篇一：二年级数学小报内容摘抄
数学在哪里二年级下册手抄报内容
1.数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔
2.在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素
3.在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯
4.数学是锻炼思想的"体操。——加里宁
5.一个数学家越超脱越好。——无名氏
6.这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。――A.N.怀特海
7.数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒
8.数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩
9.如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图
10.历史使人明智，诗歌使人聪慧，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑与修辞使人善辩。——培根
篇二：二年级数学小报内容摘抄
二年级小学生数学手抄报文字内容四篇
1.二年级小学生数学手抄报文字内容
九九乘法表：
1×1=11×2=22×2=41×3=32×3=63×3=1×4=42×4=3×4=124×4=161×5=52×5=13×5=154×5=25×5=251×6=62×6=123×6=14×6=245×6=36×6=361×7=2×7=143×7=214×7=25×7=356×7=427×7=41×8=2×8=163×8=244×8=325×8=46×8=47×8=568×8=641×9=2×9=13×9=24×9=365×9=456×9=547×9=638×9=729×9=812.二年级小学生数学手抄报文字内容
1、角的初步熟悉
（1）角是由一个顶点和两条边组成的；
（2）画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线。
（3）角的大小与边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小有关，角的两条边张开得越大，角就越大，角的两条边张开得越小，角就越小。
2、直角的初步熟悉
（1）直角的推断方法：用三角尺上的直角比一比（顶点对顶点，一边对一边，再看另一条边是否重合）。
（2）画直角的方法：
①先画一个顶点，再从这个点动身画一条直线
②用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线
③再从这点动身沿着三角尺上的另一条直角边画一条线
④最终标出直角标志。
（3）比直角小的是锐角，比直角大的是钝角：锐角＜直角＜钝角。
（4）全部的直角都一样大
（5）每个三角尺上都有1个直角，两个锐角。红领巾上有3个角，其中一个是钝角，两个是锐角。一个长方形中和正方形中都是有4个直角。
3.二年级小学生数学手抄报文字内容
1、乘法的含义
乘法是求几个一样加数连加的和的简便算法。如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6。
2、乘法算式的写法和读法
（1）连加算式改写为乘法算式的方法。求几个一样加数的和，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以先写一样的加数，然后写乘号，再写一样加数的个数，最终写等号与连加的和；也可以先写一样加数的个数，然后写乘号，再写一样加数，最终写等号与连加的和。
如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=124×3=12或3×4=12（2）乘法算式的读法。读乘法算式时，要根据算式挨次来读。如：6×3=18读作：
“6乘3等于18”。
3、乘法算式中各局部的名称及实际表示的意义
在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。
4、乘法算式所表示的意义
求几个一样加数的和，用乘法计算比拟简洁。一道乘法算式表示的就是几个一样加数连加的和。如：4×5表示5个4相加或4个5相加。
5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积一样。
6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。
7、算式各局部名称及计算公式。
乘法：乘数×乘数=积
加法：加数+加数=和
和—加数=加数
减法：被减数—减数=差
被减数=差+减数
减数=被减数—差
8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指一样的数。
如：1×9=10—19×5=50—59、看图，写乘加、乘减算式时：
乘加：先把一样的局部用乘法表示，再加上不一样的局部。
乘减：先把每一份都算成一样的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
计算时，先算乘，再算加减。如：
加法：3+3+3+3+2=14乘加：3×4+2=14乘减：3×5-1=1410、“几和几相加”与“几个几相加”有区分
求几和几相加，用几加几；如：求4和3相加是多少？用加法（4+3=7）求几个几相加，用几乘几。
如：求4个3相加是多少？（3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12）
补充：几和几相乘，求积？用几×几。如：2和4相乘用2×4=2个乘数都是几，求积？用几×几。如：2个8相乘用8×8=6411、一个乘法算式可以表示两个意义，如“4×2”既可以表示“4个2相加”，也可以表示“2个4相加”。“5+5+5”写成乘法算式是（3×5=15）或（5×3=15），都可以用口诀（三五十五）来计算，表示（3）个（5）相加3×5=15读作：3乘5等于15。5×3=15读作：5乘3等于154.二年级小学生数学手抄报文字内容
2+97-81=
74+19-84=
24+58-54=
35+49-11=
15+4-8=
22-16+12=
81+5-15=
65-37+29=
28-42+40=
56-35+29=
38-37+20=
4+87-86=
22+64-0=
34+47-52=
56+33-48=
31+24-26=
17+53-24=
19-13+1=
31+52-43=
76-46+4=
85-48+6=
46+46-55=
84-17+12=
52-32+40=
29+38-36=
75+2-38=
15-4+33=
77-9+22=
26+35-56=
45-84+41=
23-17-5=
19-12+45=
38+32+14=
66+29-4=
49-44+36=
77+12+1=
73+17-42=
30-25-3=
18+1+1=
84-3+17=
55-33-9=
52+17-10=
91-46-41=
52-23-21=
59+38-56=
72-28+1=
68+28+2=
93-25+30=
33-9-8=
10+81-23=
25+66+7=
22+29-23=
55-18-13=
4-0+75=
7-6-0=
34-30+19=
73+3-0=
61+3+4=
87+3+8=
62+8+5=
6-0+17=
68-19-7=
53+25+10=
38-3-11=
58-11+44=
13-9-2=
73+0+22=
51-26-22=
48+10+10=
11-9-0=
1-0-0=
77+22-65=76-39-26=69-56-1=32+53+6=
41-12+25=
