2007年，我国政府首都设立国家励志奖学金，旨在资助品学兼优而家境贫寒的莘莘学子，这对于农村广大寒门子弟而言，无异于雪中送炭，而我再度有幸成为其中的一员。自古“将相本无种，白屋出公卿”。窃以为，出身寒下面是小编为大家整理的奖学金获奖感言【五篇】【完整版】,供大家参考。
奖学金获奖感言范文第1篇
尊敬的校领导：
你们好。
2007年，我国政府首都设立国家励志奖学金，旨在资助品学兼优而家境贫寒的莘莘学子，这对于农村广大寒门子弟而言，无异于雪中送炭，而我再度有幸成为其中的一员。
自古“将相本无种，白屋出公卿”。窃以为，出身寒门的子弟，如果能接受良好的教育，将来必大有可为。
一、家大口阔粮少，父母委实不易
二、恩师谆谆教导，兄弟姊妹情深
2007年，我以优异的成绩进入到麻城市第一高级中学学习，相对于其他同学而言，我成绩平平，但我可以很自信地讲，我是我们那个班级最勤奋的学生之一。然而，爱因斯坦在就警告过知识分子，成功等于少说空话加勤奋再加正确的方法。我所缺乏的正是“科学的方法”。老实说，高考之后，我仍不理解何谓“科学的方法”。现在我明白了，我所缺乏的正是“健康的心态”，在中学时代，极度的虚荣心和巨大的压力使得我屡次吃力不讨好。当我在每本高考资料的封皮上写下“志在清华”时，事实上决定了我的成功是小概率事件。吸引我的眼球正是长江大学那一群勇敢的学长用“人链”挽救落水少年，还有这座历史文化名城。进入到长江大学后，让我印象最为深刻的是“怕吃苦，莫入此道；
想成才，请进斯门”这句标语。这让我联想到燕京大学的校训——“因自由，得真理，以服务”（Freedom Through Truth For Service）。我想到，进入这所大学，将来必定大有可为。大一的时候，在经过一年级教学工作部的魔鬼训练，国家英语四级对于绝大部分新生而言，不过尔尔。我们的辅导员黎传稳老师，对我有知遇之恩，虽然他不再担任我们的辅导员，但我对他一直念念不忘，各种情节，冷暖自知。后来，我结识了一批很要好的朋友，但，终究没有生成爱情的火花，实为一大憾事。
三、焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年
“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，北宋理学家张载这四句名言经久不衰。知识分子的“救世”情结莫过于此。作为新时代的新青年，应当具备“铁肩担重任，妙手著文章”的觉悟。进入大学以来，我认真学习理论，除了马列著作外，还广泛涉猎西方哲学、政治学和社会学著作以及中国近现代思想大家的著作。刘军宁、秦晖、胡适、徐友渔、王绍光、许纪霖、杨奎松、余杰、弗里德曼、哈耶克等诸君的著作。正如商务印书馆所言，“只有用人类创造的全部知识财富丰富自己的头脑，才能够建设成现代化的社会主义社会”。而现代化的首要条件是人的现代化，不能仅仅局限于自己的“一亩三分地”，你所感兴趣的领域大可深入研究。然而，只顾既要埋头拉车，更要抬头看路。只待在书斋里，不去参加社会实践，知性不结合，学到的知识只是死的东西。所以，我特别注重实践，先后去中山市做了暑期实践，湖北省“挑战杯”以及国家创新性实验计划。此外，“独立之人格，自由之思想”一直是我的人生信念，我也是这么做得，凡事要保持独立思考的习惯，不被谣言蒙蔽双眼，在追求真理的路上，注定不会畅通无阻，过了这些坎坷，前方风景秀丽无限。
此次5000元的国家励志奖学金，是一笔不小的数目，但对于我家来说，无异于杯水车薪，如何合理利用这笔资金需要多动脑子，但绝不会铺张浪费。
寥寥数语，诚表谢意。
此致，
敬礼！
沈永刚
奖学金获奖感言范文第2篇
有位老师曾经对我说：人生旅途中，获奖只是一种助推器，它绝不是你最根本的动力器。当然这个助推器也是一股不可小视的力量。人要如何前进？答案就掌握在我们自己的手中。
奖学金固然并不能衡量我们是不是足够努力，但这至少是对我过去一段时间的努力的肯定，同时也证明奖学金并不是一件遥不可及的事情，只需要在学习上付出更多一些的时间，多付出些努力，只要有心去做这绝不是困难的事。这次获奖也将成为我继续努力下去的动力，让我不断的充实自己，完善自己，为以后的人生打下坚实的基础。毫无疑问，大学的学习和高中是完全不同的，这就要求我们得去适应这种转变，只有适应了转变，才能让你更好的适应大学的生活。
回顾了一下上学期的学习生活，总结出了一些心得和体会：
首先，每个人在做一件事之前应该会给自己设下一个目标，有了一个目标，我们就有动力，朝这个目标迈进。当然光有目标是不够的，因为制定目标很简单，但很好的去执行确很困难，所以我们要有恒心，坚持不懈，持之以恒。
其次，学习方法也是非常重要的，每个人都有最适合自己的学习方法，找到合适自己的学习方法就可以事半功倍了。
再次，课堂效率的保证是至关重要，首先我们应该在上课之前做好预习工作，带着问题听课会让你的听课有针对性，不会听得很茫然，听课效率自然会提高．再来做好课后的复习工作可以让你巩固课上所学的内容.这样课堂效率就有保证了.
最后，要学会合理安排时间，该学习的时候要全心全意投入学习当中，该放松的时候要好好的放松，适当的放松可以让你更好的去学习．还有态度决定一切，我们要端正自己的学习态度．要积极主动，不耻下问。
机遇是留给做好准备的人的，一分耕耘一分收获，只要你努力了，就一定会有成绩的！
获得奖学金并不是目的，而是前进的动力。获得奖学金并不值得夸耀，因为也许许多优秀的同学因为临场发挥的问题而失去了获得这份荣誉的机会。我们必须承认，他们的实力要比我们强得多，只是我们被上帝眷顾了。如果我们想要保持住这份荣耀，我们只有更加努力地学习才行。因为如果不努力，如果我们沾沾自喜，止步不前，那么这些优秀的同学们总有一天会向我们展现出他们的实力。
奖学金获奖感言范文第3篇
一、获奖著作的创作过程与体会
会议上，大家纷纷以感恩、感谢、惊讶、惊喜、侥幸、意外、激动等话语表达获奖后的心情，对关心和鼓励自己研究的前辈、导师、同行、研究对象表示感谢，同时分享了在著述中的点滴体会。
高应智（贵州德江县）代表《贵州少数民族音乐文化集萃》（7本书）获奖群体发言，“集萃”的获奖不仅是这7位作者，而是集过去几代人在那里挖掘、在那里耕耘和奋斗的结果。“集萃”以学术性、趣味性、可读性为特点，突出少数民族音乐与文化、周边环境的融合，又兼顾在美学视野之下将音乐与民族的文化、追求、方言、个性等方面的结合，另外“集萃”的出版得到贵州省音协的大力帮助。博特乐图（内蒙古大学）认为，获奖既是动力更是一种深深的使命感，在探讨蒙古族音乐口传性中寻找一条适合蒙古族音乐研究的方式来回报自己的民族。杨民康（中央音乐学院）认为民族音乐学在这次评奖中的整体表现突出，特别是“集萃”的获奖体现了贵州学者群从“集成”到“集萃”几代人长期以来的坚持和团结的结果，获奖是对这个群体应有的褒奖，而博特乐图的“蒙古族音乐的口传性研究”的获奖体现了评委会对民族音乐学小型叙事、微观研究的认同和对青年学者的鼓励。周青青（评委、中央音乐学院）充分肯定了“集萃”和“蒙古族音乐的口传性研究”的学术成果，他们突破了资料收集与一般性研究，而突出了著作中的研究比重，同时少数民族音乐所积淀的深厚的历史和文化信息也激发出作者有分量的研究的可能性。
洛秦（上海音乐学院出版社）编著的《海上回音叙述》以上海的一段历史时期为对象，通过口述史的角度冀图实现在叙事形式上的探索，他特别讲到这部获奖作品得到了许多人的帮助与合作，纪录片中有7位受访者已先后离世，包括钱仁康、桑桐、陈铭志、李民雄等等，这些史料已成为后人进一步研究的资料。孙晓辉（武汉音乐学院）认为，她的获奖是对扬州书院式的研究团队的嘉奖，这个团队展现了学术的皈依与学术的回归，使她从精神到态度得到脱胎换骨式得改变。曾遂今（中国传媒大学）提倡要按照自己的兴趣去做，不为功利自有所得。明言（天津音乐学院）感谢当年在博士学习阶段老师们允许自己在思想上的“撒野”，才催生出今天的成果。赵为民（中国音乐学院）坦言虽然获奖但著作在内容上仍有缺憾？熏有待补充。孙红杰（上海师范大学）代表《古典音乐——海顿、莫扎特与贝多芬的时代》翻译团队发言，译著是西方音乐研究重要的一环，“古典音乐”的获奖体现了评委会对学术译著的关注。戴嘉枋（评委、中央音乐学院）充分肯定了《海上回音叙述》具有探索精神的叙事方式，评奖结果更加明确了以创新精神为导向的评奖思路。针对获奖著作中有相当一部分是博士论文的情况，他阐述了怎样对待博士生在研究中的独立见解、支持理论创新的想法，但他也指出，也要感谢导师的学术贡献，而参评的中国音乐史学类著作并非都尽如人意，仍有待提高；
同时希望“金钟奖”在奖项设置上能够进一步优化，发挥激励学术创新研究的作用。
此外，宋瑾（中央音乐学院）代表金奖获得者于润洋（中央音乐学院）感谢大家对他的工作的肯定和关注，感谢上海音乐学院和出版社对此书的关心；
发言的还有叶明春（西安音乐学院）、王桂生（山东师范大学）、高拂晓（中央音乐学院）、丁卫萍（湖南师范大学）、刘学清（黑龙江省艺术研究院）、陈燕婷（中国艺术研究院音乐研究所）、王东（艺术学院）等获奖者。
二、理论评论奖评奖机制与
获奖作品的传播
关于参评著作分类，吴春福（湖南师范大学）认为作曲技术理论在学科设置上不同于西方音乐史学，它拥有独立的学术群体和研究对象，建议把作曲技术理论从西方音乐史学中分离出来设为第五个参评门类。在奖项等次设置上，吴春福认为学术研究不能等同于比赛，可以借鉴作品奖（声乐、器乐）设置，仅划分为优秀奖和最佳奖两类，用最佳奖取代等次奖达到鼓励和团结研究者的目的。吴粤北（中央音乐学院）也认为评奖不能与比赛混淆，论文评选不是技巧比赛，获奖作品在文化属性上各有千秋，不宜有金银铜的等次划分。
关于获奖作品的进一步推广，吴粤北认为获奖作品可以通过某种载体的形式出版、传播和外译，特别是在下一波的研究中音乐理论会给予创作明显的指导作用。对于终身成就奖获得者的研究，宋瑾、戴嘉枋、洛秦、周青青、曾遂今、吴粤北、孙晓辉都建议在本科或研究生教育阶段对获得者可采取传记、访谈、年表、口述史、自传等多种形式记录下这些杰出的音乐家，给后人留下珍贵的音频、视频及文本研究资料。
奖学金获奖感言范文第4篇
上午好!
德国xxx股份有限公司XX~2011学年度奖学金发放仪式现在开始!
金秋九月，丹桂飘香，广袤的塞外大地又迎来了远方的的客人，xxx先生一行带着德国xxx股份有限公司的浓浓情谊，又来到我们中间。
现在，我将把今天参加奖学金发放仪式的嘉宾们介绍一下，那位是来自德国xxx股份有限公司中国总经理xxx先生，那位德国xxx股份有限公司驻中国总经理周学锋先生，那位是德国xxx股份有限公司xxx先生的德文翻译王雯女士，请大家用热烈的掌声欢迎他们的到来!
参加本次仪式的还有内蒙古宁城县xxx镇政府周哲东镇长，及内蒙古宁城县xxx总校李树民校长、xxx校长、张俊英校长、刘林校长。
对于大家的到来，我们表示热烈欢迎和真诚的感谢!
首先，我们邀请内蒙古宁城县xxx镇政府周哲东镇长致欢迎辞，大家欢迎啦!
第二项，请朋友们用热烈的掌声欢迎，获奖的张丽媛同学，代表xxx镇七千名师生宣读的欢迎信。
仪式进行第三项，请同志们用热烈的掌声，邀请来的大洋彼岸的xxx先生致辞。
本仪式进行第四项，为获奖同学发放奖学金，我在这里宣读到那位同学的名字，那位同学就到主席台前面来接受奖学金，请大家配合一下摄影师，他将为我们今天的这一荣誉留下永久的记忆。
现在我宣布荣获德国scb股份有限公司XX~2011学年度奖学金一等奖的名单，请大家用热烈的掌声欢迎xxx先生为荣获一等奖学金的同学颁发证书和奖金!
他们是：
我们诚恳的邀请内蒙古宁城县xxx镇政府周哲东镇长为获得二等奖学金的同学发奖金和证书，大家欢迎啦!(发完一个再念一个名字)
他们是：
大家欢迎德国xxx股份有限公司驻中国总经理周学锋先生为荣获三等奖学金的同学发放奖学金和证书。
获奖同学有(发完一个再念一个名字)：
以上同学是全镇同学学习的榜样，也是全镇师生的骄傲，请大家用热烈的掌声祝贺这些获奖同学，希望他们再接再厉，成功永远!
在XX~2011学年度里，我们的很多学校在教育教学、艺术教育、校园蔬菜基地建设等工作中，业绩突出，成绩斐然，所以此次德国xxx股份有限公司，还设立了奖励特色学校的专门讲学金。
下面请内蒙古宁城县xxx总校业务校长xxx同志为xxx小学、xxx一中、二龙中学发放教育教学先进学校奖，请以上三个学校依次来领奖，大家欢迎了!
下面请内蒙古宁城县xxx总校业务校长刘林同志，为烧锅地小学发放艺术教育先进学校奖，大家欢迎了。
下面请大家用热烈掌声，欢迎总校业务校长张俊英同志，为xxx三中发放校园蔬菜基地建设奖。
学校的发展离不开家长的支持，学生取得的优异成绩更是家长们细心呵护的结果，在这个充满爱心和温馨的仪式上，我们邀请获奖同学的家长抒发一下自己的情怀，请xxx小学获奖学生家长发言。
在今天这个特殊的仪式上，我总校各年级前三名的同学都得到了德国xxx股份有限公司的奖学金，可以说这是外国友人们的伟大博爱，也是同学们努力进取的结果，那么这些获奖孩子们会有什么想法呢，请听来自xxx一中 xxxx 同学的获奖感言。
奖学金获奖感言范文第5篇
关键词：高校 科技奖励
近年来，我国经济快速发展，科技创新能力不断提升，其中高校一直以来都是国家科技发展和创新的主力军。但是高校科技奖励标准和奖励方式中存在的一些问题制约了高校科技创新的进一步发展，具体表现在对获奖科技者宣传力度不够大，导致了获奖科技者未能充分感受到高校以及社会的尊重和承认，也没有在高校乃至社会上产生应有的模范、榜样效应；
同时，我国高等高校科技奖励普遍存在奖金总额少，奖金分配简单，奖励人（项目数）多和个人奖励撒胡椒面的情况。其中奖励分配简单的问题尤为突出，绝大多数高校都是奖金全部奖励第一完成人，对于奖金的分配由第一完成人全权负责。由于在我国各级政府奖励和社会力量科技奖励中获奖人普遍存在领导，名气大的专家排名靠前的情况，这样一来在奖分配金时，由于排名原因和项目负责人个人倾向等诸多因素的作用，很多贡献大的科技工作者分配的奖金很少，因此产生怨气，引起纠纷的事情也时有发生。
针对以上问题，个人认为可以从以下几方面着手进行改善。
1 强化奖励的权威和声望，减少奖励数量
科技奖励要严格控制授奖的数量和获奖人数的多少，关键是提高科技奖励的声誉度。目前，国外政府科技奖励项或具有重要影响力的奖项都坚持“少而精”的设置原则，每届奖励人员仅为数人，有的甚至在某学科领域仅奖励1名科学家，从而保持奖励的高水准和荣誉度。使得这些奖励在科技界声誉高、影响大，真正使得通过奖励一个人，达到激励一大片的目的。同样，我国部级科技奖励也强调“少而精”的原则，每年“国家自然科学奖”、“国家技术发明奖”和“国家科技进步奖奖励”的项目约300项，最高科学奖励每年奖励人数不超过2人，中华人民共和国国际科学合作奖每年不超过10名。各国家部委和省市政府设立的科技奖励励也开始注意减少奖励人数和成果数量。目前我国各高校的科技奖励仍然存在奖励人数过多，奖金撒胡椒面的情况，行政人员排名靠前的情况。下一步各高校在完善科技奖励制度时需要对奖励人员有严格限制，本着宁缺毋滥的原则评奖。通过减少授奖的数量、提高授奖规格的手段提高奖励的稀缺性，提高奖励的重要性和竞争性，从而更能突显获奖者的荣誉感，这样一来更能起到激励科技工作者的作用。由于授奖数量的减少，在颁奖时可以让每一个获奖者都由高校主要领导或受邀领导、嘉宾颁奖，进一步提高获奖者的荣誉感，进而更有效的调动高校科技工作者从事科研的热情。
2 强化精神奖励并采用灵活的物质奖励方式
考虑到我国各高校的实际情况，相比较起发达国家各种奖项、我国部级科技奖励以及有影响的社会力量奖动辄上百万，少则几十万的奖金，我国高校很难提供如此大量的奖金，因此要重点发挥精神奖励的作用。在国外设立的科技奖励中，非常重视精神奖励，突出荣誉感的奖励很多。如英国政府设立的“女王奖”、法国设立的“国家科研中心年度金奖”、巴西政府设立的“大十字勋章”和“骑士勋章”都没有奖金，只是授予获奖者奖章或奖牌。但是这些奖项都是这些国家政府给予的最高荣誉奖励。这说明，科技奖励励的地位和影响并不仅仅由奖金的多少来决定。因此我们可以通过重视颁奖形式，从精神层面给予获奖者满足，实际上对于获得高校科技奖励的个人进行宣传不仅能让获奖者获得精神上的满足，另外一方面对各高校奖项也是一种宣传。现在，国内外都十分重视颁奖形式，特别是在国际上有重大影响的获奖成果。前文提到的我国最高科学技术奖和美国总统奖就是非常好的例子，再比如诺贝尔奖，每年的诺贝尔奖期间，颁奖仪式强大的宣传声势迅速在世界各国的多种媒体上传播，不仅让世界大众认识了那些科学家，了解了获奖成果中科学技术知识极其重大的意义，也强化了诺贝尔奖本身在全球公众的极高声望。这些都对激励科学家的创新热情，激起民众对科学技术的关注和支持，起到极其重要的意义。
因此，高校要改变现有的对于科技奖励励宣传方式，注重颁奖形式。高校要加大对获奖科技工作者的宣传力度，高校领导要高度重视高校科技奖励颁奖，不仅要亲自参加，更要主动邀请各级领导、有影响的学者专家和媒体参加高校的科技奖励颁奖活动。在颁奖仪式结束后， 安排一系列的与科学研究有关的活动，通过这些活动在高校内掀起一股学习科学、崇尚科学、尊敬科技工作者的热潮。高校领导首先要积极地参加这些活动，如果受邀各级领导，各类专家和媒体也能参与其中，就更能提高活动的影响力。高校要通过媒体对这些活动进行大量的、全方位的报道，真正地让全校师生认识到科学研究的重要性，培养师生崇尚科学的意识，认识到科研工作者不仅仅是高校的财富，更是全社会的宝贵财富，让科技工作者充分感受到高校的重视、高校教职工的尊重以及个人荣誉感，这样才能真正促进高校的科技发展。同时，通过对科技工作者奖励的示范作用，激励和引导青年科研精英和优秀学生投身科学研究。从更广的社会范围看，重视科学、尊崇科技工作者的社会氛围能更好的促进社会进步和经济发展，从而改变我国高校科技工作者从事科研更多是为了个人生存和发展的现状。
为强化科技奖励励力度，起到更好的激励效果。高校可以通过多种方式给予获奖人奖励，不仅仅是提高奖金一种手段。可以适当考虑给这些科技工作者提供更多的科技资源，如场地、仪器、人员等。对高校而言，这样能更为有效的发挥高校科技资源的作用，促进高校的科技发展方向和发展水平。对个人而言，能让他们进一步深入科学研究，取得更多的优秀科研成果。相反要适当减少那些获得很多项目资助却没有取得突出科技成果的科研人员占有的各种科技资源，对于其中影响大的可以考虑给予一定的警告或者惩罚。同时高校可以通过让获奖者分享成果（如专利，技术等）转化带来收入的方式达到奖励目的，高校在专利、标准的转让的收入分配中采取鼓励政策，将技术发明专利、标准等转让收入按一定比例分配给高校和发明人。
参考文献：
[1]刘泽芬，周正.国外科技奖励制度[M].北京：冶金工业出版社， 1989.
[2]骆品亮.相对绩效评估与综合绩效评估的激励效率比较分析[J].中国管理科学，2005（6）.
