1.1实验指标选定丽水学院教师所效定的《运动中任务和自我定向问卷》和《心境》量表、《流畅状态》量表作为心理测评工具。1.2实验设计为了探究我校学生在足球选项课的过程中其任务定向与自我定向相互之间的关联下面是小编为大家整理的2023高中学生值周总结【五篇】,供大家参考。
高中学生值周总结范文第1篇
1.1实验指标选定丽水学院教师所效定的《运动中任务和自我定向问卷》和《心境》量表、《流畅状态》量表作为心理测评工具。
1.2实验设计为了探究我校学生在足球选项课的过程中其任务定向与自我定向相互之间的关联，我们除了对学生进行《运动中任务定向和自我定向量表》的测试，还根据现代心理健康标准对学生进行课前后心境、流畅状态进行测试，其目的在于探究体育教学中目标定向与情绪状态的关联。具体测试步骤如下：第一周《运动中任务定向和自我定向量表》、《心境状态量表》、《流畅状态量表》各测一次、第二至十五周《心境状态量表》、《流畅状态量表》每周测一次。第十六周重复第一周的测试内容。
2结果
所获得的原始数据依据学生的体育选项进行分类并分别输入EXCEL和SPSS统计软件系统建立子数据库和总数据库，采用独立样本T检验（Tndependent—SamplesTTest）进行统计处理与分析。通过对我校大一、大二共383名学生的任务定向和自我定向测试原始数据进行了统计处理，并通过SPSS相关分析结果如表1。从表1可见，大一、大二学生任务定向均值较高，而自我定向均值较低。但各公选项目中大一、大二的男、女学生在任务定向和自我定向中又有着不同的差异。大一足球选项女学生任务定向均值与总均值基本一致，自我定向均值却比总均值低；
大一足球选项男学生任务定向均值比总均值基本一致，自我定向均值则比总均值低；
大二足球选项女学生任务定向均值比总均值低，但自我定向均值则比总均值高；
大二足球选项男生任务定向均值与总均值基本一致，但自我定向均值比总均值高；
3结论与建议
3.1结论（1）通过研究表明学生在体育选项课中有着较高的任务定向，但是自我定向偏低。（2）之所以任务定向高，而自我定向低的现象，笔者利用访谈法与学生进行了沟通，其产生的主要原因总结如下：首先，一部分学生认为自身的水平不足，不适合足球运动，因此足球运动需要身体素质以及心理素质都比较好，有些学生认为自身的身体素质没有达到可以参加足够运动的要求是，而有些学生认为，足够运动比赛时间比较长，最终没有取得胜利，心理压力比较大，因此不愿意参加这种运动；
其次，一部分学生喜欢足球运动，但是因为自身的身体素质不高，不能参加这项运动，但是虽然意识到这个问题，只有很少一部分学生积极努力锻炼，而大部分学生都没有努力锻炼的意识，或者无法坚持锻炼，这使得足球运动自我定向非常低，有些学生只能望而却步；
再次，足球教学与其他体育教学相通，但是也有独特的地方，有些足球技术甚至比较难，学生简单的学习的无法真正的掌握要领，也正是因为此，有些学生虽然比较喜欢足球，难以因为学不会主要的动作要领，而又不积极锻炼，进而不会选择足球；
最后，大学生体育课教学中，经常出现这种情况，教师所教的科目与自身的专业不符合，所以教师的专业水平与教学水平出现了严重的不平衡，这也是出现上述现象出现的主要原因之一。再加之，在考核的过程中，没有制定统一的考核标准，这种不规范性，使得学生对这项运动逐渐失去了兴趣。
高中学生值周总结范文第2篇
【关键词】基础治疗；
重度牙周炎；
短期效果
【中图分类号】R781【文献标识码】B【文章编号】ISSN.2095-7882.2016.1.065.02
重度牙周炎是临床上较为严重且多发的疾病，具有病程缓慢、发病率高、危害性大特点，目前临床主要以治疗牙周炎局部为主[1]。因此，本院选取重度牙周炎患者50例分别实施固齿胶囊治疗和基础治疗，具体的内容可见下文。
1资料与方法
1.1一般资料选取我院2012年3月～2013年8月收治的重度牙周炎患者50例，并将其随机分为观察组和对照组，各25例。观察组男15例，女10例，年龄30～60岁，平均年龄为（45.36±2.45）岁。对照组男14例，女11例，年龄31～60岁，平均年龄为（46.38±1.34）岁。两组患者的各项资料对比，差异无统计学意义（P＞0.05）。1.2方法观察组患者采用基础治疗，给予制定牙周炎治疗方案，再实施重度牙周炎手术，根据患者的病情，对患者进行维护治疗和修复治疗。对照组患者采用固齿胶囊治疗，给予患者口服，3次/d，3粒/次。两组患者同时治疗2周，并详细记录其治疗后的疗效。1.3观察指标对比两组患者治疗后的总有效率以及PD、PLI、AL、BI指标值。1.4疗效判定标准若患者治疗后，重度牙周炎症状消失，则视为显效；
若患者治疗后，重度牙周炎症状有效的缓解，则视为有效；
若患者治疗后，无法达到以上两个标准则视为无效。总有效率=显效率+有效率1.5统计学方法本文使用SPSS19.0统计学软件对数据进行分析，计量资料采用t检验，计数资料采用x2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.1两组患者各项指标值对比治疗前，两组患者PD、PLI、AL、BI指标值差异无统计学意义（P＞0.05）。经过治疗后，观察组患者PD、PLI、AL、BI指标值显著优于对照组（P＜0.05）。见表12.2两组患者总有效率对比经过治疗后，观察组患者总有效率显著高于对照组（P＜0.05）。见表2。3讨论据相关研究显示，牙周炎是由于患者牙齿局部1.3观察指标对比两组患者治疗后的总有效率以及PD、PLI、AL、BI指标值。1.4疗效判定标准若患者治疗后，重度牙周炎症状消失，则视为显效；
若患者治疗后，重度牙周炎症状有效的缓解，则视为有效；
若患者治疗后，无法达到以上两个标准则视为无效。总有效率=显效率+有效率1.5统计学方法本文使用SPSS19.0统计学软件对数据进行分析，计量资料采用t检验，计数资料采用x2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。
3结果
3.1两组患者各项指标值对比治疗前，两组患者PD、PLI、AL、BI指标值差异无统计学意义（P＞0.05）。经过治疗后，观察组患者PD、PLI、AL、BI指标值显著优于对照组（P＜0.05）。见表1。因素而引起的慢性炎症，若患者处于炎症期间未及时治疗，慢性炎症则会扩散至患者牙周膜、牙槽骨、牙骨质，从而发展为牙周炎。由于早期牙周炎无明显症状，患者容易忽视，因此，大部分患者发现时，已为重度牙周炎[2]。固齿胶囊中主要成分有骨碎补、枸杞、山茱萸等，通过抑制患者的炎性反应，阻止患者牙组织严重损害，从而促进患者牙周膜细胞、骨细胞增殖。据相关医学资料显示，固齿胶囊短期疗效不及基础治疗短期效果可观[3]。近年来，由于患者发病率呈上升趋势，临床上对其常采用药物治疗和基础治疗，由于药物疗效不显著，基础治疗在临床上被广泛应用，基础治疗与药物治疗相比，具有诸多优势；
①安全性高；
②不良反应发生率少；
③能有效改善患者各项指标值；
④基础治疗在短期治疗当中显效快，疗效高。因此，基础治疗不仅能有效改善患者牙周炎各项指标值，还能促进患者牙槽骨密度恢复，在短期治疗中具有良好的疗效，据多项医学资料显示，基础治疗不仅可以改善重度牙周炎的临床症状，还能在短时间内防止患者复发重度牙周炎[4]。经研究表明，两组患者采用不同的治疗后，观察组患者PD、PLI、AL、BI指标值显著优于对照组，并且观察组患者总有效率显著高于对照组。综上所述，基础治疗在重度牙周炎短期治疗中具有良好的疗效，值得在临床中进一步推广及运用。
参考文献
[1]徐婕,徐斌,宋亮,等.高强纤维牙周夹板治疗老年重度牙周炎的疗效[J].中国老年学杂志,2012,32(16):3564-3565.
[2]宗敏,方冬冬,高慧,等.正畸-牙周联合治疗中重度牙周炎早期牙周状况及龈沟液骨钙素水平变化的研究[J].山东大学学报(医学版),2012,50(1):113-116.
[3]胡彬彬,程杰.老年重度牙周炎患者相关影响因素的Logistic回归分析[J].中国老年学杂志,2013,33(13):3052-3054.
高中学生值周总结范文第3篇
二、工作目标：
1、学生入队率达100%。
2、对学生加强五爱教育。教育面达100%。
3、学生思想品德合格率达100%，优秀率达80%，学生违法犯罪率为零。
三、主要工作及具体措施：
（一）抓好学生的思想道德教育，加强行为规范的养成教育
1、少先队工作是以提高全体少先队员思想道德，科学文化等全面素质为目标，以爱国主义，大庆精神和铁人精神为主要载体，突出少先队工作的实效性，根据这一特征，我及时与各中队辅导员取得联系，共同研讨切实可行的教育措施来促进学生的身心健康发展。我们把每周一下午第一节课定为班队会活动日，在这一节课中，中队辅导员与学生开展形式各异的主题队会，以纪念重大的节日，纪念日传统为内容，使学生的身心受到极大的影响，同时也受到爱国主义教育。
2、升旗仪式是爱国主义教育的一个重要方面，本学期要认真安排好每周一的升旗仪式，并要求全校同学周一升旗仪式全部穿校服。升旗仪式由升旗班级选出升旗手，并由每个中队的辅导员担任国旗下的讲话。真正的使学生受到教育，幼小的心灵受到启迪。
3、加强少年儿童的思想道德，结合学生的生活实际，从细微处入手，从小事情做起，通过开展丰富多彩的活动，使学生在亲身实践体验中，把做人做事的道理转化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。
4、新学期开学，利用班队会时间，组织学生认真学习《小学生一日常规》、《培养学生十个良好的习惯》等常规。本学期，各中队要认真制定《班级文明行为礼仪公约》，并持之以恒地进行教育督导，转化学生的行为习惯；
加强学生文明礼仪教育，让“十”字文明用语每天伴随着学生成长。本学期注重加强学生行为规范养成教育与训练，并将行为规范的养成与评选流动红旗班级有机的结合，从而培养学生成为讲礼貌，爱祖国，爱校园，守纪律，有爱心的一代少年。
（二）开展主题教育活动，丰富学生的精神世界
1、结合各月份主题，紧抓不懈。
三月份主题：养成教育月。对学生进行常规教育，抓好开学初的行为养成教育。3月3日，学校少先大队将利用“学雷锋”纪念日为契机，组织全校的少先队员开展“爱我家园，净我校园”主题活动。3月8日“三。八妇女节”，学校将开展“献给母亲一片情”主题活动，同学们用自己的方式送去儿女的拳拳孝心。3月13日—3月24日，重点强化训练学生的养成教育，通过学习和制定《小学生一日常规》《班级文明行为礼仪公约》，进行行之有效的教育。3月31日，针对本月的养成教育，进行总结表彰。每班评选3名
“文明之星”。同时，3—5年级每班出一期《文明礼仪报》，在学校展出。
四月份主题：关爱清洁月。本月里，将围绕学生爱清洁开展教育活动。首先学校少先大队将制定出爱清洁的教育内容，各班利用班会时间进行学习。4月中旬，将举行3—5年级《关爱清洁》演讲比赛。4月下旬，将对开展的活动进行总结表彰。同时，3—5年级每班出一期《关爱清洁报》，在学校展出。
五月份主题：“雏鹰”健身月。本月里，将开展全校性的大跳绳比赛。5月下旬，将举行队列体操比赛。
六月份主题：欢庆“六。一”。六。一前夕，学校少先大队将进行总结表彰活动。本月以欢庆孩子们自己的节日为主题，开展“六月的畅想”学生现场作画。
七月份：欢乐中国月。本月各中队将举行“光辉的党”主题队会。暑假来临，同学们充分感受祖国大好河山的秀丽，走出家门，进行欢乐中国游。
（三）做好纪律、卫生的检查督促工作
1、完善值周组织机构。本学期完善了值周组织机构，每周由1名值周领导、2名值周教师、11名值周学生担任。值周领导负责检查督促值周教师的值周情况，值周教师负责监督检查值周学生的值周情况，发现问题，及时整改和解决。
2、做好每周的值周评比工作。本学期每周进行评选流动红旗。每个年级评选一个。每周五，值周师生在会议室进行本周的值周工作总结并评选流动红旗。每个周一的升旗仪式上，由值周教师进行值周总结，并颁发流动红旗。
（四）加强学校文化建设，形成良好的育人环境
营造安静的学习环境和有条不紊的教育秩序，形成尊师爱生的良好风气和活泼紧张的生活作风；
创造有利于学生的健康成长的良好校园环境和文化氛围；
塑造学校文化，打造校园精神，激励学校师生积极进取、奋发向上；
加强对学生进行文明礼貌养成教育，爱清洁教育，；
以创建“绿色学校”为契机，促使校园环境美化、绿化、净化、知识化，利用校园板报、黑板报、墙报宣传校园文化，利用现代化信息手段，开展有特色的道德教育活动。
四、每月工作安排：
三月份：
3月3日，开展“爱我家园，净我校园”学雷锋主题活动。
3月6日，进行开学教育，各班进行假期活动总结。
3月31日，总结表彰“文明之星”、《礼仪报》展览。
本月教育主题：学生行为养成教育
四月份：
4月14日，举行 “关爱清洁”演讲比赛。
4月28日，总结表彰“清洁小卫士”，《清洁报》展览。
本月教育主题：关爱清洁月
五月份：
5月12日，开展大跳绳比赛
5月26日，1—5年级举行队列体操比赛。
本月教育主题：雏鹰健身月
六月份：
5月31日，六一表彰
6月16日，“六月的畅想”现场作画
本月教育主题：欢庆六一
七月份：
高中学生值周总结范文第4篇
学校德育工作总结 通过国旗下讲话和班会积极开展“文明出行”和交通安全只是。认知、牢记交通标志，按规行走（驶），做文明出行、文明排队，在校内外等公共场所带头自觉排队，遵守公共秩序，做文明的倡导者和践行者，杜绝闯信号、翻越护栏、接送车辆乱停乱放等问题，自觉维护良好的交通安全秩序；
规范学生路队，进一步提高学生“我排队、我礼让、我文明、我快乐”的文明意识；
为进一步提高广大市民群众的自觉排队意识和公共文明素质，做出自己的贡献。
一、“少先队文明一条街”宣传、实践、教育活动
结合“迎全运、讲文明、树新风”活动。学校建立了少先队文明一条街“，为了进一步提升市民的文明素质和文明程度，我校广泛开展了以告别陋习、共建文明为内容的“爱我美丽家园？争做文明市民”主题教育活动。为此我校特将文庄村主道路定为“文庄小学少先队文明一条街”，并于3月份和5月份风别进行了“爱我美丽家园，争做文明市民”宣传、实践、教育活动。
二、开展了一系列的安全教育活动。
3月份，是我校安全教育活动月，各中队进行了安全教育班会课，在校会上又进一步强调了交通安全及防火安全等安全教育知识。
5月中旬，结合“防震抗灾日”，我们加强了学生们的自救教育，通过老师和学生们都积极地进行学习和宣传，并及时进行了防震抗灾和自救演练活动，教育学生和老师们要时刻把安全放在首要位置，人人都成为安全教育者和受教育者。并时刻要求学生学习安全知识，形成了安全系列的教育。
6月份是市中区的安全教育月，结合“迎合谐全运，做文明学生，创建和谐校园”这一主题。我校制定的安全教育活动月实施方案，以学生行为习惯养成教育为抓手，进一步加强对学生的日常安全教育管理。利用国旗下讲话，校内宣传栏和黑板报等形式将各项安全知识讲解、渗透，学校对师生开展一次专门的预防溺水安全教育，印发了《致家长的一封信》，落实家长预防子女溺水的监管责任。切实保障少年儿童的生命安全。大队辅导员利用升旗仪式进行了安全教育，周校长几次用鲜活的例子进一步强调了安全的重要性，警示师生要牢固树立安全意识，加强安全防范，确保生命安全。学校还要求各班主任结合学校的实际、季节的特点，加强交通安全、防溺水、防火灾、防意外事故等安全教育，用安全教育保学生安全，努力构建和谐校园。
三、开展了心里健康教育和生命教育等活动
心理健康教育和生命教育对于老师和同学们都是很重要的，本学年我校结合实际，开展了一系列的心理健康教育活动。
4月份，学校组织老师们学习了关于缓解工作和生活压力等内容的心理健康教育，而各中队都结合学生实际开展了在心理健康教育活动和生命教育活动，师生们的认识都有所提高。
3月、5月、6月，结合“三八妇女节”“母亲节”“父亲节”等节日，开展了以感恩为主的爱的教育，各班以黑板报、班会等形式开展了感恩教育。学生们在活动中不仅学会了爱他人，更体会到了感恩的幸福与满足。
四、“关注环境卫生和个人卫生，创文明和谐校园”
4月份，在第二十一个全国爱国卫生月，全体师生都参与到了这项活动中。一至三年级年级的学生负责校园内卫生清洁工作，四至六年级则走出了校门，清理了学校周边和社区内的白色污染和乱帖乱画的广告纸等污物。这次活动使学校周边环境有了很大改善，更重要的是培养了学生不怕脏不怕苦的精神，更增加了学生的环境保护意识。
5月份，我校本着“迎全运，创和谐校园”的精神，利用周一升旗的机会，对学生进行传染病预防教育活动。周校长强调了学校卫生工作要常抓不懈，倡导学生要注意环境卫生和个人卫生。学校卫生员结合本校实际，对学生进行手口足病预防知识的宣传教育。
6月份为更好地保护学生的视力，让“心灵的窗户”更加明亮，结合世界爱眼日，文庄小学举行了眼操比赛。同学们个个精神饱满，积极认真，穴位准确。各位班主任老师就眼操的动作、节奏、穴位等进行了合理规范的指导，眼操质量较去年有了明显的提高，尤其在穴位节拍、预备姿势、学生坐姿、个人卫生等各方面均比较规范统一。
五、让孩子们在艺术中成长
为了丰富学生的课余生活，让不同的学生在不同的领域有不同的发展，让每个学生获得成功的体验，从而做到“乐学”。以培养创新精神、实践能力为重点，促进学生全面发展，真正实现“自主发展”我校成立了舞龙、锣鼓、绘画、葫芦丝、跆拳道等社团，在不断完善兴趣活动（社团）的开展的同时保证学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，活动取得了很好的成效，兴趣活动的开设与开展逐渐成为学校素质教育的亮丽的窗口。
经过全校师生的努力，本学年在德育工作方面取得了不小的成绩。我们会再接再励，狠抓学校德育工作，为争创文明校园打下坚实基础，使学校各项工作再上新台阶。
学校德育工作总结
20xx年7月，原杏花一小、杏花学校和杏花中学三所学校整合后，组成现在的杏花学校。在以蒲校长为核心的新领导班子的带领下，学校实行分部管理，开创了德育管理的新局面。
本学期，高中部的德育工作按照上级及学校德育工作的部署，根据当前德育教育的新形势和新特点，从高中学生实际出发，切实提高对德育工作重要性的认识，真正把德育放在首要位置，落实到工作各个方面，渗透到教育工作各个环节，大力加强学生的思想道德教育，爱国主义教育，集体主义教育，心理教育等养成教育，努力培养学生健康向上的良好品质。现将本学期工作总结如下：
一、加强德育领导，注重队伍建设。
（一）、强化德育管理机制。
1、高中部负责的主要领导进行了岗位责任分工，明确了各自的责任及相互之间的工作配合与补台。
2、借助鸡西市“师德师风建设活动年”的契机，深入开展学习。努力抓好思想政治教育，树立教师的师表形象，优化队伍结构。激发高中部教师人人积极参与德育工作，形成全员育人、全面育人、全程育人的德育工作新格局。
3、制定了适合高中德育教育特点的《班主任工作考核细则》、《高中部值周教师相关规定》、《高中学生养成教育要求》等相关规章制度。明确了“校长—主管校长——主管主任——学年组长——班主任”及“值周教师——值周学生干部——值周班”这一德育主线，使全体教师、全体学生共同参与德育管理。
（二）、加强班主任教育主渠道。
每周进行班主任例会，对阶段性工作进行总结和指导。通过《班主任一日常规》明确班主任的每天职责，提高班主任的工作效率。对班级中出现的德育常规、卫生工作及学校组织的活动中的成绩与问题，适时进行总结，强化对班主任工作的监督和管理力度。细化对班主任工作的常规考核，把班级考核、班主任自身考核纳入到班主任的综合考核当中。同时，本学期，通过班主任经验交流论坛，交流班主任在班级管理工作中的典型事迹，总结自己在班集体建设和学生思想道德建设过程中的有益经验，给班主任创造了交流展示的平台，为学校德育的可持续发展奠定教育基础。
二、强化常规管理，注重工作实效。
1、坚持抓好班级德育考评活动，做好常规值周检查。以“值周领导—值周教师—值周学生干部—值周班”的形式，保证检查时间和检查结果的公平性。通过晨检、联合检查等，对学生日常行为规范的落实和常规管理做到一日一检查、一周一评比（前3名班级获“值周流动红旗”）、一月一总结（前3名班级获“值周优胜班”），一学期一汇总。适时进行公示，并以《德育简报》下发到各个学年。通过检查评比活动，保证了德育工作的顺利进行。
2、从零做起，通过值周教师监督、值周班学生戴牌站岗、班主任跟班等，坚持每天上学右侧入楼，中午、下午及晚课放学时，保证一排右侧通行。同时，强化走廊纪律要求，严禁学生课间在走廊逗留、喧哗、打闹、吃零食等。通过一学期的共同努力，学生的行为规范取得了长足的进步。
3、本学期，高一学年通过“小组评价”机制的开展及学生成长记录袋的建立，使班级文化建设和学生教育取得了可喜的成绩。
4、发挥学生会、团总支、广播站等学生组织的骨干作用。本学期，完成了学生干部的换届选举。通过培养学生骨干，对各部职能进行划分，对学生进行指导等工作，调动了学生参与日常管理的积极性和参与的主动性，促进了学生干部队伍建设。
三、开展德育活动，注重教育效果。
1、每周参加学校组织的周一升旗仪式。通过国旗下讲话，做到每周一个主题，对学生进行了良好的常规教育和爱国主义教育，达到了教育效果。
2、每月制定德育教育的主题。如9月为“文明礼貌、安全”活动月；
10月为“爱国、爱校、爱班”活动月；
11月为“校园文化”活动月；
12月为“养成教育”活动月。各班级通过黑板报、主题班会等对学生进行主题教育，做到有的放矢，明确了教育目的。
3、要求班主任认真设计班会。班会内容要体现实效性和针对性，写好教案，并组织典型的班级召开班会示范课。本学期，11月12日和11月25日，高一1班和高二1班分别召开了“”成绩、感恩、成长”和“心存感恩”主题班会，校领导及班主任、课任出席，通过师生互动、与家长通电话等形式，充分体现了对学生的感恩教育，使感恩深入学生内心，促进了学生习惯的养成；
11月19日，高一二班举行了“班规伴我成长，评价让我进步”主题班会，提高了班级的凝聚力和学生集体荣誉感，增强了团队合作意识。
四、重视安全教育，注重责任意识。
学校把对学生安全教育做为对学生德育工作的重要内容。在9月份安全教育活动月和11月消防活动月中，学校通过疏散演习、设备检查、主题班会、黑板报、手抄报、宣传标语等形式，切实加强对学生的安全教育。本学期，把间操时间设为安全教育课，由班主任对学生进行安全教育，同时，11月17日下午，在宿舍会议室召开了以高中住宿生为主的专项会议，校领导、值班领导、生活楼老师、班主任出席，对宿舍存在的问题进行了通报，明确了值班领导、生活老师的岗位责任，对安全防火等问题及学生寝室纪律等提出了具体要求。
总之，回顾本期工作的同时，我们清楚的认识到高中德育工作依然存在许多不足和薄弱环节，有待于我们在今后工作中扬长避短，开拓进取，争创德育工作的新业绩。
学校德育工作总结 本学期，我校深入学习实践社会主义核心价值观,秉承“立德树人”的教育理念，围绕“我友善、我快乐”这一年度目标，以班级中队文化创建为抓手，强化德育工作力度，努力营造健康、文明、和谐的育人环境。
一、强化常规管理，突出德育工作实效性
坚持德育为首的工作思路，积极研究德育方向，针对新时期新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、强化人人都是德育工作者理念，全校教职工全员参与到学校的人文建设之中。
2、加强班主任队伍建设，强化班主任班级管理能力。
3、加强检查，及时反馈，做到检查反馈；
反馈整改。
二、精心组织主题教育，强化德育的感染力
“实践育人、活动育人”，我们以德育实践为载体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟。
1、凸显榜样的力量。学校将所有的梦之星获奖同学制成笑脸墙并悬挂于校园醒目位置。
2、培养班级归属感。本学期学校开展了中队文化创建，每个班级都要在升旗仪式的时候，面对全体师生，宣读本班级的创建计划和创建口号，并接受全体师生的监督。
3、认真做好专题教育活动。结合重要事件、重要节日和学校生活实际开展专题教育活动，对学生进行思想道德教育。
4、规范班级教室布置。每个班级配置了争星榜和文化栏，丰富了班级文化建设。
5、“小雨点”广播成为每个人的朋友。每天午休时间，校园里会如约响起“小雨点”广播，亲切的话语、优美的诗句，立刻融入了孩子们的心灵，也成为了很多老师的朋友。
三、家校联手，促进德育生活化
1、做好家校联系工作。采用特殊问题上门家访；
常态问题电话联系，重大事项书面告知；
以及各个层面的家长会等多种形式，做好沟通形成教育合力。
2、发挥家委会职能。家委会是学校与家长的纽带，是家长参与学校工作的重要机构，是学校发展的重要支柱。本学期家委会主动参与学校的各项工作，特别是在校服的征订、代办费用的收取、新校区建设、学校重大活动的开展等方面，发挥出了积极的作用。
四、安全意识，常抓不懈
确保学生安全，始终是学校工作的头等大事。
1、“事故出于麻痹，安全来自预防”，通过规范和落实安全制度，提升全体教职工安全责任意识，本学期学校制定了《安全管理制度》，从班级到科组到学校层层负责，级级签定安全工作责任书，做到管理到位，制度落实，人员保证。
2、通过各种安全主题活动的开展，让同学们树立安全意识，提高防范能力。政教处坚持每逢节日或放假都举行全校性的安全教育课；
发放安全知识资料到各班级进行学习；
重大节日和假期把《致家长的一封公开信》发放到每位家长的手中，把宣传教育活动深入到每位学生和每家每户；
各班级每学期至少举行一次安全教育主题班会。
3、加强法制教育，增强守法意识。本学期结合宪法宣周传推广活动，通过升旗仪式国旗下讲话、专题讲座、主题班会、板报宣传等多种形式及时的对学生进行法制宣传教育活动，使学生了解国家的法律法规，提高学生的法律意识。
五、存在的问题与不足
1、班级的管理水平参差不齐、部分班主任班级管控能力有待提高。
关键词：周围型肺癌；
动态增强扫描；
体层摄影；
X线计算机
周围型肺癌系指起自三级支气管以下呼吸性细支气管以上的肺癌。以腺癌、鳞癌多见，症状隐匿，当病灶直径≤2 cm时，既无任何典型体征，又无特征性影像学表现[1]，诊断难度更大。作为诊断肿瘤的一项有效的新技能，动态增强CT扫描可动态观察病灶，有效提高肺部肿瘤的诊断与鉴别诊断率，并对疗效判断有极大帮助。本研究对80例孤立性外周肺结节患者于术前进行CT平扫与增强扫描，对比各组的CT影像学资料并进行统计分析，探讨其在临床诊断及鉴别诊断中的价值。
1 资料与方法
1.1一般资料 选取2010年8月～2013年10月在我院就诊的80例孤立性外周肺结节患者。其中男42例，女38例，年龄39～72岁，平均59.3岁。全部病例结节均手术切除后制作病理切片最后确诊，术前均未经放、化疗。确诊为周围型小肺癌、肺炎性结节及肺结核球患者分别为40、28、22例，设为对应研究组。
1.2方法 首先指导患者呼吸配合检查，对其行常规全肺（肺尖至膈顶部）横断面扫描，嘱其保持相同呼吸深度。条件：200 mA，120 kV，扫描时长0.5 s。待确立肿块部位后，据其最大层面为中心行薄层扫描，病灶2 cm内和3 cm上者分别用2～4 mm和5～10 mm层距，薄层扫描图像8层。
继之行增强扫描：高压注射器肘正中静脉注射碘普罗胺，25 s后患者屏气条件下第1期动态扫描，共21次，时长0.175 s，间115 s，总历30 s。患者平静呼吸20 s，再次扫描，共7次，时长0.175 s，间10s，总历60 s。二种扫描均为轴面扫描，层面一致，层厚210 mm，4层为1个扫描周期，历时0.175s，200 mA，120 kV。
测CT值：筛选病灶最大径，取通过它的连续3个层面且包括病灶70%的区域来进行CT值测量，3个数值的平均数录入并进行统计。选取鉴定与平扫所对应的层面增强CT图像，取5min内最大强化值为增强CT值。CT增值为最大强化值与平扫CT值之间的差值。
1.3统计学分析 所获取计量资料采用SPSS 统计软件进行处理，以P
2 结果
2.1 80例患者均为肺周区侦测到影像表现呈结节状的病灶，均误诊或疑诊为肺癌，较难进行准确的鉴别诊断，病理确诊后发现周围型小肺癌患者40例，肺炎性结节患者28例，肺结核球患者22例，统计学计算以此分为三组进行。
2.2 统计 三组患者的平扫CT值，P>0.05组间无统计学差异；
而增强CT值和CT的增值计算后发现分别为P
3 讨论
周围型小肺癌临床体征与症状出现较晚，以腺癌居多，多项报道显示[2]腺癌占周围型小肺癌50%以上，由于瘤体密度低，早期影像常不清楚，确诊较为困难，尽早的诊断与治疗对患者的及时生命干预以及治疗预后均有重要意义。
CT是目前肺癌诊断的首选影像学手段[3]，然而单纯的CT平扫在针对周围型小肺癌诊断中往往出现较其他部位为高的误诊和漏诊率（1/5～1/2），其中最易与肺结核瘤、肺炎性结节混淆而发生误诊[4]，寻求更为精准的诊断手段成为必需。
笔者选取本院3年来疑似周围型小肺癌而最后分别确诊为周围型小肺癌、肺炎性结节及肺结核球的患者80例，术前均行CT平扫及动态增强CT扫描（DCE-CT），计算其CT增值，然后对他们的CT影像学资料进行分组及统计学分析，探讨动态增强CT扫描对肺癌患者诊断监测及预后的评估的重要意义。
螺旋CT扫描速度快，一次强化即可记录肺不同部位、不同时相的不同增强特征[5]，对肺上多发病灶、尤其病灶处混合的不同性质病变亦可同时观察，对比性强，不受病灶位置的影响，显著提高了病灶的检出率，利于肺肿瘤的定性诊断。
但不难看出，平扫中CT净值的增加规律虽可帮助大多数孤立性小结节的定性判断[6]，但在针对直径≤2cm的肺小结节中，由于病灶小呼吸幅度差太，以及CT值测量时的容积效应等，不可避免的加大了定性的难度，此时及时追加的增强CT明显提高了周围型小肺癌的检出率，可以为临床周围型小肺癌的早期诊断提供有价值、高符合率的影像学依据。
参考文献：
[1]邹煜，张敏鸣.肺癌MRI动态增强模式与肿瘤血管生成的相关研究[J].中华放射学杂志，2003（37）：1150-11551.
[2]张敏鸣，周华.动态增强CT对孤立性肺结节的定量研究[J].中华放射学杂志，2004（38）：
263-2671.
[3]刘乾贵，杨能学.周围型小肺癌25例的CT诊断分析[J].中华实用医药杂志，2008，1（8）：37-39.
[4]郑琳，黎海亮.动态增强CT扫描对孤立性肺结节的诊断价值[J].放射学实践，2008，23（7）：772-774.
