篇一：信息化教学创新典型案例信息表
附件3中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0信息化教学创新典型案例信息表
一、基本信息
推荐学校
案例名称
对应微能****初级中学
七年级上册《道德与法治》辅助教学微视频制作
B2微课程设计与制作
力点名称
学
科
道德与法治
年级
七年级
教材版本
部编人教版
所属环境
□√多媒体教学环境
□√混合学习环境
□智慧学习环境
归属单位
联系人
手机
****初级中学
邮箱
案例完成者信息（不超过5人）
姓名
实践时间
工作单位
学科背景
职称
主要贡献
2022年9月至2023年1月
二、案例描述与特点
本案例基于七年级上册《道德与法治》教材内容，将单案例
描述
元课时教学重点，以问题梳理独立呈现方式，每个问题制作成一分钟左右时长的微视频，形成合集，辅助教师课堂教学和学生自学使用。
技术
工具
硬件：手机、电脑
软件：手机视频剪辑APP、电脑视频剪辑软件
本案例意在通过微视频的形式浓缩教材重点内容和问题，一方面辅助应用于教师课堂教学，一方面便于学生通过手机或电脑居家自主学习，尤其适用于线上教学期间的学生活动过程与技术应用描述
式，通过视频拍摄和剪辑，制作成图文影音并茂的微视频，每个微视频一分钟左右时长，形成合集，然后上传短视频平台或通过各种网络通讯媒介进行共享，学生可通过电脑、手机等多媒介在线观看或下载保存观看。
通过一段时间的应用实践，学生普遍能够乐于接受，也有良好的效果反馈，部分学生表示，通过这些微视频学习，实践
成效
能够进一步明确教材课程的重点问题，也比较适合自主选择和针对性观看学习，尤其是线上教学期间居家自主选择空闲时间灵活播放和反复播放，对提高学习效率和重点问题复习掌握具有良好效果。
自学和期末复习。
教师基于七年级上册《道德与法治》教材内容，将单元课时教学重点问题梳理成篇，然后以每个问题独立呈现的方
该案例尚处于初期的探索和实践阶段，已制作完成七年级上册《道德与法治》课程的部分内容，后续制作正在进行之中。
案例的不足之处和主要问题有两点，一是素材内容的局教师
反思
限性导致形式单一，缺乏更多的趣味性和吸引力；二是学生播放观看条件的局限性，可能不便于学生长期坚持有效应用。
增加视频本身的趣味性和吸引力，让视频融知识和趣味于一体，让受众更乐于接受和喜爱，这是我们下一步努力的方向。
列出依据微能力考核要求提交的实践证据。
序号
证据
列表
12……
证据名称
教师个人微信视频号
学校企业微信学科群及电子邮箱
上述证据下载链接：
案例
相关
材料
微信视频号：
三、县区推荐意见
县区教育行政部门推荐意见，不少于200字。
推荐
意见
负责人签字:单位公章
年
月
日
四、市级评审意见
专家组
审核
意见
负责人签字:年
月
日
篇二：信息化教学创新典型案例信息表
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.典型案例信息表
一、基本信息
推荐省份
案例名称
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0典型案例
□省级
□地市级
□区县级
?校级
实施主体
(在□内打
√
,?)
□制度与机制建设
?培训团队建设
?整校推进
□在线教学培训
案例类别
□校本应用考核
□资源建设
□其他：
(在□内打
√
,?)关键词
归属单位
联系人
□软件编程能力提升
□信息化教学创新
应用能力提升
小
学
手机
邮箱
案例完成者信息(不超过8人)
姓名
工作单位
学科背景/职称
数学高级教师
语文高级教师
语文高级教师
数学高级教师
语文一级教师
主要贡献
总负责人
具体负责人
指导团队成员
指导团队成员
学科骨干教师
语文一级教师
学科骨干教师
实践时间
二、案例描述与特点
信息技术在当今世界发展中起着至关重要的作用。2022新课程
标准，提出了培养学生信息技术核心素养。将信息技术与学科教学深
度融合成为了目前教师必须解决的一个能力。根据《教育部关于实施
全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》《省中小学教师
信息技术应用能力提升工程规划方案》和市《“国培计划(2022)”
问题与挑
—-中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训项目实施方案》。
战
我校成为项目校之一，将对我校信息技术应用能力提升工程进行整校
推进培训、应用融合。学校教师对信息技术应用提升2.0工程的认识
还处于初级阶段，网络资源开发应用欠缺。教师还停留在制作简单的课件基础上教学，不能满足于现有的课堂教学，对于2.0工程的提升，教师们感到迷茫、困惑。但为了适应于新时代的教育教学，不得不去
探索、研究和打磨。由于时间紧，基础薄，将是一次重大的挑战。
根据上级部门的精心安排，我校整校推进工作在中国教师研修网
的线上培训和组织骨干培训的线下培训，有序开展培训工作。为了实
现“三提升一全面”总体发展目标，解决问题思路，学校进行了部署，成立领导小组，各负其责，全面组织领导信息化2.0工程整校推进工
作。问题解决
思路
一、组建成管理团队和培训指导团队
1.成立学校信息化管理团队：校长为组长、副校长为副组长，教
学主任、教研组长为成员的领导小组。为了提高管理团队的领导力，管理团队成员认真研读《市中小学教师信息技术应用能力提升工程
2.0培训项目启动会的通知》和县教育和科技局下发的相关文件，要
求教师在线上学习相关培训讲座。通过学习，学校信息化管理团队成
员明确信息技术能力提升工程2.0培训实施的安排与部署、树立教育
信息化发展意识、完善教育信息化发展策略、掌握校本研修组织推进
方法，切实提升学校信息化发展规划领导能力与指导能力。并制定了
《小学信息技术2.0整校推进的实施方案》作为学校工作的指导性
文
件。2.成立信息技术应用能力培训指导团队：以副校长为组长，教学
主任、教研组长，骨干教师等为成员，通过开展线上线下相结合的专
项培训，提升培训指导团队成员信息化教学核心能力点分析与测评能
力、信息化课堂教学诊断与指导能力、混合式研修活动设计能力和教
师学习共同体构建能力，为后续的校本培训奠定了基础。
二、积极学习、攻坚克难。。
为了将信息技术提升工程2.0认真做好，学校管理团队、应用
能力培训指导团队，按方案有序开展工作。
1.了解掌握学校信息化环境。
学校网络环境为有线光纤网，网络带宽满足教育教学需要，支持
高峰期的群体并发访问。学校硬件环境主要是电子白板和一个微机
室，软件环境为免费的希沃白板、企业微信等。
2.掌握学校教师信息技术应用能力水平。学校管理团队通过问
卷、访谈等调查方式，系统梳理学校教师应用信息技术情况和能力水
平，提升工程2.0的“能力发展框架”,学情分析：部分教师能通制
作调查问卷，通过微信等收集和分析学生住处。教学设计：学校教师
只有极少数不能独立撰写教学设计，大部分的课件和微课不能独立制
作。学法指导：学校教师大部分能利用信息技术进行课堂导入，课堂
讲授、课堂总结提升等教学环节。能通过微信等与家长进行家校交流
与合作。学业评价：多数老师只能利用表格、统计图等对学生学习情
况进行简单分析。对制作应用数据分析模型等方面不成熟，有待进一
步提高。3.积级参加培训。
(1)2022年7月22日，组织全体教师参加市组织的通过《中
小学教师信息技术应用能力提升工程2.0线上培训项目启动会》的学习，让信息技术与课程整合理论以及信息技术的普遍应用都给教学
方式的改变提供了强有力的支持。同时召开校本研修动员大会，学校
管理团队解读学校信息化能力提升工程2.0校本研修实施及考核方
案。学校培训管理团队成员负责全校成员线上学习的指导和跟踪工
作。(2)2022年8月15日至19日，学校派出管理团队骨干参加了
由中国教师研修网培训采取集中面授与讨论交流的方式进行的培训。
学校管理团队骨干培训回来后，组织学校管理团队共同制定了学校信
息技术能力提升“一划两案”。
(3)2022年8月26日，学校正式启动学校信息技术能力提升
启动会。(4)根据教情，合理选点。
以信息技术能力提升工程2.0实施意见要求的学情分析、教学设
计、学法指导和学业评价四个维度，30个微能力点，确定本校微能
力点：A1技术支持的学情分析；A2数字教育资源获取与评价；A3演
示文稿设计与制作；A4数字教育资源管理；A5技术支持的课堂导入；
A6技术支持的课堂讲授；B2微课程设计与制作；学校培训管理团队
为教师提供个性化的指导和服务，帮助参训教师完成微能力点的选择
与学习。为使信息技术应用能力提升2.0工程取得成效，学校研修方式采
取线上线下相融合的方式。线上课程学习，线下讨论实践，与校本研
修活动深度融合。
1.以教研组为主体，开展集体备课，共同探究微能力点的与学科
教学的融合，形成个性化教学设计。教研组明确任务后，以组为单位，共同体模式制定本学期的备课计划、确定课时主备人。
实践成效
2.开展“希沃白板”应用培训。将信息技术与学科教学进行深度
融合，充分发挥希沃软件在课堂教学中的运用，组织全体教师开展希
沃白板使用专题培训活动，从基础做起，在“希沃白板”使用培训过
程中，探究微能力点的应用。线下培训后又转入线上交流，在工作群
探究微能力点的实现。
3.以信息技术2.0学习为契机，开展微课制作经验分享、集备课
堂教学展示、学情分析等活动，鼓励教师撰写微能力点在学科中提高
效率的教学设计，不断探索信息技术与学校现有设施和能力水平的提
升，促进教师教学方式和学生学习方式的改变，学校教师通过线上培
训作业要求，线下组织教研组信息技术应用能力较高的指导一般教师
的形式进行培训学习，有了作业的提交，老师们都要这样一种认识，原来信息技术就是这样在我们的身边，我们还欠缺的是总结升华。
4.2022年11月17日，在市级指导团队入校指导下，我校教师
更清楚了解信息技术2.0项目微能力点的应用与操作，提升了我校教
师教育教学的能力，教师能结合教学实际，在教学中合理应用信息技
术，充分利用信息技术资源，向高效课堂迈进。
5.我校线上的网络研修与线下的校本研修相结合，多媒体的应用
与学科教学有效整合，提升了教学质量和育人水平。我校参加信息技
术应用能力提升2.0培训项目微能力点共136名教师(除因病不能继
续学习的1名教师外),登录率100%,参与课程学习率100%,所有
教师均通过校本应用考核，合格率100%。
信息技术运用于教学，是时代的需要，是教师应具备的一项技能。
把信息技术运用到教学中去，能提高学生对学习的兴趣，可以使学生
对原本觉得枯燥、难懂、抽象的问题感到生动、有趣和简易，从而使
学生爱学、乐学，感受到学习过程中的乐趣。
案例创新
教育资源获取与评价、技术支持的课堂导入、技术支持的课堂讲授为
点
创新点，狠抓校本教研，以教师微能力点为导向，注重信息技术在教
学中的应用。合理利用网络资源，解决教师在教学应用中遇到的难点
问题。把信息技术与教学深度融合，注重使用不同的技术、不同的媒
体组合。做好教学内容设计，为教学提供服务，构建导入情境，使信
息技术更好为教学服务，达到课堂高效。
因此，我校首先结合以基于课堂为抓手，以信息技术应用中数字
案例相关
材料
视频讲解
材料
篇三：信息化教学创新典型案例信息表
教师信息技术应用能力提升工程2.0信息化教学创新典型案例信息表
【最新版】
目录
一、教师信息技术应用能力提升工程2.0简介
二、信息化教学创新典型案例概述
三、案例一：利用技术支持学习小组组织与管理
四、案例二：教师信息技术应用情况自诊题问卷调查
五、案例三：信息技术应用能力提升工程2.0教师培训
六、案例四：全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0启动
七、案例五：中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训心得体会
正文
一、教师信息技术应用能力提升工程2.0简介
教师信息技术应用能力提升工程2.0是教育部为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》精神，进一步提升教师信息技术应用能力，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展而启动的一项工程。
二、信息化教学创新典型案例概述
本文将介绍五个信息化教学创新的典型案例，涵盖了教师信息技术应用能力提升工程2.0的各个方面，包括学习小组组织与管理、教师信息技术应用情况自诊、教师培训、工程启动以及教师培训心得体会。
三、案例一：利用技术支持学习小组组织与管理
在这个案例中，一名教师通过设计利用技术支持学习小组组织与管理
的实施计划，成功地提高了学生的学习积极性和接受知识、运用知识的能力。该计划包括学生基本情况、学习活动目标与任务、活动计划(时间、分组策略等)、过程监控举措、学习成效评价、技术环境设计等。
四、案例二：教师信息技术应用情况自诊题问卷调查
为了提高教师信息技术应用能力，学校可以利用问卷星等软件，将自诊题制成问卷由本校教师填答。通过调研结果，学校可以有针对性地制定能力提升计划。
五、案例三：信息技术应用能力提升工程2.0教师培训
为贯彻落实教师信息技术应用能力提升工程2.0，学校开展了教师培训工作。培训邀请了专家成员、教导主任等作指导，旨在解决教师在教育教学过程中遇到的问题，提高教师信息技术应用能力。
六、案例四：全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0启动
教育部决定实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制。
篇四：信息化教学创新典型案例信息表
信息化20.组织实施典型案例信息表
在当今信息化浪潮愈发兴盛的时代，信息技术已经渗透到了我们生活的方方面面，尤其对于组织和企业来说，信息化已经成为了提高效率、优化管理的重要手段。而在实施信息化过程中，典型案例信息表则成为了评估和总结的重要工具。本文将围绕着信息化20.组织实施典型案例信息表这一主题，探讨其深度和广度，并发表我的个人观点和理解。
1.信息化20.组织实施典型案例信息表的定义及重要性
1.1信息化20.组织实施典型案例信息表是指在组织信息化实施过程中，记录和总结典型案例的信息表格。这些信息表格包括了案例的具体情况、实施过程、成果和反馈等内容。
1.2信息化20.组织实施典型案例信息表的重要性在于，它可以帮助组织在信息化实施过程中做出更科学、更合理的决策。通过总结和评估过往案例，可以避免重复犯错，提高信息化实施的效率和成功率。
2.信息化20.组织实施典型案例信息表的构成和内容
2.1典型案例信息表应该包括的内容有：案例名称、实施时间、实施范围、实施成果、问题与挑战、应对措施、反馈意见等。
2.2在填写信息表的过程中，需要全面客观地记录案例的各个环节，不夸大不缩小，以便后续的评估和分析。
3.信息化20.组织实施典型案例信息表的应用和效果
3.1信息化20.组织实施典型案例信息表的应用，可以帮助组织更好地了解信息化实施的实际情况，以及所面临的各种问题和挑战。
3.2通过应用信息表格，组织可以更好地总结经验，找出问题所在，并及时采取有效的措施进行改进，从而提高信息化实施的质量和效率。
4.信息化20.组织实施典型案例信息表的未来发展和趋势
4.1随着信息技术的不断更新和升级，未来典型案例信息表也会面临着新的挑战和机遇。
4.2在未来，我们可以预见到典型案例信息表将更加智能化、个性化，能够更好地适应不同行业、不同组织的信息化实施需求。
总结回顾：信息化20.组织实施典型案例信息表作为信息化实施过程中的重要工具，扮演着至关重要的角色。通过对典型案例的总结和评估，可以帮助组织更好地应对信息化实施中的各种挑战，提高工作效率，提升管理水平，推动组织的可持续发展。
个人观点和理解：对于信息化20.组织实施典型案例信息表这一工具，我认为其在信息化实施中的作用不可小觑。只有通过总结和评估，不断改进，才能使信息化发挥出最大的效益。我相信在未来，随着信息技术的不断发展，典型案例信息表也将迎来更加美好的发展前景。
以上是我对信息化20.组织实施典型案例信息表这一主题的深度和广度的探讨，希望对您有所帮助。信息化发展日新月异，相信通过不断总
结案例，我们一定能够更好地驾驭信息化的大潮，实现个人和组织的持续发展。在当今信息化浪潮愈发兴盛的时代，信息技术已经渗透到了我们生活的方方面面，尤其对于组织和企业来说，信息化已经成为了提高效率、优化管理的重要手段。而在实施信息化过程中，典型案例信息表则成为了评估和总结的重要工具。本文将围绕着信息化20.组织实施典型案例信息表这一主题，探讨其深度和广度，并发表我的个人观点和理解。
1.信息化20.组织实施典型案例信息表的定义及重要性
1.1信息化20.组织实施典型案例信息表是指在组织信息化实施过程中，记录和总结典型案例的信息表格。这些信息表格包括了案例的具体情况、实施过程、成果和反馈等内容。
1.2信息化20.组织实施典型案例信息表的重要性在于，它可以帮助组织在信息化实施过程中做出更科学、更合理的决策。通过总结和评估过往案例，可以避免重复犯错，提高信息化实施的效率和成功率。
2.信息化20.组织实施典型案例信息表的构成和内容
2.1典型案例信息表应该包括的内容有：案例名称、实施时间、实施范围、实施成果、问题与挑战、应对措施、反馈意见等。
2.2在填写信息表的过程中，需要全面客观地记录案例的各个环节，不夸大不缩小，以便后续的评估和分析。
3.信息化20.组织实施典型案例信息表的应用和效果
3.1信息化20.组织实施典型案例信息表的应用，可以帮助组织更好地了解信息化实施的实际情况，以及所面临的各种问题和挑战。
3.2通过应用信息表格，组织可以更好地总结经验，找出问题所在，并及时采取有效的措施进行改进，从而提高信息化实施的质量和效率。
4.信息化20.组织实施典型案例信息表的未来发展和趋势
4.1随着信息技术的不断更新和升级，未来典型案例信息表也会面临着新的挑战和机遇。
4.2在未来，我们可以预见到典型案例信息表将更加智能化、个性化，能够更好地适应不同行业、不同组织的信息化实施需求。
5.信息化20.组织实施典型案例信息表的实际应用案例
5.1以某大型跨国企业为例，该企业在实施信息化过程中，通过信息表格记录了多个典型案例，包括ERP系统的升级、移动办公的推行等。这些案例信息表格帮助企业更好地了解各项信息化项目的进展情况，及时发现并解决问题。
5.2另外，一家中型企业在实施信息化时，凭借典型案例信息表及时总结了实施中的问题，并通过调整实施方案和加强人员培训，有效地提高了信息化实施效率和成功率。
6.信息化20.组织实施典型案例信息表的价值
6.1通过具体的实际应用案例，我们可以看到典型案例信息表的价值所在。它不仅可以帮助组织更好地把握信息化实施的情况，还能帮
助组织从过往经验中吸取教训，进一步提升组织的信息化水平。
总结回顾：信息化20.组织实施典型案例信息表作为信息化实施过程中的重要工具，扮演着至关重要的角色。通过对典型案例的总结和评估，可以帮助组织更好地应对信息化实施中的各种挑战，提高工作效率，提升管理水平，推动组织的可持续发展。
个人观点和理解：对于信息化20.组织实施典型案例信息表这一工具，我认为其在信息化实施中的作用不可小觑。只有通过总结和评估，不断改进，才能使信息化发挥出最大的效益。我相信在未来，随着信息技术的不断发展，典型案例信息表也将迎来更加美好的发展前景。
在实施信息化过程中，情况千变万化，每个组织都有自己的实际情况和挑战。建立和应用信息化20.组织实施典型案例信息表，需要充分考虑组织的特点和需求，不断完善和调整。只有在实践中不断总结经验，才能更好地应对未来的挑战，实现信息化的持续发展和创新。
以上是我对信息化20.组织实施典型案例信息表这一主题的深度和广度的探讨，希望对您有所帮助。信息化发展日新月异，相信通过不断总结案例，我们一定能够更好地驾驭信息化的大潮，实现个人和组织的持续发展。
篇五：信息化教学创新典型案例信息表
教师信息技术应用能力提升工程2.O信息化教学创新
典型案例信息表
一、基本信息
推荐省份
案例名称
对应微能力点名称
学科
信息技
术
所属环境
归属单位
联系人
年级
九年级
教材版
本
宁夏电子工业出版社
B2微课的设计与制作《制作子网页》
B2微课的设计与制作
口多媒体教学环境J混合学习环境口智慧学习环境（幼儿园案例可不填）
（在口内打J）
同心县河西镇中学
手机
邮箱
案例完成者信息（不超过5人）
姓名
工作单位
学科背景
职称
主要贡献
实践时间
5月17日
二、案例描述与特点
本节微课的录制使用的是可以作为插件融合在officePowerPnt中的CamtaSiaStUdio软件，它可以录制电脑全屏，也可以录制自定义区域的画面，声音同步录制，同时它还可以把摄像头录制的画面加载的视频中，本节课的主题是制作子网页，案例描述
主要是针对初中生使用AdobeDreamweaver学习制作子网页，学生利用利用主页生成二级网页模板（mbl.dwt）和三级网页模板（mb2.dwt）制作。而网站又是围绕我们美丽的宁夏风光，展开制作。
技术
CamtasiaStudio喀秋莎微课制作软件，AdobeDreamweaverCS6工具
活动过程
一、首先在电脑上安装CamtaSiaStUClio软件，它可以在桌面上打开，也可以
与技术应
用描述
在OffiCePoWerPnt的加载项菜单中打开，它可以设置录制电脑全屏，也可以录制自定义区域的画面，声音同步录制，同时它还可以把摄像头录制的画面加载的视频中，本节课的主题是制作子网页，主要是针对初中生使用AdobeDreamweaver学习制作子网页，学生利用利用主页生成二级网页模板(mbl.dwt)和三级网页模板(mb2.dwt)制作。而网站又是围绕我们美丽的宁夏风光，展开制作。
二、打开PPT进行课程导入
演示：打开dreamweaver,导入“宁夏风光”站点。
三、继续在电脑屏幕上演示创建子网页，或打开演示文稿强调知识点
1、新建子网页
演示：在“文件”浮动面板中右击站点根目录文件夹，在弹出的快捷菜单中单击新建文件(F),并命名为〃ssxj.html"。
问题：同学们来看一下，想想我为什么要以SSXj命名呢？(是拼音缩写)网页文件名，我们通常采用英文或拼音的缩写来命名。在这里我们就是采用拼音缩写来命名的，那同学们来说一说“沙湖苇舟”“神秘西夏”“沙坡鸣钟”“须弥松涛”“西部影城”二级网页的文件名分别是什么？
2、在子网页中应用mbl.dwt模板并修改网页标题
演示：在“文件”浮动面板中双击ssxj.htm,打开“塞上新景”网页；单击“修改”菜单中“模板”子菜单中的“应用模板身到页”，打开“选择模板”对话框。
选中由主页生成的模板“mbl.dwt”，单击“选定”，把ITIbLdwt模板应用到“塞上新景”网页中。
在网页文档工具栏中把网页标题修改为“塞上新景二
本节微课知识点明确，为学生提供一种“自助餐”式的学习体验，学生根据自己的具体情况，可以反复学习，针对性强，灵活性强，学习时间充足，可以有效提高学习效率，。
实践成效
微课时间在10分钟以内，主题明确，学生在短时间里把注意力全部集中起来，不易分神，可以在AdobeDrCamWeaVCr中一步一步的演示，让学生可以按照操作步骤和讲解去实践。
教师
针对该案例实践的思考，包括不足及未来改进计划，不超过300字。
反思
本次微课主题明确，学生按照老师边演示，边讲解的这种形式很容易掌握，如果对哪一点操作不太熟悉还可以重新去播放。微课时间短，制作需要精细，这是它的特点。
列出依据微能力考核要求提交的实践证据。
序号
证据名称
微课-制作子网页.mp4课件-制作子网页.PPtX教学设计-制作子网页.docx学生1感想与体会.mp3学生2感想与体会.mp3作业：制作子网页.docx12证据列表
3456案例相关材料
三、省市推荐意见
省级教育行政部门推荐意见，不少于200字。
推荐意见
负责人签字：
年
单位公章
月
日
四、审核意见（由全国能力提升工程办组织专家填写）
专家组审核意见
负责人签字：
年
月
日
篇六：信息化教学创新典型案例信息表
信息化教学是指利用先进的信息技术手段进行教学活动，以提高教学效果和效率。在高中英语教学领域，信息化教学创新已经取得了许多成功的案例。本文将介绍一些典型案例，以期启发更多教师和学校利用信息化手段推动英语教学的创新。
一、名师上线课堂
1.案例背景：某高中英语名师利用网络视瓶直播技术，开设上线英语课堂。
2.创新亮点：通过上线课堂，学生可以随时随地参与课堂学习，不受时间和地点的限制。名师可以借助直播技术进行互动式教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.教学效果：学生的学习积极性和学习效果明显提高，老师对学生学习情况的监控和反馈更为便捷，大大增强了教学效果。
二、虚拟实验室
1.案例背景：某高中英语教师利用虚拟实验室技术，开设英语语音实验课程。
2.创新亮点：通过虚拟实验室，学生可以在虚拟环境中模拟真实场景
进行语音练习，提高语音表达能力。教师可以根据学生的表现进行实时评价和指导。
3.教学效果：学生的语音表达能力和交流能力有较大提升，虚拟实验室技术为口语教学提供了新的可能性。
三、个性化智能教学系统
1.案例背景：某高中英语教师利用个性化智能教学系统，为学生提供个性化学习方案。
2.创新亮点：个性化智能教学系统可以根据学生的学习情况和特点，为其制定个性化学习计划，提供相应的课程和资源。教师可以根据系统对学生学习情况的分析，进行有针对性的指导和辅导。
3.教学效果：学生的学习效率得到了显著提升，学习兴趣得到了增强，学生的学习情况得到了更加全面的跟踪和分析。
以上就是几个典型的信息化教学创新案例，并分别介绍了案例的背景、创新亮点以及教学效果。这些案例充分展示了信息化教学在高中英语教学中的应用和价值，相信这些成功经验可以为更多的学校和教师提供借鉴和启发。希望大家能够积极探索和应用信息化技术，推动英语教学的不断创新和发展。继续扩展:
信息化教学在高中英语教学中的创新应用涵盖了广泛的领域，如名师上线课堂、虚拟实验室和个性化智能教学系统。这些案例不仅为学生提供了更为便利的学习方式，也为教师提供了更多的教学可能性和手段。下面将继续介绍一些信息化教学创新案例，以期为英语教学提供更多启发和借鉴。
四、移动学习应用
1.案例背景：某高中英语教师利用移动学习应用，设计了英语课外阅读推荐和学习任务。
2.创新亮点：利用移动学习应用，学生可以在手机或平板上随时随地获取英语学习资料和任务，同时可以进行上线互动讨论和学习反馈，使学习内容更贴近学生的生活和学习实际。
3.教学效果：学生对课外阅读的兴趣大大增加，学习触手可及，师生互动频繁，学习效果得到了显著提升。
五、虚拟现实技术
1.案例背景：某高中英语教师利用虚拟现实技术，设计了英语课堂互动体验。
2.创新亮点：通过虚拟现实技术，学生可以身临其境地参与英语语境的再现，增强对英语语言环境的感知，提高学生的语言表达和交际能力。
3.教学效果：学生对英语学习产生了更高的投入感和参与度，语言情境的模拟有助于学生更快更准确地掌握语言技能，课堂氛围更为活跃和生动。
六、大数据分析
1.案例背景：某高中英语教师利用大数据分析技术，对学生的学习情况进行全面跟踪和分析。
2.创新亮点：通过对学生学习行为和表现的数据化分析，教师可以更好地了解学生的学习特点和需求，从而制定更为个性化和有针对性的教学方案。
3.教学效果：教师能够更及时地发现学生的学习问题并给予指导，学生的学习发展轨迹得到更为科学的引导，教学效果得到了有效提升。
信息化教学的创新案例如名师上线课堂、虚拟实验室、移动学习应用、虚拟现实技术和大数据分析等，为英语教学带来了新的思路和方法。
这些创新案例不仅可以为学生提供更为丰富和有效的学习体验，也能让教师更好地了解学生的学习情况并进行有针对性的教学。希望这些案例能够启发更多的学校和教师，积极探索信息化教学在英语教学中的应用，推动教学的不断创新和发展。
信息化教学的创新不仅仅是利用新的技术手段进行教学，更重要的是要围绕学生的学习需求和教学目标，以提高教学效果为中心，寻求更加个性化、有效率的教学方法。这不仅需要教师具备相关的信息技术能力，更需要教师对教学方法和教学理念的全面思考和践行。在信息化教学的实践中，教师要不断更新自己的教学理念，发挥信息化技术的优势，创新教学方式和手段，使学生真正受益于信息化教学的应用。
信息化教学在高中英语教学中的创新应用，既考验了教师的技术能力，更考验了教师的教学智慧和教学水平。在信息化技术不断更新迭代的今天，教师要不断学习和掌握新的技术手段，积极探索信息化教学在英语教学中的新应用，努力为学生提供更为丰富、有效的学习体验，真正实现信息化教学在英语教学中的价值和意义。希望全体教师能够积极应用信息化教学手段，不断创新教学方法，不断提高教学效果，为学生的英语学习提供更好的保障。
篇七：信息化教学创新典型案例信息表
信息化教学创新典型案例信息表幼儿园美术
一、信息化教学的概念和意义
信息化教学是指通过信息技术手段来提高教学效率和教学质量的教学方式。信息化教学的出现使教学过程更具开放性和灵活性，能够满足多样化的教学需求，提高学习者的学习兴趣和主动性，增强互动性，有效地激发学生的学习潜能，为学生提供更加全面的学习资源和更贴近实际生活的学习环境。
二、幼儿园美术教育的重要性
幼儿园美术教育是培养幼儿审美情感、创造思维和艺术技能的重要手段，对于幼儿的全面发展具有十分重要的意义。通过美术教育，幼儿能够培养自己的审美情感，提高自己的创造力和想象力，从而在未来的学习和生活中能够更加积极地运用这些艺术技能和情感体验。
三、信息化教学在幼儿园美术教育中的应用
信息化教学在幼儿园美术教育中的应用，能够为幼儿提供更加多样化和生动化的学习方式。通过信息化教学，幼儿可以在电子画板上进行绘画，利用多媒体设备观看艺术作品，通过互动课件进行艺术创作等。这样的教学方式不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够在视觉和听觉上进行刺激，更加贴近幼儿的生活和认知方式。
四、信息化教学创新典型案例-XX幼儿园
作为信息化教学在幼儿园美术教育中的典型案例，XX幼儿园通过引入数字化教学资源、多媒体设备和多样化的互动课程，创新了幼儿园美术教育的教学方式。在这个过程中，老师们采用视频、动画等多媒体资源，帮助幼儿更好地理解和感受艺术作品，进行艺术创作。幼儿园还引入了互动课件，更加贴近幼儿的认知方式，使得幼儿们在轻松愉快的氛围中进行艺术学习和创作。通过信息化教学，XX幼儿园在美术教育中取得了显著的成果，帮助幼儿们更好地锻炼了艺术技能和创造力。
五、我的观点和理解
信息化教学在幼儿园美术教育中的应用是非常必要和有益的。通过信息化教学的方式，幼儿们可以更好地参与到艺术教育中来，提高他们的学习兴趣和积极性，培养他们的审美情感和创造思维。信息化教学也为幼儿园教师提供了更多样化的教学资源和教学方式，使他们在教学过程中更加灵活自如地开展教学活动，更好地满足幼儿的学习需求。
六、总结回顾
通过对信息化教学在幼儿园美术教育中的应用进行了深入的探讨，我们可以得出结论，信息化教学为幼儿园美术教育带来了全新的教学方式和教学资源，对幼儿的艺术教育起到了积极的促进作用。作为家长和老师应该更加重视信息化教学对于幼儿的教育意义，努力推动信息化教学在美术教育中的应用，为幼儿的全面发展注入更多的能量。
信息化教学在幼儿园美术教育中的应用是有益的，作为家长和教育工作者，我们应该更加重视信息化教学的发展和应用，为幼儿的艺术教育注入更多的活力和创造力。信息化教学在幼儿园美术教育中的应用不仅仅是借助于计算机、多媒体设备等技术手段，更重要的是要结合幼儿的认知特点和心理发展规律，有针对性地开展教学活动。幼儿园美术教育应该注重幼儿的审美体验和艺术创造，通过信息化教学，可以更好地满足幼儿的个性化学习需求，提高教学质量，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
信息化教学可以提供更丰富多样的教学资源。通过多媒体设备和互动课件，幼儿可以看到更多的艺术作品，观赏名画、雕塑等艺术品，了解不同的艺术风格和流派，丰富他们的审美体验。也可以通过多种形式的互动课件激发幼儿的学习兴趣，创设更加生动有趣的学习氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习美术知识。
信息化教学可以激发幼儿的创造力和想象力。通过电子画板和绘画软件，幼儿可以进行艺术创作，自由地表达自己的想法和感受。这种创造性的艺术活动能够培养幼儿的艺术审美能力和艺术表达能力，提高他们的艺术修养和综合素质。也可以通过多媒体技术展示幼儿的作品，激发他们的成就感和自信心，更好地激发他们对美术学习的热情。
信息化教学可以提高教师的教学水平和教学效率。教师可以通过互动课件和教学软件轻松地展示艺术知识和技法，调动幼儿的学习积极性，更好地引导幼儿进行艺术活动。教师也可以通过电子设备记录幼儿的学习情况和成长轨迹，更好地跟踪幼儿的学习进度，精准地辅导每个幼儿的学习。
在信息化教学的推动下，XX幼儿园在美术教育中取得了很大的成就。在这个过程中，幼儿园充分利用多媒体设备和互动课件，创设了丰富多彩的艺术学习环境，激发幼儿的学习热情和创造力。幼儿园也高度重视教师的专业发展，积极引入新的教学理念和技术手段，提高教师的教学水平和教学质量。通过这样的努力，幼儿园的美术教育得到了很大的改善，幼儿在审美情感、艺术创造等方面取得了显著的进步。
针对信息化教学在幼儿园美术教育中的这些积极作用，我们应该更加重视信息化教学在美术教育中的应用，推动信息化教学与美术教育的深度融合。我们需要不断引入新的教学资源和教学方法，利用信息技术手段拓展美术教育的新领域。另我们也应该加强对教师的培训和引导，提高教师的信息化教学水平和能力，使他们能够更好地开展信息化教学活动，更好地指导幼儿的艺术学习和创作活动。
信息化教学在幼儿园美术教育中发挥了重要的作用，为幼儿的艺术学习和艺术创作提供了更加丰富多样的学习资源和学习方式。作为家长和教育工作者，我们应该更加重视信息化教学在美术教育中的应用，不断探索有效的信息化教学方法，推动信息化教学和美术教育的深度融合，为幼儿的全面发展注入更多的活力和动力。
篇八：信息化教学创新典型案例信息表
附件4中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0信息化教学创新典型案例信息表
一、基本信息
推荐省份
案例名称
对应的微能力点名称
年级
教材版本
□多媒体教学环境
□混合学习环境
□智慧学习环境
学
科
所属环境
（幼儿园案例可不填）
（在□内打√，□√）
归属单位
联系人
手机
邮箱
案例完成者信息（不超过5人）
姓名
工作单位
学科背景
职称
主要贡献
实践时间
二、案例描述与特点
简要介绍案例的基本内容，不超过300字。
可参考：
案例描述
1.本案例属于……信息化教学教学模式（按照27问），重点提升老师的……微能力；
2.本案例期望达成……教学目标，针对……学情，用……技术破解……教学重难点问题，实现技术与教学融合创新。
列出本案例中主要采用的技术工具。
可参考：
技术工具
1.硬件设备：
2.软件应用及其功能：
描述信息技术应用的意图与思路、技术使用情况等，不超过500字。
可参考：
技术应用
描述
关键环节及师生活动
技术应用意图与作用
对应微能力点
重点阐释信息技术解决的问题，不超过400字。
可参考：
实践成效
用技术解决了什么课堂当中的什么问题，达成了什么样的教学效果。
（建议从如下维度进行描述：学情诊断、精准指导、效率提升、师生互动优化、思维建构等）
针对该案例实践的思考，包括不足及未来改进计划，不超过400字。
教师反思
可参考：
1.技术应用于教育教学的创新点及效果思考
2.对技术适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见
列出依据微能力考核要求提交的实践证据。
序号
证据列表
1.2.……
证据名称（若为视频，需附下载链接）
XXX课堂实录（一堂课，视频形式）或片段
说课（体现能力点应用，8min）
若有其他有助于该案例实践的相关材料，请提供链接地址和访问账号。
案例相关
材料
教学设计、课题论文、运用的技术平台地址、访问帐号等
三、省市推荐意见
省级教育行政部门推荐意见，不少于200字。
推荐意见
负责人签字:单位公章
年
月
日
四、审核意见（由全国能力提升工程办组织专家填写）
专家组审核
意见
负责人签字:年
月
日
附件5中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0年度工作计划（2022年）
省（自治区、直辖市）
单位（公章）：
联
系
人：
联系电话：
邮
箱：
填报日期：
中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办公室制
二〇二二年
一、整校推进教师研训
1.结合工程总体目标任务，说明2022年度工作重点及基本思路。
2.培训团队建设工作。
3.整校推进工作（含促进教育均衡、引领教育创新等不同方面）。
二、校本应用考核
说明2022年测评团队的专业化建设、校本应用考核组织实施、考核结果应用等的安排与设计。
三、支持保障
说明2022年推进能力提升工程2.0实施的制度建设，以及在资源建设、平台支持、经费投入、媒体宣传等方面保障工程实施的工作安排。
四、监管评估举措
说明2022年对地方教育行政部门、培训团队、中小学校和培训机构推进实施能力提升工程2.0进行过程监管、绩效评估和督导的工作安排。
五、工程总结计划与深化实施路径
1.结合本省工程2.0规划方案，对工程2.0实施以来的工作进行梳理，形成全面总结本地区能力提升工程各项工作的思路和实施方案。
2.说明工程2.0收尾后本地区持续加强教师信息技术应用能力提升培养的思路和有效路径。
六、培训安排
1.培训安排的基本思路
2.培训安排总表
项目
名称
培训
对象*
……
合计
——
——
培训
方式
培训
时长
——
培训
人数
经费
标准
——
培训
经费
经费
来源*
——
——
实施
时间
*说明：1.培训对象包括各级培训团队、学校管理团队、教师等。2.经费来源包括中央财政拨款、省本级经费、地市或区县经费等。
篇九：信息化教学创新典型案例信息表
信息化教学创新典型案例信息表
一、引言
信息化教学的发展已经成为教育领域的热门话题。随着技术的进步和互联网的普及，传统的教学模式正在逐渐被信息化教学方式所取代。信息化教学能够借助多媒体、网络等技术手段，提供更加丰富、生动的教学内容，激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的信息素养和实践能力。本文将介绍几个典型的信息化教学创新案例，以期为教育工作者提供借鉴和参考。
二、典型案例1：基于虚拟实验的信息化教学
2.1背景
传统的实验教学存在着实验器材昂贵、实验场地有限等问题，难以满足大规模教学的需求。虚拟实验技术的出现解决了这一问题。
2.2案例介绍
某高中化学教师在信息化教学方面进行了创新尝试。他利用虚拟实验软件开展化学实验教学，将传统的实验内容通过计算机模拟的方式呈现给学生。学生可以通过计算机进行实验的准备、操作和观察，同时还能获取实验数据并进行分析。
2.3效果评价
通过采用虚拟实验的方式，学生们对实验操作的细节更加清晰，虚拟实验为他们提供了一个安全、灵活、全天候的学习环境。学生的实验操作能力得到了提升，同时还培养了他们的观察、分析和解决问题的能力。
三、典型案例2：网络互动课堂
3.1背景
传统的课堂教学往往是教师为主导，学生被动接受，互动性较差。而网络互动课堂的出现改变了这种局面。
3.2案例介绍
某小学语文教师在信息化教学方面进行了创新尝试。她利用网络平台建立了一个互动教学的平台，教师和学生可以在平台上进行实时交流和互动。教师可以在平台上发布学习任务和问题，学生则可以在平台上回答问题、分享观点，形成良好的学习氛围。
3.3效果评价
通过网络互动课堂，学生的参与度得到了明显提高。学生们可以积极思考问题，并在平台上与教师和同学进行讨论和交流。这种互动的学习方式培养了学生的表达能力、合作能力和创造力。
四、典型案例3：智能化学习系统
4.1背景
传统的课堂教学往往难以满足学生个性化学习的需求，教师很难一对一地指导每个学生。而智能化学习系统的出现改变了这种状况。
4.2案例介绍
某中学数学教师在信息化教学方面进行了创新尝试。他利用智能化学习系统为学生量身定制学习计划，并根据学生的学习情况和反馈进行实时调整。学生可以通过系统进行自主学习，并在系统上完成相应的练习和测试。
4.3效果评价
通过智能化学习系统，学生得到了个性化的学习指导，他们的学习进度和成绩得到了明显提高。学生们可以根据自己的学习情况和兴趣进行自主学习，培养了他们的学习动力和自主学习能力。
五、总结
信息化教学创新已经在教育领域取得了一定的成果。虚拟实验、网络互动课堂和智能化学习系统等典型案例为我们提供了借鉴和参考。信息化教学的创新不仅提升了教师的教学效果，也提高了学生的学习质量和学习兴趣。未来，我们需要进一步研究和推广信息化教学创新，使其适应不同学科、不同年级和不同地区的教育需求，为学生提供更好的教育资源和学习环境。
