Abstract：Ifthemultimediacoursewareisconceivedcarefullyanddesignedably，itcanarousetheinterestofthestu下面是小编为大家整理的2023年病菌科幻作文【五篇】（全文）,供大家参考。
病菌科幻作文范文第1篇
关键词：多媒体；
教学；
应用技巧
【中图分类号】G712
Abstract：If the multimedia courseware is conceived carefully and designed ably ， it can arouse the interest of the students from many perspectives，can give full play to the subjective initiative of the students，can cultivate the ability of independent learning， finding problems and solving problems and can really take the students as the main body of learning，strengthen the teaching effect，improve the quality of teaching.
Keywords：multimedia；
teaching；
application skills
传统的"粉笔+黑板"教学模式以教师为中心，重点在教师的教，而忽视了学生的学，学生是被动性地接受老师所灌输的内容，老师讲得吃力，学生听得无趣。多媒体（multimedia）是将文字、图形、声音、图像、动画等多种信息进行有机的结合并加以处理的媒体[1]。如果只是单纯地把图片、动画堆到课件里，而没有巧妙应用，就会出现课堂上看到的是学生兴奋的表情，但课后，学生对上课的内容却"一问三不知"[2]。有技巧地应用多媒体教学，便于创设情境，引导探索，突出重点，扩充知识，可让课本知识形象、生动地呈现。课件设计得巧妙，不仅能营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，还能更好地培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力，真正地做到以学生为主体。多媒体课件经精心构思，巧妙设计，可让学生摆脱"被教知识"的被动心理，让学生感受到的不是在被灌知识，而是自己发现了这个问题，而且这问题我很感兴趣，迫不及待地想要找到答案，极大地调动了学生积极性，这样，一堂课就会在学生的不断探索中轻松完成。下面具体以霍乱弧菌章节的教学内容为例，谈谈我对多媒体巧妙应用的几点想法，与大家共同探讨。
一、巧设开场情境，激发学生兴趣
这里至关重要，要选学生比较熟悉的一项事物。第一张幻灯片是一张四小天鹅舞剧照，配上四小天鹅舞曲。学生马上被这欢快动听的音乐和这优美的画面所吸引，边听学生边会想，老师为什么放这个呢？曲子大约放20秒钟停掉，问学生：大家听过这曲子吗？选的这首曲子大多数学生都听过的，所以同学们会很兴奋地回答：听过！老师再问：这曲子是谁创作的呢？这点同学们往往一下记不起来，此时出现下一幻灯片，左侧是一张印有柴可夫斯基名字、国籍、出生及去世年份。这样让学生又找到了熟悉的感觉。老师介绍：这是俄罗斯伟大的音乐家柴可夫斯基在他35岁时的作品，而在他53岁时，因为一杯水去世了。学生会纳闷，为什么会因为一杯水死了呢？此时，照片右侧逐字呈现：1893年的一天，柴可夫斯基在圣彼得堡成功地演出《悲怆》第六交响曲后，酒馆去庆贺，口渴，喝了一大杯生水。当天夜里身体不适，第四天与世长辞。文字中用字体和颜色突出"一大杯生水"，这跟后面要讲的一个重点内容霍乱弧菌的治病条件相呼应。老师：是什么害死了柴可夫斯基呢？同时出现一大问号伴思考状的图片，引导学生加入思考。老师在此作两秒钟的停顿，此时时间控制非常重要，稍作停顿是为了让学生有思索的空间。但这又不能停过久，这里停顿的目的是引导学生参与思考，而不是真正地要学生想出答案。老师停两秒后讲：凶手就是......此时现下一幻灯片，上面是大量的霍乱弧菌，并有霍乱弧菌四个大字。此屏采用绿色为底色，配上霍乱弧菌四字为红色，以高纯度配色来突出主题。老师：凶手就是霍乱弧菌！霍乱弧菌引起的疾病称为霍乱。进入下一张图片，是一张严重霍乱患者的照片，选用的是一个重度脱水，除了肚子鼓起，其他地方都非常干瘪，皮肤皱缩、精神呆滞的小孩照片。此照片既能突出霍乱患者的典型表现，而且能让学生吃惊，震撼，好奇心被调动。再出现一张幻灯片是霍乱大流行时，大量霍乱患者聚集在一个简易的临时场所接受治疗，混乱、拥挤的场面，哀伤的神情，更加促进学生对此病的恐惧和好奇。经过以上图片的冲击，学生已经对霍乱弧菌产生了极大的兴趣，并有了很多疑问，迫不及待的想要知道这一系列问题的答案。此时老师：这霍乱弧菌到底是什么样的呢？它为什么能导致人变成那样甚至死亡呢？那我们今天就来学习这个霍乱弧菌。顺理成章地进入本堂课的学习内容。
二、巧妙呼应，环环相扣
经过前面创设的情境，学生已情绪高涨，但马上生物学性状里是一些枯燥的理论，如果仅仅为讲形态而讲形态，为讲培养而讲培养，难免让学生兴趣下降。在此要与前面的图片、后面的致病性相联系。学生感兴趣的是这霍乱弧菌怎么样让人变得干瘪甚至死亡，因此在讲形态时，鞭毛的功能是运动，单鞭毛使细菌呈鱼群穿梭样运动可做成动画，让学生一目了然。且要与后面的致病因素联系，鞭毛能让细菌钻入肠粘膜细胞间隙，利于接近易感细胞，引起疾病。培养特性中的耐碱不耐酸特征，可与前面的一大杯生水导致柴可夫斯基的死亡呼应，霍乱弧菌本来在正常的胃酸条件下很难存活，而一大杯生水，冲淡了胃里的酸性，为霍乱弧菌的致病创造了条件，也是开头为什么要强调是一大杯生水，既帮助理解耐碱不耐酸的重要特性，又为后面的致病条件打下铺垫。
三、巧选素材，事半功倍
多媒体课件的最大优点就是可集图片、声音、动画于一体，更形象地把知识展现。而图片、声音等素材如果选择得巧妙，既能很好的体现所要表达的内容，又要能强有力地吸引学生的注意力。如选择霍乱患者图片时，选重度患者的图片，既能明显地体现脱水征，还能让学生心灵受到冲击，就会有更大的好奇继续往下学习。霍乱引起七次世界大流行都起源于同一个国家印度，此处选用印度人随地大小便、恒河中游乐与浮尸同在的图片各一到两张，不要太多，以免课堂偏离方向，这样学生很容易理解霍乱的流行。免疫性中感染霍乱弧菌后可获得牢固免疫力，再感染者少见，此时出现一个颜色鲜亮，非常可爱的小兔子作"拜拜"的动作图片，赏心悦目的图片让同学们从对霍乱充满恐惧的沉重心理一下摆脱，变得轻松愉快。这样学生劳逸结合，不会觉得疲惫，能更好地提高教学效率。
四、巧制动画，刺激感官
生物学性状中，霍乱弧菌穿梭样运动，书上一般是无图或是静态图，可以通过动画制作，把静态的霍乱弧菌变为动态的穿梭样运动，学生一目了然，又看得有趣。霍乱致病机制讲完后，为突出霍乱弧菌导致脱水的厉害性，选择同一小孩患霍乱前后的两张有鲜明对比的照片。首先出现的是小孩未得霍乱时胖乎乎很可爱的样子，随着老师的讲解，小孩得了霍乱之后很快就会变成这样......此时以旋转飞入的动画形式出现这小孩得了霍乱之后严重脱水、枯瘦如柴、神志模糊的很可怜样子的照片，如此大的反差，加上旋转飞入动画，让同学们心灵震撼，对霍乱弧菌的致病会记忆深刻。
五、巧言引导，把持方向
教师应对自己的多媒体课件非常熟悉，不要出现一张幻灯片，老师再解释这张幻灯片，而是要老师引导学生进入到下一张幻灯片。开头以柴可夫斯基死亡的幻灯片后，老师引导：是什么害死了柴可夫斯基呢？学生就会跟着思考：是什么呢？这时再出现霍乱弧菌的图片和字样。霍乱大流行和严重的霍乱患者照片显现完后，老师引导：这细菌到底是什么样的呢？它为什么会让人变成这样呢？学生会对此细菌好奇，这样就导入到霍乱弧菌生物学性状的学习。讲完霍乱弧菌的致病性，老师引导：那如果有人出现了拉肚子，要怎么样才能知道是不是霍乱呢？随即进入到实验室检查内容。讲完实验室检查，老师引导：病人出现严重上吐下泻，那我们要怎样抢救他的生命呢？学生会由脱水自然想到补水，就进入了防止原则，并能很好地理解防止措施。老师巧妙地引导，能开拓学生的思维，让同学们自己探索，一堂课就成了学生自己在发现问题，分析问题，解决问题，无形中学完了知识，同时还锻炼了分析问题解决问题的能力。
总之，多媒体教学以图文并茂，声像俱佳，动静皆宜的表现形式，将课堂教学引入全新的境界[3]，巧妙地应用多媒体课件，精心构思，巧妙设计，能多角度调动学生的兴趣，有了兴趣，学生就会去思考，去探索，能充分调动学生的积极性，充分发挥学生的潜能，开阔视野，拓展知识，培养学生自主学习能力，真正做到以学生为中心，强化教学效果，提高教学质量。
参考文献：
[1]王志强.浅析高校多媒体教学[J].和田师范专科学报，2006，26，191～192.
病菌科幻作文范文第2篇
美国侵略者从一九五二年一月二十八日起，在朝鲜战场进行大规模的细菌战争，一再用军用飞机在我军前线和后方，撒下大批跳蚤、苍蝇、蜘蛛、蚊子等类毒虫，这些毒虫身上都带有鼠疫、伤寒、霍乱等毒菌。从二月二十九日起竟又不顾我国和全世界人民正义的警告，胆敢派飞机侵入我国国境内东北地区，在抚顺、新民、安东、宽甸、临江等地，撒布这些传播细菌的毒虫。在朝鲜前线，美国侵略军也卑鄙地发射细菌炮弹。我们以无比的愤怒，声讨美国侵略者的滔天罪行。美国侵略者公开大规模地使用细菌武器，向英勇的中国人民志愿军、朝鲜人民军和中朝两国的和平居民进行细菌战争，又一次有力地说明了美国侵略者是灭绝人性的野兽，是全世界爱好和平、主张人道和正义的人民的死敌。
美帝国主义者为了准备进行侵略战争，早在一九四三年就成立了生物作战委员会，设立了细菌研究所；
第二出次世界大战刚结束，美帝国主义者就庇护日本细菌战犯石井四郎等人，利用他们的研究结果，在美国设立制造细菌武器的基地。并在朝鲜战争中进行各种致命细菌的试验和制造，成百成千的朝鲜人民军和中国人民志愿军的被俘人员，在细菌武器的试验中，成了牺牲者。这说明美帝国主义和美国细菌战犯在走日本帝国主义和日本细菌战犯走过的老路。如果他们敢于死不悔改，那么，他们的最后结果也就只有和日本帝国主义和日本细菌战犯的结果一样。
另外，从这里我们还可以提醒许多受资产阶级影响较深的青年们一件事：科学技术决不是“超然的”。生物学，细菌学的知识，本来可以用来增加生产，扑灭病疫，为人民谋幸福，但是这些科学知识一到美国杀人犯手中，就成了杀人的武器；
鼠疫、伤寒、霍乱等毒菌，都是大量夺取人们生命的病菌，苏联的及其他爱好和平的医学家、细菌学家、生物学家们，成天在和这些病菌作斗争，要扑灭它们，但美国大资本家所豢养的“科学家”“专家”们，却在悉心培养这些病菌，大量地散布这些病菌。那些貌似“学者”的美国大资本家所豢养的“科学家”“专家”们，和那些在朝鲜战场的前方后方任意虐杀妇女儿童的美国军队一样，都是像毒虫细菌一样丑恶的东西。受资产阶级影响较深的青年们，你们再也不能对所谓美国的“物质文明”“超然”的“科学”等等存在什么幻想了。
我们要警告美国侵略者，地进行绝灭人性的细菌战是挽救不了你们失败的命运的。今天，全世界爱好正义的人士已一致起来声讨美帝国主义这种惨无人道的罪行；
我全国人民更是义愤填胸，医学卫生科学界的人士纷纷组成了抗美援朝志愿防疫检验队到朝鲜做防疫检验工作。美国侵略者的这种野兽行为，是一定会在人民面前遭到可耻的失败的。
（范）
病菌科幻作文范文第3篇
【摘要】疼痛包括因骨关节肌肉疾病导致的疼痛，如肌筋膜疼痛综合征，神经病变所致的疼痛,如复杂性限局性疼痛综合征，以及幻肢痛等。本文对常见疼痛综合征的康复治疗进行简要的分析与探讨。
【关键词】常见 疼痛综合征 康复治疗
疼痛包括因骨关节肌肉疾病导致的疼痛，如肌筋膜疼痛综合征，神经病变所致的疼痛,如复杂性限局性疼痛综合征，以及幻肢痛等。本文对常见疼痛综合征的康复治疗进行简要的分析与探讨。
1 脊髓损伤后慢性疼痛
1．1 弥漫性疼痛：常位于脊髓损伤平面以下的感觉缺失区，性质为刀割样痛、烧灼样痛、刺痛、放射痛和紧、冷、不安感。治疗首先应考虑解决脊柱或脊髓本身问题(如脊柱失稳)或并发症等。非手术治疗包括物理治疗、药物治疗、患者教育、催眠等。严重者可考虑鞘内注射巴氯芬、背根切除术等。
1．2 根性或节段性疼痛：部位局限，常在损伤平面附近，可为突然的、被动的发作，并常在不活动时加重。治疗包括脱敏疗法、下肢关节活动度训练、TENS、抗抑郁药和抗痉挛药等，疼痛持续时可采用背根切除术。
1．3 内脏痛：常表现在腹部和骨盆区域，治疗主要是注意诊断和处理相应的内脏疾患。
1．4 肌肉骨骼疼痛：局限于肌肉骨骼系统，活动时加剧、休息时缓解，可因过度使用、运动异常模式、肌肉功能失衡所致。治疗包括理疗、增强肌力训练、改善肌肉失衡状况和不良姿势、适当地借助辅助用具使活动肢体获得休息。
1．5 心理性疼痛：较难治疗，首要条件是必须解除产生疼痛的器质性疾患。治疗方法包括支持疗法、运动疗法和其他综合性健康措施。
脊髓损伤后慢性疼痛的治疗不能单纯地采用一种治疗方法解决，应以综合治疗为基础，此外应加强康复预防措施，如有效地控制压疮、尿路感染、便秘和痉挛等。
2 截肢后幻肢痛和残肢痛 在截肢后较为常见。
2．1 幻肢痛:物理治疗采取音频电疗法、磁疗法、TENS；
药物治疗可采用麻醉镇痛药、三环类抗抑郁药、抗惊厥药和抗心律失常药等；
非手术治疗者可行交感神经切除术、神经瘤切除术、脊神经后根切断术；
2．2 残肢痛：局部瘢痕粘连、缺血可行按摩疗法、音频电疗法、磁疗法和局部类固醇注射。残端神经瘤或骨质增生可行手术治疗。
3 烧伤后疼痛
由于患者的痛阈发生了很大变化，因此患者的疼痛水平有时很难估计。
治疗主要采用药物，给药途径为口服、静注、患者控制的硬膜外灌注等。
4 头痛
头痛是最常见的疼痛综合征之一，可由颅内血管结构的移位或炎症、头部或颈部肌肉的收缩、颈椎关节突关节功能障碍和颅神经、上颈段颈神经的直接受压等原因所致。
治疗主要根据头痛不同的原因针对进行。例如：紧张性头痛可采用生物反馈、放松训练、TENS、红外偏振光、家庭医疗体操和药物治疗等；
“颈源性”头痛可采用颈椎关节突关节的松动术、疼痛颈椎关节周围紧张肌肉的放松、包括颈椎屈曲、伸展、双侧旋转和侧屈活动的颈椎医疗体操；
偏头痛可采用康复预防措施、药物治疗和放松治疗等。
5 疱疹性疼痛及后遗神经痛带状疱疹病毒使脊神经后根或脊神经节产生炎症，导致分布区域疱疹及严重的灼痛、锐痛和刀割样疼痛，一般患者2周治疗后可痊愈，但若患者疼痛持续1个月以上，则为后遗神经痛。
带状疱疹急性期的治疗主要采用局部用药、抗病毒药物、镇痛药物、类固醇药物等药物治疗；
物理治疗可采用局部紫外线疗法、超短波疗法、毫米波疗法、磁疗法等方法。后遗神经痛可采用镇痛药物、三环抗抑郁药等药物治疗、局部麻醉等治疗，也可采用TENS、超声波疗法、激光疗法、红外偏振光疗法、中频电疗法、厘米波疗法、针灸等物理治疗，必要时可采用神经根、周围神经阻滞或切断方法。
6 复合性区域性疼痛综合征 以往曾将肢体部位的疼痛、血管舒缩失衡和营养不良合并出现的临床问题称为反射感神经营养不良综合征，但现在基本上将这一综合征更名为复合性区域性疼痛综合征，并分为Ⅰ型和Ⅱ型。
6．1 物理治疗：各种可降低其肢体疼痛和敏感性的理疗因子均可采用，如局部热疗或冷疗(冰疗)、蜡浴、冷热水交替浴等。波浪浴或漩涡浴可在提供热效应的同时活动肢体。TENS作为其常用的镇痛物理因子，但要注意若置于异常性疼痛区域，可能会加重症状；
患者存在严重的感觉缺陷时，电极应放置于肢体近端；
若采用不同的频率治疗l周效果不明显，则TENS远期效果不理想；
交感神经节处或外周神经的超声波治疗也有一定疗效。运动疗法与理疗一起作为一线治疗手段，应在早期采用，方法包括水肿控制、牵张训练、增强肌力训练、使用夹板、脱敏、按摩或压力疗法等。为避免受累肢体的持续制动、进一步的挛缩，减轻患者保护性防御，早期应在患者可耐受的程度内进行被动的关节活动度训练和牵张训练，并逐渐过渡到主动关节活动度训练、增强肌力训练等，随着运动疗法的进一步开展，疼痛可逐渐缓解；
控制水肿是治疗的基本目的之一，初始可采用抬高患肢、避免将患肢处于依赖位，按摩和压力衣等方法，若水肿持续，可采用气体压力泵，压力至40～60mmHg，患者在此基础上可继续采用弹性绷带和压力衣等并依旧抬高患肢；
异常疼痛可通过脱敏疗法治疗，初始可用棉花轻抚，然后逐渐用各种物质增加摩擦和接触的程度。
6．2 阻滞治疗：包括局麻药交感神经节阻滞、静脉局部阻滞、局麻药外周神经阻滞、经皮局麻药浸润阻滞、硬膜外麻药阻滞等。其中阻滞疗法尚有治疗性诊断的作用。除了局麻药交感神经节阻滞可为常规诊断方法外，局麻药外周神经阻滞可有区分工型、Ⅱ型的作用。
6．3 药物治疗：可采用三环类抗抑郁药、抗组胺药、辣椒素、a-―阻滞剂、a2-拮抗剂、抗惊厥药、抗痉挛药、类固醇和阿片等。药物治疗时必须注意调节剂量和各种组合以使药物最优化，若药物超量或产生不良反应时应注意药物的撤停。
6．4 手术治疗：包括交感神经切除术、损伤的外周神经再吻合或移植、神经部分切除术等。
6．5 其他治疗：可有针灸、外周神经刺激、脊髓刺激和心理治疗等。
参考文献
［1］ 赵辨.临床诊断学.南京：江苏科学技术出版社，2009
［2］ 李仲廉.临床疼痛治疗学(修订版).天津：天津科学技术出版社，2010
作者单位：530022 南宁市红十字会医院
（上接第269页）
阿贡纳沙门菌、肠炎沙门菌和鸭沙门菌在两类标本都有较高的检出率;志贺菌都以B群居多,D群次之,B群中以福氏2a型检出率最高,2b型次之.药敏试验显示沙门菌和志贺菌的耐药情况相当严重,且耐药产生迅速,多重耐药比较严重,两种细菌对复方磺胺甲恶唑、青霉素和四环素有严重的耐药性,其次是氨苄西林和呱拉西林。
志贺菌对于常用抗菌药具有较高的耐药性，通过此次试验结果可以得出，86%的志贺菌对复方新诺明具有耐药性，75.4%菌株具有氨苄西林耐药性，据此，在临床用药中，不建议使用复方新诺明以及氨苄西林这两种药物。虽然相比较而言，氯霉素以及头孢曲松均具有较高的敏感性，但是志贺菌对氯霉素以及头孢曲松的耐药性也都高于15%，所以，在临床当中，使用氯霉素时，要对患者的血象进行严格的观察，并时刻关注造血系统的抑制状况。本次试验结果有一点是出乎意料的，那就是，在志贺菌中所分离出的宋氏志贺菌和福氏志贺菌之间具有差异十分明显的抗菌药敏感性，其中，针对左氧氟沙星以及氯霉素，宋氏志贺菌的药物敏感结果均在95.6%以上，但是福氏志贺菌对这两种药物的药敏结果分别是79.3%和13.4%。此次标本分离所得到的志贺菌中多数为宋氏志贺菌，其次是福氏志贺菌，二者在药敏性方面具有明显差异；
D群为沙门菌的优势菌群。在临床治疗过程中，抗菌药物的选择应根据菌群而定。
对于氯霉素、左氧氟沙星以及头孢曲松这三种药物，沙门菌均表现出较高的药敏性，这表明，在临床当中，可以作为其他药出现耐药的最佳备选，相对而言，复方新诺明以及氨苄西林的药物敏感性较低。
参考文献
［1］ 蒋震羚,王红,唐振柱. 2003～2004年广西食品中志贺菌监测分析，广西预防医学,2006年第01期
［2］ 贺连华,吴平芳,刘涛. 深圳市熟食中食源性致病菌污染状况的调查研究.中国热带医学,2005年第02期
［3］ 王世杰,杨杰,谌志强. 1994-2003年我国766起细菌性食物中毒分析.中国预防医学杂志,2006年第03期
［4］ 巢国祥,焦新安,钱晓勤. 扬州市食品中7种食源性致病菌污染状况及耐药性研究 中国食品卫生杂志,2006年第01期
病菌科幻作文范文第4篇
尽管现在活着的多数人，已经很难想象一场过于严重的瘟疫，严重到社会崩溃那种，但科幻作品中却对此多有描述。有趣的是，与其他更为惊天地泣鬼神的末日灾难比起来，瘟疫往往只是令人类社会崩溃，而非世间万物全部完蛋。这说明人们在潜意识里有多害怕社会形态本身的坍塌对作为高等文明生物的人类来说这就等同于末日了。
天怒
关于瘟疫的想象，无外乎两种来源，一是天降，二是人为。末世作品里往往喜欢用后者作为设定，最常见的就是人类某组织或个人秘密研制危险病毒，不慎泄露导致可怕后果这种剧情。
比如迈克尔·克莱顿的小说《天外来菌》，花了极大篇幅讲几个倒霉的科学家怎么解决一场由病毒引起的可怕浩劫，最后才发现原来是人类自己干的，而且经由时间轮回，人类命运不可更改。这是典型的自我反思型科幻。美国军方可能是这类电影或小说里中枪频率最高的罪魁祸首不论发生了什么莫名其妙的可怕灾难，只要全部推给军方科学家秘密研制的生物武器就行了。《迷雾》、《末日毒变》、《生化危机》，太多了。
总之是要强调，自作孽不可活。
通过蝴蝶效应式的巧合，经由某种极特殊的途径产生的瘟疫也常见于虚构作品中。如沃尔夫冈·彼德森导演的电影《极度恐慌》，是通过一种白脸猴将本应于30年前绝迹的病毒又传播开来。索德伯格的《传染病》干脆给了一个更偶然的解释，带病的蝙蝠咬过的香蕉，被养猪场的猪吞下，猪又成了澳门某饭店厨师的食材，一步步传染至人，再经由人际迅速传开。当然，更多的科幻作品，只是含糊地说一场瘟疫突然就爆发了，谁也不知道为什么。确实，这似乎更符合现实情况。
操控与谎言
无论瘟疫的预兆最先从哪儿表现出来，民间也好，专业人员中也好，反正在电影和小说里，政府高层总是立刻知道消息，然后是封锁消息，控制第一个爆发点。我们已经习惯阴谋论和丑化政府的末日作品，因此无论政府的做法有没有正当理由，我们都倾向于认为这是普通人牺牲于权力的最极端情况。
改编自小说的电影《天外来菌》里，整个对病毒的发现、抵抗、扑灭的过程，都几乎见不到一个普通人，只有总统、军方、科学家、军队和记者。电影根本没讲普通人在这场瘟疫里是如何生死的，而更多的不在事件中的普通人，由于消息封锁总统连派过去的战斗机被病毒吞噬都能当众撒谎是意外，根本不知道眼睛一闭一睁，一场看不见的关乎全体人类命运的战斗已经结束了。
封锁消息是为了不引起恐慌。从后面来看，恐慌是崩溃的致命性原因。封锁消息的同时则切断一切交通，控制所有人际传播途径。交流则通过网络进行。
邪恶萌生
当传染病飞速流行开来，普通人面对的第一个巨大转变就是身份的转变。不再有人种差别，不再有国别、性别、社会地位差别，人类被一分为二：带病体和不带病体。
在拯救方案出现之前，指挥者所能做的最简单粗暴和有效的事就是隔离，将这两类人分离开来。社会结构在这个时候急剧变化，这个复杂系统在极端情况下发生了一次突变。在这种状况下，新的适应性、世界观都迅速到来。
萨拉马戈的小说《失明症漫记》或许是反映被隔离群体在这种封闭情景下发生异化的最好例子。小说里的传染病是失明，是的，不是什么致死的疾病，只是失明而已。但是，也很可怕。患上这种失明症的人被政府隔离在一座废弃的精神病院里。于是，人性里最原始的那部分暴露出来，暴力统治一切，暴力决定食物分配、床铺空间，甚至女人没有性别，女人只是一个物化的东西。看管被隔离者的人，既要以枪支威胁，时刻提防被隔离者逃跑，与他们自己发生接触，内心对他们又极度害怕。
电影《战栗城市》则通过一对夫妻的故事，在更小的尺度上深刻描写了隔离这件事。病毒通过空气中的灰烬传播，妻子是在室外已暴露于空气中的带病体，丈夫则在家中，听从广播的指挥将整个房子封闭起来。于是夫妻俩相隔内外，一开始是一扇门，一扇窗，后来则是一张薄薄的塑料纸，最近的时候他们能相隔塑料纸紧握对方的手但就是无法接触，这时不是人为的外部力量将他们强制隔离，而是丈夫自己生存的愿望促使他这么做。
人性里最原始的那部分暴露出来，暴力统治一切，暴力决定食物分配、床铺空间，甚至女人。
当暴力横行时
当封锁和隔离都丧失效果，疫苗和克服方法都没有实现的时候，最可怕的事情就要来了，失控。
当传染病摧毁身份、权力、社会基本的结构和约束力，人类将会重新回到自然状态。《传染病》简要描绘了这种图景：经济崩溃、交通瘫痪、交易暂停、罢工、疯狂购物……这是开始。故事到最后，基本就是凭借体力高下进行资源再分配，社会陷入毫无秩序的混乱之中，强者为所欲为，弱者龟缩角落，商店和住宅成了掠夺资源的地方，不再有任何规范可言。
两类人的差距则更加明显。感染者完全变成健康人的威胁，非我族类，欲除之而后快。燕垒生的小说《瘟疫》讲的就是这样一个故事，瘟疫让感染者石化，他们不会死，只会变成行动异常缓慢的石雕。但对健康人来说他们已形同死人，甚至谈不上是人，必须赶紧消灭。可能正是在这样的怨念下，才干脆诞生了一批僵尸电影，都是病毒感染者死后的复仇。
刷机重启
病菌科幻作文范文第5篇
我院于2006年11月收治1例因头孢吡肟引起的药物性脑病患者，应用血液灌流串联血液透析治疗，取得良好的效果，现报道如下。
1 病例介绍
患者女，80岁，因诊断为“肺炎”给予头孢吡肟2.0g，每日1次静脉滴注，用药第二天，患者出现精神异常、幻觉、幻视、幻听、思维反常、答非所问、躁动不安、四肢肌肉痉挛、嗜睡，用药第三天患者出现昏迷，因“昏迷”12小时于2006年11月12日收入我院内科。患者既往有尿毒症病史2年，规律性血液透析，每周2次，治疗2年。查体：P99次／分，Bp 160/90mmHg，呈浅昏迷状态，贫血貌，颜面部浮肿，查体不合作，双肺底闻及湿音，心尖部闻及二级收缩期吹风样杂音，腹软，肝脾未触及，双下肢轻度水肿，生理反射存在，病理反射未引出。实验室检查：血WBC8.9×109/L，RBC2.38×109/L，HGB 75g/L，PLT 108×109/L，Cr423μmol/L，K+4.2 mmol/L，Na9138 mmol/L，Cl-101.5 mmol/L，HCO-3 20.2 mmol/L，肝功能正常，头颅CT未见异常。
入院后停用头孢吡肟，给予血液灌流串联血液透析治疗，采用德国费森尤斯4008B血液透析机，珠海丽珠集团生产的HA230灌流器，意大利Bellcol408H透析器，血流量为180ml/min，透析液流量500ml/min，常规肝素抗凝治疗，每日1次，每次2.5小时，连续治疗2次后患者精神症状消失，饮食、睡眠正常。继续每周2次血液透析治疗。由于患者在用药过程中出现不能以其它疾病解释的神经精神症状，并且除外尿毒症脑病、急性脑血管病、肺性脑病、中枢神经系统感染等疾病，最后确诊为头孢吡肟所致的药物性脑病。
