4、心，很寥落，繁华散尽的平淡。热闹过后的寂静。世界仿佛突然之间消失，连声音都已死亡。5、悲伤就对了，这世界就是这么悲伤，失去就对了，你不可能一直拥有。明信片寄语范文第2篇1865年10月的一天，有位下面是小编为大家整理的明信片寄语【五篇】,供大家参考。
明信片寄语范文第1篇
2、想你深情的眼，是如何越过沧桑的墙，穿透我，红尘过往，望断夜雨西窗。
3、一次缘分结一次绳，我今生还在等，一生只有一次的认真。
4、心，很寥落，繁华散尽的平淡。热闹过后的寂静。世界仿佛突然之间消失，连声音都已死亡。
5、悲伤就对了，这世界就是这么悲伤，失去就对了，你不可能一直拥有。
明信片寄语范文第2篇
1865年10月的一天，有位德国画家在硬卡纸上画了一幅精美的画，准备寄给他的朋友作为结婚纪念礼物。可是当他到邮局邮寄时，才发现邮局没有能装得下画片的信封。画家正为难时，一位邮局职员建议画家将收件人地址和姓名等一起写在画片背面寄出。和普通信函一样，这张画片如期寄到了朋友手里。就这样，世界上第一张自制“明信片”就悄然诞生了。
这是史料上有关明信片由来的最早记载。130多年后的今天，明信片已经发生了翻天覆地的变化，按种类和用途划分，明信片可以分为普通明信片、纪念明信片、航空明信片、旅游明信片、贺年明信片、广告明信片等等，以上的列举只是最常见的分类。无论明信片的功能如何细分，它给人的总体感觉还是那样――卡片上的信息一目了然。
2. 交换明信片
除了亲友间的邮寄，明信片的交流范围还能更广些么？以往，一些明信片爱好者通过集邮刊报登载交换信息，以此来广结同好和收集各种类型题材的明信片，但这种交换的范围大多限于邮友之间，并没有将明信片交换升级为一种社会交际的方式。
互联网的出现，改变了明信片交换的格局。2005年7月14日，一个叫“Postcrossing”的网站（省略/）成立，这是一个专门的明信片配对交换的网站。当你在网站注册后，你就可以获得别人的明信片，相应地你也必须给系统分配给你的一个人寄明信片，非常公平。
“Send a postcard and receive a postcard back from a random person somewhere in the world！”这是Postcrossing的口号。截至2010年11月16日，邮寄明信片数量排在前5位的国家分别是芬兰（873839张）、美国（783616张）、德国（682505张）、荷兰（442485张）、中国（219045张）。
这种跨国度、跨语言、跨种族的交换方式无疑是全球一体化的缩影。明信片肩负起前所未有的使命，它以小幅画面和简短的文字传递了所在国家和地区的文化。以下是参与者的感言摘录：
“亚洲的女生果然贴心，片的反面也非常干净整洁，英文字体小小的，中文字也很可爱加漂亮。”
“今天收到了postcrossing的第一张片，欣喜若狂……已经期盼了一个月了。更让我觉得意义重大的是：这是一张发自宝岛台湾的明信片。”
“需要提醒大家的是，现在我国国际明信片邮资标准是每张明信片4.5元，参与这个活动的要考虑一下自己的经济实力啊！”
“地球以内，明信片交换活动Postcrossing实现了我的欧美大陆游。”
明信片寄语范文第3篇
引言
在系统编程ISP（In System Programming）是指在用户设计的目标系统或印刷电路板上为重新配置逻辑，或实现新的功能而对器件进行编程或反复编程。随着EDA工具的普及和ISP器件的日益成熟，ISP技术也得到了越来越广泛的应用。ISP技术的应用使得硬件设计软件化，其显著优势体现在：简化生产流程；
利用同一硬件结构实现多种系统功能，使之成多功能硬件；
在不特殊电路板资源的情况下进行电路板级测试；
边界扫描测试；
通过Modem和ISP编程接口实现对系统的远程维护和升级。
对ISP器件的编程可通过PC机进行，利用1条编程电路（或称下载电缆）将准确定时的编程信号提供给该器件。但是，这种方法不能使各种器件的数据下载脱离EDA工具独立进行，真正意义上的在系统可编程难以实现。对于ISP器件的编程也可以通过微处理器的控制程序实现，这就为基于Neuron芯片的LON网络节点提供了应用空间。
Lon(Local Operating Networks)总线是美国Echelon公司1991年推出的局部操作网络，目前已广泛应用于测控网络中。LonWorks现场总线技术在控制系统引入了网络的概念。在该技术的基础上，可以方便地实现分布式的网络控制系统，并使得控制系统更高效、更灵活、更易于维护和扩展。利用分布的智能控制节点进行在系统编程无需编程电缆，而且能够充分地利用系统资源，简化编程操作，大大拓展了在系统编程技术的应用范围。
1 基于Neuron芯片的控制节点
1.1 Neuron芯片简介
Neuron芯片的LonWorks节点的核心部分，它既能管理通道，同时具有输入/输出以及控制等能力。该芯片主要包括Neuron 3120和3150两大系列。二者的区别是3150芯片中无部ROM，但拥有访问外部存储器的接口，寻址空间可达64KB，可用于开发更为复杂的应用系统，Noeuron芯片内部固化了完整的LonTalk通信协议，确保节点间的可靠通信和互操作。芯片内部有3个8位CPU协调工作，实现Lon节点的通信和控制功能；
11个编程I/O口；
5个网络通信端口提供3种工作方式；
单端方式、差分方式和专用方式。
1.2 控制节点的硬件结构
Lon网络节点有2种类型：基于Neuron芯片的节点（Neuron芯片是唯一的处理器）和基于主机的节点（主处理器可以是微控制器、PC机等）。一个典型的现场总线控制节点的基本结构如图1所示，主要包含以下几个部分功能块；
应用CPU、I/O处理单元、通信处理器、收发器和电源。无论哪种类型的节点都有1片Neuron芯片用于通信和/或控制、1个I/O接口用于连接1个或多个I/O设备，另外还有1个收发器负责将节点连接上网。
本设计中控制节点的基本结构如图2所法。该节点主要包括Neuron芯片、128KB Flash存储器、10MHz晶振、FTT-10A收发器以及I/O接口、驱动、CPLD。Neuron芯片外部扩展了Flash存储器，用于存储固件和用户应用程序。其中固件通过编程器下载，而应用程序的下载可以使用编程器，还可以使用网络管理工具经Lon网络下载，这样，CPLD的重新配置就能够通过Lon网络方便快捷地进行。5根在系统编程控制的ispEN、MODE、SDI、SCLK以太SDO占用Neuron芯片的5个I/O口。Neuron芯片I/O口本身的驱动能力是不够的，需要使用74HC367或74HC244增强信号驱动能力，并使用适当的阻容网络给信号线滤波，增强抗干扰能力。
2 在系统编程的软件实现
2.1 以Lattic公司的ispLSI这种CPLD器件为例，器件内需要编程的E2COMS单元阵列如图2所示。
E2COMS元件按行和列排成阵列。地址移位寄存器指明当前的编程行数，而数据移位寄存器装载将要写入该行的数据。数据移位寄存器分为低段数据寄存器高段数据寄存器，低段与高段的数据分别装入。编程时先将欲写放某行的数据串行移入数据移位寄存器，并将地址移位寄存器中与该行对应的位置置1（其余位置置0），让该行被选中，在编程脉冲的作用下将水平移位寄存器中数据写入该行。然后将地址移位寄存器移动1位，使阵列的下行被选中并将水平寄存器中装入下一行的编程数据，依此类推。
JEDEC（熔丝图）文件是电子器件工程联合会所制定的文件器件编程信息的标准格式计算机文件，编程信息用ASCII码表示。Lattice公司定义了一种专用用于ISP操作的数据格式，即ISP数据流文件（ispSTREAM），原来的一个ASCII码只用1bit表示，大大减小了数据文件的存储空间。因此，执行在系统编程之前，首先使用ispCODE软件来实现这一数据转换，形成易于与Neuron C语言源代码相融合的ispSTREAM文件。
2.2 Neuron C编程语言
Neuron C是专门为Neuron芯片设计的编程语言，它从ANSI C中派生出来的，并进一步扩展了用以支持由Neuron芯片中的固件提供的各种运行特性。Neuron C语言编程效率高，可读性强。该语言加入通信、事件调度、分布数据对象和I/O功能，是开发LonWorks应用的有力工具。
为实现Neruon芯片与I/O设备之间的通信，Neuron芯片的11个I/O引脚可定义为34种I/O对象，用户可根据实际应用的需要合理选择在应用程序中定义不同的I/O对象，然后用io_in()或io_out()等函数实现对I/O对象的数据读写操作，即实现Neuron芯片与I/O设备之间的通信。在本设计中，用作编程信号的I/O口定义为“直接I/O对象”中的“比特I/O对象”。比特输入是以TTL电平兼容的逻辑信号，输出是CMOS电平，可以驱动外接的与CMOS以及TTL兼容的逻辑电路。
2.3 软件实现
根据CPLD器件的内部结构及其在系统编程原理，控制程序的任务是从存储器中读出熔丝图数据据，然后将其转换为串行数据流，写入CPLD中。编程的过程由5个编程信号控制，它们由事先定义好的I/O口产生，然后编制读写这些I/O口的程序。ISP编程过程就是软件对这些口读写的过程。编程的关键在于提供准确定时的ISP编程信号，必须保证各ISP编程信号之间的时序关系。
Neuron C程序总体结构如图4所示。Neuron C源程序首先定义变量、函数以及I/O口的使用情况，然后编写when()语句调度程序。当需要执行ISP操作时，调用相关程序。图4中，ispSTREAM文件头包括CPLD器件类型、CPLD器件块擦除和行编程的脉冲宽度等参数。
Neuron C关键字允许直接将部分应用代码加到指定的存储段。本设计中用far关键字将ispSTREAM文件存储在RAMFAR区域。此外，在编程软件执行期间，由于指令的执行时间相对较长，大多数硬件定时要求（通常较短）都有自动地得到满足。但编程脉冲总体擦除脉冲却分别长达40ms和200ms，而板上没有硬件定时器，只要靠软件延时来实现。
在NodeBuilder开发环境下，执行build命令后，将工作目录下的devicename.NEI文件输出，装载到编程器中，编程器将应用程序和固件下载到Flash存储器中。
结束语
明信片寄语范文第4篇
2016学校教师节活动策划方案一：
一、活动目的：
在第33个教师节来临之际，为推进和谐校园建设，促进师生交流，增进师生感情，增强学生的感恩之心 ，形成崇尚尊师重教的社会风尚，我校组织开展特别的爱献给特别的你感恩祝福活动。
二、主题
特别的爱，献给特别的你
三、活动步骤
布置教室黑板。
邀请本班的任课教师参与。
1、第一环节：由班长进行感恩致辞。
2、第二环节：感恩祝福。由各小组代表向任课老师表达祝福，可以献给所有任课老师，也可逐一表达。
3、第三环节：贺卡传情。要求学生利用课余时间亲手制作精美的贺卡，在贺卡上书写着自己诚挚地祝福，或制作其他礼物，亲手交给自己的老师，以表达自己的感恩之情、祝福之语;也可以给老师一个温情的拥抱。
4、第四环节：教师寄语。班主任和任课老师表达对学生的赞美和期望。
5、第五环节：同唱一首歌《感恩的心》。
四、活动时间：9月7日班会时间。
五、活动要求：
1、各班在下午第三节课下后，迅速布置教室，包括黑板;
2、各班自行准备相机，将整个活动记录下来，班主任收集，打包上传到政教处;
3、届时，学校领导将到各班级进行巡视。
活动二
一、活动对象：
开通网上家长学校家校互动平台的学生及家长、教师。
二、发送信息日期
2016年9月1日7：00至2016年9月10日22：00
三、活动要求：
学生、家长可在电子明信片上写上寄语，向老师表达感恩之情，赞美之意;老师也可在电子明信片上对学生写上赞美、希望之语。寄语要表达自己的真情实感，符合本人的身份，要原创不抄袭。
四、参与方法：
学生、家长登陆文登市网上家长学校网站首页，进入教师节专题活动，选择地区学校班级教师姓名发送人姓名学生所在学校您的身份选择明信片 (有50张明信片模板，可供学生、家长选择)并填写寄语(在规定的字数内)提交明信片。提交成功的提示为：您的信已寄出，同时有一封明信片飞进信箱。
教师登陆的家校互动平台，在收信箱里会有学生发来的明信片缩略图，点击相应图片，可看到大的明信片，并可直接回复本明信片，明信片信息内容会直接发送到家长的手机上。
明信片审核通过后，将以缩略图的形式展现在活动专题相对应栏目。所有明信片寄语及手机发送的寄语，审核通过后，将在活动期间内，分批发送到老师的手机上。从而达到三方互动，促进学生、家长、教师的沟通。
五、活动评奖
从9月11日到9月30号，根据参与情况在全市范围内评选出优秀信息发送者，给予一定奖励，并将优秀信息明信片展示在文登市网上家长学校网站教师节活动专栏。
2016学校教师节活动策划方案二：
为认真贯彻落实党的十精神，主动响应闵行区教育局关于开展教师节活动的号召，推进我校教育和谐发展，充分展示我校教职工的风采，丰富广大教职工的文化生活，进一步增强教师的责任感和使命感，凝聚一种健康向上、主动乐观的正能量，激励广大教师树立崇高职业理想，提高教书育人本领，以便今后能全身心的投入来沪务工随迁子女的教育事业中，大胆畅想教育梦，我校党政领导决定于2016年教师节期间牵头组织开展庆祝教师节系列活动。
一、活动主题：凝聚正能量，畅想xxx梦
二、活动组委会
三、活动安排：
活动时间：20xx年8月20----9月20日
(一)全校总动员
工会：
1、征集全体教工意见，投票评选出xxx学校优秀教师、优秀教室领导、优秀科研教师、优秀组室、优秀教研组等教师个人及团体奖，在庆祝教师节汇演中进行表彰，激发教师正能量;
2、以教研组及组室为单位，申报节目，节目内容要充分反映广大教职工热爱本职工作、教书育人、不求回报的奉献的高尚情操和动人事迹。大力倡导高雅艺术，弘扬民族文化，鼓励自编、自演，排演出思想性强、题材新颖、形式多样、格调清新、活泼健康的艺术精品，入选的节目在教师节当天汇演。本次活动设最佳组织奖(评选范围：教研组、组室)、最佳创意奖(评选范围：组室、教研组或个人)、最佳表演奖(个人)若干。申报截止时间：8月30日。
教工团支部：
1、组织青年团员教师以我的老师为主题举行征文活动，撰写自己成长经历中老师的引导和帮助，或是伤害与心结，对自己教育工作的启发，并写出自己的体会与感想。或是以凝聚正能量、畅想xxx梦为主题，谈一下自己的想法。1000字左右，本次评选一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，请有代表经历的教师在教师节晚会中诵读。征文截止时间：8月30日。
德育、少先队：
1、开展师恩情深，感谢有您!教师节感恩系列活动。如：开展爱要说出来、老师，我想对您说、祝福送恩师、校园广播站感恩教师联播活动、开展感恩主题班会课活动、给老师提一条建议活动、给学生和教师一个倡议活动等等。
2、本次活动倡议学生用朴素的行动、自由多样的形式表达对老师的真情和感谢，发扬尊师重教光荣传统，使学生学会向师长感恩，感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。同时通过这次活动加强师生交流，增进师生感情，构建更为和谐的师生关系，从而使学生热爱学习、热爱生活，做个敢于拥有梦想的新时代好少年。
(二)聚焦亮点
1、开展凝聚正能量、畅想xxx梦为主题的教师文艺汇演和表彰大会。
(9月6日周五下午，党政、工、团联合主办。)
2、根据主题，教室自主策划形式多样的教师节活动。
(9月10日，德育、少先队主办。)
(三)畅想xxx梦(9月10日9月20日)
1、以第31个教师节为契机，激励广大教师树立崇高职业理想，提高教书育人本领，进一步增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，激发教师爱教乐教、教书育人的热度;从而使xxx每个教育工作者也都有自己的教师梦。
2、发扬尊师重教光荣传统，激发教育学生热爱学习、热爱生活，拥有xxx美丽少年梦。
四、活动要求
1、本次活动要以创建和谐校园为主导思想，突出凝聚正能量，畅想xxx梦的活动主题，组织广大教职工和学生主动参与，充分发挥全校师生的主动性、主动性和创造性，比贡献、比技能，激发正能量，开启xxx师生逐梦之旅。
明信片寄语范文第5篇
小城的九月，气温仍然不低。下午，几朵白云零星地点缀着蓝天，黄澄澄的太阳光芒万丈，照耀着小城的上空。小城的竹林，分散在这里那里，轻盈盈地摆弄着优美的姿态，在风中跳着轻飘飘的舞蹈。由于很少工业的污染，没有有害气体和粉尘的挑衅，小城的空气清新。公路还算宽阔平坦。小街上布局比较合理，仅有的几座楼房有秩序地屹立着，统一的装饰，统一的风格，增添了一种亮丽的美景。
现在，已经是13时35分，江文骑着自行车急速地冲向学校。蓝色的衣领，白色的衬衣在风中飘荡，宛如一只风筝在匆忙行进。十分钟后，江文停好自行车，锁好车，急忙冲向教室。江文来到教室门口，迎面走来一位秀发飘飘、肤色赛雪、穿着蓝色格子连衣裙的女孩。由于匆忙的脚步，两个人撞在了一起。江文立刻感到了一种柔若无骨的身躯撞在了胸部，一股淡淡的少女体香扑入鼻孔，一时间不觉地动了心，醉了情。
江文用眼睛一看，原来是自己一直有好感的华蓉。这次的意外碰撞，让江文内心为之沸腾。然而，江文表面看起来，仍然是一副风风火火的样子。他说：“对不起，急冲冲地撞了你，真是对不起。”华蓉一愣，紧接着说：“我也应该说对不起，下午我忘了带物理书，正往（2）班借呢。”于是，他们对望一下，有些不好意思地擦肩而过。
江文坐在座位上，拿起物理书及笔记本，看了一下时间，离上课还有两分钟，还来得及，他终于舒了舒一口气。这时候，只见华蓉也拿着借来的书本，跑进了教室。她坐在了第二组的第二块桌子上。江文不由自主地望了望她。亮泽的秀发自然优美地披在背后；
眼睛水汪汪的；
鼻子在脸上挺着；
红色的嘴唇，樱桃小嘴在脸上和谐地组在一起。一副静美的样子令江文十分欣赏。
江文来不及多想。物理老师陈老师走进教室。同学们一扫乱哄哄的场面，一片肃静。在一声整齐又洪亮的“老师好”中，上课开始了。江文一面听老师讲课，一面偶尔偷望着邻近一组的华蓉几眼。他只觉得华蓉上课专心听讲的样子甚是迷人，此刻文静的样子勾人心魄。
读初二了，由于溜生，学校从新编班，三个班级变成两个班级。江文从初一（3）班分到（1）班，第一眼就被华蓉女性的光芒和亮眼所吸引，不能自己地动了一颗朦胧的爱慕之心，只觉得能望着自己心仪的对象是一种享受。不是“秀色可餐”吗？由于两人都是在第二块桌子，于是，每节课的望一望华蓉几眼成了江文的“必修课”。
这时，坐在后面的郭建不小心把钢笔往前一伸，黑色的笔尖碰到了华蓉的连衣裙，立即在背部的连衣裙上留下了一个不大的黑圈。郭建见状，不由得一急，忙把笔收回。华蓉正在专心听课，并没有发觉连衣裙的异样。郭建稍微松了一口气。然而，这一切却被江文看在眼里。
下课了，原本静悄悄的教室又沸腾起来了。有些同学还在做笔记；
有些同学在追逐，在打闹，在嬉戏；
有些同学在讲话说笑；
有些同学在扔纸团，打一场纸团游击战。突然，华蓉的同桌郭雅看到了华蓉背部的黑圈。她立即告诉了华蓉。华蓉听后，又急又怒，一改平时文静的风格。她大声嚷道：“是谁，是谁弄脏了我的裙子？说出来，立即向我道歉。”郭建准备偷偷地溜出教室。华蓉一见，心想：“郭建坐在我后面，肯定是郭建这家伙。”华蓉顺手拿起文具盒，三步并作两步冲向郭建。郭建心虚，忙溜出了教室。这时，江文心想，我得帮一下忙，以搏“美人心”。于是，江文对着华蓉说：“华蓉，我亲眼看到，是郭建不小心用钢笔碰到你的裙子的，你让他道歉。”华蓉听后，又伤心又气愤地说：“该死，这可是我心爱的裙子，墨迹大吗？”江文说：“有花生米那么大。”华蓉顿时喊道：“郭建，你给我回来！”郭建停下脚步，心虚地望着华蓉生气的表情，一下子呆若木鸡，说不出话来。华蓉见郭建没有道歉，说：“该死的，连对不起也不说。”华蓉扬起文具盒，打在郭建的身上。郭建忙用手挡住。这下更加不好，薄薄的铁制文具盒顿时变形。郭建把文具盒也弄坏了。华蓉见状，更加气急攻心，怒不可言。一急之下，没经过大脑的思考，穿着凉鞋的脚踢到了郭建的小腿。僵硬的鞋底踢在了柔软的肌肉上。郭建顿时疼痛在心，顾不上自己理亏，把双手一推，推在了华蓉的双肩上。华蓉单脚独立，顿时立足不稳，身体往后一倒，躺在了从后面而来的江文的怀抱里。
江文美女在抱，一阵触电的感觉弥漫全身，他连忙用手扶住华蓉的双肩，连忙说：“小心，不要摔倒了。”江文不自觉露出一副又疼惜又高兴的表情。华蓉见到江文的笑，只觉自己被调戏了。又羞又怒，反手一拳，顺手打在了江文的腰部。江文突然呆住了，手离开华蓉的双肩，往后一退，大声地说：“好心不得好报。”话还没说完，华蓉身体失去平衡，往后一倒。江文急忙伸手想扶住，但是又怕被误认为无礼，又把手缩了回去，华蓉立时跌倒在地。
郭建一看，又忙中出乱，又得罪了华蓉，顿时傻眼了。他真的没想到自己的用力一推，会让华蓉跌倒在地。突然间，郭建清醒了过来，说：“华蓉，对不起，对不起……”郭建往前两步，伸手想拉起华蓉。华蓉怒极攻心，好在没有受伤，她一骨碌爬起来，又往郭建的小腿踢去。郭建没来得及避开，小腿又被坚硬的鞋底踢中。他“哎呦”一声，由于疼痛，不由自主地弯下身来，抚摸着小腿。华蓉气还未消，又一脚踢到了郭建的肚子。郭建立足不稳，一个踉跄，也倒在地板上。这时，华蓉看到了郭建的狼狈相，终于，心中那股怒气顿消，心里有了一种“报仇”的快感，不由地高兴了起来。郭建自知自己理亏，但是，心中一股怒气渐生，吼道：“这下扯平了吧！”郭建一肚子气坐回座位上。
这时，华蓉才意识到打错了江文。她对着江文愧疚地说：“以后可别欺负我，打你是我不对，对不起。”说完，华蓉脸上不由地有一阵羞愧感，脸红了一下。江文见了，不由得内心翻滚，怔怔地看着华蓉那一张红润嫩白的素颜。江文被打了一下，嘴上不饶人，说：“打是疼，骂是爱。”众同学都停了下来，看到了刚才那一幕，见识了班上的一件“大事”。一下子，大家有的议论纷纷，有的在窃窃私语。华蓉想起刚才倒在江文怀里的时刻，不由得大羞，默默地走向自己的座位。就在这时，上课钟又敲响了。教室又安静了下来，原本喧杂的声音一扫而光。
这一节课是地理课。地理是一科次科，在八十年代末还未列入中考必考科目。老师要求也不严格。同学们上课时也比较随便。江文思想在游荡。这时，他还沉浸在刚才与华蓉意外的怀抱中。他只觉得华蓉少女的体香令心灵不时震颤。那柔若无骨的少女的身躯令他柔情万分。如此近距离的异性接触，对江文而言，今天还是第一次。开小差的江文再次望向了华蓉。恰在此时，华蓉也转头望了望他，眼光水汪汪的，一副柔情万丈的表情。江文看到她温柔的样子，咧开嘴巴一笑，右眼一闭，把头一仰，算是打个招呼，然后似笑非笑地收回了眼光，听老师讲课。不一会儿，江文心中暗想：“这个可爱的公主，应该趁热打铁，与她多加交流。”
今天是星期一，开学的第三周，学校老师照例召开会议。下午，两节课一上完就放学了。同学们收拾好书本，整理好书包，纷纷离开教室。花容看着自己的文具盒，想到连衣裙花生米般大的墨迹，不由得有一些伤心。但是，他一想到郭建的的窘相，不由得转怒为喜。只是，她打了江文一拳，想到了自己的不对，心中甚是过意不去。只是江文这家伙不怒反喜，还说：“打是疼，骂是爱。”当着那么多同学的面，自己不由得又愧疚又大羞。这时，只见江文走近身来说：“小姐，怎么打我一拳？你倒是说说理由听听。”华蓉一愣，心不甘地说：“色鬼，人人得以诛之，还不该打？”江文忙说：“那可是你倒在我怀里的。”华蓉听到怀里两字，脸又是一红，小姐脾气又来了，不管三七二十一，背上书包就走。江文追上来，说：“怎么，打我一下，还是我的不是？”华蓉说：“谁叫你欺负我！”江文心里不怒，反而一喜，说：“你让我也打一下，不然我不让你走。”华蓉自觉理亏，又担心江文以后会“报仇”，不理他，于是说：“好吧，你也打我一下。”接着又补充说：“可不许太用力。”说完闭上眼睛。江文故意恶狠狠地说：“不用力怎么行？”他心里一乐，于是，手轻轻地摸了一下华蓉的下巴。华蓉原本担心江文不会放过他，会用力打他。但是，她只是觉得下巴被轻轻地动了一下。江文说：“我已经打了你一下，咱们算是扯平了。”华蓉睁开眼睛，见到江文灿烂的笑容，不由也是一喜，有些感激地说：“你真是个好人。”两人对望了一会儿。华蓉对江文说：“我要回家了，再见。”说完，美丽的笑容呈现在江文面前。江文一见，不由自己地说：“你真美，再见。”华蓉一听，脸又是一红，急急忙忙离开学校。只留下江文望着华蓉的背影慢慢地消失在视野的空间。
这时，太阳仍然照耀着，晚霞羞涩，诱惑着人的心。江文心情好极了！他想象着自己在青山绿水漫步，沉浸在美丽的景色中。而华蓉正在空中露出关心的笑脸，望着他，内心甜甜的。江文为今天的奇遇兴奋万分。平时，他是老师眼中的优秀生，同学们心中的尖子生，甚至，有一些女同学也对他有好感。但是，江文和华蓉——自己心仪的女生，如此近距离的接触，红心狂跳的感觉是如此奇妙。江文知道，他正悄悄地走在他的初恋中。
晚上，月色正好。月光轻轻地披在银色的大地上。江文坐在椅上，拿着放学后买的明信片，打算写些言语，用文字表达他对华蓉的心仪已久。但是，他只觉得脑中一片空白。举起的笔迟迟不能落下，因为他不知道该写些什么合适。此时，江文想恰当地表达自己的感情，似乎是件不容易的事。不久，一些纸团被扔出，躺在地板上，杂乱无章地分布在房屋的这里那里。它们仿佛在嘲笑着江文。江文抓了抓头发。一只手拿着似乎是沉重的钢笔，一只手又靠在了桌面上，眼光望着窗外的明月。他想着想着，有一种想与华蓉一辈子相伴的想法袭上大脑。于是，他在明信片上整齐地写下了这样一些字：
华蓉：
你好！我用最简单的“你好”表达我最真挚的祝福。愿我们今生今世心心相印，永不分离，一切安好！
1988年9月14日
江文
写完后，江文比较满意地审视着自己的笔迹，不自觉笑了起来。只觉得心满意足，内心十分惬意。他把明信片夹在英语书里，准备明天不让同学们知道，偷偷递给华蓉。然后，江文做起功课，做作业，复习知识，背背英语单词。
第二天，江文如往常一样，骑着自行车上学去。早读后，第一节英语课后，第二节数学课后，江文一直找不到机会把明信片递给华蓉。江文在课间操时有些心不在焉，机械性地随着音乐节奏比划着手脚，运动着身体。做完操后，江文顺便去了一趟厕所。然后他有些赶时间地跑回教室。当他坐在座位上时，同桌陈塔告诉他说：“江文，（2）班的陈思忆借走了你的英语课本，叫我对你说一下。”江文答：“哦”。他转念一想：“啊，坏了，明信片还在英语书里，得快点拿回明信片。”江文正想冲出教室，不料上课钟响了了，物理老师拿着教案与课本，正走进教室。江文不敢冲出去，只得在心里暗暗着急。怕自己的心事被陈思忆知道，那可就糟糕极了。
正在愣愣地想着，江文没意识到老师已经喊上课了，一时间江文没立刻站起来，严厉的陈老师意外地发现一向尊师重礼的江文竟然没礼貌地坐着。陈老师大声说：“江文，站起来！今天怎么了？与以往的你不大一样。”江文连忙站起来，说：“对不起，陈老师，我正在想着事情，真是对不起了。”陈老师脸色缓和了下来，说：“以后注意点，知道吗？”江文点点头。同学们的眼光不约而同地望向他，华蓉的眼光也是满是诧异。江文对自己的失礼感到后悔。虽然他心里很着急，但是，他还是与以往一样端正地坐着。
在（2）班的陈思忆，这时已打开英语课本，发现了里面的明信片。她见到里面的内容：
华蓉：
你好！我用最简单的“你好”表达我最真挚的祝福。愿我们今生今世心心相印，永不分离，一切安好！
1988年9月14日
江文
与江文一起长大的陈思忆，这时嫉妒暗生，内心汹涌澎湃。对江文颇有情意的陈思忆心想：“一定要破坏他们的联系，断了他们的情感，让他们从此分开，否则我哪里还会有机会。我得让他们尝尝苦涩的滋味。英语老师是他们的班主任，让英语老师教育他们。但是，不能让江文知道是我做的。”于是，陈思忆脑筋一转，把明信片趁老师在板书的时候故意掉在了地板上，恰巧落在了情恋江文的林如脚下，见了张开的明信片，林如眼尖，看到了那些情意绵绵的文字，感到了一种从未有过的愤怒和伤心。她也趁老师板书的时候，捡起明信片仔细又看了一片。林如嫉妒如火山喷发，一发不可收拾。于是，林如举起了右手。英语老师郭敏很快就发现了。他问：“林如，你有什么事？”林如说：“老师，你看看这个。”说完，把明信片给了走近身旁的过郭敏老师。郭敏看了精美的明信片上的内容，见到了江文的名字。他不由得有一些震撼，自己的尖子生竟然早恋了，对象是面容姣好的漂亮女生华蓉。这对江文他们可是一种不好的开始。自己应该对他们好好引导，启发教育他们。于是，郭敏对林如说：“你做得好。”她走回三尺讲台，把明信片收好，继续上课。
下课了，江文冲出教室，向陈思忆要回语文书。陈思忆把书本还给江文。江文见书合得紧紧密密的，他翻了一下书，不见了那张明信片。他问陈思忆说：“书里面的明信片呢？”陈思忆故意装作不知道，回答说：“明信片？没有啊。”陈思忆假装恍然大悟说：“对了，是有张明信片，不过，被林如交给老师了。真是对不起了。”江文说：“怎会在林如手上？”陈思忆灵机一动，又故意装作不知道，说：“我不知道。”江文大急，该死的林如，这下怎么办？只好见机行事了。“真是出师不利啊！”
上英语课了，江文惴惴不安地坐着听课。江文只觉得浑身都不舒服。他感觉这一节课好长好长，感觉英语老师对他的眼光不再充满欣赏，充满笑意。她似乎换了一种严厉的表情，一种指责的神态。江文好不容易挨到下课了。郭敏老师对江文和华蓉说：“你们两位留下，我有话对你们说。”江文硬着头皮回答说：“好的，老师。”华蓉只觉得奇怪，她说：“郭老师，有什么事吗？”杨明老师说：“等会儿跟你们说，你就知道了。先跟我到办公室走一趟。”郭敏老师边走边心想：“华蓉还不知道，看她坦然的样子，她还不知道江文对她‘朦胧’的情感吧！”
办公室里，郭敏老师正对江文进行着教育，他问：“江文同学，你今年几岁了？”江文回答说：“14岁。”杨明老师说：“你现在是个学生吧？”江文说：“是的，郭老师。”杨明老师说：“学生学生，以学开头，就是要学习，专心学习！这你一向表现很好，是初二年的优秀生。可是……”江文急忙说：“郭老师，我错了，我不该过早涉入爱河，你批评我吧！”旁边的华蓉听完，立即联想到昨天的事情，不由得心头不安。但是，她转念一想：“不对，郭建怎么没来呢？”郭敏老师心想：“如果华蓉还不知道江文对她的心意，她站在旁边听到，岂不是帮着江文对她表态呢？”于是，杨明老师说：“华蓉，你先到办公室外，等一下我叫你。”华蓉回答说：“好的。”她走出办公室，在门外等候。
郭敏老师厉声问江文：“你是第几次对华蓉表达‘心意’呢？”江文回答说：“郭老师，我是第一次！真的是第一次，不信你问问华蓉同学。”郭敏老师脸色顿时缓和下来，说：“很好，你以后不能对华容表达情感了，当做什么事也没发生，认真读书就对了。如果以后你真对她有情的话，考上大学或长大了，你就可以去追她，你认为如何？”江文听完，说：“谢谢老师，我一定认真学习，不再胡思乱想。”郭敏老师跟着说：“这张明信片我收着，好好保存着，等你长大了，你来找我要回，我一定会给你的。”
郭敏老师接着说：“你先回去吧。华蓉那边我会好好说的。你出去顺便叫华蓉同学进来。”江文回答说：“好的，老师，我走了。”江文较放松地离开了办公室，有些心虚地对华蓉说：“华蓉，老师让你进去呢。”华蓉点点头，转身走进办公室，然后她对着郭敏老师静静地站着。只是，江文看着华蓉美丽的背影，又一次呆住了，心里又汹涌澎湃了。为了不让华蓉受到影响，郭敏老师决定不说明信片的事，而是告诉她：“华蓉，你学习态度端正，这很好，但是你应该对学习多思考，对知识多记，对习题多做，知道吗？我今天叫你来，是让你认真学习，在期中考考出好成绩，你能做到吗？”华蓉说：“谢谢老师，我一定认真。”郭敏老师说：“我会对你好好督促的，你回家吧。”于是，华蓉放下紧张的心情，既愉快又放松地回到家中。
下午，江文提早来到学校。他想：“不能这样轻易放过林如。他敢干涉我的事，至少得给他点警告。”林如来到学校，一见到江文，立即像耗子见猫一样，躲着江文。江文找到林如，对她说：“林如，看在以前你对我还不错，这次明信片的事就饶了你，下次，如果敢管我的事，决不轻饶你，你给我小心点。”说完，江文恶狠狠地走开。林如见江文凶巴巴的样子，心虚不敢答话。但是，她想：“你是我的，别人休想插队。”陈思忆在旁边看在眼里，关心地问：“江文，昨天老师没对你怎么样吧？都怪我，因为向你借书，才这样的，对不起！”江文只是向她眼睛一瞪。两人相处时间久，感情很好，况且又不是陈思忆的错，于是回答说：“老师对我没怎么，不关你的事，没关系。”陈思忆心中得意，却不动声色，她补充说：“以后有什么事，尽管对我说，知道吗？我肯定会帮你的。”江文说：“需要你的时候，我会找你帮忙的，谢谢。”说完话后，江文头也不回地走向自己的教室。
华蓉利用上次科生物的时候，写了一封信。下课时，她拿着信想去寄。被江文看到。江文也有一封信要寄，对她说：“华蓉，我也想去寄信，顺便帮你寄吧。”华蓉本想同意，但转念一想，经历了昨天的事，不想欠江文的情，于是她说：“不用了，我自己去寄。”江文想接近华蓉，说：“那那咱俩一起去寄，好吧？”经过了昨天的“亲热”，华蓉不想与江文交往太密切，这容易惹来闲话，她语气冷冷地说：“还是不用了。”江文灵机一动，说：“那咱们抽签决定，我写‘寄’与‘不寄’，谁抽到‘寄’，就帮忙对方寄信，怎么样？”华蓉一听，顿时来劲了，说：“好！”江文在两张纸上做了手脚，都写上‘寄’字，然后折好，说：“我写的，你来抽签吧。”华蓉随手抽了一张，打开一看，见到‘寄’字，说：“把信给我吧，我去寄信。”江文暗自高兴，眼神闪烁着狡邪的表情。华蓉一见，不笨的她脑筋一转，明白江文做了手脚。于是，她说：“另一张纸也是‘寄’字，对不？”江文被发现动了手脚，急忙说：“没有，没有，你多疑了。”华蓉说：“事实胜于雄辩，拿给我看。”江文无可奈和，只好把另一张纸给华蓉。华蓉拆开一看，果然见到另外一个‘寄’字。两个‘寄’字并排在一起。江文理短，只好说：“那只好我去寄了。”华蓉识破江文的诡计，心里暗自高兴，把信交给江文，让江文去寄信。江文能替华蓉做事，心里也因为高兴，哼着歌拿着信往校门口的信箱走去。
