我们在通往还乡河公园的路上走着，天气虽然有点儿冷，可是我们的心里热乎乎的。到了公园门口广场，展现在我们眼前的是一派热闹欢乐的景象。有伴着音乐跳舞的，他们姿态优美、变化多端、精神格外抖擞；也有踢毽子的，下面是小编为大家整理的2023年度踢毽子作文【五篇】（完整）,供大家参考。
踢毽子作文范文第1篇
我们在通往还乡河公园的路上走着，天气虽然有点儿冷，可是我们的心里热乎乎的。到了公园门口广场，展现在我们眼前的是一派热闹欢乐的景象。有伴着音乐跳舞的，他们姿态优美、变化多端、精神格外抖擞；
也有踢毽子的，他们步伐矫捷、身轻如燕、踢的非常多，接连不断。我看了，迫不及待地说：“妈妈爸爸，咱们快点儿踢吧，我可等不急了！”
说着，我们就选择了一片灯光较亮、相对平整的地方，开始踢毽子了。
我们先做了做伸展运动，然后准备踢毽子。爸爸先把毽子传给我，由于太高，我没有接着。然后，我把毽子再传给爸爸，就这样，我们的游戏开始了。可是我们总也踢不多。我心想：不要放弃，游戏才刚刚开始，好戏还在后面呢，等着瞧吧！
这样，我的勇气一下子就上来了，一心一意想着踢毽的事，可还是踢不多，最多才能踢四个。我想：我在学校自己踢，踢的很多，可是三个人踢，我就踢得少了，还不如自己踢好呢！我有点儿放弃的感觉。但又一想，一个人踢是讲技术，三个人踢要讲配合，要照顾好对方，一家三口玩，才是真正的欢乐！
踢毽子作文范文第2篇
“太棒了，姐姐终于肯教我踢毽子了”。我眉开眼笑。
只见姐姐说了一声：“注意，仔细观察我是怎么把毽子踢得跳上跳下的。”开始跳了，我只看见姐姐把毽子轻轻地往空中一扔，等毽子落到离地面只有半米多高时，她才抬起脚来踢了起来。姐姐一弯腰，一伸腿，毽子像被磁铁吸住了一样，稳稳地落在了姐姐的脚面上。我拍手连忙叫板说：“太棒了，太精彩了。”毽子忽左忽右，忽上忽下，在姐姐的身前身后蹦来蹦去的，姐姐时而转向这边，时而转向那边，紧紧地跟着毽子，眼睛始终随着毽子灵活地转动着。毽子调皮地向右边飞去，眼看就要着地了，就在这关键时刻，姐姐灵机一动地向右边一弯腰，一伸腿，毽子就像磁铁一样吸住了，又让她给控制住了。大约踢了50个，姐姐接住了毽子，对我说：“踢毽子，主要是看准、踢准、腿脚灵活，眼睛要盯住毽子做到这些，毽子就能听你使唤。”
我按照姐姐的方法做，可是最多只能踢三下，我不断鼓舞自己支持自己，终于功夫不付有心人，我会连续踢六七八下了。而踢到过十次以上呢？
只要向前，不断努力，不断支持自己，鼓舞自己就会成功，加油！冯梦兰
踢毽子作文范文第3篇
我们班女同学都喜欢踢毽子，踢毽子的高手可多了！我也加入了这庞大的队伍，不过，我踢得少一些。
有一次，我主动要求要和踢毽子老手尹淑琦比赛。尹淑琦听了我的话哈哈大笑，得意地对我说：“你能踢过我？说好了，不许打退堂鼓！”我答应了。比赛开始了，尹淑琦先踢，只见她把毽子往空中一扔，马上开始踢起来，灵活的像只小燕子。“……13、14、15、16……”我惊叫起来，毽子在尹淑琦脚上真乖啊！她一下踢了25个。该我了，可真不巧，我只踢了5个，尹淑琦很容易地获胜了。
我一直把这个事记在心里，经常练习，慢慢地，我踢毽子的技术好了许多。过了一段时间，我又和尹淑琦比赛。这次，我居然踢了33个，我的心里别提有多高兴了！该尹淑琦了，她原来灵活的身体变得笨重了，应该是因为长期不练的原因吧！现在的她只踢了8个，尹淑琦的脸成了“红苹果”。胜利的感觉真好！
踢毽子这件事让我想到了一句话：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
三年级:张雨欣
踢毽子作文范文第4篇
踢毽子记
“太棒了，姐姐终于肯教我踢毽子了”。我眉开眼笑。
只见姐姐说了一声：“注意，仔细观察我是怎么把毽子踢得跳上跳下的。”开始跳了，我只看见姐姐把毽子轻轻地往空中一扔，等毽子落到离地面只有半米多高时，她才抬起脚来踢了起来。姐姐一弯腰，一伸腿，毽子像被磁铁吸住了一样，稳稳地落在了姐姐的脚面上。我拍手连忙叫板说：“太棒了，太精彩了。”毽子忽左忽右，忽上忽下，在姐姐的身前身后蹦来蹦去的，姐姐时而转向这边，时而转向那边，紧紧地跟着毽子，眼睛始终随着毽子灵活地转动着。毽子调皮地向右边飞去，眼看就要着地了，就在这关键时刻，姐姐灵机一动地向右边一弯腰，一伸腿，毽子就像磁铁一样吸住了，又让她给控制住了。大约踢了50个，姐姐接住了毽子，对我说：“踢毽子，主要是看准、踢准、腿脚灵活，眼睛要盯住毽子做到这些，毽子就能听你使唤。”
我按照姐姐的方法做，可是最多只能踢三下，我不断鼓舞自己支持自己，终于功夫不付有心人，我会连续踢六七八下了。而踢到过十次以上呢？
只要向前，不断努力，不断支持自己，鼓舞自己就会成功，加油！
踢毽子作文范文第5篇
关键词：能力培养；
体育；
花样；
踢毽子；
教学策略
中图分类号：G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）31-0088-01
在体育教学过程中，踢毽子作为一项综合性运动，不仅能够锻炼学生的平衡能力和协调能力，还可以促进学生合作能力的提高。基于这种考虑，本文立足于体育教学实践，从单脚外踢毽子锻炼学生平衡能力、脚内侧踢毽子锻炼学生协调能力、俩人对踢使学生学会合作三方面入手，研究体育课堂花样踢毽教学，达到提高学生体能和综合能力的效果。
一、单脚外踢，掌握平衡
体育教学目标中，促进学生平衡能力的训练是非常重要的。因此，在体育教学过程中，需要借助于教学内容锻炼学生的平衡能力，从而促进学生综合协调能力的提升。而花样踢毽中的单脚外踢法，目的就是锻炼学生的身体协调能力，让学生在学会单脚侧踢毽子的基础上，能够掌握身体基本的平衡。比如，教师在课堂教学时首先为每一名同学配备一个毽子，然后为学生们做单脚侧踢毽子的示范，让学生们模仿教师的动作进行单脚侧踢毽子。起初，学生们的单脚侧踢毽子的水平还不是很高，有的学生根本踢不到毽子，或者说是踢上一两个就会落地，也有的同学右脚踢到毽子，左脚还来不及踢，花毽就落地了。针对学生的种种表现，教师要为大家讲解单脚外踢毽子的动作要领。单脚外踢是在基本单脚踢的基础上进行的，踢毽子时，先左脚着地，支持身体大部分的重量，另一只脚向外拐向上踢，着力点在脚外侧面上，在将毽子踢起来后，再换右脚支撑身体重力，脚步轻移，换重心，再由左脚外侧踢毽子，保持平衡，交互保持两脚都能够踢到毽子。在教学单脚外踢毽子的过程中，不仅能让学生们复习一下单脚踢毽子的基本要领，还能让学生们在动作变动中促进自己的小脑发展，进而训练学生们的平衡能力。
二、脚内侧踢，重在协调
踢毽子本身就是一项很好的协调能力运动，在整个踢毽子的过程中，要求学生手到、眼到、心到、脚到，尤其是在脚内侧交替踢毽子练习的过程中，更是要求学生多感官调动，协调统一的过程。因此，为了培养学生的协调统一能力，教师一般会首推让学生进行该项踢毽子练习。比如，教师在教授学生进行“脚内侧踢”毽子的时候，首先要为学生讲解单脚外踢动作要领，在此基础上，先让学生们自行练习，达到踢毽子时能够平衡自身的程度。在学生们基本掌握了平衡的基础上，再直接为学生们讲解“脚内侧踢”的分解动作要领。踢毽时，要求学生们用两足内侧互换踢毽，髋关节和膝关节放松，踝关节发力，带动小腿上摆，膝关节外摆，大腿自内向外翻转，足内侧自然将毽子垂直踢起。讲解了动作要领后，可以让同学们进行不带毽球空踢练习，达到动作要领的标准要求后，再让学生们利用毽子进行实际练习。通过多次练习后，这种“理论讲解――动作练习――实际操作”教学方式，使学生们很快地就掌握了双脚内侧交替踢毽的要领，活泼好动的学生们马上就喜欢上了这种能充分显示自己协调性的活动，开始乐此不疲地练习起来。总之，在体育教学过程中，学生们已经有了一定的踢毽基础，体育教师就可以直接采取“理论讲解――动作练习――实际操作”的教学方式，在讲解了动作要领后，直接进入相关的实践练习。
三、俩人对踢，学会合作
随着教学目标的提升，学生之间的团结合作也显得更为重要。因此，体育教师在实际教学过程中，应当注重锻炼学生们的团队协作能力，因为只有通过团队协作才能创造出更多的价值。在体育课程教学过程中，体育教师可以借助教学的体育项目，有意识地引导学生们进行协作，使他们在合作的过程中意识到团队协作的重要性。比如，可以将学生团队协作能力的培养融入到踢毽子的过程中，期望在教学“踢毽子”的过程中，培养学生的合作精神。教学时，教师可以为学生设计“俩人对踢”的练习竞赛，主要让学生通过两两对踢，思考如何发球对球友有利，并掌握能够将毽球平稳地传给对方球友的技巧，也要求对方球友接到球后能够平稳地回传回来，通过一来二去的对踢，促使小学生在不断磨合中学会合作。基于增强学生们的团队协作意识的基础上，教师为学生们讲解两人对踢毽子的动作要领、注意事项等问题，期待学生们在两人对踢毽子的过程中，水平有所提高，团队合作意识也有所增强。通过这种引导，学生在完成体育项目的过程中从大局出发，考虑到自己的队友，不仅能够激发学生的参与体育锻炼的热情，而且能够使学生们掌握体育锻炼的技能技巧和方法的同时，了解团队合作的重要性。
四、结束语
综上所述，在体育教学过程中，任何体育项目的教学，教师都必须进行针对性设计，才能达到不断提高学生身体机能的目的，也才能完成新课标要求的体育教学目标。因此，体育教师在实际教学过程中，一定要做到“用心”。只有“用心”去教，才能够让学生在体育锻炼的同时，综合素质有所提高，身心得到健康发展。
参考文献：
[1]于金龙.花样跳绳“炫舞”阳光大课间[J].安徽教育，2014（04）.
