紧急删除：13882551937、13808266089服务时间：8:00~21:00承诺一小时内删除下面是小编为大家整理的团队活动游戏大全【五篇】,供大家参考。
团队活动游戏大全范文第1篇
由于公司的业务迅速扩张，规模日益扩大。人员需求越来越大，新进员工越来越多，部分新进员工还未能充分职业化，他们的责任意识、沟通意识、创新意识、团队意识还有待提高。为实现新员工特训目标，打造一支优异的蓝韵人力资源队伍，培训发展部经过充分的研讨，认为有必要在新员工特训中增加团队拓展训练。
二、训练目标
1、树立主动沟通的意识，学习有效团队沟通技巧。
2、打破成规，重新审视自我，增强创意思维能力。
3、增进学员相互认知和理解，提高团队的信任和宽容。
4、熔炼团队精神，加强团队凝聚力，树立合力制胜的信念。
三、拓展训练后参训人员的如下素质和意识将得到提高
1、积极主动的沟通精神
2、双赢思维、补位意识
3、面对变化的正确管理方法
4、对团队具有高度的责任感
5、富于创新精神、主动求变
6、欣赏他人，鼓励他人，赞美他人
四、方案设计理论特点
项目整合训练内容包含室内项目和户外项目，整个培训中体力与脑力活动充分结合，在项目的实施中充分进行体验和感受，并共享别人的体会与心得。一系列活动使得参训员工对整个培训保持高度的热情及参与感，项目设计环环相扣，对于一些基本理论在游戏中进行意识、体会和理解，再分享讨论并融会贯通形成理论，进而运用到实际工作、生活当中。
五、拓展培训纪律要求
1、培训时必须严格遵守培训规则和公司有关纪律，严禁脱离团队擅自行动。
2、参加培训时必须穿运动鞋，着装简洁适合运动，女士请不要穿裙子。
3、如患有不适于参加激烈运动疾病人员应事先通知培训组织者，以作统一安排。
4、请保持训练区域的整洁，产生的垃圾或废物请随身带走，自觉保护环境卫生。
六、课程设计方案
1、参训人员：新员工特训班全体员工
2、拓展地点：公司拓展训练场
3、培训形式：15人至18人左右为一组，每一组选一位组长，在教练的指导下进行游戏，教练就游戏的目的和作用对学员进行引导，学员对游戏过程进一步进行体验和感受。
4、课程流程：(略)
八、拓展训练游戏方案
游戏一：报数
1、 所需时间：45分钟左右
2、 小组人数：15人至20人左右
3、 所需物品：秒表
4、 游戏概述：一个关于促进团队效率游戏
5、 游戏目的：
(1)使团队通过竞争提高他们的效率;
(2)使队员认真体会自己在团队里承担的责任;
(3)让团队领导发现团队问题，改善团队管理方法，提升团队领导力。
6、 游戏规则：
(1)将所有参加的人，在两分钟之内分成平均分成两组。
(2)挑选男女队长各一名，组织团队进行比赛，队长不参加比赛。
(3)教练要求队长宣誓，问三个问题：“有没有信心战胜对手”、“如果失败，敢不敢于面对队员的指责”、“如果失败，愿不愿意承担由此所带来的一切责任”
(4)全队学员进行报数，速度越快越好。
(5)分别进行6轮比赛，每轮比赛间隔休息1分钟。
(6)每轮比赛进行奖惩。输者，由队长率领队员向对方表示诚服，并对对方队员说：“愿赌服输，恭喜你们!”并由男女队长做俯卧撑10次，如果以后再输，俯卧撑的次数将会乘倍递增。赢者，将全队哈哈大笑，以示胜利。
(7)记录每轮比赛的结果。
7、游戏结束，教练引导大家讨论：
(1)每个人都同意所有的意见吗?如果不是，为什么?
(2)谈谈责任心对我们人生的体会?
游戏二：一圈到底
1、 游戏时间：45分钟左右
2、 小组人数：18人左右
3、 所需物品：呼啦圈2个
4、 游戏概述：人与人之间通过沟通互相了解，达成共识。此游戏旨在检视一个团队中人员彼此沟通的状况，同时帮助畅通沟通渠道，以推动今后的相互协作。
5、 游戏目的：使学员彼此以非语言形式进行沟通，以高难度沟通形式完成低难度活动。
6、 游戏规则：所有学员手拉手围成一圈，用呼啦圈穿过所有人的身体回到原位。在活动过程中，不能以语言为沟通工具，只能依靠肢体语言和眼神进行沟通，相互拉着的手不能放开，也不能用手指去勾呼啦圈。计时，看最快用了多少时间完成。
7、 游戏结束，教练引导进行讨论：
(1)各位刚才是如何完成目标的?
(2)刚才最关键的改善动作是什么?
(3)大胆请教各位，平时工作中是否也能这样互动，相互模仿学习，形成公式?
(4)你认为刚才的活动过程中对团队最有帮助的一点是什么?
(5)变化：可以思考以不同方式传递呼啦圈。
游戏三：信任背摔
1、游戏时间：45分钟
2、小组人数：不限
3、所需物品：暂无
4、游戏概述：一个关于促进团队信任的游戏
5、游戏目的：这是一个震动力较大的游戏，目的为挑战自我的安全区，建立对团队队员的信任，感受这种信任给你带来的个人突破。
6、游戏规划：
(1)首先让全组人员站成对面的两排成操作指导图形中的形状。
(2)让准备做空中飞人的队员站在墙上，背向队友。
(3)当教练确认团队队员们都站好位置，并做好接人的准备时才让站在墙上的队员从空中落下。
(4)这项活动对某些人来说难度很大，尽量用说服及鼓励的方法去鼓励他，使他对自己的队员们产生信任，从而跨越心理障碍，完成空中飞人的任务，但千万不要勉强。
7、游戏结束，教练引导进行讨论：
(1)当你站在墙上的时候，心理感觉如何?
(2)当你跨越心理障碍、完成了挑战之后的感觉如何?
(3)在这项活动中，你认为最关键的地方在哪里?怎样才能帮助队友跨越心理障碍，做到他认为自己不可能完成的事情。
8、注意事项：
本游戏具有一定危险性，需注意安全。
游戏四：众志成诚
1、游戏时间：45分钟左右
2、小组人数：8人至10人
3、所需物品：废报纸25张
4、游戏概述：一个关于促进团队协作的游戏
5、游戏目的：
6、游戏规划：
(1)教练进行分组，每组约十人左右。
(2)教练分别在不同的角落(依组数而定)地上铺一张全开的报纸，请各组成员均进入报纸上，无论用任何方式都可以，就是不可以脚踏报纸之外。
(3)各组完成后，教练再请各组将报纸对折后，再请各组成员进入报纸上。各组若有成员被挤出报纸外，则该组淘汰不得再参加下一回合。
(4)上述进行至淘汰到最后一组时结束。输家应全体向赢家表示祝贺并推选代表表演一个小节目。
7、游戏结束，教练引导进行讨论：
(1)要求得团体的成功或胜利，惟有透过合作才能众志成城。合作乃在团体贡献一己之力，并截长补短，同心协力共同创造团体成功之机会，必要时为了团队的目标需要团队个别成员做出一定的个人利益牺牲。
(2)解决问题时应藉团体智慧思考达到目的，每个个体在团体中都有一定的重要性。
8、注意事项：
团队活动游戏大全范文第2篇
1.1活动背景：
一个社团就像一艘航船，要想谋求生存和发展，就要全体会员在积极主动、锐意思考、创新进取的基础上形成互相协作的团队精神。团队素质训练营起源于英国，最早是英国海军部用于培训海员的一套训练体制，今天，它已经成为团队整合训练的最有效的方式。
为了响应“ 天下环保一家人，海南环保一家亲”的号召， 海南高校环保社团在组织环保活动的同时注重团队建设，之前联盟也组织过相关拓展活动，增强了海南各高校环保社团的沟通与协作。
2010年10月—11月，海南各高校环保社团招新陆续结束。各高高校会员内部组织了相应交流活动，为了培养环保社团会员间的团队协作精神以及各个不同小组之间合力解决问题的能力，我们海南绿色阳光环境联盟特组织此定向素质拓展活动加强团队拓展训练活动。本次活动将通过一系列的户外协作游戏来训练各环保志愿者的团队思维并培养大家合作解决问题的能力，尤其要求我们团队合作，多角度看待并解决问题，从而增进志愿者之间的协作互助意识，也使大家认识到团队协作的重要性
户外定向越野是一项参与者借助地形图和指北针按规定的顺序独立完成寻找若干个标绘在地图上的地面检查点，并以最短的时间跑完全赛程的运动。它可以训练人们识图、用图、野外定向能力并锻炼人们的奔跑能力。是一项娱乐性、实用性极强的体育运动项目，尤其可以提高参与者的团队合作能力。
1.2活动意义：
1、海南各高校环保社团加强联系，提供相互了解和学习交流的机会；
2、以定向越野的形式进行素质拓展活动，发挥了活动的优势，更有益于环保志愿者们提高和锻炼自己。
3、 参与者的创造性行为和情感表达能力增强，能让他们在相互交往中学会维持更加和谐的人际关系；
4、 参与者了解个人的优势和弱势以便在今后的工作中特别在团队中保持正面和积极的心态；
5、 充分认识团队合力将创造1+1>2的绩效表现，同时让他们掌握团队创新和克服团队沟通障碍的技巧。
本次活动以游戏竞技的方式，提供轻松活泼的环境，安排了很多有意添加幽默的游戏，或为解决困难而采取的活动，搭建一个沟通交流的平台，达到对自身能力的认识和提升。使参与者在训练中产生愉快感，从而达到心理压力的释放或排解，在轻松、相互信赖的团队气氛中体验成长。
1.3活动主题
天下环保一家人
——海南环保一家亲
在游戏中认识自我；
在欢乐中结交朋友；
在团队中提升能力；
在合作中凝聚力量。
1.4主办及承办单位
主办单位：海南省大学生绿色阳光环保联盟
承办单位：海南大学绿岛环境保护协会，海南大学绿叶环境保护协会，海南师范大学（南校区）绿色海南环境保护协会，海南医学院绿色家园环境保护协会， 海南政法职业学院绿色动力环境保护协会，海口经济学院（本校区）爱心环境保护协会。
1.5活动对象
本次活动面向海口五所高校六个环保社团及部分海南民间环保组织，人数限制在50—80人之内，每个参与高校环保社团限定在20人以内。
注：桂林洋大学城由于时间、路程等原因，联盟将会另行安排桂林洋大学城高校环保社团的联谊活动。
1.6活动时间和地点
时间：2010年11月14日下午2：30
地点：海口市金牛岭公园
二、活动前期准备
2.1前期采点及活动场地计划
11月8日由负责人组织人员对活动场地进行选取，并做出相应规划。对定向越野项目的“夺宝奇兵”位置进行选定。画好图纸，做好相关记录
2.2前期宣传
采点及活动策划写出来之后，将策划及相关文件发到联盟公共邮箱，发通知到各高校环保社团相应负责人及联盟常务理事。让其了解并要求统计参与会员。（11月9日之前完成）
2.3前期物资准备
联盟及各高校环保社团筹备活动游戏，定向越野等相关物资并做好统计。（11月12日之前完成
2.4组织裁判队、工作人员的培训
通知各高校相应负责人于11月3日晚上9点在联盟内部交流群里做一个活动大致流程的简短交流培训、建议及确定游戏环节的相应负责人。
2.6活动场地的布置
活动提前一个小时裁判员适应场地、分配物资，进行演练。
工作人员熟悉场地与工作流程。开始布置各标记点
三、活动流程
3.1现场人员配置
1、工作人员根据现场情况将人员进行分配调匀
2、工作人员统计到场的各个高校会员人数，做好相应分组。
3、各个站点的工作人员及裁判进入指定位置等待
3.2活动大致流程为四个部分1、集体集合：11月14号下午2：30分各高校参与人员到金牛岭公园北门金牛下集合，集体合影。2、游戏互动、带队到活动场地（金牛岭绿色广场）举行游戏互动环节
a.开幕：（各小组按组列队，总体成方阵，小组负责人在队伍前面，负责好整队工作，由总负责人讲话，动员学员积极表现，宣布活动开始。）
b.五毛一块游戏，c.解手链游戏
d.各高校参与团队队长团队介绍。（由小组负责人带到指定活动区域，各组设计组名和小组口号，讨论小组合唱歌曲，组员之间互相交流，互相认识，组长带领各组展示自我风采（口号，pose，选出领唱，全体组员合唱一首歌的高潮部分），开始展示风采之前只有8分钟准备时间。e反扑垫子游戏。f. 行进坦克链3、定向越野，夺宝奇兵：高校团队定向越野比赛，4，公布越野比赛名次，山诺舞游戏交流！
3.3游戏规则
1.本次越野比赛面向海口市五个高校六个环保社团为参赛对象，各社团组织一或者两个代表队参赛，以6人组成一个小组，并设两名候补队员。每组选举组长一名，并选定组名、口号，组长负责带领本组组员有序参加比赛。
2.为公平起见，比赛仲裁组由每个高校环保社团推举出3个仲裁委员，对比赛进行评分。仲裁组1:30分到达活动场地布置比赛会场及了解评分细节和活动流程等！
3.“夺宝奇兵”比赛以小组为单位，从起点出发。小组按顺序（A、B、C、D、E、F、G、H）找齐全部8个夺宝点，I点为加分点。每个夺宝点有工作人员并以小旗子作为标志。参赛小组按照地图标识进行夺宝。找到最多者胜出。
4.越野比赛当中，有三个区的趣味游戏环节必须完成。兰圃区点设“穿越生死网”趣味游戏，在金牛岭瀑布区设立环保知识问答和成语接龙比赛，在动物园区完成的8人7足比赛，参赛组须通过这三个游戏方能完成比赛 （游戏细则附后）。
5.比赛过程中，若团队缺少一名组员则加时5分钟，漏跑一个点加时5分钟（游戏点漏跑加10分钟）。
备注：各点及终点工作人员是以每支参赛队最后一名队员到达时间记录为该队的成绩
工作人员具体安排
1.每个夺宝点和比赛区配备至少工作人员2名，配上标注点标志，工作人员在竞赛小组到来时，填写标注点表格，如是趣味游戏区点，让其完成本点的活动方能填表通过。
2.C点游戏区设工作人员6名，F点游戏区设工作人员10名，负责游戏活动及工作监督。
3.比赛设巡逻小组5人，负责维持赛场秩序并解答疑问但不可告知标注点的确切位置。
4.始/终点处设有后勤小组各3人，负责活动场地的看守
5.终点处设统计小组4人，负责及时统计、各个比赛小组的比赛所用时间。
6.设拍照人员3名，负责给各个小组拍照及拍摄比赛过程。
7.比赛过程中，如果有组员不慎扭伤而不能继续比赛，巡逻小组应立即报告裁判组，及时处理。
定向越野趣味游戏细则
游戏一：趣味游戏互动环节
1、五毛一块游戏（找朋友）
在游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱。
游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数（比如3块5、6块或8快5这样的），裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。请记住动作要快，因为资源是有限的，人员也很少有机会能平均分配，所以动作慢的同志可能会因为少几块或几毛钱而惨败，所以该出手时就出手，看见五毛（mm）先下手为强；
当然动作快的人员不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3块5，但你们团队里已经变成5块了，这时候你就需要踢人了，该狠心时就狠心，一般被无情踹出去的都是可怜的一块。
游戏要领：反应要快，裁判一说出来钱数，就要立刻知道分别由几男几女的团队可以达到要求；
动作也要快，抢五毛和踢一块都要又快又狠。
2、解手链游戏：
所有的队员手牵手结成了一张网。队员们这时是亲密无间紧紧相连的，但是这个时候的亲密无间紧紧相连却限制了大家的行动。我们这时需要的是一个圆，一个联系着大家，能让大家朝着一个统一方向滚动前进的圆。在不松开手的情况下，如何让网成为一个圆？这是团队的严峻挑战。
3、行进坦克链：
道具：各组废报纸十张，胶带两卷，口哨
游戏方法：队员用十张报纸制成一个可容纳全体队员的坦克连，队员被报纸上下围住，全队行进二十米，行进过程全部人员必须站立在报纸上，不得踏出报纸，若行进过程中报纸发生断裂，队伍需在原地进行修理，待修理完成后方可前进，裁判员根据各组表现评分。
游戏二：越野比赛通关游戏
1、环保知识问答规则：当参赛队伍到达金牛岭瀑布区时，从工作人员手上抽取“环保问答”游戏题目（题目环保。低碳的基本知识），将所抽取的题目交还工作人员即可作答（如果抽取的问题回答不出可选择放弃并抽取下一个问题，每支参赛队伍仅有三次抽题机会）。如果无法回答问题，将在总成绩上加时5分钟！
2、成语接龙：完成智力问答游戏后，参赛队伍从工作人员手上抽取一个字作为成语的开头字，并将所抽取的字交还工作人员（如果抽取的成语开头字觉得有难度可选择放弃并抽取下一个，每支参赛队伍仅有三次抽取机会）即可进行“成语接龙”（成语必须首尾相接、可谐音、不可重复），团队共需接完六个成语，游戏需全体队员集体完成。
3、8人7足：用一条长约五米的绳子，参赛小组排成一横排，相邻的人把腿系在一起，一起跑向终点，用时最短的胜出。
4、穿越电网：在两棵树之间用绳子织起的网，有大小形状都不规则的十九个洞口，假想为有高压的网丝，在规定的时间内，队员要互相配合在不碰触到网子的情况下全部穿过去，并且穿过的洞口不能再过人，而碰到“高压网”就表示任务失败，需要重新再来。在接到任务后，队长和队员充分发挥大家的智慧，广纳建议，制定穿越计划，共同协商协作，把每个人或抬着或扛着安全送过网洞，每次的成功换来的是大家的欢呼雀跃，最后所有的队员都顺利穿过了“生死网”。
游戏三、结尾趣味游戏：集体山诺舞
跳法：口诀：左走走、右走走，我们走我们走我们走一走 前脚跟、后脚尖，转半圈 、前脚跟、后脚尖，换个新朋友
1. 所有人围成一个圆圈（人数为偶数），建议为一男一女搭配，如果某个性别偏多，则可以随机由培训师自行搭配。
2. 所有人朝同一个方向转半圈，形成一前一后。每两个人为一组，前面的舞者双手展开，放于后面舞者展开的手心。
3. 这个时候，所有人开始一起念舞蹈的步伐（左走走、右走走，我们走我们走我们走一走），双脚同时随着念到的步伐进行移动。（前脚跟、后脚尖，转半圈），前面的舞者在后面舞者的引导下转半圈，而后面的舞者不动，双方变成面对面的姿势。
4. （前脚跟、后脚尖，换个新朋友），两位舞者面对面跳舞，最后由后面的舞者往前进。前面的舞者后退一位，双方各自交换舞伴，一组舞蹈结束。
5. 循环并且不重复地进行每一组的舞蹈，直至最初的一组舞伴回到一起时为止，整个山诺舞结束。
四、活动预算：（见附表）
五、活动注意事项及应急备案
1、仲裁组裁判员一定要严格控制活动时间，避免组与组之间发生活动冲突（时间过长要及时制止；
时间过短要适当加一些总结，保证每组参加活动的时间顺利开展）
2、活动结束后要整理好所有物资，
3、如遇不良天气，将推迟活动时间，或将活动地点临时改为室内。
4、如果报名人数没有预计参加的人数多，可适当的减少活动次数。
团队活动游戏大全范文第3篇
1.1具有游戏性质
初中体育游戏教学法侧重强调游戏教学，主要通过进行各种各样有趣的、能够吸引初中生注意的游戏活动，对其进行体育运动精神的培养，完成身体训练。初中体育教学中，重要的是加强对学生进行体育运动的积极性的培养，要提高初中生进行体育活动的积极性，只是靠死板的期末考试运动项目是不可能的，比如在对学生进行加速跑训练的时候，可以以游戏的形式进行，将学生分成十人小组，排成一队开始跑步，间距自由掌握，然后让队伍末尾的学生向前跑，通过进行加速，跑到队伍最前面，代替原来的排在队伍最前面的学生，然后再让现在排在队伍最末尾的学生再次向前加速跑，超过原来排在自己前面的九个人，成为加速跑队伍的第一个人，以此类推，将十人队伍加速跑进行下去，这样学生在进行加速跑训练时不仅体验了与他人一同进行游戏时的快乐，而且在进行游戏时对体能进行了训练，既避免了单纯加速跑训练带给学生的心理压力，而且激发了学生的斗志，达到了理想的目的。
1.2具有教育性质
初中体育游戏教学法中虽然强调进行游戏的重要性，但是在进行游戏的过程中同样强调以达到教育为目的而进行游戏，这一方面表现在初中体育教师对初中体育进行游戏设计时要考虑到根据教学目标的要求，设计合理的、符合初中生身体发展需求的、能够引起初中生极大兴趣的活动，另一方面要求在进行活动的过程中不仅提高学生的体能素质，而且加强对学生之间的合作精神、意志力等精神的培养。另外，虽然进行的是初中体育游戏教学，但是要对游戏中的规则条件进行严格的遵守，这在一定程度上可以培养学生遵纪守法的好习惯。
2.在进行初中体育游戏教学法中应该注意的问题
2.1按游戏规则进行游戏
在进行初中体育游戏教学的过程中，由于进行的是游戏，因此氛围往往是较轻松的、自由的，但是在初中体育游戏教学中还要注意对学生提出遵守游戏规则的要求，不能放任学生在课堂上进行毫无边际的游戏。这样不仅能够保持良好的教学秩序，而且对学生成长过程中遵纪守法是有重要作用的。
2.2进行游戏时需注意安全问题
由于初中生活泼好动，对未知事物充满好奇心，特别是在进行户外活动的过程中，更是你争我抢、只为求胜，安全问题并没有很好地注意到。因此，教师在进行初中体育游戏教学的过程中，首先要对学生进行安全教育，告诫学生安全第一，预防为主，对于一些危险性动作，需要在教师的监督看护下进行，不能私自进行。
2.3进行的游戏是符合学生身心发展要求的
初中体育教师在进行初中体育游戏设计时，要充分考虑初中生所处的年龄，初中生对未知事物充满好奇心，因此可以设计一些较新颖的游戏，以赢得学生的认可。初中正是学生性格形成的重要阶段，因此在进行游戏设计时，要尽量设计一些既能提高学生的团队精神、合作意识的游戏，又能在一定程度上开发智力、提高身体素质的游戏。但是，由于每个人的身体素质不同，因此在进行游戏设计的时候，教师们要考虑因个体差异而存在的游戏中表现的差异。
3.初中体育游戏教学法对体育教学的重要性及实施
3.1提高初中生心理健康的发展水平
由于在进行初中体育教学过程中，有些体育项目完成难度较大，初中生对于完成这类动作有畏惧感，因此会产生较大的心理压力，从心里抵制体育运动，厌烦体育教学。而在进行体育游戏教学法后，可以很好地改善这一局面，进行游戏教学，让学生在轻松愉快的环境中达到体育锻炼的目的，这样一方面学生通过体育游戏沟通情感，另一方面对学生良好的心理健康发展产生影响。
3.2培养学生良好的性格特征
由于初中生正是性格形成的年龄段，因此通过进行游戏教学，可以很好地培养学生的团队合作意识、互帮互助精神、坚韧不拔的毅力等良好的性格特征。在团队活动中，学生体会到团结的力量，认识到团队凝聚力的强大，强化爱国精神。
3.3初中体育游戏教学法对体育教学的实施
初中体育教师在进行体育游戏教学的过程中，需要注意，虽然进行的是游戏，但是游戏前的准备活动必不可少，在准备活动中可以让学生的身体和心理都有准备，防止在突然进行游戏时出现问题。教师在培养学生的忍耐力方面可以设计几种较有趣的竞技游戏，这样能提高学生进行游戏的兴趣，而且能在很大程度上提高学生的忍耐力。在体育游戏结束后还要给学生留有一定的恢复时间，让心理和身体都得到放松，这样才能提高体育运动的作用。
团队活动游戏大全范文第4篇
本次活动时间拟定于八月中旬盛夏时节，活动以徒步踏青为主线，中间穿插青年代表以诗歌朗诵或主题演讲或演唱等方式赞颂建党100周年环节，最后以展现团队精神，团体游戏积分赛环节结束，旨在让员工亲近自然，放松心情的同时，培养员工团队协作能力，增强城北支行员工的凝聚力。
（一）诗歌朗诵、主题演讲、红歌演唱
由八家机构及三家内设部门，各推选一名本部门青年员工，自选主题、自定形式在活动当天赞颂建党100周年，展示青年风采。
（二）团建游戏积分赛
根据参与人数确定分组，根据人数分组前期先确定每组的正副队长（正队长男，副队长女），此环节共设计五个小关卡（暂定），每个关卡根据游戏不同分别设置不同的积分规则，活动参与者可分组进行挑战，在规定的时间内按照获得积分决定名次。
1、分组
将全体参与人员打乱分组（活动各环节负责人和关主除外），共分为4个队伍，各小组设两名队长，每队队长提前分好（主要是选出平时体能较好有较强组织能力的青年男、女员工）现场直接公布各队队长名单。
2、游戏关卡设置
游戏积分赛共设置3个关卡，每个关卡分别有至多两个关主负责规则解说、各队完成情况评判、积分统计。（根据情况，提前确定各关关主人选），各游戏关卡分布在景区不同区域，每个关卡竖立一面写有游戏名称的彩纸。
游戏一：看这里
游戏规则：关主拿指挥棒指上下左右四个方向，队员必须看向“非关主指定方向”即为成功。队员以接龙形式进行挑战，全部队员均成功即过关，如果挑战过程中有队员失败，则重新挑战。每队挑战次数不限，完成挑战用时较短的队伍获得较高积分，以此类推。
游戏二：请你帮帮我
游戏规则：道具为空饮料瓶两个，每队推选两名队员，一名队员将另一名队员背起来，背上的队员负责将饮料瓶投入筐中，两个饮料瓶全部一次性投中即为挑战成功。每队挑战次数不限，完成挑战用时较短的队伍获得较高积分，以此类推。
游戏三：你来比划我来猜
游戏规则：每队各自决定比划和猜的队员（比划人数最多3人），由关主向负责比划的队员展示词条，负责比划的队员不能说词条里出现的字（词条主题党建团建热词、红歌歌名、同事名字等主题）。猜对一题得1分，每队时常2分钟。
团队活动游戏大全范文第5篇
关键词：体育教学；
体育游戏；
应用
一、体育游戏在小学体育教学中应用的优势
（一）促进学生心理健康发展
学生在课堂教学过程中，多少会因为对于教学内容不熟悉，对教学项目产生抵触心理，产生一定的焦躁情绪。体育游戏在教学活动开始之初，引导学生放松之前的警惕心理，自主尝试教师所安排的教学内容，这样就缓和了师生之间的关系，学生在融入游戏的过程中，也达到了增强体质的目的。
体育游戏引导学生在轻松的氛围中，融入集体，享受娱乐，教师将枯燥的体育活动融入体育游戏中，取代了基础体育所存在的反复单调性，调动了学生参与到体育活动中的积极性。使学生能够更快的掌握体育技能。
（三）培养学生的团队意识，增强学生的创造力
体育游戏具有多变性，它的规则可以由教师和学生共同商议决定，这样更有助于学生遵守游戏规则，并在游戏中更加注重团队协作。同时集体性游戏也能促进学生自律，即使是那些纪律性较差的同学，在团队协作的游戏中，也能够考虑到个体与集体之间的关系，改正自身纪律性不强的缺陷，与团队良好合作，达到集体的共同成功。学生在体育游戏中，很少会受到外界因素的影响，因而能够发挥自己的想象力和创造性。
二、小学体育教育游戏设计面临的问题
体育游戏是在简单的规则要求下，以锻炼身体为目的，以游戏为表现形式而进行的体育教学形式，作为展开小学体育教学开端的一项引导活动，体育游戏在整个体育教学中发挥着重要的作用，但是由于体育游戏自身所具有的大众化及娱乐性，导致体育教师在正常的体育教学活动中，对体育游戏的课堂教学规范难以把握。所呈现的问题主要表现在以下几点：
（一）游戏混乱，单调乏味
小学阶段所进行的体育活动，主要是为了帮助学生锻炼身体并且掌握基本的体育技能的一项内容，但是由于相同的游戏反反复复的进行，导致学生对体育游戏感到单调乏味从而失去兴趣。教师在准备体育游戏时，为了能够使学生掌握某一技能而就相同的体育游戏不断重复，从而导致整个课堂教学单调乏味，从而使学生产生抵触心理。
（二）体育游戏中的安全意识和安全教育力度不够
在所有的教学活动中，体育教学所存在的安全隐患最大，小学生的心智尚不成熟，他们对事物存在着很强的好奇心，而忽视了事物潜在的安全问题，导致事故的发生。教师在正常的教学活动中，由于学生能够快速的理解体育游戏的规则而认为他们对于安全问题也有一定的认识，因此放松了警惕，忽视了对学生进行安全教育。
（三）体育游戏负荷不均匀
体育游戏的最大魅力在于团队和汗水，通过团队合作争取冠军的过程，能够让学生体会到团队合作的重要性。学生在承受一定负荷的同时，也收获了很多快乐。但是部分教师为了追求这种局面，选择负荷量过大的体育游戏，这样不仅不能达到所预期的教学效果，反而会让学生产生畏惧心理。
三、小学体育游戏的设计的策略
（一）将体育游戏的趣味性和体育教学的教育性相结合
在一般的小学体育教学中，教师在每节课的开始都会带领同学们做一些拉伸运动，但由于每节课的开端一样，同学们很快失去兴趣。教师可以在一开始交给同学们一些太极拳或者太极剑的招式，学生在兴趣驱使下，会自主的认真进行准备活动，并对接下来的内容产生兴趣。在教学过程中，教师可通过游戏来促使学生掌握教学内容。如在篮球的运球教学中，可以选用“运球追人”这一游戏，这样不仅增大了练习的难度，也增加了练习的趣味性。学生有效的掌握运球技巧，也提高了控球能力。例如在耐力跑教学时，教师可以准备水桶、水杯、水瓶和水等道具，然后让所有参赛队员呈一列纵队站在起跑线后，比赛开始之后，让学生拿着空水杯盛满水，然后跑到终点再折回，并要将瓶中的水倒入到下个一同学的空水瓶中，让其接着跑，以此进行。在比赛结束之后，通过对比各纵队水瓶中谁的多少来判定输赢。在这个过程中，既让学生感受到了紧张愉悦的游戏氛围，又训练了他们的短跑能力。
（二）体育游戏的竞争性和安全性相结合。
相关研究表明，在一定条件下，在游戏中，游戏的竞争力越大，参与者的积极性就越高。游戏的竞争性直接影响着参与者的参与性。而竞争性越高的游戏，所存在的安全隐患就越大，小学生的心理素质较差，容易被激怒，因而容易忽视自身和对手的人身安全。教师在游戏教学中，考虑男女生差异，可以男女分开进行不同种类的游戏。如在跑步中，男生可采用“军衔晋级”的游戏，根据到达终点的先后得到不同的军衔。女生可采用“吹哨跑步”的方式，利用哨声改变跑步方式，消除学生对跑步的厌倦心理。这样既调动了学生的积极性，又考虑到不同体质的运动强度。
（三）体育游戏评判的鼓励性与真实性相结合
学生在积极参与体育游戏中，考虑到游戏的竞争性，因而对比赛结果格外看中。教师在评判过程中，应该尊重比赛的结果，严格按照比赛规则，对于在比赛中优胜的学生，应该给与赞扬，对于在游戏中错失冠军的同学，也要给于鼓励，指出不足。这样既表现了比赛的公平公正，也建立起学生对教师的信任。
（四）体育游戏多样性和创新性的结合。为了保持游戏对小学生的长久吸引力，体育教师必须要不断创新游戏编排，要积极寻找游戏素材，针对小学生特点开发出更多的游戏。避免每节课总是那几个游戏，让学生产生倦怠心理。教师还可以让学生自己设计游戏，只要设计合理，都可以在体育课上运用，提高小学生参与体育课的热情和积极性。
结语：本文从当前体育游戏在体育教学过程中所存在的问题入手，而后阐述体育游戏在体育教学中所能发挥的重大作用，倡导学校及教师应该解决弊端，发展优势，从而促进学生德智体美劳全面发展。
参考文献：
[1] 李悦.中小学课堂体育游戏的设计与运用浅析[J].体育师友.2013（05）
