篇一：高校思政大会
高校课程思政指导纲要
摘要：
一、课程思政的重要性
二、课程思政的建设目标
三、课程思政的建设内容
四、课程思政的实施途径
五、课程思政的保障措施
正文：
《高校课程思政指导纲要》是我国教育部为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，推进高校课程思政建设而制定的指导性文件。本文将从课程思政的重要性、建设目标、建设内容、实施途径和保障措施等方面进行详细阐述。
一、课程思政的重要性
课程思政是指在各类课程中融入思想政治教育内容，将其与知识传授和能力培养相结合，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。课程思政对于落实立德树人根本任务、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的战略意义。
二、课程思政的建设目标
课程思政的建设目标包括：全面推进课程思政建设，使各类课程与思政课程同向同行，形成协同效应；紧紧抓住教师队伍主力军、课程建设主战场、课堂教学主渠道，构建全员全程全方位育人大格局；将显性教育和隐性教育相统
一，提高人才培养质量。
三、课程思政的建设内容
课程思政的建设内容主要包括：完善课程思政工作体系、教学体系和内容体系；加强课程思政与学科专业、课程教学的有机融合；挖掘各类课程思想政治资源，充分发挥每门课程的育人作用。
四、课程思政的实施途径
课程思政的实施途径包括：推动课程改革创新，注重课程内容和教学方法的创新；加强教师队伍建设，提高教师课程思政意识和能力；建立课程思政评价机制，确保课程思政的落地生根。
五、课程思政的保障措施
课程思政的保障措施有：加强组织领导，明确高校、教师、课程在课程思政建设中的责任；加大经费投入，保障课程思政建设的顺利实施；完善政策制度，为课程思政建设提供有力支持。
篇二：高校思政大会
福建省教育厅关于全面推进高等学校课程思政建设的实施意见
文章属性
【制定机关】福建省教育厅
【公布日期】2021.12.15?
【字
号】闽教高〔2021〕46号
【施行日期】2021.12.15?
【效力等级】地方规范性文件
【时效性】现行有效
【主题分类】教育其他规定
正文
福建省教育厅关于全面推进高等学校课程思政建设的实施意见
闽教高〔2021〕46号
各设区市教育局、平潭综合实验区社会事业局，各高等学校：
为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实中共中央、国务院《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量，根据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，结合我省实际，现提出如下实施意见。
一、总体目标
聚焦立德树人根本任务，构建全员全程全方位育人大格局。充分发挥高校每门课程的思想政治教育功能，建设适应新时代要求的一流课程，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系，广大教师开展课程思政的意识和能力全面提升，协同推进课程思政建设的机制更加健全，课程思政教育教学体系更加完善，高校立德树人成效更加凸显，形成“校校有特色、课课有思政、师师重育人”的良好局面。到2023年，选树省级课程思政示范课程100项，遴选省级课程思政教学名师和教学团队100个，建设省级课程思政教学研究示范中心30个，设立省级课程思政教学改革研究项目100项，产生一批可推广可复制的课程思政教育教学改革典型经验和特色做法。
二、主要举措
紧紧围绕全面提高人才培养质量，坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法精神、法治意识、道德修养等为重点优化课程思政内容供给，结合中国特色社会主义的伟大实践，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。
（一）科学修订培养方案。结合办学定位和专业人才培养目标，围绕课程思政建设核心内容，全面科学修订人才培养方案，落实本科专业类教学质量国家标准、高等职业学校专业教学标准和专业认证标准。坚持学生中心、产出导向、持续改进，构建以思政课程、公共基础课程和通识教育课程、专业教育课程和实践类课程等相互支撑的课程思政育人体系，明确各类课程建设重点，不断优化课程设置，注重全面覆盖，促进知识传授与价值引领同频共振，各类课程与思政课程同向同行，显性教育和隐性教育相统一，提升学生的课程学习体验、学习效果。
（二）分类推进课程思政。结合不同学科专业、不同类别课程的属性特点，系统挖掘和梳理各学科专业的课程思政参考元素和案例，编制学科专业课程思政教学
指南，建立课程思政操作规范，明确不同学科专业课程的思政目标，使专业课教师能在课程思政建设中找准角色、做出特色。对照《高等学校课程思政建设指导纲要》中的文学、历史学、哲学类，经济学、管理学、法学类，教育学类，理学、工学类，农学类，医学类和艺术学类等课程思政建设要求，开展“课程思政进大纲”专项工作，进一步细化课程目标。要在各类专业课程中传承和弘扬福建优秀传统文化，充分发挥福建党史事件多、红色资源多、革命先辈多的独特优势，以古田会议精神、长征精神、福建精神、“四史”学习教育、伟大建党精神、中华民族共同体意识、伟大抗疫精神等为主题，深入开展“传承红色基因，讲好福建故事”系列主题宣传教育。
高等职业学校要完善德技并修、工学结合育人机制，优化专业人才培养方案，根据专业分类和课程设置情况，将思想政治教育有机融入专业课程，提升专业课程教学的思想性和育人功能，加强职业理想、职业道德、职业行为规范教育，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，实现职业技能与职业精神培养高度融合。
（三）创新课堂思政方式。充分发挥课堂教学“主渠道”作用，讲好用好“马工程”重点教材，推进思政元素进教学大纲、进教案课件、进考核评价。创新课堂教学模式，推广采用案例式、互动式、探究式教学，开展课程思政教法创优行动，推进现代信息技术在课程思政教学中的应用，统筹推进课堂教学、实践教学、网络教学建设。综合运用第一课堂和第二课堂，充分挖掘区域优质育人资源，利用各类红色场馆、创新创业基地等场所，组织开展大学生创新创业大赛、“青年红色筑梦之旅”“双百三级三创联动”等社会实践、志愿服务、实习实训活动，引导学生自主参与、体验感悟，推动创新创业教育与思想政治教育相融合。
（四）提升教师育人能力。激励和推动广大教师树牢课程思政育人理念，加强教师课程思政能力建设，将课程思政纳入教师师德师风、岗前培训、在岗培训和教学能力专题培训等，努力提升学科专业教师思政育人与专业课教学的有机融合能
力。充分发挥教研室、教学团队、课程组等基层教学组织作用，建立课程思政集体教研制度，探索虚拟教研室模式，多措并举提升教师育人能力。鼓励支持院士、“长江学者”“杰青”、国家级教学名师等带头开展课程思政建设，评选一批课程思政教学名师和教学团队，努力培养塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。
（五）完善课程思政评价。建立健全多层次、多维度的课程思政建设成效考核评价体系和监督检查机制，将课程思政建设纳入“双一流”、应用型高校、“双高计划”建设和学科评估、本科教学评估、一流专业及一流课程建设等评价考核，高校要将课程思政建设纳入院系教学绩效考核。充分发挥各级各类教学指导委员会等专家组织作用，研究制订科学多元的课程思政评价标准，明确教学设计、育人因素、挖掘转化、教学方法、教学效果、教师素养等方面的测评指标，开展实质性评价。加强日常监测，强化教师思想政治素质表现考察，落实新时代高校教师职业行为准则，健全教师荣誉制度，把教师参与课程思政建设情况和教学效果作为教师考核评价、岗位聘用、评优奖励、选拔培训、教改立项的优先要求。在教学成果奖、优秀教材等各类成果的表彰奖励，突出课程思政要求，加大对课程思政建设优秀成果的支持力度，调动各方建设课程思政的积极性。
（六）深化课程思政研究。鼓励和支持广大教师开展多种形式的课程思政研究与实践，支持思政课教师与专业教师合作教研，构建更加完善的课程思政建设研究体系，统筹资源重点打造一批国家级、省级、校级、院（系）级课程思政研究示范中心。在省级、校级教改研究项目中优先支持课程思政类、专业思政类研究课题。将课程思政建设融入新工科、新医科、新农科、新文科建设及一流（高水平）专业（群）、一流课程建设的内涵要求，加大对高水平课程思政研究与实践成果的推广应用，总结汇编一批高校课程思政改革典型案例和特色做法。
（七）优化课程思政管理。全面修订完善人才培养各环节规章制度，将课程思政落实到培养方案制订、课程体系设计、教学大纲修订、教材编审选用、教案课件
编写、资源配置优化各方面，贯穿于课堂授课、教学研讨、实验实训、作业论文、课外实践各环节。健全课堂教学管理体系，改进课堂教学过程管理，强化教学制度建设与执行，健全校、院两级领导听课制度，加强教学督导团队建设，完善学生评教制度，提高课程思政融入课堂教学的水平。完善教材规划编写选用和审核机制，统一使用“马工程”重点教材，定期开展教材专项检查，加强教材质量监控和评价机制建设。
三、组织保障
（一）强化组织领导。加强对课程思政建设的领导，省教育厅成立以厅领导为组长、相关处室共同组成的领导小组，统筹指导高校课程思政工作。委托省高校课程思政教育联盟成立课程思政建设专家咨询委员会，为全省高校课程思政建设研究、交流与咨询搭建平台。各地、各高校要切实加强对课程思政建设的领导，健全工作机制，结合实际研制课程思政建设工作方案。各高校要建立党委统一领导、党政齐抓共管、教务部门牵头抓总、相关部门联动、院系落实推进、自身特色鲜明的课程思政建设工作格局，并将课程思政建设工作列入年度工作要点。各高校党委（常委）会、校长办公会每学期至少召开1次专题会议研究课程思政建设工作，统筹推进教学改革，协调落实重点任务。
（二）强化支持保障。加大课程思政建设力度，支持引导高校全面推进课程思政建设。各高校要统筹资源，加大对课程思政建设的投入力度，确保相关课程教材建设、教学资源配置、师资培养培训的正常开展，为课程思政教学改革与教学研究提供必要的政策和条件保障。
（三）强化示范引领。面向不同层次高校、不同学科专业、不同类型课程，持续深入抓典型、树标杆、推经验，形成规模、形成范式、形成体系。探索建设“国家—省—校—院(系)—专业—课程”六级课程思政示范体系，形成“一校一特色”课程思政工作模式，大力推广课程思政建设先进经验和做法，打造高校课程思政特
色品牌，形成广泛开展课程思政建设的良好氛围。
附件：1.福建省高校课程思政示范课程建设标准（试行）
2.福建省高校课程思政教学研究示范中心建设标准（试行）
福建省教育厅
2021年12月15日
篇三：高校思政大会
全国高校思想政治工作会议
近日，全国高校思想政治工作会议在北京召开。此次会议是在全国教育大会和党的十九大精神的基础上，对高校思想政治工作进行深入研究和探讨的一次重要会议，也是新时代高校思想政治工作的重要部署。
会议主要对高校思想政治工作的现状和问题进行了分析，对高校思想政治教育的内容、形式和方法进行了各方面的研究和讨论。同时，与会代表也就如何进一步加强高校思想政治工作、提高教职员工的素质和水平等方面提出了具体的意见和建议。
近年来，高校思想政治工作面临着多方面的挑战和困境。其中，最主要的一方面是传统的思想政治工作模式已经无法适应新时代的要求。随着社会的快速发展和科技的飞速进步，年轻一代的学生对待社会、对待国家和民族的态度、价值观念、行为方式等已经发生了很大的变化，他们更加关注个人的发展和利益，更加强调自我实现的价值。而我们传统的思想政治工作模式却往往只停留在宏观理论的层面，难以在学生心中产生实际的认同感。
因此，如何使思想政治教育的内容更加贴近学生的生活实际，如何使思想政治教育的方法更加生动、丰富，如何使思想政治教育的效果更加显著，成为了当前高校思想政治工作面临的一个重大问题。此次会议聚焦于这些问题，对高校思想政治
工作的现状进行了深入剖析，为我们进一步提高工作水平和质量提供了有力的指导。
会议提出，在新形势下，高校思想政治工作需要创新模式、强化内容、注重实效。在模式方面，需要注重探索多元化的教育方式，结合网络、移动终端等现代化工具，为广大学生提供便捷、丰富、轻松的学习途径。在内容方面，需要注重贴近实际、针对性强，做好与学生生活相联的思想教育和品德培养。在实效方面，需要注重成果的检验和评估，引导学生把所学思想理论内化于心、外化于行。
此次全国高校思想政治工作会议的召开，为新时代高校思想政治工作的发展提供了方向。全国各高校要深刻领会会议精神，进一步加强高校思政教育的改革与创新，实现高质量、高水平的教育目标。同时，大家也希望会议所提出的各项意见和建议得以贯彻落实，为引领中国教育事业全面推进、全面发展做出更大的贡献。
篇四：高校思政大会
2012年全省高校思想政治课教学科研部门负责人会议
会议时间：2012年3月27日星期二上午9点
会议地点：黑龙江大学留学生
1401会议室
记录人：刘杨
会议内容：
一、黑龙江大学党委副书记致开幕词
二、杜海军同志传达《2012年度全国思想政治课研讨会精神》。文件主要体现四个方面的要求：（1）创新教育教学体系、创新教育内容体系、创新教育问题体系、创新教育方法体系、创新教育测评体系。（2）突出教学要点，经常开展问题研究。（3）进行教育教学方法改革，多利用专题、案例、多媒体教学。（4）加强课程网络建设。
三、大会交流发言：
共有13名与会代表做了精彩发言：
黑龙江大学马克思主义学院院长焦鸿飞、哈尔滨商业大学马克思主义学院院长于景洋、牡丹江医学院思想政治部主任姚黎英、哈尔滨工程大学思政部主任陈坤、东北石油大学思政部主任李国俊、齐齐哈尔大学思政部主任何春岐、东北林业大学思政部主任刘经纬、黑龙江生物科技学院思政部主任单志宏、哈尔滨师范大学思政部主任李庆霞、东北农业大学思政部主任张森林、黑龙江生态工程职业学院思政部主任初秀伟、黑龙江八一农科大学思政部主任陈彦彦、哈尔滨理工大学思政部主任李庆华先后分别作了
精彩发言。
四、黑龙江省高教工委部长裘杰讲话：
首先部署2012年工作重点内容：
一、在增强教育教学效果上下功夫：1、组织开展教学大奖赛；2、组织评选精品一课；3、建立督查机制、成立专家指导委员会，听课并提出意见；4、切实加强实践教学；5、丰富教育教学效果
二、在加强教师队伍建设上下功夫：1、加强宏观指导，完善有重点的培训体系，制度化，开展优秀中青年教师择优资助计划；2、教师培训计划，先培训、后开课，不培训，不开课；3、评选教学新秀；4、加强实践考察、拓宽基本途径
三、在创造条件上下功夫：1、深入巩固检查结果，加强学科建设、社会实践和课程建设；2、积极搭建学术交流平台，成立省级一级研讨会；3、拓展支持渠道，科研立项工作
接下来总结了本次会议的交流的做法和经验，对本次会议给与了极高的评价，并且对2012年的工作给予了希望。
