我校土木工程测量课程采用的教材是覃辉主编，同济大学出版“十一五”部级规划教材《土木工程测量》。教材第一章绪论的一些基本原理来源于假设，概念抽象，学生难理解。学生一般是大一或大二年级，缺泛工程知识。怎样下面是小编为大家整理的2023年土木工程测绘总结【五篇】,供大家参考。
土木工程测绘总结范文第1篇
1.讲好绪论内容，把学生引领入门
我校土木工程测量课程采用的教材是覃辉主编，同济大学出版“十一五”部级规划教材《土木工程测量》。教材第一章绪论的一些基本原理来源于假设，概念抽象，学生难理解。学生一般是大一或大二年级，缺泛工程知识。怎样讲好绪论内容，把学生引领入门，将原理深入浅出，统领全课程，是课程教学改革的基础。
1.1利用Google地球开始讲授绪论
打开Google地球，找到校园的Google地球上的图像，以及校园数字化地形图，展现给同学，学生对校园很熟悉，了解校园的地形分布情况，开始讲授测量学的定义，使学生对地物、地貌、地形以及地形图的概念一目了然；
结合学校整体规划图以及学校在建工程，讲授测定和测设的基本原理，土木工程测量的任务和作用。学生通过本课程的学习，能够掌握地形图的测绘和应用，施工测量的原理和方法，变形观测，竣工测量等基本知识。从地球的形状、大小开始，讲授重力与铅垂线的概念，水准面、水平面、大地水准面、参考椭球的概念及关系，由此引入测量基准线和基准面的概念。抓住重点与难点，绪论的重点内容是确定地面点位（X，Y，H）的概念，难点是高斯坐标系的建立过程，要求学生掌握三维坐标的概念：X=地面点到地球赤道的铅垂距离；
Y=带号（前二位）+500KM+地面点到所处带中央子午线的垂直距离；
H=地面点到大地水准面的铅垂距离。
1.2总结绪论内容提示后续章节内容
总结绪论内容并讲授与后续章节内容的关系，起到承前启后的作用。本课程的基本问题是确定地面点的三维坐标（X，Y，H），这三个量不能直接测出，要通过测量高差、角度、距离间接求得。后续章节内容是三项基本工作的测量原理，仪器的构造，仪器的使用，测量方法，计算方法，误差的基本知识等。课程的主线表示为“绪论——测量基本工作——控制与测绘——土木工程测量技术”。
2.综合理论教学内容
综合理论教学内容在于精心备课，教案是衡量教学质量的基本内容，是课堂教学效果的基本保证，是调动学生听课兴趣的基本保障。以确定地面点位（X，Y，H）为中心，测量的三项基本工作为主线，通领全教材。正确处理传统理论知识与现代测量技术之间的关系，既要考虑传统教学方法，又要考虑现代教学方法，从而调动学生的学习兴趣，保证学生学到与时代相应的测绘科学知识。
2.1整合传统测量内容
打破各章节的顺序和界限，合理地安排授课内容。例如将水准测量、角度测量、距离测量有机地联系在一起，重点讲授原理、仪器操作、观测计算方法；
简单介绍仪器内部结构，仪器的检验与校正，误差来源等。一些内容可以不讲或让学生自学，本教材附有光盘，方便学生自学拓展知识面。讲授误差基本知识时，分析三项测量基本工作的误差来源、误差分类，要求学生重点掌握偶然误差的特性、衡量精度的指标等内容。控制测量是本课程的难点，是三项基本测量工作的综合运用。在讲授本章节前，先回顾绪论中的测量工作概述，使学生对测量工作的原则有初步认识。在控制测量概述中，讲清楚什么叫控制测量？为什么要作控制测量？怎么作控制测量？再对照校园数字化地形图，把校园看成一个测区，讲授控制测量方法，控制点选点的要求，求控制点（X，Y，H）的方法，然后讲授具体的导线测量、三角测量方法，三四等水准测量、三角高程测量方法。控制测量的实质是求地面点的（X，Y，H），测区大小不同，精度等级不同；
把全国范围当测区，在全国范围内作控制测量，让学生进一步理解全国坐标系统和高程系统的概念。讲授地形图部分时，对着校园数字化地形图，讲授地形图的基本知识，地形图的测绘方法，地形图在工程建设中的应用。
2.2引进现代测量技术内容
通过对传统内容的优化整合，能节省较多的课时用于现代测量技术的讲授，内容包括全站仪和数字化测图技术，GPS原理与方法，GIS的基本知识，先进仪器的的原理复杂，但操作简单，采用现场示范或参观教学等方法。引导学生理解现代测绘技术的发展方向：自动化、数字化、统一化和高精度化，让学生了解测绘新技术及其应用，培养学生的想象力和创造力。
2.3结合案例分析讲授施工测量
施工测量是测量的三项基本工作的原理与方法在工程建设中的应用。结合学校在建工程案例，讲授施工测量内容，通过讲解每个案例把相关知识串起来，带学生到工程项目上现场讲解操作，这样不但能使学生理解专业知识，而且能够留下牢固的印象。强调测量技术原理在土木工程测量中的应用，测量技术方法与土木工程施工的密切关系，注重吸取土木工程学科的成果，使土木测量技术更好地为土木工程服务。施工测量按技术应用分为：工程用图、测设方法、工程测量、变形测量、和仪器检校；
按工程类型分为：建筑工程、道路工程、桥梁工程、隧道工程、路线工程等五种类型。
3.优化实践教学内容
土木工程测量实践教学由课间实验和综合实习两部分组成。本校土木工程测量的教学时数为56学时，其中理论教学为40学时，课间实验为16学时（8个实验项目），综合实习为2周。为了提高实践教学质量，在有限的学时情况下，必须优化实践教学内容。掌握土木工程测量的基本知识、基本原理、基本方法；
掌握常用测量仪器：水准仪、经纬仪、测距仪、全站仪等的使用，仪器的安置、瞄准、读数、记录、计算等基本操作方法，仪器的检验校正、维护，获得测、算、绘的基本技能。
3.1明确实验内容精选实验项目
课间实验内容分三部分：水准仪的认识与水准测量；
经纬仪的认识与角度测量；
全站仪的认识与距离测量。删掉了一些过时的，或工程实际中很少使用的项目，如钢尺量距、罗盘仪的使用等。水准仪测量部分开设了：（1）DS3水准仪的认识与使用；
（2）普通水准测量。经纬仪测量部分开设了：（3）DJ6经纬仪的认识与使用；
（4）测回法测水平角；
（5）竖直角测量；
（6）视距测量。全站仪测量部分开设了：（7）TOPCON全站仪的认识与使用及距离测量；
（8）全站仪三维坐标测量，测量仪器的检校列入看录像课程。调整了一些实验项目到综合实习中，如DJ2仪器的使用、四等水准测量、导线测量等。每次实验对仪器性能的介绍、操作都在课堂内进行演示和讲解，采用教师手把手的演示和录像片、多媒体体课件播放相结合的方式，可以将复杂、繁琐的文字叙述变为容易接受的感性操作，缩短学生对知识的理解过程，提高学生的学习积极性。
3.2根据专业特色按排实习内容
土木工程测量的综合实习是2周的停课实习，在校园内进行。实习内容分两部分进行，一部分是控制测量和地形图测绘，是每个专业必作内容。控制测量——平面控制采用闭合导线，设6-7个点，角度用DJ6经纬仪观测二测回，全站仪测距，给定已知点坐标，按图根导线精度要求，计算各导线点坐标；
高程控制测量采用四等水准测量按闭合路线求各点的高程。地形图测绘——在控制点上用经纬仪测绘1：500地形图，每个小组应完成16个方格的地形测绘任务。另一部分是与土木各专业方向相结合的施工测量实习。施工测量实习分以下几个方面：（1）建筑工程方向要求学生在已完成的地形图上作断面图、求土石方量、设计坡度线，简单房屋的基础平面图放样。（2）道路桥梁方向要求学生在已完成的地形图上作曲线设计和放样，纵横断面图测绘等。（3）规划建筑各专业要求学生能应用地形图作规划设计等内容。
4.建立合理的教学考核制度
土木工程测量的成绩评定分理论教学成绩和实践教学成绩。理论成绩根据试卷考试成绩、平时作业情况、课间实验、考勤情况等综合评定。实践教学成绩以组为单位进行，建立了统一的评价体系。将成绩评定分为多个部分，根据小组上交的资料，个人的成果资料，出勤情况，实践动手能力，实践知识掌握程度，仪器操作考核等方面进行评定。课间实验不单独计成绩，是理论课程成绩的一部分，一般占理论课程成绩的30%，根据实验过程中的表现，仪器操作情况，实验报告情况等进行评定。
5.结束语
土木工程测绘总结范文第2篇
土木工程测量实习报告
土木工程测量作为专业的一项基本功，是我们学习土木专业学生必须很好掌握的一项技能。在大一学习即将结束的时候，我们在学院的组织下，在校内开展了为期10天的土木测量工程测量实习。
“这实习怎么比军训还辛苦啊？”，当几天之后，我们习惯了早上5点起床，扛着测量仪器外出测量的生活时，我们不再听到之前的牢骚。为了保证测量的精确度和测量的时间进度，我们总是在天刚蒙蒙亮的时候起床，带上“家伙”到了主一、主二与公一交界处的测量场地开工了！当学院其他专业同学八点走向教学楼进行实践周学习的时候，也就是我们早上工作结束收工的时候。早上回到宿舍，我们并不能清闲下来，一张张原本的空白数据表等着我们去计算、校验。要是数据满足条件还好，如果像我们小组第一天测量后的那超出容许范围外的角度闭合差，只好准备第二天更好起床，重新测量原本属于第一天的工作。在下午短暂的补充睡眠之后，当其他专业同学下午下课，准备享受丰盛晚餐之时，我们再次扛着仪器，在太阳下山之前再次出工测量。在夏天的傍晚，每当太阳下山，天色暗下之时，已是晚上7点多了。放回仪器，学校食堂已不可能再有饭吃，走出校门来到小店，抬头一看，简直就是班级聚会的景象，大家都在小店狼吞虎咽了。原本以为晚上的可以放松下来休息了，可事实并不是这样，我们还需对一整天的工作进行一番总结，并制定好第二天的工作计划，提高小组工作效率，确保进度的完成。http://shixi.exam8/
实践总能发现许多问题，在这次测量实习中也同样存在。首先，我认为，最大的问题在于我们对仪器的使用上，课本上介绍仪器使用的知识都比较抽象，到了真正实践中的时候，我们未能很好把书本知识应用到实践中，还需要老师再次进行指导。其次，我们在实地测量的时候高效地完成测量。我们在第一天测量的时候，角度闭合差居然和容许值差距大于3倍。这个问题的出现就说明我们的能力还很有待于提高，我们忽略对中的要求要点，没有尽量对中点位，而寻求方便直接对中花杆，同时我们对天气对测量的影响没有重视。这些问题的发现也说明了我们的经验还较欠缺。最后在制图的时候，我们对陌生的地形图的绘制非常生疏，没有很好地把土木工程制图中的一些技巧方法运用到地形图的绘制中。这个也需要老师在今后教学中对我们更多的指导，促进我们水平的提高。实习报告网
再来说说这次实习心得吧，通过本次的测量实习，实习报告网网站整理我觉得最大的收获在于将书本上那些抽象的知识与现实的测量很好的结合了起来。不再是我们单纯看书本上的文字内容，而实际确不能很好弄懂在今后实践中的操作。测量仪器的使用和实地的测量实习工作的开展，让我们更直观接触到了土木工程测量这个学科，也为我们今后走上工作岗位后，更好更快地使用仪器、控制测量发放奠定了坚实的基础。也让我们明白了，土木工程专业的实际操作性强的特点，触发我们今后要更加努力学习专业知识，并要加强理论与实践相结合的方式方法，从本质上提高自己的专业水平。
总之，这次10天的土木工程测量实习收获是很大的。不仅在于我对专业的学习和仪器熟悉程度，同时在对自己做事的严谨、团队协作精神的培养也极大有促进作用。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我会在今后求知的道路上继续努力，为做一个合格的土木人而努力！
土木工程测绘总结范文第3篇
【关键词】测绘技术 ；
土地整理 ；
应用
土地开发整理是一项综合性的工作，测绘数据是决策正确的最基本保证。提高测绘水平，更有利于土地整理。
1、测绘技术在土地开发整理中的应用
由于测绘工作贯穿于土地开发整理的全过程，不同于平常所指的地形测量，因此测绘工作比地形测量工作更细致，更具体，同时更讲究方法，它直接关系到工程项目概（预）算的准确性，在科学决策、节约投资、规范工程行为等方面有着不可低估的作用。
土地开发整理是一项大工程，前期决策、设计，中期对施工的控制，后期竣工验收备案等各个阶段都离不开测绘技术的支持。不同的阶段对测绘数据的要求各不相同，但是都非常重要。测绘技术在运用到土地开发整理中各个阶段都具有一致性（表现为下面阐述的几个特点）。
2、测绘在土地开发整理中的特点
土地开发整理中，对测量提出最高要求的是在工程项目的前期决策阶段，而这一阶段对数据精度要求最高、对数据所反映的内容要求最全面的主要是工程设计部门。牵涉到设计方案的制定、设计概预算的准确编制、为各方提供合理准确的投资计算、对项目方案的经济性进行分析比较。下面以该阶段为重点分析测量的特点：
2.1关键点的测量不可少。
通常地形测量中，一般是先整体、后局部式的测量，为了追求效率，一般是画成网格式测量，根据不同的比例要求布置高程测点，由整体到局部展开，测量预先画定的点，其他的点基本采用内插的方式。在成图后，依据测点，勾绘出等高线，在这中间，就已经存在了一个假设，就是点与点之间的变化必须是平缓的，不能有较大的起伏，但实际中这种情况很少，为了追求精度，往往可取的措施是画密网格。土地开发整理前期准备工作中的测量也采取这种方式，它主要是测量关键点，不事先画定网格。关键点指的是高程趋势的变化点，如坡顶、边坎边。旧村复垦的测量关键点尤为重要。
2.2坎上坎下均测。
在地形测绘中，往往只测量坎的平面位置，不测量坎下的位置和标高，这在土地开发整理中，难以给以后的设计及概（预）算提供准确的数据。笔者特别强调对各种土坎要细分，注明坎顶、坎脚线的位置和标高，特别对于缓坡坎，注明坎顶线与坎底线的位置和标高，有时特别重要，因为这影响土方计算的准确性。
2.3细部测量注明。
所谓的细部测量注明与平常所说的细部测量不同。平常的细部测量是指局部区域中详细的测量，仅仅是为了提高测量精度，而土地整理中的细部测量更为详细，包括坟穴、树木、房层的面积及新旧程度、建筑密度、人口密度、容积率，这些都关系到以后拆迁、征地补偿费的计算。细部测量在旧村复垦、旧城镇改造中显得非常重要，具体表现有以下几点：①准确记录树木包括果树的种类、年龄，坟穴、房屋的位置与面积、建筑密度、人口密度、容积率等；
②准确记录水塔、管线的长度及使用年限；
③特别是对学校、庙宇及旧村委会等要作详细记录，这有利于以后的设计方案的选择。
3、测绘技术自动化技术的发展趋势
随着计算机、网络技术的发展及测量仪器的系统、智能化，测绘技术自动化技术向着3G技术及集成技术自动化、实时化、数字化，数据库和应用软件的开发应用，三维可视化技术以及人工智能化发展。使测绘技术自动化技术能全方位的应用于地形测量中，提高了地形测量的效率和准确性。
3G技术及集成技术的进一步发展 积极普及3G技术的应用，改进3G技术中存在问题，更新3G及其集成技术测量的方法和手段，加强测量精度和准确性，使3G技术能在地形测量测绘技术领域的应用进一步扩展。全球数字摄影测量系统在GPS、GIS、RS和3S集成技术中的应用，对数码摄影测量和地形测量更加普及和深化，使测绘技术向电子化、自动化、数字化方向发展。
测绘软件及数据库的开发与更新 加强地形测量数字化测绘软件的研发，使测绘软件系统更加高效、灵活和功能齐全，使测绘软件技术在地形测量中起到了相当重要的作用。
更新完善信息数据库，将采集的测量数据转换直接进入信息数据库，数据管理查询方便，数据共享，实现全球数据更新和扩展空间基础信息系统的动态管理，实现测量数据的管理科学化、标准化、信息化，实现测绘数据的传输网络化、多样化、社会化，使测绘技术走向自动化，实时化，数字化。
人工智能和专家系统在测绘技术中的应用 随着计算机技术的发展和测绘技术与相关学科的交叉、综合，人工智能和专家系统在测绘技术中有着广泛的应用前景。计算机利用专家知识模拟人脑思维进行推理，从事智能化的数据、图形处理和信息管理工作，极大地提高工作效率，使测绘技术向自动化、智能化发展。全球定位系统（GPS）、数字摄影测量系统（DPS）、遥感技术（RS）、地理信息系统（GIS）和专家系统（ES）这5S技术的发展和相互结合，专家系统在其中发挥着重要的作用，专家系统对整个测量流程进行控制，并执行相应的推理、分析和处理工作，并可实现信息资源共享，实时动态监测诊断，提高效率和质量，是测绘技术通向实时、自动、智能测量系统的关键。
4、对土地开发整理中测绘工作的体会
精细的测绘工作固然会提高后期工作的精度，但并不是越详细越好，因为这会增加测绘的费用。我们应该本着总费用最小的原则。根据工程实践，对土地开发整理中测绘工作我们有下面几点体会：
合理确定测图比例尺。起伏变化少、地势较平坦地区的土地开发整理项目一般要求1：2000即可符合各方要求；
而起伏变化多、地貌破碎、通视困难的区域应该达到1：1000.
关键点测量必不可少。要加测高程趋势变化点、坎顶、坎脚线的位置和标高，沟、地窑等量注面积及比高。
图上元素应充分具体。测绘成果图上除反映居民地、林地、 沟、渠、电等现状地物及其使用年限外，对于旧村复垦、旧城改造的地方，还应统计出每户的房屋面积、新旧程度、建筑密度 、林地树木的种类、年龄、面积，坟穴的位置、数量等。
测区应埋设足够的标石，注记高程和坐标，以利进行工程施工控制。
土木工程测绘总结范文第4篇
关键词：测绘工程；
计算机；
建议策略
一、前言
随着计算机技术的成熟与发展，计算机技术在测绘工程中具有很多方面的优势，如：计算速度快、准确，能根据所测绘的数据自动绘制相关所需图像，而且效果好，比人工精确。但是能否将这些优势全部展现，对于测绘人员的专业能力要求高，必须不仅仅是掌握其测绘专业知识，更需要测绘人员掌握计算机相关知识，才能够将计算机制图技术融入到测绘工程中。因此，本文对于测绘工程中计算机制图的应用分析对于整个测绘工程的发展具有重要意义。
二、测绘工程中计算机制图应用的问题
2.1测绘人员人才缺乏
将测绘工程中将计算机制图应用必须要求测绘工程人员对于测绘工程专业和计算机方面都具有一定的专业知识能力，但是现阶段却这方面的人才缺乏，很多测绘人员只知其一，只是知道测绘专业知识或者对于计算机制图技术懂一点点，却没有特别专业的知识，这造成了现阶段我国对于测绘工程中的人才缺乏。很多大型工程的测绘需要发大量的金钱聘请国外的测绘人员，而我国从事测绘工程的人员却较多，但是对于大型工程的专业型测绘却有心无力[2]。
2.2测绘高端机器的缺乏
测绘工程中计算机制图的应用不仅仅要求其从业人员具有一定的专业水平，还需要现今的精密器械，这样才能够精确的计算并且画出相应的测绘图。我国近年来虽然测绘专业得到一定的发展，但是在核心技术器械上却一直受制于国外发达国家，没有办法资产出同等的器械，而且器械动辄就是几十万或者上百万，而且对于器械的损坏修理费同样不便宜。我国测绘公司大大小小有几百家甚至上千家，但是很多公司由于规模、资金等方面的限制，基本不会购买先进精密的仪器，这样导致了其测绘人员没有办法实际操作仪器，导致相关人才的流失以及测绘行业的发展缓慢[3]。
2.3测绘工程行业环境混乱
由于我国对于测绘工程行业的相关法律法规不健全，出现了一些不良竞争的现象，如对于中标对象可能根本不具备相关的测绘经验和技术条件，但是由于成本低以及一些其它的原因而中标，这样可能造成整个工程的质量不合格，甚至有些企业由于自身不符合国家相关规定而选择挂牌资历高的公司，这样虽然能够拿到一定的测绘工程的项目，但是其根本不具备相关的条件，这样的测绘数据也是不可靠、不科学的，而运用这些测绘数据会造成巨大的经济损失和人员伤害。
三、测绘工程中计算机制图应用策略
对于以上所论述的问题，是测绘工程中一直存在以及现阶段或者未来都会有所存在的问题，但是对以上测绘工程中计算机制图应用的问题,本文会提出相关的建议性策略，为解决以上问题，加快我国测绘工程中计算机制图的应用，为我国测绘工程的发展做出一些应有的贡献。
3.1加大测绘专业人员的培养
针对我国现阶段测绘专业人员的人才缺乏问题，我国应加大对测绘人员的人才培养。各个高校应该设立相关或者直接的专业，然后其教学大纲既要重视对于测绘工程的专业教学任务同时也要重视计算机方面知识的培养，而且不仅仅局限于课堂教学，还要对学生进行实践教学，让学生在学校不仅仅学到了理论知识，更加学到了实践知识，尤其是测绘工程专业，其工作内容主要是在室外等艰苦环境下进行一系列的测绘工作，其实践能力高低直接决定了你在工作中的能力。
3.2加大力度购买仪器
对于先进测绘仪器的购买不仅仅是要求企业，还需要国家政府对于高等学校进行督促购买，或者是政府对其做一定的经济补贴。企业需要先进的仪器这个是必须的，小企业可以和别的企业合作共同购置然后仪器共享，这样一定程度上做到了节省企业的开支，同时增加了企业的竞争力，为测绘工程工作中提供了一定的便利以及数据更加精确。而学校购买仪器是为了学生在实践课上能够了解并运用已学理论知识来运用仪器，这样能够使得学生工作后对于企业所用仪器不了解甚至不懂等情况的出现。
3.3加大力度政治行业环境
我国土木行业以及测绘工程行业已经有了几十年的发展，逐步走入了规模化，并走向全世界，这不仅仅是要求我国具有出色的技术和丰富的施工经验，更需要成熟正规的行业行规和相关的法律法规来约束一些想投资取巧的企业或者个人。对于测绘工程来说，国家可以要求并且严令禁止以前那些不适用、不精确和被淘汰的测绘方法不能够使用，加大力度使用计算机制图，利用好最新技术，为我国的测绘工程发展打下一个良好的基础[4]。
3.4加大对从业人员的继续教育工作
测绘工程的技术是随着科技和行业技术的不断发展而更新，对于很多从业人员来说新的技术需要系统的学习和了解，这需要企业或者政府相关部门对其进行二次继续教育，定时做好继续教育工作，对其人员做好新的技术和相关政策的教育以及普及，这样才能够使得相关的技术和政策使得从业人员了解并且加以运用到实际工作之中，避免出现断节的出现，一定程度上促进我国的测绘工程专业的发展。
四、总结
测绘工程中计算机制图的应用对于测绘工程来说已经成为必不可少的部分。计算机根据其测绘的数据可以快速并且准确的绘画出相关的图纸，这不仅仅是节省了一些相关的人工费，更多的是对于数据的分析和图纸的准确性。但是我国现阶段测绘工程中计算机制图的应用还没有普及，这需要公众的共同努力以及监督，为我国的测绘工程发展做出一定的贡献。
参考文献：
[1]计算机制图在地质测绘行业中的应用吴琴.西部探矿工程.2012(05)
土木工程测绘总结范文第5篇
关键词：非测绘专业；
实践教学；
教学改革
中图分类号：G642.0 文献标志码：A？摇 文章编号：1674-9324（2014）01-0048-02
工程测量作为土木工程类的专业基础课，是一门实践性很强的课程。通过实践，巩固和丰富学生课堂所学的理论知识，提高学生实际操作技能，促进学生进一步掌握测量工作的基本原理、方法和程序。实践教学的质量对提高工程测量课程教学效果乃至课程教学目标的实现有着重要的意义。随着现代测绘技术的快速发展，使得测量仪器，测量方法不断变革。现今，全站仪、GPS接收机、电子水准仪等先进测量仪器及配套的内业处理软件在生产建设单位应用相当普及。而依然采用过时仪器设备，遵循传统教学方法使得非测量专业学生的工程测量课程的实践教学严重滞后生产行业发展需求，直接影响学生毕业后的专业工作能力。因此，改革工程测量实践教学势在必行。
一、更新实验仪器设备
先进测量仪器设备在土木类工程领域中的应用日益广泛，而目前这类（非测量专业）院校的测量设备滞后于生产单位，一些先进的仪器并未应用于实践教学中，基本还处于传统仪器采集数据、白纸绘图阶段，从而导致学生缺乏学习的兴趣和积极性。没有现代化的仪器设备，要实现数字化测图和运用计算机解决实际问题的能力的培养就无从谈起。为了使学生掌握现代的测量技术，必须要有现代的测量仪器设备。学校应加大资金支持，购买GPS，数字水准仪、精密全站仪等一些先进的测量仪器，以确保仪器更新、技术改造获得保证。
二、建设具有真实性和实用性的测量实习基地
测量实习基地建设要有真实性和实用性，要根据理论教学内容，结合基地地形地貌，根据国家测绘工程技术规范要求，能满足测量实践教学需要。应充分利用校内有利的地形条件，建立相对固定的、独立使用的实习基地，如水准测量基地、导线测量基地、地形图测量基地、圆曲线等。实习基地应布设可供长期使用的控制网点，控制网点的坐标和高程均根据市级城市平面控制网和高程控制网测得，而不是建立虚拟的坐标系统和高程系统，营造一个真实感强大测量环境。这样可以使得学生的施工放样结果和测绘地形图准确性能与学校的建设规划图具有可比性。做到真题真做，提高学生的测量实习积极性，对实习中遇到的问题学生能够贴近实际考虑解决，激发他们的创新意识。
三、测量集中实习逐步采用数字化测图
因各种原因，长期以来，测量集中实习都是做图根控制和测绘一幅1：500比例尺地形图。这些项目对于土木类非测绘专业学生来说同样是不可少的。问题在于使用传统仪器采集数据，白纸绘图，导致学生缺乏学习的兴趣和积极性。在测绘技术从模拟方法转向数字化的今天，这种白纸模拟法测图实践教学方法已经不符合时展的要求。随着测绘新技术的飞速发展，土木工程专业的其他专业课程对测绘技术的要求与依赖日益提高，突出表现在利用数字化地形图进行城市规划、路线设计、建立地面3维模型、工程量计算；
利用全站仪、GPS实现各种建（构）筑物的快速定位和工程变形测量等。数字化测图可以极大地激发学生学习现代测绘产品和测绘新技术，达到培养学生实践能力和创新能力的目标。同时对教师也是很大的提高，教师要能胜任数字化测图实习的指导，必须熟练使用全站仪和电子手簿，能使用成图软件对外业采集的数据处理，能给予学生测图过程中所遇到的种种问题有效指导。数字化测图教学代替白纸模拟法测图是测绘技术发展的必然结果，应加以研究实践并逐步推广到学生的测量实习中。
四、优化实践内容，培养学生实践能力和创新能力
实验项目是实践教学内容的重要载体，随着测量技术的发展，新仪器、新技术不断应用于工程建设中，为更好地适应岗位对人才的需要、密切测量技能与工程的联系，必须注重学生实践能力和创新能力的培养。而实践能力和创新能力的提高必须要有扎实基础知识和大量实践活动作为保障。因此，严格常规实验项目的训练，如水准仪的认识与使用、水准测量、经纬仪的认识与使用、水平角观测、垂直角观测、钢尺量距，这些都是建筑工程技术人员在施工测量中必备的基本技能，必须要求学生必须熟练掌握。删除陈旧的与建筑工程联系不密切的实训内容，如删除钢尺精密量距、水平角方向观测法、三四等水准测量，增加适应新技术并与工程实际密切联系的实训内容。现今，全站仪、GPS接收机、电子水准仪等先进测量仪器及配套的内业处理软件在生产建设单位应用相当普及。为使毕业学生能适应相关的工作，能满足用人单位对人才的要求，可以增加全站仪的认识与使用、全站仪坐标放样，电子水准仪认识和使用等实训内容。
五、重视实践教学考核，科学评价学生
传统的测量课程教学考核主要是以笔试成绩作为评价一名学生学习情况，这种考核方式既不科学也不能客观公正的反映学生的实际情况。测量课程学习不仅要求学生掌握理论知识，更为重要是掌握仪器的操作及测量观测方法。笔试成绩优异的学生不懂仪器操作，谈何培养学生的技术应用能力和解决实际问题的能力。因而，在传统考核方式的基础上必须重视操作能力考核。这关系到学生理论知识向实践能力转化及培养学生实践能力目标的实现。测量课程的科学考核应由理论成绩、平时成绩和测量基本能力测试三大部分组成。为了突出课程实践的重要性，可以提高测量基本能力测试成绩占总评比重。这样既考查学生对理论知识掌握程度，同时也考查学生的应用能力，科学评价了学生学习课程情况，这符合测量课程教学的特点。
实践教学改革是一项系统工程，为实现培养富有创新精神和较强实践能力的应用型高级专门人才的目标，值得我们不断深入探索，不断创新。
参考文献
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