篇一：党校教师意识形态体会与感悟
【心得体会】巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位——党校学习有感
巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位——党校学习有感
宣传系统第44期青年干部培训班在马克思主义理论阶段性学习后开展了小组讨论。小组讨论中有这么一道思考题：结合实际谈谈如何更好地坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位？我在XX市社联工作，意识形态阵地建设是我们单位的中心工作之一，因此我对这个问题比较感兴趣。
“巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位”是习近平总书记在2013年全国宣传思想工作会议上提出的。面对当前纷繁复杂的国内国际新形势，要解决好人民群众特别是党员干部对马克思主义和共产主义的信仰、对中国特色社会主义的信念问题，就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。那么要坚持和巩固好这个指导地位，我初略认为可以从以下几方面入手：
一是用马克思主义理论武装头脑，做到真学真懂。就像习总书记说的那样，“我们要认认真真、踏踏实实学习马克思主义理论”，而不是浅尝辄止、蜻蜓点水；要下力气花功夫去掌握真谛、融会贯通，而不是一知半解、似懂非懂。从这点上来说，马克思主义理论学习是一个长期刻苦学习的过程，而青干班培训让我们得到了理论启蒙。
我们“80后”青年在当下社会中容易有心态浮躁、急功近利等问题，在学习思考上花的时间少，看报看标题，上网找热点，不注意学、没兴趣学、来不及学，其实我们大部分人都受过良好教育，完全有能力学通弄懂马克思主义基本原理。近年来，连很多西方国家都兴起了“马克思热”，我们更要把系统掌握马克思主义基本理论作
为看家本领。
二是强化阵地意识，增强意识形态领域的思辨能力。真学真懂是为了真用，要通过马克思主义理论的入脑入心，不断提高对意识形态各类思潮的思辨鉴别能力，从而不断强化阵地意识和政治责任感，做到守土有责。社联党组领导经常说：“作为在意识形态领域工作的党
员干部，面对大是大非和错误思潮的时候，应当旗帜鲜明地反对，而不是默不出声任其发展，更不能思想倒戈，这不仅仅是学术扎不扎实的问题，更是举什么旗、走什么路的问题，是本质问题、核心问题”。
我们还要通过大众宣传、大众科普，加强对宣传文化阵地的管理，让马克思主义走进大众的心灵，引导人民群众增强辨别是非的能力，提升人们精神生活的层次和水准。
三是不断创新宣传方式方法。特别是在“互联网＋”时代，要探索社会信息化条件下做好意识形态引导工作的新途径、新办法，主动掌握微博、微信发布平台，甚至是APP手机软件、网络直播等互联网媒介，并使之服务好党的思想宣传工作。
要重视弘扬主旋律传播正能量。之前意识形态工作给人印象最深的可能是警示教育。今年以来，无论是主流媒体还是文化产业，都已经加强对主旋律正能量的传播推广。如央视连续推出大型政论专题片《将改革进行到底》《大国外交》《法治中国》等，今年还出现了全民热剧《人民的名义》和破票房纪录的《战狼2》等，这些都发挥了把党和政府的声音传播好，把当代社会的主流展示好，把人民群众的心声反映好的正面宣传作用。
四是坚持建设中国特色话语体系。构建中国特色话语体系，就是用今天便于传播、易于接受、融通中外的话语来承载体现中国特色、中国风格、中国气派的科学理论，用中国话语阐述中国道路。近期学术界、文艺界都在积极、深入探讨研究的“中华创世神话”，就是中国特色话语体系建设的直观反映。通过中国特色话语体系建设，用老百姓听得懂、记得住的语言，表达全体人民的共同期盼和理想，阐释中国共产党的性质和宗旨，这是马克思主义大众化的生动展示，也是中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的必然。
篇二：党校教师意识形态体会与感悟
■李玉梅意识形态是一个抽象的理论，但是它并不空洞，它有指向性,总是指向现实。意识形态工作具有根本性、战略性、全局性意义，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。基层党校作为干部教育培训的主阵地，是意识形态工作的主战场,意识形态教育是基层党校培训工作的重中之重。十九届四中全会《决定》指出：“坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位的根本制度”，这是我们党第一次把马克思主义在意识形态领域的指导地位作为一项根本制度明确提出来。
坚定对马克思主义和共产主义的信仰、对中国特色社会主义的信念，做到“虔诚而执着、至信而深厚”，才能实现“两个巩固”、增强“四个自信”，牢固树立起实现中华民族伟大复兴的中国梦这一共同理想。马克思主义领域的意识形态决定着我国思想文化建设的方向和社会主义的发展道路。意识形态培训的实质是通过学习使得我们党的干部的思想统一到马克思主义的思想领域，因此，意识形态是我们党现阶段一项特别重大的工作，也是基层党校培训工作的重中之重，如何抓好基层党校的干部意识形态教育，现做以下分析。_、基层党校干部意识形态教育培训中存在的主要问题(一)教学方面。主要表现在教师与学员在教学上的不平衡性，由于当前广大干部的文化层次普遍提高，客观上使干部教育培训的难度增大，大多数干部都希望在培训中能学到前沿学科的一些新知识、新理念，了解当前国际国内最新动态。而基层党校由于教学资料匮乏，教学环境简陋，教学设施陈旧，教师接受的新知识、新理论不够前沿丰富，教师的理论水平和实践经验皆很欠缺，理论培训也没有统编教材，内容随意性很大，涉及经济、法律、管理、外贸、财政金融、计算机网络、科技等方面，所以造成教师课件内容比较陈旧、呆板、人云亦云,信息量不足，针对性不强。其次，教学方法多年来一直以单一、枯燥的“一言堂”为主、单向灌输，缺乏互动，讲课方式缺乏艺术、缺乏新意、缺乏吸引力，教学环节从书本到书本,从理论到理论，没有新鲜独到的观点和见解。再次，教学内容主要是照搬文件法规，缺乏联系实际及生动事例，普遍性的内容多，针对实际的内容少，课堂气氛沉闷，这种授课方式对来自基层组织、文化层次差异的培训学员来说缺乏吸引力，效果也不明显。(二)组织管理方面。由于干部在培训方面没有什么硬性的考核指标，干部培训与干部任用、绩效考核三者没有有机地结合起来。一是部分学员思想认识不足，把培训看作休息，培训期间迟到早退、顶替培训的现象比较突出。二是奖惩机制不够完善，学好学坏一个样，学与不学一个样，目
前培训中基本上是采取老师讲，学员听、记笔记，适当讨论，然后写一篇心得体会或进行考试的培训流程。所以干部培训存在着“报名、听课，交差应付”的现象，培训效果不明显。三是培训不平衡，缺乏层次，内容单一。小范围的培训多，大范围的培训少；点上的培训多，面上的培训少；政治理论的培训多，业务及法律法规的培训少;科级干部的培训多，一般干部的培训少。(三)培训经费方面。由于近年来地方财政吃紧，培训经费难以落实。基层党校在师资力量培训上力度不够，教学环境及教学设施没有得到很大改2020.03|发展53善，教学资料添置有限,多媒体教学及远程教育等现代化手段的使用较少，提高教师的政治素质和业务水平。(三)好地检验培训效果，为进一步改进培训方法、提高培训质量提供可靠的依抓好主课主业，强化有效的基层党校这些年面临拆迁，有些党校到处借地方办学，极大地限制了培训规模及教学水平的提高，从客观方面影响了培训效果。二、对今后加大干部意识形态教
育的思考(一)整合资源，建立开放型干部教育培训体系。针对基层党校师资力量不强，教学水平不高的问题:一是本着“不为我有，但为我用”的原则，聘请院校的专家学者或经济科技领域有实践经验的权威人士来校讲课，引进师资，进行学术交流及学习。二是建立远程教育网，通过网络教育给教师建立一个教学及学习的平台，丰富教学资料，拓宽教学模式，教学中要积极敏锐地捕捉培训学员意识形态的新亮点，用来指导充实培训内容。(二)加强教师队伍建设，提髙师资水平。利用现有的资源，进一步加强党校中青年教师的培养。一是派骨干分子到高一级党校或专业相关的院校进修深造、短期充电，更新知识，开阔眼界，转变观念，不断完善知识结构，调整思维方式，丰富管理经验，改革教学方式,提髙教学水平。二是利用扎根基层的优势，加强调查研究，承担重大科研课题，深入乡镇、街道等党政机关及企事业单位了解一
线实情，掌握民情民意，增强教学的实效性、针对性，写出高质量的调研文章为党和政府提供制定政策的依据。三是采取挂职锻炼的形式，加强与党政机关及企事业单位的交流与
合作，亲身感受工作中所需的知识及基层单位的实际情况，丰富实践经验，找出理论与实践结合的恰当形
式，既能宏观地把握方针政策，又能微观地分析地方形势，增强提出问题、分析问题、解决问题的能力，不断54发展|2020.03教学模式，把马克思主义根植于心。据。二是完善培训档案。要将学员培训首先千部教育要加大意识形态
期间的出勤、思想认识与能力考核评方面的内容，深挖教材内容，以马克估等情况认真记载，并向送培单位公思主义为主线，以习近平新时代中国示培训结果，作为组织部门任用干部特色社会主义思想为主课，以党史党的重要依据，把组织干部培训纳入单建、革命文化、中华优秀传统文化、社位的党建目标考核，没有完成年度干会主义先进文化为主业，抓好“四个部培训计划的要受到组织处理，通过意识”“四个自信”教育、党史党性教硬性考核激发干部学习的积极性。三育，以党的最新理论武装全体干部，是加强培训期间的管理。要建立健全提高广大干部的政治意识，坚定政治各项考核制度，严格培训纪律,制定学站位，以党的旗帜为旗帜，以党的方习制度。组织人事部门要派专人协同向为方向，以党的意志为意志，不断管理,随时了解培训人员参学情况，对提升干部的政治水平和理论素养。二学员在培训期间的表现做出鉴定，存是干部培训是成人教育，也是一种继入干部档案。四是在组班方式上要针续教育，是一种实用性很强的教育，对工作实际合理规划，按照初任培训、因此应当注重知识与实际工作的结任职培训、专门业务培训、更新知识培合，不仅要重视理论对实践的指导作训、后备干部培训等有区别地确定培用，还要重视实践对理论的基础作
训内容,做到有针对性的有效培训。用。要进行管理知识、专业知识、法律(五)加大经费投入，加强基础设法规政策及工作能力的培训，抓知识施建设。要适应新形势下干部培训的更新和业务提高，使广大干部掌握更需要，进一步提高干部培训的质量，必多的新知识、新技能和新本领，不断须加大经费投入，加强基层党校的基提高培训干部依法依规履行岗位职
础设施建设，使教学条件上档次，上水责的能力和水平。三是创新教学方平。增添先进设备，购置投影仪,大屏幕法。在培训方式上要从传统的以教员等教学设备，建设能够容纳五六百人,讲授为主转向教员学员双向互动交
集人工教学、电视教学、网上教学、远流为主;从课堂讲授转向学员自主性程教学为一体的电教室，实现教学设学习，从以教员为中心转向以学员为备的现代化，真正把党校建设成为意中心；把课堂教学与实地参观学习，识形态工作宣传的主战场、培养高素充分利用教育基地增强意识形态教
质领导干部的主阵地。育的直观性，调动学员的积极性、主总之，基层党校是干部教育的主动性和创造性，突出教学效果。阵地，是意识形态工作的主战场，如何(四)严格组织管理，提高培训的转变教学模式、丰富教学手段、改进教实效性。要树立“把学习作为终身任学方法、更新教学内容、完善管理机制务”的意识，不断丰富自己的知识体是当前提高干部队伍政治素质和业务系，始终以马克思主义的意识形态指能力的根本措施，是实现千部教育管导自己。一是在培训考核上要实现从理科学化的有效途径，也是国家经济知识考试向能力评估转变，把具有综繁荣，社会稳定的重要保证。g合性测试功能的“撰写论文或调研报(作者单位：中共秦州区委党校）告”作为考核方式，使其训考相符，更
篇三：党校教师意识形态体会与感悟
2019年第4期中共伊犁州委党校学报JournalofYiLiPrefectureCommunistPartyInstituteNo.42019“不忘初心牢记使命”主题教育新疆地州级党校在意识形态领域反分裂斗争中的探索与思考柴贵平（中共伊犁州委党校新疆伊宁835000）[内容提要]意识形态工作关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全，是党的一项极端重要的工作。党校作为学习宣传研究马克思主义的重要阵地，承担着意识形态工作的重要任务。而新疆又处于意识形态反分裂斗争最前沿。因此，新疆各级党校作为意识形态反分裂斗争的重要阵地，要在意识形态领域反分裂斗争中当好排头兵，巩固好各族人民团结奋斗的思想基础。[关键词]新疆地州级党校意识形态反分裂斗争探索[文献标识码]A[文章编号]1674-6287（2019）04-0005-04[DOI编码]doi:10.3969/j.issn.1674-6287.2019.04.001[中图分类号]D64意识形态工作是党的一项极其重要的工作，关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全。党的十九大报告指出：“意识形态决定文化前进方向和发展道路”“要牢牢掌握意识形态工作领导权”，这为我们做好新形势下意识形态工作提供了根本遵循。笔者结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，围绕新疆地州级党校意识形态领域反分裂斗争开展了专题调研，形成了“如何在意识形态反分裂斗争中更好地发挥党校主阵地作用”的调研报告。现就调研情况进行基本分析与思考。一、充分认识新疆地州级党校在意识形态领域反分裂斗争中的重要作用党校作为意识形态工作重要部门，肩负学习研究宣传马克思主义的重要职责，有责任当好党在意识形态领域的捍卫者，充分发挥党校意识形态领域主阵地作用。（一）党校的性质决定党校是意识形态工作的主阵地党校因党而立、因党而兴、因党而强。因此，决定了党校在培养造就高素质干部队伍、推进马克思主义理论武装方面肩负着崇高使命，决定了党校在[收稿日期]2019-11-15意识形态宣传教育中具有特殊而重要的作用。坚持“党校姓党”，才能更好地完成党赋予的光荣使命，才能达到兴办党校的初衷。坚持“党校姓党”，才能确保党校的一切教学、科研、办学活动的正确政治方向，才能充分体现党校是意识形态领域的主阵地。（二）作为学习研究宣传马克思主义的重要阵地，党校处于意识形态工作一线党校是培养党的理论队伍，学习研究宣传党的重大战略思想的重要阵地，处于意识形态工作一线。为巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，党校就要旗帜鲜明地讲马克思主义，引导党员干部把马克思主义立场观点方法学深悟透。还要旗帜鲜明讲共产主义、讲中国特色社会主义，把坚定理想信念教育、党性教育作为党校教育教学的首要任务，帮助党员干部坚定理想信念，忠诚党和人民，挺起共产党人的精神脊梁。（三）捍卫信仰是党校义不容辞的崇高使命和神圣职责中国共产党所强调的意识形态的核心是信仰和信念。信仰是思想的强大支柱，信念是力量的根[作者简介]柴贵平，男，汉族，中共伊犁州委党校（行政学院）常务副校长、副院长。Copyright?博看网www.bookan.com.cn.AllRightsReserved.·5·
中共伊犁州委党校学报基源泉。没有坚定的信仰引领，就难以经受严峻考验，缺乏信念的有力支撑，就会在干扰诱惑前败下阵来。党校是宣传思想工作的主阵地，是党员干部锤炼坚强党性、补钙壮骨的熔炉，应以强烈的担当精神，及时研判和掌握意识形态斗争形势和社会舆情走势，积极主动发声，牢牢掌握意识形态工作的主导权和话语权。面对种种不协调的噪音杂音，不回避、不绕弯，敢讲敢碰，积极应对。当好党在意识形态领域的捍卫者，使党校成为红色学府、信仰高地。二、新疆地州级党校在意识形态领域反分裂斗争中的探索与实践近年来，新疆地州级党校认真落实意识形态工作责任制，充分运用党校课堂、党校学报等平台，勇当意识形态领域反分裂斗争的“战斗先锋”，承担了“去极端化”宣传教育等一系列艰巨任务，为筑牢意识形态领域安全屏障发挥了教育引领和思想保证作用。下面以伊犁州委党校为例进行分析阐述。（一）将抓好队伍建设作为党校意识形态领域反分裂斗争工作的重要保障一是强化组织领导。伊犁州委党校校委会高度重视意识形态工作，严格落实意识形态工作责任制，成立意识形态工作领导小组，建立一把手负总责，分管领导和相关处室明确分工，责任到人机制，定期召开意识形态工作分析研判会，研判意识形态领域工作情况，辨析存在的突出问题，对党校意识形态领域一些苗头性、倾向性问题有针对性地进行引导。二是强化教师管理的主体责任，进一步完善制度。近年来，伊犁州委党校强化了教师管理的主体责任，进一步完善《教研人员意识形态工作行为规范》《教师外出讲课报告备案制度》，签订《教研室主任意识形态工作责任书》《教研人员意识形态工作责任书》，加强教师的政治考察、思想教育和日常管理，掌握教师思想动态、学术观点，对课堂上传播的言论加强监督。严禁散布违背党的政治纪律和规矩的言论，持续深挖清查“两面人”，严明政治纪律和政治规矩。三是着力加强教师队伍政治建设，提升政治理论水平。要求党校教师不忘初心、牢记使命，自觉坚持党校姓党、党校教师姓党的原则，用马克思主义理论武装头脑、推动工作；同时，引导教师增强政治敏锐性和鉴别力，自觉坚持党性锻炼，注意言行举止，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，争做一名政治强、业务精、作风正的党校教师，为学员做表率，为党校事业贡献智慧和力量。（二）将抓好理论武装作为党校意识形态领域反分裂斗争工作的核心任务一是重点抓好马克思主义理论特别是马克思主义经典著作的学习。多年来，伊犁州委党校始终坚持将马克思主义经典著作教学作为抓好党员干部意识形态教育的载体，从引导党员干部认真研读马克思主义经典著作入手，采取专题讨论、学员论坛、辩论比赛等形式，使学员思想上受到震撼、灵魂上得到洗礼，进一步坚定理想信念。二是重点抓好马克思主义中国化成果，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想学习，将学习习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿教育培训各环节，采取通读原著，专题辅导、互动教学、读书分享、交流研讨等不同方式深入学习，使学员深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵和精神要义。三是开展系列研讨活动。面对意识形态领域错综复杂的形势，伊犁州委党校以科学理性的态度，对各种不同观点进行实事求是地分析。通过教职工和学员的广泛参与和深入研讨，有效澄清了学员、教职工思想上的混乱和模糊认识，增强了对意识形态领域问题的重视程度和自觉甄别能力，实现了认识上的提高和思想上的统一。四是加强理论宣讲，增强广大干部群众析事明理的能力。将发声亮剑制度化，持续推进领导干部带头发声亮剑，积极组织学员和教职工在每周一的升旗仪式上发声亮剑；专门组建了一支由校领导带队，精通双语的骨干教师组成的党校宣讲工作队，以《新疆的反恐、去极端化斗争与人权保障》《新疆的若干历史问题》《新疆的职业技能教育培训工作》三本白皮书，党的民族宗教政策，民族团结典型事迹，自治区、自治州重要政策和改革开放以来新疆的发展成就等为主要内容，进行义务宣讲。通过大宣讲、微宣讲、一对一宣讲、庭院式宣讲等方式让群众了解党的政策，传播好党和政府的声音，展示好社会进步的主流。有力举措(三)将抓好智库建设作为党校意识形态工作的一是切实抓好科研工作。深化马克思主义理·6·Copyright?博看网www.bookan.com.cn.AllRightsReserved.
2019年第4期No.42019论研究，特别是马克思主义中国化成果的研究，为推进党的理论创新服务；加强与州、县（市）委和政府的联系，结合实际情况，有针对性地研究热点难点问题，围绕党委、政府中心工作积极申报各级各类课题，为党委政府的科学决策提供参考，充分发挥党校咨政作用。二是充分发挥伊犁州委党校理论刊物的阵地作用。明确《中共伊犁州委党校学报》《伊犁党建》办刊定位，制定《伊犁州党委党校学报审读管理办法》，完善《伊犁州委党校信息发布管理制度》，严把政治关口，提升办刊质量，利用学报刊物发声亮剑，引导教研人员继续加强对马克思主义理论和中国特色社会主义理论研究，准确阐释党的重要理论观点，组织教研人员在主流媒体上发表理论文章，充分发挥舆论导向作用。三、新疆地州级党校在意识形态领域反分裂斗争中面临的问题（一）意识形态领域反分裂斗争认识方面一是对意识形态领域反分裂形势的严峻性、复杂性、长期性认识不足。对意识形态领域反分裂斗争是一场持久战的思想准备不足。二是教育针对性、实效性有待增强。对习近平总书记关于意识形态领域反分裂斗争的重要讲话和重要指示批示精神学习不够，学习方式机械化、碎片化，结合党校和地方实际情况开展专项学习研究不够。在具体学习教育中，没有对受教育对象分层次，基本上是领导干部、普通党员“齐步走”，没有考虑党员的知识水平、阅历层次、兴趣爱好，对新引进的青年教师教育引导不够。（二）落实意识形态反分裂斗争责任制方面一是管理制度不完善，监督落实不到位。意识形态领域反分裂斗争相关管理制度不够完善，落实不到位，对意识形态领域反分裂斗争工作常规督查检查不经常，反思不深刻，意识形态领域反分裂斗争工作定期研判分析、总结机制尚未完全建立起来。二是创新管理不够、办法不多。抓意识形态领域反分裂斗争工作的措施操作性不强，细化不够，创新能力不够强，还习惯于凭老经验、老办法按部就班开展工作。例如，对学员意识形态领域反分裂斗争教育教学大多停留在课堂讲授，缺少多样化的实践教学。只对教师外出授课签订责任书，但缺少具体管理制度。（三）意识形态反分裂斗争教育、研究、宣传方面一是意识形态领域反分裂斗争教育不到位。在各主体班次教学中，涉及意识形态领域反分裂斗争教育内容的专题不多，意识形态领域反分裂斗争教育不到位。在学员党性教育和党性锻炼方面，没有做到把个人摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去。二是对意识形态领域反分裂斗争研究不够。教研人员对伊犁当地的意识形态领域反分裂斗争问题关注少，研究少，成果少，党校学报所收稿件大都是从广义上研究意识形态领域问题，针对意识形态领域反分裂斗争研究的专门稿件少之又少。党校教师开展咨政工作的积极性不高，不能准确聚焦意识形态领域存在的问题，撰写高质量的咨政报告，提出可行的对策建议，为党委政府意识形态工作提供决策咨询。三是在意识形态领域反分裂斗争宣传上引领作用发挥不足。近些年党校教师队伍更新换代较快，新疆地州级民族宗教专业的教师严重缺乏，年轻教师对宣讲意识形态领域反分裂斗争相关专题存在畏难情绪，即使讲授相关专题，也是理论和政策讲得多，联系新疆地方实际讲得少。对意识形态领域反分裂斗争的研究成果宣传推介少，对开展意识形态领域反分裂斗争工作相关信息宣传少，未能很好发挥党校在舆论宣传方面的引导作用。四、新疆地州级党校加强意识形态领域反分裂斗争的对策意识形态工作极端重要，长期以来，境内外民族分裂势力歪曲新疆历史，与我们争夺群众、争夺人心，新疆地州级党校要充分发挥意识形态主阵地作用，提升意识形态领域反分裂斗争本领。（一）看清斗争形势，提高思想认识一是始终坚持党校姓党原则，校委会要提高政治站位、统一思想行动，重视意识形态工作，要把意识形态领域反分裂斗争工作作为新疆地州级党校重点工作。全面落实意识形态工作责任制，充分发挥党校主渠道作用，坚决守好意识形态主阵地，抓实教学、科研、教师管理等方面的意识形态反分裂斗争工作。二是加强意识形态领域反分裂斗争。党校处于意识形态工作一线，要坚持将意识形态领域反分裂斗争纳入理论学习中心组和党支部学习的重要Copyright?博看网www.bookan.com.cn.AllRightsReserved.·7·
中共伊犁州委党校学报内容，每季度至少组织理论学习中心组学习一次意识形态领域反分裂斗争相关内容，各党支部全年至少开展两次意识形态领域反分裂斗争内容的学习研讨和相关主题党日活动，使全体干部职工认清新疆意识形态反分裂斗争形势的严峻性、复杂性、长期性，强化斗争意识，提升斗争本领。三是加强教育的针对性、实效性。根据党员的知识水平、阅历层次、岗位分工，分层次、多方式地组织全校学员、干部职工开展学习教育，不断提升聚焦总目标、服务总目标、落实总目标的能力，每个季度至少开展两次意识形态领域反分裂斗争方面的专题讲座。（二）坚持以上率下，健全责任制度一是完善党管意识形态的领导制度。健全党校意识形态工作领导小组工作机制，定期召开意识形态领域情况分析会，研判意识形态领域存在的突出问题，部署意识形态工作，压实责任，经常监督检查意识形态工作落实情况，牢牢掌握意识形态工作的领导权、主动权、话语权、管理权。二是落实意识形态工作责任制。坚持“谁主管、谁负责”的原则,按照“一岗双责”的要求,将全校意识形态工作进行细化分解，分工具体，压实各党支部和各处室意识形态反分裂斗争的责任。要求党校教职工切实做到对党忠诚，坚守党校教育政治本色，随时了解掌握教师的思想动态、学术观点，加强教学科研行为的管理，进一步修订完善党校意识形态领域反分裂斗争工作责任制度。（三）突出主责主业，抓实教育研究宣传一是增强党校教师的担当意识。校委会要主动承担责任，教育党校教师认识到捍卫马克思主义在意识形态领域指导地位的重要性，增强党校教师意识形态领域反分裂斗争的责任感和使命感，引导党校教师成为意识形态领域反分裂斗争的先锋队，鼓励支持党校教师联系新疆实际，讲好意识形态专题课，充分发挥党校教育宣传、舆论引导、思想引领作用。加强意识形态领域师资队伍建设，新增骨干教师专门从事意识形态领域反分裂斗争的教学和研究，讲授相关专题，在重大节点、重大时刻主动发声、主动作为。二是在干部教育培训方面，突出意识形态领域反分裂斗争教育。探索成立党校意识形态领域反分裂斗争教学研究小组，由分管教学的副校长亲自抓，加强意识形态领域反分裂斗争的教学研究；把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为核心教学内容，贯穿于各班次，体现在各教学专题，引导学员在学懂弄通做实上不断取得新成效。办好新时代党的治疆方略专题研讨班，办好意识形态工作专题培训班，办好“反恐怖反渗透反分裂斗争”专题培训班等。注意灵活运用大讲堂、专题报告会、学员论坛等各类学习载体，强化教育培训效果。三是在科研上，坚持用学术讲政治。以鲜明的政治态度、扎实的学术研究、严谨的学理分析，讲清讲透党的重大理论和新时代党的治疆方略，做到政治立场的坚定性和科学探索的创新性相统一。在党校学报设置意识形态领域研究专栏，要求每名教研人员在主流媒体发表相关内容的论文。用好校内外资源，通过研讨式教学、专题调研等方式，引导学员撰写意识形态领域反分裂斗争的策论文章、咨询报告。（四）聚焦阵地建设，建强宣传队伍一是完善科研成果审读机制，配强审读力量。要严把科研人员发表文章、图书馆订购期刊和图书的政治关、质量关，从严落实审读制度。修订完善党校学报审读管理办法、党校信息发布审读制度，完善审读机制。二是党校教师要在意识形态工作中作表率。党校教师必须遵循党的政治路线，同党中央保持高度一致，严守党的政治纪律和政治规矩。坚持“学术研究无禁区，课堂讲授有纪律”的原则，在面对各种社会思潮、热点问题、政治倾向性问题时，勇于担当、敢于亮剑，自觉维护党中央权威，制定严格的教案审查制度，坚持用学术讲政治，坚决管好、用好党校三尺讲台。按照政治过硬、本领高强的要求，充分发挥好少数民族教师优势，由懂双语的副校长任宣讲队长，高位推动建设一支素质高、专业强的宣讲队伍，统一培训、统一讲稿，利用“两个全覆盖”住户工作、“民族团结一家亲”活动及“访惠聚”工作，将党校三尺讲台延伸至基层，宣传好党的主张，传播好党的声音。三是加强对年轻干部、教师地引导教育。青年干部要进一步增强推动社会稳定发展的使命感、责任感，凸显年轻党员的先进模范作用，争当意识形态领域反分裂斗争的笔杆子、排头兵。[责任编辑：李先荣]·8·Copyright?博看网www.bookan.com.cn.AllRightsReserved.
