的保教服务和优质的教学管理水平赢得了社区家长的信赖及社会各界人士的肯定。曾先后连续四年被评为公司级安全红旗单位；
总公司级消防安全先进单位、区级绿色环保幼儿园、参加市交通安全儿歌大赛获得三等奖；
连续四年的教师教育观摩课被总公司小幼科评为优秀示范课，并获得市级二、三等奖；
多名教师被授予公司、总公司公司、市岗位服务明星、标兵、优秀教师荣誉称号；
多名教师撰写的论文分获总公司级、市级一、二、三等奖；
辅导多名幼儿参与的幼儿卡拉ok比赛、幼儿讲故事比赛分获一、二等奖、参与的全国少儿书画大赛分获金、银、铜奖和最佳组织单位奖。
二、启动全员培训，提高全员综合素质，打造一流的师资队伍
建设高质量的教师队伍是抓好幼儿园教育的关键，是全面推进素质教育的基本保证。她们提出：努力将每一位教师打造成为热爱本职专业，忠诚于人民的教育事业；
树立正确的教育观、质量观和人才观；
教书育人，为人师表，敬业爱生；
遵循教育规律，积极参与教学科研，勇于探索创新；
尊重幼儿，因人施教的人才。在工作中，提倡“优秀园风建设示范园”活动，实行目标管理，教职工建设目标是敬业、爱生、奉献、一专多能，德才兼备。遵循教育理念：童年只有一次，成长不能重来。提倡：快捷、互动、亲情式服务。充分发挥党政工团齐抓共管的作用，开展多维度、多层次的形势任务教育，着力培养一支健康向上务实高效的教师队伍。托幼中心由专人负责采用“走出去，请进来”的方式，开展以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的继续教育，使教师的整体素质明显提高。
首先加强对幼儿园长的培训，提高其管理与指导教育教学工作的能力，努力造就优秀的管理干部。引导她们加强学习，做学习型园长，使她们及时了解国内外教育和学前教育前沿的发展动态，始终保持与时俱进的教育理念、知识结构和创新素质，切实担起骨干带头重任。
其次认真组织全体教职员工学习和贯彻教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》及《市实施（幼儿园教育指导纲要）细则》，利用2月、8月幼儿入托淡季及其它业余时间集中组织教师进行专题培训：音乐教学、英语口语、礼仪服务；
组织保育人员进行了保育员应知应会、护理技能培训；
聘请市儿保所专家对保健医和炊管人员进行了婴幼儿营养配餐技能培训。此外，她们相继开展了各岗位人员业务技能比武活动，如：炊管人员烹饪比赛，教师风采大赛。活动的开展提升了各岗位人员的专业素质，更好的服务于幼儿。
第三加强师德管理，提升保教人员素质。教师的一言一行直接影响幼儿的情绪，牵动家长的心。在新形势下，她们拟定了保教人员行为规范，教育全体保教人员恪守准则，严格执行，对积极参与教学教改、受小朋友家长欢迎以及在工作中取得各项优异成绩的教师采取了相应的考核激励机制，大大调动了教师工作的积极性，主动性。结合园所实际，她们还聘请了天津市行政学院教授为教师进行了心理健康调适讲座，教育员工正确面对压力，以快乐、健康的心态投入教育工作中，还聘请天津市义务演讲团的老师给女职工讲保健知识及相关女性病的治疗和预防。
三、创新管理理念，打造社区办园新特色
在幼教管理工作中，她们积极推进幼儿教育改革，摆脱“保姆式”的教育模式，从全面实施素质教育，尊重儿童的人格尊严和基本权利，关注个体差异，培养幼儿良好的生活常规习惯，为儿童提供安全、健康、丰富的生活环境，满足幼儿多方面发展的需要，建立并完善各项管理制度、管理规定及岗位职责。加强安全管理，为师生搭建安全平台。作为公共聚集场所，她们尤其关注园所的消防安全、食品安全、交通安全、幼儿人身安全管理，统一制定了岗位责任追究制，确立了园所作业现场执行标准，建立了安全基础资料8类54项437条、消防安全基础资料5类40项160条。坚持以人为本，全员参与安全管理，杜绝各类事故的发生，确保了园所的安全运行。此外，她们注重幼儿的安全教育和安全技能的训练，定期开设专业课程，组织师生消防演练、安全六项管理制度学习及考试、各园安全基础资料展评；
规范各岗位操作流程。科学合理地安排一日作息时间并严格管理，如制定了各岗位操作一日流程，进行了统一公示，使保教人员明确自己的职责，严格执行幼儿园保教服务制度；
规范食堂管理，为幼儿提供卫生、安全的生活环境。严把病从口入关及食品质量关。其次注重膳食科学合理的搭配，注重粗细、荤素搭配，做好营养测算工作，针对幼儿身体情况及时调整幼儿食谱，确保幼儿园饮食健康、安全。
幼儿园环保进社区总结范文第4篇
关键词:管理 整体形象 思想观念 目标 提高 发展
国家教育部新颁布的幼儿园教育工作“规程”、“条例”已实行几年，党的“十六大”明确提出了把教育放在优先发展和提高教育及学前教育文化并且提出了战略部署，首先孩子抓起。因此，我们幼教工作者同时也肩负着教育二十一世纪国家未来栋梁的重要使命，我们清楚地认识到，幼儿园的工作是高校后勤改革和学前教育的启蒙基地和 篮。
一、幼儿园的管理工作
1.从幼儿园的整体形象谈起。社会主义市场经济和高校后勤改革的不断发展和深化，冲击着幼儿园的传统管理观念和管理模式，市场经济所带来的嬗变汹涌而来，幼儿园管理如何适应?如何在市场经济中生存、发展和壮大以及怎样使幼儿园的知名度更高?最关键的是要更新幼儿园的管理模式，走向科学管理。我院幼儿园就在后勤总公司的直接领导下，遵循“规程”精神为幼儿园及时提拔、调整、配备好、组建好幼儿园领导班子的结构层次，从整体上形成了领导班子的年轻化、知识化、专业化，给幼儿园设计出了内在的精神核心和较强的凝聚力;从外部形象，能直观的、强烈地传递幼儿园内在的精神。
2.从教职工的整体形象谈起。一个幼儿园的整体形象如何，首先要看教职工的整体形象;一个幼儿园的管理如何，首先要看教育教学水平如何;教学质量如何，要看老师的素质和职业道德。近几年来，幼儿园教育教学上有了明显的提高，与我们的办园宗旨、园风的培养、园所的环境、设备、办园的特色、教风等等有很大关系，我们应用了一种新的观点、新的管理方式，面向市场，服务社会的新观念，树立效益和质量的观念，通过强化内部管理，树立了园所教职工的整体形象，我们突破了过去单打一的管理模式，变被动管理为主动管理，变经验管理为科学管理，对于人的管理从硬性到灵活，从规范严谨化到情感化。
3.从教职工的思想状况谈起。重视教学第一线的力量，幼儿园教师大部分都是共青团员和入党积极分子及工会会员，因此，园领导抓紧了教职工的思想动态。首先在政治思想方面帮助她们，以加强思想稳定，加强教师队伍的纯洁性、稳定性，不断提高政治思想水平和正确的职业道德观，并制定了相应的与业务直接挂钩的制度和职责，在不影响教学的情况下，自制玩教具、幼儿服装，这样既节省了经费又增加了凝聚力，由于教职工的政治思想稳定，因而带动了我们正常的专业工作，使“教育教学”的工作有了明显的成绩和很好的效果。
4.办好幼儿园为教育教学打下一个坚实的经济基础。社会主义市场经济新体制的建立，对长期处于“皇帝的女儿不愁嫁”位置，靠“吃皇粮”的幼儿园来说，是一个严重的冲击。如何适应社会主义市场经济发展的新要求，对我园来说，无疑是一个严峻的考验。面对市场经济，自身的弱点已逐步暴露，首先靠国家拨款60%，40%自筹已远远不能够满足幼儿园的需求了。目前我园的教学设施，教师的培训，设备和更新玩教具都需要资金，靠国家拨工资，靠收管理费是不行的，怎么办?我们努力积极想办法，拓宽与自己专业密切相关的有偿服务，在政策允许的范围内，从事综合经营项目，拓宽经费渠道，以园养园，提高办园效益。
(1)我们面向社会，横向联系，增加了联系单位，为我园增加了双方得益的物质资源，以上这些，为我园教学提供了较有基础的保障。
(2)师资力量是教学的关键，一个幼儿园没有强有力的师资力量队伍，那么教学工作很难达到预想的效果。几年来我园重点加强了师资力量配备，首先从管理入手，其次提高文化素质和专业水平，2001年至今我园有两名教师大专毕业，四名本科毕业，有一名已报上新疆教育学院教育系本科学习，师资力量逐步得到了提高。
二、深化教育改革提高保教质量
1.树立目标意识，确立符合幼儿实际的目标体系。过去的工作中，我们对目标的地位与作用认识不够，教师头脑中有的只是教材、内容，常常是内容在前，目标在后，虽然教师工作很努力，很辛苦，但工作效率不高。教师在设计教学方案和组织活动时，只是根据经验和教材提出要求，忽略了从儿童实际出发，以至各项活动要求互不联系。因此，我们必须首先树立目标意识，把教育目标作为幼儿园全部工作的核心。教育内容与形式的设计，都要以目标为依据，针对各班的教学特点，确定各月目标和选择主要活动，对出现的问题，及时学习研究，并不断调整，使教师逐渐增强了目标意识，逐渐适应了以儿童发展的实际水平为依据确立目标，选择内容，克服了工作中的盲目性、片面性、随意性。
2.规程中指出“创设与教育相适应的良好环境”是实现教育目标，促进幼儿身心发展的有效途径和手段之一。我园本着整体性、需要性、安全性、参与性的原则，不断为幼儿创设了较好的物质精神环境。
(1)幼儿园整体环境:对照“规程”要求，我园在经费有限的情况下，在各班种植花草、养鱼，为幼儿开辟了草坪，提供了室内玩具，开辟丰富的幼儿多功能室，并购置多种多样大、中、小型各类不同结构的游戏材料，深受幼儿喜爱，对我园进行结构游戏研讨起到了很大的作用，并取得了很多同仁的称赞，走在全市高校后勤幼儿园的前列。
利用室内楼道的墙面，为不同年龄段幼儿尽可能多的提供各种知识信息，使幼儿处在知识信息的海洋中，以充分利用幼儿很强的无意识学习能力，自觉不自觉的吸收知识的营养。我园细织教师，根据教育目标为幼儿创作、绘画各种类型的画面，并根据年龄段发展水平、兴趣需要的不同，置活动区，添置多种制作的半成品材料，如小班设置的娃娃家二至三个，以体验家庭气氛，为幼儿平衡过渡打下一定的基础。
挖掘空间潜力，创设丰富多彩的教育环境。各班教师充分利用教室、寝室、走廊的每一个角落，改变幼儿活动的空间结构用玩具柜，为幼儿提供许多半封闭的空间，各班根据目标，选择设置了结构区、角色区、益智区、美劳区、图书区、表演区为丰富幼儿活动内容和扩大活动范围，在各班中开展增强交往的机会，使幼儿逐步形成对人、对事、对己的正确认识和积极态度，促进幼儿社会化和良好个性的形成。
三、狠抓常规，保证各环节教育顺利完成
1.为转变教师观念，通过教师反复学习“规程”中养成教育的内容，弄清改革与常规教育的关系。
2.抓教师一日工作常规，在组织教职工讨论的基础上，制定各岗位工作人员一日工作程序，规定平时的工作必须严格按程序进行，如从什么时候组织早操，在什么时间内晨间活动，什么时间教育活动等等，保育工作每周一到周五分别干什么，二人如何配合进行常规要求等等，都有明确的要求。
3.树立教师的常规意识。要求教职工将常规工作纳入幼儿园教育总体目标，将市教研中心发的常规教育的具体要求按各年龄班具体要求层层分解，再结合本班薄弱环节，制定出各学期、月、周、日目标、计划与措施，这样教职工心中时时装有目标，工作有章可循。
4.加强检查、督促，这是常规教育中一项非常重要的措施，有自查、互查、观摩、抽查等等。领导和保健医生每日都深入班级和各岗位重点检查，对发现的问题及时深入研究，共同探讨解决的方法。因此，我园的常规、教师的常规井井有条，如在每班50多名幼儿的班级里，在自选游戏时，大家井井有条、愉快地玩着，既高兴又不影响他人，一听到音乐声，马上以最快的速度，最轻的动作迅速整理玩具，值日生分头检查玩具收放情况，其余幼儿已经进行下一个环节的活动了……这都不需要用语言提示，已形成良好的习惯。再如:我园幼儿多，在统一时间外出游戏时，楼梯会显得很拥挤，但在我园幼儿养成上下楼梯靠右走的习惯，很好地解决了问题，不影响其他人也没有在楼道里大声喊叫的。
四、贯彻保教结合原则，促使保教工作的渗透
1.加强幼儿的保育工作，增强幼儿体质。首先由医务人员制定相应的食谱，由保教人员对幼儿伙食进行监督，对不同季节，幼儿伙食进行分析，不断调整，保证幼儿合理的营养摄取。
其次，做好各项保健工作，严格按一日工作程序工作，同时为了调动幼儿园保教人员的工作积极性，将各岗位人员工作进行量化考核，纳入月考核直接与岗贴挂钩，由一名园长和保健医对幼儿日常生活习惯情况进行抽查评比，加强对午睡前、中、起床后的检查及进餐习惯的检查，观察幼儿进餐量，作好记录，以便教师全面观摩，个别照顾。
其三，坚持幼儿体育锻炼，以体育要求内容为中心，安排好每周、每月幼儿早操和课间操的活动内容，每日将活动情况认真记载，制定出户外活动和两操检查考核表。每月底，统计各班早操出勤率，按百分比，制定了严格的奖惩条例，长期坚持，我园的幼儿出勤率大大提高，幼儿更加强壮。利用节假日，我园还组织了大型运动会、体操表演、大型文艺汇演、集体舞表演，寓体育活动于游戏中。
2.重视对幼儿活动过程的指导，促进幼儿在不同水平上的发展。我园会尽可能多地为幼儿提供活动、交往、表现的机会，给幼儿充分的操作尝试、完成的时间和空间。采取相应措施，为幼儿提供充分活动的机会和场所，如调整时间、空间结构，尽可能多安排自由活动时间、晨间活动、进餐前自由活动、起床后轻松活动、户外自由活动、离园前自由活动等，尽量减少生活环节中不必要的等待。从而保证幼儿有充足的自选活动时间，为满足幼儿求知欲、创造欲，我园各班充分利用各班及全园各类功能厅，尽量发挥有限的空间活动区的设置和空间活动的利用，扩大幼儿活动和交往的机会，使幼儿不仅能根据兴趣、能力选择活动内容，也使教师抽出精力去更多地观察、了解、接近幼儿，发现差异，因材施教。
幼儿园环保进社区总结范文第5篇
【关键词】区域活动 环境教育 幼儿
【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）06-0187-01
区域活动是幼儿的一种主体活动，它具有自由、自选，独立而主动的特点。在区域活动中进行环境教育，不仅可以培养幼儿从小保护环境的意识，而且在实践创新、身体素质方面也有一定的提高。在丰富多彩的区域活动的环境中，由于有适度的目标、丰富的材料、宽松的环境、愉快和谐的合作交往，幼儿的主动活动得到了最充分的体现，孩子们可以自由地选择老师为他们准备的各种材料，通过自发的学习或游戏来获取知识经验，不同能力层次的幼儿都可以通过自己的活动，选择、调整适合自己的学习内容，按照自己的意愿探索、尝试，做自己能力范围内的事情，使自己的能力水平得到充分的发挥。在环境保护日益被人们重视的今天以及环境教育在幼儿园中的深入开展，如何在幼儿园区域活动中进行环境教育，本人通过实践，概括为以下三个方面：
一 创设适宜幼儿发展的和谐环境
环境是幼儿成长的摇篮，是幼儿的需要。环境的创设只有符合幼儿的年龄特点与发展的需要，并通过幼儿的大脑和双手，才可使他们认识并爱护环境中的事物。幼儿是活动的主人，他们更是幼儿园环境的主人，是他们赋予了环境以生命。我们尽力为孩子创设民主、平等、宽松、和谐的环境，这样的环境里充满着爱的温暖，有着丰富的营养。我们园内环境富有“绿色、童趣”，将自然草坪、塑胶地坪、硬质地坪与土地相结合，满足了幼儿开展多种活动的需要，园内种植了合欢、广玉兰、雪松、桃树、杏、石榴树、柿子等30多种树木，园内的种植园根据季节不同，种植不同的植物，让“有限的空间变成无限的绿色”，对孩子形成了巨大的吸引力，扩大了幼儿认识的范围。
二 创设家园互动的知识平台
家庭既是幼儿可持续发展教育的课堂，又是检验幼儿园可持续发展教育成果的实验室，因此，家长应该积极提升自身的素质，充分利用真实而具体的生活场景对幼儿进行鲜活生动的可持续发展教育，同时，还要真诚地接受幼儿提出的良好建议，改变与可持续发展相违背的行为，承担幼儿可持续发展教育的使命。教育中，我们注重家园互动，我园的家园宣传栏内容丰富多彩，形式新颖独特而亲切，深受家长的欢迎和好评。通过家园园地展示家长会内容、家园联系、环境节日调查表、组织亲子活动内容、让家长走进课堂的活动等。引导家长上升到一定的教育平台，不同层面地增强家长的文明意识，改变不良的行为习惯，家庭生活中影响和促进幼儿良好行为的形成。达到“教育一个幼儿，带动一个家庭，影响一片社区，推动整个社会可持续发展”的教育效果。
三 将环境创设活动与主题活动相结合，让幼儿参与环境的创设
主题和环境是密不可分的，环境是根据主题而创设的，主题活动必须依靠环境才能更深入具体地开展。在健康、语言、社会、科学、艺术领域中渗透环境教育，其内容更为系统全面，是知、情、意、行各层次的渗透，是不同年龄、不同教材、不同教法有机而灵活的渗透。如科学活动“水”“声音”等内容，让孩子懂得干净的水和安静的环境对人体健康的重要意义，教育幼儿不浪费水、不喝脏水、不在公共场所里大声喧哗；
在《我爱我家》主题活动中，笔者和孩子们共同创设了我们的“家”，用幼儿从家里带来的各种瓶、盒、罐、小挂历、旧包装纸、塑料泡沫板、吸管等废旧材料，也有蟹壳、蛋壳、西瓜子壳、开心果壳等自然材料。搭建了高楼、汽车、居住小区、客厅、餐厅、卧室等。把易拉罐装饰成了各种小动物，让蛋壳变成了许多可爱的小娃娃，用果壳拼贴出漂亮的图案。在参与环境布置的过程中，孩子获得了新的知识经验，其想象力、创造能力和动手操作的能力都得到了培养。“变废为宝”不仅培养了幼儿的动手能力，而且培养了幼儿良好的环保行为习惯。
总之，区域活动已成为当前幼儿园实施素质教育，推进幼教改革的一种重要的教育活动形式，区域活动作为一种开放性的环保教育活动，深受孩子们的欢迎。区域活动为幼儿的感知、操作、学习提供了更广阔的天地。因此，孩子们学得轻松，没有任何压力，无论是能力强的还是能力弱的幼儿都表现出了很高的热情。孩子们通过自己的主动活动，获得了许多能力范围内的经验和知识。与此同时也培养了幼儿关心、热爱、保护环境的良好行为习惯。
参考文献
