所谓留守儿童，指的是父母双方或是一方外出打工，却将自己留在农村生活的孩子们。下面是小编给大家整理的关爱留守儿童励志标语，供大家参阅!关爱留守儿童励志标语精选1.关注留守儿童，施展人文情怀。2.关注弱势下面是小编为大家整理的关爱老人标语【五篇】【优秀范文】,供大家参考。
关爱老人标语范文第1篇
所谓留守儿童，指的是父母双方或是一方外出打工，却将自己留在农村生活的孩子们。下面是小编给大家整理的关爱留守儿童励志标语，供大家参阅!
关爱留守儿童励志标语精选1.关注留守儿童，施展人文情怀。
2.关注弱势群体，促进社会和谐。
3.关注未来，关注留守儿童。
4.今天的阳光，明天的希望，关注儿童健康。
5.老吾老以及人之老，爱我幼以及人之幼。
6.留下的是种子，我们用爱心来呵护。
7.让“留守的花朵”在阳光下绽放。
8.伸出你的手，伸出我的手，让我们和留守儿童共成长。
9.同在蓝天下，共同成长进步。
10.心系校园
情系留守儿童
11.留下的是种子
我们用爱心来呵护
12.春风成就了建国人
仁爱成就了国人根
13.老吾老以及人之老
爱我幼以及人之幼
14.用爱心来接力
为建设者加油
15.一心为留守宝贝着想
两耳
关爱留守儿童励志标语经典1.争_心_妈,关爱留守儿童
2.同在蓝天下，共同成长进步
3.献爱心共成长关爱留守儿童
4.一样的蓝天下，一样温暖的家。
5.春风成就了建国人仁爱成就了国人根。
6.爱心汇聚力量，真情共筑希望。
7.关爱农民工，情暖千万家。
8.我们多一份关爱，父母少一份操心。
9.用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯。
10.一心为留守宝贝着想两耳会听得悦耳童音。
11.关爱留守儿童，播洒爱心阳光。
12.留守家庭安心，外出务工放心。
13.留守一份真情奉献一份爱心。
14.留下希望，守住幸福，让儿童在快乐中成长。
15.关注留守学生，构建和谐社会。
关爱留守儿童励志标语推荐1.用爱心来接力为建设者加油。
2.关注留守儿童，要靠全社会的共同努力。
3.播撒我们的真爱，让留守儿童不再孤单。
4.关爱留守儿童，让社会的未来健康成长。
5.争做爱心妈妈，关爱留守儿童。
6.同在一片蓝天下手心相牵助成长。
7.流动的是人口，不变的是服务。
8.献爱心共成长关爱留守儿童。
9.爱心汇聚力量，真情共筑希望。
10.播撒我们的真爱，让留守儿童不再孤单。
11.春风成就了建国人，仁爱成就了国人根。
12.关爱留守儿童 创建和谐校园。
13.关爱留守儿童，播洒爱心阳光。
14.关爱留守儿童，共享美好明天。
15.关爱留守儿童，让世界充满爱。
16.关注未来关注留守儿童;
心系校园情系留守儿童。
17.为留守儿童送上关爱，让远方父母安心在外。
18.留下的是种子我们用爱心来呵护。
19.用心关爱留守儿童，让爱连接你我他。
关爱老人标语范文第2篇
一、“语言有温度，字词知冷暖”――善斟酌
关键词句的感悟、品味，重点句段的朗读，是构成教学细节的主体。课堂上，教师要把字词融入语句之中，赋予字词在文本中的独特魅力，引导学生体验字词运用的精确与精到之韵，积淀中华优秀文字的精髓。一些经典课例中，教师正是抓住牵一发而动全身的关键词语，把词语放大，演绎文本的悲欢离合，传递人间的喜怒哀乐，使课堂熠熠生辉。如《理想的风筝》中的“漾”，漾出了乐观；
《孔子游春》中的“浓”，浓出了情谊；
《荷花》中的“冒”，冒出了生机；
《爱如茉莉》中的“探”，探出了真爱；
《烟台的海》中的“扑”，扑出了壮观和可爱……
《林冲棒打洪教头》节选自我国四大名著之一《水浒传》，曾听过一位教师上《林冲棒打洪教头》一课，教者对“扫”的教学给我留下深刻的印象。
师：文中还有哪些语句表现了林冲的武艺高强？
生：林冲“便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上”。
师：这个句子中哪个词最能表现他的武艺高强？
生：一扫。
师：从“一扫”，你读出了什么？
生：林冲仔细观察。
生：林冲处乱不惊。
生：林冲动作敏捷。
生：林冲机智沉稳。
师：此前，洪教头又是怎样对林冲的呢？
生：他不仅侮辱林冲是冒充武师骗吃骗喝的犯人，还逼林冲比武。
生：他比武时对林冲心狠手辣，毫不留情地“举起棒劈头就打来”。
师：面对心狠手辣的洪教头，林冲为什么不以牙还牙，抡起棒一劈，而是一扫呢？
生：林冲见洪教头此时“脚步已乱”，只要一“扫”就能取胜。
生：一“劈”用力太猛，凭林冲的力气可能会伤到洪教头的性命。
师：从“一扫”你们看出了什么？
生：我读出林冲有一颗善良的心。
教学进行到此，教师并没有打住，而是又追问：“此时，你对读我国的经典名著有什么新的感受吗？”有的学生说：“我以前只求了解故事情节，现在知道了还应该注意作者用词的精妙。”有的说：“我以前只关注自己喜欢的人物，现在还要注意作者是怎样表达人物形象的。”有的说：“没想到一个看似平淡的词语，竟淋漓尽致地体现了林冲的英雄气概，看来读书是要‘字斟句酌’的。”……
一石激起千层浪。教者巧抓“扫”字，巧妙设计，让学生细细品味，从看似平淡的语言中体会出文本丰富、丰厚又丰满的内涵，对林冲这个历史传奇英雄人物的解读可谓是力透纸背、入木三分。我不得不为教师巧妙的教学技巧所折服，通过对看似平淡的词语的斟酌，不仅感受到了语言的温度，还品味出经典的味道。
二、“标点里面有真情”――善发现
在文本细节中，标点符号个头虽小，细究起来也颇有滋味。有时候，我们用放大镜对一个小小的标点去探究、去查询、去感悟，就会发现小小的标点里可能蕴藏着一个动人的世界。如何能让学生在一个小小的标点符号中亮出自己的智慧来，这就需要教师有一双慧眼，及时、准确、独到地发现那转瞬即逝的精彩。一位教师在《爱如茉莉》一文的教学中，引导学生巧借标点感受语言文字背后隐含的深意。
出示：“哦，爱如茉莉爱如茉莉”
师：请根据你对课文的理解给这两句话用上你想用的标点。
生：“爱如茉莉，爱如茉莉!”我觉得这样能表达作者此时激动的情感。
生：“爱如茉莉!爱如茉莉!”两个感叹号使情感更强烈，还表达了真爱。
生：“爱如茉莉！爱如茉莉……”不仅强烈地表达了真爱，省略号还说明真爱像茉莉一样散发着幽香，浓浓的幽香袅袅地钻进我们的心田，回味无穷。
师：对啊，从标点符号中感受到你们对爱的情感越来越强烈。仔细看看课文，作者用的是什么标点?
出示：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。
师：那么激情洋溢的感叹号，不用；
那么耐人寻味的省略号，不用。为什么偏用这么平常的逗号、句号？
生：真爱就像茉莉一样平淡无奇，就像逗号和句号一样朴实无华。
生：真爱像茉莉一样是默默的，不张扬的，用逗号和句号更能体现这种平淡而又深厚的人间亲情。
小小标点化作了承载爱的符号，演绎了平淡无奇的人间真情。我们为老师的智慧折服，通过对看似平常的标点符号的精心处理，让学生把课文读到心灵深处，准确把握人物的心情、语态，感受到真爱就如茉莉平淡无奇，理解到“真爱就如茉莉”。可见，有些标点看似平常，但往往意蕴深远，小小标点同样能感受人物情感。我们教师要把目光聚焦到这些独具匠心的标点上,充分利用这一隐含信息，引导学生细细品味、咀嚼、想象，明白它们的“言外之意”、“弦外之音”，那么，小小的标点也会让我们的课堂变得灵动，变得智慧。
三、“无字处皆有意”――善训练
大凡美文佳作，皆疏密有度，松张有弛，“恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前”，便是对作品书不尽言、言不尽意的生动写照。在教材所选编的文本中，许多内容都留下“空白”，作者常有意不把意思挑明说透，刻意留下发挥的余地让读者揣摩。从教学的角度来看，这些耐人寻味、意蕴深邃的文本“空白”恰是可以用来进行教学活动的地方。很多教师敏锐地捕捉文本空白，进行形式多样的补白练习，可以把课文中写得较为简单概括的情节充实具体：如《军神》一文的教学，通过引导学生补白手术过程中的神态、心理活动，进一步体会到了他钢铁般的意志。也可以在阅读之后，展开合理想象，延伸课文内容，续写课文。如学完《爱之链》后让学生展开想象写一段话，续写女店主想对丈夫说些什么？进一步体验爱的神奇力量，感受到给予是快乐的。还可以把课文插图中文本没能表达的地方，补充完整。如根据《七律・长征》中的插图，引导学生想象“红军爬雪山时，环境是怎样的恶劣？红军是怎样克服的？”体会到我军战士是多么的英勇无畏……
《天游峰的扫路人》一文中有这样一句话：“可是这位老人，每天都要一级一级地扫上去，再一级一级地扫下来……我不禁倒吸了一口气。”我就从“……”入手，进行了一番补白练习。
师：从这个省略号仿佛看到了什么？
生：我仿佛看到了老人每天都在打扫登天游峰的石阶。
师：好一个“每天”！无论数九隆冬，还是三伏盛夏，老人每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来。
出示：（例句）冰雪初融，春暖花开的日子里，这位老人每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来。
（夏），这位老人每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来。
（秋），这位老人每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来。
（冬），这位老人每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来。
师：谁能模仿例句，将句子补充完整。
关爱老人标语范文第3篇
关键词 学生心理 学习兴趣 课堂教学
当前的教育体制在不断地改革，围绕着当代学生的特点，老师在不断地探索和研究教育方法，以适合学生的心理和生理特点，从而达到有效教学的目的。如今的学生已不再是过去沉浸在课本中的机械受教者了，相反，他们的思想也在不断进步，向往轻松愉悦的学习环境和氛围。学生只有在获得成功的前提下才会对自己充满信心，并且产生积极的学习态度，热爱所学的学科，产生更大的兴趣。英语学习也是如此。因此，英语教师应研究学生、了解学生，做到因材施教，注意设置教学内容的层次和梯度，创设更多的机会，让每个学生都能体验成功。
然而，如何才能真正做到研究学生、了解学生呢？首先要从学生的角度思考每一个问题，不论是课堂中出现的问题，还是生活中遇到的难题，始终都要以学生为中心，学会关爱和呵护学生，培养学生积极的学习和生活态度，努力健全学生的心理品质。只有走进他们的内心世界才能更好地把握课堂，做到与学生平等相处，让学生体验到学习的满足和快乐感，这当然也是每一位教师所追求的目标。小学生是天真活泼的，他们对待事物也有自己的想法和观点。他们活泼好动；
他们对周围的事物充满好奇；
他们对一切充满幻想；
他们富有创造力……这些都是小学生的特点。作为英语教师的我们，要以此出发，让这些独特的本性在英语学习中得到充分利用与发挥，成为学生学习英语的巨大推动力。
我们知道，当代小学生已具有越来越强的模仿能力，他们的求知欲已越来越明显，一股创新的势力已越来越强大。学生学习语言和成年人是大不相同的：他们先是在理解意思的基础上再注意语言方式。教师要努力为他们创设情境，让他们在情境教学中理解并感受语言。他们善于发挥自己的想象，用自己的想像力来学习和运用语言。教师要提供可以发挥想像力的舞台。他们通常会在与同伴的玩耍和交流中学到语言。教师要利用各种语言的渠道，让他们掌握并成为自己的语言。他们还具备着创造性地使用语言的潜能。教师要更多地给他们提供展现和发挥的机会。因此，小学英语课程必须从学生的心理和生理特点出发，按照语言学习的规律，通过听、说、读、唱、玩、演、写等方式，达到激发兴趣，加强语感以及提高口语交流能力的目的。
那么，在掌握学生的种种特点并给予必要的关怀和教育后，构建一种良好的师生关系也必不可少，这是学生取得成功和喜悦的必要前提。只有对老师的喜爱，对学科的喜爱，才有动力去深入与学习，才能达到老师的教学目标。
如果教育者认为人的天性是懒惰的，不思进取的，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。现代教学观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀学生的创造力与天赋。因此构建合作、和谐、互动、融洽的师生关系尤其显得十分必要。虽然是普通的合作，却代表着教师和学生的平等。过去的观念是：“你不会学习，那么我来教你学习；
你不愿意学习，那么我来强制你学习。”而如今的观念是：“你不会学习，我来教你学习；
你不愿意学习，我来吸引你学习。”和谐是师生之间情感的标志，爱就是其中的核心力量。爱能改变一切，能打开一扇又一扇的心灵之窗，它需要教师对学生倾注足够的热情，对他们各方面都给予关注和爱护，对于学习有困难的学生尤为如此。那么，爱来自于哪里呢？它来自于学生，也来自于老师，两者密不可分。老师要让学生亲信他，崇拜他，而学生呢，要让老师用真诚和真心对待他们，这样才会产生共鸣，使学生达到更好的学习效果。
一位教育家曾经说过：“有了强大的兴趣就会入迷，入迷自然会勤奋，最终达到忘我。”可见，兴趣能为整个教学过程奠定基础，起着至关重要的作用。老师要充分体现学生的主体性地位，这同样取决于学生的兴趣。学生的兴趣不是与生俱来的，而是通过老师的教育而来。教师不只是教书，更是育人。在教书育人的过程中，学生的兴趣就被无形的培养出来了。
所谓教书育人当然离不开课堂教学。它是教学工作的中心环节，是学生学习知识，掌握技能的主要场所。教学过程中的每一个环节，我们都应以追求高效率为目标，用最少的教学投入，达到最高的教学效率。这就必须让学生积极参与，更好地达到教学要求。
在教学实践中，为了保证学生学习的主动性，我们要增强学生的学习意识：①以教学目标、设计对象、评价效果这三个课堂要素来增强学生的学习意识，让学生以教学目标为中心展开思考和学习，向着“高效低耗”发展，从而增强课堂教学的凝聚力；
②课堂教学是丰富多彩的、是波澜起伏的，让学生的情感也随着这此起彼伏的课堂氛围而升降着，做到“大容量、快节奏、高效率”；
③朗读意识。英语教学要给学生充分“读”的机会。要做 到读，当然要从听开始，那么教师的引导尤为重要。要用各种朗读的方式来吸引学生的注意力，如默读、小组读、齐读、角色读等，这样才能让学生理解更透彻，印象更深刻。
在课堂教学设计方面也要有一定的方法，并能不断地根据学生的特点和需求体现不同的理念。首先当然要确定目标，合理分配任务；
其次要有效地实施目标；
然后达标，深化目标串联；
最后要做到反思与补偿。课后的反思不仅是对自己的反思，更是对学生的反思，只有了解学生，才能优选出适合他们的教学方法。
夸美纽斯曾说过：“求知与求学的欲望应该采取可能的形式，如父母、教师、学校、学科、教育方法去在孩子们身上激发起来。”由此可见，不断改进和完善教学方法，给学生心理上的关爱和教育，用爱来激发他们的学习积极性，真正走进学生的世界，让他们感受到爱的力量，享受到学习的快乐，这是必不可少的。所以，我们要注重“趣味性”，努力使学生形成强烈的学习愿望并主动参与其中。如果学生感兴趣，那么他们就能在学习中获得成功和快乐，体验那份淡淡的满足感。这也是教师应该追求的方向。
语言学习既是轻松的又是艰苦的，这就要看如何看待，如何把握，如何实施了。机械性学习越多，学生遗忘越快，那么学习当然是艰苦的，这也是学生厌学的重要原因之一。因此，教师要做到的是帮助学生寻找记忆方法和规律，远离死记硬背，从而让他们进入轻松的学习殿堂。
关爱老人标语范文第4篇
2、2019新学期寄语：读书能改变我们的命运，刻苦才能成就梦想的事业，健全的心态决定了我们人生未来的一切。有人说得好：年轻时的几步，往往决定我们的一生。同学们正处在人生的黄金时期，请牢牢抓住命运的缰绳，不论顺境、2019新学期寄语：逆境，都要勤奋上进。因为从某种意义上说，人生最大的差距是勤奋的差距，人生最大的遗憾是勤奋不够，让我们都不留或少留遗憾地去渡过我们共同拥有的学习生活。
3、2019新学期寄语：开学了，又回到了美丽的校园，见到了久违的同学和敬爱的老师。我想对老师说：新学期我要好好学习，天天向上，不让您操心。我觉得您就像妈妈一样，对我们无微不至的关心。课堂上您认真详细的给我们讲课遇到不懂问题您总是耐心的给我们讲解。下课了，您也顾不得回办公室休息，还在教室给我们判作业，您辛苦了！老师，您放心，这学期我们一定会以优异的成绩来回报您。
4、2019新学期寄语：亲爱的小朋友们：相信这个暑假里一定过得很愉快吧!9月1日可是我们报到的时间，千万不要忘记喽!新学期我们成为小班的小哥哥小姐姐了，上幼儿园一定不会再象上小小班时那样哭哭涕涕的了，对不对?因为你们长大了!到了幼儿园你要做什么呢?见到老师问个好，见到朋友抱一抱，见到不认识的新朋友怎么办?我们来想想--是不是可以对新朋友说：“你好，我是xx，我们一起玩好吗?”还有其它的办法吗?你可以试试，一定很不错喔!我们现在是小(一)班啦，你一进幼儿园能找到我们的教室吗?我们的教室在二楼啦!新学期又开始了，由夏老师、叶老师、王老师和你们一起生活，在这个快乐的集体里，我们一起学习、生活、游戏、交往、参观、远足……在这些丰富而有趣的活动中，你们会更加快乐，也会变得越来越聪明能干、活泼健康、自信且富有创造性……祝小朋友新学期健康、快乐!亲爱的小宝宝们：你们好!首先欢迎你们入园，上幼儿园了心里一定很高兴吧!新入园的宝宝们，可能你们暂时还不习惯幼儿园的生活，没关系!老师会像妈妈一样关心你们、照顾你们;老师会给你们讲好听的故事，会带你们做好玩的游戏，会教给你们许多知识------对了，你在幼儿园还会认识许多朋友2019年幼儿园新生开学寄语国际中小学。老师妈妈很希望你们每天都能高高兴兴上幼儿园，像哥哥、姐姐一样一起唱歌跳舞，一起做游戏，一起生活，你们说好吗?老师妈妈祝愿你们天天睡觉好、吃饭香、：认真地学本领，长成一个健康、开心的好宝宝!加油哦!
5、2019新学期寄语：敬爱的伊老师，请您放心，在您像春蚕、似蜡烛的精神激励下，我们会勤奋学习、努力向上，争做优秀的好孩子。
6、2019新学期寄语：作为老师，早已把位置摆正：我们是助手，帮助你们成功;我们是引玉之砖，惟愿你们成大器;我们渴望成为你们的“忘年交”，这里还包藏着我们的“小私心”，因为和你们交朋友，我们会变得纯净、年轻。
7、2019新学期寄语：暑假一定过得很快乐吧!爸爸妈妈带你们上哪儿去玩了?你一定有许多高兴的事想告诉老师和小朋友，开学了别忘了告诉大家哦。
8、2019新学期寄语：老师妈妈有您的教导，我们一定会是一群好兄弟，老师妈妈您辛苦了！
9、2019新学期寄语：让做“有爱心”的人。爱人类的家园――地球，爱的祖国，爱的爸爸妈妈，爱的学校，爱的老师、2019新学期寄语：爱的同学，爱那些需要帮助的人;
10、2019新学期寄语：同学们，老师们，祝愿我们实中每一位师生在新学期里，以新的气象，新的努力,取得新的进步!
11、2019新学期寄语：新学期开学了，我想对老师说：郭老师，我喜欢您，尤其喜欢上您的课。在您讲课的时候我很守纪律，您对我们很关心，就像妈妈一样。您教我们已经快两年了。在这2年中我学到了很多知识。当我调皮的时候您总是给我讲道理，从来不生气。当我取得好成绩您总是表扬我，我真得好想对您说：老师您辛苦了，我爱您！
12、2019新学期寄语：我还想对您说：我们是一群活泼好动的小孩，有时我们很淘气，有时我们很调皮，有时我们会打架，有时我们会惹祸，老师请不要生气，我们生活在校园这个大家庭里，就会有好多这样那样的问题。
13、2019新学期寄语：亲爱的小朋友：你们好!快乐的暑假结束了，我们又迎来了新学期。小朋友，你们知道吗?你们又长大了，一定长高了，长结实了。老师相信你们也一定比以前更懂事，更有礼貌了。原来胆小的小朋友现在一定会主动和同伴交往合作了，原来不爱说话的小朋友现在一定会主动举手发言了。暑假一定过得很快乐吧!爸爸妈妈带你们上哪儿去玩了?你一定有许多高兴的事想告诉老师和小朋友，开学了别忘了告诉大家哦。你们在新学期里，一定要多学本领，快快进步!
14、2019新学期寄语：相信这个暑假里一定过得很愉快吧。已经到了我们报到的时间，千万不要忘记喽!新学期我们成为小班的小哥哥小姐姐了，上幼儿园一定不会再象上小小班时那样哭哭涕涕的了，对不对?因为你们长大了!到了幼儿园你要做什么呢?见到老师问个好，见到朋友抱一抱，见到不认识的新朋友怎么办?我们来想想--是不是可以对新朋友说：“你好，我是xx，我们一起玩好吗?”还有其它的办法吗?你可以试试，一定很不错喔!
15、2019新学期寄语：勤勤恳恳做事，认认真真做人，以一颗平常心面对生活中的人和事，善待他人。擦亮发现的眼睛，在工作中发现快乐、2019新学期寄语：发现美，工作并快乐着。
16、2019新学期寄语：在鞭炮声中，我们迎来了新的一年，迎来了新学期的开始。在新学期开始之际，伊老师，我想对您说……
17、2019新学期寄语：你们好!快乐的暑假结束了，我们又迎来了新学期。小朋友，你们知道吗?你们又长大了，一定长高了，长结实了。老师相信你们也一定比以前更懂事，更有礼貌了。原来胆小的小朋友现在一定会主动和同伴交往合作了，原来不爱说话的小朋友现在一定会主动举手发言了。
18、2019新学期寄语：新学期开学了，我想对老师说：老师，谢谢您！您已经教我们两年了，您教会了我很多知识，懂得了很多道理。在新的学期里我一定会好好表现，不辜负您的期望。上课认真听讲，积极发言，课间做有意义的游戏，不追逐打闹，回家认真完成作业，多看书争取在新学期有更大的进步！
19、2019新学期寄语：新学期是千帆竞发，百事待兴的新起点，让一起向着新的奋进：
20、2019新学期寄语：儿童的心如蕴藏丰富种子的大地，需要儿童教育省们像农人那样，遵守天时、精耕细作、不意不躁、循序渐进。让我们保卫童心，保卫儿童的天性，纯净的生态环境中，绿水常流、物质丰饶、富于创生能力!
21、2019新学期寄语：在每一个全新的起点，我们每个人都会有一种期盼：明天的我要更精彩。新的一学期开始了，我们回到了老教室，看到熟悉的面孔，但要带着新的希望，踏上了新的征程。因此，我们会更多地在对美好未来的憧憬中，展现着自己迎接新学期的新气象。我发现今天的老师，同学们都把自己打扮得漂漂亮亮，把自己的办公室、教室打扫得干干净净，营造了一种生机勃勃、祥和向上的新气象。相信在这种新气象的感染和鼓舞下。我们全体师生必定会在新学期取得新进步。
22、2019新学期寄语：“一份耕耘，一份收获”，只要努力就会有收获，愿同学们在新学期有所进步。
23、2019新学期寄语：让做“爱读书”的人。书是成长需要的阳光、氧气和水分，愿“书”你终生的益友;希望校园中每天看到你们捧书驻读的身影，那老师眼中最美的风景;
24、2019新学期寄语：生活是真实的，因为心中有那份对孩子的爱，我不想是否能成功，我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘。只要投入过、2019新学期寄语：付出过、拥有过，我相信:孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
25、2019新学期寄语：读书需要用心，处处用心皆学问。只有用心做人、做学问，才能有所成。有一个故事：父子赶牛，父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦!”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事?儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦!”牛应声而动。牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。好的习惯养成需要21天，在这习惯养成的过程中需要用心，同时也需要其他几个心。
26、2019新学期寄语：同学们，或许昨天你的成绩曾经不尽如人意，你想过，从现在开始发奋努力，迎头赶上;或许昨天你是个让老师、家长、同学头疼的孩子，你想过，从现在开始展示你优质的素养，崭新的面貌。别忘了，希望就在手中!希望将从这里起飞，梦想将在时刻孕育，让肩并肩，心连心，向着天空大喊一声：“我能行!”。
27、2019新学期寄语：敬爱的老师，我想对您说，我们会在新学期上好每一节课。我们会按时完成您留的作业。我们会好好学习，天天向上。
28、2019新学期寄语：为了实现我们的新进步：我们要有一个新目标。我们每一位师生在自己的人生大目标下，都会有着符合自己实际的更高、更具体的目标，这个目标应当是各不相同的。因此，我们必须对自己作一番具体的分析，找出实现目标的途径和方法，抓住关键，持之以恒，在目标的引领和激励下，必定会取得新的进步。
29、2019新学期寄语：让做有“责任心”的人。“天下兴亡，人人有责”。敬爱的周总理从小就树起“为崛起而读书”的志向，希望同学们写好每个字，听好每节课、学知识，长本领，遵守纪律，讲究文明，热爱劳动，团结同学、孝敬父母，做个守规则、2019新学期寄语：有责任心的好少年。
30、2019新学期寄语：敬爱的伊老师，我永远不会忘您的亲切教诲。白天您在明亮的课堂孜孜不倦的给我们讲课；
夜晚，您在灯下不知疲倦的批改我们的作业。您对我的培养、教育，我忘不了，您读我们班多付出的辛勤劳动，我们更是永远难忘。
31、2019新学期寄语：新学起来学了，带着新的心情和新的希望，我期待着自己有更大的进步。
32、2019新学期寄语：上课了，课堂是我们放飞梦想的乐园。在这里，有知识的甘露任大家吮吸，有思维的天空任我们翱翔，有智慧的宝库等大家开启，有未知的世界等我们去解谜，有诸多的权威盼望同学们去挑战----
33、2019新学期寄语：老师们，新的任务下达了，新的战斗打响了，我们要尽心竭力，用智慧和汗水铺就石梅学子的成材大道。
34、2019新学期寄语：学习中，你的个性可以去张扬，你的雄心可以去展示。今天的你们是时代的新人类，时代为你们创设了发展个性、2019新学期寄语：完善人格的天地：你们的课堂已经不再是催眠式的灌输，因为学习的主人是你们;死记硬背也已不属于你们，因为能力实在重要;打骂体罚已从你们的生活中消失，因为以人为本、人格第一已经成为共识。
35、2019新学期寄语：你们在新学期里，一定要多学本领，快快进步!
36、2019新学期寄语：清晨，迎着第一缕阳光，我最想看到的就是你们的身影，最想听到的就是你们的声音。我愿意你们像小鸟一样唧唧喳喳的围在我身边游戏，亲爱的孩子们，知道吗?只有快乐，我才会快乐。
37、2019新学期寄语：开学了，老师我最想对您说：感谢您对我的培养和教育，使我上学期取得了好成绩。这学期我要上课认真听讲，按时完成作业，听老师的话，好好学习，争取期末取得更好的成绩。最后我还想对您说：老师，您辛苦了！
38、2019新学期寄语：同学们，新学期开始了，新的征程开始了，我们要满怀信心、奋发拼搏，谱写石梅的新篇章!
39、2019新学期寄语：我们更要有三个新的努力。第一是自己的努力。自己的事要靠自己做，自己是自己发展、进步的内因，付出一份努力才会换取一份收获。学习并不是一种兴趣，而是一种责任，是我们应该做而且必须做好的事，为自己、为所有关心我们的人、更是为期盼我们成材并作出贡献的国家。同时学习必定会有负担。没有苦的、累的过程，就不会有我们的进步和提升，无论是今天的学习，还是明天的工作都是如此。第二是老师的努力。老师是我们的指导者，他们的教育帮助、引导和鼓舞都会促使我们的进步。因此，千万要虚心接受老师们每一天的教育和帮助，同时还要心存感激，感激老师给的每一份教育和帮助。没有老师们今天严格的教育，就不会有我们美好的未来。对老师的努力越感激，我们就会越努力，就会越进步，就会像我们的老师一样，一样的优秀和成功。第三是好朋友的努力。好朋友有很多,我们的父母、老师、同学等等。只要我们把他们当作好朋友一样去爱他们，他们就会成为我们的好朋友。好朋友是知心者。我们把自己的目标、困难、喜悦、悲伤、所思所行都告诉他们，他们就会给我们很多的帮助和监督，而每一份帮助和监督，都是我们前进的助力和动力，我们就会因此不断克服困难取得新进步。
关爱老人标语范文第5篇
关键词：初中英语；
情感教学；
教育；
策略
一、在初中英语教学中实施“爱的教育”的重要性
爱的教育首先是一种人文教育，通过一定的教学形式和内容，教育者对被教育者进行的以情动请的教育，就是爱的教育。爱的教育，同时是一种用教育者的人性唤起受教育者人性的一种教育。通过爱的教育，可以在受教育者的内心深处埋下爱的种子，随着受教育者的长大而生根发芽，最终使受教育者在生活中更好地爱人、爱事以及爱物。富有爱心不仅是教育的前提，同时又是教育的结果。对事物抱有仁爱之心，本来就是我国优秀的文化传统美德。只是由于物质社会的发展，这种情愫在中初中的教育中渐渐被忽视，直到现在的缺失。现在的中学生中，基本上超过九成都是独生子女，在家中由于长辈的溺爱，导致他们只知道索取和接受，而不知道爱是相互的，要互相付出的。而学校教育，因为升学压力等各方面原因，虽然已经实行素质教育但仍然存在以分数来评价学生好坏的情况，忽视了爱心教育。教育，已经成为影响人一生的必要阶段，并且由于初中生正处于成长时期，而在这个阶段实施情感教育，不仅能够促进学生身心健康的成长，而且使学生树立正确的人生观，价值观，学生就会成为对自己、家庭和社会有用的人。教师在初中英语教学中开展爱心教育，只要方法得当，一定会收到实效的。在初中英语教学中开展爱心教育，也是有方法可循的。
二、中学英语课堂教学存在的问题
（1）没有明确英语课堂教学目标，教学效率比较低，不注重情感教学。在新课程的标准下，英语老师在课堂教育中往往过于追求营造课堂气氛，在英语课堂上对一些话题的铺垫和延伸过于繁多，因而出现了英语课堂教学中主次不分、本末倒置的混乱现象，在课堂上对学生的情感教育以及心理教育不足，甚至有些教师认为英语课堂不需要实施情感教育，从而造成英语课堂教育中没有“人情味”
（2） 英语教学情感教学缺乏针对性。在新课程背景下，中学英语课堂教学的前期备课缺乏针对性。前期的备课形式不够科学，造成在课堂实施情感教育时，不能达到预期的效果，甚至是照抄现成的教学方案，没有根据教材要求和学生的实际需求备课，因此教学方案缺乏可操作性、可观察性和可测量性。
三、在初中英语教学中“爱的教育”实施策略
1、关心学生，突出学生的主体地位
在中学英语教学中，教师在对学生展开爱心教育时，一定要充分利用好课堂教育。以教材为主要内容，让学生在学习的过程中潜移默化地了解什么是爱，才能有效实施情感教育，首先我们应该摒弃传统的教与学的学习方式，让学生参与到教学中来，对教师的教学任务进行分组分担。也就是说，让学生扮演教师的角色在课堂上进行实验教学，我们教师可以当学生在下面对学生进行恰当的指导，这样能够让学生更深刻英语解所学内容，成为学习的主人，并对教学和学习中遇到的各种问题和疑惑进行积极主动的探索和解决，从而促进学生英语学习兴趣的有效提高。苏霍姆林斯基曾经说过：“兴趣是所有智力方面的工作赖以进行的基础[2]。”因此，作为中学英语教师，我们应该让学生积极主动地参与到课堂教学中来，将学生的主体地位真正体现出来，只有这样才能激发学生的英语学习兴趣，培养学生的探索与创新精神，促进课堂效率的显著提高。
2.实施情感教育，提高英语教学的有效性
课堂教学的有效性能够落到实处关键在老师能够很好地鼓励学生，使学生提高学习自信心。初中时期，学生的生理和心理方面都得到了发展，自我意识逐渐增强，有着强烈的自尊心，尤其是那些特别有上进心的学生，他们都希望自己的老师能够给予自己更多的信任和鼓励。这种信任和鼓励能够增加他们学习的内在动力。所以，英语教师要认真寻找学生身上的优点，对他们进行鼓励，促进他们自信心的提高，帮助他们更好地学习英语，那么教师如何树立学生的自信心呢？比如，在提问学生问题的时候，学在答不上来的情况下，教师可以给出学生一些提示，鼓励学生在努力地想一想， 或者是把问题的难度稍微降低一点点，这样学生有可能回答出来，这样不但不会挫伤学生的自信心反而会对和谐师生关系的建立有一定的帮助。创造和谐轻松的课堂氛围，能够激发学生的思维以及灵感，能够带给学生愉悦的心情[2]。当学生给出的答案并不完整时，教师也要加以表扬和鼓励。比如，你可以告诉学生说：“you are very clever！”、“You are excellent”、或者“Great”等，老师的语言对学生具有非常重要的意义。一位好的英语老师总是能够利用自己语言的魅力和学生进行心灵上的沟通。鼓励学生也可以通过批改学生的英语作业的形式，把老师要说的鼓励性语言以书面的形式展示给学生。比如老师可以写“If you are more careful，you are sure to become an excellent student”，为了鼓励学生把字写好，老师可以在作业上批注“If you insist on practicing handwriting for a time，your handwriting can be improved a lot”。采用教师鼓励学生的课堂教学模式可以有效地提高英语教学的有效性。
3、扩展空间，鼓励学生实践“爱”
对学生开展爱心教育，首先要让他们学会感恩，只有抱着一颗感恩的心，学生在以后的成长和生活中才能更好地感受别人的爱，并懂得如何去爱别人。比如在中学英语教学中，教师可以给学生提供多种形式的施展爱的空间。比如，在Thanksgiving Day，教师可以鼓励学生对自己的父母煮一顿饭，洗一次脚等。并把这些事件的感受通过采用英文笔记的形式记载下来，这样，学生们才会更加能体会到父母养育自己的辛苦。教师的爱心教育确实必不可少，但目的是要学生自己能够付诸实践，所以，在开展爱心教育的过程中，教师要鼓励他们去实践“love”。
四、总结
感人心者，莫过于情。在英语教学中运用情感教育既感人又达到了育人的目标。素质教育倡导的当前，教师一定要站在爱的至高角度和学生成长的高度上，教师要将自己内心的情感渗透到整个教学中，与教书育人进行有效地结合，用最真的情感去感染学生的情感，将情感的作用植入学生的内心，促进双方情感的进一步交流，从学生能够学会自爱和爱人，而使教学过程顺利开展。
参考文献
[1] 冀艳利.初中英语课堂上落实情感教育目标状况的调查研究[D]. 东北师范大学：学科教学（英语），2007：12-14.
[2] 张素焕.在初中英语教学中进行情感教育[J].中国教育技术装备，2010（13）：98-99.
[3] 金陵.情感教学模式在中考学年英语课堂的建构和应用[J].林区教学，2012（9）：89-90.
