描写家乡清明节的作文篇【1】我的家乡在杭州，杭州是个世界闻名的游览胜地。杭州西湖更是世界闻名的名胜古迹。那杭州的清明节又是怎么过的呢?让我来给你介绍一下我是怎么过清明节的吧!清明节的前一天，我和爸爸妈下面是小编为大家整理的描写家乡作文【五篇】（范文推荐）,供大家参考。
描写家乡作文范文第1篇
描写家乡清明节的作文 篇【1】我的家乡在杭州，杭州是个世界闻名的游览胜地。杭州西湖更是世界闻名的名胜古迹。那杭州的清明节又是怎么过的呢?让我来给你介绍一下我是怎么过清明节的吧!
清明节的前一天，我和爸爸妈妈去山上采艾草。艾草香香的，有一股中药的清香。艾草有驱毒、驱邪的作用。艾草要采多一些，这样做出的清明团子才会更香。采来的艾草必须要与空气隔离，用塑料袋装好，注意不可放在冰箱里保存。
第二天，先把艾草在热水里煮半小时。用漏勺捞出，再把艾草在大铁碗里用擀面杖捣烂，注意是一点一点捣。大约一次捣2-3分钟，直到捣烂为止。差不多的时候，把糯米粉一点一点慢慢揉进去，直到能揉成团你也可以投稿，在中途不需要加一丁点儿水。
皮做好了，可以放馅了。馅可以是甜的，也可以是咸的，这就要看你的口味了。我用的是肉馅，咸的。在包的时候要做到：①皮要薄，肉要多;②皮成碗形;③要轻轻揉，把口子慢慢的封合。做到这几点，清明团就既好吃又漂亮。
开始煮了，我用粽叶垫在底下，这样清明团就不会粘牢了。煮的时间也要控制好，不然要么太烂了，要么太生了。时间要控制在10-15分钟之间，做出来的清明团口感又好，外表也很美观，还不生不烂，特别好吃。
我爱我的家乡，我爱家乡的清明节!
描写家乡清明节的作文 篇【2】每年的四月五日是我国传统的节日——清明节。清明节又叫鬼节。
过清明节的时候，我和爸爸回家乡扫墓，坐车的时候我突然想起了上一年的清明节，上一年的清明节是我和妈妈去的，不知道上一年的清明节和今年一样还是不一样。
我和爸爸到了家乡以后小学生作文作文人网你也可以投稿，就和爷爷奶奶还有爸爸和我上山扫墓了，我们慢慢的走在小路上，而小雨一直在下着，这让我想起了一首诗歌，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”等我们到了墓前的时候衣服全都湿透了，还好我们的供品还没有湿，我们的供品有水果，有鸡、鸭、肉、猪头、鱼，还有一些酒。我看见了一棵野果树，爸爸就爬上去要了一点野果，放在老祖先的墓前，还把那些鸡、鸭、肉、猪头、鱼和酒放在老祖先的墓前供给老祖先，我们不要为墓地除草、培土、修排水沟。
爷爷从一个袋子里面拿出了一些鬼钱，有一元的，十元的，一百元的，一万元，一亿元的，五亿元的。拿出来烧，我问：“爷爷，为什么要把这些鬼钱拿去烧?”爷爷说：“因为要把这些钱给老祖先用。”我不知道为什么死人也会用钱，我们扫完墓了，回到爷爷奶奶家的时候我们衣服全湿了，鞋子全脏了，我们把湿衣服换了，把脏鞋子脱出去了。
我最喜欢家乡的清明节了，反正就是喜欢清明节，每一年的清明节我都回家乡去过的。虽然很累，可我还是很开心。
描写家乡清明节的作文 篇【3】清明节的习俗是丰富有趣的。我家乡的清明节更是让人回味无穷。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”清明节最重要的活动，当然是扫墓了。清明节这一天，我们会来到墓前，献上一束鲜花，烧上一些纸钱，借以表达我们对亲人的思念和祝福，并在心里默默地为他们祈祷，祝福他们在天堂的那一边能够和我们一样，幸福和快乐地生活着。此时，我们不禁会回忆起他们曾经和我们共同度过的那些岁月，那些画面仿佛还历历在目，想到这些，我不禁潸然泪下。当然我们作为新世纪的青少年，更应该去瞻仰民族英雄，为共和国的烈士扫墓。如果没有这些民族英雄和革命先烈用鲜血和生命换来我们今天的幸福生活，就不会有我们的美好未来。我们用这种方式寄托我们的哀思，继承先烈们的遗志，以高昂的精神面貌，投身到学习中去。青山肃立，绿水长歌，我们将永远铭记和颂扬革命先烈的事迹，继承先烈的遗志，将来更好地为为祖国的建设贡献力量!
清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时机。故有“清明前后，种瓜得瓜，种豆得豆。”农民伯伯在清明前后种下自己的希望，期待秋天会有好收成。人们也会纷纷栽下了一株株小树苗，美化自己的家园，使神州大地变得更加郁郁葱葱。
清明节，又叫踏青节。春天把五彩缤纷的颜料四处泼洒，万物复苏，万紫千红。我们趁着这美好时光，带着相机，去山上，田野踏青，寻找春天的足迹。
描写家乡作文范文第2篇
Sky in my hometown 家乡的天空
When I was very young ,the sky in my hometown was nice and beautiful, the sky was very blue,and the air was fresh. There were some birds singing ,and there were many trees in the fields. I often played with my friends in the open air.I liked it.
Now the people are rich ,but the sky in my homerown isn't blue .the trees were cut down , and there aren't many birds. And the air isn't fresher than before. The rubbish is put here and there, it was bad for our health.So wo must do something to protect the environment. If we make a contribution to protecting the environment,the sky will become much more beautiful.
翻译
家乡的天空
描写家乡作文范文第3篇
我的家乡英语作文(1)
My hometown no places of interest, no busy bustling metropolis, no waves of the sea. But I still deeply in love with my hometown. There are thick woods, there are also contend in beauty doo-yan wild flowers, and grass tenacious vitality. Can be seen everywhere in the rows of houses not neat, like a winding ups and downs of the waves.
Spring coming, hometown scenery especially beautiful. The grass stretch and a yawn, emerged from the dirt, leaves sprout up, too. At that time, the lovely swallow flew back from a distance, chattering under one roof, as if to say: "here is a good place, here we are a home!" Flowers blinked his pair of big eyes, curiously looked at all the world. The children take off the thick cotton-padded jacket, free to play on the grass, singing and dancing, happy like a free bird.
When the hot sun hot summer comes, a green watermelon let people go to chan mouth water. When the children came to the brook, took off his sandals, soaked feet in the river, the clear river water enabled us to forget about the heat.
The golden autumn season, pomegranate like a red lanterns hanging on the trees. The autumn wind blowing, the rice layers on the golden waves, especially beautiful. This time of year is the busiest time of the adults: rice and cotton ` ` ` ` ` ` although they have been too tired to breath, but depend on their face hung the joy of harvest.
Winter, the earth covered with a layer of thick quilt. Friends to chase in the snow, make a snowman, snowball fights ` ` ` ` ` ` is really fun!
I love my hometown, the home of this beautiful, simple!
我的家乡没有名胜古迹，也没有繁华热闹的都市，更没有惊涛骇浪的大海。但是我依然深深地爱着我的家乡。这里有茂密的树林，也有争妍斗艳的野花，还有生命力顽强的小草。随处可见的一排排房子高低不齐，像一条条蜿蜒起伏的波浪。
春季到来，家乡的风景格外美丽。小草伸伸懒腰，打着哈欠，从泥土里钻了出来，树叶也冒出了新芽。这时候，可爱的燕子从远处飞了回来，在一间屋檐下叽叽喳喳地叫着，好像在说：“这儿是个好地方，我们在这里安个家吧!”花儿眨着那双水灵灵的大眼睛，好奇地打量着这个世界的一切。孩子们脱下了厚厚的棉袄，尽情地在草地上嬉戏：唱着、跳着，快乐得像一群自由自在的小鸟。
当烈日炎炎的夏季来临时，绿油油的西瓜让人馋得直流口水。这时孩子们便来到小溪边，脱掉凉鞋，把脚浸在河里，清澈的河水使我们忘掉了炎热。
金秋时节，石榴像一个个红灯笼挂在树梢上。一阵阵秋风吹过，稻子泛起一层层金色的波浪，格外美丽。这个时节是大人们最忙的时候：收稻子、收棉花``````虽然他们已经累得喘不过气，但他们脸上依赖挂着丰收的喜悦。
冬天，大地盖上了一层厚厚的棉被。小伙伴们在雪地里追逐、堆雪人、打雪仗``````真是其乐无穷!
我爱我的家乡，爱这个美丽、朴素的家乡!
我的家乡英语作文(2)
My hometown is in at the products here are rich, with a beautiful view, listen to me to introduce my hometown!
Spring, my hometown spring flowers, flowers, all things recovery. Bouldering park where trees have begun to sprout, grow pale green leaves, grass also changed into the green clothes. To embrace the mountains of stone garden looks, wow! The mountain all turn green, as if the sea of green.
Summer arrived, all of you have a very hot sun burning sun, people sweat like the river water. At this time, I like the grapes mature, my mother often took me to do, these grapes like strings of pearls, make your mouth water. Bayhood park located in the hometown of the swimming pool was hilarious, we can swim like a fish in the water, and cool and happy, can also play in it.
The harvest in autumn, we at densely orange like YiZhanZhan small lanterns, there are many fruits are ripe. At this moment, mom often took me to face upwards also post up, when we looked down from a peak, is the size of a small ants, even the house also becomes very small. How like gold pieces stamp, red maple leaf on the mountain, it tells us that at the autumn is the harvest.
The cold winter is coming, a lot of little animals hibernate, they wait for the arrival of spring. The trees are bare of our school, students are put on the thick cotton-padded jacket and ran to the class. The class was over, the students went to the playground game, before you know it is not cold, on the way from school, my classmates and I play the snow battle, although face flushed with cold, his hands frozen stiff, but we don't give a damn.
I love my hometown, do you remember my hometown?
我的家乡在新余，这里特产丰富、景色迷人，听我来介绍我的家乡吧!
春天，我的家乡春暖花开、百花齐放、万物复苏。抱石公园那里的树已经开始发芽了，长出嫩绿的叶子，小草也换上了绿色的衣裳。向抱石公园的山上望去，哇!山上全变绿了，好像是绿色的海洋。
夏天到了，火热的太阳把大家晒得很热，人们的汗犹如小河流水一般。这时，我最喜欢的葡萄成熟了，妈妈常带我去摘葡萄，一串串葡萄像一串串珍珠，让你垂涎三尺。家乡的北湖公园里的游泳池顿时热闹起来了，我们可以像鱼儿一样在水里游泳，又凉快又快乐，还可以在里面玩呢。
丰收的秋天到了，我们的新余密桔像一盏盏小灯笼，还有许多水果都成熟了。这时，妈妈还常带着我去仰天岗登高，当我们从最高峰往下看时，人只有小蚂蚁那么大，连房子也变得很小了。山上红红的枫叶，它多么像一枚枚邮票，告诉我们：新余的秋天是丰收的。
描写家乡作文范文第4篇
乡土小说重要的特点是相关的风俗民情描写，鲁迅的这些小说体现了这一点，他很注意典型环境的勾勒和环境气氛的渲染，浓郁的浙东地方风光和民俗、民情，使“小说成为中国现代最早的乡土文学”。他的小说中描写了大量的民俗现象、风土人情，构成了生动的文学场景和典型环境，形成了鲜明的艺术特色。
一、 重大的历史事件、深刻的主题与民俗风情的描写有机结合
翻开鲁迅的小说，我们注意到这些风俗画面：这边的咸亨酒店曲尺形的大柜台边，散发着热气腾腾的酒味，“短衣帮”干完了劳累的活，乘着傍晚散工的空隙，靠柜外站着，喝着一碗热酒回去休息；
那边华老栓的茶馆里，花白胡子和驼背五少爷一大早就蹩进门来，无聊地打发着毫无意义的日子；
在临河的土场上，太阳还未收尽它通红的光线，各家各户的门口，就都放下了小桌子和矮凳，女人们端出乌黑的蒸干菜和松花黄米饭，热腾腾冒气，人人知道这已经是晚饭时候了；
听！哪里来的爆竹声，毕毕剥剥、连绵不绝，灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，而空气里已经散满了幽香的火药味，哦，这已经是年底了，家家户户都忙着准备“祝福”，祈求来年的好运气， 杀鸡、宰鹅、买猪肉……用心细细地洗，女人的胳膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子……如果把鲁迅的乡土小说排列起来展现在我们眼前，那么就是一幅浓郁的浙东农村和城镇风俗画卷。这些小说有共同的江南水乡的人文气息、乡土景观，鲁迅所描写的这些风俗画面，不是生硬地“嵌入”作品中，更不是单纯描摹一些特异的风土人情，以满足读者的好奇心，而是站在时代的高度，从全民族的命运和前途出发，以浙东的农村和城镇为背景，去描绘和表现农村生活，广泛地描绘半封建半殖民地的中国社会生活的各个方面。在这些画面中，以沉淀了几千年的封建文化以及刚刚发生的辛亥革命为背景，演绎着江南水乡一个又一个的悲剧，表现“上流社会的堕落和下流社会的不幸”。这是鲁迅按照其独出心裁的艺术构思，所组织起来的艺术整体的有机部分，从而通过这一特殊区域的生活风俗来揭露封建制度、封建礼教“吃人”的本质，表现了他对劳动人民的“哀其不幸，怒其不争”的悲愤心情。嗅着浓郁的乡土气息，看着具有鲜明地方色彩的风俗画卷，分明感受到冷漠的社会压抑着一群落后、麻木的人，作品的主题正是蕴藏在这风土人情的景象描写之中，透过风土人情可挖掘深厚的内涵。在一些乡土文学作家中，他们所描写的范围狭小，他们注意了乡土情味的描写，“间或展示乡间习俗的冷酷”或“闪露着地上的愤懑”。鲁迅与之相比，总是把重大的历史事件、深刻的主题与民俗风土人情有机结合起来，显示了独特的艺术成就。
二、 以民俗文化为背景
鲁迅之所以成功地写了一批有特色的乡土小说，除跟他深厚的文化功底、深邃的眼光有关外，还跟他对民俗文化的研究有很大的关系。他对民俗文化研究保持着浓厚的兴趣。他从小喜爱民间艺术，听长妈妈讲很多有趣的故事，跟大人一起观看当地群众喜爱的绍兴地方戏曲，他的创作深受绍兴地方民俗文化的影响，小说中许多细节取自民俗，这些民俗描写增加作品主题的表现力度。如《社戏》中社戏的描写，《风波》中以出生时重量取人名的风俗，《药》中以人血馒头治痨病等。《阿Q正传》中的阿Q所唱的地方戏文，“我手执钢鞭将你打”，显示了阿Q侮辱弱者的心态，表现出阿Q精神亢奋、自我逞强的特点，同时也向读者明示阿Q身上的封建意识来源于民俗文化。《祝福》中祝福的场景，在鲁镇祝福声中，祥林嫂走完了她一生悲惨的路程，带着对人生的无限疑虑死去了，使我们更加清楚地看透了封建社会吃人的本质。《离婚》中娘家人闹事，拆夫家炉灶。爱姑娘家是体面殷实农家，有六个身强力壮的兄弟，所以爱姑娘出于对“小畜生”的反抗，就是把“小畜生”家的灶头拆了出口恶气，显现出爱姑娘灵魂里的血腥气息。鲁迅在这些小说中运用了大量的民俗资料，不能设想，如果抽掉了民俗文化方面的描写，这些作品还能依然不减其魅力！民俗描写对于增强鲁迅小说的地方色彩和人物性格塑造所起的作用是很显著的，由于社会风俗的描绘同刻画人物和推动情节的发展交织在一起而形成的情景交融的风俗画，使作品增强了艺术魅力。
三、 显示着鲜明的地方色彩
鲁迅的乡土小说显现出地方特色 。作品中所描绘的鲁镇、未庄在浙江绍兴一带，这里充满着迷信色彩，时时出现土谷祠、土地庙、祭祀等。“前舱中的两个老女人也低声哼起佛号来”（《离婚》），人们年复一年地求神拜佛，依然过着艰难的生活。他们时常到咸亨酒店喝着绍兴黄酒，抽着管烟，唱着地方戏：“手执钢鞭将你打”，哼着“恨不该……”的词儿，乌篷船穿梭在乡村的河汊或城镇的水巷中，乌桕树夹着碧绿的豆麦，散发出江南水乡特有的韵味，这些特有的地方风土人情，单从审美的角度就给人以无限的享受。鲁迅笔下的农民形象深受区域因素的影响，他笔下风俗画卷中的人物形象也富有地方色彩。地处江南水乡的绍兴，那里交通较为便利，商业亦较为发达。人显得精明、自私，多数人认为碗碟是“豆腐西施”杨二嫂放的，这是依照杨二嫂性格来推测的，虽然在《故乡》中鲁迅没有任何的暗示。我们再看阿Q，鲁迅解释阿Q，说他“有农民的质朴、愚蠢，但也沾了些游手之徒的狡猾，在上海从洋车夫和小车夫里面，恐怕可以找出他的影子来的”。再看《明天》里描写寡妇单四嫂子的儿子死后，周围的人借着帮忙料理丧事之名来揩她的油，使这位孤苦可怜的弱女子把耳环、银簪、板凳、衣服都抵押掉了，而在办丧事过程中，“凡是动过手开过口的人都吃了饭”，便“不觉都显出要回家的颜色”。鲁迅深刻地揭露了这里人情的凉薄！《阿Q正传》中“凡和阿Q开玩笑的人几乎全知道他有这一种精神胜利法，此后每逢揪住他黄辫子的时候，人就先一着对他说‘阿Q，这不是儿子打老子，是人打畜生，自己说：人打畜生！’阿Q两只手都捏住了自己的辫根歪着头说道：‘打虫豸好不好？我是虫豸――还不放么？’但虽然是虫豸，闲人也不放，仍旧在这什么地方给他碰了五六个响头，这才心满意足地得胜走了。”这里固然有阿Q自身的可悲因素，但不难看出周围人缺少应有的同情心。“但从人们的笑影上，也仿佛觉得这又冷又尖，自己再也没有开口的必要了，但自从和柳妈谈了天，似乎又即传扬开去，许多人都发生了新趣味，又来逗她说话了，至于题目，那自然是换了一个新样，专攻她额上的伤疤。”（《祝福》）鲁迅这些乡土小说中大量描写人与人之间的关系的冷漠，尤其是对于被侮辱被损害的小人物，没有一点儿同情心的冷酷现实，这大概与他所写的人物大多活动在浙江东部沿海有关，从中可以看出导致形成人物悲剧的社会背景。
描写家乡作文范文第5篇
关键词：解读 感受 想象
培养学生的语言运用能力是小学语文教学的重要任务之一，语文教师要培养学生热爱祖国语言文字的情感，引导学生正确运用祖国的语言文字。但是目前的语文教学中许多教师却未做到这一点，表面看落实了语用教学，实际上学生的语言运用能力根本没有得到提高。下面笔者结合人教版小学语文四年级下册《乡村人家》一课的教学，来谈一谈如何立足儿童发展，落实语用教学，促使学生更快、更好地发展。
一、在解读中发展学生的语言运用能力
带领学生解读教材是每一节语文课中都要用到的教学策略，特别是对于课文中的重点段落、重点语句与词语，教师都要带着学生进行仔细解读。在带着学生解读文本时，教师可以渗透语用教学，让学生在解读文本中发展自己的语言运用能力。
下面是一位教师教学这一课时的片断：
师：同学们，作者在描写乡下人家时是按照什么样的顺序来描写的呢？
生：先是按照位置来写的，后来又是按照季节来写的。
师：按照位置来写，先写什么，后写什么，都写了哪些景物？请你们仔细阅读课文，用笔画出你认为非常好的句子。
生：作者先是写屋前的景色，他们总喜欢在屋前搭一个瓜架，或者种南瓜，或者种丝瓜。读着作者的文字，我仿佛看到这些瓜爬上瓜架时的情景，太美了。
生：还有的喜欢在门前的场地上种几株花，有芍药、凤仙、鸡冠花、大理菊，还有的人家种上几十株竹，一年四季都能看到美丽的花，都能看到翠绿的景色。
师：同学们，要想让自己写出来的文字更能吸引人，我们就要注意自己的语言运用技巧，抓住要描写事物的主要特点来写，最好还能用上几个修辞手法，那就更能吸引人了。你们能不能模仿课文中的这两段描写，来说一说自己家或者邻居家屋前都有哪些景物呢？
……
这位教师在教学中紧紧抓住这两段语言文字的描述，启发学生如何选择语用材料，如何表述一件事物，要按照什么样的顺序来表述。这样，在后面让学生用自己的话来说一说自己家与邻居家屋前景色时，学生就可以模仿课文中的描写方法，顺利完成这次语用训练。同时，这样的语用训练是在解读文本过程中进行的，学生完全是在一种自然、自愿的状态下进行语用训练的，效果非常好。所以，在解读文本时，我们可以抓住契机，有效地进行语用训练。这样，学生的语言运用能力才能得到更好的发展。
二、在感受中发展学生的语言运用能力
课文中的文字是单调的，要想让这些文字激发学生的情感，具有生命力，我们就要带着学生用心感受这些文字，使他们在感受过程中逐渐对文字产生情感，感受出文字所隐藏的另一个天地。如果我们只让学生学习课文中的语言技巧，而不去感受课文中的文字情感，那么就不可能有效地发展学生的语言运用能力。这种情况下进行语用教学，学生说出来的话也是苍白的、无力的。所以，我们在带着学生感受语言文字时，应让学生边感受边运用，体会到这些文字的意思，从而提高学生的语言运用能力。
比如在这一课中，带着学生欣赏乡下人家的各种美是重要教学任务之一，让学生慢慢感受课文中文字描述非常关键。许多教师都能抓住课文中的几个关键词来让学生体会、感受乡下人家的美。我们就可以在学生感受的过程中训练学生的语言运用能力。下面是一位教师的教学片断：
师：我们通过解读课文，已经感受到了乡下人家带给我们的各种美的享受。那么课文主要写出了乡下人家的哪些美，它们美的主要特点是什么呢？下面就请同学们再一次阅读课文，感受一下课文中描写了乡下人家的景色都有哪些特点。
生：这篇课文描写的乡下人家景色特点是风趣、朴素、和谐。
师：（板书：风趣、朴素、和谐）乡下人家的景色是风趣、朴素、和谐，同学们能用几个词把这三个词语给串联起来吗？能让别人从整体上感受到乡下人家的那种田园生活的美吗？
生：乡下人家的景色又风趣、又朴素、又和谐。
师：还可以怎样说？
生：乡下人家的景色不仅风趣，还非常朴素与和谐。
师：大家说的都非常不错，如果我们仅仅用这几句话，不加修饰地向别人介绍乡下人家，那么别人能感受到乡下人家景色的特点吗？如果在这三个词语前面再加上一些修饰的词语，我估计就能带给别人更强烈的感受。
生：乡下人家的景色把家装饰得非常有风趣，它不像城里人家那样庄严，给人一种压抑感。
生：乡下人家的景色没有特别的装饰，都是一些非常朴素的植物装饰起来的，给人一种非常朴素的感觉。
生：乡下人家的景色中有人、有花、有鸡、有鸭、有果蔬，它们在一起和谐相处，是城里人非常向往的田园生活。
……
学生之所以能够层层递进地说出这么好的话，与他们对文字的强烈感受是分不开的。如果学生不能够用心去体会课文中的文字描写，那么他们就不可能说出这样优美的话来，让大家一听到介绍，就马上想象出乡下人家的景色特点，给人一种向往的情感。
三、在联想中发展学生的语言运用能力
目前，编入小学语文教材中的课文都是经过编者精心修订的，并依据学生的年龄特征与学习水平对原文进行适当的删减，以发展学生的语文素养。特别是学生想象力的培养，许多课文都留有空白，以让学生依据文本的文字描写展开想象，发展学生的想象力。而这一留白也给我们培养学生的语言运用能力提供了平台，当学生的情感被课文中的文字感染之后，他们就会有一种想补充这些留白的愿望。如果我们能充分利用学生的这一心理特征，那么语用教学就会润物无声地走进学生的心中。
比如这一课中，单单没有描写乡下人家冬天时的景象，所以我们在学生的情感被激发出来之后，可以顺势让学生想一想乡下人家的冬天会是什么样的，屋前的花草与果蔬、河里的鸭子、院子里的鸡都会是一种什么样的景象，然后根据自己的想象说一说冬天乡下人家的景象，也可以写下来。这样，学生思考的视角就会更广阔，他们的语言表述就会更加精彩，其语言运用能力也会在想象中得以提升。
总之，培养学生的语言运用能力是小学语文教学的重要任务之一。我们只有立足儿童的发展需要，把语用教学渗透到语文教学的每一个角落，学生的语言运用能力才能得到更好的发展。
参考文献：
[1]倪文锦.语文新课程教学法（小学）[M].高等教育出版社，2010.
