篇一：初中英语校本研修计划方案总结
初中英语校本研修总结_优秀初中英语教师总结
一、研修主题
本次校本研修的主题是“提高初中英语教学水平，促进学生成绩提升”。通过对教学理念、方法和手段的探讨和研究，旨在帮助教师们提高教学质量，激发学生学习英语的兴趣，提升学生的英语成绩。
二、研修内容
1.教学理念
研修中我们深入探讨了教学理念的重要性，强调了以学生为主体，以实现学生自主、合作、探究、交流的课堂教学理念。学生主体的教学理念可以激发学生的学习兴趣，培养学生的学习主动性和创造性，进而提高学生的学习效果。同时也提到了在英语教学中的教学目标和教学内容设置，强调了教学内容的科学性和合理性，以及教学目标的明确性和针对性。
2.教学方法
在研修中，我们还深入研讨了各种教学方法的优缺点及应用情况。针对性地介绍了基于任务型教学、合作学习和情景教学等教学法。这些教学方法有利于帮助学生主动参与学习，提高其学习效果，并且可以培养学生的综合语言运用能力。我们还探讨了如何在教学中灵活运用各种多媒体教学手段，提高教学效果。
3.评价及反馈
教学评价是促进教学质量提高的重要环节。在研修中，我们着重讨论了如何合理设置评价标准，采用多种评价方式，及时有效地对学生进行反馈。同时还介绍了如何运用差异化教学，针对不同层次的学生进行个性化评价和帮助。
三、研修收获
通过本次研修，我深切感受到了教学理念对教学工作的重要性，对学生主体的课堂教学理念有了更加深入和全面的认识。我对各种教学方法的优缺点有了更清晰的认识，可以更好地运用到实际教学中去。我还了解到了如何科学合理地设计教学目标和教学内容，以及如何合理设置评价标准，对学生进行及时有效的反馈。
四、研修反思
在本次研修中，我认识到自己在教学中存在着一些不足，比如在理论联系实际的能力上还有待提高、在教学方法的选择上还不够多样化。我在课堂教学中对学生个体差异的关注还不够，个别学生的完成度和学习兴趣有待提高。
五、下一步工作计划
1.提高教学理念
通过阅读相关资料，利用课余时间和教研活动，深入学习教育教学理论，不断提高自己的理论水平。加强与同事的交流，共同进步。
2.多样化教学方法
通过参加各种研修培训班、听课、观摩，以及积极参与教研活动，学习借鉴其他教师的教学方法和经验，不断完善自己的教学方法，提高教学水平。
3.个性化教学
加强与学生的沟通，了解每个学生的学习状况和兴趣爱好，针对不同的学生设置不同的学习任务，保证每个学生都能有所收获。
通过本次研修，我对教学工作有了更深入的认识，也找到了自己的不足之处，并且制定了下一步的工作计划。相信在不久的将来，我能够通过自己的努力提高自身的教学水平，为学生的英语学习助力，促进学生成绩的提升。
篇二：初中英语校本研修计划方案总结
初中英语校本研修计划
一、前言。
初中英语校本研修计划是为了提高学校英语教师的教学水平，促进学生英语学习兴趣，培养学生的英语语言能力和跨文化交际能力，促进学校英语教学的全面发展而制定的。本计划旨在通过系统的学习、研讨和实践，提升教师的专业素养，激发学生学习英语的热情，使英语教学更具有针对性和实效性。
二、目标。
1.提高教师的教学水平，不断提升自身的专业素养和教学能力；
2.激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯和学习策略；
3.促进学生英语语言能力的全面发展，提高学生的听、说、读、写能力；
4.培养学生的跨文化交际能力，增强学生的国际视野和跨文化意识；
5.促进学校英语教学的全面发展，提高学校英语教学的整体水平。
三、内容。
1.教师研修。
（1）参加各类英语教学研讨会、讲座，不断更新教学理念和教学方法；
（2）进行课堂教学反思和教学案例分享，相互学习，共同进步；
（3）定期进行教学观摩和评课活动，互相交流经验，提高教学水平；
（4）学习国内外先进的英语教学理念和方法，引进先进的教学资源。
2.学生学习。
（1）开展丰富多彩的英语活动，如英语角、英语演讲比赛、英语文化节等；
（2）组织学生参加各类英语竞赛和活动，激发学生学习英语的积极性；
（3）定期进行学生的英语学习情况调研和评估，及时发现问题并加以解决；
（4）鼓励学生多参与英语实践活动，如英语角、英语剧表演等，提高学生的英语口语表达能力。
3.教学资源建设。
（1）建设多媒体教室，引进先进的教学设备和资源，提高教学质量；
（2）建设英语自习室和英语角，为学生提供良好的学习环境；
（3）积极开展英语网络课程建设，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果；
（4）建设英语教学资源库，整合各类教学资源，为教师和学生提供便利。
四、实施步骤。
1.确定学校英语校本研修计划的总体目标和具体内容；
2.组织教师参与各类英语教学研讨会、讲座，提高教师的专业素养；
3.组织学生参与各类英语竞赛和活动，激发学生学习英语的兴趣；
4.建设教学资源，提高教学质量，为教师和学生提供更好的教学条件；
5.定期对教师和学生的教学效果进行评估，及时调整和改进教学计划。
五、结语。
初中英语校本研修计划的实施需要全校师生的共同努力和支持。通过本计划的实施，相信学校的英语教学水平将会得到进一步提升，学生的英语学习兴趣将会得到激发，学校的英语教学工作将会取得更加显著的成效。希望全校师生能够积极配合，共同推动初中英语校本研修计划的顺利实施，为学校的英语教育事业贡献力量。
篇三：初中英语校本研修计划方案总结
初中英语校本研修个人研修计划5篇
（经典版）
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序言
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元测试卷，互相学习(尤其向有经验的老教师学习)。
6、加大教学研究力度，积极进行新课改与信息技术整合，完成一篇高质量的教学反思、一篇优秀论文等。
7、教学常规工作：作业有布置，有批改，有反溃作业的种类可分为：阅读、笔试年级应逐渐过度到以笔头作业为主。八年级可适当增加阅读;要求学生写些书信、日记等应用文。初中的英语教学在完成教材内容的同时，更应注意知识的延伸，内容的扩展。全面提高学生综合运用英语语言知识的能力。根据新课改目标的要求，除教材外，初一课外阅读应达4万单词，初二应达10万单词万词汇量。作业的检查指定专人负责，七、八年级由各组长负责、老师抽查为副。
8、英语兴趣的培养是辅导学困生的一种方法和途径。精心准备，上好每一节课，备课要做到有教学内容，教学过程，教学效果及信息反溃。
9、为使老师教学做到心中有数，全面了解学情，教学反馈及时。根据学校的统一安排，以学校组织的月考、期中和期末成绩为主要依据，对每个学生建立英语质量档案，对每个学生英语学习情况进行跟踪。
10，加强英语和其它学科的课程整合，利用现代化的教学手段，提高教学效率，充分利用我校现有资源，争取实现英语教学和计算机教学的有机整合。
初中英语校本研修个人研修计划篇2一、指导思想
1、遵守纪律，完成任务。
2、讲求实效，学以致用。
3、全面提高，提升质量。
二、研修目标
1、加强学习，掌握正确的教育观点。
2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。
3、了解学科的发展动向和的研究成果。
4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。
5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。
三、学习提高措施
1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件。
2、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。
3、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水平。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经验，提高教学水平。
4、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。
5、规范自己的言行，做学生的表率。积极参加培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。
6、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨，互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前教学中的难题，以研促教。
学以致用。争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在英语课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透。
初中英语校本研修个人研修计划篇3一、指导思想
根据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
二、基本情况
经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
三、教学内容和教学要求
初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languagegoal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。
本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
四、教学措施和方法
措施：
1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率;
2、发挥学生主体和教师主导作用;
3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;
4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;
5、鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。
6、加强听力训练，拟每天晚上课进行20分钟听力训练。
方法：
合作探究教学：
教师设计好导学案，学生自学讨论。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关
1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。
2、词组过关把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。
3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。
4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。
初中英语校本研修个人研修计划篇4所谓校本研修，是指以学校教育、教师工作中存在的实际问题为切入口、着眼点，以预定目标和学校、教师的发展规划为基本方向，以满足学校内教师的专业发展需求为根本目的，以学校自身力量、资源优势为主要依托，在学校、教师自我反思的基础上，在教师发展共同体(教的相互作用(影响)下，进而在教育专家的指导与专业引领下，由学校自行设计与策划安排实施的一系列、分阶段、有层次的教师教育(包含教师培养、教师培训、教师进修、及教师继续教育)与教育研究(包含教学研究及常规教研、教育科研)有机融合的促进学的过程与活动。核心是学校教研、科研、培训一体化。
一、指导思想
以新课程理念为指导，以阅读课的有效教育为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕课例研修城乡联动、区域协作研修一体化开展活动。通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。
二、校本研修的基本思路
依托现有的教学资源及师资力量进行符合我校的英语教学研究。英语校本教研是为提升英语教师的素养、提高课堂教学效益、发展学生英语意识服务的，其在各校开展的形式多样，集体备课是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。集体备课的优点是：同伴互助，发挥教师的群体优势，集集体之智慧，提高教师钻研、理解和把握教材的能力;不足之处是：英语集体备课在部分学校名存实虚，教师为了
省事，往往是按资料抄写的教案。如果真是这样，那将是英语教育教学中的一大悲哀：部分教师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对学生将是何等的不负责任!英语集体备课是一把双刃剑，如何发挥它的优势，我在这一校本教研形式上作了深入的探讨。
三、校本研修目标
首先要制定以教学设计为主题的校本研修活动。一套教材的实施需要较长一段时间摸索的过程，我们才能吃透整套教材的编排体系，了解这一学段的知识框架，弄清各阶段学生能力培养的侧重面。所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材。在教研活动时，各备课组聚在一起，仔细研究教材，制订教学目标，查找资料，探索教学方法，落实重难点，然后在此基础上精心设计电子版的教案，课件，练习，试卷等，通过课堂教学、作业及课外辅导，培养学生具有较为熟练的语言技能，丰富的语言知识，愉快的学习过程的体验，良好的英语交际能力，科学探究的学习方法和团队合作的意识，持久的学习积极性，良好的学习习惯和学好英语的自信心。同时为了让下一届的老师少走弯路，较快地提高教学能力，各备课组都把积累的资料及反思应毫无保留地传到下一个年级，供下一年级的备课组参考学习，经验共享，而下一年级的老师则可以在原有的基础上不断地修改，让教学资料日趋完善，质量不断提高。
其次开展以课堂教学改进计划的实施为主题的校本研修活动。并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。要求教师制定课堂教学改进计划目标和具体的实施措施来提升教师的教学能力，其中包含：师德素养，文化知识素养，教学能力和教科研能力素养等。教师先集体学习英语教师基本素养等理论之后，参照其中的各条要求，认真分析本身课堂教学中的优点与不足，制订切实可行的改进目标与措施，并落实到每天的课堂教学中。同时，教师要把本身的课堂教学改进的实施情况案例的形式记载下来，并及时进行反思，提出进一步的改进措施。
缺点及对本身所产生的借鉴意义。3、把网络上与本身公开课同名的课例进行对照分析，剖析各自的教学目标、教材的处理、教学方法、练习的设计，进行讨论，获取新的认识与感悟。
2、采取分组协作、逐层推进、校本科研的工作策略，构建以校为本的英语教研活动模式;
3、为期一年，采取以研修一体为主，集中研修为辅的方式，抓好教师培训，促进教师的专业发展;以教师为研究的主体，以问题解决为出发点，以常态教学的研究为重点，切实提高英语新课程的教育质量。
4、个人自学与集中学习相结合，本校实践探索与经验交流分享相结合，学校现场观摩与个人提交研修成果相结合。
四、学习形式
以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。根据学习内容，结合实际教学情况，反思本身的教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。
五、研修主要措施
1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。
2、认真参加学校的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。
3、精心准备自已的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备能力。
4、空余时间利用电脑进行网络研修。
教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展搭建平台，根据学生实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要努力贯彻执行本研修方案，提高教学效率和效益，促进教师专业发展。
初中英语校本研修个人研修计划篇5作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。教师是传播知识和文明的使者，所谓传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。我制定以下读书计划：
一、读书目标：
知识提高：让自己成为更富内涵的教师
思想提高：在读书中提高自己的思想境界。
1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识，深化更多的学科内容，逐步养成多读书，读好书的习惯。
2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世
三、读书方法及措施
1、养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记。并且笔记要有分类，有实用。
2、每天确保半小时到一小时的读书时间。
3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。
4、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。
为了能把自己的课上得更高效，更有吸引力，我唯有用一生的时间来备课了。希望自己每天能不断地补充自己的知识，与学生共成长吧!
初中英语校本研修个人研修计划5篇终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！
篇四：初中英语校本研修计划方案总结
初中英语教师组校本研修工作计划8篇
初中英语教师组校本研修工作计划8篇【一】
在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。结合学校本学年的校本培训计划，本年度我将认真学习了《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、《新课程改革中教师行为的变化》等学科新教材，认真研修以求自我发展。
一、指导思想：
以学校发展为本，以学生发展为本，以教师发展为本，大面积提高教育、教学的效益，朝着“有特色、有品位、有创新、有活力”的方向不断迈进。
二、工作目标：
1、严格实施教科研工作计划，全面深入地推进新课程改革和研究性学习，加强教学模式研究。
2、做好课题的实验和总结，保证老师实验的质量，为下一轮研究做准备。
3、坚持以校为本，加强教师培训工作，提高培训的实效
三、研修形式：
1、利用业余时间多看书，经常有目的的读一些教育书集。尽可能每月看一本好书。
2.同一阶层不同宗教优势互补。给自己上好示范课，主动探索，大胆创新，敢于质疑，互相交流，互相合作，互相倾听，评课，然后写教案。形成一个相互学习、取长补短、优势互补、资源共享、共同提高的教研共同体。
3、重点实现“新、活、实”。必须做到内容新——新课程理念，新课程标准，新的教学方式和新兴的师生关系；方法活——认真听取名师的讲座、观看名师课堂实录、案例分析、和同年级的老师进行讨论；效果实——实际备课时要想到、教学中要做到、课后还要反思到。
4.教学、研究和服务。随着新课程改革实验的深入开展，教师在教学中遇到的问题越来越多，仅靠以往的经验是无法解决问题的，这就需要教师的智慧。所以要在实践中发现问题，在实践中研究问题，在实践中解决问题，在实践中提高能力，促进专业发展。
四、研修主要措施：
1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。
2、认真参加学校的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。
3.精心准备自己的培训课程，发挥自己的特长，努力提高使用现代化教学设备的能力。
4、业余时间学习研修读本。
总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动。这是新世纪学校教育改革与发展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障。只有积极开展以校为本的教学研究，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创造还给教师，让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有能力。
初中英语教师组校本研修工作计划8篇【二】
一、指导思想：
本学期英语组将以学校工作重点为依据，深入学习《英语新课程标准》和学校教务处“五个一”工程具体要求，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。教研组加强教研内容的计划性、针对性，提高活动的实效性，把教研的落脚点放在提高备课、上课的质量上，采取有效措施，提升教师自主进行教学研究的意识和能力。加强集体备课，相互听课、评课，坚持教师自我反思，在新课程理念框架下，形成个体行动理念。同行间相互帮助，互相学习，取长补短，共同进步，营造浓厚“教研”氛围。提倡个人反思，写好课后札记，搞好教师个人博客，不断总结经验和教训，努力探索新的教学方法，使教学模式化向教学个性化转变在此基础上，进一步深化英语教学改革，继续搞好市教育局的“三三达标，学案导学”课题和“句子突破”这一研究课题。以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现状，总结提升现有经验，在此基础上，使学校的英语教学教研工作再上一个新的台阶。
二、工作重点及具体措施
严格执行学校的各项教育教学制度和要求，扎扎实实开展英语教研组活动，强调团队合作精神，强化沟通、帮助、指导作用，促进全体英语教师的专业水平，努力全面提高英语教学质量。这学期的主要工作如下:
1.认真备课，研究教材、教法，重点做好集体备课工作，提高效率，进一步发挥教研组和备课组的作用，结合教务处
“五个一”工程，鼓励任课教师每个学期上一堂公开课，交一篇优秀教案，写一篇优秀论文、总结或反思，进行一次集体备课，制作一个精美课件。
2.积极开展教学常规管理工作。特别是备课和作业批改等方面的检查工作，提前备课，认真批改，并且实行周检查和月检查制度。备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场；作业设计针对性要强，重点突出，不要增加学生负担。批改认真，并且要有记录，不走过场。
3.发挥骨干教师和教学能手的模范带头作用，做好对新教师和青年教师的帮扶工作。结合教务处“五个一”工程中鼓励任课教师每个学期上一堂公开课的活动，开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课工作，为新教师和青年教师提供学习的平台，也为量化管理提供有力依据。
4.积极开展课题研究工作，继续搞好市教育局的“三三达标，学案导学”课题和“句子突破”这一研究课题。以科研带教研，促进教学改革，提高教学质量。组织全体老师认真学习各种先进的教学理论，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学质量，用自己的激情演绎课堂教学的精彩。
5.倡导读书活动，提升教师专业内涵。全体教师都应保持持续学习的愿望，形成浓郁的学习氛围；搞好教师个人博客，教育博客可以让教师利用互联网新兴的的博客技术，以文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教育教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限（课堂范畴、讲课时间等），促进教师个人隐性知识显性化，并让全社会可以共享知识和思想。教师可以通过教育博客来记录自己的教育教学实况，跟踪自己的专业发展轨迹，分析进步、查找
不足，积累和分享自己的成功经验和教育智慧；同时，教师也可通过教育博客来收藏、整理自己所需的学习资源，了解教学研究的动态。建立教育博客，可使教师通过开放自己的教学材料、实践体验和研究心得，在与专家学者、教研员以及更多一线教师乃至学生的互动交流中，逐步成为教学知识的生产者和课程资源的承载者。对教师来说，通过教育博客平台相互交流、共享智慧，可以促进自身的成长和专业发展，提升自我生命质量和价值。
6.开展课外活动，激发学生学习兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识，开阔视野。有目的、有组织的适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，能使学生生动、活泼、主动地学习，激发他们的学习热情，培养他们的兴趣。我们将根据不同年级的知识水平组织一些丰富多彩的课外活动
三.具体工作安排（略）。
初中英语教师组校本研修工作计划8篇【三】
一、总的指导思想：
尽力落实x省教育厅和区教育局所执行的有关教育文件，以新课标为主题，努力实行发展与创新的教育教学模式。
二、具体的工作计划：
1、提高英语教师素质。英语教师素质高低决定了教学质量的好坏。我们力求在本组范围内营造和谐的教育教学研究氛围。提倡竞争，更看重合作。通过学习先进的教学理论、相互听课与提高教师英语水平来促进教师英语教学水平的提高。
2、改进课堂英语教学。课堂教学是教学工作的关键，是提高教学质量的中心环节。教师要在充分备好课的基础上，有
效地利用好40分钟，讲究单位时间效益。强调听、说、读、写并重。提倡用英语教学，避免哑巴英语，极大限度地调动学生学习英语的积极性，按《小学英语新课程改革》的要求，让学生在小学阶段基本掌握英语。
3、落实常规管理。课组长应组织好本科组活动。统一教学进度与内容，相互学习，取长补短。上学期没有举行公开课教学的老师，或新来教师，本学期要计划安排好。落实课题研究，全力以赴，力争20xx年的中考英语成绩“稳中有进”。
4、搞好课外活动。
a、每周开口说英语内容和按排好老师上台讲解。
b、英语老师落实好培优补差及提前搞好英语竞赛辅导。
5、合理利用好《英语报》和英语第二课堂的口语班、听力班等。
6、利用好网络资源和教学平台、语音室，提高英语教学水平。
英语科组具体工作要点
二月份：
1、做好学业，制定好工作计划，工作目标，准备好今年第一周的课。
2、准备好教学材料和配套教学光盘等有关资料，所缺资料可到x书城购制。
3.英语教师班级的调配和语言实验室的使用并不冲突。
4.组织老师来一次全校范围的英语公开课。
三月份：
1、第一次月考，做好总结、评价和反馈工作。
2、检查教师的教学进度、教师的教学计划和学生的作业，并做出总结和评比。
3.组织一次科研活动:去均安中学听课，交流经验。
四月份：
1、月底进行第二次月考，做好总结、评析和反馈工作。
2、举行第二届全校性英语书写比赛。
3、检查英语各年级教学进度、进行听课纪录、教案、学生作业检查，并做好总结和评选。
五月份：
1.举办全校英语听力大赛。
2.月末进行第三次月考，做好总结、评估、反馈。
3、组织英语教师在校内相互听课、互相交流。
六月份：
1.举办第二届全校英语歌唱比赛。
2、组织教师到校外进行一次英、体、美科组活动。
3.准备二至五年级的家长会公开课。
七月份：
1、检查英语各年级教学进度、进行听课纪录、教案、学生作业检查，并做好总结和评选。
2、做好期末收尾工作，对学生着重培优补差。
3、月底进行第四次月考，做好总结、评析和反馈工作。
初中英语教师组校本研修工作计划8篇【四】
为了更好地进行教学，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。
注重自我反思，持续做好教学反思，每天填写反思记录本。反思自己备课时有没有遇到什么困惑，有没有调整教材，为什么要这样调整教材；反思是否在课堂上发现了突发问题，如何及时处理；反思自己对这门课的满意或困惑之处。在此基础上，做好教学常规，让你的课堂更有意义，更贴近新课改的需求，最大限度调动学生的学习主动性。
教师角色正确定位，明确教师角色是人的一生发展的引领者，决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。我们不是在流水线上制造产品，我们在培养快乐的人，在帮助造就成功的人生。
多读书，善思考，勤积累，开放的视觉，看到了自己理论知识的匮乏，观念的陈旧。工作十几年来，满足于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给自己充电迫在眉睫。多读书，多学习，善于思考，勤于积累是必经之路。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。我校已下大力量，加大资金投入，从x等地为老师们购买了大量的理论书籍，征订了教学杂志，同时鼓励教师自己选书，学校报销。自己争取每周读一本教育方面的论著，做好读书笔记。并配合学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共同发展，共同进步。
向同行学习，同伴协作、加强交流，促进教师之间的对话，鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。现代社会谁善于合作，谁就离成功更近一分。积极参加校本教研，积极承担教研任务。教研中做到“五勤”：勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。的教育氛围。
校本教研的途径之一就是专业引领，没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。所以为了少走弯路，要善于向专家学习虚心求教。最后，希望通过校本教研，不断提升自己，发展自己，成为一名名副其实的科研型的教育工。
初中英语教师组校本研修工作计划8篇【五】
教育科研是对教育工作科学的探索，认识，创新。它依托于教育教学，对其有指导意义。教育教学成果既是教育科研的体现，二者相辅相成，即认识，实践；实践，再认识，从而达到提高教育教学质量的目的，也是学校教育教学质量和教师专业化发展的一项工作。随着课程改革的不断深入，培养和造就一支高素质、科研型的教师队伍成为提高教育教学质量的关键。所以我们要以“务实、创新”的工作态度来开展校本研修工作，为实现我校教育教学质量的稳步提升，而努力工作。具体工作计划如下：
一、制定、完善、落实各项科研制度。
1、为使我校校本研修工作顺利开展，首先进一步加强制度与机构建设。以制度建设促进科研发展。本学年以教导处原有规章为依据，将教研制度具体，细节化，并在具体实施过程中作进一步的修改和完善。
2、完善教学科研工作评价体系，加大考核力度，将科研工作纳入年度考核，并作为考核和晋升的主要依据。
二、通过多种形式的学习，加强教师队伍建设，提高学习能力。
1、利用“请进来”的观念，邀请专家、学者、经验教师，到我校进行讲座、经验交流。加强学习，提高教师科研意识和理论水平。
2、搜集优秀影像资料，选取代表性的学习资料，召集全体教师集中学习并及时反思。开阔教师的视野，更新教师的教育理念，提高教学效率。
3、读书交流等活动，鼓励教师积极参与，以骨干教师为先导，举办论坛，为教师搭建展示才华和潜力的平台。
篇五：初中英语校本研修计划方案总结
初中英语校本研修总结8篇
第1篇示例：
初中英语校本研修总结
在这次校本研修活动中，我主要学习了英语教学的新理念、新方法和新技术，对于怎样更好地帮助学生提高英语学习能力有了更深入的认识。最让我印象深刻的是“以学生为中心”的理念。在以往的教学中，我往往是以教师为中心，传授知识，而忽略了学生自主学习的重要性。通过这次研修，我认识到要让学生成为学习的主体，发挥他们的主动性和创造性，培养他们的学习兴趣和学习能力。我开始尝试采用课堂讨论、小组合作等多种教学方式，更好地激发学生的学习兴趣和潜能。
除了教学理念的更新外，我还学习到了一些新的教学方法。利用多媒体技术来辅助教学，让抽象的知识更形象化、生动化；结合游戏化教学，让学习变得更加轻松愉快；在课堂中引入案例分析，培养学生的实践能力和解决问题的能力等。通过这些新方法的应用，我发现学生们更加主动参与课堂，学习效果也有了明显的提高。
在校本研修中，我还和其他老师开展了教学经验交流和互助合作。通过相互观摩、互相指导，我学习到了很多宝贵的教学经验。大家共同探讨问题，共同解决困难，不仅增进了师生之间的情感交流，更加促进了教学水平的提升。相信在这种良好的氛围下，我们的团队一定会更加团结，更上一层楼。
第2篇示例：
初中英语教材的研究是教师提高教学水平的重要途径之一。我校校本研修从教师的实际需求出发，开展了一系列初中英语校本研修活动，通过学习、讨论、实践等多种形式，提高了教师的专业素养，促进了教学改革和发展。以下是我对这次校本研修的总结和体会：
我认为初中英语校本研修应该注重结合教师的实际需求。每个教师教学中遇到的问题和困难可能不尽相同，因此研修内容应该具有一定的灵活性，能够根据教师的需求来调整。在这次校本研修中，我们围绕着“如何提高学生的英语口语表达能力”这一话题展开讨论和研究，通过分享经验和做法，我们找到了一些有效的方法，能够帮助学生提高口语表达能力，让课堂变得更加生动和有趣。
初中英语校本研修还应该注重理论与实践的结合。理论是指导实践的基础，而实践是检验理论的有效途径。在这次校本研修中，我们不仅学习了一些教学理论和方法，还进行了实践，通过实际的教学活动来检验我们的理论是否有效。通过这种方式，我们不仅能够更好地理解教学理论，还能够将理论应用到实际教学中，提高教学效果。
初中英语校本研修对我们教师的专业发展和教学改革起着非常重要的作用。通过这次校本研修，我们不仅提高了自己的专业素养，还深入思考了教学中的问题和挑战，找到了一些有效的解决途径。希望今后学校能够继续组织这样的研修活动，让我们教师不断提升自己，为学生提供更好的英语教育。【文章结束】。
第3篇示例：
初中英语校本研修总结
近日，本人参加了学校举办的初中英语校本研修活动，通过参与研修，收获颇丰，不仅加深了对英语教学的理解，也提高了自身的教学能力。在此，我将对这次研修活动进行总结，分享一些所学所思。
本次研修活动主要围绕英语教学中的听说读写四个方面展开。通过专业老师的讲解和实践操作，我对英语听说读写的重要性有了更清晰的认识。在教学中，我们要注重启发学生的学习兴趣，拓展他们的英语知识面，引导他们多思考、多交流，提高他们的听说读写能力。
本次研修活动还涉及了教学方法与策略。在课堂教学中，我们应该不断创新教学方法，调整教学策略，使学生更易于理解和接受知识。在教学中，我们要结合学生的实际情况，采用多样化的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们的学习兴趣。
本次研修活动还提到了课程设计与评价。课程设计是教学的基础，我们要根据学生的性格特点、学习习惯以及学科本身的特点，精心设计教学内容和教学过程，使之符合学生的实际需求。而在课程评价方面，我们要注重对学生进行全方位的评估，既要注重结果，也要注重过程，促使学生真正掌握知识。
在本次研修活动中，我还和其他老师进行了互动交流，学习了许多宝贵的教学经验。在讨论中，我发现每位老师都有自己独特的教学
方法和经验，通过互相分享和交流，我不仅学到了新的教学理念，也开阔了教学思路，提升了自身的教学水平。
本次初中英语校本研修活动给我带来了很多收获，不仅增加了对英语教学的认识和理解，也提高了自身的教学能力。在未来的教学工作中，我将继续努力，不断学习、不断进步，为学生的英语学习提供更好的服务。【此段为结尾，无其他内容要求】
以上是本人对初中英语校本研修活动的总结，感谢学校举办这样的研修活动，让我获益匪浅。希望未来能继续有这样的机会，与更多老师一起学习进步，为学生的学习之路添砖加瓦。愿我们的教育事业越来越好，学生们的未来也越来越美好！【此段为总结，无其他内容要求】
第4篇示例：
经过一段时间的学习和研修，我对初中英语校本研修有了更加全面的了解。在这段时间里，我收获颇丰，下面我将结合自己的体会和感悟，总结这段时间的学习和研修经历。
在初中英语校本研修中，我还结识了许多志同道合的朋友。通过与他们的交流和讨论，我不仅扩展了自己的社交圈子，还学习到了许多宝贵的经验和教训。在与他们的互动中，我不断地丰富自己的教学思路，拓展自己的视野，也更加坚定了我在教育事业上的追求和信念。
在初中英语校本研修中，我还有机会参观了一些优秀的学校和课堂。通过观摩这些学校和课堂，我深刻感受到了优质教育的力量和魅力。我看到了学生们在这些学校里的积极向上的学习状态和优良的学风，也看到了老师们在教学中的用心和付出。这些观摩之行让我受益匪浅，为我今后的教育工作提供了许多宝贵的参考和借鉴。
初中英语校本研修是我职业生涯中的一次难得的学习机会。通过这次研修，我不仅提升了自己的教学水平和专业素养，也结识了许多优秀的同行，收获了许多宝贵的经验和教训。在未来的工作中，我将继续努力，不断学习和进步，为培养更多优秀的学生而努力奋斗。感谢初中英语校本研修给予我的机会和启发，让我在教育事业中踏实前行，激发我无限的教学热情。愿我们都能在教育的道路上越走越远，共同成长，共同进步！
第5篇示例：
初中英语校本研修总结
通过此次英语校本研修活动，我们对于英语教学的理念有了更深入的认识。我们明白了传统的教学方法已经无法满足学生的需求，更加强调了学生的主体地位，在教学过程中要将学生放在更加重要的位置。只有让学生主动参与、自主学习，才能真正提高他们的英语能力。我们必须不断更新自己的教学理念，不断探索更适合学生的教学方法。
通过校本研修活动，我们接触了许多新颖的英语教学方法。在教学中注重启发学生的思维，激发学生学习的兴趣；在讲授语法知识的注重培养学生的语言应用能力；在评价学生表现时，注重激励学生，让他们更加自信，更加有动力。这些新颖的教学方法为我们打开了新的视野，让我们看到了更多可能性，也让我们更有信心和动力去探索更好的教学方式。
通过参加英语校本研修活动，我们在实践中取得了一些成果。我们不仅在教学中加深了对于英语知识的理解，也提升了自身的教学水平。我们更加灵活地应用各种教学方法，更好地激发学生的学习兴趣，促进了学生成绩的提高。我们也更深刻地认识到，教师的成长离不开不断的学习和研修，只有不断地追求进步，才能更好地指导学生。
通过这次英语校本研修活动，我们深刻认识到了教育的重要性，也更加坚定了提高自身教学水平的决心。我们相信，在学校领导的关心支持下，我们团队的英语教学水平会得到更大的提升，学生的英语能力也会得到更好的提高。让我们共同努力，为提高学生的英语水平贡献自己的力量！
初中英语校本研修活动为我们打开了一扇窗，让我们看到了更广阔的天地，也为我们的教学工作注入了新的活力。通过不懈的努力和探索，我们相信我们的教学水平会更上一个新的台阶，学生的英语能力也会有所提高。让我们一起加油，让英语教育在我们的学校蓬勃发展，让学生成为真正的英语人才！【2000字】
第6篇示例：
这次英语校本研修活动的主要内容涵盖了英语教学的理论知识和实践技能。我们学习了英语教学的基本原理，比如教学目标的设定、任务型教学法、多媒体教学等。通过系统的培训和讨论，我们对英语教学的整体框架有了更清晰的认识，加深了对教学方法和策略的理解。
这次研修活动还包括了英语教学案例的分享和分析。我们的同事们结合自己的教学实践，分享了一些成功的教学案例，讨论了教学中的挑战和解决方法。通过这些案例的分享，我们不仅了解了不同的教学策略和方法，也从他人的成功经验中获益匪浅，对自己的教学工作有了更深入的思考。
这次研修活动还进行了教学实践环节。我们分组进行了教学设计和模拟教学，在实践中体验了不同的教学方法和技巧。这种实践性的学习让我们更加深入地理解了教学过程中的各种问题和挑战，也提高了我们的教学实践能力。
这次英语校本研修活动对我们的英语教学水平和教学质量有着积极的促进作用。通过学习和研讨，我们不仅提高了自己的英语教学理论水平，也拓展了教学方法和策略，进一步提升了英语教学的效果。希望未来学校还能继续开展这样的研修活动，不断提高教师的专业水平，为学生提供更好的教学服务。【2000字】
第7篇示例：
初中英语校本研修总结
为了提高教师专业素养，不断提升学校教学质量，我校于近期开展了一次关于初中英语教学的校本研修活动。本次校本研修涵盖了英语教学的各个方面，旨在帮助教师更好地应对日益复杂的教学需求和学生需求。通过参与这次研修活动，我受益匪浅，现将我的总结如下：
本次研修活动中，我们针对英语听说读写能力的培养进行了深入探讨。在现代社会，英语已经成为全球通用的语言之一，因此培养学生的英语能力显得尤为重要。通过研修，我了解到了一些新的教学方法和技巧，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
研修课程中还涉及到了英语课堂教学设计和教材选择等方面。教师在进行教学时，应该根据学生的实际情况和学习特点，有针对性地设计教学内容和教学方法。选择适合学生的教材也是教学成功的关键之一。在研修活动中，我学到了很多实用的技巧和方法，对今后的教学工作有很大的帮助。
本次校本研修活动还强调了教师的专业发展和团队合作。教师作为学校的中坚力量，应该不断提升自身的专业素养，不断学习和积累经验。教师之间的团队合作也至关重要，只有团结一心，共同进步，才能更好地为学生提供优质的教育服务。
通过这次校本研修活动，我不仅加深了对英语教学的认识，提高了自己的专业素养，还结识了许多优秀的同行。我相信，在以后的教
学工作中，我会更加充实和自信，为学生的成长和发展贡献自己的力量。希望学校能够继续推进这类研修活动，为教师的成长提供更多的支持和帮助。【结束】
第8篇示例：
初中英语校本研修总结
在过去的一段时间里，我参加了初中英语校本研修活动，通过学习和交流，我收获颇丰。在此，我将对这次活动进行总结和回顾。
在研修活动中，我学到了很多关于英语教学的新理念和方法。我们学习了如何培养学生的英语口语能力，如何激发学生学习英语的兴趣，以及如何有效地利用多媒体教学资源等。这些新的教学理念和方法对我开拓了眼界，让我看到了提高英语教学质量的新途径和可能性。
在和其他老师的交流中，我也深刻感受到了团队合作的重要性。通过与其他老师的讨论和分享，我不仅学到了更多的知识，也结识了新的朋友。大家共同努力，相互学习，使得我们的英语教学水平都得到了提升，也为学校的英语教学质量作出了贡献。
在研修活动中，我还意识到了教师自身的学习和成长是持续不断的。只有不断学习新知识，提高自身的专业素养，才能更好地为学生的成长和发展提供支持和帮助。我将会继续参加类似的研修活动，不断提升自己的教育水平和能力。
这次初中英语校本研修活动让我受益匪浅，不仅拓展了我的教学思路，也增进了我的专业素养和人际交往能力。我将继续努力，将所学到的知识和经验运用到实际教学中，为学生的英语学习和成长贡献自己的力量。希望在未来的教育工作中，我能够继续成长，不断进步，为教育事业做出更大的贡献。【2000字】
篇六：初中英语校本研修计划方案总结
初中英语校本研修计划（优秀4篇）
（经典版）
编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日
序言
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法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。本学年重点学习新的课程标准，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高计划。在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。
2．抓好教师的业务学习
制定周密的业务学习计划，业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：
（1）自学与集体学习相结合；
（2）学习与研讨相结合；
（3）自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记，又要在集体研讨中积极发言，学校定期检查。
3．营造良好的研修氛围
我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。教研组活动一定要常抓不懈。我校决定每周一下午教研组活动时间，周三下午业业务能力。
（2）培训期间，积极开展改变教学行为和学习方式的系列教学研究，促进教师专业化发展。
六、研修形式
1、专题讲座形式
聘请校内、外名师、教研员和主管负责人进行各类专题讲座，如：解读新课程标准、课程改革内容、教学模式、考试与评价制度、新课程中的教与学、教育科研的研究方法、科研论文的写作、信息技术与课程整合、基础教育改革与发展方向、教师修养、教师教育能力研究等讲座。
2、自学反思形式
自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我培训活动，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。每学期至少写一篇学习心得（或教学反思文章，或教育教学论文）。
3、实践交流形式
（1）开展教学设计、案例教学分析、研究与竞赛。进一步提高备课、上课质量。
（2）开展主题研讨，围绕主题研讨组织中青年教师教学评优课活动，通过说课、听课、评课活动，相互研究，共同提高。
（3）开展论文（案例）课件制作、教研组评比等活动。
（4）开展校内或校际间课堂教学研究活动。
4、教研活动形式
通过教研组为单位的教学研讨等辅导培训形式，形成以教研组为基础、同伴互助为主体，稳固的协作互动发展模式，提高教研活动的有效性。
5、外出学习形式
鼓励教师积极参加各级各类骨干班的学习，提高教师的业务水平。外出学习的教师回校后，结合学习的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，并利用校本研修时间，举行一次专题讲座，达到“一人学习，多人受益”的效益。
6、课题研究形式
在课题负责人的带领下按计划进行阶段研究。通过研究课题申报、实施和结题过程，引导教师体验教育教学课题研究的全过程，了解课题研究的实施步骤和各个环节的具体要求。活动有计划、有记录、按期写出结题报告。
7、观看录像形式
组织观看课堂教学录像，讨论看法，谈论心得。
8、网上交流形式
教师利用课余时间积极地参与网上交流。
9、读书活动形式
通过读书交流，提高教师的育德意识和育德能力，不断优化教师的教育行为，完善教师的职业道德。
学校校本研修计划
篇三
一、指导思想
遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标
1、规范数学课堂教学，优化备课方式，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
三、研修要求
以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。
四、具体措施
1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。
3、认真参加参与学校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。
学校校本研修计划
篇四
数学校本教研是为提升数学教师的素养、提高课堂教学效益、发展学生数学意识服务的，其在各校开展的形式多样，“集体备课”是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。“集体备课”的优点是：同伴互助，发挥教师的群体优势，集集体之智慧，提高教师钻研、理解和把握教材的能力；不足之处是：数学“集体备课”在部分学校名存实虚，教师为了“省事”，往往是你按资料抄写的教案复印一份给我，我按有关资料抄写的教案复印一份给你。如果真是这样，那将是数学教育教学中的一大悲哀：部分教师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对学生将是何等的不负责任（可能有点危言耸听）！数学“集体备课”是一把“双刃剑”，如何发挥它的优势，我校在这一校本教研形式上作了深入的探讨。
在本学期的教学工作中，我常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，不断创新，不断地完善自己，不断提高教育教学水平。
一、开展以校为本的专题研究
我们的数学校本研修力争真正做到，以解决我校处于困难初级中学，数学更为薄弱学科为主要出发点，我们数学组通过分析我校数学教学中存在的问题选定课题（专题）在研修过程中逐渐形成自己的特色，再用研修成果来指导教学实践，使数学教学走上一条良性发展之路，以此促进教师专业发展，学生自主发展，学校良性发展。
目前我校数学组教师少，且均较年轻，缺乏一定的教学经验，而我校学生存在学习习惯不够理想，学习方法普遍落后等问题，再参考大量有关校本研修资料和我区有关专家的指导下，我们组决定开展一系列立题小，周期短，见效快，有较强针对性和实效性的数学校本研修专题。主要有：为促进学生主动学习，进行“以学生为主体”的教学研修和实践；为求课堂教学高效率，进行最优课堂教学探讨；为有效解决学生课业负担，开展对作业的研究。
数学“集体备课”内容的选定要克服随意性，增强目的性。在学期初，就要让各年级组确定好“集体备课”的内容，不宜过多，最多不能超过整册教材内容的一半。在确定哪些为“集体备课”的内容前，年级组的所有教师要把整册教材内容进行学习疏通，了解各个知识领域在本册教材中的作用与地位，乃至与其他年级教材内容的前后联系。一般来说，所选“集体备课”的内容应是教师们共同认为在教法上较难处理的、别人研究过但又上不出新意的、他人从未研究过或是目前教材中的数学综合实践内容等。当然，集体备课内容的选定最好能兼顾数学学科中的四大领域（数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用）。
二、各备课组研修专题草拟
1．预备年级
鉴于预备年级是初中起始年级，因此抓学生学习习惯，改变学生被动学习，使学生成为学习的主人，作为研修重点。采用导学导思的教学法，并尝试解决“要不要学生先学”，“在教学中如何进行有效学习”等教学困惑。导学导思的基本结构如下：
（一）课前列出问题，提出预习目标
（二）课前自主预习，尝试解决列出的问题
（三）课内师生交流，讨论问题
（四）课内变式训练，提高能力
（五）课内归纳总结，巩固提高
（六）课后完成练习，比较课前解决问题能力
（七）阶段总结，研究解决上述教学困惑。
2．初一年级
同课异构
（一）备课组教师提前设计好同课题教案。每周选好某一课题，备课组教师提前设计好课题。
（二）备课组成员共同讨论该课题每一份教案，提出修改意见，形成基本共识。
（三）由组内以为教师先开课，再采用全体教研组教师听课，评课，集体进行反思探讨，总结经验，修改教案后再由该备课组另一教师同课题开课；再反思探讨，总结经验，重新修改教案后再次开课。
（四）全组教师评课交流，探讨比较所形成的最优教学组合
3．初二年级
由于民工子弟学校学生转入我校较多，各班人数也较多，学生两极分化现象严重。因此初二年级研修专题为：如何有效防止两极分化现象，提高合格率。尝试案例分析，自主研修，促进教师专业水平的提高，组内教员集体分析该案例，拟可行性建议并进行教学效果比较
4．初三年级
学生基础较好，学习自觉性相对较高，开展每日一题的作业研究。选题时，关注中考中学生失分较多的函数题和几何证明题。
三、教研组研修特点
1．教研组教师共同学习，共同探讨，共同反思，使教研组工作更加扎实，深入，从而推动东辽阳中学的数学校本研修，形成东辽阳特色
2．备课组每周活动，探讨研究各教研存在的实际问题
3．教研组隔周活动，汇报共同研究
4．每位教师每周一次教学反思，每月一次，每学期提供一个可供探讨研究的个案
5．每位中青年教师开一堂数学研究课
6．带教学中的问题参加教研组的活动
四、存在的问题和困难
1．科研经费
2．希望专家引领
3．合理的评价体系
五、保障措施：
1、设立学校继续教育校本培训领导小组，构建学校继续教育校本培训管理网络。建立由学校校长和资深教师组成的咨询小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。只有保证“集体备课”的时间，教师间的相互研讨才能有保障，否则必将流于形式。这里所说的“时间”，是指要在教师的８小时工作时间内，切不可占用教师的休
息时间，如此教师才能自觉自愿地参与。我校的数学教师在每周三的下午第一节课后就没有任何课务，所有数学教师在下午第二至第三节课这一段时间内将集中进行教学研讨活动，而每逢双周三下午为集体备课时间。由于在教师的工作时间内开展这一活动而且这样的活动有主题、见实效，所以教师们参与的积极性非常高，均能畅所欲言，碰撞出智慧的火花
2、积极参加省、市组织的各项教研活动，以备课组为依托，开展切实有效的教研活动，推进学科教学建设；以各类培训班、提高班、研修班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设；以市教研室为依托，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。
3、建立激励机制。结合内部管理考核方案，将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。
4、结合学校办学情况和师资水平状况，列支部分继续教育经费，有计划地安排学科教师参加市、区级培训、进修和观摩。
5、建立学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，学员个人档案认定材料等。把教师的基本功合格证书和参加业务培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依据。
以上就是本店铺为大家带来的4篇《初中英语校本研修计划》，希望可以启发您的一些写作思路。
