答题活动总结【五篇】

答题活动总结范文第1篇按照相关要求，XX月XX日，XX市民政局副局长XX同志和社会救助科、养老服务和老年人福利科科室负责人做客12345热线平台，就社会救助和社会福利两大主题接听群众来电，解答群众关心下面是小编为大家整理的答题活动总结【五篇】,供大家参考。

答题活动总结范文第1篇

按照相关要求，XX月XX日，XX市民政局副局长XX同志和社会救助科、养老服务和老年人福利科科室负责人做客12345热线平台，就社会救助和社会福利两大主题接听群众来电，解答群众关心的热点政策问题。

当天，我局依托8890平台受理的群众来访事项已全部办结，办结率达到100%，一些事关群众切身利益的热点、难点问题均得到有效解决，服务满意率达100%。其中，一名群众来电咨询低保申请办理相关程序，我局工作人员在现场直接给予答复：按照《铁岭市最低生活保障对象、低收入家庭审核确认操作规范》规定，请该群众到户籍所在乡镇或街道递交申请，为确保及时解决，我局及时联系该群众所在县区协调解决。

自8890服务平台开通以来，我局高度重视“8890”办件工作，在充分了解群众诉求基础上，对期限内的8890件进行跟踪督办，责成相关科室限时承办，认真处理解决群众反映的各类“疑难杂症”，主动及时回应百姓呼声，做到“接单准时、办件及时、反馈按时”。下一步，我局将继续坚持问题导向，致力于将满足群众需求作为一切工作的出发点和立足点，进一步完善“8890”工作机制。

答题活动总结范文第2篇

乙：电视机前的观众朋友

甲：金猴辞岁去，雄鸡报春来。2005年伊始，中央决定在全党开展保持共产党员先进性教育活动。这是改革开放二十多年来，全党范围内最广泛、最深入的一次集中学习教育活动，是全体党员政治生活中的一件大事。

乙：从今年的一月份开始，我市分批开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党先进性教育活动。这是进一步加强党的执政能力建设，全面推进党的建设新的伟大工程的一项重大举措，对于我们党始终走在时代前列，更好的肩负起历史使命，团结和带领全国人民建设中国特色社会主义，具有重大而深远的意义

甲：先进性教育活动得到我市首批参加教育活动的3000多名党员的热烈响应。在学习阶段，党员们学《党章》，学理论，谋发展，见行动。先进性教育活动和全市当前各项工作相互促进，共同提高.

乙：为了检验党员在先进性教育活动中的学习成果，展示广大党员奋发向上的精神风貌，市先进性教育办公室和市广电局联合主办了这次先进性教育电视大赛。经过紧张的预赛、复赛，7支代表队脱颖而出，参加今天的决赛。这7支代表队分别是：1号台市财政局党总支代表队（鼓掌）

甲：2号台市检察院党总支代表队（鼓掌）

乙：3号台市党史办支部代表队（鼓掌）

甲：4号台市人事局党总支代表队（鼓掌）

乙：5号市教育局机关支部代表队（鼓掌）

甲：6号台市环保局党总支代表队（鼓掌）

乙：7号台市质监局党总支代表队（鼓掌）

甲：盐城市委常委、我市市委书记、市保持共产党先进性教育活动领导小组组长储金泉，（鼓掌）盐城市委先进性教育活动督导组组长杨焕文，（鼓掌）我市市委副书记、市保持共产党先进性教育活动领导小组副组长桑学成，（鼓掌）市委常委、组织部长、市保持共产党先进性教育活动领导小组副组长兼办公室主任周俊，（鼓掌）市委常委、宣传部长、市保持共产党先进性教育活动领导小组副组长兼本次大赛的组委会主任鲍宇，也来到现场观摩今天的决赛（鼓掌）。让我们以热烈的掌声再次欢迎各位领导的光临（鼓掌）

乙：我们今天在观众席还组织了 个方阵，为今天决赛的选手助威，这些方阵分别是：

……

甲：为了保证这次决寒的公平、公正，我们还设立了竞赛裁判长席。担任今天决赛的裁判长分别是：市广电局副局长杨毅，市先进性教育办公室材料组组长徐瑞频 甲：2、竞赛采用必答题、共答题、竞答题、抢答题、风险题五种形式进行现场答问。鉴于本次竞赛引进了新的题型，且内容生动广泛，形式新颖活泼，记分方式各不相同，选手须按不同提示的要求答题。

乙：3、选手答题结束均须表述：“答题完毕”，由主持人确定并宣布加分减分。遇有特殊情况，由竞赛裁判长合议裁定。

乙：5、各参赛队如出现积分相同涉及名次界定时，由主持人另行出题抢答决出名次。

甲：现在我宣布“东台市党员先进性教育电视知识竞赛”正式开始—— [按序：请1号台1号选手选题……

[全部答题完毕，请主持人分别宣布各队得分，并予以鼓励。]

主持人：经过第一轮的比赛，各代表队初试锋芒，均表现不俗，可谓旗开得胜。希望各代表队继续努力，在接下来的集体共答题中发扬团结协作的精神，取得好的成绩。

[片花]

主持人：好，接着进行“共答题”竞赛。所谓“共”答，也就是每个参赛队可以共同研究后，推派一名同志答题。答对一题加10分。答错或不完整的，不扣分。

[主持人分别提问，各台选题,专人答题……]

[全部答题后，主持人报各台总分，鼓励]

主持人：经过两轮比赛之后，让我们来看一下各代表队的成绩。（按顺序宣布）让我们以热烈的掌声向各代表队表示祝贺！

[片花]

主持人：下面进行“竞答题”竞赛，这是全新的题型。它与其它答题方式的不同之处在于：答题不是用口答，而是用题板笔答；
记分不是用对、错、加分、减分而是用在单位时间内所答出的答案多少给予记分，每道题目的答题限时为30秒，请选手们注意听我的提示。另外，必须在我宣布“开始”后方可动笔写题并开始计时，答题30秒后,各队必须举牌亮出答案，超过3秒钟没举牌的，或举牌后又重新收回改动的，均不给分，违规严重的倒扣10分。

[主持人出题，各队分别选题作答……]

[全部答题后，主持人报各台总分，鼓励]

[片花]

主持人：现在，我们继续进行比赛。下面将进行紧张激烈的抢答题比赛。

主持人：好，现在请大家试按一下抢答器—— 现在抢答开始，第一题……“开始”……

[……

[全部答题后，主持人报各台总分，鼓励]

[片花]

主持人：接下来，将进入本次决赛的最后一轮比赛：风险题。

1号台要多少分值的几号题，请回答……

2号台要多少分值的几号题，请回答……

3号台要多少分值的几号题，请回答……

4号台要多少分值的几号题，请回答……

5号台要多少分值的几号题，请回答……

6号台要多少分值的几号题，请回答……

7号台要多少分值的几号题，请回答……

主持人：各位观众，截止目前，所有的题目已全部作答完毕，让我们来最后看看各代表队的得分情况（按顺序宣布） 主持人：备用抢答题，采用一题淘汰制的办法来决定积分相同队的名次。（规则同前）

[片花]

颁 奖 仪式

主持人：下面进行颁奖。

主持人：首先颁发的是党员先进性教育书面知识竞赛组织奖，获得组织奖的单位有：……（按名单宣读），请获奖单位的代表上台领奖（放颁奖曲）。

主持人：请 为获得党员先进性教育书面知识竞赛组织奖的单位颁奖。（鼓掌祝贺）

主持人：接下来颁发的是：先进性教育电视知识竞赛的三等奖

主持人：请获得三等奖的……（按名单宣读）代表队上台领奖（放颁奖曲）。

主持人：请 为获得三等奖的代表队颁奖。（鼓掌祝贺）

主持人：请获得二等奖的……（按名单宣读）代表队上台领奖（放颁奖曲）。

主持人：请 为获得二等奖的代表队颁奖。（鼓掌祝贺）

主持人：请获得一等奖的……（按名单宣读）代表队上台领奖（放颁奖曲）。

主持人：请 为获得一等奖的代表队颁奖。（鼓掌祝贺）

领导讲话

[电视片尾曲]]

[乐起]

甲：东台市党员先进性教育电视知识竞赛就要结束了,这次“党员先进性教育电视知识竞赛”，是一次检阅，也是一次展示。检阅全体党员学习党的知识，追寻党的历史的成果；
展示我们牢记党的宗旨，履行特殊职责的风采！

乙：这次“党员先进性教育电视知识竞赛”，是一次学习，也是一次动员。我们将在市委的领导下,正确把握中央总体部署和要求，紧密联系东台实际，高标准、高质量地开展好教育活动。

甲：“东台市党员先进性教育电视知识竞赛决赛”到此圆满结束。

答题活动总结范文第3篇

企业举办安全竞赛活动可以调动员工的积极性，增强员工的学习意识。以下是小编精心收集整理的安全竞赛活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

安全竞赛活动方案1今年是全国第九个“安全生产月”，宣传教育的主题是“安全发展，预防为主”，为切实加强宣传教育工作，提高我院安全防范意识，结合我院实际情况，决定在全院范围内举办一次安全生产知识竞赛活动，特制定如下活动方案：

一、知识竞赛组织

为确保本次竞赛活动顺利进行，成立竞赛活动领导小组，其成员如下：

组长：___

副组长：___

竞赛评审组成员：______

二、参赛部门及要求

(一)参赛部门

财务科、院办公室、总师办、工厂所、建造一所、建筑二所、监理公司、装饰公司、项目管理部、后勤服务中心

(二)参赛要求

比赛共分为两组进行，每组参赛队由3人组成。

三、竞赛时间

预赛时间：20__年6月25日上午9时。

决赛时间：20__年6月28日上午9时。

四、竞赛地点

院三楼会议室

五、竞赛内容

安全生产知识题库(见南昌市安全生产监督局网站安全学会专栏)。

六、竞赛形式

竞赛分抢答题、必答题、风险题、加赛题、互动答题四种形式。(每个参赛组的基础分为100分)

1、必答题。

答题方式分为个人抢答题、必答题、小组必答题，每题20分。个人必答题每队每人1题，按选手编号从1-3号轮流作答，答对加20分，答错不得分也不扣分;小组必答题每队共2题，答题时由小组选派一名队员，主持人念完题目再作答，答对加20分，答错不得分也不扣分。

2、风险题。

风险题分值分为10分、20分、30分三种类型。

风险题分为两个阶段，每阶段可选3题。

第一阶段答题队可选择由己队作答或指定其他队回答。主持人念完题后才能作答。当选择己队作答时，答对加相应分值，答错扣相应分值;当选择其他队作答时，答题方答对加相应分值，答题方答错出题方加相应分值。

第二阶段必须由当前答题队回答，答对加相应分值，答错扣相应分值。

此阶段可选择弃权。

3、加赛题。

此前环节答题结束后，出现相等分数不能确定排名顺序时，分数相同的竞赛组进行加时比赛，每题10分，最终按照得分多少排序。

4、互动答题。

为活跃现场气氛，在每一轮竞赛结束后，由主持人在互动答题库中任选3题由现场其他参加活动人员(竞赛队和竞赛工作人员除外)作答，答对的获得一份纪念品。

七、奖项设置

根据各竞赛队总分设一等奖200元、二等奖100元、三等奖50元安全生产知识竞赛活动方案4篇。对获得前三等奖的参赛队颁发荣誉证书。

八、相关要求

1、要高度重视，全员发动。

组织实施本次知识竞赛是开展好全国第九个“安全生产月”活动、扎实开展安全生产相关法律法规宣传教育培训的一种有效形式，同时，各部门要组织选派好参赛人员，做好参赛准备，认真复习竞赛试题。请各单位于6月15日前将各队竞赛人员名单报送院综治办。

2、各部门参加活动人员于6月25日上午8:30前进入活动现场，并按照竞赛组指定的位置就位。

3、活动现场，请各参加人员注意现场纪律，不得大声喧哗、吵闹，并将手机调整到震动选项，也不得在活动现场随意走动。

安全竞赛活动方案2一、活动目的：全员参与，营造质量氛围，提高全员质量意识

二、活动时间：9月28日晚上7：00∽10：00

三、主持人：待定

四、团队组成：开发办代表队、冲压代表队、五金代表队、电焊代表队、后勤联队(包括热处理、下料车间)、质管科代表队。

五、比赛场所：飞彩食堂二楼

六、竞赛范围：由策划小组在9月5日前出150道左右的题目发给大家进行学习，竞赛题目在此内选，但形式可以不限，另有12道题不事前通报。

七、竞赛题型：必答题(每组5题，总计30题)、抢答题(总计20题)，风险题(每组5题，总计30题)。

八、奖项设置：一个一等奖，一个二等奖，三个鼓励奖，优秀答题手一名(个人)，观众纪念奖若干名。

九、报名处：

冲压代表队在龚有琴处报名，五金代表队在陈芳处报名，电焊车间代表队在吴柳处报名，后勤代表对在倪慧处报名，开发办代表队在刘显梅处报名，质管科代表队在翁平处报名。对于报名人数较多的，由各部门负责人内部再自行组织进行选拔，后勤联队由李满宏负责。并将参赛名单9月4日前报质管科翁平处。

十、记分规则

1、各代表队起评分为100分。

2、必答题由各代表队选(则)择题组，每组5题，每答对一题得10分，答错不得分。

3、抢答题20题，由各代表队按(铃)抢答器抢答，答对一题得10分，答错扣10分，并由其它代表队继续抢答。

4、风险题由各代表队选则题组，每组5题，每题20分，答对得20分，答错扣20分。

5、答题结束，按各代表队得分确定名次，并按答题量、思维敏捷为标准评选一名优秀答题手。

6、对于必答题及风险题各队未答出的题目由观众进行回答，答对得纪念品。

安全竞赛活动方案3一、前言：

按照国务院《关于印发质量发展纲要(20__-20__年)的通知(国发〔20__〕9号)》，深入贯彻落实国务院《质量发展纲要(20__—20__年)》，加强质量舆论宣传，优化质量发展环境，深入开展群众性质量活动，推进建设质量强国，以及经理部下发《关于开展20__年“质量月”活动的通知》，我项目积极组织举办质量月知识竞赛活动。

二、活动主题：

宣传贯彻《质量发展纲要》，推进建设质量强国。

三、活动目的：

增加同志们在质量方面的专业知识，同时增强同志们的质量意识，提高工程质量。

四、活动地点：

绿地·山水天城项目部会议室

五、活动时间：

20__年9月25日

六、活动对象：

绿地山水天城项目全体成员和曙光劳务部分管理人员。

七、活动流程：

20__年9月25日晚7点进行分组竞赛。

八、具体活动安排

1、比赛分为四个环节：个人必答题、团队必答题、抢答题、风险题。

2、统计得分，评选获胜队伍，颁发奖品。

九、比赛规则

(一)基本规则：

1、比赛共设有参赛队伍4支，分别是：

(1)余涛、张柳青、时吉龙、程中礼

(2)李洪轩、罗彬、谢高阳、杜代明

(3)成文明、王耀祖、白炳义、李春

(4)田丹、陈爱明、黄健康、张公民

2、各代表队基本分为100分，在此基础上通过竞赛进行增、减，比赛结束时依据各代表队得分的高低排定名次。

3、本次竞赛试题分个人必答题、团队必答题、抢答题、风险题和加赛题五种，每队基础分为100分。

个人必答题(2轮)、团体必答题(4轮)、抢答题、风险题(1轮)，加赛题为抢答题型。

4、现场仲裁组由程利斌经理、曙光张钧经理组成。

主持人无法评判时由仲裁组评判，主持人评判有误时，仲裁组可予以更正。

(二)个人必答题规则：

1、个人必答题：共40题，每题10分，答对加10分，答错不扣分。

2、个人必答题:共40题，按1~4组，每组按1~4号选手进行答题，选手需起立选题并进行作答，作答时队友不可提示，否则按回答错误处理。

作答时间不得超过30秒。

(三)团必答题规则：

1、团队必答题：共20题，每题20分，答对加20分，答错不扣分。

2、团队必答题:共20题，按1~4组进行，每组指定一名选手起立选题并进行作答，作答时队友可提示或进行补充。

作答时间不得超过1分钟

(四)抢答题规则：

1、抢答题共30题，每题10分，答对加10分，答错扣10分，每题答题时间不得超过30秒，违者视作答错，扣代表队10分。

2、抢答题采用主持人预备方式:主持人念完题说开始后，各代表队方可举手抢答，否则视为犯规，扣代表队10分，答错扣10分;

或者代表队在主持人念题过程中抢答，抢答是无效的，代表队抢答违例扣10分，并失去该题答题资格。

3、获得抢答权的代表队自行委派1名选手起立作答，答题时同台队员可以相互商量、提示和补充,答完题应说"回答完毕"后方可坐下。

(五)风险题规则：

1、抢答题共6题，每题30分，具体得分由仲裁组给出，每题答题时间不得超过1分钟。

2、风险题按1-4号台的顺序，只进行一轮，分别由1-4号代表队自行委派1名选手选题并作答，作答时队友可提示或进行补充。

答题时间不得超过3分钟。

3、题目一经选定便不得更改，回答正确增加相应分数，回答错误扣除相应分数。

4、风险题可选择弃权，弃权的代表队不得分也不扣分。

(六)附加赛规则：

1、风险题比赛结束后，如果有两支以上代表队积分相等而不能确定名次时，积分相等的代表队将进行附加赛。

2、附加赛题型为抢答题题型，共1题，具体要求按抢答题规则进行。

注：

1.团队必答题中填空题多空的错一空扣10分，内容与答案有出入由仲裁组判定是否正确。

2.若出现问题答案有误，一切由仲裁组判定。

安全竞赛活动方案4一、目的

为了贯彻公司安全管理的精神，开展好20__年全员参与的安全活动的要求，结合公司安全生产管理实际情况，特制定本方案。

二、总体要求

以公司总部职业健康和安全政策及20__年安全生产管理目标为统领，深入贯彻、执行公司推行的安全体系文件和公司的各项规章制度，以劳动竞赛方式，广泛宣传公司安全文化，普及安全生产安全知识，提高班组安全管理水平和员工安全意识，推动隐患治理各项措施的落实，减少不安全行为和安全隐患，达到以活动促进工作目的，确保公司安全生产形势持续稳定。

三、活动主题

全员参与，共治隐患，防范事故，确保安全。

四、活动时间

20__年5月—20__年6月

五、工作要求

各部门要以“安全生产劳动竞赛”活动为契机，进一步强化安全生产责任，严格执行安全生产管理制度，增强安全意识，加强安全管理，健全激励和约束机制，把完善各项安全规章制度和措施与落实安全生产责任制有机结全起来。

“安全生产劳动竞赛”活动开展的效果将作为各部门安全生产考核的依据，对行动不积极和开展效果不理想的部门，将通报批评，并且该项年度考核记为零分。

安全竞赛活动方案5一、竞赛时间：7月上旬(具体时间另行通知)

二、竞赛工种：综采机司机、连采机司机、锚杆机司机、液压支架操作工、综采维修电工、连采维修电工、矿井维修电工、瓦斯检测工八个岗位。

三、组织领导：

成立技术比武领导小组

组长：

副组长：

成员：

领导小组下设四个工作组

(一)综合组

组长：

副组长：

成员：

负责技术比武筹备工作的组织协调、经费落实、宣传报道、参赛人员落实等综合服务工作。

(二)机电组

组长：

副组长：

成员：

负责全矿综采维修电工、连采维修电工、矿井维修电工三个工种实际操作比赛的技术指导、场地落实、现场考评、安全保障及理论考试的命题、制卷、阅卷等工作。

(三)采掘组

组长：

副组长：

成员：

负责综采机司机、连采机司机、锚杆机司机、液压支架操作工四个工种实操比赛的技术指导、场地落实、现场考评、安全保障及理论考试的命题、制卷、阅卷等工作。

(四)瓦检组

组长：

成员：__

负责瓦斯检测工实操比赛的技术指导、场地落实、现场考评、安全保障及理论考试的命题、制卷、阅卷等工作。

四、参赛人员

参赛人员原则上所有从事八个工种的在岗人员全部参加。

根据比赛结果，对具备中级工及以上职业资格或同等职业资格水平的基础上，择优推荐参加公司第二届职工技能大赛。

五、考试组织形式

技术比武总成绩100分，分理论考试和实践操作两部分，分别占总成绩的30%和70%。

(一)理论考试

1、以笔试的形式进行，专业知识为主，相关知识为辅的原则命题，试题类型主要有判断、填空、选择、简答、计算、识图等;

专业知识占70%，相关基础知识占10%，安全知识占20%;时间为120分钟。

2、复习资料

综采机司机：《长壁采煤机司机》上、下册(神东技能鉴定站编印)。

连采机司机：《连采机司机》(神东技能鉴定站编印)。

锚杆机司机：《锚杆钻机司机》(神东技能鉴定站编印)。

液压支架操作工：《液压支架操作工》(神东技能鉴定站编印)、《液压支架工》(煤炭工业出版社)。

综采维修电工：《长壁式采煤设备电控技术》(神东技能鉴定站编印)。

连采维修电工：《连续采煤设备电控技术》(神东技能鉴定站编印)。

矿井维修电工：《矿井维修电工》(煤炭工业出版社)。

瓦斯检测工：《瓦斯检测工》(煤炭工业出版社)。

(二)实操比赛

实操比赛以生产现场(或模拟现场)操作为主。

六、表彰奖励

八个工种分别设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，集体组织优秀奖一名。获得一等奖的选手奖励1000元，二等奖的选手奖励800元，三等奖的选手奖励500元。

七、其它要求

(一)各单位接到通知后，高度重视，做好组织宣传工作，积极提供学习和训练机会，做好参赛相关准备工作。

答题活动总结范文第4篇

笔者通过在历史与社会教学活动中的尝试，谈谈对“说题”的基本认识，供同行讨论、指正。

一、明确认识说题内涵

“题”即习题、试题、题目，“说”就是口头阐述说明。说题的主体分教师与学生。说题，就是教师在认真做题的基础上，对习题的背景来源、审题分析、解答思路和答案依据以及此类型解题规律等思维过程进行阐述的一项教科研活动。

（1）背景来源。习题的背景来源包括命题的指导思想和习题特点，是命题意图的体现和对材料来源的说明。属于习题特点的归纳，主要考察教师对新课程理念和学科特点的理解水平。

（2）审题分析。指对习题问题（提问）分解、题材要点的概括和关键词的寻找。属于习题题材的分析，体现的是教师的阅读能力。

（3）解答思路。指对习题理答方法的解释说明，体现的是教师的逻辑思维能力，处于说题的核心地位。

（4）答案依据。包括组织答案和答案的来源（自创还是识记），它综合体现了教师的写作水平和学科专业水平。

二、确切把握说题结构

说题结构是指在一定的教育理论和理念指导下建立起来的相对稳定的说题框架和程序。说题结构是在说题实践的不断总结、改良和反思中逐步形成的，源于说题，反过来指导说题，是影响说题质量的重要因素。

习题类型不同，说题结构相异。下面结合历史与社会例试题，谈谈笔者是如何具体把握说题结构的。

（一）例试题（材料分析题）

【关注改革发展中国】十报告对改革开放提出的新要求指出，30多年来，我们的快速发展是由改革开放推动的，未来中国的发展，必须要继续积极稳妥地推进制度改革，突进的改革方式往往会带来灾难性的后果。

十之后，中共中央总书记离京考察首站选择深圳，并向邓小平雕像敬献花篮。在仪式现场表示，改革开放是中国共产党必须坚持的方针。

【问题】在邓小平南巡讲话20周年之际，刚当选的中共中央总书记，离京考察为什么要首站选择深圳，并向邓小平雕像敬献花篮？

（二）说题步骤

第一步，说知识考点。主要阐述习题所要考查的知识点是什么，即什么内容（时间、地点、人物、观点、事件、地理事物、问题、措施，影响等）。如本例试题考点，就要有以下说明：“它包含了《历史与社会》考点――‘理解党的十一届三中全会的内容和意义’（b）、《思想品德》考点――‘运用实例说明改革开放的重要意义’（c）两考点的综合知识。”

第二步，说命题立意。即考查学生哪方面的能力，是记忆，还是理解？抑或运用？如果考理解能力，最好说明是什么类别的理解能力，即属于归类、概括、判断、推理、比较、解释中的何者。如本例试题应说：“它既考查学生的基础知识、又注重学生能力的考查。一方面，考查学生对‘改革开放’、‘深圳的发展’、‘对邓小平的评价’和‘南巡讲话的影响’等基础知识的掌握；
另一方面，让学生分析材料和问题，从中考查学生分析问题和知识综合运用的能力。”

第三步，说选材特点。即习题的内容与形式。如本例试题应说：“试题的选材特点是以中共十的报告为切入口，联系时政热点并作为背景材料，引导学生以多种视角了解国情，通过联想把握时代特征。”

第四步，说解题思路。即说题时教师应说清解题的基本方法和具体操作流程，以及指导学生如何作答――注意根据分值、分点分层作答，还要说明如何根据材料寻找采分点，养成相应的答题习惯，学会抓关键词、联系课本等。如本例试题应说：“要解本例试题，就需指导学生抓住‘改革开放’‘深圳’和‘邓小平南巡’等关键词，明白答题关键：紧紧围绕改革开放，邓小平是改革开放的总设计师；
深圳走在改革的最前沿，是对外开放的窗口；
首站选择深圳，并向邓小平雕像敬献花篮，是新一代党中央要继续深化改革、扩大开放，坚持改革开放不动摇的表示。”

第五步，说学生理答。即说学生答题时可能遇到的困难，学生已知知识，试题本身的难度，答案的结构层次和答案依据等。如本例试题应说：“答案有两个层次：第一层次，深圳是中国最早的对外开放的城市，是对外开放的窗口，创造了深圳速度；
第二层次，邓小平是中国改革开放的总设计师。因为新时期鲜明的特点是改革开放，而邓小平是改革开放的总设计师，并在深圳做实验。这样就避免学生在解题时可能机械地回答改革开放的意义，或离开背景材料泛泛地谈总书记等不当做法。”

第六步，说拓展价值。即说清试题的拓展、迁移价值；
或说改换试题的相应条件，形成新的变式试题；
或说找出同类试题，总结推广解题规律等。如本例试题应说：“它属于材料分析题，首先应分解问题，理清问题的层次；
其次要解读材料，回忆考点内容；
第三应联系问题内容，抓住材料中的关键词句进行联想；
第四是分层组织答案要点；
最后用学科语言表述答案。”

三、潜心探索说题策略

说题是教师在指导学生解题的基础上开展的教学活动，带有明显的教研特点，旨在通过互相交流达成共同提高的目的。为此，说题要取得良好效果，讲究说题策略十分必要。

策略一：探究说题的材料内容

说题的材料内容主要由“习题的背景来源、审题分析、解答思路和答案依据”等四方面的要素构成，要有效地探究说题的材料内容，一要准确把握题目的背景来源，在客观、科学的基础上审题，估测命题意图；
二要在了解学生学情的基础上构建解题思路、组织答案。如例试题的“背景来源”是“学习十的报告，从经济、政治、文化、社会、生态‘五位一体’这一总体布局，联系时政热点，引导学生以多种视角了解国情，关心政治”，从中得出“命题意图”：“试题遵循理论（热点）联系实际的原理，加强对学生的正确价值观引导。在考察基础知识、基本技能的同时，着重考察所学基础知识的运用，突出了能力考察的目标立意。”

策略二：优化材料内容的呈现结构

材料内容的呈现，结构上应分先后主次，以使重点突出、详略得当、条理清楚、层次分明，达成优化的目的。如本例试题说题时，先要说两条目的知识考点，然后说命题的立意和选材特点，重点说解题思路和学生理答情况，最后说拓展价值。这样的呈现结构，有条有理，主次分明。

策略三：创新说题的格式结构

说题虽有常规的格式结构，但可根据不同场景产生变式。如对学生就题进行说题，或者在试卷讲评课中说题，着重是学法指导，应说“习题的层次要点、解题的思路方法、答案的组织表述、习题的延伸推广”等；
而在教研活动时单独说题，面对的是同行，就应对命题质量进行探讨，此时的说题格式结构，应是“题目背景、题目来源、题目解法、题目的知识联系或变式、解题后的得与失”等。

答题活动总结范文第5篇

【关键词】不等式章节；
解题策略；
培养方法

学生学习知识、解答问题的根本目的，就是理解和掌握解决问题的根本方法，提升改造自然、运用规律的能力，提高适应社会要求的水平.高中生经历了阶段性的学习实践进程后，逐步掌握和形成了进行问题解答的初步方法及策略，数学素养得到了逐步提高和增强.在高中数学学习阶段，“知其然”已不仅仅是学习数学的基本要求，“知其所以然”才是学习数学的根本要求.不等式章节作为刻画现实世界中不等关系的数学模型，在实际生活中成为解决许多问题的重要工具.通过学生解答不等式问题案例的情况，可以发现，解题策略培养的意义和任务更加繁重和重要.基于此，近年来，本人在不等式章节教学中，围绕培养和提升学生的解题策略和能力，进行了初步的探索和实践，现将本人的教研举措及心得简要进行阐述.

一、重视重难点内容的讲解

常言道：“打蛇要打七寸.”“射人先射马，擒贼先擒王.”……这些通俗生动的语言，深刻诠释了紧扣目标要义、抓住重难点开展活动的重要性.这些内容同样在教学活动中也有着广泛和深刻的应用.在不等式教学活动中，部分学生不能掌握和运用正确、有效的解题策略，归根到底是对重点、难点内容未能进行深刻的理解和准确的掌握，导致高中生在探知、解答问题案例时，不能“切中要害”，导致“事倍功半”.因此，在不等式章节各个教学活动中，教师要认真研究分析教材，找准教学目标要求，确定教学目标要求，善于总结归纳，科学确定教学重点和学习难点，设置具有针对性、系统性的教学案例，进行有的放矢的教学活动，实现学生在“有效案例”探析中，深刻理解和掌握不等式章节各个教学重难点，让学生对解题策略运用更具科学性.

如在“一元二次不等式”一节解题课教学活动中，教师根据学生在该节课学习活动中存在的问题，结合以往学生解题表现，认真分析，及时归纳，发现高中生解答一元二次不等式问题不能掌握策略的根本原在于，对一元二次不等式的概念及解集、一元二次不等式的解法方法等内容不能有深刻和准确的理解和掌握.因此，在案例设置时，教师有意识地根据该节知识点的重难点内容，设置针对性的问题案例，让学生在练习、解答问题案例中巩固和提升对重难点的掌握程度.

二、注重问题解法的教学

案例求不等式组x-y+6≥0，

x+y≥0，

x≤3表示的平面区域的面积.

分析本题考查的是用二元一次不等式组表示平面区域及几何图形面积的求解，采用的方法是，画出各个不等式表示的平面区域，取它们的公共部分，得到不等式组表示的平面区域，再求出其面积就行.

此时，教师要求学生根据分析的过程及策略，进行问题的解答.

最后，教师引导学生对“不等式组表示的平面区域的面积”问题案例解答策略进行归纳和总结，向学生指出，不等式组表示的平面区域是各个不等式表示的平面区域的公共部分，解决此类型问题时，首先要对每一个不等式表示的平面区域作出最正确的判断，其次应注意所表示的平面区域是否包括边界，在画这一部分平面区域时应分清边界的虚实.同时，在解答该类型问题案例时，准确画出不等式组表示的平面区域，并根据直线的位置关系判断出三角形的形状是解答此题的关键.

在上述解答问题案例过程中，教师为使学生掌握进行问题解答的有效策略，重视对问题案例解答方法的归纳和总结，通过典型的问题案例的设置，引导和指导学生开展行之有效的探索和解答，并实时对类似问题案例解题策略进行总结和归纳，切实提高了高中生解答问题的实效.

三、强化数学思想的渗透