21世纪是知识经济的时代。中国要走出去，与世界接轨，一定要学会英语。而我们中小学大部分学生英语学不好，感到束手无策，都说英语难学，有的干脆放弃不学，考试时就靠碰运气。针对这些情况，下面我来谈谈一些学好下面是小编为大家整理的初中英语学习方法【五篇】,供大家参考。
初中英语学习方法范文第1篇
关键词：初中英语；
学习方法；
探究
21世纪是知识经济的时代。中国要走出去，与世界接轨，一定要学会英语。而我们中小学大部分学生英语学不好，感到束手无策，都说英语难学，有的干脆放弃不学，考试时就靠碰运气。针对这些情况，下面我来谈谈一些学好英语的方法：
一、多听
语言是人们在日常生活中用来交流思想、传递信息的工具。首先要从"听"入手。
1.上课认真听老师说，注意老师的口型。
2.课堂内外认真听磁带，特别是听与课本配套的磁带，因为这些配套的磁带发音纯正，无方言，比较标准。
3.听英语广播和收看电视上的教学英语的特别节目，培养听力能力。
二、多模仿
要想与人交流，就要大胆地说出来。学好英语要靠反复说。特别对初学者，我就叫学生每人带一面小镜子，根据老师教的口型，对着镜子说。先看自己的口型对不对，再让别人听听你的发音准不准。例如读"horse"和"house"，"month"、"mouse"和"mouth"等。学习过程中要克服母语的障碍，注意英语的语音语调。例如：I think so.和 Is that so？ Yes.和 Yes？它们的语调就不一样。
三、多读多背
为什么我们觉得语文不难学呢？因为我们从不会走路就听父母和别人讲话，到上学时已经在大脑中聚集了许多词汇、语句。而我们以前没听过英语，大脑中没有英语的词汇、语句。这就要求我们多听、多读、多背，一天背十个单词、两个短语、一个句子。把一些有用的词汇和语句记在大脑中，到要表达时就不会觉得难了。例如，早上见到熟人时都会说"Good morning！"觉得很简单。为什么呢？因为我们大脑中有这句话，脱口就说出来了。我在上初中和高中时，书上的对话、课文，我几乎都会背。俗话说"熟读唐诗三百首，不会写诗也会周"。背的时候，要多动笔，千万不能懒，更不能小和念金有口无心。特别是用英语读电话号码，有助于提高听说能力。我就叫学生每天读一个电话号码，读得滚瓜烂熟，然后互相说、记。无数成功经验表明：多读多背是提高英语水平的有效途径。专家也说"好英语背出来"。
四、学会音标
汉语用汉语拼音助读。任何不会读的字读可以，根据字典上的注音读出该字。而英语中的单词是用英语音标助读的，所以，我们一定要学会音标。只要我们学会了音标，我们就可以根据音标读出任何一个单词。如我们在预习或阅读课外书时遇到新单词不会读时，就可以查词典，根据音标读出该单词。
五、化繁为简
有很多复杂的、难的词、句都可以化为简单的形式，便于记忆。长词可以化为：词根+词头或词尾。例如 carefully=care+ ful+ly.多音节词可以按音节分开记忆。例如 important=im-por-tant.长句可以找出主要成分或主要结构。例如 Many children"s life dream in Britain is to study at one of the famous music schools.这是一个主系表结构，找出be动词就好办了。be动词之前是主语，be动词之后是动词不定式短语作表语，这样，句子就好理解了。因此，"化繁为简"的学习方法是一种很好的记忆、理解方法，有助于提高我们的英语水平。
六、学会预习和复习
初中英语学习方法范文第2篇
初中阶段，大家会接触到一些简单的英语知识，更重要的是，大家会逐渐掌握学习英语的方法，从而为终身学习打下坚实的基础。下面我就谈谈如何学好英语。
首先，要抓住课堂这一学习的主要阵地。英语课上，老师是用英语组织课堂的，认真听老师讲课，本身就是学习英语，听老师讲课时，还要记好重点内容，以便将来查用。英语课上，老师会设置一些情景和活动，给同学们练习使用英语的机会。要抓紧时间，大胆积极地练习说英语，通过实践掌握英语的表达方式。
其次，自主开发更多的学习资源。现在社会发达了，有关英语学习的音像资料应有尽有，如英文电台、英文电影、英语电视节目等等。同学们应该积极使用这些资源，做学习的有心人。
初中英语学习方法范文第3篇
【关键词】 英语学习 差异 学习习惯 教学方法
《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神……从中可以看出培养学生的学习习惯是小学英语教学的重要内容。
学生之间的在学习习惯方面有哪些差异呢，教学中又如何对待和利用这些差异呢？我带着这些问题对其中的学生做了抽样调查，结果如下。抽样调查30份（成绩为初三上期末分数）
一：兴趣习惯：
选项 情况 所对应成绩
一直非常喜欢英语 7人占23% 143，141，123，129，111，122
有时喜欢英语 23人占77% 90，127，86，106，90，102，114，95……
常不太喜欢英语 无
以上数据显示大部分同学还是喜欢英语的，而那些将对英语的兴趣变成一种习惯的学生在英语学习方面更加轻松，成绩也有较明显的优势。
二：记单词：
选项 情况 所对应成绩
经常背单词 13人占43% 122，97，120，143，129， 130，123……
偶尔会很认真去背单词 15人占50% 127，86，90，106，114，87，95，141……
在听写前临时背 2人占7% 121，139
以上数据显示在背单词的习惯方面，偶尔认真背的同学效果不太理想。
三：上课
选项 情况 所对应成绩
经常上课积极思考回答问题 9人占30% 130，139，123， 129，122……
上课有时会开小差 16人占53% 141，95，87，114，127，121，143……
上课常心不在焉 5人占17% 86，90，102，79，93
以上数据显示上课能积极思考并回答问题的同学成绩比较均衡，集中在120-130之间。而上课有时会开小差的同学成绩告诉我们：各分数段的同学都可能存在这个现象。而上课心不在焉的同学分数通常都不高。
四：预习
选项 情况 所对应成绩
能自觉预习 2人占6.7% 122，146
能在老师指导下预习 21人占70% 139，111，143，97，120，127……
几乎不预习 7人占23.3% 121，90，87，123，81，92……
上面表格所显示的数据告诉我们绝大部分学生的预习缺乏主动性。但大多数能完成老师布置的预习任务。
五：朗读课文
选项 情况 所对应成绩
常大声朗读英语 22人占73.3% 121,139,130,129,102,114,141,146……
偶尔会朗读课文 7人占23.3% 87，95，90，90，90，97，83
从不朗读课文 1人占3.3% 81
大部分同学能经常朗读英语，从不朗读的同学占极少数。经常能大声朗读课文同学的英语都能取得较理想的成绩。
六：课外阅读
选项 情况 所对应成绩
常看课外英语读物 无
偶尔看课外英语读物 19人占63.3% 90，143，114，130，121，139，141……
从不课外英语读物 11人占36.7% 90，97，90，95，111，120，106，86……
在课外阅读方面，学生偶尔看和从不看的占了63.3% 和36.7 %。而没有一个同学养成常看课外英语读物的习惯。
综上所述：140分段学生的分别具备了：一直非常喜欢英语；
经常背单词；
能在老师的指导下预习；
常大声朗读课文的好的学习习惯。而成绩在80、90分段的同学通常有上课心不在焉、很少朗读英语课文的特点。针对调查表所显示的情况，我拟定了以下教学策略，激发学生的潜力，提高学生学习英语的积极性，提高初三复习效率。
1：精选导入法。
在调查中，虽然大部分学生对英语还是有兴趣的，可将兴趣变成习惯的学生还是少数，这就要求教师要注重每一堂课，让每堂课都有一个奇招、一个亮点。俗话说："良好的开端是成功的一半"一堂课要富有趣味的导入才能让吸引学生。导入新课的方式有开门见山式，设疑式，游戏式等。也可设计一些新颖、独特的问题激发学生的学习兴趣。如九年级英语Unit6 Entertainment and Friendship Topic 1 Section B的可先提问学生："When is your birthday?"学生开始会觉得奇怪，等他们回答后就把相关星座的特征说给他们听，这样被提问到的学生兴致会很高，而没被提问到的学生会一改常态，非常希望被老师提问。无形中提高了学生的兴趣。在Section C 中西方文化的差异时，先让学生将英语翻译成中文：Love me, love my dog. a lucky dog, old dog,在翻译old dog时很多同学说是"老狗"等他们知道这通常是指经验丰富的人时他们哄堂大笑，这一笑，兴趣就来了。再让他们将以下中文翻译成英语：亚洲四小龙，丧家犬。而在做这两部分翻译题时，学生的习惯式思维所闹的笑话让他们兴趣倍增，也让文中中西方文化的差异马上体现出来了。这样教师对每一堂课都要精心设计，精心导入，激发学生潜在的兴趣，将"有时喜欢英语"这部分学生拉到"一直非常喜欢英语"，从而提高英语学习的整体效率。
2：注意提高英语课堂效率。
要提高英语课堂效率。要做到以下几点
（1）教学生巧妙记忆单词，降低记单词的难度。如dismiss拆成dis和miss, miss是"想念"，dis是"不"，要怎样不想念呢，就是把某人打发走。forgive拆成give和for ,give for 是"给"，把宽恕给别人就是去原谅人。这样无形中降低了记单词的难度，增加了趣味性，长期坚持的话争取让"偶尔认真背单词"的学生逐渐养成良好的记忆单词的习惯。
（2）切实提高学生课堂的主体地位。调查表中有关上课的选项其中有53%的学生会开小差，这也是学生主动性发挥不够的体现，要真正让学生做课堂的主人，就是让他们参与到教学设计的过程中。如何做到这一点呢，在班上选出各层次学生的代表，在备课时征求他们的意见。这样出来的教学设计就能满足个层次学生的需要，减少开小差人数，提高课堂效率。
（3）设计巧妙的方法，让学生喜欢上朗读课文。在调查表中，偶尔朗读课文和从不朗读课文的学生分数段在80-90之间。而养成朗读英语课文习惯的学生成绩要高得多。如何让学生喜欢上朗读英语呢，一味的说教效果不明显。而迂回曲折办法到灵验多了。对于英语课文，我采用的是英语速读比赛的办法，然后给予小小的奖励。每堂课让同层次的学生比赛，为了获得奖励，学生要先去熟悉课文，要去念好，这样也就达到了促使他们养成朗读的习惯了。
3：注重课外延伸。
初中英语学习方法范文第4篇
一、"兴趣"是学好英语的前提
兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。孔子日："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。如何在英语教学中培养和发展学生的兴趣呢?我认为，作为一名教师，首先要热爱自己所从事的事业，热爱自己的学生，把自己对英语、对人生、对生活的深沉的爱和理解传授给学生，把自己最真实、最美丽、最张扬、最阳光而最富有独特激情的东西展现给学生、感染学生，让其产生共鸣，从而激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情。其次，教师要运用灵活多变的教学手段．将教材所设置的情景生动形象的表现出来。利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段．化静为动．化无声为有声，化难为易。调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中增长知识。最后，让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。心理学者告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。
二、创设初中英语学习情境。注重趣味性教学
学习语言的主要目的是用来交流的。在教学过程中，模仿生活的情境，师生之间、学生之间进行交流与对话，创设英语学习情境．既能激发初中生学习英语的兴趣，又能达到良好的教学效果。因此．在教学中教师应让学生在预先创设的教学情境中．利用各种方式练习所学到的语言知识。在英语教学过程中情境创设可以采用表演的形式，并配以简单道具，如街头电话亭、问路、朋友见面、餐厅聚会等对实际生活的模仿。
三、引导学生掌握学习方法
第一、课前认真预习。课前预习是培养学生独立获得知识的前提。也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材。发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲做好充分的思想准备．并打下一定的基础。做到很好的预习我们往，庄要做到以下几点：(1)找出预习单元的中心话题，即明确本单元的课知识要点：(2)参照每单元后面的Checkpoint中的Gram．啪r及Useful and Expressions，熟悉本单元的语法项目、句型及词汇等；
(3)找出本单元的疑难点：文中一些自己不理解的地方或者自己觉得模棱两口的地方都可以称作为疑点、难点。在预习时．要做好笔记，记录本单元的知识结构、重难点和预习体会等。这样做可以使学生在课堂上带着解决问题的心情去听讲，课堂效率将大大提高。而在学生所疑惑的问题得到解答时，他们的成就感也随之而来，兴趣也就增加了。
初中英语学习方法范文第5篇
其实对于初中英语的学习，并没有什么固定的学习方法，没有一套学习方法是万能的，是能够适用于所有的人。应该根据每一个人自身的条件，制定自己的一套学习方法，这样才能够更有效率的学习，但是关于初中英语的学习，还是有很多的相通的地方，所以同学们可以参考、借鉴一下，我经过大量的调查之后，总结出来的这套英语的学习方法，希望同学们能够根据自身的条件进行改动，调整出一套最适合自己的学习方法。
一、初中英语要学好，单词记忆是关键
英语的学习历来都是把单词看作是重点的。如果将英语比作为一座摩天大楼的话，那么同学们所学习的单词就是建筑这座大楼所需要的砖瓦，如果没有砖瓦这些基础的话，同学们是怎样才能够建筑出一栋大楼呢。所以同学们一定要能够拥有足够多的“建筑材料”。单词是基础，所以同学们要多学习，多记忆，多背诵单词。
而在记忆单词的时候，同学们也不要死记硬背，同学们可以通过一些好的单词记忆的方法，或是通过单词的读音，或是通过单词的字母，总而言之，是运用自己的大脑，用最为方便的方式来记忆单词。提高学习的效率，而且在记忆单词的时候，也不一定是要专门拿出大量的时间来做单词的记忆，很多的同学在专门背诵单词的时候，也不一定能够记住很多，效率不是很高，同学们可以通过下课的几分钟，或是在坐车的时候，或是在刷牙的是，就专门背诵几个单词，这样伶仃的几个单词累积起来，绝对可以让同学们构造出非常可观的单词数量。
单词也不能够独立的存在，独立存在的单词很容易被忘记，所以同学们在背诵的时候，最好能够背诵句子，背诵课文，这样同学们是一举多得，既可以背诵单词，还能够拥有更多的英语的累计，记住很多的句子。这对于提高同学们的英语成绩都是很有帮助的。
二、初中英语的学习，语法基础要打好
初中英语是为同学们以后英语的学习打基础的，上面已经提到了，单词是作为最为基础的存在。而语法同样也是初中英语之中的基础。初中英语的语法学好了，同学们日后英语的学习就会十分轻松。而且初中英语之中，同学们学习较多的就是词法，而不是句法，因为词法是英语之中较为简单的，有些同学是才刚刚接触英语不久，而中考是面对大多数的同学的，所以中考的考察的重点就是词法。而同学们所涉及到的句法都是较为简单的。
初中英语中所涉及到较多的就是词法，而词法对于同学们来说是非常容易的。但是词法虽然简单，内容却是不少。英语之中又十大词类，而这些词类都需要同学们在初中能够掌握。掌握单词的词性之后，同学们才能够合理的编排单词在句子之中的位置，才能够造出完整没有语法错误的句子。所以词法对于同学们来说还是较为重要。需要同学们能够认真学习。学习词法也是非常的简单，同学们只要能够认真听讲，做几道典型的例题，就能够完全掌握英语之中的词法。
三、英语学习需要练习
同学们在初中所学习的英语书还是比较难的，其中涉及的很多的知识点都是在高中的时候，老师们才能够讲解的，但是既然在初中的教材之中出现了，同学们也就要能够掌握，学好这些内容。学习英语有一种非常简单的方式，就是背诵课文，因为现在教材之中的文章都是老师们精挑细选出来的，对于同学们来说还是非常有益的，所以同学们一定要能够仔细的阅读，做好这个阅读的工作，另外如果是要求背诵的文章，就一定要能够背诵下来。
背诵英语的文章对于同学们来说是非常的有益。因为背诵文章不仅可以让同学们学习到更多的单词，还会让同学们掌握其中很多的语法知识点。背诵对于提高同学们的英语成绩很有帮助，而且背诵文章还会为同学们以后英语的写作打下很好的基础。汉语之中有一句话是“书读百遍，其义自现。”而英语之中同样是这个道理，同学们背诵的多了，知道的多了，在写作的时候也就能够信手拈来，妙笔生花。
