篇一：九年级语文教学计划及进度表
部编版九年级语文上册教学计划及进度表
一、指导思想
以中央教育改革指示精神和语文新课标为指导，按照学校教学工作计划的要求，创造性地开展语文教学工作。根据本班学生的特点和实际，着重培养他们的语文实践能力，全面提高学生的语文素养。以学生为主体，探索“自主、合作、探究”的学习方式，努力打造开放而有活力的语文课堂。同时，在教学中落实减轻学生的课业负担的要求,实现由“数量”到“质量”的转变。
二、学情分析
我所任教的九年级1班、2班，共有学生103人，其中，男生53人，女生50人。本学期开始，进入初中学习的最后阶段（第五、六学期）。班上学生，经过两年的初中语文学习：一方面，大多数孩子基础较为扎实，对语文课的认识和理解也逐渐深入，能大胆尝试和探究问题；另一方面，部分孩子基础比较薄弱，阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力等不强，短时期难以有较大的提高。为了让学生毕业时交一份满意的答卷，新学期伊始，我认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，本学期主要着眼于提高全体学生的语文素养，采取“分层式”教学方式，培养孩子们在生活中运用语文的能力，使孩子们懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交
际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上，为学生的中考语文应试服务。
三、教材分析
（一）教材结构部编（统编）人教版九年级语文上册教材分为六个单元，每个单元由一个人文主题贯穿,依次是：“自然之音”“砥砺思想”“游目骋怀”“青春年少”“理想信念”“人物百态”。其中，第一单元是诗歌，第二单元是议论性文章，第三单元是古诗文，第四单元是小说，第五单元是议论性文章，第六单元是古典白话小说。本册教材共有24篇课文，其中精读课文18篇，略读课文6篇。写作在每个单元都有安排,体现出对写作的重视,主要结合本单元课文文体特点进行写作，使学生能做到学以致用,并加强了议论文体的写作训练。口语交际安排了一个单元,在第五单元；综合性学习安排了二个单元,分别是第二、四单元。教学活动注重中国传统文化的熏陶。（二）教材的主要特点1.比较全面地体现了义务教育语文新课标和初中语文教学计划教学大纲的各项要求；2.建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；3.设计了比较完备的助学系统，利于教便于学；4.坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。5.语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。（三）单元分析第一单元的人文主题是“自然之音”，主要文体是诗歌。要求涵咏品味，把握诗歌意蕴，学习诗歌朗诵技巧，学写小诗。第二单元的人文主题是“砥砺思想”，主要是议论性文章。要求了解议论性文章的特点，把握作者观点，区分观点和材料，理清论证思路，学习论证方法。第三单元的人文主题是“游目骋怀”，主要是古诗文。要求熟读成诵，积累掌握文言实词和名言警句，注意文言虚词的作用。第四单元的人文主题是“青春年少”，课文都是小说。要求梳理小说情节，分析人物形象，理解小说主题。第五单元的人文主题是“理想信念”，课文议论性文章。要求把握作者的观点，理解观点和材料之间的联系，掌握论证的方法。第六单元的人文主题是“人物百态”，课文都是古代白话小说。要求梳理故事情节，把握人物形象，了解古代白话小说的艺术特点。
四、教学目标
知识能力目标：1．通过本期学习，让学生能系统地掌握本册要求的有关知识，并能很好地运用，将语文的人文性和工具性融为一体，从而全面提高学生的语文素养。2．进一步培养学生圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文学习习惯；培养学生善于观察、思考生活，并从中获取
知识的能力；通过阅读和写作训练提高学生的阅读和写作能力。思想品德目标：在语文学习过程中，培养学生良好的道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整地讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。
五、教学重点与难点教学重点
1.
扎实进行语言教学和训练。设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。2.落实各单元训练重点。在教学中将各单元阅读、习作、听说训练点的要求落到实处。3.注意听说读写能力的协调发展。教学难点：1.落实每个单元要求掌握的生字词语；2.持之以恒地积累与巩固经典语言；3.使孩子在课外阅读中既得“法”又得“趣”；4.尽可能让每个孩子都能达到真实、具体的写作目标。
六、教学措施
针对课程标准、教材和学生实际情况，本学期拟采取以下主要措施：1．从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2．语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3．教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。4.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。5.加强对字词和古诗文的经常性检查。常识记、常检查并且严格把关，确保学生能够正确无误地掌握这些基础知识。6.做题给学生有识记限制，培养学生做题的紧张感，同时要提醒学生审题和条理性，做题后有反馈，对于做题好的和差的都要有评价，有竞争才会有进步。7.坚持做好作文训练。作文片段坚持每周都有，每两周写一篇作文，坚持阅读和写作，逐步提升学生的写作能力。作文教学要贴近生活实际，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。8.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。9.优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。作业的布置和批改要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。10.利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。
七、教学进度表
周次
日期
9.1—9.39.6—9.19.13--9.19.22—9.249.27—9.310.8—10.10.11—10.1510.18--10.2210.25—10.211.1—11.511.8—11.1211.22—11.2611.29—12.3教学内容
开学第一课；
1.《沁园春·雪》
2.《我爱这土地》；
《艾青诗选》名著导读；
3.《乡愁》
4.《你是人间的四月天》；
自由朗诵；
5.《我看》
尝试创作；
第一单元检测
月考复习；
课外古诗词默写
第一次月考
1.《敬业与乐业》
2.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》；
写作“观点要明确”
综合性学习“君子自强不息”；
8.《论教养》；
9.《精神的三间小屋》
第二单元检测；
10.《岳阳楼记》
11.《醉翁亭记》；
12.《湖心亭看雪》
13.《诗词三首》；
写作“议论要言之有据”
第三单元检测；
14.《故乡》
15.《我的叔叔于勒》；
16.《孤独之旅》；
写作“学习缩写”；
综合性学习“走进小说世界”
备注
9.18上课，9.19-21中秋休
10.1-7国庆放假
1112131412.6—12.112.13—12.115第四单元检测；
期中考试复习
期中考试
试卷讲评；
17.《中国人失去自信力了吗》
18.《怀疑与学问》
19.《谈创造性思维》；
20.《创造宣言》；
写作“论证要合理”；
第五单元检测
21.《智取生辰纲》；
22.《范进中举》；
写作“学习改写”
23.《三顾茅庐》；
24.《刘姥姥进大观园》；
名著导读；
第六单元检测
期末复习
期末复习
考试、评卷、放假前准备
1612.20—12.24112.27—12.3111.3—1.1.10—1.141.17—1.211.24—1.21221
篇二：九年级语文教学计划及进度表
2024年春学期部编版初中语文九年级下册教学计划附教学进度表
一、学情分析
本学期我担任语文学科教学工作。本学期本班共有X名学生，其中男生X名，女生X名。学生学情相对平衡。大多数学生基础较为扎实，对语文课的认识和理解也逐渐深入，能大胆尝试和探究问题。部分学生基础比较薄弱，阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力等不强，短时期难以有较大的提高。本学期要注重提高全体学生的语文素养。采取“分层式”教学方式，培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基础知识和能力的训练要更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。
二、教学内容与教材分析
本册教材采取“人文主题”与“语文要素”双线组织单元的结构，编排了6个单元，每个单元由一个人文主题贯穿，依次是：“生活咏叹”“人物画廊”“家国之思”“读书与鉴赏”“舞台人生”“浩然正气”。其中，4个现代文单元、2个古诗文单元，共编排课文24篇(教读课
文15篇、自读课文9篇)。
第一单元内容以“品味诗趣”为主题。本单元课文是中外经典诗歌。诗歌语言凝炼，形式精致，讲究韵律和节奏。《祖国啊，我亲爱的祖国》抒发了博大精深的情感。《梅岭三章》表达了悠远、隽永的哲思。《短诗五首》蕴含了对自然、社会的赞颂。《海燕》表达了对理想的追求、对信念的坚守。学习本单元要了解诗歌的写作背景，把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理。
第二单元内容以“人物百态”为主题。本单元的课文是小说。《孔乙己》让我们认识苦苦挣扎而又迂腐可笑的孔乙己。《变色龙》让我们见到见风使舵、反复无常的奥楚蔑洛夫《溜索》、《蒲柳人家》让我们结交坚韧顽强、不惧艰险的马帮汉子和性格豪爽而又热情正直的“一丈青大娘”。学习本单元要结合人物环境和身份经历，抓住人物的语言、行动等分析形象，把握人物性格。体会语言特色，学会用生动、凝炼具有表现力的语言来反映生活和刻画人物。对小说人物的个性，要有自己的体会及独特见解。能把握小说的线索、找出明线和暗线。
第三单元内容以“古文天地”为主题，本单元课文都是传统名篇。《鱼我所欲也》论述人生的理性抉择。《唐雎不辱使命》叙述不畏强
暴的故事。《送东阳马生序》描述少年时求学的艰辛。《词四首》展现不同时代词人抒发的壮志豪情。学习本单元要注意在诵读中增强文言语感，积累常见的文言词句。注意把握古诗文的意蕴，领悟作者的思想感情。能够用历史眼光审视作品的当代意义。
第四单元内容以“谈文论艺”为主题。本单元所选的文章是读书问学。《短文两篇》谈论了读书求知。《山水画的意境》探讨了欣赏艺术作品的方法。《无言之美》和《驱遣我们的想象》阐释美学观念，既富有思想性又蕴含艺术美。阅读这些课文可以培养审美情趣，提高艺术修养。学习本单元要注意了解作者观点，学习思考方法。发现疑难问题能独立思考并有自己的见解。能学习文中介绍的文艺欣赏方法并迁移运用到自己的欣赏实践中。
第五单元内容以“戏剧舞台”为主题。本单元所选舞台上的故事，凝聚着无尽的人生。《屈原》这部历史剧令人感动振奋。《天下第一楼（节选）》引人慨叹沉思。《枣儿》运用象征手法反映了我国在现代化讲程中的社会变迁。舞台上的人物折射出多样的人格，或有着动人的风采，或有着可憎的面目。学习本单元要认真阅读剧本，把握戏剧冲突，理解人物形象。品味戏剧台词，思考如何把感受与理解在舞台上表现出来。能自主选择合适的剧本，分配角色演出，并能根据演出情
况自选话题进行习作。
第六单元内容以“文苑漫步”为为主题。本单元课文从不同角度反映了古人的政治生活。《曹刿论战》是以弱胜强的战争实例。《邹忌讽齐王纳谏》是恳切诚挚的进谏献言。诸葛亮的《出师表》是委婉的奉劝。《诗词曲五首》是描写社会生活，抒发豪迈情怀的吟唱。学习本单元，要用“字不离句、句不离篇”的方法掌握常用文言词语。反复朗读背诵课文，积累文言材料，培养语感，提高阅读文言文的能力。理解词语古今意义的差异。
三、教学目标
了解诗歌的写作背景。
能关注、理解诗中饱含着诗人思想情感的具体形象。
体会诗人深沉而炽烈的情感。
理解诗中蕴含的哲理。
能吟诵并欣赏凝炼的诗歌。
加深对祖国和家乡的感情。
体会人物的悲欢离合、喜怒哀乐和兴衰荣辱。
能把握情节，欣赏人物形象。把握人物的性格特点、了解刻画人物性格的多种艺术手法。
感悟文章折射出的时代和社会的世态人情与精神风貌，获得启示，得到艺术的享受。
激发阅读兴趣，扩大阅读视野。
能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，做到生动有趣，引人入胜。
能发挥想像力和创造力，学习虚构故事，能尝试改写、续写、创写小说等小型文学创作。
了解古代散文中不同的思想观点。
了解古代社会，增进对传统文化的了解。
学习文章的论述方式和语言风格。
在诵读中增强文言语感，积累常见的文言词句。
诵读中把握文章的思想观点。
能把握古诗文的意蕴，领悟作者的思想感情。
能够用历史眼光审视作品的当代意义。
体会作者对生命的独特感受和深沉思索。学习其思考方法。
发现疑难问题能独立思考并有自己的见解。
能学习文中介绍的文艺欣赏方法并迁移运用到自己的欣赏实践中。
学会描写生命、讴歌生命。
培养审美趣味和对语言文字的感悟、理解能力。
学习课文是怎样在戏剧冲突中展现人物性格的。
学习课文是如何以个性化的语言塑造人物形象的。
体会影视剧本的画面感。
认真阅读剧本，把握戏剧冲突，理解人物形象。
会欣赏戏剧和影视剧。能从中见识人生百态。品尝生活百味。
品味戏剧台词，思考如何把感受与理解在舞台上表现出来。
能自主选择合适的剧本，分配角色演出，并能根据演出情况自选话题进行习作。
理解课文内容、体会作品的艺术魅力。
通过课文了解古代人们的政治信念、生活理想和人生追求。
掌握常用文言词语。
积累文言材料，培养语感，提高阅读文言文的能力。
理解词语古今意义的差异。
能对常用文言词语的意义和用法进行梳理和区分。
四、教学重难点
重点：能关注、理解诗中饱含着诗人思想情感的具体形象。体会诗人深沉而炽烈的情感。把握人物的性格特点、了解刻画人物性格的多种艺术手法。能用普通话复述小说情节，介绍小说人物。了解古代散文中不同的思想观点。能把握古诗文的意蕴，领悟作者的思想感情。学会描写生命、讴歌生命。会欣赏戏剧和影视剧。理解词语古今意义的差异。
难点：理解诗中蕴含的哲理。能发挥想像力和创造力，学习虚构故事，能尝试改写、续写、创写小说等小型文学创作。学习文章的论述方式和语言风格。能学习文中介绍的文艺欣赏方法并迁移运用到自己的欣
赏实践中。学会如何塑造人物形象。能自主选择合适的剧本，分配角色演出，并能根据演出情况自选话题进行习作。提高阅读文言文的能力。
五、教学措施
1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣，注重在阅读教学过程中让学生人人参与全过程，课下多读书看报、摘抄积累，定期在班上举办摘抄本展览，推选优秀。
2、把学生活动做为重点内容安排落实，让学生最大限度地动脑想，动手写，动口说，动眼看，动耳听。
3、注重学生参与作文讲评。自评，生生互评，师生共评相结合。让学生们正确地认识自己作文中的优点和问题。及时作出必要的修改。
4、努力从兴趣、图片、实物、多媒体创设情景进行教学，调动语文学习的积极性。
5、培养学生良好的语文学习习惯。
6、对疑难问题要及时请教同事和前辈，并与家长取得联系。
7、注重钻研教材，精心设计教学流程、突破每一个知识点。
8、注重进行学法指导，抓好作业优选与及时练习和及时反馈。
附：教学进度表
部编版初中语文九年级下册教学进度表
（2023——2024学年度）
周次
12.26——3.0123453.25——3.2964.01——4.0374.08——4.1284.15——4.193.04——3.083.11——3.153.18——3.22时间
教
学
内
容
周课时数
备注
7开学第一课，祖国啊，我亲爱的祖国，梅岭三章
月夜，萧红墓畔口占，断章，风雨吟
统一，海燕，学习扩写，孔乙己
变色龙，溜索，蒲柳人家
审题立意，岁月如歌——我们的初中777生活，鱼我所欲也，唐雎不辱使命
送东阳马生序，渔家傲?秋思，江城4清明节
4.04——4.06子?密州出猎
破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之，满江红（小住京华），布局谋篇
《儒林外史》：讽刺作品的阅读，定风波（莫听穿林打叶声），临江仙?夜登小阁
94.22——4.2610忆洛中旧游，太常引?建康中秋夜为吕叔潜赋，浣溪沙（身向云山那畔行）
期中复习，期中测试
3劳动节
5.01——5.054.29——4.3115.06——5.11125.13——5.17135.20——5.24145.27——5.31156.03——6.07谈读书，不求甚解，山水画的意境，8周六上班
无言之美，驱遣我们的想象
修改润色，辩论，屈原（节选），天下第一楼（节选）
枣儿，准备与排练，演出与评议，曹刿论战
邹忌讽齐王纳谏，出师表，十五从军征，白雪歌送武判官归京
南乡子?登京口北固亭有怀，过零丁洋，山坡羊?潼关怀古，有创意地表达
166.11——6.141718196.17——6.216.24——6.287.01——7.05《简?爱》：外国小说的阅读，南安6端午节
6.08——6.1军，别云间，山坡羊?骊山怀古
朝天子?咏喇叭，总复习
总复习
期末测试
777
篇三：九年级语文教学计划及进度表
新课标人教版九年级语文下册教学计划及进度表
教学计划
第一单元：写人作文
-教学目标：通过研究写人作文的基本知识和技巧，提高学生的写作能力和语言表达能力。
-研究内容：人物的基本描写，人物的性格特点描写，人物的语言行为描写等。
-教学进度：预计课时为4课时。
第二单元：搜寻资料
-教学目标：培养学生的信息搜集和整理能力，提高学生的综合素养和独立思考能力。
-研究内容：如何使用图书馆和互联网进行信息搜集，如何整理和加工搜集到的资料等。
-教学进度：预计课时为3课时。
第三单元：阅读理解
-教学目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的批判性思维和分析能力。
-研究内容：阅读不同类型的文章，理解文章主旨，分析文章结构和语言运用等。
-教学进度：预计课时为5课时。
第四单元：文言文阅读
-教学目标：加深学生对文言文的理解和欣赏，提高学生的诗词鉴赏能力。
-研究内容：文言文的基本语法和常用词汇，文言文的阅读方法和鉴赏技巧等。
-教学进度：预计课时为4课时。
第五单元：写景作文
-教学目标：通过研究写景作文，培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作水平。
-研究内容：景物的基本描写，写景的表现手法，描写自然和城市等不同场景。
-教学进度：预计课时为3课时。
进度表
单元
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
总共
学习内容
写人作文
搜寻资料
阅读理解
文言文阅读
写景作文
预计课时
4课时
3课时
5课时
4课时
3课时
19课时
篇四：九年级语文教学计划及进度表
部编版九年级下语文教学计划与进度表
本学期语文的教学重点是复习迎考，因此如何更有效地做好复习工作是本学期教学工作的重点。为帮助学生顺利迎接中考，系统地复习好初中语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩,特制定本学期教学计划。
一、指导思想
坚决贯彻党的教育方针，遵循教育原则和语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注重培养学生的语文实践能力。同时关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。还应联系生活，扎根课堂，向课堂要效益，向课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，取得应有的成绩。
二、教材分析
本教材是义务教育课程标准实验教科书，具有时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观，人生观，价值观。
三、学情分析
本学期初中三年语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩,特制定该复习计划。
本期教学时间约17周，用四周时间完成新课，十三周时间复习。三月中旬起开始复习，其间穿插三次模拟考。
四、主要措施与方法
1．狠抓语文基础知识的训练，在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复习指南。
2．重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例，教给学生阅
读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读。复习过程中，兼抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。
3．重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句懂得文言实、虚词的释义，翻译句子、能了解其主要内容及写法。
4．对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好“半命题作文”、“材料作文”等开放性作文的强化训练。
5．复习时要从学生实际出发，面向全体，注重实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练以练为主。复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有计划性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。
6．要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓“突破口”，不盲目“开快车”。
7．在专题知识的测试阶段中，做好学生的成绩统计工作，及时了解学生的掌握情况并根据不同层次的学生做好点拨。
8．在综合测试的阶段中，要做好知识点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其原因，并从中找出规律来以提高学生的应试能力。突出“测—评—练—讲”的模式。
9．在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作，让学生及时做好笔记，对于一些常见的错误要做好归纳总结，力求要逐一解决。
10．做好每堂课的练习题的设计以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与印刷工作。
五、周教学及复习计划
周
次
教
学
内
容
备
1--456（第一轮）
711（第二轮）
注
接上学期完成九年级（下）的教学内容
1、文言文复习：九年级（下）课内文言文
2、第一次模考（3月8-9日）
1、语言积累专题（一）：汉字认读、书
写、词语运用
2、语言积累专题（二）：句子仿写、续
写，古诗文默写
3、语言积累专题（三）：病句修改、标点使用、修辞等
4、作文训练指导（一）
1、语言积累专题（四）：名著阅读、信息
概括、拟写标题广告口语交际、实践探究
2、语言积累专题（五）：综合性学习（包括《文化温州》）
3、文言文复习专题（一）：七、八年级课内重点课阅读
4、作文训练指导（二）
1、文言文复习专题（二）：九年级课内文
言文阅读
2、文言文复习专题（三）：实词词法归类复习（通假字、古今异义、一词多义、词类活用）
3、文言文复习专题（四）：虚词归类复习
1、文言文复习专题（五）：重点字词、文言句子翻译复习
2、文言文复习专题（六）：文言知识整合（课内外阅读测试
3、清明节放假
1、现代文复习专题（二）：小说阅读、散
文阅读
2、现代文复习专题（二）：论说文阅读、说明文阅读
3、作文训练指导（三）
3、第二次模考
综合训练（12套）
131516--17（第三轮）
18作文训练
3、“五一”放假
第三次模考
1、查漏补缺，难点复习
1、中考考前指导
2、中考（6/12、13）
六、作文指导计划
周次
内容
3命题、半命题作文
写自己事情的作文
5命题、半命题作文
写家里事的作文
7话题作文
写成长作文
9话题类型
写学校生活的作文
依照课标要求、中考作文评分标准和作文平改的要求修改自己的作文
13话题作文
写人生感悟的作文
15命题、半命题作文
写反映亲情的文章
17话题作文
写反映社会感悟的文章
篇五：九年级语文教学计划及进度表
九下语文教学计划进度表
以下是一份九下语文教学计划进度表，注重拓展和评分最高的内容:|周数|教学内容|拓展内容|评分最高的内容||----|----|----|----|----||第1周|课文1-1|介绍作者、背景，学习生字词|阅读理解、词语解释||第2周|课文1-2|探究文章结构、表达方式|写作能力训练||第3周|课文1-3|深入探究文章内容和主题|议论文写作技巧||第4周|课文2-1|了解作者、背景，学习生字词|文言文基础知识
||第5周|课文2-2|学习文言文语法、修辞手法|文言文阅读技巧||第6周|课文2-3|探究文章结构、表达方式|古诗文鉴赏||第7周|作文|构思、写作、修改|评分最高的作文技巧||第8周|复习|检测知识点掌握情况|查漏补缺|
在教学过程中，可以结合以下教材进行教学:1.语文教材(九年义务教育教材):这是我国中小学生常用的语文教材，包括阅读、写作、语法、修辞等多个方面的内容。
2.《阅读与鉴赏》教材：这是一本针对阅读能力和鉴赏能力训练的教材，涵盖了各种类型的文学作品，如小说、散文、诗歌等。
3.文言文教材：文言文是我国古代的一种书面语言，对于学习文言文基础知识有很大的帮助。
4.作文教材：这是一本针对写作能力训练的教材，包括构思、写作、修改
等多个方面的内容。
在制定教学计划时，需要考虑学生的水平和实际情况，合理安排教学内容和进度，注重拓展和评分最高的内容，以提高学生的学习效果和成绩。
篇六：九年级语文教学计划及进度表
部编版九年级语文上册教学计划及进度表
一、教学计划
1.教学目标
本教学计划旨在帮助学生全面掌握部编版九年级语文上册的内容，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，提高学生的文学素养和文化修养。
2.教学内容
本教学计划主要包括以下几个模块的内容：
-古诗文鉴赏
-文言文阅读
-现代文阅读
-写作技巧训练
-口语交流训练
3.教学方法
为了达到教学目标，我们将采用多种教学方法，如讲授、讨论、阅读实践、写作演练等，以激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
4.教学安排
具体的教学安排如下所示：
-第一周：古诗文鉴赏
-第二周：文言文阅读
-第三周：现代文阅读
-第四周：写作技巧训练
-第五周：口语交流训练
二、教学进度表
以下是本教学计划的详细进度表：
日期
教学内容
授课章节
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
古诗文鉴赏
文言文阅读
现代文阅读
写作技巧训练
口语交流训练
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
注意：以上进度表仅供参考，具体教学进度会根据学生实际情况进行调整。以上进度表仅供参考，具体教学进度会根据学生实际情况进行调整。
以上是《部编版九年级语文上册教学计划及进度表》的内容，请参考。
