师德师风建设笔记范文第1篇*中学坚决贯彻落实县教育工委、县教育局关于在全县教育系统中开展师德师风集中教育活动的有关文件和会议精神，结合本校实际，加强领导，精心组织，真抓实干，下大力气认真抓好我校师德师下面是小编为大家整理的师德师风建设笔记【五篇】,供大家参考。
师德师风建设笔记范文第1篇
*中学坚决贯彻落实县教育工委、县教育局关于在全县教育系统中开展师德师风集中教育活动的有关文件和会议精神，结合本校实际，加强领导，精心组织，真抓实干，下大力气认真抓好我校师德师风建设教育，争创人民满意的学校，构筑群众赞赏的师德师风，现将有关活动开展情况汇报如下，如有不妥之处，敬请批评指正。
一是加强领导，高度重视，认真扎实开展好师德师风集中教育活动。县教育工委、县教育局关于在全县教育系统中开展师德师风集中教育活动的39、40号文件颁布后，我校在10月15日就集中学校的班子成员学习了这两份文件的精神，在班子成员中率先开展师德师风。17日全县教育系统师德师风集中教育活动动员大会召开后，20日我校立即召开了全校教师师德师风集中教育活动动员大会，认真传达了这次会议的精神，校长在会上还作了《立德修己以德育人争做师德楷模》的专题动员报告，并成立了*中学师德师风集中教育活动领导小组，镇分管领导担任组长，校长任副组长。学校还制定了师德师风集中教育活动的方案，部署了教育活动集中学习的的安排表。
二是广泛宣传，深入人心，做到开展师德师风集中教育活动家喻户晓。为了做好开展师德师风集中教育活动服务社会、服务家庭、服务学生，让广大群众和学生知晓，我校悬挂了巨幅横幅，在校门口设立了两副标语，开设了师德师风集中教育活动学习宣传栏，张贴了学习的有关文件、学校方案、学习安排、新修订的《中小学教师职业道德规范》、抗震救灾英雄教师事迹和全国优秀教师的先进事迹等材料，以供教师学习。同时，还设立了集中教育活动征求意见箱。29日，我校还召开了初三毕业班家长会，在强调做好家校齐抓共管事宜后，还向家长介绍了学校师德师风集中教育活动的情况。
三是抓好学习，立足实效，保障开展师德师风集中教育活动学习成效显著。我校严格按照制定的师德师风集中教育活动学习安排表，定时定地点定主持人主讲人定学校目标开展好教育学习活动。采用集中学习和自主学习相结合的方法，抓好学习活动，发放学习笔记本，要求每位教师必须做好万言学习笔记，撰写不少于2000字的心得体会。10月21日晚，我校在学校师德师风教育活动室举行了第一次集中学习。全校所有教职工参加了学习并认真做笔记，学习讲座由校长主讲。讲座上，校长组织全体教职工学习了《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，解析了《规范》的核心内容，要求教师们要充分认识新时期加强教师职业道德建设的重要意义，全面准确地理解《规范》的基本内容，认真对照要求，做好自我反思，正师德，铸师魂，弘扬爱岗敬业精神。同时，还学书记2007年8月31日《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》、《中共教育部党组关于向抗震救灾英雄教师学习的决定》和*报告（摘选部分内容），要求教师们深刻理解内涵，学有所得，认真做好万言笔记，真心实意地撰写自己的2000字心得体会，还要强化业余学习，做一个具有人格魅力和学识魅力的新型教师。10月28日晚，我校组织全体教师开展师德师风教育活动第二次集中学习，集中学习宣讲会由校长主持，教务处主任主讲，会上全体教师学习了《关于严禁组织有偿补课的通知》、《关于坚决禁止中等职业学校招生送收“回扣”问题的通知》、《福建省中小学学生学籍管理办法》和《中华人民共和国义务教育法》等法律法规。会上，校长强调了全体教师要再次学习熟知新修订的《中小学教师职业道德规范》，认真领会精神，将实施日常教学常规与师德师风建设教育活动紧密结合起来，不断强化学习的理念，加强教学教研，打破教学陈规，提高实效。
四是强化监督，突出行动，促进开展师德师风教育活动服务学校大局。我校师德师风领导小组成员率先垂范，严于律己，做好日常管理工作，加强广大教师日常教学教育工作的督导机制。广大教师也努力做好本职工作，热心教导学生，关心学生，并将教育服务送上门，主动进村入户，掀起了开展家访和家校共促的热潮。
师德师风建设笔记范文第2篇
关键词 师德 建设 竞争力
中图分类号：G451 文献标识码：A
Six Steps of Teachers" Ethics Construction， Promote Core Competitiveness
ZHOU Hua（Center of Vocational Education， Jingzhou， Hubei 434300）
Abstract Get security to build long-term mechanism of teachers" ethics construction；
Learning and solidify the ideological basis for ethics construction；
Grasp the scientific research and explore scientific principles of ethics construction；
Activities and deepen connotation development of ethics construction；
Grasp construction， build the good atmosphere of ethics construction；
Evaluation and strengthen humanistic ideas of teachers" ethics construction.
Key words teachers" ethics；
construction；
competitiveness《教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。”由此可见，教育是一项前瞻性、生成性、导向性、创造性、艺术性极高的劳动。教师是学生心灵沃土的耕耘者，是学校的核心资源，是学校核心竞争力的践行者；
作为教师仅有渊博的知识和良好的教学方法是远远不够的，还必须拥有高尚的师德师风才能引领学生健康成长。因此，学校始终把加强师德师风建设作为增强学校吸引力和提升学校核心竞争力的重要抓手，具体做了以下六个方面的工作。
1 抓保障，构建师德师风建设的长效机制
一是组织保障。（1）学校成立了师德师风建设领导小组，校长任组长，下设工作专班，分管副校长任工作专班组长，强化了领导责任，明确了工作职责，落实了建设内容。（2）成立师德师风民主监督小组，建立健全了监督机制。（3）成立师德师风宣传教育骨干教师队伍，发挥教师主体阵地的宣传作用。（4）明确了党、政、工、团齐抓共管，各处室分工协作的师德师风建设的责任与义务。从组织层面上构建了师德师风建设的长效机制。
二是计划保障。为了使师德师风建设持续深入、有条不紊地落实开展，学校制定了“十二五”师德师风建设规划，年度师德师风建设计划，学期师德师风建设安排，师德师风建设学习计划等；
真正做到了长计划、短安排、突重点、抓落实、增实效，从计划层面上构建了师德师风建设的长效机制。
三是制度保障。为把师德师风建设纳入规范化、法制化轨道，学校制定了教师《师德规范》、《师德师风建设考评细则》、《教学工作考核评分细则》、《师德学习制度》、《师德学习考核制度》、《师德师风民主监督制度》、《师德师风建设评价制度》、《师德标兵评选及奖励办法》、《教师队伍建设实施意见》、《德育工作实施意见》、《宣传工作管理办法》、《教师继续教育若干规定》、《档案管理制度》等13项制度与细则，从制度层面上构建了师德师风建设的长效机制。
2 抓学习，夯实师德师风建设的思想基础
为工作而学习，是每个教师的目标定位，是学校师德师风建设中教师不可或缺的思想自我改造、素质自我提升的重要途径。构建师德师风学习共同体，打造学习型团队，是明师德、正师风、扬正气、增强教师责任感与使命感的外部动力。
一是落实学习内容。（1）学习《荆州市中小学教师职业道德十要十不准》。（2）学习《公安县职业技术教育中心学校教师职业道德规范》。（3）学习国家颁布的《公民道德建设实施纲要》。（4）学习《“六五”普法知识》。（5）学习教师法和职业教育法。（6）学习时事政治。（7）学习上级有关师德师风建设文件。（8）学习研究新的教育理念与教学方法。通过针对性学习，提高认识，明确方向，不断提升自我，让师德打上优质教育的烙印。
二是落实学习时间。学习时间由三部分组成，第一部分是学校每年定期开展师德师风培训学习，每年培训时间12天；
第二部分是以教研组为单位每周学习两小时；
第三部分是要求教师个人每天自学一小时。三者结合，确保每个教师每周10小时学习时间，并纳入继续教育学习管理范畴，让持续不断的潺潺细流，充实着我们思想的江河。
三是落实学习检查。学校每两月进行一次检查，主要是查学习笔记，如王非老师等，一年来写了两万字以上的学习笔记，一般教师学习笔记都在万字以上，全校教师把学习变成了自己的日常行为。
3 抓科研，探寻师德师风建设的科学规律
师德师风建设是一个年年说、期期做的常规工作。为了避免形式主义、防止穿新鞋，走老路；
为了探寻规律，创新理念，服务决策，指导实践，学校以教师队伍建设为研究主题，深层次研究师德师风建设中的新思想、新观点、新做法。在“十一五”期间，学校先后承担了省级课题《中职学校“双师”型教师校本培养策略研究》、部级子课题《职业技术教育专业师资队伍建设研究》；
“十二五”期间学校又结合师德师风建设，开展了省级课题《中职学校公共基础课程教学评价研究》，把师德师风作为评价教师的重要组成部分。
丰富的、多维的研究成果获得了国内专家与同行的高度赞誉。118篇研究文章分别在部级、省级学术刊物上发表，其中在部级刊物上发表78篇，186篇研究论文在各级论文评选中获奖。省级课题《中职学校“双师”型教师校本培养策略研究》的研究成果获2010年荆州市人民政府颁发的社会科学优秀成果三等奖。两名教师被评为市教育科研之星，一名教师被评为荆州市教育科研学术带头人。学校连续三年被评为公安县教育科研先进单位，被评为荆州市教育科研实验学校、荆州市教育科研示范学校、湖北省教育科学德育先进学校，教育部中国教师发展基金会“十一五”教育科研示范学校、教育科研先进单位、湖北省中职德育工作试点学校。
4 抓活动，深化师德师风建设的发展内涵
一是一期一次“我最喜爱的老师”评选活动。“教育是智者的事业、爱心只有与良知、学识和智慧相依为伴，师德才会成为万千学子心中一盏永恒的明灯。”活动由学校党委牵头，工会、教务处、团委共同参与，过程充分发扬民主，学生投票，学校表彰。
二是一期一个师德师风建设主题活动。上学期以五月为师德师风活动月，深入开展师德师风建设活动。活动月围绕“八个一”进行，即听一次主题报告，开展一周专题学习，交流一次学习体会，个人师德师风进行一次全面反思，开展一次对教师师德师风测评，签定一份师德师风公开承诺书和教师治庸问责承诺书，进行一次师德师风总结表彰，树立一种忠诚党的教育事业、为人师表的坚定信念，重主题实践活动的开展，使教师在不断自我否定的基础上不断超越自我，在不断自我反思的基础上不断完善自我。
下学期以校园廉洁文化建设为重点，以为“人师表、廉洁从教，做人民满意教师”为主题开展师德师风建设活动。活动围绕“八查”展开，一查自身师德形象、语言是否规范。二查政治与思想素质是否合符党和人民的要求。三查工作敬业程度与教学质量优劣。四查是否进行了有偿家教或是否在校外兼职。五查是否向家长索要财物。六查是否向学生推销资料。七查是否关爱学生、是否耐心辅导和帮助学生。八查个人是否诚实守信，严于律己。通过“八查”把抽象的师德概念具体化，把模糊的问题数学化，让师德牢牢打上为人师表的烙印。
三是一月一个师德师风建设活动重点。内容主要有学习讨论、治庸问责、比访活动、教学常规检查、帮扶学生、师德师风征文、师德师风先进事迹宣讲、师德反思、师德师风座谈会、师德师风整改措施、我最喜爱老师评选，民主测评、评比总结、档案建设等，内容科学有序，活动环环相扣，催人奋进，使活动成为鞭策、激励、监督教师自身的力量。
四是一周一次以教研组为单位的师德师风学习研讨活动。学习时间为周五下午2点30分至4点10分，要求人人有笔记、有心得、有反思、有研究、有实践，让学习与实际工作有机结合。
五是开展师德师风建设征文活动。教科室开展了“践行十，争创新业绩，为创建国家改革发展示范学校做贡献”征文；
工会开展了“立师德、建师风，提升中职学校吸引力”征文；
团委在学生中开展“我最喜爱的教师”征文，通过征文活动，从理论高度、道德层面、公德意识等方面对教师综合素质提高都有很大帮助。
六是定期组织教师、学生、家长召开学校师德师风建设座谈会。为大家搭建与学校平等对话、教师间互相交流，教师、学生与家长参政问政的平台，使学校师德师风建设添活力，老师工作添动力，学生学习添自信。
5 抓建设，营造师德师风建设的良好氛围
俄罗斯教育学乌申斯基说：“只有从教师人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量。”学校在形成良好的师德师风的过程中，营造了良好的师德师风建设氛围。
一是抓管理建设。建立师德师风管理的常态机制，首先是师德师风民主监督小组每天安排专人值班，对教师的日常师德师风行为一天一督查，具体情况一天一公示，一月一小结，一期一总结；
其次以教研组为单位，一月进行一次教学常规工作检查，查教师的奉献与敬业精神。因教学水平和教学质量是师德的坚强后盾，每个教师有责任成为学校教育教学的一面旗帜。两项结果作为教师各项评价的依据之一，并记入教师个人师德师风档案和业务档案。
二是抓干部示范作用建设。行动是最有力的号召，示范是最有效的教育。校长严泽林同志廉洁自律、克已奉公、尊重教师、尊重劳动、诚信做事、创新工作给全校教职工树立了好榜样，用高尚的人格凝聚了人心；
全体干部积极开展“四进一访一帮”活动，即包班蹲组，进学生寝室、进学生食堂，直接了解和帮助解决老师及学生对学校的合理要求。结对帮扶，广泛开展家访，通过调查研究，及时调整学校有关决策，用高度的责任心和尊师爱生的实际行动给教师做出了表率。
榜样的力量是无限的，全校教师比着干，不断深入开展“比访活动”，积极投身教育教学实践，树立了良好师德形象，取得突出成效。主动倡导在全体干部和教师中开展“5521”专项帮扶联系活动，即蹲班干部“五个一”工作要求，班主任“五个一”工作要求，一个教师资助一贫困学生，一个教师辅导一个学困生的“两个一”工作要求，一个教师走访十个学生家庭。让促进学生快乐学习、教师快乐工作、大家共同快乐成长成为工作主旋律，用实际行动兑现师德承诺，使师德师风建设落到了实处。
三是抓宣传教育活动建设。领导的表率作用很重要，身边教师的榜样作用更能教育人、激励人，学校把师德师风标兵及师德优秀个人的先进事迹展示于宣传橱窗、刻制成宣传光碟、编印成书；
做到优秀师德师风教师广播中有声，显示屏上有名，橱窗中有影，先进事迹有文。滚动宣传，强势推进，力求深入人心，对学校师德师风建设起到了良好的推动作用。
四是抓校园廉洁文化建设。把师德师风建设和校园廉洁文化建设有机结合。近几年来，全校老师没有一人违反师德规范，深受学生、家长及社会的好评，良好的师德师风已成为了学校廉洁文化建设中的闪光亮点。2012年，学校被评为公安县校园廉洁文化建设示范学校。
五是抓师德师风档案建设。档案是一个人成长足迹的历史记录，教师档案采取一期一填写，专人保管，专柜存放。
6 抓评价，彰显师德师风建设的人本理念
斯塔费尔比姆强调，“评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进”。学校坚持以人为本，关注生命、关注成长的师德师风评价理念，以唤起教师自我成长动机，引发教师发展的内部因素为目的，从多层面、多角度、多形式评价入手，实施多元的诊断性与激励性评价，促进教师健康成长。
一是开展教学督导。学校组织专班，采取“听、查、访、谈”多种方式了解教师师德师风和教学工作情况，然后面对面交换意见，提出解决问题的办法；
同时也听取老师对学校师德师风建设和教学管理工作的建议，认真研究，及时回复，迅速改进。
二是工会组织开展评教活动。采取推门听课，班级调查，师生座谈等形式，分析教师工作的成功与不足，及时研讨解决问题的办法，收到了好的效果。
三是开展师德师风多元测评活动。测评主体由教师自评、同事评、职能处室评、学生评、社会（含家长）评五部分组成，客观地、全面地、具体地反映出了每个教师师德风貌。
四是学生评选。教师本身就是一本无言的教科书。学生强烈的“向师性”倾向，要求教师具有深厚的教育素养和良好的职业道德。为能纯洁这本书的内涵，学校每学期在学生中开展一次“我最喜爱的教师”评选活动。通过评选，使教师明确自身的责任，因缺乏责任，教育便少了良知，富有责任，教育才会有深度。同时使教师记住，“你不仅是授课的教师，也是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人”。
师德师风建设笔记范文第3篇
下面从以下几个方面汇报：
一、依“法”治校，不断完善学校管理制度
几年来，我校舍依据有关的法律法规，结合学校的实际情况，不断修订完善了《*中心校量化管理奖惩条例》，其中包括《教学质量评估奖惩办法》、《文明班级评比细则》、《师生安全十六条》、《校务公开制度》、《师生节约用、用电制度》等共计七大章一百二十条，成立了校委会、教代会、安全工作领导小组等组织、校领导班子成员及教职工代表各司其职，共同管理学校，使学校的各项工作阳光操作，公开透明，关系理顺了，心情舒畅了，劳而不累，忙而不乱，层层负责，各项工作有条不紊地、卓有成效地开展。
二、德育为首，不断加强师生的思想道德建设
多年来，学校在以张华东校长为首的校领导班子的带领下，确立了“德育为首，教学为主，素质为本”的治校方略，并身体力行地贯彻到日常工作中去。
（一）、利用每周的教职工政治学习和校本培训时间，不断强化职业道德教育。每周一的政治学习，除了安排本周的工作外，就引领教职工学习《义务教育法》、《教师职业道德规范》，还结合实际，学习全国著名的优秀教育工作者的先进事迹，全国教育专家魏书生、钱梦龙、斯霞、于漪、孟二冬等，学习他的献身教育、积极探索、甘为人梯的理想和孜孜以求的敬业精神，激发广大教职工献身教育、争做名师的工作热情，鄙弃“当一天和尚撞一天钟”的消极颓废、碌碌无为的思想。多年来，学校教职工绝无打麻将的现象，酗酒、打骂架的恶俗也销声匿迹，营造了一个优雅、和谐的育人氛围。民风淳朴，教风正，学风浓，是广大学子求学受教的也场所。
（二）、政教处、团委会以多种形式的精神文明教育，使我校学生精神面貌焕然一新
加强对学生的思想道德教育，是社会发展的必然要素，中共中央多次下发文件，要求加强未成年人的思想道德建设，尤其是在当今留守学生日益增多的今天。政教处、团委会利用橱窗、黑板报这一窗口，不断表扬师生中的好人好事，树立榜样，供学生学习，同时还不断开展各种形式的教育活动：利用社团活动时间，引导学习优秀学生的感人事迹：学习洪战辉的自立自强、顽强拼搏的崇高品质；
学习徐本禹为西部贫困地区儿童支教的无私奉献精神；
每周一的升旗讲话更是结合实际，对学生进行“五心”教育，通过大力的宣传、弘扬中华民族的传统美德，广大学生耳濡目染，受到良好的教育，遵纪守法、争做“文明学生”的风气蔚然成风。
（三）、以“师德师风建设年”活动为契机，强化师德教育，打造一支“学为人师，行为世范”的教师队伍
几年来，在开展师德师风建设年活动中，我校注重实效，不搞形式主义，把提高师德师风建设工作落到实处。学校在系统地学习《师德师风建设学习手册》的基础上，结合实际学习了总书记的《全党全社会共同做好未成年人思想道德建设，大力培育中国特色社会主义现代化建设者和接班人》的讲话，学习了教育部的《加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》等内容，还指导教师自学，每年每位教师都撰写了2万字以上的读书笔记和个人剖析材料，学校还规范了师德师风建设个人档案袋，包括个人学习笔记，反思及学习心得，自查自纠总结，问卷调查，整改措施等，并完善考核办法，坚持定期考核，使师德师风建设成为广大教师提高自身修养的自觉行为，收到明显成效。
三、加强常规的教育教学管理，实施素质教育
教育教学工作是学校的中心工作。我校按照量化管理的规定狠抓教育教学不放松，取得显著的教学成果。
（一）立足校本培训，培养名师
几年来，我校积极按照《安徽省中小学教师继续教育第二轮岗位培训实施方案》的要求，结合我校实际，成立了校本培训领导小组，制定了培训制度。鼓励教师参加自考、函授，提高学历、学力，指导教师参加教研，撰写教研论文并纳入量化管理，还利用每周四下午校本培训时间集中学习，撰写读书笔记、反思案例等，纳入量化管理。
（二）对作业、教案的检查注重实效，不搞形式
我校对各项工作的检查从来都是规规矩矩认认真真地按质和量两个方面的量化要求，随机查，深入课堂查，并且不定形式地召开学生代表座谈会，征求学生的意见。
（三）切实把素质教育落到实处
除抓好课堂教学，注意学生道德建设外，我们还尤其注重培养学生其它方面的素质，对学生的前途，对学生的一生高度负责，不受升学率的影响，开齐课程，开足课时。教导处牵头，艺体组每期都组织开展为同形式的体育比赛，各学科组织了学科兴趣小组，团委会组织了丰富多彩的文体活动。目前学校为提高学生的身心素质，从各方面给学生创造条件，我校拥有全县一流的理化生实验室，可供24组学生同时实验，有专人负责，学校图书3万多册，满足学生的阅读要求，体育设施齐全，保障了学生有一个锻炼身体的好场所。学校还在资金极端困难的情况下，多方筹集资金解决学生的食宿问题，投资30多万元建成了全县一流540m2的学生餐厅可容纳千人同时就餐。目前，学校还拥有女生宿舍楼一座，男生宿舍近百间。我校的微机室也正常使用，使师生都能学习电脑。由于决策正确，措施得力，我校教育教学质量显著提高，自*年以来，升学率一直稳居全县农村中学第一，20*年被命名为“*市农村示范初中”，20*—20*年在校本培训等多项工作中受到县教委表彰，尤其是20*年中考，560名学生参加中考，升入*一中、*一中、*中学计划内多达143人，共升入各类高等学府深造人数达近400人。值得一提的是八（6）班学生*被选派参加北京中学生夏令营（全县仅此一人），学生*等十多人在全省作文竞赛中获奖。
四、努力创造文明、平安校园
师德师风建设笔记范文第4篇
“静下心来教书，潜下心来育人”
时下高教界和学术界的浮躁虚夸之风盛行，随着从上到下刮起的量化风、评比风、庆典风，种种浮夸风愈演愈烈，已经严重影响广大教育工作者“静下心来教书，潜下心来育人”。一些高校不是“淡泊名利”，而在张扬名利；
不是“静下心来教书，潜下心来育人”，而是成天忙于量化、评比、出镜、打造、庆典；
学校的许多教授很少上教学第一线、校长书记很少深入教学第一线，像“华威先生”似的整天赶会议、忙庆典、拉关系、跑钱财、搞项目，好像抓好这些就是对教育的最大贡献。学校有点像运动场、比武场，庆功场，教师就像接二连三参赛的运动员。究竟有多少教师认真备课执教，真正“静下心来教书，潜下心来育人”，实在是个问题。这不是说广大教师不想“静心”和“潜心”，而是教师毫无自，成了一场为量化而量化、为项目而项目、为评比而评比的教学运动。
我们的高等学校过去受到政治运动的严重干扰，现在这种干扰已经很少，但是量化风、评比风、庆典风、浮夸风实在严重影响了高等教育质量的提高和学术事业的健康发展。教育管理部门上自教育部下到学校领导怎么来切实保障教师做到“静心”和“潜心”，实在是需要认真对待的大问题。笔者以为应该从如下几方面做起：
首先，那些瞎折腾的量化的评比风、评估风应该缓行，确保广大教师有足够的可自由支配的时间来“静下心”和“潜下心”。
其次，教育部要带头清理已经下达的各项文件，停止那些妨碍教师“静下心来教书，潜下心来育人”的规定和要求。
第三，学校领导要确保有1/3以上时间来深入教学和研究第一线，了解和检查落实保障教师能够做到“静下心来教书，潜下心来育人”的情况。
第四，停止那些劳民伤财的形象工程，停止那些不必要的庆典风。某所全国知名高校前五年刚刚兴师动众地举行百年校庆，现在刚过5年，又要隆重庆祝，这样搞法我们广大教师还能静心教书、潜心育人吗？校庆不在形式，重在内容，要提倡节约过节。为校庆如果开个座谈会，院校领导下到第一线听取教师和学生意见，切实推进教育教学改革，倒是件不坏的事 ；
如果还搞形象工程，则大可不必，这和总书记的讲话精神也不大协调。如果一所高校逢5必庆，全国高校群起仿效，往下发展不是要改为双周年庆或者周年庆了。
高等学校整天陷入量化、评比、评估、庆功的浮夸气氛不仅是校风不正、学风不正的典型反映，而且从根本上违背了教育和学术发展的规律。教育和学术工作者要排除各种干扰，真正做到“静下心来教书，潜下心来育人”，持之以恒，锲而不舍，真正做到“淡泊名利、志存高远”、“甘为人梯”、“默默耕耘、无私奉献”。
倡导“默默耕耘、无私奉献”精神
人们常称“传道、授业、解惑”，“为人师表”的教师似“蜡烛”、“春蚕”、“人梯”、“拐杖”，这是对许多老师一生育人教书、甘于淡泊、乐于奉献的生动写照。这些一生“默默耕耘、无私奉献”的老师们堪称真正的德高望重的资深教师，他们中有些人可能没有公开出版过学术著作、没有领衔各项研究项目、没有学术带头人的称号、没有在媒体频频曝光、没有各种名目的教星和明星称号，也没有在庆典会上抛头露面，但是这一切丝毫不能抹杀他们对于教育事业的奉献。
笔者以为，我们的教育管理部门和媒体应当经常聚焦这些“默默耕耘、无私奉献”的教育和学术工作者，而不是仅仅限于教师节等节庆之时。现在我们的教育资源配置不大合理，在教育界的不少“默默耕耘、无私奉献”者中，有相当部分人未富先退，已处于弱势集团，我们更加需要的是对这部分“默默耕耘、无私奉献”者的雪中送炭，而不是让那些已经名利双收的学者专家锦上添花。
2006年我在编著19世纪中叶北美铁路华工建设太平洋铁路画册时，被那些默默无闻的华工们的事迹所感动，在为画册出版取名时，经过反复思考和征询意见，最后定为《沉默的道钉――建设北美铁路的华工》，这些华工就像道钉一样为太平洋铁路筑轨铺路，他们默默无闻，不求索取，从不张扬。我以为沉默的道钉意味着我们不要忘却那些建设北美的底层的主人们，他们是沉默的群体，是沉默的铺路人，是北美历史不可或缺的创造者，在美加社会史学、底层史学兴起的今天，我们更应该关注那些沉默的道钉们。我想，我们的教师也是默默耕耘的铺路人，也是前进道路上的沉默的道钉，他们在为我国的繁荣富强、为中华民族的复兴默默无闻地铺路。我们现在需要的正是这样“默默耕耘、无私奉献”的精神！
“恪守学术道德”要自律和他律
师德师风建设笔记范文第5篇
一、拟定工作方案，成立领导机构，引导活动有效开展
接到县局相关文件精神后，我校非常重视，迅速拟定了《小学领导干部作风整顿建设活动实施方案》，全面布置了作风整顿建设活动的所有工作，并成立了领导机构，具体如下：
组长：黄学校副校长（主持工作）
成员：刘教导主任党委委员
曾会计党委委员
宋教科室主任
刘挂职教导副主任
苏挂职教科室副主任
刘工会主席
彭教师代表
领导机构有行政、有教师，既有落实、又有监督，有效引导和促进了工作的开展。
二、认真开展学习讨论
学校结合县局文件精神制作了“抓好作风建设，办人民满意教育”宣传标语。同时，为将作风建设活动有效开展，学校组织全校教师利用政治学习时间重点学习了同志在中央纪委第七次全体会议上、杜青林同志在省纪委第八次全会上的重要讲话、蒋仁富同志在学习贯彻省委关于加强和改进领导干部作风整顿建设活动动员大会上的讲话精神。同时，要求每一位教师在读书笔记本上做了至少3000千字分组学习读书笔记，并根据读书笔记撰写了个人学习心得，在心得中，老师们根据讲话精神的要求，结合自身实际撰写了高质量的学习心得。学校行政行政也按时撰写了个人学习心得于规定时间内发送到作风整顿建设活动办公室。
三、采取各种形式查找问题
作风整顿建设活动查问题是根本，为此，我校采取各种途径在行政班子、部门负责人、一般老师中查找问题，具体做法如下：
1．召开民主生活会，班子教师进行座谈。年3月12日，我校组织全校老师分三个组开展了民主生活会，在民主生活会上，班子成员与广大教师畅所欲言，对自己在作风建设方面的不足进行了深入的分析，通过此次活动，使我校所有教职工对自己有了全新的认识，为撰写整改方案提供了保证。
2．采用多种形式查找全校教职工在作风建设方面存在的问题。在作风建设查找问题阶段，我校以以下几种形式查找全校教职工在作风建设方面存在的问题：首先，每位教师根据自身实际撰写了个人自查总结，对自己在作风建设方面的问题进行了深入的分析；
其次，我校采用同事评、领导点的形式进行老师互评活动，本次老师互评活动采用无记名的形式，教师们本着实事求是的态度对学校行政班子、班子成员、同事进行匿名点评，由学校一行政集中收集整理并反馈给当事人，避免了教师之间因人情因素而不意见。
3．在公示栏公示查出的问题，学校根据老师们对学校班子及班子成员所提的意见，撰写整改方案，及时在学校橱窗栏中进行公示，接受全体老师的监督。
4．学校通过于年3月29日召开的家长学校培训会，向家长承诺，同时公布监督举报电话（13333333333），欢迎家长监督学校及教师的工作，积极为学校及老师的发展出谋划策。
四、拟定整改方案，落实整改措施
学校根据教师们提出的各种意见，于年3月30日召开班子成员会，班子成员通过集体研讨确定了整改方案，并于年4月3日拟定了学校作风整顿建设活动整改方案，在4月4日的全镇教师会上，学校向全校教职工通报了整改措施，并请全校教职工监督学校班子及成员的整改落实情况。:
同时，学校于年4月13日，召开了主题为“当好人民教师，办人民满意教育”的民主生活会。民主生活会上，老师们围绕如何当好“人民满意教师”进行热烈探讨。为了办好人民满意教育，使每一位教师做好自身整改的同时，能以规范的规章制度来约束自己，大家围绕学校各类规章制度展开了热烈讨论。
五、将作风整顿建设活动与党风廉政建设活动相结合
