在从事非英语专业教学及对其四级英语考试的辅导过程中，笔者发现，学生在英语阅读，尤其是快速阅读这一方面，普遍存在认识和实践上的问题。经过对任教班级学生的调查及分析，现将问题总结如下。1.对快速阅读考查目下面是小编为大家整理的2023年度英语四级技巧【五篇】【完整版】,供大家参考。
英语四级技巧范文第1篇
关键词：四级快速阅读 存在问题 解题技巧
一、 快速阅读理解中存在的问题
在从事非英语专业教学及对其四级英语考试的辅导过程中，笔者发现，学生在英语阅读，尤其是快速阅读这一方面，普遍存在认识和实践上的问题。经过对任教班级学生的调查及分析，现将问题总结如下。
1.对快速阅读考查目标的认识不足
有部分学生认为，只有完全理解、或大部分理解快速阅读篇章，才有希望做对题目。此认知模式影响了学生做题情绪。当其发现阅读篇章难于理解时，就很容易产生消极情绪，轻易放弃题目，甚至会影响继快速阅读之后出现的听力翻译考题的完成。此外，对通过一次性阅读篇章就能掌握大部分信息的心态，也使得学生产生急躁心理，考生精神无法集中，阅读效果自然甚微。
2.对考试时间分配的不合理
由于快速阅读题量大，时间紧，这就要求考生懂得灵活安排时间，学会适当放弃较难题目。而大部分考生恰恰是不懂如何合理安排时间，在一道题目上花费过多时间从而导致其余题目所剩时间过少，这也就是广大考生普遍存在的一个问题。
3.良好阅读技巧的缺乏与不良阅读习惯
有的学生阅读篇章时喜欢一句话反复阅读，或一段话回读，或用唇读。这些不良的阅读习惯既牵制了考生的阅读速度，影响考试时间，又会使考生信心不足，影响其注意力，使大脑对篇章的反应比目光慢半拍。
二、 快速阅读解题技巧
针对上文提到快速阅读理解中存在的问题，对如何更好完成四级快速阅读总结如下：
1.对快速阅读考查目标认识充分
考生应明白，快速阅读不仅仅是考查对篇章的理解，同时也考查了如何合理安排时间，以及灵活的应试技巧。理解是其中的一个重要考查对象，但并非全部。因此，即使考生感觉无法掌握篇章大意，或对对其逐字逐句理解不能时，也不应慌张，而是针对问题中的关键词找出篇章中与其相近或相同的词，有针对的对句子进行重点分析，不要草率放弃全部。
2.学会合理分配考试时间
四级快速阅读中对完成时间的要求是十五分钟，篇章词数一般在1200字左右，针对篇章所给题目共有十题。其中，选择性题目一般共有七道，剩下三题是填空题类型。即是指，平均每一题所花费时间最长不应超过两分钟。这不仅仅是对学生阅读速度的要求，更是对学生心理素质的考查。要求考生达到，即使放弃部分题目也不会对剩余题目产生消极情绪的过硬心理状态。
3.学会灵活运用考试技巧
考试技巧多种多样，除对其有理论上的掌握外，还应学会实际运用。在四级快速阅读中，略读与寻读的技巧掌握是至关重要的。这就要求考生注意大小标题、黑体字，以及一些表明逻辑关系的词语，如because， so， and， furthermore 等。
一般来说，在进行时间紧张的快速阅读时，第一步应是阅读篇章总标题，对其中心大意有简要理解；
第二步，阅读篇章中所出现每一处二级标题，如阅读速度已达到快速阅读要求，可快速浏览二级标题下每一段落的第一句话；
但若二级标题下还剩有小标题，在浏览段落首句前，应先浏览小标题。
另外，在应试考试时，还应在篇章里勾下关键词。此方法能有效节省考生时间与精力，值得大力提倡。教师应在平时教学中就注意对学生进行有针对性的训练。
然而，阅读能力的提高并非一朝一夕的事情。阅读技巧也只是建立在一定的阅读能力之上才能有效运用的。这就要求考生们平时就养成良好的阅读习惯，重视词句的积累，对语法基础知识的熟练掌握。考试是输出，而日常学习的积累才是输入。需知，没有输入就不会输出。
只有考生注重平时积累的基础，在考试时调整良好的心理状态，并学会应用一些良好的应试技巧，只要这三者相结合，相信四级英语快速阅读测试定能取得高分。
参考文献：
[1] 李静，暴慧敏，大学英语新四级快速阅读理解存在的问题及解题侧率，长春教育学院学报，2010（06）
英语四级技巧范文第2篇
关键词：
阅读方法 阅读特点 英语专业四级考试 题型 对策
阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读能力是英语自学能力的基础，它的提高可促进英语听、说、写能力的提高。学生通过阅读所接触到的丰富的语言现象，是一般口语活动达不到的。接触的语言现象越多，英语的语感也会相应增强。把阅读作为提高学习英语兴趣和提高学习英语效率相统一的最佳手段，在当前英语教学
中是十分必要的。
一、阅读能力的培养及正确的阅读方法
阅读能力的提高基于三大点：一是词汇量。词汇量不足会影响阅读速度、抑制阅读兴趣，使学生望词兴叹，对阅读的热情逐渐减退。二是背景知识。这是影响学生阅读能力的一个重要因素，文化背景知识对于顺畅阅读大有帮助。三是阅读方法。有些学生掌握了足够的词汇量，尽量克服不良的阅读习惯，但阅读能力仍然无法提高。主要的阅读方法包括：
（一）扫读（Skimming）。即通过阅读文章标题和首尾句，对文章内容结构从整体上了解，让学生在短时间内了解作者的意图或文章所要涉及的问题。
（二）跳读（Scanning）。为获得特定的信息而进行的符号辨认的过程，让学生很快能抓住中心句，并猜测生词意思。
（三）细读。指学生在对全文整体了解后深入细致地阅读，需要了解各段落的主要意思和文章细节，并提出新的问题或观点发展学生的思维能力。
（四）评读（critical reading）。通过评读，形成自己对所读文章的观点。
二、英语专业四级阅读特点
英语专业四级考试中阅读理解试题是对考生综合运用语言能力的考查，侧重考查学生准确理解语言信息和综合处理语言信息的能力。从历年考题中可以看出，阅读理解的题材广泛（如社会科学、人文科学、自然科学等），内容包罗万象。阅读理解的题型主要有：中心思想、言外之意推断、文章细节及确定文中生词意义等。
三、专业四级英语阅读试题中主要题型的对策
（一）针对中心思想问题的对策。确定中心思想是阅读理解中考查的一项重要技能，它要求考生能够正确地确定文章或者段落的主题或大意，辨别作者意图，为文章选择适当的标题。
1.试题标志
title，entitle，main point，idea， theme，general idea。
2.阅读方法
扫读（Skimming），通读文章，抓中心。
3.三注意
（1）注意：段首、句段、尾句、首段、尾段。一般地来说，段落的主题句就是段落的第一句话。作者一开始便开门见山指出文章的主题，然后以具体事例或支持句来加以阐述，即所谓的演绎法；
有时候，作者先通过具体陈述，然后归纳总结出主题，将段落的主题句置于段落最后，这样作者通过层层推理，使其文章更具有说服力，更易于为读者所接受，这种方法叫做归纳。首段、尾段有时是揭示思想的重要段落。
（2）注意文中反复出现的那个名词叫做对象语，即文章要讨论的主题。
（3）信号语言如连词、破折号、标点符号等，起转折作用的常用however，but等词；
起解释作用的同位语常用逗号、冒号、括号或破折号与所修饰的词分隔开来。
4.二技巧
（1）对象语应出现在试题正确答案中。
（2）具体内容不作主题。主题句不是单独地陈述一个观点，而是反映作者观点的抽象句。
（二）针对推论问题的对策。根据文章的内容或者隐含之意，通过合理的推理，得出一个符合逻辑的结论。在做这类题目时，要仔细把握段落之间、细节之间、句子之间甚至词之间的关系，要体会作者的言外之意，不可从字面上机械理解文章内容。
1.试题标志
imply，infer。
2.模式
（1）对全篇内容的推论
（2）对某个细节进行推测。
3.对策：
（1）细节推断
第一，对某段内容进行推断，那么只看题干所要求的原文内容，分析答案。
第二，对某一小细节进行推断，通过题干关键词返回原文，若题干没出现关键词，则依据选项中的关键词返回原文，定位，细读，分析答案。
（2）全文推断
第一，对于故事性文章，要推段故事的背景，如时间、地点、人物、当时状况及人物语言，分析得出答案。
第二，对于议论文、说明文，全文推断要与中心思想保持一致。
4.技巧
答案为概括性、客观、合乎常理的或符合一般常识的选项，而与原文相同或对原文作字面解释的则不是答案。
（三）针对细节问题的对策。在英语专业四级阅读试题中，这类题占60%左右。细节是用来说明或支持主题句的，在内容上与主题密切相关。
1.出题原则
（1）转折原则出现but，however等。
（2）原因原则出现because，reason，be due to等。
（3）比较原则出现best，first，as...as，only等。
（4）例证原则例子不重要，所持观点重要。
2.注意
（1）针对举例子、名言、特殊符号后的内容出题，只读例子、名言、特殊符号之前、后的句子。
（2）人名和书名以大写字母开头，书名还常以粗体或斜体出现。
（3）题目选项中与题干、关键词、同义词替换的一般是答案，而与原文相同或极相似的选项一般不是答案。
（4）题目选项中有绝对语气词如always， never， all， only， noone， hardly等一般不是正确答案；
而含有不十分肯定的语气词如may， often， could， more or less， possible等一般是正确选项。
（5）出题顺序与文章顺序保持一致。
3.对策
读题干找关键词，在文中快速定位，细读，找出正确答案。
（四）猜测词义。猜测单词词义也是考查的一项重要内容，主要考查学生根据上下文内容推测生词意义的能力，也考查学生根据上下文猜测多义词在特定环境下具体意义的能力。根据上下文的逻辑关系来判断生词的含义：转折关系、顺承关系、对比关系、类比关系、定义或解释。注意的问题：（1）根据其他单词的意义来确定该词的词义。（2）根据整句或段落大意来确定该词的词义。（3）运用语法和标点符号来判断该词与其他部分的关系，再来确定词义。（4）充分利用排除法，尽量缩小选择范围，提高命中率。
四、结语
以上阅读方法和技巧是有机结合的。学生在平时阅读中要有意识地进行自我训练，学习阅读方法和技巧，提高阅读能力。另外也要认识到过分依赖技巧而忽略阅读实践是不可取的。只有坚持阅读实践，养成良好的阅读习惯，积累拓展各种知识，培养发展思维能力，才一定能够提高阅读理解水平。
参考文献：
英语四级技巧范文第3篇
［关键词］快速阅读 答题技巧
［中图分类号］H310.4［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）03－0036－01
一、快速阅读题型的总体介绍
大学英语四级考试中的快速阅读起源于雅思考试题型，主要考察学生迅速把握文章的主旨和作者的态度、观点的能力及在长篇文章中寻找有效信息的能力。它的特点是篇幅较长，总长度约为1000词，但内容理解的难度不大，文章一般为：题目+小标题或题目+无标题构成，并且学生需在15分钟内答题完毕。
二、基本阅读方法
（一）浏览法
浏览法就是以抓住文章的主旨梗概为目标，用最快的速度进行阅读，是提纲挈领地把握文章内容和主要思想的好方法，对于我们掌握文章主旨全貌十分有效。浏览时要注意抓住文章的主旨，也就是中心思想，而不是查找具体信息。
（二）扫读法
扫读法顾名思义，就是要一目十行、整体识读、迅速反应。它是一种面式阅读法，要求一眼看几整行文字，抓住所读文章的系统和脉络，寻求所需的内容。它是一种高级的阅读方式。高尔基就是运用了这种纵阅横览的扫读法，每翻一页就像下台阶似的从上到下地垂直看，读完了多得惊人的书籍。
（三）跳读法
跳读是在阅读中，有意识地跳过一些无关紧要的句段或篇章而抓住读物的关键性材料的速读方法。它是通过省略次要信息，如与题干无关的人名、人物的头衔、地名、副词、某些插入语以及与题干无关的段落等等，来加快大脑对文字的反应速度，要求阅读速度与思维过程同步进行。
跳读不同于扫读，扫读是逐页扫视。而跳读是有取有舍，跳跃前进。也就是略去一些内容，只撷取文章中的关键部分的阅读方法。跳读不仅是为了提高阅读速度，还可使读者更深刻地理解内容，提高阅读效率。因为跳读的意义在于对读物的大幅度跳跃，舍弃非本质的东西，捕捉本质信息，形成新的思维流程。
（四）寻读法
寻读法指以查找某一特定信息为目的而进行的阅读，由于其目的性强，在速度上甚至比浏览阅读还要更胜一筹。寻读时要注意筛选有用信息，即与题干相关的人名、地名、事件、年代、概念。
三、解题步骤
（一）浏览大标题、小标题、文章开头和结尾
1.无小标题时浏览：标题，第一段的第1、2句和最后一句，以下每段第1句（段落多除外），最后一段的第1句和最后一句。
2.浏览时间必须控制在2分钟内。
（二）看问题，定位――细节题
1.寻找问题题干中最醒目的词――题眼，题眼可以是人名、数字、年代、带有大写字母的单词、较长较难的词等等。
2.无明显定位词时要理解问题的考点，也就是理解题干中的实词。
3.看问题时可选择一题一做也可选择两题一做。
（三）看文章找答案，灵活运用跳读方法
1.寻找题眼，定位问题答案在原文所处的位置，要注意题干的语言表述可能是原文表述的同意改写。
2.遵循问题平均分配原则，阅读时灵活运用跳读方法。
3.可通过对比题眼与文章小标题，来帮助定位问题在原文所处的位置。
4.问题答案多为文章原文。
（四）填空题的解题步骤――考察运用词汇、语法的能力
1.阅读所给不完整句子，并找出关键的定位词。
2.分析所给内容，判断未给出部分的语法功能和词性。
（1）如果空白处缺失主语或宾语，则需填名词（复数）、代词或名词短语。
（2）如果空白处缺失谓语则需填动词（注意时态、语态）、形容词（注意比较级、最高级）、动词短语（不定式短语、分词短语、情态动词+动词短语）。
（3）如果空白处缺失状语则可能填副词或状语从句(时、地、比较）。
3.在原文中定位问题中定位词的位置，并比照问题句子与原文。
4.答案多数为原词，个别需对原文单词或结构做改动或用自己的语言表述，注意词形变化。
5.尽量抄原文但要恰到好处。
总之，快速阅读顾名思义要突出一个“快”的特点，熟练运用寻读的技巧，准确定位文章中的相关信息。快速阅读的题目大多不会“埋伏”过深，只要能够找准文章中的对应信息，多数问题都可以迎刃而解。
从做题上讲，首先要分析文章的整体结构，尤其是各个小标题和小标题下面的段首句。通常情况下，每个部分的开头句就是所说的“主题句”，抓住了这个句子，就基本清楚这部分的脉络了。对文章的特点有了大致了解后，开始从题目下手，审题时抓住题干和关键词，借题溯文，很快能找出答案。
【参考文献】
英语四级技巧范文第4篇
关键词：
大学英语四级考试 听力部分 应试技巧
在大学英语考试新题型中，听力所占的比重为35%，和阅读理解一样是四级考试中所占比重最大的一部分，但它又是很多分学生的弱项。因此，本文将对四级考试中三种听力题型进行分析，以帮助学生更好地完成听力测试。
一、对话部分的应试技巧
1.短对话
（1）场景归纳：通过归纳四级真题我发现，四级段对话一般涉及以下场景：校园场景、天气场景、医院场景、面试场景、租房场景、娱乐场景、餐馆场景、选课场景、作业场景、图书馆场景。英语交际通常使用一种模式化的语言，在固定的场景中其词汇和表达也相对比较固定，平时注意积累场景高频词汇和习惯表达，考生只要在复习时重点突出，强化训练，就可以在四级听力短对话部分达到未听半知的状态。
（2）分析选项，因为客观题目的选项设计一般都有其内在的逻辑关系，有些相互印证，有些截然对立，还有些毫不相关，但是至少可以帮助考生提示关键词汇和表达，所以抢时间阅读并分析选项就显得非常重要。
2.长对话
长对话的命题方式一般有以下原则。
（1）主题原则（前二后二回合必出，一问一答为一回合）
主题句常常在对话的开头，对整篇对话的大意起到概括和提示的作用，实际上是说话人所谈论的中心话题；
长对话的第一题很可能针对对话的开头提问。结尾处往往涉及到建议、决定或某种行为等，它对整个对话起到一个总结的作用。长对话的最后一题经常是针对对话的结尾设题，故留意结尾回合中的关键动词就成了解题的关键。
（2）提问常出（听见什么选什么）
在长对话中，对话双方往往出现多个一问一答的情况，而这恰好成为长对话的一个出题重点，文章结束后的问题往往就是对话原文中提问的原文复现或是同义转述，因此听清对话中紧接问题之后的答语基本可做出七成以上的题，如果不是为了追求满分，考场上完全可以遵循“听见什么选什么”的原则，尤其是在题多、量大、时间短的情况下。
（3）重读常出
对话的核心内容理应会得到说话人的强调，最为有效的强调方式莫过于重复，而且重复的词语往往能够揭示对话的主题。因此对那些对话双方多次提到的词语或内容应进行重点记忆。
（4）同义复现必出
正确选项往往与原文相似，或是原文的同义表达，因此应注意提取选项中的关键点，在听音时留意其是否与原文同意并加以记录。
（5）留意数字、人名、地名、时间、年代等相关信息
遇到数字、人名、地名、时间、年代时要对相关信息做简要记录，尤其是选项中出现类似的概念时，在听音时更应重点留意。
二、短文部分的应试技巧
短文部分的问题一般有以下三类。
1.细节题。细节题的答案往往由first，most，because，in any case，as a matter of fact等副词或副词短语引出，考生在听短文时，除了要尽量听懂所有细节外，一定要更加留意这些词后面的相关信息。
2.推断题。多数推断题与每段的大意或短文的中心思想有关系，因此在听短文录音时我们一定要注意文章中间和结尾总结性的话，特别是每部分的最后一句话。
3.态度题。态度题的选项往往是四个形容词，所以考生在播放短文录音之前判断出有态度题，在听录音时就应特别留心fortunately，luckily，unfortunately等这样的具感彩的可以反映出speaker的态度的词。speaker对于谈论的对象可能有双向评论，如果听不出speaker的态度方向，建议学生们选正面态度的，因为反驳的文章往往更为复杂。
针对以上几种题型，可以应用下列这些技巧。
1.浏览已知选项，推断问题的内容和短文大意。在播放短文之前，可以利用弹性时间浏览各小题选项，推断短文的体裁和大致内容，为播放短文时充分获取信息做准备。另外，也可据此推断问题的类型甚至内容以便在听录音时更有针对性。
2.手眼脑并用，记录关键信息。播放短文录音期间要听记兼顾，以听为主。我们应该把获取的主要信息有选择性地记录下来，特别是有关细节，作出正确选择做准备。需要特别注意的是这时“听”应该是第一位的，千万不要因为记录前面的信息而漏听后面的信息。
3.针对不同题型采取相应的解题技巧。
三、听写部分应试技巧
1.听之前：Pre-listening
（1）对全文进行全局性预览：尤其是第一句（topic）最后一句（conclusion）。
（2）观察空格前后的特殊现象，判断词性、单复数、时态。
2.听之时：While-listening
（1）原则：精听，速记，以听为主，以记为辅。
（2）如何速记。
a.省略虚词。如：如冠词、助动词等。
b.遇到词组记每个单词首字母如break down就记作B D，但一定要是自己看得懂的。
c.长单词记前三个字母，如：experience就记作exp。
d.符号记忆。如：more than 就记作”＞”，less than 记作“＜”，equal to 记作“=”。
e.混合记忆就是把上面几种方法混合起来用，还可以夹杂中文字。
3.听之后：After-listening（全面检查和补全前面记录下的东西）
（1）检查漏掉的：介词（如in，on，at等），冠词（如a，an，the等），代词（如it，this，that等）。
（2）检查错词和大小写。
（3）检查名词单复数，形容词、副词比较级最高级，动词时态、语态。
四、结语
听力是一种能力，需要持之以恒的练习才能提高。所以考生既不能因为听力成绩提高得慢而灰心，也不能好高骛远，给自己定下不切实际的目标。
参考文献：
［1］李俊波，于燕华，王高升.高等学校英语应用能力考试指要［M］.北京理工大学出版社，2004：190-192.
英语四级技巧范文第5篇
关键词：英语专业四级；
阅读理解；
步骤；
技巧
中图分类号：G642.0？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0185-02
在英语专业四级考试中，阅读理解是一个必考题型。该题型的特点是分值较高、题量较大、答题时间较长。能否答好阅读理解是能否顺利通过考试的关键。解答这类试题，关键要了解该题型的特点、常考类型题，掌握科学的解题步骤，并学会一些解题技巧和原则。
一、阅读理解的特点和主要测试题型及解题对策
阅读理解既考查考生的理解能力，又要求考生的阅读速度。文章题材一般比较广泛，学生平时的训练应点面结合，既要注意阅读材料的全面性，又要抓住重点。
在多数阅读理解问题中，细节题、主旨题、推理判断题、观点态度题、判断词汇短语题和排除题等是常见的题型。细节题要求考生确认文章叙述的事实和细节，是阅读理解最为常见的题型，经常考列举、举例、指示代词、人物、特殊标点符号等。考生应注意一些常用的词汇和短语，如as，inpoint，for example等。另外，对于包含破折号、冒号、引号等特殊标点符号的句子要特别加以注意。主旨题要求学生掌握所读材料的要旨，考生应特别注意首尾两处。解题点往往在文章的首尾两句或转折句、因果句和举例句中。推理判断题考查学生的综合推理判断能力，经常围绕整篇文章出题。在回答这类问题时，要善于通过综合逻辑推理来挖掘深层内涵并联系整篇文章分析判断。这类问题常涉及人物、论断和举例，经常考查文章的总结部分。观点态度题主要考查作者对文章所述问题的观点和态度。这类问题常有一些提示词出现在文中，如show，demonstrate，imply，mean，discover，indicate等，语意转折处和复杂句也经常考到。判断词汇短语意义题经常将一些不常见的词汇和短语作为考查点，要求考生判断它们的意义。同时，指示代词、关系代词、一词多义也是经常出现的考点。回答这类问题要特别注意指示代词和关系代词的作用。结构复杂的句子中的指示代词，更是考查的热点。这类题需要注意肯定和否定之间的关系，避免不应有的失误。人物、观点、结论往往是这类题考查的重点。
二、解题步骤及解题技巧
科学的解题步骤是答好阅读理解的一个基本前提。一般的阅读题都有五个左右的问题，以五个和五个以内居多。每个问题都有一定的针对性，都是针对于文章中的某一句话或某几句话（个别是针对某一段或整篇文章）。因此，在做阅读题时，第一步应该先读问题和选项，从问题中找到关键词，然后从文中找到这些词，认真研读这些词所在的句子来确定问题的答案。所谓的关键词，是指问题中的一个词或几个词在题干中占有最重要的地位，是题干的核心。同时，这一个词或几个词（包括它们的同义词、近义词、派生词等）又极有可能在文章中出现。在确定了关键词之后，就要带着问题阅读短文。在读到包含关键词或关键词的同义词、反义词、词型变换词时，要在该句子下面画线，大部分情况下，这个句子往往可以解决该问题。有时答案也可能在包含关键词句子的上一句或下一句中。一般来讲，问题的排列顺序都与行文的顺序一致。因此，正确的解题方式应该是在问题和文章之间来回转换。
正确的解题技巧能够加快阅读速度，提高答题的准确率，为考生答好其他试题赢得时间。通过对常见考题的分析，笔者总结出如下答题技巧。
第一，选项中与原文存在同义词替换、词形变换的一般是答案，而与原文重复单词较多的选项一般不是答案。例如原文中使用pressurize，而选项中包含feel great pressure，这样的选项基本上可以确定为答案。
第二，符合一般常识的选项往往是答案，不合常理的往往不是答案。例如：We learn from the passage，all English dictionaries include ？摇.
A.legends. B.mythology. C.word origins.
D.word definitions
根据常识，所有的英语词典肯定都包括词的解释，却不一定都包括传说、神话和词源。因此，解决这道题时根本不用看原文，就可以确定答案是D。
第三，选项中包括十分肯定的语气词时，往往不是答案。这些语气词包括all，only，never，always，certain 等。而包含一些不十分肯定的语气词的选项往往是正确答案。这些语气词包括may，often，more or less，not necessarily 等。
第四，通过原文中的连接词、副词及一些短语来判断答案。例如，“and”所连接的前后两部分意思大多相近；
although，or，on the contrary，rather than等连接的前后两部分意思经常相反；
原文中的but also，moreover，above all，besides，in fact等词后面往往是作者所要强调的内容；
to this end，for this purpose，with this objective等表示目的；
thus，consequently，eventually等表示结果，它们引导的句子经常会作为考查点，在观点态度题中较为多见。
第五，原文中的一些结论性的话经常作为考点加以考查。这些结论性的话所包含的谓语动词主要有show，demonstrate，imply，suggest等；
此外，也有一些动词所在的句子能够表明作者的观点和态度，如believe，hold，harbor，advocate等。
第六，原文中的一些特殊句子如转折句、条件句、举例句、因果句等比较容易成为考点。因此，读文章时要有所侧重，重点句要细读，其他句子要略读。确定答案时要大胆判断，抓住规律。
三、日常阅读英文材料应注意的问题
提高阅读能力，日常的训练十分必要。首先，要扩大阅读面，增加背景知识。在阅读过程中，要善于把握主题句，认真读懂文章的开头句、结尾句以及每一段的第一句。要养成良好的阅读习惯，阅读时要注意力集中，切忌心猿意马。要克服出声阅读、逐字阅读、边读边译等不良习惯。最后，要尝试将阅读压力变为阅读兴趣。英语阅读材料题材广泛，能够扩展知识面、提高文化修养。只要平心静气、持之以恒、勤于思考，阅读兴趣就会不断增强，阅读速度和理解能力也会随之提高。
参考文献：
[1]陈汉生.新编高等学校英语专业四级考试指南[M].上海：上海外语教育出版社，2005.
[2]陈爱敏.高校英语专业四级考试技巧与训练[M].上海：复旦大学出版社，1999.
