教学检查工作是教学管理工作的重要内容，为使教学检查工作制度化、规范化，根据学院教学管理规范的要求，特制订建筑工程系教学检查工作细则。一、教学检查的目的、形式及重点1、教学检查是根据教学目标和教学原则，下面是小编为大家整理的备课检查总结【五篇】,供大家参考。
备课检查总结范文第1篇
建教[2009]3号
教学检查工作是教学管理工作的重要内容，为使教学检查工作制度化、规范化，根据学院教学管理规范的要求，特制订建筑工程系教学检查工作细则。
一、教学检查的目的、形式及重点
1、教学检查是根据教学目标和教学原则，对教学工作开展情况所采用的评价检查手段。通过教学检查，进一步稳定教学秩序，保证教学计划实施，达到教学预期效果。
2、教学检查应贯串教学工作的全过程，分为经常性检查和阶段性检查两种形式。并把经常性检查和阶段性检查紧密结合起来，有计划地进行。
3、经常性检查的重点是通过对各教学环节常规工作检查，达到稳定教学秩序，保证教学计划顺利贯彻的目的。阶段性检查的重点是通过对教学计划、教学大纲执行情况的检查、考试考查成绩质量分析，达到实现教学预期效果的目的。
4、阶段性检查，每学期按时间分为期初、期中和期末检查，以期中检查为重点。
（1）期初检查主要是检查教学准备工作，其目的是保证新学期迅速地建立起稳定的教学秩序。
（2）期中检查主要是检查教学进展情况，其目的是掌握教学目标执行情况，根据检查结果肯定成绩，并及时做好纠偏工作。
（3）期末检查主要是检查教学效果，其目的是根据教学目标完成情况，检查一学期教学工作是否达到预期效果，并对下学期教学工作提出整改措施。
二、教学检查工作的组织
1、系负责对所属教研室、实习场所教学工作开展情况的检查。
2、各教研室负责对室内每个教师教学工作情况的检查。
三、各阶段教学检查的具体内容
（一）期初检查
1、检查教学准备工作落实情况。
（1）各专业的实施性教学计划、教学大纲、授课计划、教师进修计划等教学文件的准备落实情况；
（2）各教研室学期教研活动工作计划；
（3）课程知识测试的准备情况等。
2、教师二周备课余量和教案的检查工作（由教研室普查）。迅速建立良好的教学秩序。
（二）期中检查
期中检查包括教学管理工作、教师授课情况、学生学习情况三方面。
1、检查教学工作执行情况。
（1）各专业教学计划、教学大纲、授课计划、教改计划执行情况；
（2）各教研室活动开展情况；
（3）课堂教学、辅导、第二课堂、课外教学活动等情况；
2、检查教学教学质量：
（1）通过组织广泛听课，检查教师课堂教学质量（包括实验、实习情况）；
（2）以系和教研室普查的方式检查教师的教案、作业布置和批改、辅导等情况；
（3）召开教师及各班学生座谈会，检查和了解教与学的情况，并听取学生对教学工作的意见。
（4）通过考试考查成绩质量分析，了解学生对所学知识的掌握情况；
（5）系汇总期中检查综合情况，提出分析意见，并向教务处汇报。
（三）期末检查
1、检查教学工作完成情况。
（1）各专业教学计划、教学大纲、授课计划、教改计划完成情况。
（2）教研室工作手册；
（3）系和教研室普查教师一学期教案；
（4）实验、实习、设计、论文等实践性环节教学工作情况；
（5）新学期准备工作。（包括制订、修改实施性教学计划和实施性教学大纲、教师配备、编写授课计划、落实教材等）。
2、期末考试组织工作落实情况的检查。
（1）复习迎考工作；
（2）各教研室的试卷命题工作；
（3）教研室组织考后阅卷、填写试卷分析表、任课教师填写成绩汇总表等情况。
时间 检查内容方 式备 注
期初 课程的学期授课计划和教案。系（部）检查后上报检查结果，教务处、督导室抽查、检查结果、填报评价表。
期中 1、授课计划的执行情况。 2、教学秩序的检查。 3、教案检查。 4、任课教师教学效果的检查。 5、学生学习质量的检查。系自查、教务与督导抽查。组织期中考试、填报及试卷成绩分析表。组织部分学生座谈会。学生填报教师评价表。召开总结大会
期末 试卷检查、分析；
毕业论文质量检查教研室自查，上报自查结果；
系（部）抽查。检查结果。填报试卷分析表上报成绩单。
全学期 课堂教学状况检查按教学管理规范，系主任听课、教研室主任听课、教师相互听课。教学管理员课堂教学状况检查，进行座谈抽测教学效果。包括实践性教学。
备课检查总结范文第2篇
实操、实作、实训是着眼点不同的新闻传播类实验类型，对于这些类型的实验教学的运行管理，可以借鉴理工科实验教学管理的方法，但也要根据专业特点，采取适合本专业特点的方式。根据教学流程，把管理细分化，分为准备管理、过程管理、结果管理。准备管理指由学校相关管理部门下发实验教学任务书到院系，院系把教学任务书下达到专业教研室，由专业教研室把各门实验课程的教学任务分配到具体教师。教师根据教学任务书制订课程大纲、教材或指导书，大纲、教材或指导书经过教研室主任同意后，开始执行。并在管理部门备案。
过程管理指实验教学运行过程中的监督管理。实验教师开课后，针对每次上课情况，填写实验教学运行记录表和学生考勤表，课程结束后将这些表格交由院系保存，以备管理部门的教学检查，样表如表1所示：实验教学运行记录表对上课过程进行记录，重点填写上课内容和教师总结。把本次课主要操作内容进行概括总结，并总结本次教学的效果，学生掌握程度，需进一步训练的内容等，用以指导下次课程内容的设置。学生考勤表是对学生到课率的统计，目的是对学生进行课堂管理。
结果管理是在课程结束后，教师要求学生提交实验课总结报告或者作品，教师根据课程评分标准对学生的实验报告和作品进行批改，并及时把批改结果反馈给学生。课程结束后，教师将学生实验总结报告和学生成绩、评分标准等上交院系。学校管理部门定期对这些材料进行检查。准备管理、过程管理、结果管理涵盖了实验教学运行的整个过程，是对教师在教学运行过程中所完成工作量的审定和规范，有效地记录整个实验教学运行过程。教师完成教学运行过程后，相关管理部门还要对其进行监督和检查。
2新闻传播类实验教学运行过程监督与检查
院校相关管理部门对教学过程进行的监督和检查内容涉及到实验教学的准备、过程、结果三个阶段的教学工作，包含了实验大纲、教材或指导书、实验教学运行记录表、学生考勤表、学生成绩表、评分标准、学生实验报告等内容，检查方式和说明如表2所示。管理部门对实验教学过程进行检查后，要将上课结果及时反馈给实验课教师，让教师及时了解教学过程中的问题和成效，为下次教学做准备。
3新闻传播类实验教学效果评价
在新闻传播类专业实验教学运行检查过程中，经常会出现督导检查人员与上课教师对教学结果和效果认定的分歧。督导检查人员经常认为报告过于简单，没有明晰的实验步骤和结果，等等。其分歧的根本点在于理工科实验与新闻传播类实验认识和观念的差异。理工科实验教学的目的是发现实验对象间确定的因果关系或验证某一自然规律，从而证明课堂教学所讲授的知识，其实验过程很少受社会因素影响，所以，其实验结果是定量的、稳定的、可重复再现的。文科实验受社会因素的影响，其实验目的是发现人文现象规律，在社会、经济、历史、政治、艺术、文学、语言等活动中探索某一因素的作用、意义、表现方式等，其实验结果往往是定性的、不稳定的、多种多样的。所以理工科实验结果要求量化，有对错之分，但是新闻传播类实验不能量化。
因而，对新闻传播类专业实验教学结果和效果的评价就要符合其专业特点和人才培养需要。新闻传播类实验结束后，学生向教师提交实验总结报告和作品，教师在批改过程中以作品为主，总结报告为辅。作品体现了学生整个创意过程和创意实现程度，体现了学生对专业技能的掌握及分析能力、实施能力，实验总结报告只是对本次实验课程得失的总结。新闻传播类实验作品往往体现在一个思路、一处分析、一组画面、一组采访等里面，这些内容无法直观呈现在督导检查人员面前，只有相关专业教师才能了解和体会到。所以对于新闻传播类实验效果的评判不能只看表面的数据和报告，要看的重点是作品本身的进步与优点。
除此之外还要看学生在实验过程中取得的其他成绩。如广告摄影课，在实验课进行过程中，教师组织学生举办摄影展，学生分组分配任务，自行组织实施，教师跟踪指导并进行记录，最后进行摄影展效果调查，将调查结果上交院系。类似这种实验活动不仅让学生把知识与能力结合起来，还可以锻炼学生的社会交往能力和组织协调能力，符合新闻传播类专业对人才的需求，这些活动也应该被纳入课程考核、检查范畴，并给予积极肯定。
4结语
备课检查总结范文第3篇
一、工作目标
1、狠抓教学管理制度的落实，使教学工作的管理更上一个新台阶。
2、完善青年教师的培养工作，使之尽快成长起来。
3、初一、初二各科的统测，统招班合格率要达到100%，英语、数学优秀率要超出全镇所有参考班级最高率的16%（语文10%），非统招班两率要达全镇各初级中学重点班最低线；
初三的合格率和优秀率要达到全镇所有参考班级的第一名。
4、初三升中考总分合格率、总分优秀率保证目标为前五名，理想目标为前三名，同时要做好学生的分流引导工作。
5、高一语、数、英、物、化市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。
6、高二语、数、英市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。
7、高一、高二会考科目合格率、优秀率要达到全市的平均线以上。
8、高三高考上省线人数要达到上级指定的保证目标。
二、工作措施
1、强化目标管理。各级组、科组根据学校教学的整体目标计划和要求以及各学科实际情况制定各学科的教学目标。各科任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。上述三种教学目标，从集体到个人，从整体到局部，最后落实到教师个体教学目标和学生个人上，从而实现学校的整体目标。
2、抓好备考工作。高考备考领导小组要加强班风、学风和教风的管理，要注意监控辅导对象的辅导过程和效果。其他各类考试科任要尽早确定培优辅差对象，定好培优辅差计划。各科要加强对临界优生和临界合格生的辅导，在抓好单科优秀率和合格率的同时，提高总分优秀率和总分合格率。
3、初中毕业班，要正确处理好提高升中试成绩和为我校高中输送优秀人才两者之间的关系，既要辅导好临界优生和临界合格生，提高总分优秀率和总分合格率，又要及早了解学生的报考意向，从关心学生，开展集体活动，宣传我校高中重点班优势等着手，加强学生的爱校思想教育，做好初三年级的分流工作。
4、抓好教学进度。各年级在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得本学期各类统考以及下学期高考、升中考、会考和市、镇统考备考工作的主动权。
5、落实教学工作检查制度。期中和期末教导处和科组联合进行两次教学工作检查，检查教师完成教育教学任务的情况，检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等情况，检查教师教研工作情况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状况等等。
6、狠抓教学常规管理。各科组在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。本学期拟在各班开展一次作业展览活动，安排三次（第6、12、17周）学习质量跟踪测试，把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。
7、完善集体备课制度。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；
备教材、备学生、备教法、备学法；
学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。使用新教材的备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的研究，以便尽快适应新教材。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中。
8、开展教改专题研究。各科组的教研工作要继续以目标分层教学为重点，同时加强学法的指导，并围绕专题进一步做好宣传发动工作，组织教师学习理论，掌握操作方法，参加有关教研活动。在研究过程中，各科组要发挥备课组的力量，分工合作，共同研讨，不断总结。本学期的教学工作检查仍以目标分层教学为核心，全面检查、考核各教师在备课、上课、作业布置与批改等方面对目标分层教学的应用。
9、加强学风建设。班主任不仅要认真抓好班风，通过良好的班风带动学风建设，还要配合科任，参与各科的教学管理。班主任要多组织些与学习有关的活动，在班内营造良好的学习氛围。科任要结合教学实际多给学生以学习方法指导，让学生养成良好的学习习惯，并逐步掌握学习的技能和技巧。
10、培养青年教师。以结对子、压担子、搭台子、引路子等形式，按照《新教师教学达标规定》和《教师结对子制度》中的有关要求，导师和新教师各自履行好自身的职责，并分阶段对新教师进行考核，以帮助新教师尽快提高业务水平。
12、加强图书馆、实验室的建设和管理。根据市教育局要求，充实必要的器材、设备、报刊、图书和杂志等，进一步加大课本、辅导材料、练习资料等的订购和管理力度，科组长要切实负责，经常检查督促有关功能室的管理工作。
三、行事历
周次 日期 工作内容
1、 9月3日——8日 开学典礼；
稳定学生情绪；
教师结对子会议；
教师 制定工作计划
2、 9月9日——15日 毕业班教学经验交流会；
市完中语.数.政.生.化科组 长会议；
市语.数.政.生.化镇中心教研组长会议；
市 政治课题组会；
高中物理竞赛 4、 9月23日——29日 班优秀作业展览；
高中市各科中心教研组长会；
市 数学课题实验评比；
市教育科研课题工作会；
市初 中、高中青年教师化学实验能力竞赛；
完中计算机 科组长会；
九月份文明班评比；
参加镇中小学生文 艺汇演
5、 9月30日——6日 国庆节
6、 10月7日——13日 学习质量跟踪测试；
新教师工作座谈会；
市高中艺 术教育研讨会；
高中化学奥林匹克竞赛8、 10月21日——27日 教研工作检查；
市高中艺术课（音乐、美术）教学 调查；
初中地理教学研讨；
全国中学信息学奥赛；
高一化学研究课；
初中化学公开课；
粤（顺）港澳 语文单元教学研讨会；
初、高中数学教学研讨会；
十月份文明班评比周次 日期 工作内容
10、 11月4日——10日 新教材使用情况研讨；
市音乐教学研讨课；
市教研 室下乡视导；
“展示你的才能”系列活动；
学校体 育运动会
11、 11月11日——17日 班学法指导工作调查；
市高中化学新教材使用情况 调查；
省中青年高中语文教师阅读教学竞赛；
高三 政治复习研讨课；
初中计算机研讨课14、 12月2日——8日 班学习经验交流会，学习之星评选；
市中小学音乐 说课比赛；
初中史地生教学情况调查；
市中学生即 席作文竞赛；
中学数学课题实验视导
备课检查总结范文第4篇
周次时间活动内容主办单位备注19.1-9.41、检查招生工作.2、做好安全隐患排查工作.3、环境卫生检查.4.对学生进行安全教育，签订责任状及家校安全公约.5、各校召开教师会，集中学习学校各项规章制度.乡教委
29.7-9.111.各校按要求准备“迎接局督导检查”工作2.制定教学工作计划3.各校教师新编教材培训 4.做好学生保险工作 5.落实一岗双责制度乡教委
39.14-9.181.检查学校开足开全课程及课程开设情况2.新聘教师新授课课堂观摩县局
49.21-9.251.“迎接督导检查”后各校进行整改2.检查教师到岗情况乡教委
59.27-9.301.备课作业情况督查.2.安全大检查汇报乡教委
610.1-10.8国庆节放假片校
710.9-10.161.各校开展公开课评选 2.检查教师到岗情况乡教委
810.19-10.231.开展以食品安全为主题的宣传教育活动2.迎接食品督导检查片校
910.26-10.30各校组织教师对学生进行感恩教育片校
1011.2-11.61.开展火灾情形下的疏散逃生演练 2.开展以消防安全知识为主题的安全教育3各校做好取暖准备工作片校
1111.9-11.131期中考试2各校开始取暖乡教委
1211.16-11.201.乡级公开课评选2.总结期中考试乡教委
1311.30-12.41.检查教师到岗情况2.备课作业情况督查乡教委
1412.7-12.11开展校园消防安全专项整治行动，查改消防安全隐患片校
1512.14-12.182.各校完善风险管控工作片校
1612.21-12.25开展以学生上下学交通安全为主题的安全教育片校
1712.28-1.11.冬季取暖情况督查 2.检查教师到岗情况乡教委
181.4-1.8全乡教师年终考核乡教委
191.11-1.151.全乡工作大联查2.总结联查情况。乡教委
201.18-1.221.各校安排年终复习2.年终考试3.对学生进行假期各方面安全教育乡教委
备课检查总结范文第5篇
一、原则要求
（一）教师个人备课要求
1．教师上课必须要先备课，不得无备课上课。
2．教师个人备课呈现方式分为详案和简案两种。
具体划分办法是：按教龄分为a、b类
a类：不足十年教龄或需要评职称的教师必须要有完整、规范的教学设计详案，原则上均为手写。不得简单照抄别人的教案，不得用集体备课教案来代替自己的教学设计，否则视为无效备课。
b类：教龄超过十年，并已熟悉备课规范、能够自主、熟练地进行教学且教学质量较高（成绩超过区平均）的教师，可不再完整、规范地手写祥细的教案，在拟出（自我化的单列材料）清晰的学期教学总目标、单元教学目标、课时目标及基本教学环节的基础上，可以用多种方式呈现教学设计。主要是：表格式教学设计，框图式教学计，电子课件式教学设计，集体备课教案加旁批、旁注和课后反思的教学设计，粘贴单叶纸质材料的教学设计，教学基本环节加教材中旁批、旁注的教学设计等。
凡是教学从未上过的教材（含新教材），备课必须要有课时教学目标要点和较详细的教学流程设计。
3．复习、试卷评讲、作业评讲等类型的备课统一按b类执行。
4．教师个人教案中要有教学反思，分为三类：一定数量的课时反思，每个单元反思，期中、期末反思，一学期合计不少于20次。
5．每节课的教案至少提前一周完成。
（二）集体备课要求
1.在能够实行集体备课的学科和年级采取设置备课组，具体设置：
（1.）各年级分别设置语文、数学学科备课组，另设英语、音乐、体育、美术、信息技术及其他备课组。
（2.）各备课组一学期要有不少于10次集体备课，允许呈现不同形式的备课，但其中有不少于5次完整、规范的教学设计详案。
（3.）备课要以教师个人备课为主。集体备课主要内容：统一备课章节或单元的教学目标要求，包括教材分析、学生情况分析、教材目标的设置、教材重难点的处理、教法选择、师生双边活动、媒体选用、练习设计等。
二、检查办法
1.备课检查采取不定期检查、定期统一检查和交流展示的办法进行。重点是不定期检查。
2.不定期检查由随堂听课检查与抽查相结合、行政值周检查。为体现公平性和随机性，不定期抽查采取抓阄的形式进行。
随堂听课检查与抽查办法：校领导与教科处人员以年级或学科为单位一学期不少于5次抽查。听后检查备课。主要查备课与上课的内容是否相符合，以及课堂教学的效率、备课质量。
行政值周检查办法：行政值周不少于两人，每周以班为单位至少跑面查一次，主要查教师上课有无备课。
3.由教科处统一组织检查一学期不少于3次。期初主要查假期备课情况，期中检查反思等情况，期末检查教师一学期的备课情况并进行汇总登记。
4.教师个人备课分类别交流展示一学期不少于一次。
