篇一：美育浸润行动计划交流会报道
福速教育邛闽教资讯籲好地方》、厦门艺术学校带来的民间舞《偶韵薪出在大合唱《义勇军进行曲》和《我和我的祖国》
传》、福建幼儿师范高等专科学校演绎的戏曲舞蹈中落下帷幕。（消息来源：省教育厅（教育工委）
《袖舞蹁跹》等节目也一一亮相，唱响对伟大祖国新闻中心，2019-09-10)的祝福，为新中国成立70周年献礼。最后，文艺演省教育厅组织实施体育美育浸润行动计戈[近日，省教育厅决定从今年起至2022年组织实美术、舞蹈、戏剧等相关专业的院校；有体育、音施体育美育浸润三年行动计划（以下简称行动计乐、美术教育教学研究的教研机构，已成立的省、划），旨在深人贯彻落实习近平总书记关于教育的市级体育美育名师工作室均可作为支援方参加本次重要论述和全国全省教育大会精神，探索建立髙校行动计划。受援方为23个省级扶贫开发工作重点县支持中小学体育美育协同发展机制，促进教育扶贫的部分农村中小学校。攻坚，推进新时代学校体育美育改革发展。省教育厅将安排经费补助参与行动计划的学校行动计划主要任务是组织有关高校、教育教学和单位。要求有关高校和设区市、县（区）教育研究机构、省市级名师工作室对口支持服务贫困地局、教育教学研究机构、省市级名师工作室要成立区部分体育美育教学条件不足、尚未开齐开足体育工作组，明确校领导，机构负责人、名师工作室领美育课程的农村中小学校，在体育美育课程教学、衔人牵头负责，确定具体负责人，制定行动计划方实践活动、校园文化建设、教师队伍建设等四个方案，落实配套条件保障，提供帮扶菜单，创造性地面提供服务。一是围绕享受乐趣、增强体质、健全做好组织实施T作，为行动计划的实施提供必要经人格、锤炼意志和提高学生审美人文素养的目标，费和政策支持。鼓励有条件的学校和单位多方筹措根据学生认知水平和身心特点，按照对口学校和学资金，支持保障行动计划实施。要求有关市、县教生需求，开发和实施2-4门体育美育专项课程，科育行政部门要将典型引领与整体推进相结合，组织学设置课程内容和评价标准。二是指导学校开展具开展专题培训研讨会、现场推进会、成果交流展示有时代特征、校园特色、学生特点和教育特质的体等活动，建立辐射带动其他学校的推进机制。要育美育实践活动。帮助学校丰富“大课间”学生体求受援地区和学校要因地因校制宜，立足地域文育活动和课外体育锻炼，深人开展艺术实践工作化，坚持特色发展，形成“一校一品”、“一校多坊、班级合唱、校园集体舞、乐队和戏曲等美育实品”，精心打造特色体育美育的课程和实践品牌，践活动。三是面向全体学生开展丰富多样的常态化努力让每个学生都能接受有水平有质量的体育美育实践活动。充分发挥体育美育在校园文化建设中的教育。独特作用，帮助学校充分利用广播、电视、网络、行动计划的实施有将利于充分发挥高校和地方课间音乐、教室、走廊、宣传栏和新媒体平台等，体育美育的人才资源优势，为中小学体育美育均衡弘扬社会主义核心价值观，营造格调高雅、富有美发展提供优质教育资源，激发内生动力；有利于引感、充满朝气的校园文化环境。四是通过名师工作导师生强化服务意识，提升服务能力，培养学生强室、名师工作坊、培训进修、师徒结对、集体教健体魄和审美人文素养；有利于推动老区、贫困地研、送培送教、对口帮扶等多种形式对支持学校开区农村学校的体育美育课程教学、社团活动、校园展教师队伍建设专项帮扶，提髙学校体育美育教师文化建设和教师培训等日常化、多样化、特色化发专业水平和教育教学能力。展。（来源：省教育厅体卫艺语处，2019-09-17)行动计划实施主体：支援方为有体育、音乐、?12?
篇二：美育浸润行动计划交流会报道
施琼英美育浸润乡村少年，纸艺未来可期
从2003年萌生、行动研究至今，《纸艺》教学持续了十七年。从想到就教、教后总结、总结后提炼，至甄选内容、梳理课程，最后编写教材，也花了十年的时间。2014年《纸艺》课程教学成果成型，之后便慢下脚步，思变和辨思成为主要的思考方向。课程开发与艺术学习有相似的过程，到了一定程度便会迎来瓶颈期，往往眼高手低徘徊不前，偶尔灵光乍现便寻得一丝创意，再添一二纸艺新品，如此这般又过了六年有余。仅在2018年，我组织海口七中学生参加海南省第九届中小学生艺术工作坊展演活动，及时抓住转瞬即逝的灵感，衍生了《纸绳刺绣》和《纸扎染》两个课程内容，给《纸艺》课程家族增添了不少新意。
承蒙“教育部美育浸润计划项目暨蒲公英行动”海南师范大学支教团队执行责任人周春花教授的邀请，把我的《纸艺》教学成果之《纸泥》纳入浸润计划项目教学内容，作为课程之一，我也荣幸参与授课活动。
（图为海师学生志愿者提供的教学素材）本次纸泥课程以海南文昌传统特色民居艺术元素为基础，以符家宅、林家宅屋脊鸱吻、砖雕、花窗等老建筑构件上的纹样为主要内容，进行艺术创意形式表现。试图通过课程学习和艺术创作，培养学生动手制作能力的同时，用心感受各种意象图形蕴含的寓意，体会民风民俗，进而加深对本土传统文化的理解，增强保护和传承的意识。
非常开心的是，我在备课的过程中闪出灵感，《纸艺》的内涵得到了延展。一种介于平面和浮雕效果之间的新表现形式——纸泥雕绘产生了。以平面铺设纸泥为主要表现手法，局部进行浮雕创作体验，将纸泥进行堆塑处理，通过前后关系、凹凸位置的区别塑造鸱吻、砖雕、房屋等的立体触感。力求表现出泥雕的古朴质感。
在设色方面，原素材的色彩布局对学生色彩设计的启发也非常巧妙，无论是横排列、竖排列还是斜排列，都有以白色和绿色为主的变化规律，采用间隔和对称的设色方法，越看越妙。
而学生对意象感觉的表达也很朴素。尤其是这幅表现窗户的作品，纸泥在表现背光窗棂质感方面表现得恰到好处，不失为一幅好的纸泥作品。
支教团队的助教已经按照我的上课需求配备好所有材料和用具，我分别播放制作纸泥和纸泥画的示范视频后，学生都能很快学会调制纸泥和制作纸泥画的方法。
小朋友们显然对这种游戏性较强的形式颇感兴趣，放学很久了都不想回家。他们兴致勃勃地撕纸、搅拌，彼此相互协助，有的三三两两自行组合，分工合作，效率很高。在指导的过程中我不只一次清晰地强调“我的作品我做主！”要独立思考自己的表达意图、明确作品的色彩和格调；要忠于自己的创作主张；要敢于坚持自己的想法。在尊重图案造型元素的基础上，可以适当进行调整和创新。没过多久，孩子们的作品初见成效，或凝重、或流畅、或色彩艳丽、或蒙尘失色。我开始看到我想要的效果，令人欢欣鼓舞。
乡镇的孩子就像一块块干海绵。他们不乏吸收能力，缺少的是见识世面和参与体验的机会，最稀缺的是适合学情的课程和恰当的引导。所谓教育公平，除了要让乡村和城市的孩子拥有相当的教育设施，同等丰富的教育情境也不可或缺。让所有学生在同一片蓝天下快乐地成长应该成为我们努力的方向！
纸泥架设起一座友谊的桥梁，我与联东的学生结下了友谊，收获了一批朋友。亲其师便信其道，不少孩子表示喜欢纸泥雕绘，往后自己还会创作纸泥作品，有机会的话也会在自己建房子时用上传统的图案。我相信纸泥与文昌民居的特色，已经留驻在孩子们心中了。真好！
纸艺未来可期！
特别感谢两位年轻帅气的大学生助教王健鹏和赵飞宇，后期辅导和作品入框都让这批纸泥作品增添不少艺术气质。
篇三：美育浸润行动计划交流会报道
美育浸润行动计划案例
美育浸润行动计划是指通过将美育融入学校教育、社区文化、公共艺术等领域，推动全民参与艺术教育，培养人们的审美能力和艺术修养。下面是一个关于美育浸润行动计划的案例，以展示如何通过美育活动来提升社区居民的艺术素养和文化品味。
【引言】
随着社会的发展，人们对美的需求越来越强烈，而艺术教育则是培养人们的审美能力和提升文化品味的重要途径之一。为了推动美育事业的发展，我们制定了一个名为“美育浸润行动计划”的项目，旨在通过组织各种艺术活动和展览，将美育融入社区生活，提升居民的艺术修养。
【一、社区艺术展览】
为了让居民亲身感受艺术的魅力，我们计划在社区内定期举办艺术展览。通过展览，居民可以欣赏到不同类型的艺术作品，了解艺术家的创作理念和艺术背景。同时，我们还将邀请艺术家进行现场创作，与居民互动交流，激发他们对艺术的兴趣。
【二、艺术工作坊】
为了让居民参与到艺术创作中，我们将组织艺术工作坊，提供绘画、雕塑、陶艺等各种艺术形式的教学。通过参与艺术创作，居民可以锻炼自己的创造力和表达能力，提升自信心。此外，我们还将邀请专业艺术家来指导工作坊，提供专业的指导和建议。
【三、巡回演出】
为了让居民接触更多艺术形式，我们将组织巡回演出，包括音乐会、话剧表演、舞蹈演出等。通过观看演出，居民可以欣赏到高水平的艺术表演，感受艺术的魅力。同时，我们还将组织交流活动，让居民与艺术家面对面交流，了解他们的艺术理念和创作过程。
【四、艺术沙龙】
为了促进社区居民之间的交流和互动，我们将组织艺术沙龙活动。居民可以在沙龙中分享自己的艺术作品、观点和经验，与其他艺术爱好者进行深入讨论。通过艺术沙龙，居民可以相互启发，提高自己的艺术修养，并建立起艺术社交网络。
【五、艺术教育讲座】
为了提升社区居民的艺术素养和文化品味，我们将组织艺术教育讲座。讲座内容包括艺术史、艺术理论、艺术欣赏等方面的知识。通过讲座，居民可以了解艺术的发展历程和不同的艺术流派，培养自己的艺术鉴赏能力。
【六、社区美术馆建设】
为了提供一个艺术展示和教育的场所，我们计划在社区内建设一座美术馆。美术馆将展示各种艺术作品，包括绘画、雕塑、摄影等。同时，我们还将组织艺术课程和工作坊，让居民可以在美术馆中学习和创作。
【七、艺术评选活动】
为了激发居民参与艺术创作的热情，我们将组织艺术评选活动。居民可以提交自己的艺术作品参赛，并由专业评委进行评选。评选活动将举办颁奖典礼，表彰优秀的艺术作品和艺术家，激励更多的居民参与艺术创作。
【八、文化交流活动】
为了丰富居民的文化生活，我们将组织文化交流活动。这些活动包括传统文化体验、文化展示和文化讲座等。通过参与文化交流活动，居民可以了解和传承传统文化，增进彼此之间的了解和友谊。
【九、社区艺术节】
为了展示社区的艺术成果和文化风采，我们将组织社区艺术节。艺术节将包括艺术展览、演出、工作坊、讲座等各种艺术活动。通过艺术节，居民可以感受到艺术的魅力，展示自己的艺术才华。
【十、艺术志愿者培训】
为了保证美育浸润行动计划的顺利实施，我们将组织艺术志愿者培训。培训内容包括艺术知识、组织和沟通技巧等。通过培训，志愿者可以更好地参与到美育活动中，提供专业的帮助和服务。
【结语】
通过美育浸润行动计划，我们希望能够提升社区居民的艺术素养和文化品味，让他们更加热爱艺术，享受艺术带来的美好。我们相信，通过全民参与的美育活动，社区将变得更加美丽和有活力。
篇四：美育浸润行动计划交流会报道
美育浸润行动计划案例
随着社会的不断发展，人们对于美育的重视程度也越来越高。美育浸润行动计划是一项旨在通过各种方式将艺术和美学融入到教育体系中的计划。下面列举了10个符合标题要求的美育浸润行动计划案例。
1.为学校开设美术课程
通过为学校开设美术课程，让学生有机会接触艺术作品，学习绘画和设计等艺术技能，培养学生的审美能力。
2.组织艺术展览
在学校或社区组织艺术展览，展示学生的艺术作品，让更多人欣赏到艺术的魅力，激发学生的创作热情。
3.举办音乐会
定期举办音乐会，邀请学生和专业音乐家演奏，让学生感受音乐的美妙，培养音乐素养。
4.引入戏剧教育
在学校开设戏剧教育课程，通过表演戏剧，培养学生的表达能力和创造力，提升他们的情感表达能力。
5.美术作品展示墙
在学校的公共区域设置美术作品展示墙，定期更换学生的艺术作品，让更多人欣赏到学生的创作成果。
6.举办艺术工作坊
定期举办艺术工作坊，邀请专业艺术家来学校进行艺术指导，让学生学习更多的艺术技巧和知识。
7.美术馆参观活动
组织学生参观当地的美术馆，让他们接触到不同类型的艺术作品，开拓他们的艺术眼界。
8.文学创作比赛
组织学生参加文学创作比赛，鼓励他们写作并分享自己的作品，激发他们的创作热情和文学素养。
9.舞蹈表演
在学校举办舞蹈表演，让学生学习舞蹈技巧，培养他们的舞蹈艺术修养，提升身体协调能力。
10.艺术家讲座
邀请艺术家来学校进行讲座，分享他们的艺术经验和创作理念，激发学生对艺术的兴趣和热爱。
以上是符合标题要求的美育浸润行动计划案例，通过这些行动计划，可以有效地将艺术和美学融入到教育体系中，培养学生的审美能力和创造力，提升他们的艺术修养和情感表达能力。
篇五：美育浸润行动计划交流会报道
山东省美育浸润行动计划培训总结
山东省美育浸润行动计划（以下简称“计划”）自2019年9月发布以来，在各地引起了热烈反响。市县级政府自主组织美育领域关键人才，开展系列培训活动，培育更好的美育能力，打造创新管理水平，构建科学实效的美育促进体系。本次培训活动由安徽省教育厅组织，由山东省外经贸厅美育发展办公室承办。本次活动共有200余名美育工作者参与，由来自山东省全省各社会组织的专家学者进行了深入的研讨。
一、本次活动的意义和主要内容
本次活动的主要目的是在全面贯彻落实“山东省美育浸润行动计划”的基础上，进一步深化和完善美育理念，探讨怎样建立新型的美育模式，促进社会可持续发展，提升学生的文化素养。培训的具体内容包括：探讨美育理念的最新发展；落实计划，结合本地实际推动美育浸润；探讨最新美育课程和活动设计及实施；总结美育实践中的经验和教训；探讨各类学校和社会群体美育工作的经验与做法；开展国际、国内美育交流与合作；推广艺术体验教育；探讨美育工作者与政府组织的合作模式等。
二、培训成果
三、总结
本次培训活动极大地推动了安徽省美育理念的发展，深入探讨美育创新发展现状，有效促进了美育工作者勇于创新，实践新理念，建立新模式，形成一种新的美育思维方式，以促进学生的文化素养提升以实现社会的可持续发展。此次培训活动的成功召开，为山东省美育浸润实施下一步的行动提供了得力的支持，推动了学校美育改革的深入，以结合美育落实计划、增强学生的文化素养而努力。
篇六：美育浸润行动计划交流会报道
教育部美育浸润行动计划工作
为深入贯彻党的十九大和全国教育大会精神,落实立德树人根本任务,培养学生的审美和人文素养,教育部联合文化和旅游部、共青团中央、中国文学艺术界联合会等单位,制定了美育浸润行动计划。计划的主要内容和措施包括:
一、将美育融入思想道德教育和课程教学各环节。加强美育课程建设,鼓励学校开设相关选修课。积极运用博物馆、图书馆、艺术馆等资源开展美育活动。组织开展美育主题教育活动,丰富美育形式。
二、大力推进校园文化建设。丰富校园文化生活,营造浓郁的人文氛围。支持校园文艺活动,发挥艺术社团的作用。建设特色校园文化场所。
三、拓展美育教育资源。与文化和旅游部门合作,推介适合中小学生的展览、演出、场馆等资源。建立健全校外美育基地。鼓励社会力量举办美育活动。
四、加强美育师资队伍建设。加大对美育教师的培养力度。建立完善美育教师培训体系。选派教师参加文化艺术类培训。聘请文化艺术专家进校园。
五、改进美育质量评价。在德育考核中增加美育内容。开展美育教学评价和效果调查。总结和推广美育先进典型经验。
通过美育浸润行动计划的实施,希望学生在感受美、欣赏美的过程中提高审美和人文素养,增强创新精神和文化自信,成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
篇七：美育浸润行动计划交流会报道
美育浸润行动计划案例
美育浸润行动计划是指通过在教育中融入美育元素，提升学生的审美素养和创造力。下面是一个关于美育浸润行动计划的案例，以展示如何运用美育元素促进学生全面发展。
导语：本文将介绍一个美育浸润行动计划案例，通过在教育中融入美育元素，提升学生的审美素养和创造力。
1.项目背景介绍
在这个部分，可以介绍美育浸润行动计划的背景，比如学校的教育理念、教育目标以及对美育的重视程度。
2.美育课程设计
在这个部分，可以详细介绍美育课程的设计，包括课程内容、教学方法、教学资源等。可以列举一些具体的美育课程，如音乐欣赏、绘画、舞蹈等，以及相关的教学活动和实践。
3.美育师资培养
在这个部分，可以介绍美育师资培养的措施和活动，比如组织专业培训、邀请专家讲座、开展教学观摩等，以提升教师的美育素养和教学能力。
4.学校美育环境建设
在这个部分，可以介绍学校美育环境的建设，比如美术馆、音乐室、舞蹈教室等的规划和建设，以及美育作品展示和赛事活动的开展。
5.学生参与美育活动
在这个部分，可以介绍学生参与美育活动的情况，比如学生参加艺术团、参加艺术比赛、参观美术展览等，以及学生在美育活动中的收获和成长。
6.家长参与美育教育
在这个部分，可以介绍学校与家长合作开展美育教育的情况，比如举办家长艺术培训班、邀请家长参加美育活动等，以增强家校合作，共同促进学生的美育发展。
7.美育成果评估
在这个部分，可以介绍美育成果评估的方法和结果，比如通过学生的作品展示、考试成绩等来评估学生的美育水平和发展情况。
8.效果与反思
在这个部分，可以总结美育浸润行动计划的效果和经验，分析存在的问题和改进的方向，以及对未来美育工作的展望。
结语：美育浸润行动计划对于学生的全面发展至关重要，通过融入美育元素，可以提升学生的审美素养和创造力，培养学生的艺术情操和创新能力。希望这个案例能够为其他学校和教育机构提供借鉴和启示，共同推动美育事业的发展。
