篇一：幼儿园幼小衔接问卷调查报告总结范文
幼小衔接家长问卷调查分析报告（精选五篇）
第一篇：幼小衔接家长问卷调查分析报告
幼小衔接家长问卷调查分析报告
2014年9月
幼小衔接是指由幼儿园大班进入小学一年级，此时期恰好是结束幼儿园生活、开始接受正规小学教育的初期，也是幼儿心理发展的一个转折期。学前教育与小学教育在学习环境、生活制度、师生关系、学习方式、教育目标等多方面存在差异。儿童进入小学后的适应问题主要表现在在身体、心理、社会性等方面，这些问题如果不能很好地解决，不仅会眼中影响初入学儿童的身心健康发展，还会对以后的学习和生活产生消极影响。为更好地家园配合以帮助孩子调整好心理状态、做好入学准备，我们对大班级家长进行问卷调查，让家长了解幼小衔接阶段教师和家长应做的准备，同时了解家长在幼小衔接方面的困惑，并给出建议。
一、“您的孩子还需要加强哪方面能力的培养”
此栏可在问卷中提到的五个培养目标中多选，19%家长提到“时间意识”；12%家长提到“任务意识”；24%家长提到“自我服务能力”；30%家长提到“规则意识”，其中40%男孩家长提到“规则意识”，20%女孩家长提到这一点；42%家长提到“行为习惯”。按照家长提及培养目标的百分比从高到低，依次为“行为习惯”、“规则意识”、“自我服务能力”、“时间意识”和“任务意识”。从此结果可以看出家长对“行为习惯”、“规则意识”、“自我服务能力”最为关注，希望这些方面得到提高。
问卷中提到“行为习惯”方面的培养着重放在“培养幼儿正确执笔姿势和书写习惯”。书写习惯直接关系到将来孩子的健康体态和学习习惯。作为教师，在行为习惯方面应及时给予孩子正确的教育和不断督促，握笔姿势方面，教会孩子“大拇指中指并排走，后面三指靠一起，手与笔尖有距离”的正确握笔方法；书面练习时督促孩子做到“身离桌子一拳，头离书本一尺，手离笔尖一寸”；写汉字时让孩子
明确笔画顺序以及从左往右、从上到下的书写习惯，写数字时教育幼儿正确的数字写法以及书写规范，画画和阅读时能自觉保持眼睛与桌面的距离从而保护眼睛。总之，作为教师，应把“行为习惯”方面的教育渗透到一日活动的许多方面，如书面工作、画画等所有用笔和阅读的环节。同时，家长在家中也应及时纠正孩子在此方面的不良习惯。
“规则意识”方面着重“要求幼儿遵守集体活动中的规则，控制自己的行为”、“要求幼儿在一定时间内独立做好一件事”。规则意识关系到孩子入学后上课的注意力和能否良好融入班级的能力，通过问卷调查了解到家长对此方面也非常关注，因此，教师和家长在这方面仍需努力。作为教师，应在集体活动中更加注重规则性，关注每个幼儿的行为，及时纠正幼儿的错误行为，从而提高幼儿参与活动的专注力。家长方面应给予孩子更多机会独立完成某些任务。从调查结果来看，男孩在规则意识方面存在的问题比女孩多，可见男孩的自控能力较女孩差，所以，在规则意识方面应给予男孩更多关注和教育。
“自我服务能力”方面要求“幼儿自己整理每天所需的衣、物”。幼儿园一日活动中，对整理衣物方面均有涉及，包括自己叠衣服、放衣服，自己穿、脱衣服，整理柜内的杯子，整理图书玩具等。除了叠衣服和穿脱衣服每个孩子均能参与之外，其他方面每次都请个别能干幼儿完成，这样不利于每个幼儿自理能力的发展，应在今后的教育中给每个孩子锻炼的机会，让每个孩子都能获得进步。
二、“您最困惑的问题是什么”
家长在这一栏中提到关于幼小衔接方面的问题有“为什么孩子完成作业速度慢”、“孩子回答问题不积极怎么办”、“识字量少”、“注意力不集中”、“家校表现不一”、“语言表达能力差”、“做事缺乏耐心”、“有必要报兴趣班或辅导班么”、“孩子爱看电视怎么办”、“缺乏学习主动性”、“担心孩子接受不了小学的学习生活和环境”、“自控力差”等多个问题。
其中，提到次数最多的问题依次是：
“孩子好动、注意力不集中该怎么办”
“孩子能否适应小学的学习生活和学习环境”
“缺乏学习主动性”
“孩子做事没耐心”
“记不住要做的作业”
“认字量少”
幼儿的思维特点决定了幼儿注意力集中时间较少，且容易分散。部分幼儿能在一定时间内保持注意，但部分幼儿不能做到一直保持注意力。教师设计活动时应考虑到幼儿的兴趣，努力做到每个环节都能抓住幼儿的兴趣，并通过各种方法鼓励幼儿集中注意力。家长在家可要求孩子在一定时间内完成某个任务，另外，家长可适时营造一种安静的阅读氛围，与孩子一起阅读和学习，培养孩子的阅读习惯，以静制动，让孩子能静下心来读会儿书或写会儿字。
对于家长担心孩子能否适应小学的学习环境，通过多年与小学沟通的经验，我们发现大部分孩子都能跟上小学的生活节奏，家长不必多虑。
家长认为孩子缺乏学习主动性，一方面体现出家长迫切希望孩子能尽快投入学习，适应小学，另一方面也体现出家长忽略了孩子的年龄特征。幼儿学习方式以游戏为主，身心发展很快但还不成熟。自由自在和爱玩的天性使得孩子很难主动要求学习和完成任务。一方面，教师应控制好作业量的多少并让孩子意识到作业的重要性，奖励主动完成任务的孩子；另一方面，家长应及时督促孩子，培养孩子每天回家先写作业再玩耍的好习惯。
三、“您的建议”
家长在这一栏里给幼儿园提供了许多的建议。其中提到次数最多的是建议幼儿园“多增加小学知识的教学（认字、拼音、加减法）”“增加书写练习”、“培养正确书写习惯（姿势、笔顺）”、“培养规则意识（规定时间内完成作业，不拖延）”、“熟悉小学学习环境”等。
从这些建议可以看出家长在幼小衔接方面更注重知识的衔接，大部分家长担心孩子跟不上小学的学习步伐。从小学一年级的教材来看，知识都是从零开始有步骤地进行教学，不会超越孩子思维发展规律。
幼儿园对大班幼儿的课堂进行延长，语文方面一直进行着认字教学和简单的书写教学，数学方面能教会孩子10以内的加减法和自编应用题，在知识方面已与小学接轨，涉及了部分小学的内容。此外，幼儿园还邀请小学老师来园给家长传授幼小衔接的注意事项。相信这些努力能够让孩子顺利进入小学，适应新环境。
第二篇：幼小衔接家长问卷调查分析报告
幼小衔接家长问卷调查分析报告
幼小衔接是指由幼儿园大班进入小学一年级，此时期恰好是结束幼儿园生活、开始接受正规小学教育的初期，也是幼儿心理发展的一个转折期。学前教育与小学教育在学习环境、生活制度、师生关系、学习方式、教育目标等多方面存在差异。儿童进入小学后的适应问题主要表现在在身体、心理、社会性等方面，这些问题如果不能很好地解决，不仅会眼中影响初入学儿童的身心健康发展，还会对以后的学习和生活产生消极影响。
为更好地家园配合以帮助孩子调整好心理状态、做好入学准备，我们对大班级家长进行问卷调查，让家长了解幼小衔接阶段教师和家长应做的准备，同时了解家长在幼小衔接方面的困惑，并给出建议。
此次问卷调查共向大班级家长发放200份问卷，回收192份，回收率为96%。
一、“您的孩子还需要加强以上哪方面能力的培养”
此栏可在问卷中提到的五个培养目标中多选，19%家长提到“时间意识”；12%家长提到“任务意识”；24%家长提到“自我服务能力”；30%家长提到“规则意识”，其中40%男孩家长提到“规则意识”，20%女孩家长提到这一点；42%家长提到“行为习惯”。按照家长提及培养目标的百分比从高到低，依次为“行为习惯”、“规则意识”、“自我服务能力”、“时间意识”和“任务意识”。从此结果可以看出家长对“行为习惯”、“规则意识”、“自我服务能力”最为关注，希望这些方面得到提高。
问卷中提到“行为习惯”方面的培养着重放在“培养幼儿正确执笔姿势和书写习惯”。书写习惯直接关系到将来孩子的健康体态和学
习习惯。作为教师，在行为习惯方面应及时给予孩子正确的教育和不断督促，握笔姿势方面，教会孩子“大拇指中指并排走，后面三指靠一起，手与笔尖有距离”的正确握笔方法；书面练习时督促孩子做到“身离桌子一拳，头离书本一尺，手离笔尖一寸”；写汉字时让孩子明确笔画顺序以及从左往右、从上到下的书写习惯，写数字时教育幼儿正确的数字写法以及书写规范，画画和阅读时能自觉保持眼睛与桌面的距离从而保护眼睛。总之，作为教师，应把“行为习惯”方面的教育渗透到一日活动的许多方面，如书面工作、画画等所有用笔和阅读的环节。同时，家长在家中也应及时纠正孩子在此方面的不良习惯。
“规则意识”方面着重“要求幼儿遵守集体活动中的规则，控制自己的行为”、“要求幼儿在一定时间内独立做好一件事”。规则意识关系到孩子入学后上课的注意力和能否良好融入班级的能力，通过问卷调查了解到家长对此方面也非常关注，因此，教师和家长在这方面仍需努力。作为教师，应在集体活动中更加注重规则性，关注每个幼儿的行为，及时纠正幼儿的错误行为，从而提高幼儿参与活动的专注力。家长方面应给予孩子更多机会独立完成某些任务。从调查结果来看，男孩在规则意识方面存在的问题比女孩多，可见男孩的自控能力较女孩差，所以，在规则意识方面应给予男孩更多关注和教育。
“自我服务能力”方面要求“幼儿自己整理每天所需的衣、物”。幼儿园一日活动中，对整理衣物方面均有涉及，包括自己叠衣服、放衣服，自己穿、脱衣服，整理柜内的杯子，整理图书玩具等。除了叠衣服和穿脱衣服每个孩子均能参与之外，其他方面每次都请个别能干幼儿完成，这样不利于每个幼儿自理能力的发展，应在今后的教育中给每个孩子锻炼的机会，让每个孩子都能获得进步。
二、“您最困惑的问题是什么”
家长在这一栏中提到关于幼小衔接方面的问题有“为什么孩子完成作业速度慢”、“孩子回答问题不积极怎么办”、“识字量少”、“注意力不集中”、“家校表现不一”、“语言表达能力差”、“做事缺乏耐心”、“有必要报兴趣班或辅导班么”、“孩子爱看电视怎么办”、“缺乏学习主动性”、“担心孩子接受不了小学的学习生活
和环境”、“自控力差”等多个问题。
其中，提到次数最多的问题依次是：
“孩子好动、注意力不集中该怎么办”“孩子能否适应小学的学习生活和学习环境”“缺乏学习主动性”“孩子做事没耐心”“记不住要做的作业”“认字量少”
幼儿的思维特点决定了幼儿注意力集中时间较少，且容易分散。部分幼儿能在一定时间内保持注意，但部分幼儿不能做到一直保持注意力。教师设计活动时应考虑到幼儿的兴趣，努力做到每个环节都能抓住幼儿的兴趣，并通过各种方法鼓励幼儿集中注意力。家长在家可要求孩子在一定时间内完成某个任务，另外，家长可适时营造一种安静的阅读氛围，与孩子一起阅读和学习，培养孩子的阅读习惯，以静制动，让孩子能静下心来读会儿书或写会儿字。
对于家长担心孩子能否适应小学的学习环境，通过多年与小学沟通的经验，我们发现大部分孩子都能跟上小学的生活节奏，家长不必多虑。
家长认为孩子缺乏学习主动性，一方面体现出家长迫切希望孩子能尽快投入学习，适应小学，另一方面也体现出家长忽略了孩子的年龄特征。幼儿学习方式以游戏为主，身心发展很快但还不成熟。自由自在和爱玩的天性使得孩子很难主动要求学习和完成任务。一方面，教师应控制好作业量的多少并让孩子意识到作业的重要性，奖励主动完成任务的孩子；另一方面，家长应及时督促孩子，培养孩子每天回家先写作业再玩耍的好习惯。
三、“您的建议”
家长在这一栏里给幼儿园提供了许多的建议。其中提到次数最多的是建议幼儿园“多增加小学知识的教学（认字、拼音、加减法）”“增加书写练习”、“培养正确书写习惯（姿势、笔顺）”、“培养规则意识（规定时间内完成作业，不拖延）”、“熟悉小学学习环境”等。
从这些建议可以看出家长在幼小衔接方面更注重知识的衔接，大部分家长担心孩子跟不上小学的学习步伐。从小学一年级的教材来看，知识都是从零开始有步骤地进行教学，不会超越孩子思维发展规律。
幼儿园对大班幼儿的课堂进行延长，语文方面一直进行着认字教学和简单的书写教学，数学方面能教会孩子10以内的加减法和自编应用题，在知识方面已与小学接轨，涉及了部分小学的内容。此外，幼儿园还邀请小学老师来园给家长传授幼小衔接的注意事项。相信这些努力能够让孩子顺利进入小学，适应新环境。
第三篇：关于幼小衔接家长心得体会
关于幼小衔接家长心得体会（精选5篇）
心中有不少心得体会时，可以寻思将其写进心得体会中，这样有利于培养我们思考的习惯。那么要如何写呢？下面是小编为大家收集的关于幼小衔接家长心得体会（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼小衔接家长心得体会1时光匆匆，我们的宝宝就要结束了幼儿园生活，升入小学，成为一名小学生。有否很快完成由幼儿到小学生的转变，能否很快适应小学生活，是我们每个家长担心焦虑的事情。如何做好幼小衔接呢？听了xxx王小组的课，也经过自己的经验和资料查询，我们可以试试重以下几个方明进行：
1.加强对环境的适应能力
从幼儿园到小学，是一个全新的环境。老师不同，小朋友不同，学习方式方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同。这许许多多的不同，往往会使幼儿难以适应，容易导致幼儿学习兴趣低落，影响学习成绩，打击幼儿的自信心，对幼儿的健康成长不利。我们可以在入学前几个月，有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活情况。包括学习哪些课程，每天上几节课，作息制度，上下课应该注意些什么，老师和同学们的相互关系等。让他对学习生活有一定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想上作好入学的准备。同时，为了使孩子逐步习惯学习生活，在家可以适当减少孩子活动、游戏的时间。这样，从思想、时间、学习习惯和认识技能上逐步过渡，这样让孩子比较容易适应学校环境。
2.培养孩子与他人的交往能力
孩子入学后，进入新的“大家庭“，需要重新建立新的“人际关系”，接受新老师，结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的与人交往能力。培养孩子的交往能力应从小事做起。例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造出友好合作的气氛，有利于增强孩子们的交往能力。
3.培养孩子的听读写能力
逐渐培养孩子讲述故事，复述故事的能力，发展未孩子的语言表达能力。提高孩子的阅读能力，选择喜欢的读本陪读。再让孩子多玩些安静的游戏，比如下棋，画画，折纸，适当减少游戏时间。可以让他每天练习写自己的名字，学写数字，做一些简单的加减法。
4.培养孩子的自理能力
现在的娃娃很多事情都是有长辈包办，生活自理能力差。让他们自己拿个饭，整理个书包都是无从下手，平时我们就有意识加强他的次序感，条例性。让他们自己吃饭，穿衣，自己整理东西等等。自理能力有增强，孩子在入学后也比较适应小学的集体生活。
以上几点总结，希望对我们的孩子有所帮助，愿我们的孩子形成良好的习惯，愿意上学，又喜欢上学，有就具有一定的克服困难的能力，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。
幼小衔接家长心得体会2女儿今年6周岁了，准备9月份入小学，“是否应该让孩子提前学习小学课程？”这两种想法一直让我犹豫不决左右矛盾，如果提前学习了小学课程我怕孩子在正式进入小学后，因为老师讲的知识都会了，不认真听课，不能养成一个良好的听课习惯。如果不提前学习小学课程又但心孩子上学小后跟不上班级课程的进度，从而影响到孩子对学习信心。《“幼小衔接”特别策划》中提到的现状无论是角度还是观点，正是我们做为家长重点关心的问题。下面谈谈我通过阅读《幼小衔接》所得到的启示及心得体会。
通过阅读了心理学家格塞尔著名的双胞胎爬楼梯实验结论同时也参考了“三年级效应”我个人认为启发孩子的学习兴趣、引导孩子正
确的学习态度、培养孩子良好的学习习惯，保护好孩子的好奇心和求知欲，与让孩子提早学习过多的小学课程相比要重要的多，另外有好奇心的孩子会主动学习自己感兴趣知识。
“孩子对成绩、分数是没什么概念的，也不知道分数意味着什么”一句话说的特别好，其实真正在意分数的是我们长家，我们对成绩和分数认识，决定了孩子对成绩和分数的认识和看法。孩子考不好的原因有很多，可是因为粗心大意
也可能是学习方法不对等原因，因此我们家长首先要保持淡定，然后我们和孩子一起分析成绩不理想的原因，最后同孩子一起找出问题、解决问题。
通过阅读《“幼小衔接”特别策划》为我做好孩子进入小学的准备指出了正确的方向，同时我也在根据《“幼小衔接”特别策划》指导，查找自己身存在的问题，调整自己与孩子的交流方式，有方法的培养孩子良好生活习惯和行为规范。在孩子的成长过程中会遇到各式各样的问题，做为家长让我们以平常心陪伴孩子共同成长吧。
幼小衔接家长心得体会3时光飞逝，我们的孩子即将告别幼儿园，走进小学校园，成为一名小学生。我们心里都充满了兴奋、期待和憧憬，但也有担忧和困惑，孩子能顺利适应小学生活吗？我们该如何做好幼小衔接呢？一直以来对于这个为题我都很迷茫，且较为着急，在家经常想让孩子学学拼音、算数、写字等内容，自从观看了沙塘中心幼儿园的微信公众平台发送的幼小衔接相关内容后，我有了不同的想法，并更加清楚的知道在接下来的这段时间应该怎么做。
一、心理准备。让孩子正确认识幼儿园与小学校园生活、学习上的变化。我们可以利用休息时间带着孩子到小学校园逛逛、看看，熟悉熟悉新环境。让孩子在心理上逐渐为今后独立进小学做好过渡。
二、习惯的养成。刚入小学，首先关键在于好习惯的养成。要培养孩子自觉遵守作息时间的习惯；培养孩子认真倾听、专注阅读的习惯；培养孩子端正的姿势、课上专心听讲、及时完成作业，并能按照课程表自己独立整理学习用品的习惯；培养孩子文明礼貌的行为习惯
等。
三、能力的培养。培养孩子大胆与人的交往的能力，让孩子成为一个乐于交往和善于交往的人；培养孩子解决问题的能力，让孩子学会准确表达自己的意见，能够妥善解决同伴之间的矛盾；培养孩子自我保护的能力，进入小学，孩子面对的环境也会产生变化，要加强孩子的自我保护意识等。
四、知识的衔接。这个阶段的孩子是语言积累的高峰期，因此应该丰富孩子的语言，我们可以通过和孩子相互讲故事、提问题来提高孩子的语言表达能力，从而鼓励孩子积极动脑，培养孩子学习的兴趣爱好。同时，教孩子认读拼音和一些简单的汉字，可以通过和阅读相结合的模式让孩子轻松快乐的学习。另外也可以进行数学思维能力的培养，平时有空可以让孩子练习学写数字，也可以做些简单的算数运用题等。
总之，幼小衔接教育不能急于求成，对孩子的培养要循序渐进。老师和我们家长也要积极配合，共同努力做好幼小衔接准备工作。帮助孩子形成良好的习惯，掌握丰富的知识和技能，调整好心态。让孩子顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。
幼小衔接家长心得体会4时光飞逝，转眼间我家儿子进入小学校园已经1个月了，认真倾听了高老师声情并茂的讲座，了解到上小学的孩子有着或多或少的学习压力与人际交往压力，如果没有合适的疏导，有些孩子甚至难以适应小学的学习节奏和学习方式，出现抗拒心理，出现的“厌学”情绪。因此做好幼小衔接显得尤为重要，那么该如何做好幼小衔接呢？我认为应该从以下几方面进行：
一、家长首先心理定位必须准确
每个孩子的学习能力和接受程度是不一样的，不能把每个孩子学习的指标如同参考工程建设指标一样。每个孩子都有自己出色的地方，要看到孩子的.优势，针对孩子的学习接受程度，理性的给孩子定位，与其让孩子被动的承受学习的压力，不如让孩子主动的体会学习的快乐。
二、培养孩子的时间观念以及生活自理能力
小学的作息时间更为紧密和严格。从早上起床时间到路上交通时间，再到上课时间、活动时间、作业时间、休息时间、上床睡觉时间等等都环环相扣。所以对于孩子的时间观念的培养就显得由为重要，但是身为家长就要以身作则，因为现在孩子还小明辨是非的能力不强，还处于一个懵懂期，被动的认为家长在做的就不会错，家长需要早起，下班回家不管多累，现在流行的“葛优躺”是最好不要出现，应该是把我们回到家里需要做的事情马上处理，这样孩子就会知道放学回家自己要做的事情是写作业，而不是有样学样的“葛优躺”了;家长有意识地培养孩子什么时间应该做什么事，并一定要坚持做完。写作业时一定要认真写，写完后书包收拾好才能去看电视和玩。给孩子一定的时间自己去支配。孩子需要有自理能力时，没有给予适当的教育和训练，那么他就会丧失做人的一种能力，无法站在已有的经验高度上体会对他人的责任心，适当的让孩子做点家务，在做事的过程中，难免会出现一些失误。大人不应因此指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在。孩子年龄小，认识水平不高，考虑问题不周全，力气小，不能帮到很大的忙，甚至可能会帮倒忙，但是没关系，我们需要的是孩子学习的过程，并不需要结果。
三、培养孩子交际能力
人是群居动物，有人比喻成豪猪，冬天为了取暖，他们必须离得近一些，但是因为距离太近，它们的刺又会刺痛对方，因此只能保持适当的距离。所以说人际关系的培养还是需要一个比较完善的交际能力去维系。对于孩子交际能力的培养我给与孩子的就是几句话：谦虚、不骄不躁，去发现他人比你优秀的地方，心怀感恩之心。
四、培养孩子的学习能力
说到培养孩子的学习能力，不如是说来增强家长的知识面。当今社会电子产品以及电子设备太多，不让孩子接触是做不到的，像大禹治水一样，堵不如疏。让孩子去接触电子设备，引导孩子在网络上去接触有教育意义的动画以及游戏软件。例如：我的孩子在家玩的游戏
软件是“悟空识字”，动画类的：“福鼠三十六计、哈利学前班、唐诗三百首”，这些东西需要家长陪伴着孩子去看，家长自己必须知道里面所讲的内容，并能在孩子产生疑问的时候，能够用孩子能理解的方式解答孩子的疑问。对于孩子的阅读能力，我并不赞成让孩子睡前看书，因为看书是一种有意识活动，睡前大脑应该适当放松。孩子接触事物比较少看完书大脑会处于高度的思考状态，不利于睡眠。我一般会在睡前让孩子听听比较舒缓的古琴曲，让孩子早点休息，睡足10个小时。早上起床，我会让孩子朗诵课文或者孩子感兴趣的书，这样既让孩子增强了阅读能力还锻炼了孩子的朗诵能力。总之，老师和家长互相协作，“师傅领进门，修行在个人”，孩子缺少自主学习能力，老师给我们一个方向，家长要顺着老师所给的方向，督促孩子更好的接受并吸收所学习到的知识。、共同努力做好幼小衔接工作。帮助孩子形成良好的习惯，掌握丰富的知识和技能，调整好心态。让孩子愿意上学，喜欢上学，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。
幼小衔接家长心得体会5时光荏苒，光阴似箭。孩子们即将要结束三年的幼儿园生活，升入小学，成为一名小学生。在幼小衔接的关键时期，作为家长的我们很荣幸能够参加一次由十五幼及博才白鹤小学联合举办的幼小衔接家长会，此次家长会犹如一场及时雨，解答了我们内心无数的困惑，也让我明白了作为家长的我们，应该如何和孩子们一起共同平稳度过幼小衔接的关键阶段。
此次家长会主题主要分为两个部分，第一部分是来自于卜园长的分享：幼儿园在幼小衔接方面做了哪些准备工作？第二部分主要是由博才白鹤小学谢校长的分享：关于幼小衔接，家长和孩子需要做好的准备工作。
简而言之，为了能让孩子们顺利度过幼小衔接这个关键阶段，迅速适应小学生活。我认为主要应该从以下几个方面提前做好准备：
一、幼儿园方面：
（1）逐步培养孩子们的任务意识。进入大大班以来，幼儿园老师
会布置一些家庭作业。这样，孩子步入小学后，不会感觉学习负担较重，会让孩子们从思想上提前接受作业的准备；
（2）为了使孩子能更好的适应小学的学习环境。幼儿园大大班集体活动时间稍微有所延长，在集体活动时间里引导孩子逐渐保持注意的稳定和持久，让孩子在心理上对时间概念有所准备。
二、家长方面：
（1）家长一定要认识到，孩子开始上学是一件很自然的事，没有必要过度紧张。作为家长，应该帮孩子调整作息时间、学习和生活习惯，要创造环境让孩子认识到，上学是一件轻松愉快的事；
（2）以身作则，法国作家卢梭说过:“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给别人以任何东西”；也就是说，榜样的力量是无穷的，作为家长，我们一定要起到言传身教的作用，培养他们良好的学习和生活习惯，以起到以身作则的示范作用；
三、孩子方面：
（1）知识准备，在步入小学阶段之前，孩子们一定要掌握正确的握笔姿势，会写自己的名字；开发语言潜力；具备初步的数理逻辑能力。谢校长特别强调家长不必在儿童入学前就让他们学习大量的知识，重要的是培养他们的学习兴趣和习惯。比如可以不失时机、不拘形式地向孩子灌输学校的种种事情，如“学校里有许多小朋友”、“学校里有好多老师和好多书，他们将教你好多有用的东西”
（2）习惯养成，培养良好的生活自理能力。小学与幼儿园在环境方面存在一定的差异，幼儿园阶段，老师会时刻关注宝贝们的吃饭、睡觉等生活方面，相反在小学阶段，更多的是依靠孩子们自身的生活自理能力。因此，为了使孩子们逐步适应学习生活，我们应该提前多多培养准小学生的自我服务能力，比如管理自己的学习用品，整理书包，自己安排课间的时间(喝水、入厕、游戏等)。在培养这类自我管理的能力时，家长应注意及时配合幼儿园在家里进行培养和加强。
总而言之，孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活，进入小学后能够尽快适应一年级的学习，需要
家长、幼儿园和小学需要共同努力。通过今天的幼小衔接会议，相信我们一定会有了更新的认识，让迷茫的家长会找到了更加清晰明了的方向，陪伴孩子们顺利度过幼小衔接这一段特殊的时期。
第四篇：幼小衔接家长讲座
东部大班
千里之行，始于足下
——大班幼小衔接专题讲座
首先感谢安庆幼儿园的领导和老师们对我的信任，让我有幸能在这里和大家交流一些育儿心得，也把自己多年的工作经验与大家分享！
美国心理学家威廉詹姆士曾说过：播下一个行动，你将收获一个习惯；播下一个习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。的确，对孩子来说，习惯的培养很重要。如今我们大班的孩子们即将进入幼小衔接的关键时期，作为家长我们该为孩子做些什么准备呢？
一
心理上的准备
首先我们要在孩子的心理上做好辅导工作，让孩子有个转变角色的心理准备。1树立孩子独立自主的意识，让孩子为成长而欣喜
许多家长会发现，孩子进入大班后，变得懂事起来。他们也渐渐发现自己的变化，个头变高了，饭量变大了，很多事情喜欢自己去尝试。这时作为家长，我们应为孩子的独立而欢呼。看到孩子自己刷牙洗脸，我们要竖起大拇指，不再干涉；看到孩子要帮大人擦席子，应该多加鼓励，放手让孩子去做，坚决不帮忙；孩子在不断地尝试中体验成功的乐趣，他会为自己的成长而变得自信和快乐。2激发孩子对小学生活的向往，切忌灌输错误思想
每个孩子其实都很希望自己能快点长大，向往新的生活和环境，进入小学一直是他们所期盼的事情，因为这是证明他们长大的最好事实。然而许多家长总是给孩子灌输错误的思想，如“等你以后读书就苦了”“小学老师很凶的，看你怎么办？”“你动作这么慢，到了小学作业那么多，你可怎么办？”这些不良的想法一直侵蚀着孩子的思想，正所谓“近墨者黑”，未体验过小学生活的他们自然变得有些害怕，有心理阴影，不想上小学了。其实，家长换一种方式，用正面的阳光的话语去引导孩子，我相信没有一个孩子不愿意读小学的。“哇，你都长这么大了，可以读小学了。”“你马上就要成为一名光荣的小学生啦，妈妈为你感到骄傲。”“你现在已经是幼儿园的大哥哥了，再过一个学期就是小学生啦！真了不起！”我相信，在家长的正面鼓励下，孩子自然很向往成长的快乐以及小学生活。二
习惯上的准备
习惯上的准备尤其重要，很多孩子并不是不聪明而是习惯没有养好，导致学习成绩西部：上海市三泉路517弄46号，邮编：200443电话：***********东部：上海市平顺路71号，邮政：200435电话：***********东部大班
一直不好，学习状态也是一蹶不振，甚至产生厌学情绪。大多好的孩子，不是班级里最聪明的，确实习惯都很好的。一个好习惯甚至可以影响孩子的一生，我如今热爱阅读的习惯就是我的小学老师培养的。1.生活习惯
1）养成良好的作息习惯
从现在开始就要养成孩子良好的作息习惯，早上不要睡懒觉，晚上不要太精神，每天保证10-11小时睡眠时间。良好的作息对孩子的健康和精神状态有很大帮助。一般小学早上8点到校，下午4点放学，有的学校有延长班可能会5点放学，要根据各个学校的情况而定。而且学校一天7节课，上午四节，下午三节，期间还要保证一小时的运动量，因此孩子在小学读书时消耗的体力是很大的，需要充足的睡眠，否则下午的课要打瞌睡的。从大班结束的暑假开始就可以培养孩子下午不睡觉的习惯了。2）养成生活自理的习惯
尽量让孩子自己的事情自己做，自己穿衣，自己刷牙洗脸，自己整理书包，否则孩子对自己的东西一无所知，不但容易遗失，而且会“带进带出”一直背着也不交给老师。我碰到过许多这种情况，学校要交通知，可孩子说没带，打电话给家长询问，原来就在孩子的文具盒里。只是装进去的时候没有告诉孩子，所以才会导致当事人不知道。大人的过分包办，会使孩子过分依赖大人，尤其是精神上依赖，一旦出现问题就不知道怎么解决，只会哇哇大哭。3）养成良好的卫生习惯
每个孩子应该都有良好的卫生习惯，比如每周剪一次手指甲，夏天和初秋要每天洗澡，勤换衣，勤洗手。我曾经碰到过一个学生，他很聪明，但由于小的时候是托给阿姨带的，没有养成良好的卫生习惯，特别不喜欢洗澡，有时早上起来不刷牙不洗脸就来学校了。同学们都不喜欢和他坐在一起，说他很臭，有好几次他和妈妈都因为洗澡的事情起争执，弄得父母也没办法。因为同学的疏远，他变得有些孤僻，后来在我和他的母亲的双方压力下他才养成每天刷牙洗脸的习惯。要养成一个习惯需要反复实践21天，可要改掉一个坏习惯需要1年甚至更多时间，因此父母一定要给孩子做榜样，养成良好的卫生习惯，这对孩子的健康也很有必要。4）养成待人接物有礼貌的习惯
俗话说：“嘴巴甜一点，出门好办事。”孩子的礼貌培养要从小开始，如放学回家要西部：上海市三泉路517弄46号，邮编：200443电话：02156423125东部：上海市平顺路71号，邮政：200435电话：***********东部大班
说：“爸爸妈妈我回来了。”上学或出门要说：“我走了，爸爸妈妈再见！”之类的话，一旦养成有礼貌的习惯就会特别讨人喜欢。曾经有一个学生，他的胆子比较小，不太爱打招呼，于是他的母亲就经常锻炼他，不管是门卫的老伯伯还是陌生的阿姨，都鼓励他打招呼。后来，他的母亲欣喜得发现原本是提醒他打招呼，现在已经变成一种自发性的习惯，看到大人不管认识不认识的，他已经能主动打招呼了，大家的笑脸似乎给了他勇气。2.学习习惯
进入大班后，明显感觉孩子接触的知识越来越多，学习也成了必不可少的过程，该养成哪些良好的习惯呢？
1）养成独立完成作业的习惯
孩子的有些作业已经成为了一种学习习惯，不需要大人的指导也能独立完成，如小手描红、一些简单的口算等，养成孩子独立完成作业的习惯，有助于培养孩子的审题能力和自主能力。如我在给我家QQ做逻辑狗时，起初他看不懂题目的汉字，因此总要依赖我读题，渐渐地有些题型很类似，他便开始自己琢磨题目的意思，不懂的时候才来
问我。这对培养孩子主动学习，独立思考有很大帮助。千万不要孩子一说“这题目怎么做啊？”家长就马上陪在旁边，解释得一清二楚，让孩子丧失了独立思考的能力。2）养成今日事今日毕的习惯
没有一个孩子喜欢做作业，孩子总是在做作业和玩游戏方面选择后者，这就是孩子的天性。但要养成孩子“先做作业再玩游戏”的好习惯，每天的固定任务要先完成，随后在进行游戏，养成“今日事今日毕”的好习惯，千万不要因为孩子的任性或央求拖拉到明后天，其实孩子的一些小手段都是在测算大人的底线，我们不能上了他们的当。一旦你坚决起来，他也自觉这样做不对，会主动完成作业的。3）养成做事专心的习惯
做事专心是培养孩子注意力集中的一个好方法。有些家长很喜欢打断孩子，如孩子正在专注于拼图，她跑来说：“宝贝吃个苹果吧！”结果孩子放下手上的拼图转而吃起了苹果。又如有些老人心疼孩子，总是在孩子做作业时喂孩子吃点心，还一边喂一边说：“你管你写，外婆不耽误你，我喂你吃。”这样的打断看似好意，其实是破坏了孩子的注意力，使得孩子很难集中精神做一件事。最好的方式是，孩子专注于某一件事，或玩某一样物品时，我们不要去打断，鼓励孩子坚持玩，不要轻言放弃，这样有助于延长孩子的注意力时间。
西部：上海市三泉路517弄46号，邮编：200443电话：02156423125东部：上海市平顺路71号，邮政：200435电话：02156910229东部大班
4）注重对听的习惯培养
我们常常会碰到这种情况，你在那里一个劲地叫他，他却对你不理不睬；你明明说过的事情，孩子好像不知道似的明知故犯；其实这都是孩子听的习惯不好导致的。如何培养孩子“认真听、记得住”的好习惯，要从平时的点滴开始。以下介绍一些小方法：
一
训练孩子的重复能力
这是一列火车。——这是一列开往济南的火车。——这是一列从上海开往济南的火车。——这是一列从上海开往济南的18节车厢的火车。二训练孩子听得专注度
指定地点让孩子去拿确切的物品，训
练孩子听的能力以及注意力。
三对于不听而导致失误的行为要进行惩罚，对于因为认真听而完成出色的任务要进行表扬。
四指导孩子有效地“听”，教会孩子在听的过程中要理解，要记住关键词等方式，强化听的技巧。
五玩玩传声筒的游戏。让孩子通过这个游戏，提高口头表达能力和理解能力。5）培养孩子的任务意识
孩子的责任心的培养要从一个个小任务开始，这点幼儿园的老师做得很到位。作为家长，在家里也可以实施任务意识的培养，因为不管是幼儿园还是小学，总会出现让孩子带的东西而有些孩子却不能带来。有的是忘记了，有的是根本上课没听不知道，还有的是家长过于包办，孩子不知情??诸如此类的情况，时有发生对孩子的自信心培养极为不利，因此平时我们就要培养孩子的任务意识，让他们觉得自己长大了，完全能承担大人布置的任务，通过完成一个个小任务，树立自信，培养责任心。（举例说明）二
学习上的准备
在习惯上的准备，我说的比较多，不过我想家长最关心的是入学前学习上该准备些什么？
1.情绪上的关注
对于孩子来说，如何进行幼儿园到小学的角色转变尤其重要，因此在情绪上我们要特别关注孩子的变化，要多与孩子沟通，解决他们的问题。1）耐心回答孩子的“为什么”5、6岁孩子的年龄特点之一就是喜欢问为什么，不管是什么事情他们总喜欢打破沙锅问到底，这是孩子智力发育的明显特征，家长应该为此感到欣喜。我的儿子也喜欢西部：上海市三泉路517弄46号，邮编：200443电话：02156423125东部：上海市平顺路71号，邮政：200435电话：02156910229东部大班
问为什么，只要是我知道的，我一定知无不言，言无不尽，我深知这对扩大孩子的知识储备百利而无一害；当然很多时候他问的问题，我也有答不上来的情况，这时我不会瞎说，而是会和儿子一起上网或
看书查资料，让他明白“家长不是万能的，也会有不会的时候，而碰到难题就要主动出击寻找答案，不能轻言放弃”这对孩子的性格培养很重要。有些家长觉得孩子老是问问题很烦，总是会说“问什么问，管好你自己就行了！”或是针对孩子的问题瞎说一通，这样对孩子好学善问的良好品德是个严重的打击。你的耐心是培养未来的“爱因斯坦”的最好方式。2）激发孩子的求知欲
有些家长生怕孩子不爱学习，每天给孩子布置了很多作业，对于6、7岁的孩子来说，他们的手还未完全发育好，书写对他们来说并不如大人这般流畅，其实是很困难的，因此不要过分苛求孩子，等到适当的年龄他们自然会握笔能书写了。其实学习无处不在，认认路边的路牌，广告牌，对他的识字量会有很大的提升。刚开始的时候，家长引导孩子去认读，到后来你会发现孩子会主动问你：“妈妈，这是什么字？”此时的孩子已经由被动学习转为主动学习了。在学习中还要培养孩子的观察能力，比如说：玩玩找不同的游戏，走走迷宫等，让孩子在游戏中学习，总结自己的经验和方法。3）克服孩子的畏难情绪
畏难情绪也许是大部分孩子的通病，看到自己得心应手的他们会喜笑颜开，碰到自己不会的，他们就会愁眉苦脸，甚至放弃。家长在此时的引导尤为关键，当孩子出现畏难情绪时，家长要耐心引导，鼓励孩子克服困难，同时给孩子些“关键的小提示”，让孩子获得从纠结讨厌到客服困难的那种舒畅的情感体验，从而明白“坚持的意义”。4)让孩子了解学习是件快乐的事，激发孩子的成就感
在最初接触“学习”这件事时，没有一个孩子会有抵触情绪，孩子们总喜欢问“为什么”，他们喜欢所有新鲜事物，尝尝愿意去探险，或制作出一些稀奇古怪的东西，这些其实都是学习。但是很多家长对学习的认识过于肤浅，认为英语口语考星才是学习，认为坐在家里看书才是学习，其实学习无处不在。走楼梯的时候让孩子数数是学习，散步的时候让孩子读车牌是学习，休息的时候在沙地里搭城堡也是一种学习。学习无处不在，关键是有一颗善于观察和挖掘的心。在认车牌的过程中，我的儿子完全掌握了26个字母的大写认读；我足足用了一个月时间让他学会在爬楼梯的时候有节奏地背诵三字经；每天的日
记画是培养他语言表达能力的最佳途径，画画幼儿园的生活，说说一天发西部：上海市三泉路517弄46号，邮编：200443电话：02156423125东部：上海市平顺路71号，邮政：200435电话：02156910229东部大班
生的趣事；地铁里的知识也不少，认站名是他最喜欢的事，指着标志考我是他最热爱的事??孩子在不知不觉中学习，乐在其中。家长要善于挖掘周围的事物，抓住学习的契机，这样培养出来的孩子会善于观察，喜欢学习，对任何事物充满热情。
我记得QQ3岁的时候，有一次洗好澡，他突然对我说：“妈妈，你看我的手变了。”他指着皱巴巴的手说：“为什么洗了澡之后手就皱了？”我并不马上回答他，他拿起我的手看了看，说：“你的手怎么不皱？”我笑了笑，突然他指着浴盆里的水，豁然开朗地说：“我知道了，因为手泡在水里，所以皱了。”那时的我感到很惊奇，孩子真的很善于观察，心里不禁佩服，如果我直接告诉他，和他自己去发现，一定是后者印象更深。“你真聪明！”当我的大拇指刚竖起来，他已经得意地跑去告诉爸爸了，这种通过自己观察和努力发现的秘密尤其容易激发孩子的自信心。2.知识上的准备
很多家长十分关心，入学面试到底学校考些什么，很有幸我参加了几次这样的面试，确实对现在的孩子比较震撼。一般面试，老师会让孩子进行自我介绍，通过孩子的表达和表情，观察孩子的能力和心理素质；随即会有些针对性的面试，如语文类的，会让孩子读一小段简单的短文，检查孩子的识字量或是讲给故事给孩子，通过提问式的方式检查孩子的理解能力；数学类，就是让孩子用七巧板摆一些图形，亦或是口头出一些题目让孩子回答：你是怎么想的？该怎么做？通过孩子的表达，测试他的逻辑推理能力；英语类，有时是检测孩子的英语词汇量，给孩子看些图片说说英文单词；或是让孩子跟读一些较长的单词，测试孩子的口齿是否清晰；也有的孩子会用英语自我介绍；记忆类的题目有时出的比较多，如让孩子看一幅图，随即把图收到问孩子，图上有几个小动物，小猪的后面坐着谁等。有的学校比较注重
孩子的能力，会考一些常识类或随机应变类的题目，如火警电话多少，要是你迷路了怎么办，如果天空不停地下雨会发生什么等等。
在知识储备方面，一年级的孩子在入学前，最好掌握20以内的加减法，注意口算速度的训练；语文类的识字量很重要，最好学过拼音，当然小学也会教，但是速度会比较快一些；英语类主要是要有复述和跟读的能力，要考民办的孩子英语一定要有基础，至少1星口试和笔试通过。
孩子的阅读习惯的培养很重要，其实从小就可以开始培养了，这对孩子的识字量的提高有很大的帮助。要养成孩子每日看书的习惯，因为孩子还小，亲子阅读是最好的方式，可以通过阅读提些小问题，让孩子说说喜欢故事里的谁，为什么等，多给孩子看绘西部：上海市三泉路517弄46号，邮编：200443电话：***********东部：上海市平顺路71号，邮政：200435电话：***********东部大班
本，通过视觉和听觉的双重体验发挥孩子想象，让孩子爱上阅读。向家长推荐比较经典的几本绘本，如今一年级老师也在向孩子们推荐的：《爷爷一定有办法》《猜猜我有多爱你》《我是霸王龙》《爱心树》《逃家小兔》《三个强盗》《小黑鱼》等，这些绘本大人和孩子阅读是各有滋味，它们的寓意深刻，不同年龄阅读后体会不同。
在这里特别要跟家长们指出的是：切忌枯燥乏味的机械练习，切忌疲于奔走的课外学习，这两样是学习的大忌，会让孩子产生厌学情绪，请家长在指导孩子的时候要放平心态，记住他们只是6岁的孩子，而不是和你同年龄的大人，他们的学习需要时间，需要鼓励，太过急功近利反而会事倍功半，让孩子不喜欢学习。三
能力上的准备
在幼小衔接的过程中，能力上的准备甚至比学习上的准备更为重要，很多孩子最初不适应小学生活，不是他的智力有问题，而是能力上达不到。书包里像垃圾桶，作业发下来一会儿就找不到了，上厕所不会拉裤子等等，这些大班常常出现的问题也会带到小学。因此孩子的能力培养是当务之急。1自己的事情自己做
家长一定要让孩子自己的事情自己做，自己的作业自己收，自己
的书包自己理，过于包办不但孩子能力薄弱，而且会纵容他们推卸责任的坏习惯，他们总说：“又不是我理的，我怎么知道？”学习反而成了家长的事，东西忘记带不怪自己，都怪爸爸妈妈没放好，这种情况其实很多，对孩子的个性发展很不利。要培养孩子能够自己整理书包，自己整理房间，自己整理玩具，自己的事情独立完成，不管是能力上还是精神上都不依赖大人。做些力所能及的小家务
让孩子做些力所能及的小家务还有利于孩子的手部肌肉发育，同时还培养了孩子责任意识。如帮大人剥毛豆，擦席子，或是拿拖鞋、倒垃圾，事情不要过多，但要坚持做一样。渐渐地，孩子会对这个家有一份义务，责任意识会提高得很快。3了解社会时事，适当地看些新闻
孩子都喜欢看电视，但到底该看些什么，我觉得家长要有意识的引导。有些片子并不适合孩子观看，可以鼓励孩子看些知识性较强或是内容丰富的节目，但尽量减少孩子重复反复看动画片的情况。我的儿子很喜欢看喜洋洋和灰太狼，其实我也很喜欢看，但是很多时候他都是在看重复的内容，已经看过好几遍的内容他还看得津津有味，其实一西部：上海市三泉路517弄46号，邮编：200443电话：02156423125东部：上海市平顺路71号，邮政：200435电话：02156910229东部大班
来对孩子的眼睛发育不利，二来重复反复出现的图像对孩子的智力发展也不是很有利，他会让孩子产生惰性，不会思考，扼杀孩子的想象力。我提倡给孩子适当地看些新闻，让孩子了解国家大事，拓宽视野，更为今后成为一名有责任意识的中国公民打下基础。我记得有一年杨波外国语小学的考题是让孩子看三个人的照片，分别说出这三个人是谁？哪个国家的？但是没有一个孩子能全部说出来，有的知道这些人的国籍，但具体名字都说不清楚。其实这三个人就是美国总统奥巴马、中国主席胡锦涛、日本首相小泉纯一郎。有的家长一定会说，这么难的题目小孩子怎么会知道？的确，这道题目确实很难，但是也给了我们新的提示，现在的小学注重的不只是孩子的知识学习，更是
注重全面发展。阅读书籍不要局限一种，扩大孩子的知识储备
我比较注重培养孩子的阅读，因此今天我在阅读方面说了很多，希望家长给孩子阅读的书籍“杂”一些，内容多样化一些，让孩子的知识储备丰富些，过于单一对孩子的喜好培养和发展不利。热爱童话故事的女孩们，不如也看看自然科学，热爱军事汽车的男孩们，不妨也读一些小散文，只有综合阅读才能真正有效地促进孩子全面发展。5.鼓励孩子主动交往的意识
在平时的生活中，我们要鼓励孩子主动交往的意识，如主动帮助他人，主动交些新朋友，只有在交往中才会发现更多的问题。现在的孩子都是独生子女，他们比较以自我为中心，因此在交往的过程中会遇到很多挫折，让孩子学会在交往中变换角色，换位思考很重要。只有豁达、宽容、谦逊、自信的孩子才会受到大家的欢迎。6.尊重孩子，培养孩子的自主意识
请家长们“蹲下身子倾听孩子的心声”，孩子不是玩偶，他们有自己的思想，一味服从的“乖宝宝”不是现代社会需要的人才，只有有主见，敢于表达的人才会获得别人的尊重。因此尊重孩子，培养孩子有主见、敢争议极为必要。有时家庭会议请孩子一起参加，有时家里的事情让孩子来做决定，这样他会觉得自己是家里的一份子，也有说话的权利，敢于表达自己的见解。如：今天我们三个出去玩，你想去哪里啊？亦或是这次家庭矛盾，爸爸妈妈想听听你的意见等，让孩子在一次次尝试中获得自我。四
几点忠告
最后给家长们几点忠告：“我们不培养惟命是从的孩子”，我们要培养敢于担当的男子汉；“孩子不是我们的赌注”，孩子有自己选择的权利；“家是孩子的心灵港湾”，家长西部：上海市三泉路517弄46号，邮编：200443电话：***********东部：上海市平顺路71号，邮政：200435电话：***********东部大班
不要让孩子内忧外患，没有发泄之处；“不要涨他人志气，灭自己威风”，孩子没有可比性，每个孩子都不一样，真的要比较，那就自己和自己比较，对自己有个全新的认识。每个孩子都不同，就如百
花一般，有的早些开放，有的晚些盛开，但同样可以带来芬芳，时间是给孩子最好的礼物，相信自己的孩子，那将是他无限的动力。
让孩子爱上学习，我们家长首先作出表率，推荐一本书《好妈妈胜过好老师》，里面有些育儿方式值得一学。
感谢大家的耐心聆听！
王老师
2012.4西部：上海市三泉路517弄46号，邮编：200443电话：02156423125东部：上海市平顺路71号，邮政：200435电话：02156910229第五篇：幼小衔接家长发言稿
各位家长大家好！
首先感谢你们在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，以往的家长会都是大同小异，但是这次相对来说是比较重要的，因为还有几个月孩子们就要上小学了，孩子从幼儿园到入小学，是人生的道路上的第一个转折点，因此，我们今天家长会的主要目的就是孩子的“幼小衔接”问题。
在讲之前，我先请家长看一段幼教专家的话：
自从欧文创立第一所幼儿学校、福禄倍儿创立第一所幼儿园，社会性托幼机构教育与传统性家庭教育的关系问题就为人们所关注，就目前的幼儿园教育来说，家长们的积极配合，直接决定幼儿进步的速度。因此，在幼小衔接方面，家长在其中起着举足轻重的作用
给大家看这段话的目的，就是希望家长能够重视幼儿在园的这最后一个学期，协助幼儿园做好孩子幼小衔接的工作。
也许家长不了解，孩子上小学以后，由于生活上习惯上的变化以及课目的繁重，使许多孩子进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象，如果我们成人注意一些，做一些工作，完全可以让孩子很顺利的适应小学的学习和生活。因此做好孩子入学前的准备工作非常的重要。
由于我们这次家长会本来时间就不是很充裕，所以，我们班级的计划在这里就不说了，主要说一说家长需要知道的，或者需要做的事情。
一、让孩子先到小学看看。
我们家长首先要从整体上对幼儿教育和小学教育的不同有一个大体的了解。我们幼儿园的教育主要是以游戏为基本活动，保护孩子的安全和教育孩子是同样重要的；但是小学教育则是课堂教学是主要的，小学生上课就是上课，下课就是下课，要求很严格的，要求孩子必须有一个很严格的常规，比如上课不能随便上厕所，不能随便离开座位，这个我们本学期开始也已经开始要求了，但是总有六七个孩子这方面的意识还没有建立起来，这只是一个过渡时期，会给孩子一个适应的时间段。
关于让孩子到小学去看看，我知道有的家长可能没有这个机会，这个到小学看看的活动，我们在学期末也会开展，但是只去一次，肯定就不如多去几次效果好，还是希望有机会家长能带孩子去看看，如果没有机会，可以让在小学上学的邻居多和孩子说说小学的情况，让孩子在内心先熟悉熟悉也是很好的。
二、现在开始生活自理
说到生活自理，我认为每个孩子的能力都是很强的，因为在幼儿园孩子的一日生活都是自己进行的，而且基本不需要老师的帮忙，关键是在家里，我也是家长，我明白做家长的心，都希望什么事情都帮孩子做，其实，我们真是应该克制一下自己，放手让孩子去做一些事情，甚至帮大人做一些事情，有的家长也反映是孩子不想做，那么责任还是在家长，家长要多用鼓励或者是感谢的语言，孩子从中找到成功感以后，他自然会经常去做的，还有一个问题，就是家长不管想什么办法，让孩子明白一句话：自己的事情自己做。孩子有了这个意识以后，自然会用这句话来指导自己的行为。
关于生活自理，在我们班级是从小班开始就要求的，孩子们在幼儿园做的还是比较好的，现在，我给孩子们分了组，每组做一周的值日，我了解到有的家长对孩子拖地、擦桌子还是持反对的态度，认为完全是在帮助老师干活，其实这是次要的，主要还是培养孩子的劳动
能力，责任意识，很多时候孩子们是很难弄干净的，老师还是一样需要再打扫的，希望家长对孩子干值日这个问题能有一个正确的认识。因为一个人的勤劳和勤奋是紧密相连的，一定要尽力帮孩子要养成自己的事情自己做的好习惯。
另外，在家里要注意培养孩子一些良好的习惯。
比如在生活起居上，从现在开始就要要求孩子按时睡觉、按时起床；甚至要有意识的训练孩子在一定的时间内自己穿衣服、洗脸、刷牙等提高孩子的做事效率，饮食上要督促孩子不挑食、吃饭的时候不拖拉；卫生习惯上孩子要注意餐前便后要洗手，这个非常重要，因为老师不可能一个一个去检查的，所以全靠孩子自觉。
还有一点家长容易忽略，那就是督促孩子进行体育锻炼。现在我们的孩子吃得好，又整天看电视、玩电脑，不喜欢运动，因此更需要多多锻炼身体，有几个稍微胖一点的孩子，家长应该注意了，改变孩子的饮食，营养均衡一点，因为太胖了以后不仅是对身体没有好处，对心理也是没有好处的,比如孩子在参加一些体育活动的时候，达不到要求，难免会引起小朋友的笑话，时间长了，他会产生自卑的心理的，希望胖宝宝的家长稍微注意一下，尽量帮助孩子调整。
第三，督促孩子养成良好的学习习惯。
孩子的学习习惯包括：自己整理学习用品、课上专心听讲、专心听同学发言、及时完成作业、养成认真检查的习惯、遇到不懂的问题要知道问等。其实，这里面的一些习惯，比如认真完成作业，这个班的多数孩子还是做得比较好，这与家长的督促是有很大关系的，其他一些习惯，希望我们家长和老师，尽快得帮孩子养成，养成这些习惯在学业上将会非常受益。
说到学习，我还建议家长从现在开始就将幼儿房间的玩具慢慢收起来，为孩子准备一张只属于他自己的书桌，给幼儿创设一个学习的环境，虽然现在孩子还不会写字，但是他们会画画，让他们在自己的书桌上随便写写画画，先熟悉书桌这个学习的空间，家长在选择书桌的时候一定要注意，桌子和椅子的高度，如果做长久打算的话，就给孩子准备那种可以随便调节高度的桌椅，孩子可以用很多年。
这是我向家长交代的比较重要的三个方面，当然还有很多其他小的问题，个别孩子的问题，那个是需要我们在平时的生活中慢慢发现慢慢忙孩子纠正的。
总之，幼儿园大班下学期和小学之间的衔接我们不能忽视，需要家长和孩子共同努力，孩子才能平稳过渡。
关于幼小衔接的问题，我暂时先说这么多了，家长要是有什么问题或者建议，等会我们再一起讨论。
下面我需要说几点班级的事情，其中有很多都是老生常谈，但有的是不得不说，在此占用大家的时间了。
1、送孩子的时间。每天最早7：30—8：20入园，因为我们老师都是早来的，所以家长不可以别把孩子送到大门口或者大厅里就走，必须送到教室里面，保证孩子的安全。
2、不要带危险品入园。入园前最好检查一下孩子的口袋，不要带危险品。比如一些小发卡、打火机、还有一些比较尖锐的小东西，老师很难发现，孩子在午休的时候会容易出事情，到时候就麻烦了，所以我们平时就要多加注意。
3、要使用接送卡。虽然我和家长都已经很熟悉了，但这是定好的制度，就必须执行，万一因为接送卡的原因，让孩子的安全出现了问题，我们就很难处理了，所以我平时对这个要求也可能严格了一些，还希望家长能够谅解，也希望以后继续坚持使用。如果有很特别的情况，没有办法来接孩子，让别人代接的话，也要事先给老师打个电话，要不然再遇到这种情况我们就不能让别人再把孩子接走了，这是责任问题，我们必须都重视起来。
4、直接给老师提意见或建议。
关于家长针对班里老师的问题，向园长或者更高一级的领导提意见的情况，我知道每个班都有，但是我希望我们班不要出现，因为这样的事情领导一定会反映给班里的老师，让老师来改正或者注意，但是这样势必会影响到老师的情绪，其实完全没有必要这样，班里的老师和家长一样，有共同的目标，就是教育好孩子，不管做什么，出发点都是好的，只是可能有些问题我们不能够相互理解，或者处理的方
法不当，只要大家把问题说开了，就什么问题都没有了，所以，我希望以后，有什么问题或者对我们的不满，尽管提出来，如果合理，我们一定会改正，而且绝对不会因为您给我们提意见就会忽略您的孩子，公平对待每个学生，这是我们作为老师最起码的职业道德，所以请就家长放心，如果有什么问题，当面给我提出来，我们一定会处理好的。
这就是我今天要说的班级的一些小事情，下面说一说孩子的情况.1、孙佳祺：佳祺妈妈问道，孩子在家任性的情况，家长的处理方法，其实现在多数孩子在家都是任性的，但是我们家长要努力帮孩子改正，孩子任性是有有目的的，就是引起家长的注意，满足自己的要求。很多时候孩子的任性是没有道理的，一定是因为不合理的要求得不到满足才耍赖，那么这个时候家长一定要立场坚定，如果劝孩子几句还不管用的话，那就采取冷处理的方法，就是暂时不要理他，事后再讲道理，其实佳祺妈妈的做法是非常好的，让孩子自己哭闹就好了，过个几分钟引不起大人的注意，他自然就哭着没劲了，对孩子的性格是不会有影响的，毕竟孩子任性的机会不是每天都有的。如果多次任性以后，家长不理，没有效果，她以后也就不会再用这种任性的方法了，这就是面对孩子任性时的冷处理方法，家长可以试着用一用。
说道孩子任性的问题，我还想
到了以前看过的一篇文章，是说中国家长与美国家长教育孩子的不同，举一个例子，就是孩子不小心摔倒了，我们中国家长的做法一般是：比较理智的家长会让孩子自己爬起来，但孩子都任性，未必会听；还有的家长会说：是什么东西绊倒我的宝宝了，来妈妈扶起来，这样说的次数多了，孩子以后遇到问题就不会从自身找原因了；还有的家长会说：你怎么这么不小心，一个劲的埋怨孩子。这是我们中国家长的一般做法。美国家长是怎么做的呢，人家会先表扬孩子，其实我刚开始看到这里的时候，我也怀疑，孩子跌倒了有什么好表扬的，人家却能从孩子跌倒这一失败的行为中瞬间找到孩子的闪光点，先进性表扬，人家家长是这么说的：宝宝真棒，跌到了都不哭，自己爬起来。就算是再任性的孩子，听到别人的表扬，本来要大哭的，相信也就不会再哭了。希望我们作为家长的都要学会这种教育孩子的技巧。
2、付荣发：家长问到孩子的学习情况，学习态度还有成绩在班中多少名，我能体会家长对孩子学习的关系，到了大班下学期，家长确实是应该更多的关心一下对学习的情况，但是孩子这么小，谈不上什么学习态度，荣发是很调皮，因此在课上注意力集中时间不是很长，掌握知识也就相对较慢一些，关于在班里的排名，这个很难说，如果从体育方面他能排在前5名，从音乐方面说，他也排在前面，如果单从学习知识来说，他大概会在30名左右，我们一般是不会对孩子进行综合排名的，现在孩子的发展需要全面的，不管哪一个方面好都是值得家长骄傲的。
3、孙鑫茹：家长提到孩子在家的自理能力，刚才我也讲过了，孩子在幼儿园自理能力都是非常好的，为什么在家就不行了呢，其实我们家长也要体谅孩子，孩子在幼儿园其实是有点压抑的，因为每个孩子的个性都不同，但是老师必须要求孩子行为一致，所以，有些时候，孩子难免要克制自己的行为，这样克制了一天，回到家自然会放松一些，所以家长要给孩子这个放松的机会，但是放松是有限度的，并不是所有的事情都不用自己做，这个要靠家长掌握的火候，不能事事包办，也不能一点不帮孩子。
鑫茹家长还提到了一个让孩子单独睡一个小床的问题，其实，这个年龄的孩子是应该自己睡一张床了，但这件事情是不可能一次就成功的，我相信很多家长现在也正面临着这个问题，对这个问题的处理方法我也没有尝试过，所以就找了一些资料，我们在这里一起看一下。
与孩子分床睡的好处。
好处：孩子和父母分床睡，有利于培养孩子独立自主的性格。孩子单独睡在小床上，和父母保持着距离，在客观环境上就限制着孩子对父母的依附性，在心理上培养着独立意识。随着年龄的增长，有条件的家庭，孩子到五、六岁就可以单独住一个房间，使孩子逐渐意识到他长大了，有他自己的天地。父母的限制少了，独立自由多了，对培养孩子大胆、勇敢的秉性是很有好处的。
温馨提示：
1、要改变孩子的习惯，首先要选择季节。冬天被窝凉，孩子依赖
性大，这时让他单独去睡，行不通。天气暖和后，可以试行。
2、经过一段时间，孩子已习惯单独睡觉时，妈妈就不要再伴他入睡。但夜间要注意给孩子盖好被子，并在孩子早晨醒来前起床。
3、曾记得一位儿童教育家说过：“好孩子是夸出来的”。如果孩子睡得很好，第二天，就应该进一步给予鼓励，以强化孩子的独立心理和行为。让孩子逐渐习惯独自睡眠。哪怕是一个拥抱，一个亲吻。让孩子知道你时刻在关注她。让幼儿自己产生强烈的自豪感。（在班里我们也会组织这方面的活动的，在榜样力量的带动下，相信不久的将来孩子会从你们身边独立出来的）
具体方法：
1.耐心说明。以先给他讲道理，为什么要和父母分床，分床题有哪些好处。要让他明白分床睡是很自然的事，就像小动物长大后总要离开父母去独自觅食一样，独睡是一个人成熟、长大了的标志，而不是父母从此不再爱他了。
2.布置优美环境。家长可以和孩子一起动手布置一个儿童天地，充分利用孩子的想象，比如把小床布置成一条小船，或着军舰，在墙上挂上各种五颜六色的图案；再把孩子平时喜欢的玩具挂在床边，激发孩子的兴趣。还可以带他参观别的小朋友独睡的小床，他清楚每个小朋友都有自己的床后，会想：“我也应该有自己的床”，还可以根据孩子的需要，不断变换小床的布置，让孩子总是充满新鲜感。
3.循序渐进。分床并不要求一夜之间完成，在分床时，父母应尽量保持和孩子相处的时间，如入睡前，给孩子讲故事，念儿歌，以减轻孩子的遗弃感。
4.纯化语言环境。父母不要用鬼怪之类故事恐吓孩子，也不要让孩子看恐怖电影、电视。
篇二：幼儿园幼小衔接问卷调查报告总结范文
幼小衔接调查问卷分析报告
1.引言
幼小衔接是指幼儿园和小学之间的过渡阶段，对于幼儿的学龄化过程具有重要意义。为了更好地了解幼小衔接过程中存在的问题和需要改进的方面，我们进行了一项调查问卷，并对结果进行了分析。本报告将详细介绍调查问卷的设计、参与者情况以及具体问题的分析结果。
2.调查问卷设计
在设计调查问卷时，我们参考了相关研究和专家意见，并结合实际情况进行了修改和补充。问卷共分为三个部分：
2.1幼儿园信息
该部分收集了幼儿园的基本信息，包括名称、人数、教师数量以及教学资源等。这些信息将帮助我们了解不同幼儿园在幼小衔接方面的差异。
2.2家长反馈
该部分主要是收集家长对幼小衔接过程的反馈意见。我们询问了家长对幼儿的适应情况、学习兴趣以及社交能力的评价，以便了解家长对衔接过程的满意度和改进的建议。
2.3教师反馈
该部分主要是收集教师对幼小衔接过程的反馈意见。我们询问了教师对幼儿的学习情况、适应能力以及行为表现的评价，以便了解教师对衔接过程的看法和建议。
3.参与者情况
我们共邀请了10所幼儿园参与本次调查问卷，其中有8所幼儿园积极参与并回收了问卷，回收率为80%。每所幼儿园的家长和教师各约有40人参与本次调查。
4.分析结果
我们将根据收集到的数据进行分析，并从家长反馈和教师反馈两个角度来探讨幼小衔接中存在的问题和改进的方向。
4.1家长反馈分析
根据家长的反馈，我们了解到以下问题和意见：
适应情况不理想：有部分幼儿在幼小衔接过程中遇到适应问题，表现为情绪波动、不愿上学等。家长普遍希望学校能够提供更多的过渡活动和关怀，帮助幼儿更好地适应新的学习环境。
学习兴趣下降：部分家长反映，幼儿在从幼儿园过渡到小学后，学习兴趣有所下降。他们建议学校在教学内容和方法上更加注重培养孩子的兴趣，提高学习的积极性。
社交能力差异：家长们认为幼儿园和小学的社交环境有所不同，导致幼儿在幼小衔接过程中面临一定的困难。他们希望学校能提供更多的交流和合作机会，培养幼儿良好的社交能力。
4.2教师反馈分析
根据教师的反馈，我们了解到以下问题和意见：
学习能力差异：教师们普遍认为，幼小衔接过程中，幼儿的学习能力存在一定的差异。有些幼儿学习进展较快，有些则相对滞后。教师建议学校能够采取个性化教学的方式，满足不同幼儿的学习需求。
适应能力提升：教师们认为，幼儿在幼小衔接过程中，需要适应新的学习环境和学习方式，而有些幼儿在这方面还存在一定的困难。他们建议学校加强家校合作，共同帮助幼儿适应新环境。
行为表现问题：在幼小衔接过程中，部分幼儿的行为表现不尽如人意，如注意力不集中、不守纪律等。教师们希望学校能够加强对幼儿的行为管理，注重培养良好的习惯和行为规范。
5.结论和建议
根据家长和教师的反馈意见，我们提出以下结论和建议：
加强适应性过渡：学校应该设立专门的过渡活动，帮助幼儿更好地适应从幼儿园到小学的过渡。这些活动可以包括参观小学、认识新的老师和同学等。
注重兴趣培养：学校应该在教学中注重培养幼儿的学习兴趣，通过多样化的教学方法和内容激发幼儿的主动性和积极性。
加强社交机会：学校应该提供更多的交流和合作机会，帮助幼儿扩展社交圈子，培养良好的社交能力。
个性化教学：学校应该根据幼儿的学习能力和需求，采取个性化的教学方式，满足不同幼儿的学习需求。
加强家校合作：学校和家长应加强沟通与合作，共同帮助幼儿适应新的学习环境，共同解决幼小衔接过程中遇到的问题。
6.结语
本报告通过对幼小衔接调查问卷的分析，总结了幼小衔接中存在的问题和改进的方向。希望相关教育机构和家长能够根据本报告提出的建议，共同努力改进幼小衔接教育，为幼儿的学习成长提供更好的支持和保障。
