1、林XX，专业技巧职称中学二级先生，担负初二年级1.2.7.10.12班地舆教授教化、备课组长、地舆课组长;2、黄XX，专业技巧职称中学二级先生，担负初二年级3.5.11班地舆教授教化;3、潘XX，下面是小编为大家整理的初二期中总结【五篇】,供大家参考。
初二期中总结范文第1篇
一、列位先生的基础环境和工作量环境
1、林XX，专业技巧职称中学二级先生，担负初二年级1.2.7.10.12班地舆教授教化、备课组长、地舆课组长;
2、黄XX，专业技巧职称中学二级先生，担负初二年级3.5.11班地舆教授教化;
3、潘XX，专业技巧职称中学一级先生，担负初二年级4.6.8.9.13班地舆教授教化
4、邱XX，专业技巧职称中学一级先生，担负初一年级1.2.3.4.11.12班地舆教授教化
5、陈XX专业技巧职称中学一级先生，担负初一年级5.6.7.8.9.10班地舆教授教化
二、主要做法及成效
本学期，教研组应用每周三下午业务学习光阴，组织全体数学先生再次学习数学新课程标准及最新的教导理念，正确把握数学教导的特点，积极提倡自主，互助、探究的学习方法。充分应用网络资源，实时了解课篡改态，多渠道多方位获取信息，进步理论程度。
(一)、组织教师进行理论业务学习
开展一些专题讨论和业务交流运动。每位教师颁发一个星期来备课、上课、评改作业等问题及建议。做到一人主讲，其他先生弥补，集思广益。写好说课记录。在新讲课期间，做到统一进度，统一帮助课本，统一检测，统一步伐，配合完成教授教化任务。有效完成学校部署的各项工作。全组教师能建立依法执教，优质执教的责任意识。
(二)、增强教研组扶植，进一步施展教研组、备课组的治理职能和指导作用。
列位教师按时提交教授教化工作计划和总结以及运动记录。教研组教研运动周运动一次，组内研讨运动随时随地。做到无体罚和变相体罚学生的行为。
(三)、继承增强教授教化科研工作
树立健全教师个人业务档案，进步每一位教师的教导科研才能，运用今世教导思想来指导教导运动，用科研带动教研及教授教化工作向高条理成长，把教授教化研究运动作为我们教研组工作的首要任务。教研组的运动重点放在教授教化研究上。开展评课运动，进行教授教化质量阐发，做到“教案公开，讲堂公开，作业公开”。
(四)、组内列位教师互相交流经验
匆匆进教师的教研氛围和学术气氛。教师之间互相听课，互相学习，取长补短，进步教授教化程度。本学期组内每人听课都在20节左右，全组教师积极、认真参加省和县教研室组织的进修和各项教研运动，完成相关任务。
(五)、增强讲堂教授教化，进步讲堂效率
执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，配合匆匆进，形成优越的教研气氛。
(六)、强化课后指点
在进步讲堂教授教化的同时，全体教师看重对学生的课外指点，针对性的补课，对学生的扣问做到不厌其烦。对学习上的艰苦生做到不埋怨，不嫌弃，不放弃。关注落后生的学习与生活，低落低分率。通过年级抗衡赛，班级抗衡赛等运动进步学生学习理科的兴趣，取得了很好的后果。
(七)、每月进行模拟考
初一初二年级依据教授教化的进度和学生把握的水平，每个月进行月考，便于查落补漏，控制学生的优缺点;
初二面临学业程度考试，即月考期间又有四次模拟考，便于学生把握本身的温习环境，哪些不够，或哪方面没有注意到。教师加于指导，侧重点温习，难点温习，易错题，高频率题等。
三、存在的问题
在勉励教师们创造性工作的同时，不放松对教授教化老例的指导和监督。本学期，教研组共同教务处共进行二次教授教化老例工作反省，内容包括是否写教案，是否写教授教化反思和教后记，作业批改是否实时，认真等方面，反省结果令人满意。科组教研工作有待进一步增强，课题研究要上档次。课题研竟塾实践探索到理论提炼还有必然差距。
四、往后尽力的偏向
1、我们教研组每位教师都十分注重自我进步
赓续给本身加压，以便更好地从事教授教化工作，在进行繁重的教授教化工作的同时，很多教师还潜心研究，自觉反思。赓续地总结与进步，教研风俗浓厚。时光的脚步率领我们走过了一个充足而繁忙的学期。总结曩昔，展望将来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重面道远，我们只有赓续学习，赓续地开发朝上提高，欢迎更大的挑战。
2、地舆科组作为学校的一个有机构成部分
初中部共有5名教师积极朝上提高，勤奋工作，在学校主管部门的领导下，顺利地高质量地完成了本学期的各年级地舆教授教化工作，在老例教授教化、课程革新、教授教化研究和科组扶植等方面，均取得了较突出的造诣，在学校教导教授教化中起到了很好的作用。教师专业发展和成长的热情获得激发，能有效调动学生的学习积极性和进步讲堂教授教化效率。
3、科组及科组全体教师配合关切学生
教师关切初一学习及初二年级学业程度测试。初中在教授教化历程中也能施展学生主动性。处置惩罚好光阴、课容量、学生控制水平三方面的关系。部署适当的课外作业，要给学生留必然的空间以利于学生的全面成长。运动中注意信息材料的收集、整理和反馈，采他人之长，补本身之不够。
4、地舆教授教化中注重激发地舆兴趣
爱上思考想象。作为新生，刚刚开始打仗新的学科，激发地舆兴趣是异常紧张的，在地球及地球仪一节中，应用乒乓球，首先学生在乒乓球上绘出经纬线，然后依据之后的学习，制作完整的地球仪，学生在着手的历程中，加强地舆空间想象才能和思维。
5、教师的工作是一项创造性的工作
教授教化历程是一个师生双面运动的创造性历程，要在教授教化历程中赓续去研究，去探索，研究课程标准和考纲，研究课本、研究学生、研究教法、研究学法。本学期每位教师以课改精神为指导上一节组内公开课，并依据学校要求，老教师的优质课，每一次课都做到课前有筹备，课后有评价。增强听评课制度，地舆科组人员少，年龄布局偏老，但这同时也可以成为一个劣势，要积极培养，正确引导，新一批人能迅速发展并成为教授教化教研的主干。
初二期中总结范文第2篇
一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。
初二期中总结范文第3篇
一、研究新课程，实施新课程。
本学期是我校实施地理新课程标准，使用新教材的第二学年。如何实施新课程，这是摆在全组老师面前的一大课题。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。开学时，组织全组老师对新课程教学进行精心安排，使全组老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，老师们通过认真阅读新教材，发现新教材的实用性，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例,便学生理解和自学，更有助于提高学生学习兴趣。课堂上，各位教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”等。
充分利用每一周一次的备课活动时间有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内统一备课、统一进度、案。所有教师都认真学习了教育理论和新课程标准，刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，大家互相学习制作电子课件技术，分头寻找资料，分工合作，做到了资源共享，每节课都制作了ppt，利用多媒体进行课堂教学，在现代教学技术手段的运用方面有了较大的收获和提高，并且提高了课堂教学效率和质量，激发了学生兴趣，而且有利于本学科资料的积累和补充。并了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了地理课的教学任务。
教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。这有利于展开学生思维，形成勤于思考，勇于探索的习惯，通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观的培养及形成可持续发展的观念。
教学内容地图化。地图（图像）及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息，从而能较知认识地理现象和地理规律。
二、加强学习，完善自我。
在平时的教学过程中做到课堂教学的完全公开，在本备课组内开展教学研讨，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。教师每听一节课，都互相交流意见，肯定优点、指出缺点，使新教师得到了迅速地成长，教师在上好每堂课的基础上，面对学生厌学，不重视地理学科的学习现状，努力思考，寻找突破口，寻求新的教学策略，采用最适合自己的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果
初二期中总结范文第4篇
本学期在原来基础上，在以下几个方面加大管理力度增强反馈。
一方面：加强课堂常规管理。做到每节课都检查课堂纪律，做到有问题及时解决，而且对课堂检查进行及时反馈。反馈方式1，每半个月对一轮的课堂以班级为单位，将减分情况和出现的问题进行统计，为校长在班主任会上进行的总结和点评准备了第一手数据。反馈方式2，将检查问题及时反馈给年级主任、班主任和相关任课教师。所以，从年级主任到班主任、任课老师都很重视，各班学生也很重视，保证了良好的课堂纪律。尤其是第三节晚自习初二、初三年级的课堂秩序有质的变化，其中一个因素就是反馈及时，引起值班老师的高度重视，他们巡视认真，教育到位。从四月份三位年级主任上岗，他们很快投入状态，对年级的全方位管理起到了积极有效的作用。尤其徐洪祺老师在初二二班的课堂管理方面卓有成效。
另一方面：解决了多年来没有解决的问题：对大屏幕教室、微机室的公务保护和卫生维护。每个班的安全委员上课前到教务处领取《教学设施使用报告单》，课前、课后由安全委员协助任课教师检查教学设施情况，监督上个班，提醒本班，凡出现问题的在本班或上个班进行量化减分。初一一班开始连续减分，经过一段时间，学生有了变化，没有再减分。公务的维护很好。解决了多年没有解决的问题。
第三方面：从本学期开始，初一、初二年级建立文化墙，加强班级文化建设。由教务处组织，坚持检查量化，每一期都有主题，较好的发挥了教育作用。而且充分发挥学生的智慧，学生有事做，有兴趣做，为了本班的荣誉愿意做。初一年级比较重视，初一三班的质量高，版面和谐统一。初二年级班主任的认识是逐步深入的，五月份运动会举行之后，由于有期中考试和运动会等大量素材，初二年级的文化墙图文并茂，内容丰富。六月份的文化墙，初二四班以期末考试动员和感恩学校为主题，思想鲜明，教育意义深刻。
二、有效组织教学教研工作。
本学期的教学教研活动是：学洋思，学永威，听课、评课，学生学习效果有了明显变化。分三个阶段进行：
第一阶段：开学至三月中旬是推门课。
以教研组为单位，结合所听课程共同学习河南沁阳永威学校材料，共同探讨。要解决的问题：“学生学习积极性”问题，“学生学会什么”的问题，“怎样学”的问题，“老师明确掌握学生是否学会”的问题。
第二阶段：从三月中旬至四月中旬是赛课阶段。
人人参与，经过近一个月的赛课，评课，老师们有了很大提高。依据评分标准得分如下：
80分以上的有7人，60--70分以上的有5人，70—80分以上的有10人。通过赛课更坚信：教学基本功是做好教师工作的前提。教师的基本功过硬，就能够驾驭教材，驾驭课堂，就能准确把握知识点，有效突破难点、有效学习重点。老师们对“学习目标”、“自学指导”有了观念上的变化和更深刻的理解，学生在自主学习的过程中也尝到了甜头。
第三阶段：从五月下旬到六月中旬为研讨展示课。
老师们精心准备，学生学习主动，取得了较好效果。而且老师们的教学手段呈现多样化，对如何更有效的进行学生活动进行了大胆尝试，且能够根据课堂情况进行调整，重视课堂的实效性。
各教研组的特点：英语、语文组优势：采取小组活动，量化计分等激励措施，调动学生积极性。数学、理化生组：老师大量的时间在学生中“帮助、辅导”学生，解决一层问题，再解决一层问题，不仅是堂堂清，而且是层层清。史地政组：在赛课阶段面临如何把知识点转化为应用知识点解决实际问题，在展示阶段米慧娟老师课上有了比较大的进步，教学效果突出。
每个阶段都认真组织学习和评课，每次评课都是一次深入的探讨。贾校长每次亲自参加，她作为教育专家，为老师们提出了很多非常有见地的建议，老师们受益匪浅。
相关专题：第二学期工作总结教务处工作总结2010-2010学年第二学期教务处工作总结仅供范文写作参考，切勿完全照抄！ 三、本学期教学成绩突出、教学活动形式多样。
本学期组织中考、高考、会考；
期中、毕业班模拟、期末考试；
三、五月考等各级各类考试合计十次。每次考试教务处都认真、科学的组织安排，严格考试中出卷、阅卷、评卷等过程管理。在考场设置、考生编座、监考等每一个环节中正规化，和中考、高考接轨。统一出卷，统一登分，考后都有成绩统计分析，及时召开各级各类教师会议，寻找问题，商量应对措施，要求教师及时讲评，对学生实行个别面谈，帮助学生及时分析存在的问题，及时改进。这样一来，既严肃了考纪，规范了学生的行为，又训练了学生的应试技巧和应试心理。每次考试都有总结表彰大会，对成绩优异和取得进步的同学颁发奖状进行鼓励。初一、初二年级的表彰会共进行了四次，让学生在这一系列过程中形成“学习最重要”的舆论氛围。
在四月份期中考试，我校初中部取得了突出成绩。
初一年级刘博、丁萌萌同学在区名列第一、第三名的优异成绩。
初一年级的重点班，七科三率21项有17项名列区第一，达标率是81%，英语特色班，21项有16项达标，达标率是76.2%。初一的政治、语文、生物达标率较高，分别为：政治，达标率是100%，语文，12项11项达标，达标率是91.7%；
初一生物，达标率是91.7%。
初二年级英语特色班八科24项有20项在区名列第一，达标率是83.3%，初二、三班进步很大，达标率是79.2%。
初三全市模拟考试文综、理综成绩突出，北市区排名第一。英语特色班三班的数学、文综、理综成绩突出。二模中，全年级的整体成绩提高，总分平均分名列区第二。
期末考试成绩与期中相比，大部分学科又有了提高。其中初一、初二年级达标率为100%的有7位老师。达标率最高的是初二四班，除了地理优秀率为第三，其他各科均为区第一名。初一三班、四班达标率分别是90.5%。，各班达标率都有提高。
期末考试中，初一年级总分平均分为573.48分，北市区第一名，高出第二名18.46分；
初二年级总分平均分为651.87分，北市区第一名，高出第二名35.41分。初一年级丁萌萌、聂玉洋、刘博三位同学成绩优异，总分分别在区名列前茅。
《保定晚报》2010年7月9日记者唐靖茹报道：在2010-2010学年第二学期期末全市统测中，初一、初二两个年级均以绝对优势夺得市区第一，十多年来扎实而严谨的办学历程，已将保定东方双语学校打磨成一颗具有国际化气魄的教育“明珠”——一所国际化学校在古城崛起。
成绩的取得与老师们的辛勤付出是息息相关的。初一年级坚持每天中午加半小时的午自习，四位班主任和任课老师付出了艰苦的努力。张丽丽老师中间接的二班和四班的英语课，为了让学生们提高成绩，牺牲个人休息时间为学生补课，学生英语成绩有了明显提高。还有冯艳茹、杨占全等很多老师利用中午或回宿舍利用休息时间为学生辅导课程。初二一班自觉上好午自习。
初二四班学生自我管理能力强，学习主动性高。在班主任的科学管理下，每天中午，第三节晚自习都能自主学习，学习效率高。
老师们采取了多样的教学方式鼓励、激励、鞭策学生学习。初一年级的语文、英语的堂堂清、日日清、周周清、月月清走在了前面，这些老师做了很多有效地探索和尝试，产生一定的效果。
本届初一有刘博、丁萌萌、聂玉洋等一大批很有实力的学生。为了提高优秀生的综合素质，初一年级本学期组建了“向保定市前一百名冲刺”提高班。利用活动课时间进行语文、数学、英语的提高课，目前有43名同学入选。这项活动受到家长的广泛欢迎。
语文教研组每次大考有一本作文专辑，学生自己设计封面，而且参加了第四届全国青少年冰心文学大赛，初一一班李倩文、初一三班聂玉洋、杨颖、初二一班张苗、初二四班董文伟、李松六名同学荣获铜奖。这些活动的开展丰富了学生的学习生活，激励学生拿起手中的笔记录成长历程。
为了鼓励先进，督促后进，我校于暑假放假日举行2010-2010学年度奖学金颁发仪式。初中共有30人荣获奖学金，初一年级获得年级一、二、三等奖学金的同学分别是丁萌萌、聂玉洋、刘博；
初二年级获得年级一、二、三等学金奖的同学分别是孔还庆、董文伟、杨碧兰；
另外韩笑、杨柳等24人分别获得班级一、二、三等奖学金。高中有6人获得班级奖学金，他们是高二综合班李同乐、刘亚楠、高源，高二美术班马威、赵丽娜、安静。奖学金的颁发极大的鼓舞了学生的学习热情，再次烘托“谁学习最棒，谁进步最大，谁最光荣”的学校氛围。阿克毛、巴哈顿两位俄罗斯留学生分别获得成绩优秀奖和热爱集体奖。两位留学生也异常激动。
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四、加强教师队伍建设，加强教师业务素质学习。
推门课阶段，对于青年教师，听课之后立即评课，逐字逐段学习相关的材料，交流体会，提高认识，更新观念。之后再听，再评，通过反复的听评课，他们的业务水平和教学管理组织能力在不断提高。如：冯艳茹老师、张立老师、杨占全老师等。
市教科所和区教研室组织的教研活动和统一评卷等活动，我校老师积极参加。六月初，教务处把市教科所语文组两位语文教研员请到学校，为全体语文老师分析今年的中考形势，指导教学方式，为语文老师上了一堂精彩的培训课。
六月份，各教研组推出五节展示研讨课，当时没有上课的全体老师参加听课。目的就是学他人之长，补自己之短。互相学习，互相借鉴。
五、本学期，初中教师教学业务档案进一步完善，科学合理性提高。
教师业务档案的完善，是教学管理精细化的直观体现。考核内容的丰富性避免了内容单一带来的偏颇；
根据统一标准进行的量化，把感性认识上升到了理性；
通过增加检查次数，克服偶然性带来的不平等因素，从而使各项数据公平、公正、合理。这些调动了老师们的积极性，变压力为动力。真正爱岗敬业，成绩优秀的老师凸显出来。
六、存在的问题及建议
1、课堂教学中以学生为主体的思想仍需要加强。学生活动的有效方式还需探讨，有的班级学生有睡觉、趴桌等现象，个别教师课堂驾驭能力有待提高。
2、教研组、备课组的工作要进一步加强，集体备课活动还要落到实处。
3、，部分学科的考试成绩与期望值相比差距较大，还需进一步加强。
一、综合抵销法在编制合并会计报表实务中的应用
（一）综合抵销法的三个步骤
第一步、假设期初内部存货（即上期转入的内部存货），本期全部对外销售。
内部交易抵销：
按期初内部存货中的内部损益P0
借：期初未分配利润 P0
贷：主营业务成本 P0
跌价准备抵销：
对上期期末该存货而言，已提准备=E0、应提准备=F0，应补提的前期准备H0=F0－E0
借：期初未分配利润 H0
贷：主营业务成本 H0
第二步、假设本期购进的内部存货，本期全部对外销售。
内部交易抵销：
按本期购进内部存货的内部销售额R
借：主营业务收入 R
贷：主营业务成本 R
不作跌价准备抵销分录。
第三步、根据本期期末内部存货的实际情况，对前两步假设进行调整。
内部交易调整分录：
按期末内部存货中的内部损益P1，
借：主营业务成本 P1
贷：存货 P1
跌价准备调整分录：
对本期期末内部存货中上期转入的部分而言，已提准备=E1、应提准备=F1，应补提的前期准备H1=F1－E1。
对本期期末全部内部存货而言，已提准备=A；
应提准备=B；
应补提的全部准备M=B－A，其中：应补提的前期准备=H1，应补提的本期准备K=M－H1。
借：主营业务成本 H1
贷：存货跌价准备 H1
借：管理费用 K
贷：存货跌价准备 K
显然，企业集团采用综合抵销法编制内部存货交易及跌价准备的抵销分录，需要计算六个数据（即P0、P1、R、H0、H1、K）。下面说明企业集团各成员企业应如何设置帐户、如何收集有关资料。
（二）相关账户的设置
1．“内部存货”总账和相应的明细账户。各企业设“内部存货”总账，同时在“内部存货”总账下按存货品种设置明细账户。在“内部存货”各明细账的“收入”、“发出”、“结存”各栏下，除设“数量”、“单价”、“金额”三栏外，增设“内部销售毛利率”和“内部销售损益额”两栏。其中，“内部销售损益额”=“金额”ד内部销售毛利率”（“内部销售毛利率”和“内部销售损益额”均可能取正数、负数或零）。另外在“发出”、“结存”两栏的“数量”、“单价”、“金额”、“内部销售毛利率”和“内部销售损益额”等各栏下再分设两栏即“合计”和“期末存货中上期转入存货”；
“合计”栏的数据反映全部内部存货的情况，而“期末存货中上期转入存货”栏的数据反映期末内部存货中上期转入内部存货的情况，此栏只记录期初余额、本期发出数、期末余额，且期初余额与“合计”栏相同。
在“内部存货”总账的“借方”、“贷方”、“余额”三栏下再分别设“金额”和“内部销售损益额”两栏，用于汇总其明细账的相应数据。
2．“主营业务收入”总账下设“内部主营业务收入”明细账。各企业“内部主营业务收入”明细账记录该企业对集团内部其他企业销售商品取得的销售收入。
3．“存货跌价准备”总账下设“内部存货跌价准备”二级分类账和相应的明细账。各企业在“内部存货跌价准备”二级账下再按存货品种设置明细账。在“内部存货跌价准备”二级账和明细账内除设“借方”、“贷方”、“余额”三栏外增设一栏“应提准备”。其中，“内部存货跌价准备”明细账内“余额”栏的期末余额等于期末内部存货的内部销售价（即“内部存货”明细账内“结存”栏下、“金额”栏的期末余额）与该存货期末可变现净值相比较，应该具有的跌价准备数额；
“内部存货跌价准备”明细账内“应提准备”栏的期末余额等于期末内部存货的内部销售成本（即“内部存货”明细账内“结存”栏下、“金额”栏的期末余额—“内部销售损益额”栏的期末余额）与该存货期末可变现净值相比较，应该具有的跌价准备数额。在“余额”和“应提准备”两栏下再分别设“合计”和“上期转入存货上期计提准备”两栏；
“合计”栏反映全部内部存货的情况，而“上期转入存货上期计提准备”栏反映期末内部存货中上期转入内部存货的情况，此栏只记录期末余额。
“内部存货跌价准备”明细账内“余额”栏下、“上期转入存货上期计提准备”栏的期末余额=“内部存货”明细账内“结存”栏的“金额”栏下、“期末存货中上期转入存货”栏的期末余额×上期期末“已提准备分配率”；
上期期末“已提准备分配率”=“内部存货跌价准备”明细账内“余额”栏下、“合计”栏的期初余额÷“内部存货”明细账内“结存”栏的“金额”栏下、“合计”栏的期初余额。
“内部存货跌价准备”明细账内“应提准备”栏下、“上期转入存货上期计提准备”栏的期末余额=“内部存货”明细账内“结存”栏的“金额”栏下、“期末存货中上期转入存货”栏的期末余额×上期期末“应提准备分配率”；
上期期末“应提准备分配率”=“内部存货跌价准备”明细账内“应提准备”栏下、“合计”栏的期初余额÷“内部存货”明细账内“结存”栏的“金额”栏下、“合计”栏的期初余额。
（三）相关资料的收集和相关数据的计算
1．期末，企业集团每个成员企业需要上报的相关数据如下：
（1）期初内部存货中的内部损益p0：等于该企业“内部存货”总账内“余额”栏下、“内部销售损益额”栏的期初余额。
（2）期末内部存货中的内部损益p1：等于该企业“内部存货”总账内“余额”栏下、“内部销售损益额”栏的期末余额。
（3）已提准备e0：等于该企业“内部存货跌价准备”二级账内“余额”栏下、“合计”栏的期初余额。
（4）应提准备f0：等于该企业“内部存货跌价准备”二级账内“应提准备”栏下、“合计”栏的期初余额。
（5）已提准备e1：等于该企业“内部存货跌价准备”二级账内“余额”栏下、“上期转入存货上期计提准备”栏的期末余额。
（6）应提准备f1：等于该企业“内部存货跌价准备”二级账内“应提准备”栏下、“上期转入存货上期计提准备”栏的期末余额。
（7）已提准备a：等于该企业“内部存货跌价准备”二级账内“余额”栏下、“合计”栏的期末余额。
（8）应提准备b：等于该企业“内部存货跌价准备”二级账内“应提准备”栏下、“合计”栏的期末余额。
（9）本期对集团内部销售商品的内部销售额r：等于该企业“主营业务收入”总账下“内部主营业务收入”明细账内本期发生额的合计数。（对整个企业集团而言，内部购货总额等于内部销货总额）
2．企业集团编制有关抵销分录所需数据的计算：
（1）各成员企业上报的9类数据分别合计，得到企业集团的相关数据：
P0=∑p0、P1=∑p1、E0=∑e0、F0=∑f0、E1=∑e1、F1=∑f1、A=∑a、B=∑b、R=∑r；
（2）H0=F0-E0；
（3）H1=F1-E1；
（4）M=B-A；
（5）K=M-H1
通过上述计算，企业集团综合抵销法所需要的6个数据（P0、P1、R、H0、H1、K）已全部获得。
二、综合抵销法应用的案例
[例] 某企业集团由A、B、C三个公司组成，A公司、B公司和C公司分别生产甲产品、乙产品和丙产品，各企业期初、期末结存内部存货以及本期购进、本期销售内部存货的资料如下：
（1）期初内部存货结存情况：A公司有丙产品，账面余额（即内部售价，以下用R表示）500元，内部销售毛利率（以下用r’表示）10%；
B公司有甲产品R=2000元（r’=-10%）；
C公司有乙产品R=1000元（r’=5%）。
（2）本期购进内部存货情况：A公司从B公司购进甲产品R=2500元[r’=20%，r=1-(1+8%)(1-20%)=13.6%]、从B公司购进乙产品R=1500元(r’=10%)；
B公司从C公司购入丙产品R=3000元（r’=8%）、从A公司购进甲产品R=4000元(r’=-8%)；
C公司从A公司购入甲产品R=2000元[r’=-25%，r=1-(1-13.6%)(1+25%)=-8%]、从A公司购入乙产品R=2000元[r’=25%，r=1-(1-10%)(1-25%)=32.5%]。
（3）本期对外销售内部存货的情况：
①对企业集团外部销售情况：A公司销售丙产品500元；
B公司销售丙产品3000元；
C公司销售甲产品1000元、乙产品2000元。
②对企业集团内部其他企业销售情况：A公司售给C公司甲产品2500元、乙产品1500元；
B公司售给A公司甲产品2000元。
（4）期末内部存货结存情况：A公司期末无内部存货；
B公司有甲产品R=2000元（r’=-10%）、甲产品R=2000元（r’=-8%）；
C公司有乙产品R=1000元（r’=5%）、甲产品1000元（r=-8%）。
（5）期初（即上期期末）内部存货的可变现净值是其账面余额的85%，期末内部存货的可变现净值是其账面余额的95%；
期末存货计价采用后进先出法。
（6）以上r’表示某一次内购内销的销售毛利率，r表示经过多次内购内销后的总销售毛利率，它可以通过以下公式计算：
r=1-(1-r1)•(1-r2)•••(1-rn)
其中，r1、r2、••• rn 分别代表第1次至第n次的内部销售毛利率，r代表经过n次内部销售后、总的内部销售毛利率。
要求：采用综合抵销法编制该企业集团内部存货交易及跌价准备的抵销分录。
（一）综合抵销法
第一步、假设期初内部存货（即上期转入的内部存货），本期全部对外销售。
内部交易抵销分录：
期初内部存货中包含的内部销售损益P0=500×10%+2000×（-10%）+1000×5%=-100元[根据上例中的资料（1）计算]
借：期初未分配利润 -100
贷：主营业务成本 -100
跌价准备抵销分录：
对上期期末该存货而言，已提准备E0=500×（1-85%）+2000×（1-85%）+1000×（1-85%）=525元，应有准备F0=[500×（1-10%）-500×85%]+[2000×（1+10%）-2000×85%]+[1000×（1-5%）-1000×85%]=625元，应补提的前期准备H0=625-525=100元
借：期初未分配利润 100
贷：主营业务成本 100
第二步、假设本期购进的内部存货，本期全部对外销售。
内部交易抵销分录：
本期购进内部存货的内部销售额
R=2500+1500+3000+4000+2000+2000=15000元[根据上例中资料（2）计算]
借：主营业务收入 15000
贷：主营业务成本 15000
不作跌价准备抵销分录。
第三步、根据本期期末内部存货的实际情况，对前两步假设进行调整。
内部交易调整分录：
期末内部存货中包含的内部销售损益P1=2000×（-10%）+2000×（-8%）+1000×5%+1000×（-8%）=-390元。[根据上例中资料（4）计算]
借：主营业务成本 -390
贷：存货 -390
跌价准备调整分录：
对期末内部存货中上期转入的部分[甲产品2000元（r=-10%）和乙产品1000元（r=5%）]而言，已提准备E1=2000×（1-85%）+1000×（1-85%）=450元，应有准备F1=[2000×（1+10%）-2000×85%]+[1000×（1-5%）-1000×85%]=600元，应补提的前期准备H1=600-450=150元。
对本期期末全部内部存货而言，已提准备A=2000×（1-95%）+2000×（1-95%）+1000×（1-95%）+1000×（1-95%）=300元；
应有准备B=[2000×（1+10%）-2000×95%]+[2000×（1+8%）-2000×95%]+ [1000×（1-5%）-1000×95%]+[1000×（1+8%）-1000×95%]=690元；
应补提的全部准备M=690-300=390元，其中：应补提的前期准备H1=150元，应补提的本期准备K=390-150=240元
借：主营业务成本 150
贷：存货跌价准备 150
借：管理费用 240
贷：存货跌价准备 240
对整个企业集团而言，上例还可以采用分析抵销法编制抵销分录（本文篇幅所限，不再详述），而且综合抵销法和分析抵销法的抵销结果完全一致。
（二）在会计实务中综合抵销法所需数据的收集和计算
1．各企业设置有关账户、收集有关数据的结果如下：（为了节省篇幅，同一总账科目下的不同明细账集中在一起，各企业的相同账户集中在一起）
内部存货明细账
摘要 收入 发出 结存
金额 销售毛利率（%） 内部损益额 金额 销售毛利率（%） 内部损益额 金额 销售毛利率（%） 内部损益额
合计 期末内部存货中上期转入 合计 期末内部存货中上期转入 合计 期末内部存货中上期转入 合计 期末内部存货中上期转入 合计 期末内部存货中上期转入 合计 期末内部存货中上期转入
A公司（丙产品）
期初结存 500 500 10 10 50 50
本期销售 500 500 10 10 50 50
期末结存 0 0 0 0
A公司（甲产品）
期初结存 0 0 0 0
从B公司购入 2500 13.6 340
出售给C公司 2500 13.6 340
期末结存 0 0 0 0
A公司（乙产品）
期初结存 0 0 0 0
从B公司购进 1500 10 150
出售给C公司 1500 10 150
期末结存 0 0 0 0
B公司（甲产品）
期初结存 2000 2000 -10 -10 -200 -200
从A公司购入 4000 -8 -320
出售给A公司 2000 -8 -160
期末结存 2000;
2000 2000 -10;
-8 -10 -200;
-160 -200
B公司（丙产品）
期初结存 0 0 0 0
从C公司购进 3000 8 240
对集团外出售 3000 8 240
期末结存 0 0 0 0
C公司（乙产品）
期初结存 1000 1000 5 5 50 50
从A公司购进 2000 32.5 650
对集团外出售 2000 32.5 650
期末结存 1000 1000 5 5 50 50
C公司（甲产品）
期初结存 0 0 0 0
从A公司购进 2000 -8 -160
对集团外销售 1000 -8 -80
期末结存 1000 0 -8 0 -80 0
内部存货总账
年 凭证号 摘要 借方 贷方 余额
月 日 金额 内部销售损益额 金额 内部销售损益额 金额 内部销售损益额
A公司：
期初结存 500 50
本期购进 4000 490
本期发出 4500 540
期末结存 0 0
B公司：
期初结存 2000 -200
本期购进 7000 -80
本期发出 5000 80
期末结存 4000 -360
C公司：
期初结存 1000 50
本期购进 4000 490
本期发出 3000 570
期末结存 2000 -30
内部存货跌价准备明细账
年 凭证号 摘要 借方 贷方 余额 应提准备
月 日 合计 上期转入存货上期计提准备 合计 上期转入存货上期计提准备
A公司（丙产品）
期初余额 75 25
期末余额 0 0 0 0
A公司（甲产品）
期初余额 0 0
期末余额 0 0 0 0
A公司（乙产品）
期初余额 0 0
期末余额 0 0 0 0
B公司（甲产品）
期初余额 300 500
期末余额 200 300 560 500
B公司（丙产品）
期初余额 0 0
期末余额 0 0 0 0
C公司（乙产品）
期初余额 150 100
期末余额 50 150 0 100
C公司（甲产品）
期初余额 0 0
期末余额 50 0 130 0
内部存货跌价准备二级账
年 凭证号 摘要 借方 贷方 余额 应提准备
月 日 合计 上期转入存货上期计提准备 合计 上期转入存货上期计提准备
A公司：
期初余额 75 25
期末余额 0 0 0 0
B公司：
期初余额 300 500
期末余额 200 300 560 500
C公司：
期初余额 150 100
期末余额 100 150 130 100
主营业务收入明细账（内部主营业务收入）
年 凭证号 摘要 借方 贷方 余额
月 日
A公司：
出售甲产品给B公司 4000
出售甲产品给C公司 2000
出售乙产品给C公司 2000
本期发生额合计 8000
B公司：
出售甲产品给A公司 2500
出售乙产品给A公司 1500
本期发生额合计 4000
C公司：
出售丙产品给B公司 3000
本期发生额合计 3000
2．各企业上报的数据、企业集团相应的数据如下：
数据 A公司 B公司 C公司 企业集团
p0 50 -200 50 P0=∑p0=-100
p1 0 -360 -30 P1=∑p1=-390
e0 75 300 150 E0=∑e0=525
f0 25 500 100 F0=∑f0=625
e1 0 300 150 E1=∑e1=450
f1 0 500 100 F1=∑f1=600
a 0 200 100 A=∑a=300
b 0 560 130 B=∑b=690
r 8000 4000 3000 R=∑r=15000
3.企业集团综合抵销法所需的六个数据如下：
（1）P0=∑p0=-100；
（2）P1=∑p1=-390；
（3）R=∑r=15000；
（4）H0=F0-E0=625-525=100；
（5）H1=F1-E1=600-450=150；
（6）M=B-A=690-300=390，K=M-H1=390-150=240
