自然教学随笔第1篇实习期间，我担任八年级一班的班主任和七年级三班一个月的代理班主任。这是两个可爱的集体，在我看来他们已经是我工作和生活不可分离的一部分。尽管我当班主任的时间仅仅半年，但是我已经和班级的下面是小编为大家整理的自然教学随笔6篇,供大家参考。
自然教学随笔 第1篇
实习期间，我担任八年级一班的班主任和七年级三班一个月的代理班主任。这是两个可爱的集体，在我看来他们已经是我工作和生活不可分离的一部分。尽管我当班主任的时间仅仅半年，但是我已经和班级的同学产生了深厚的情谊。作为一名实习班主任，我充分尊重学生的个性，热爱每一个孩子，尊重每一个孩子，接纳每一个孩子，相信每一个孩子都是未来的栋梁之材，做到有教无类。
(一)班会我成功的带领八年级一班我举行了“情系玉树，大爱无疆”主题班会，也带领七年三班开展“感恩”主题活动，让学生们知道，要学会“感恩”。我带领三班在后面的墙壁上，一起做剪纸贴花，还在一些图案上面亲手写下我对他们的寄语，我们共同参与带来的是我们的凝聚力!
(二)班级管理班级管理工作中，我力求做到十个点，这也是我在大学中学到的：第一、疏堵结合，凝沙成塔;第二、内外结合，稳中求进;第三、抓放结合，相得益彰;第四、抑扬结合，整体推进;第五、言传身教，为人师表;第六、品学兼顾，教书育人;第七、身心结合，全面发展;第八、宽严结合，科学施爱;第九、熏习结合，内化升华;第十、家校结合，形成合力
1.确立共同的奋斗目标。我和八一班同学们制定的第一个奋斗目标是在月考中拿年级第一。在我们的共同努力下，第一个目标实现了，这就提高了我的威信，使学生看到集体力量，增强学生信心，提高班集体凝聚力。
2.培养得力的班委干部。作为实习班主任，我与班干部探讨交流如何管理班级，处理班级事务，开展日常工作。营造良好的人际氛围。
3.建立人人遵守的班规。我们全班通过班级公约，让同学写建议给班干部，再带领班干部一起制定我们自己的班规。同时，设立意见箱，及时倾听学生意见。
4.在学生学习方面下功夫。各方面工作的开展都是以学习为中心的，我重视训练他们的学习习惯。进行“预习、听课、复习、作业”学习四环节的训练与监督。
5.进行卫生改革，加强班级的卫生管理。卫生方面我进行了很大的改革，由原来的每组值日制改为现在的每组值周制。并制定相应的奖惩措施，由于卫生工作得力，我们八一班在学校评比次次都拿到了流动红旗。
(三)自身行为与素质提高
1.树立良好的教师形象及人格魅力。教师应该用自己的人格魅力去影响学生，我十分注意自己的一言一行，力求成为他们的榜样。课堂上教态从容，充满激情;生活上衣着得体，举止文明;我从不迟到、旷课;教导学生细致耐心;学生的集体活动，我都积极参加。
2.不断改进自己的工作。我坚持写好工作日志，积极学习与班主任有关的书刊，并坚持写班主任每月工作小结(见《附表》)，不断指导和改进自己的工作。
3.班主任及英语任课教师工作都要有恒心。不要抓一段时间，放松一段时间。我坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。
4.用我的行为去感染我的学生们。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的我自己先做到。久而久之，也就感染了我的学生们。
自然教学随笔 第2篇
本学年，我担任初一x班和初一x班的英语教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教训工作更上一层楼。
一、工作中所取得的成就
1.课前备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。
2.课堂上努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，并经常启发和组织学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。在课堂上多提问英语成绩不怎么理想的学生，避免他们在上课时走神。
3.课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。如在一个Topic的听写中没有达到80分的学生，我会给他们两次重新听写的机会，并叫他们到办公室背诵__。
4、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。在汇报课上得到了其她老师的积极肯定。
5.学生的成绩。在期中考试和月考中，我所教的两个班的平均分和优秀率基本上都在前十名以内。尤其是x班，在第二次月考中的英语平均分年级第三，优秀率第一，有2个不及格。
二、工作中存在的问题
1)坚持兴趣教学，加强课堂的组织管理。
2)新授课文中对知识点讲解还不够细，不够透。
3)课后检查还不够。
4)还要继续加大对学生的能力训练。
三、今后工作中的措施
1)扬长避短，不断改善课堂教学。
2)多向同事请教。
3)特别注重目标教学，因材施教，要让优等生吃得好、又要让差生吃得了。
上学年的工作已经结束了，作为一名新教师我缺乏经验，需要学习的.还有很多很多。但无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取更大的进步。
自然教学随笔 第3篇
现在的生物考试中，经常出现一些成语、谚语、歇后语等等知识与生物知识的结合：如：
“伤筋动骨一百天”，在此过程中，是哪一结构起的作用?从而阐述骨膜的再生作用(与骨的伤后愈合有关);又如“冰上爷俩翻了车，要谁去看骨外科。”和“童叟躬身棋边座，长此以往谁背驼”则着重考察骨的成分中有机物和无机物的比例，决定了骨的硬度和弹性;用“十指连心”来考察皮肤的真皮中分布着大量的感觉神经末梢，能感受外界的刺激;用“一针见血”考察出血至少要伤及皮肤的那层结构，来考察皮肤的真皮中有丰富的.血管;在夏天的时候，我们经常看到一种现象“蜻蜓点水”，请问这是什么现象?考察蜻蜓产卵的方式;“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”考察动物的保护色;“有收无收在于水，收多收少在于肥。”考察水和无机盐对植物生长的作用;“种瓜得瓜，种豆得豆。”考察遗传现象;“一母生九子，九子各不同。”考察生物的变异现象;“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。”考察生态中的食物链和食物网的知识，还有“螳螂捕蝉，黄雀在后。”;“要想水果长得好，还得蜜蜂花中跑。”来考察虫媒花知识;“桔生淮南为桔，生淮北则为枳”考察温度对生物生长的影响;
山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能图。”考察保持水土、涵养水源的重要性;同时还可以借助成语与谜语知识来考察生物学的概念。如：视而不见——保护色;望而生畏——警戒色;以假乱真——拟态;移花接木——嫁接;鹦鹉学舌——模仿行为;孔雀开屏——求偶行为;望梅止渴——条件反射;种豆南山下，草盛豆苗稀——竞争;无中生有——隐性;有中生无——显性
这样的题目的出现，即扩大了学生的知识面，又考察了学生德的生物学常识。因此在平时多积累这方面的素材，并在平时的授课重视党的渗透，既能提高学生的学习兴趣，又让学生抓住了特点，更利于知识的记忆。另外在以往的听课中，有些教师自编了顺口溜，这样让学生记起来不仅琅琅上口，而且效果更较明显。如我在讲到维生素的功能的时候，就借用了一个广告词：A，火眼金睛看得清;B，脑筋急转我最灵;C，大力水手羡慕我;D，加钙增高我能赢;还有一个小小E，不怕病菌来入侵……。这样不仅使学生一下胃口大开，课堂气氛异常活跃，而且，许多的学生还在反复的哼唱。
兴趣是最好的老师，兴趣需要我们教师的正确引导和培养与呵护，让学生在学习中找的乐趣，一定能事半功倍。
自然教学随笔 第4篇
本学期我担任初一一班的英语教学工作。截止目前我已经从事中学英语教学工作几年，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在身，乐在心!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。
一、个人常态定位
参加至今一直从事本学科的教育教学工作，积累了一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习;工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人;善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习。
二、日常工作
第一，加强业务理论的学习，以身作则，为人师表，争取做到用人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。深刻理解教育教学的意义，能根据教育改革和发展需要，与其他教师共同解决教学中存在的问题，主动进行课堂教学改革，有效提高课堂教学质量。
第二，不断地学习相关的教学理论知识，积极参加各级各类各种形式的岗位培训，珍惜每一次学习机会，让个人素质有更快和进一步的提升，并做好相关的业务学习笔记，坚持不断地学习，尽快提高专业化水平，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，努力适应今天新时代对老师的更高的要求。
第三，切实实践20xx版新课标理念，努力让学生成为课堂的主体，实施自主、合作、探究式学习，充分调动学生学习英语的积极性，激发他们的兴趣并发挥初中学生的好奇心，带领他们一起去探究英语学习的奥妙，引导学生学会自主学习，进一步开发学生的想象和创造能力。
第四，认真钻研教材上好每一节课，并坚持经常写课后反思，从反思中努力提高自己，养成教学后反思的习惯，针对课堂上的问题和不足进行反思，从而提高教学质量。在课堂教学中基本形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育。
三、存在不足
对教育科研有一定的认识，但课题研究和论文写作能力有待进一步提高;缺乏对学生心理状态、情绪特征的认识和研究;教育科研方面，往往停留在感性经验的层面，缺乏进一步挖掘与创新。
总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛;同事的帮助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动，游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。并且进一步做好校本课程的编写与研发，争取将校本课程做到更符合我校学情，使之为全校师生服务。
自然教学随笔 第5篇
我们科学教师要以学生为本来确立本堂课的教学目标和教学重点。“以人为本”的思想提出很久了，但我们科学教学工作中如何才能做到这一点呢?我想，不外乎从两个方面入手。
一要从学生感兴趣的内容入手确立教学目标。学生是很喜欢上科学课的，为什么呢?因为科学课上可以让他们学到很多感兴趣的科学知识，认识许多有趣的科学现象，掌握一些实用的科学研究方法。那我们教师就应该从教材内容中去发掘出学生所感兴趣的问题来激发学生学习的主动性，这种“感兴趣的问题”大都是与学生实际相关的一些常识性的、有一定探究价值的生活知识或者是学生可以利用其来解答一些实际问题的方法和技能，只有从这些问题引入课堂教学，才能牢牢抓住学生的注意力，吸引他们主动地、自行地进行学习和探究活动。
二要从学生必需掌握的基本科学知识和基本科学方法入手确立教学目标。每一节科学课，都有要求学生必需知道或理解的一个基本科学知识和必需掌握或学会的一个基本科学方法。科学课堂教学质量要有提高，学生要在科学课上学有所得，我们科学教师在日常教学活动中就必需要关注这两个“基本”，从这两个“基本”入手确立课堂教学目标，这样一节课才不会觉得无话可说，无实验可做，无知识可讲，才能让学生在主动学习的同时提高他们的科学基本素养，增强他们的科学探究能力，加深他们对于科学知识的理解和掌握，做到在日常教学过程中切实提高课堂教育质量。
自然教学随笔 第6篇
《小动物过冬》是选自义务教育课程标准实验教科书小学语文第三册第七单元的一篇课文，它是一篇自然常识故事，叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的故事，告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬，青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬，表明了不同的小动物具有不同的过冬方式，也体现出小动物之间的相互关心。
教学目标：
1、认知目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语，体会课文内容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。
2、能力目标：能正确、流利、有感情地分角色朗读。
3、情感目标：让学生懂得朋友之间要互相关心。
教学重难点：
了解小动物们过冬的不同方式;有感情地朗读课文，引导学生进行有目的地自读;通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。
教学过程
一、谈话导入。
1、检查字词：动物 刮起来 商量 春暖花开 暖和 接着 哥哥
钻到 约定 第二年
跳舞 聚到一起 妹妹 藏在 蜂巢 够 相见
(开火车读、齐读)
2、上节课，我们一起认识了三位好朋友，它们是——(学生接说：青蛙、小燕子和小蜜蜂)，[课件出示三个小动物]
3、板书：燕子、青蛙、蜜蜂
4、这三个好伙伴常常在一起——(唱歌、跳舞)，日子过得——(很快乐)
(我们一齐读读第一自然段，分享一下他们的快乐)
5、谈话引入问题：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。他们是怎么过冬的呢?
二、学生独立思考。
1、轻声朗读课文3~7自然段，思考问题：三个小动物分别是怎么过冬的?
2、同桌互相交流。
三、 理解感悟。
指名学生在全班交流，听者随时纠正补充。
1、学习课文第三自然段
[生交流：燕子到南方过冬。]板书：飞到南方
(1)你从哪儿知道的?读一读相关的句子，好吗?
(2)指名一生读第三自然段。
(3)小燕子，你为什么要飞到南方去?
(4)练习朗读这段话。(读好“暖和、很多”等词)(指名读、齐读)
(5)那你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗?(如果不知道，老师可以直接告诉——叫候鸟。)板书：
候鸟
(6)还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢?
(大雁、布谷鸟、丹顶鹤、天鹅、野鸭)
2、学习课文4—5自然段
过渡：燕子吃虫子，小青蛙也吃虫子。可是这个地方到了冬天虫子就快没了，这可怎么办呢?你们想去问问小青蛙吗?
(1)指名学生读燕子的问话。(练习读好两个问话，体会到燕子是多么关心朋友，为朋友的生活担心)
(2) 小青蛙是怎么告诉小燕子的，练习读读“青蛙“的话。
(3)教师引导学生读好“饱饱的、一大觉”等词，从而了解青蛙的过冬方式。
板书：钻到土里
(4)出示“燕子”和“青蛙”的对话，练习角色朗读。
(5)小青蛙这样的过冬方式我们称为什么呢? 板书：冬眠
(6)还有哪个小伙伴和青蛙哥哥的过冬方式一样呢?
[大狗熊、 青蛙、 小乌龟、 大蟒蛇、……]
3 、学习课文6~7自然段。
知道了燕子和青蛙的过冬方式，谁愿做一只小燕子，去问问小蜜蜂?
(1)学生同桌练习朗读“燕子”与“蜜蜂”的对话。
板书：
藏入蜂巢
(“燕子”的话带着疑惑、带着担心;小蜜蜂是充满信心的回答，读好“早就、很多、够”等词。)
(3)还有哪些小动物也像蜜蜂一样过冬的?
(松鼠、蚂蚁〈回忆《蚂蚁和蝈蝈》一文〉)
四、 分角色朗读课文。
1、三个小动物的过冬方式我们都知道了，你们觉得有趣吗?
2、选择一个你喜欢的动物演一演。(要加上动作)
3、组成合作小组上台戴上头饰演一演。(学生评议)
(说说你们喜欢这三个小动物吗?[体会到他们有礼貌、能互相关心]
4、学生演完后，让他们体会“约定”的意思，想想还应说些什么话?
(告别、约定明年春天还在这里相见)
六、 资料交流
1、你还知道哪些动物是怎么过冬的?
2、森林中的小动物听说燕子、青蛙和蜜蜂在商量过冬的事，他们也赶来聚会了。
(看画面，认识一些动物，边看边和同学说说这些动物过冬的方式)
3、小燕子，你想问问其它小伙伴是怎么过冬的吗?(进行语言训练)
七、生字教学
1、出示生字：接、钻、第
2、 指名读，给他们找朋友。
3、 重点指导“第”字的笔顺。
4、 教师范写，学生描红。
5、 在习字册上书写，反馈交流。
板书设计：
19 小动物 过冬
燕 子 飞到南方(侯鸟)
青 蛙 钻到土里(冬眠)
蜜 蜂 藏在蜂巢(备粮)
教学随想：
1、养成良好的写字习惯
写字教学中教师要注重言传身教。教师认认真真板书，写的时候让学生书空，这样可以让学生有意识识字、记忆。“提笔即练字”是我校写字特色所提出的要求，因此，学生写字时先要提醒学生“八个”字，一笔一画认真写，写完后教师及时反馈，将写得好的字圈上红圈圈;对存在问题的字，用红笔改正。
2、让学生喜欢阅读。
《课程标准》中指出，一、二年级学生阅读的目标为“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。因此，在教学中，我始终以鼓励的方式让学生齐读、个别读、小组表演等，让学生走入文中小动物的世界，和他们一起享受快乐，分担忧愁，体会朋友间的互相关心。低年级的学生感悟语言的能力较低，因此，教师应重点指导、引领学生读好课文中的某一句、某一词，切切实实地抓好朗读关。
3、树立自信心。
“我能行”、“我这里读得很好”这是我在平时教学中一直倡导的一种教学理念，自我评价和同伴互评可以使学生不断地学习优点，树立自信心。在相互评价时，以说优点为主，使学生能看到自己的进步。
4、重视课外延伸
文后有个要求“动物过冬有各种各样方式，你还知道哪些?”这个问题我让学生在学习《识字五》时，回去找过资料。毕竟由于学生年龄小和资源有限的关系，学生几乎找不到。在这种情况下，我找了一些资料，讲给学生听。在课堂上，我设置了这样一个情境：有很多的小动物也来参加他们的聚会，小燕子，你想去问问谁呀?通过这一环节，目的是让学生将老师的语言内化为自己的语言，大致说出其中的主要意思。这是《课程标准》中“口语交际”对一、二年级学生提出的一个要求：“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。”
