3.党的地方各级代表大会代表，委员会委员和候补委员、常务委员会委员，纪律检查委员会委员、常务委员会委员实行。4.选举采用投票方式。5.代表名额的分配由召开代表大会的党的委员会按照所辖党组织数量、和工作下面是小编为大家整理的测试工作方案【五篇】（全文完整）,供大家参考。
测试工作方案范文第1篇
应知应会知识学习测试题
（撒哈拉秀才精心拟制
2021.01.08）
姓名：
部门：
分数：
备注：含填空题、单选题、判断题、简答题，共33题100分。
一、填空题（每题2分，共10题，计20分）
1.选举应当充分发扬民主，尊重和保障
的民主权利，体现选举人的意志。
2.选举得票情况，包括得赞成票、不赞成票、
和另选他人等。
3.党的地方各级代表大会代表，委员会委员和候补委员、常务委员会委员，纪律检查委员会委员、常务委员会委员实行
。
4.选举采用
投票方式。
5.代表名额的分配由召开代表大会的党的委员会按照所辖党组织数量、
和工作需要确定。
6.党的省、自治区、直辖市代表大会代表中，生产和工作一线代表占代表总数的比例一般不少于
，其中应当有一定比例的各类专业技术人员、各条战线先进模范人物。
7.党的地方各级代表大会代表的产生，采取自下而上、上下结合、反复酝酿、
的办法进行。
8.选票上的代表、委员、候补委员候选人名单按照
为序排列，书记、副书记候选人按照
的顺序排列。
9.选举收回的选票数，
发出的选票数，选举有效。
10.加强党对地方组织选举工作的领导，把
挺在前面，坚持教育在先、警示在先、预防在先，严肃政治纪律、组织纪律和换届纪律，引导党员和代表正确行使民主权利，保证选举工作健康有序。
二、单选题（每题3分，共10题，计30分）
1.党的地方各级组织任期届满，应当按期进行换届选举。如需延期或者提前换届选举，应当经上一级党的委员会批准。延长期限不得超过
。
A、一个月
B、三个月
C、六个月
D、1年
2.党的地方各级代表大会代表候选人的差额比例，不少于
。
A、5%
B、10%
C、20%
D、25%
3.党的地方各级委员会委员、候补委员和纪律检查委员会委员候选人的提名，必须贯彻干部队伍
方针。
A、革命化、年轻化、知识化、专业化
B、忠诚化、合理化、知识化、专业化
C、忠诚化、年轻化、学历化、专业化
D、革命化、合理化、学历化、专业化
4.代表大会选举时，参加人数超过应到会人数的
，方能进行选举。委员会全体会议选举时，参加人数超过应到会人数的
，方能进行选举。
A、半数、半数
B、三分之二、半数
C、半数、三分之二
D、三分之二、三分之二
5.被选举人得票情况，预选时由总监票人向
报告；
正式选举时由总监票人向
报告。
A、大会主席团、大会主席团常务委员会
B、大会主席团、选举人
C、选举人、大会主席团
D、选举人、大会主席团常务委员会
6.召开代表大会的请示，党的省、自治区、直辖市委员会一般于召开代表大会
前报党的中央委员会审批；
其他党的地方委员会一般于召开代表大会
前报上一级党的委员会审批。
A、2个月、1个月
B、4个月、2个月
C、2个月、4个月
D、4个月、1个月
7.党的地方各级代表大会代表应当是党员中的
，认真贯彻执行党的基本理论、基本路线、基本方略。
A、优秀分子
B、骨干力量
C、领导干部
D、基层专家
8.党的县（旗）、自治县、不设区的市和市辖区代表大会代表名额，一般为
名。
A、200至300
B、200至400
C、300至500
D、400至800
9.党的地方各级代表大会代表中应当有
等各方面的代表。
A、各级领导干部
B、各类专业技术人员、各条战线先进模范人物
C、中国人民解放军、中国人民武装警察部队
D、以上都是
10.党的地方各级委员会在代表大会召开前，负责对
进行初步审查。
A、代表的产生程序
B、代表资格
C、大会主席团常务委员会成员
D、代表的产生程序和代表资格
三、判断题（每题2分，共10题，计20分）
1.本条例适用于党的省、自治区、直辖市，设区的市和自治州，县（旗）、自治县、不设区的市和市辖区、乡镇的代表大会及其委员会，以及党的地方纪律检查委员会的选举工作。
2.党的地方各级委员会和纪律检查委员会书记、副书记实行等额选举。
3.按条例规定，选举前必须采用差额选举办法进行预选，产生候选人名单，然后进行正式选举。
4.党的设区的市和自治州代表大会代表名额，一般为200至400名。
5.党的地方各级委员会在代表大会召开前，负责对代表的产生程序和代表资格进行初步审查。
6.党的地方各级委员会候补委员人数，一般不少于委员、候补委员总数的15%。
7.代表大会的选举工作由大会主席团常务委员会主持。
8.因故未出席会议的选举人，可以由本人委托非候选人按照选举人的意志代为投票。
9.正式选举时，被选举人获得赞成票超过应到会有选举权人数半数的，始得当选。
10.当选的党的地方各级委员会常务委员会委员和书记、副书记，纪律检查委员会常务委员会委员和书记、副书记，报上一级党的委员会备案。
四、简答题（每题10分，共3题，计30分）
1.新时期好干部标准是什么？
2.党的地方各级委员会和纪律检查委员会常务委员会委员和书记、副书记产生的程序是什么？
3.违反本条例规定应该如何处理？
参考答案
一、填空题
1.
选举人
2.
弃权票
3.
差额选举
4.
无记名
5.
党员人数
6.
30%
7.
逐级遴选
8.
姓氏笔画、上级党的委员会批准
9.
等于或者少于
10.
纪律和规矩
二、选择题
1.D
2.C
3.A
4.C
5.B
6.B
7.A
8.B
9.D
10.D
三、判断题
1.ⅹ
解析：不包括乡镇
2.√
3.ⅹ
解析：选举可以直接采用候选人数多于应选人数的差额选举办法进行正式选举；
也可以先采用差额选举办法进行预选，产生候选人名单，然后进行正式选举。
4.ⅹ
解析：一般为300至500名
5.√
6.√
7.√
8.ⅹ
解析：因故未出席会议的选举人，不能委托他人代为投票
9.√
10.ⅹ
解析：报上一级党的委员会批准
四、简答题
1.新时期好干部标准是什么？
坚持信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的新时期好干部标准。
2.党的地方各级委员会和纪律检查委员会常务委员会委员和书记、副书记产生的程序是什么？
（一）常务委员会提出候选人预备人选，报上一级党的委员会审批；
（二）新选举产生的党的委员会和纪律检查委员会分别召开全体会议，对候选人预备人选进行充分酝酿，根据多数委员的意见确定候选人；
（三）党的委员会和纪律检查委员会全体会议进行选举时，先选举常务委员会委员，再选举书记、副书记。
测试工作方案范文第2篇
关键词：软件测试；
课程建设；
案例教学；
实践教学
中图分类号：G642 文献标识码：A
文章编号：1672-5913(2007)12-0011-03
1引言
随着计算机的诞生，就开始了软件开发和软件测试。计算机硬件的飞速发展，使得软件在整个系统中的地位越来越高，同时对软件的质量提出了更高的要求，软件测试是保证软件质量的重要手段[1]。近年来，国内软件市场不断扩大，软件企业逐渐走入正规，市场需要大量的软件测试人才。但是各高校并没有准备好这方面的人才，迫于就业压力，许多本科生、硕士研究生纷纷通过自学、培训等途径获取软件测试所需要的技能，去应聘软件测试职业。鉴于此，高校应该根据社会需要，调整培养方案，培养出大批合格的软件测试人才。软件测试属于软件工程专业的一个方向，可以依托软件工程专业，加强软件测试课程建设，加大软件测试方面的师资力量，改进教学方法，加强实践教学环节，培养出具有扎实软件测试理论基础、掌握软件测试方法和具有一定软件测试经验的软件测试人才。
2软件测试课程的教学现状
目前，许多高校的计算机相关专业并没有单独开设软件测试技术课程，软件测试技术只在软件工程课程的某一章节进行了介绍，并且没有作为重点内容来要求。软件测试技术方面的教材，近年来才出现了一些，但质量良莠不齐，对软件测试技术的重视程度可见一斑。有的学校把软件测试技术作为选修课，课时比较少，大多注重软件测试理论的讲解和测试方法的介绍，忽视了极为重要的实践环节，缺乏系统的训练，离软件公司对软件测试人才的要求差距较大。
讲授软件测试技术课程教师的缺乏也是亟待解决的问题。高校中有讲授软件工程的主讲教师，他们能很好的讲解软件测试理论和介绍软件测试方法，但缺乏较好的软件测试案例和软件测试经验，而这正是讲授好软件测试技术课程的关键所在。
另外，学生对软件测试的认识也直接影响他们对软件测试技术的掌握。一些不规范的软件公司往往让新进人员和编程能力较差的人员从事软件测试，这让很多学生片面地认为不会编程序的人才从事软件测试，从而不重视软件测试技术的学习和训练。
3软件测试课程教学方法探讨
为了培养符合社会需要的软件测试人才，进行如下教学措施。
第一，加强软件测试课程建设。软件测试课程建设包括制定教学目标、确定教学内容、制定教学计划和选择教材。软件测试课程的教学目标是通过对软件测试技术的理论学习和系统训练，使学生了解软件测试在软件开发过程中的重要作用和地位，理解软件测试的基本概念和基本理论，掌握软件测试技术和方法，能运用软件测试技术解决实际测试问题，并知道软件测试职业的特点和对软件测试人员素质的要求。教学内容分为课堂教学、实验教学和实践训练，课堂教学包括软件测试基本概念和基本理论、软件测试技术和方法；
实验教学则是利用所学的软件测试技术进行软件测试；
实践训练有课程设计，并与认识实习、生产实习、毕业实习和毕业设计等环节有机结合起来。软件测试技术的课堂教学在软件工程课程结束之后开始，安排在第5、6两学期进行，实验教学在这两学期同步安排；
课程设计在第6学期后半学期或第7学期前半学期进行。与软件测试技术相关的认识实习安排在第4学期后半学期或第5学期的前半学期；
生产实习安排在第7学期，毕业实习和毕业设计则根据需要安排在第7、8学期。教材可先选用一些较优秀的软件测试书籍，然后根据教学实践与有经验的软件测试工程师合编软件测试教材、实验指导书和实践训练指导书。
第二，加大软件测试师资的培养与引进。讲授软件工程的教师大多缺乏实际的软件测试经验和充足的测试案例，而这正是讲授好软件测试课程的关键，可以派遣准备讲授该课程的教师到优秀的软件测试培训机构进行培训，然后联系到正规软件公司的软件测试部门实习。另外，引进或聘任有经验的软件测试工程师来校任教也是一个很好的办法。
第三，合理安排教学内容，执行案例教学。软件测试技术涉及的知识点很多，并且这些知识点需要通过大量规范化的训练来理解和掌握，分阶段教学是一个很好方法。第一阶段的教学内容是软件测试技术的基本要求，包括软件测试的基本概念和基本知识、单元测试、集成测试以及自动化测试工具的使用。第二阶段的教学内容是软件测试技术的较高要求，包括需求测试、设计测试、系统测试、可靠性测试、验收测试以及静态测试中的同行评审等。课堂教学中利用各种测试案例进行教学能使学生更容易理解和掌握软件测试概念和软件测试方法。案例教学法需要建立案例库，向案例库中增加案例是一个逐渐积累的过程。测试案例可以从教学实践(包括教师设计的案例和学生练习中设计的优秀案例)、教材、软件企业等方面收集[2]。教学过程中，理解软件测试技术时可采用一些简单的测试案例，综合训练时则选择较复杂的完整案例。
第四，扎实执行实践训练。掌握软件测试技术只有课堂学习是远远不够的，还必须进行扎实的实践训练。实践训练包括课程实验、课程设计、认识实习、生产实习、毕业实习和毕业设计。实验教学在学校专业实验室进行，通过课程实验使学生熟悉软件测试过程，加深对软件测试方法的理解。实验内容按测试方法组织，测试案例由实验指导教师设计或从案例库中抽取，根据测试对象要求学生设计测试用例、编写测试程序、测试和书写测试报告。实验教学的学时有限，只能使学生达到软件测试入门级的水平。课程设计是对实验教学的补充，针对某课程进行的综合实践训练。软件测试技术课程设计以一个小型的软件项目为对象，在学校专业实验室中进行软件测试技术的综合训练，训练内容包括需求测试、设计测试、单元测试、集成测试、系统测试和验收测试，训练要求写出规范的测试报告、设计合理的测试用例、进行人工和自动测试并分析测试结果，当项目相对复杂时，可以多名学生合作完成。认识实习和生产实习是高校专业教育中两个重要的实践环节，组织对软件测试感兴趣的同学利用这两个环节进行软件测试技术的学习和训练。认识实习通过参观软件公司测试部门的软件测试过程、听取有经验软件测试工程师的专题报告等方式进行，加深学生对软件测试技术的理解和加强学生对软件测试职业的认识，激发他们对软件测试职业的兴趣。生产实习则需要有软件测试训练基地(通过学校自建或与软件公司合建实现)，在实习基地每个有经验的软件测试工程师单独指导几名学生进行实际项目的测试，通过该项训练，使学生认识到实际项目的软件测试与实验室进行的软件测试的区别，找出自己的差距，通过自己学习和向工程师学习不断提高自身软件测试水平。毕业实习和毕业设计环节则组织有志于从事软件测试职业的学生进行强化实践训练，由学校教师和有经验的软件工程师共同指导，要求学生独立进行实际项目的测试，每个阶段由指导教师评价测试用例、测试和测试报告的质量，使学生逐步达到软件公司对软件测试人才的要求。
第五，引导学生正确认识软件测试技术和软件测试职业。通过任课教师的讲解、具有丰富经验软件工程师的报告、自己从各种媒体的学习等方式使学生了解软件测试技术的重要性和广阔的就业前景，激发他们学习和掌握软件测试技术的兴趣；
同时要让他们认识到软件测试职业对软件测试人员的要求较高，不仅要掌握软件测试技术，还要具备软件系统分析、软件系统设计和软件编程等方面的能力。由于软件测试人员的工作是找出软件中错误，并经常同系统设计者和编程人员交流，要训练和培养学生具有严谨的工作习惯、良好的沟通能力和团队合作精神。
4软件测试课程教学实践
我校计算机学院开设了软件工程专业，几年前专业建设领导就意识到市场对软件测试人才的需求，及时修订了专业培养计划，设立了软件工程专业的软件测试方向。具体措施如下：
第一，进行了软件测试课程建设。制定了软件测试教学计划，设立了软件测试课程，增加了软件测试课程设计，依托软件工程实验室建立了软件测试实验室，并开始建立软件测试案例库。
第二，加强软件测试技术师资建设。从正在进行软件项目开发的教师中挑选担任软件测试课程教师，并对他们进行短期培训；
同时从软件公司(软件工程专业学生的实习基地)中聘请有经验的软件测试工程师定期进行讲座，并与任课教师进行交流。
第三，注重软件测试实践环节。依托软件工程专业的实习基地，使部分对软件测试感兴趣和有志于从事软件测试职业的学生的认识实习、生产实习、毕业实习和毕业设计在实习基地着重进行软件测试的训练。经过几年的摸索和努力，2006年软件工程专业毕业生中已有一批学生成功应聘到软件公司从事软件测试工作。
5结束语
随着软件公司规模扩大和正规化，社会需要大量的软件测试人才，这给就业压力极大的毕业生带来了机遇，同时软件公司希望招收有技术和经验的员工，又给毕业生和高校带来了挑战。软件测试人才培养刚刚起步，很多工作处于摸索阶段，需要学校、教师和学生的共同努力，为社会培养出大批合格的软件测试人才。
Discussion and Practice of Software Testing Course
HU Hong-yin
(School of Computer， Wuhan Institute of Technology， Wuhan 430073， China)
Abstract: Lots of software testing specialists are demanded currently， but they are not brought up by the colleges and universities， further more， the software testing course is not set in some colleges and universities. In this paper， teaching of software testing course is analyzed， course constructing， teachers， teaching method， practice of software testing course are discussed， and the teaching of software testing course in our university is also introduced.
Keywords: Software Testing; Course Constructing; Case Teaching; Practice Teaching
参考文献：
[1] 古乐，史九林. 软件测试技术概论[M]. 北京：清华大学出版社， 2004.
[2] 钟元生. 软件测试实践教学特色的构造实践[J]. 电化教育研究，2006，(10): 62-65.
作者简介：胡宏银(1972~)，男，湖北大悟人，讲师，硕士，主要研究方向：软件工程。
联系地址：武汉市武汉工程大学计算机学院胡宏银
邮编：430073
测试工作方案范文第3篇
一、全面科学地认识心理测试（测谎）技术
与其他刑事技术一样，测谎技术的成熟也要经历一个理论和实践逐步发展的过程，特别是对于测谎结论的证据性质和效力，在司法实践应用中还缺乏统一的法律规范。在轰动全国的杜培武案件中，对心理测试（测谎）技术几乎全盘否定，然而对于该案件是怎样进行测谎编题的，又是如何来分析图谱的，所有这些问题，都给我们提出了一个直接的问题：如何正确的评价心理测试（测谎）技术。事实上，对于现实司法实践中的具体案例，都是由于办案人员缺乏切实有效的证据时，才使用测谎仪的，特别是在检察机关查办职务犯罪案件中，更多的是由人找事，而不像普通案件的由事找人。因此，检察机关在使用心理测试（测谎）技术后，对测谎结果中获得的有限的线索，往往给办案人员的心理上造成怀疑，甚至有人认为心理测试（测谎）技术并不是什么实用的技术。基于此，笔者通过查阅相关资料，结合实例测试来客观的分析心理测试（测谎）技术。
二、正确利用测谎结果
受测谎原理和科学技术发展的制约，测谎结果无法做到百分百的正确，无论在统计学上其准确率是多么的高，只要有1%的不正确，具体到个案来说，就是100%的错误。杨承勋教授在谈到测谎实例结果时，提出了三种分类，一种是可以认定；
另一种是可以排除；
第三种是无结论。笔者结合实践，从具体案件中总结得出，对于每次测谎的结果，都是对于案件有着重要的辅助作用，只是对结果的认识和利用程度不同，特别是在测谎结果还不能当作直接证据的条件下，其主要用于辅助侦查破案。对于测谎结果的运用上，需要把握灵活性，切不可生搬硬套，给案件审理带来错误导向。
三、心理测试（测谎）技术在现代查办职务犯罪侦查中的应用
在查办职务犯罪中，传统的侦查模式是由供到证式，注重对犯罪嫌疑人口供的获取，整个侦查活动基本上都是围绕犯罪嫌疑人的供述来进行，然后以口供为线索再一一收集证据。新修改的《刑事诉讼法》，对犯罪嫌疑人权益的保护给予了明确的规定，特别是对于执法规范上，更加注重人权观念。而面对职务犯罪的复杂性、高隐蔽性和高智能性特点，现有的检察机关技侦手段缺乏有力的技术支撑，也加重了查办职务犯罪案件的难度。而在心理测试（测谎）技术的运用中，却可以发挥其辅助侦查作用，给案件审理带来新的思路。
（一）辅助讯问，突破犯罪嫌疑人心理防线
在2008年一起某公司书记涉嫌受贿案件审理中，在该书记在2001年负责单位家属房基建工作期间，向承建方建筑工程公司索要好处费10万元，该书记对受贿的犯罪事实拒不承认，而且赃款的去向不明，由于没有其他证据，使侦查工作陷入困境。为此，笔者在本案测试中，与市院同志共同就相关情况进行了心理测试，特别是对于作案时间、方式、手段、赃款去向等方面设计了五个问题，采用了三种测试方法，测试过程中被测试人的心理压力不断增大，对关键问题收受10万元现金，用作个人集资建房款心理状态曲线图反映最强，面对测试结果使其心理防线动摇，测试人员趁热打铁对其进行测后谈话，针对测试结果的不利因素，有的放矢，彻底攻克其心理防线，主动向办案人员交代了收受10万元现金用于个人集资建房的事实，通过的进一步调查核实，使本案顺利告破。
（二）认定和排除犯罪嫌疑，筛选嫌疑对象，缩小侦查范围
2008年在某商业银行调查案件中，发现银行结算单中有恶意涂改单据的问题，而相关客户重要档案资料资料印鉴又存在缺失，直接经手账目的7名银行工作人员均有作案的嫌疑。为了迅速索定目标，笔者参与本案心理测试工作中，首先全面了解了案情，并从中确定了几个重点嫌疑人，周密制定了测试方案，运用心理测试技术，甄别出了真正的嫌疑人刘某，原因是因被免职而对领导心存怨恨，才做出违规事件。在本案中使用的心理测试技术，使办案部门既节约时间和精力，提高办案效率，又使无辜者尽早解脱，查明事实真相。
（三）提供侦查方向，确保侦查活动正确有序进行
贪污贿赂案件中往往缺少物证、证人等直接证据，运用心理测试技术能及时为侦查活动提供方向性的指导，对于侦查工作有着重要的实际意义。2007年，在办理郑州市某机关周某涉嫌受贿一案中，初步调查认定周某在为河南某科技设备工程有限公司办理资质证时受贿3.9万元。但周某辨称：3000元用于查资料以及复印各种证件，其余3.6万元因其未办成资质证已经退还给当事人。但当事人一口咬定周某未将3.6万元退还。我院反贪局为慎重起见，决定对两人进行心理测试。对被测人员进行了充分地测前谈话、编题、测试，结果显示：当事人对相关问题的否定回答有说谎显示；
周某对相关问题的肯定回答无说谎显示。通过对当事人强大的心理攻势和耐心的引导说服，其承认了周某退还3.6万元的事实，并说出了其举报周某另有所图的真实原因，案件得以顺利告破。
测试工作方案范文第4篇
关键词：AFC系统 改造 测试 切换
中图分类号：TJ06文献标识码：
A 文章编号：
引言
按照天津市规划，天津轨道交通将实现路网内单程票的一票互通，而津滨轻轨之前使用的磁卡票不符合天津市一票通标准，为方便广大市民在轨道交通的无障碍换乘，须对AFC系统进行升级改造。本次的改造涉及以下几方面内容：
全部旧设备需要进行改造：为使设备能够识别符合一票通标准的TOKEN单程票，我们需要对原有全部设备进行改造，包括中央系统、车站系统、自动售票机、半自动售票机、闸机等各层级硬件设备；
增加新型设备：由于原有的设备数量已无法满足日渐增多的客流，因此又采购了部分新型自动机、闸机、服务器等；
软件更新：为满足天津市一票通标准，所有系统应用软件及设备应用软件全部需进行更新。
由于津滨轻轨的AFC系统是城市轨道交通的核心子系统，并且线路已运营，因此必须在保障运营的情况下进行系统的切换，下面对AFC系统改造切换进行讨论和分析。
切换筹备工作
方案制定
由于系统的切换不能影响正常运营，而乘客使用的单程票要从磁卡票变为TOKEN票，因此切换工作必须要在一夜之间完成。为避免对乘客产生影响，我们需要制定妥善的改造切换方案。改造方案主要思路是，按照客流疏导需要，所有车站的改造只改一部分设备，另外留有部分磁卡票设备以便切换产生意外时进行应急。如切换成功，需要在最短的时间内，将剩下的磁卡票设备进行改造。以下是我们的改造方案列表：
备注：由于系统切换存在风险，因此各站都保存部分磁卡设备，以备系统切换失败时使用。
筹备工作
根据制定的改造方案，开展改造组织及实施工作，主要有以下几方面：
设备安装及移动：综合客流及运营情况，我们对部分车站设备数量进行了调整，因此大部分车站需要进行设备的移动及安装；
设备调试：安装完毕后，供货商可以开始进行设备调试及改造工作；
测试及联调：调试完毕后，需要进行设备单机测试、压力测试、联合调试等，由于运营需要，部分测试需要在夜间进行（考虑到测试工作的重要性，在后面有独立章节进行阐述）；
培训及演练：由于系统更新，用户界面全部更换，因此需要对全部操作人员进行培训及演练工作；
制度流程修改：由于系统更新，部分制度及流程需要进行完善及修改；
应急预案制定：为防止出现切换失败对运营产生影响，我们制定了客流疏导预案、票务预案、切换应急预案等；
宣传引导：需要对TOKEN车票使用方法对乘客进行培训，同时要及时通知乘客站厅的开启及关闭等情况。
应急预案
为确保切换工作万无一失，我们制定了相关的应急预案，主要如下：
系统切换预案：
切换过程中，每个车站都会留有设备维护人员。因为客流因素，和其他不可预知因素，导致系统有可能无法正常使用。也可能由于设备故障，导致车站无法正常运营，具体情况分析如下：
闸机方面：如果有某几个不能正常使用，在其他设备满足本站运营需要的前提下，进行人工维修，用最短的时间修好；
如果闸机损坏个数过多，其他设备不能保证运营要求，那么需要进行人工发售与回收，持有新票的乘客回收车票后放行；
向尚未购票的乘客发售老票。
系统方面：如果系统出现问题，不能正常使用，进行孤岛运行。关于报表方面，人工从新设备中取出交易记录，进行人工汇总。
最坏打算：1.全人工售检票2天，对新系统新设备进行检修；
2.如果系统与设备依旧无法正常使用，那么关闭新系统，新设备，开启老系统，老设备。
票务预案：
应急情况保持现有票价不变，印制2至6元的特殊纸票做为应急车票使用；
为满足持一卡通卡乘客的使用需求，全线保留一卡通消费POS机。
客流疏导方案：
塘沽、中山门为客流最大的车站，其客流组织方案要点如下：
中山门站上行站台中间设置隔离带，将上行站台下车乘客分流，尽量使乘客从站台两个出口出站，缓解A厅出站压力；
根据早晚高峰客流情况，对双向闸机的方向进行调整，早高峰3进2出晚高峰2进3出，并根据客流情况随时进行调整，避免产生对向客流；
塘沽站高峰时期出站压力较大时，采取人工回收车票的措施，增加临时售票1岗，售卖预制票，减缓售票压力。
切换效果
系统切换后，我们仍密切跟踪系统运行状况，发现改造设备系统的问题，并逐一与供货商进行了沟通，改正系统中的问题，不断完善系统功能。
AFC系统的测试与联调
在供货商将设备交付运营部门开始正式运营之前, 必须进行系统与设备的调试，以确保最终交付的系统能符合各项既定的性能指标，从而保证整个系统稳定、高效地运行。由于此次改造过程将原来的磁卡票更换为TOKEN单程票，设备改造难度较大，必须对系统进行多次测试，并且测试过程牵涉的部门多，耗费人力物力大，因此需要对各项测试进行严密组织，精心安排，事先制定周密的测试方案，才能达到预期效果。
测试方案
由于项目属于既有线改造，车站多，工程量大，因此在调试时既要保障改造设备能够接入测试，又要保障不能影响原有系统的正常运营。经过各部门反复讨论，系统升级应采用直接切换法，即在某一确定的时刻，老系统停止运行，新系统投入运行，因此新系统必须要经过较详细的测试和模拟运行。
针对津滨轻轨每个车站有两个站厅的特点，制定了以下测试方案:首先测试其中一侧站厅的设备，系统切换时将该站厅的设备接入AFC网络，同时将老系统及未测试一侧站厅的设备断开停用；
在新系统切换后将另外一侧站厅的设备断开进行测试，测试通过后，确保不会对系统造成影响，再将此站厅的设备正式接入AFC网络，最终完成全部设备的改造完成。
测试内容
在设备和系统调试过程中，需对系统按步骤调试。我们在前后不到半年的时间里先后组织了包括功能测试、设备压力测试、系统联调测试、切换前的综合测试等在内的多次测试。为了保证测试工作的顺利开展，我们做好了测试前各项准备，包括票卡准备、测试表格准备、人员组织等，并制定各项测试的流程。
功能测试
为检测各层级设备软、硬件功能，首先进行各项功能测试。首先验证中央系统、车站系统及车站设备之间的接口功能是否实现，通过中央系统配置并发送各项参数、运营模式等至各层级设备，测试设备是否能够正确接收；
由各设备向中央系统发送设备原始交易文件，验证系统处理数据的性能，以及中央系统向一卡通发送交易文件后的一卡通清算结果。
其次验证各终端设备，包括初始化编码机、自动售票机、半自动售票机、闸机等单机设备的各项功能，测试功能是否满足改造项目的需求，同时比原有的系统功能更加完善。我们在两个多月时间进行了多次功能测试，确保了功能实现。
压力测试
各层级设备的功能测试通过后，还需要确保设备的稳定可靠运转，根据此次改造项目的特点，我们进行了设备压力测试，即通过模拟大量用户并发执行关键业务完成对应用程序的测试，循环发送交易报文，从而验证系统的性能。通过实时性能监测来确认和查找问题。
压力测试共进行了一个月，其中400余人次参与了测试，使用半自动机售票
共计55000余笔，自动机售票共计14000余笔，模拟乘客使用TOKEN单程票、轻轨IC卡及一卡通车票走票测试共计56000余次。
系统联调测试
系统联调测试主要是为了验证票价表是否正确，及判定系统是否达到开通条件。计财部联合车务部、维修部对AFC系统设备进行了两次费率联调测试，模拟乘客在全线14个车站进行实际购票，进、出站检票的流程，验证了票价矩阵表的正确性及系统报表数据的正确性。
测试总结
测试过程中不可避免会发生各种问题，如改造设备部件损坏问题，设备故障、功能不够完善等等。为提高改造工作的质量，我们十分注意各种问题的处理和整改，为此计财部清分室跟踪测试中系统的运作情况，了解设备的问题，分析原因，研究整改方案，定期与供货商进行反馈沟通，监督供货商整改完善各类问题，确保工程质量。实践证明，我们的测试方案和步骤是可行的，各项测试工作的顺利完成，确保了AFC系统改造项目的逐步推进，取得了较好的效果。
结束语
本次改造是对一个运营状况良好的系统进行升级，由于改造过程中我们制定了有效的改造方案，对各项工作做了充分准备和精心组织，确保了系统的成功切换。经过本次系统改造切换，积累了丰富的经验，为之后开展大规模改造打下较好的基础。
参考文献：
测试工作方案范文第5篇
依据调研结果，结合我院的实际情况，提出了《辽宁对外经贸学院计算机基础课程改革方案（试行）》。即在保证学生可以获得足够理论基础知识（主要是岗位所需计算机基础知识与计算机国家等级2级考试的必备知识）的基础上，实施自主学习、自我测试、期末考核。主要改革内容如下。改革方案包括优化教学内容、创新教学模式与教学方法、改革考试方式三部分内容。
1优化教学内容
民办院校为了培养应用型人才，在优化教学内容的过程中，要做到既尊重和保留传统的教学内容，又要增加适应新形势、更好地与专业知识相融合的新内容，使得学生能够真正将所学的计算机知识应用于生产实际，有助于在实践中更好地发挥专业特长，适应社会发展的需求，充分与全国计算机等级考试一、二级接轨。对原有的教学内容进行取舍，理论内容增加了程序设计基础、算法、数据库基础、数据结构基础、软件工程基础等教学内容，从广度上拓展了计算机的知识面，涵盖了全国计算机等级考试的二级公共基础知识。实践内容加强了网络应用和Office软件的应用，并且与时俱进，操作系统更新为Windows7操作系统，Office软件更新为Office2010，保证学生学习的内容跟上计算机的主流。
2创新教学模式与教学方法
在优化教学内容的过程中，为了鼓励各专业掌握信息技术、培养应用型人才，帮助学生获得岗位所需的资格证书，扩充了理论内容，主要包括软件工程、数据结构、数据库、算法等新的教学内容。在增加教学内容的前提下，又不给学校的教学带来过重的负担，我们创新了教学模式与教学方法。增加理论学时，将理论课时由原来的14学时增加到28学时。这样可以缓解新增理论内容带来的教学负担。根据实际情况，理论可以合班上也可以单班上。同时在理论课让讲解理论内容时要以实际应用为出发点，由浅入深。如在讲软件工程基础时，如果不拿具体的软件来讲，只讲理论概念，学生会感觉很乏味，可以拿学生正在使用的学生管理系统软件为例讲解其开发的整个过程，进而引出软件工程的一些相关概念。如果条件允许，理论内容也可以在机房结合具体相关的软件讲解。创新实践教学模式，将实践教学分为教师指导实践与学生自主实践两部分。教师指导实践14学时，学生自主实践25学时。这样不仅缓解了实践教学任务，同时提高了学生自主学习能力及创新能力。实践全部以案例为主线，包括课上教师指导案例、课后自主实践案例、网络学习案例、自主评测案例和综合考试案例。整个实践过程以案例为主线，以提高教学质量为核心，以培养学生计算机应用能力为目标。为了达到实践教学效果，考虑部分学生没有电脑的情况下，学校机房全部开放，并给第个学生分配免费学习机时25小时，学生根据自己的实际情况进行自主实践。
3改革考试方法
计算机基础课程实践性强。采用传统的笔试不能全面考核学生的计算机应用能力。引入百科园“自主学习，自主测评”平台系统可以实现无纸化，考试内容全面覆盖理论与实践内容，而让学生在考试过程中更能体现其计算机的综合应用能力。有效利用百科园“自主学习，自主测评”平台系统实施
二、改革方案
百科园“自主学习，自主测评”平台系统是由北京百科园教育软件有限公司开发的自主学习自主测评软件。主要功能模块有用户管理、试题管理、学生管理、方案管理和方案控制。通过用户管理模块实现对教师的权限设置，通过试题管理模块实现试题库的建设、编辑、修改、删除等操作，通过学生管理实现学生的导入、个别学生的添加、修改和删除等操作，通过方案管理实现自主学习任务的设置、自主评测方案、期末考试方案等。教师通过方案控制了解学生的学习效果、测试结果等。学生在自主测评时可以看到自己的测评结果，并能看到错误所在进行改正错误操作。有效利用百科园“自主学习，自主测评”平台系统建设多校的试题库，建立多种自主学习方案、自主测评方案及期末考试方案，可以实现前面提出的《辽宁对外经贸学院计算机基础课程改革方案（试行）》。
1建设多样化的试题库
有效利用百科园“自主学习，自主测评”平台系统服务于计算机基础的教学和实践，首要任务是建设多样化的试题库，对于理论内容的试题主要以选择题、填空题的形式出现，对于实践内容的试题库主要以案例的形式出现，案例主要来源于实际生活和工作。如Word案例有校报的制作与排版、邀请函的制作、企业年终报告的排版、海报的制作与排版、节省水资源的宣传报告的制作与排版等。通过案例涵盖Word的大部分知识点，如字体格式化设置、段落格式化设置、图文混排、目录生成、链接、查找与替换、页眉与页脚、样式使用、页面设置、脚注尾注封面、插入表格、图片、图表和SmartArtl图等。丰富的案例可以给学生营造一个职业环境，激发学生的学习兴趣和学习动力，可以满足自主学习、自主评测和期末考试的需要。为了顺利完成试题库的建设，根据教学大纲分模块分配了相应的教师，并制定了试题库建设进度表。
2建立多种方案
根据教学大纲、教学进度计划、专业特点，教师建立多种学习方案。方案主要包括四种：一种是教师指导实践课上的实践方案，一种是学生自主实践的实践方案，一种是自主测试方案，一种是期末考试方案。2012年9月我校引入了百科园“自主学习，自主测评”平台系统后。2012年10对我校2012级的本科新生进行了计算机基础知识的摸底考试，并按班级、专业及系进行了汇总。从摸底考试与调查结果中可以看到新入学的大学生的计算机教育还停留在单纯机械的软件学习，对于计算机科学技术理论的架构和整合不够完整和系统。根据学生对计算机掌握的实际情况及计算机基础课程的内容及特点，制定了相应教学模式、教学方法和教学手段。利用百科园“自主学习，自主测评”平台系统建立多种学习测试方案，充分体现“学生主体，教师主导”的作用。把学习的主动权交给学生，又不削弱教师的主导作用，并对教师提出了更高的要求。教师首先要根据教学大纲及进度计划制定切实可行的各种教学学习方案。教师指导实践课上的实践方案，教师要讲解案例，分析案例方法，介绍所用的知识点和重点难点，建构案例情境，组织学习资源，引导学生思考讨论完成案例，并进行评价。学生自主实践的实践方案要求学生课后独立完成，拓展知识提高学生独立分析问题和解决问题的能力，这种方案可以进行自动评测，学生可以看到评测结果，并根据评测结果查找操作错误或不足，并进行改正，直到完全正确。期末考试方案要对教学大纲的理论和实践内容进行一次综合考试，这种方案学生操作完成后一旦提交，考试就结束，不像自主实践方案那样可以反复查找错误，不断更正直到完全正确。利用百科园“自主学习，自主测评”平台系统建立练习方案。可以设置对课程进行细化的练习方案，按照不同的模块和知识点进行分阶段教学，建立了Windows、Word、Excel、PPT、网络等模块的自主实践任务，自我测评任务，也可根据专业进行模块组合，单独设置考试时间，分别进行不同阶段的测试。练习方案中增加了课程所有理论知识部分的内容，包括算法的基本知识、数据库的基本知识，数据结构及其操作和逐步求精的结构化程序设计方法。软件工程的基本概述和软件测试方法。同学在理论学习的基础之上，课后自主完成系统中的模拟习题，准确把握算法、数据结构、数据库以及软件工程所包含的知识点。拓宽了学生的计算机知识面，也为学生获取全国计算机等级考试做好准备。经过两年的应用，使用效果良好而显著。利用百科园“自主学习，自主测评”平台系统建立考试方案。根据教学大纲及考试命题计划建立考试方案，通过考试方案抽取200套考试试卷，根据考试时间、考场分配和试卷分配使同一班级的学生试卷基础不同。这样的考试方式可以综合考试学生对该课程的理论与实践掌握情况，同时避免了学生作弊，得到了学生和教师的一致好评。对2012级和2013级学生进行了入学后的计算机摸底考试与计算机期末考试，期末考试方案与刚入学的摸底考试方案一样。对摸底考试和期末考试的成绩按班级、专业及系进行了汇总，并期末成绩与摸底考试成绩进行对比，即将学生的期末计算机成绩与入学时的计算机成绩进行比较，从两次考试成绩可以看到，学生经过一学期的学习，计算机理论知识和计算机应用能力都得到了大幅度的提高，达到了课程大纲要求及专业培养目标。这一改革既提高了学生的学习兴趣，又能保证在有限的时间内更多培养学生的实际能力，取得了良好的效果。
三、改革效果
基于百科园“自主学习，自主测评”平台系统实施计算机基础课程改革后，效果主要有几点：
（1）激发了学生学习兴趣和学习动力
学生自主实践不受时间空间的限制，也可以反复操作，并可以及时掌握自己的知识掌握情况，发现操作的错误所在，根据提示正确完成学习任务。
（2）实现资源共享
充分利用百科园“自主学习，自主测评”平台系统，可以优化教学过程，改进教学方式，实现集体备课，同专业的学生可以集体设置实践方案，每个模块由专职老师负责，精选案例，到自主学习平台上，学生可以通过校园网访问，学习网络资源，自主实践，自主评测，教师通过方案控制可以及时了解学生的学习状况。
（3）切实提高了教学质量
考试内容覆盖整个教学大纲内容，并根据计算机基础课程实践性强的特点，计算机操作占到了60%，理论占40%。根据入学摸底考试成绩与期末考试成绩进行比较，可以看出，经过一学期的学习，学生的整体成绩大大提高，另外通过问卷调查统计，学生普遍对这样的教学模式与教学方法满意。
四、小结
