篇一：抓实党建工作引领学校发展
发挥学校党建引领作用
一、学校党建的重要性
学校党建是指在学校内建立健全的党组织和党员队伍，发挥党组织的先进性和党员的模范带头作用，推动党的方针政策在学校内得以贯彻落实，为学校事业的发展提供坚强有力的组织保障。学校作为社会主义建设的重要阵地，其党建工作对于培养社会主义建设者和接班人具有重要的意义和作用。
二、发挥党员的先锋模范作用
1.引领学生积极参与社会实践
党员作为学校师生中的中坚力量，应当积极参与社会实践活动，带动和引领广大学生积极投身社会实践。这不仅有助于学生成长成才，培养他们的社会责任感和荣誉感，也是党员先锋模范作用的体现。
2.好学生、好班干部、好榜样
党员应该在学习上做出表率，争当好学生、好班干部和好榜样，带动学校全体师生向他们看齐。党员的优秀表现将激励其他同学积极向上，起到了引领整个班级和校园风气的作用。
三、加强党组织建设
1.健全党组织机构
学校应该建立与学校规模相适应的党组织机构，形成党委、党总支、党支部齐抓共管的体制。各级党组织应健全各项制度，确保组织育人、管理育人、服务育人的功能得到充分发挥。
2.加强党组织的凝聚力和战斗力
学校党组织应注重加强党员教育管理工作，提高党组织的凝聚力和战斗力。通过定期的党员培训、党内学习等方式，不断提高党员的思想水平和业务能力，使党组织成为学校事业发展的坚强核心。
四、发挥党的方针政策的引导作用
党的路线方针政策是指党在不同历史时期制定的指导国家和社会发展的方向和政策。学校党建应将党的方针政策贯彻落实到教育教学和管理工作中，发挥其引导作用。
1.将社会主义核心价值观融入教育教学
党的方针政策提倡社会主义核心价值观，学校党建应将其贯穿到教育教学中。通过课程设置、教育活动等方式，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，引导学生树立正确的人生目标和价值追求。
2.落实党的教育方针
党的教育方针是党在教育领域制定的基本准则，学校党建应将其转化为具体的办学理念和管理措施。通过制定教育方针，明确学校办学目标和培养目标，引导教师在教育教学中承担起先进育人观念的引领作用。
五、发挥学校党员的特殊作用
学校党员作为学校师生中的党的先锋突击队员，有着特殊的作用和使命。
1.严守教育纪律
党员应严守教育纪律，带头遵守学校的各项规章制度，守住道德底线，树立良好形象。只有做到自己守纪律、带动他人守纪律，才能形成良好的师生纪律风尚。
2.发挥带头作用
学校党员应为全体师生树立榜样，做到言传身教。他们要积极参与学校的各项活动，争当表率，用自己的实际行动影响和感染其他师生，推动全校师生向着正确的方向前进。
六、加强党风廉政建设
党风廉政建设是党的建设的重要内容，也是学校党建的重要任务。学校党建应重视党风廉政建设，加强党组织的监督和约束，从源头上预防和惩治腐败问题的发生。
1.建立健全党风廉政建设制度
学校应建立健全党风廉政建设的制度体系，明确责任分工，明确惩治腐败的纪律规定，加强监督和问责，形成多层次、全方位的防治腐败体系。
2.加强党员的廉政教育
学校党组织应加强对党员的廉政教育，使他们自觉遵守廉洁自律的规范，增强抵制各种腐败的能力。同时，要注重教育学生正确对待权力和利益，树立正确的价值观，培养勤政廉洁的干部。
七、推进学校民主管理
民主管理是人民民主专政的具体体现，也是学校党建的基本要求。学校党组织应发挥党员的先锋模范作用，推进学校民主管理的进程。
1.整合资源，实施民主决策
学校可以通过充分调动教师、学生等各个方面的积极性，实现教育资源的优化配置和党组织的决策民主化。通过组织各种形式的会议、座谈等，听取各方意见，形成集体决策的结果。
2.树立平等互利的管理模式
学校党组织应树立平等互利的管理模式，注重教师和学生之间的沟通和协商。尊重教师和学生的知情权、参与权和表达权，让他们参与决策过程，提高管理的透明度和公正性。
八、加强师德师风建设
师德师风建设是学校教育教学质量的基础和保证，也是学校党建工作的重要内容。
1.加强师德教育培训
学校党组织应加强对教师的师德教育培训，使他们树立正确的教育观念，增强尊师重教的意识。培养教师做到爱岗敬业、乐于奉献，提高教育教学水平。
2.建设阳光教育环境
学校应营造阳光透明的教育环境，建立健全教师评价和考核机制。通过对教师的日常监督和定期考核，提高教师的工作积极性和责任感。
九、加强党群关系建设
党群关系是党建工作中的重要关系，学校党建应加强党群关系建设，形成党员与群众的紧密联系和良好互动。
1.党群共建
学校党组织应加强党群共建，搭建党员与群众交流的平台。通过开设政治学习班、文化讲座等形式，加强党员与群众之间的沟通和交流，增强组织凝聚力和影响力。
2.加强对群众的服务
学校党组织应加强对群众的服务工作，通过开展各类活动，满足群众的文化、娱乐、健康等方面的需求，增进党群关系的紧密程度。
十、总结
发挥学校党建引领作用，是学校发展的必然要求。学校党组织要发挥党员的先锋模范作用，加强组织建设和廉政建设，推进民主管理和师德师风建设，加强党群关系建设，为学校的事业发展提供坚实的保障。只有通过党建工作的不断推进，才能为学校的发展提供有力支撑和保障。
篇二：抓实党建工作引领学校发展
党建引领学校事业高质量发展
党的建设是指党为保持自己的性质而从事的一系列自我完善的活动，包括党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设和制度建设等。党的建设关系重大、牵动全局，党和人民事业发展到什么阶段，党的建设就要推进到什么阶段，这是加强党的建设必须把握的基本规律。党的建设涉及面广，我仅就学生党建工作谈谈几点看法。
一、加强师德教育
社会主义教育事业是一个民族最根本的事业，学校是传播社会先进思想的主要阵地和重要场所，人民教师肩负着为社会主义现代化建设培养合格人才的重要使命，是学生党建的主力军，教师要完成时代赋予的使命，必须全面提高自身素质，教育者必先受教育。作为人民教师的师德状况如何，直接影响到学生的素质乃至整个民族的素质，教师一方面向学生传授文化知识、职业技能，另一方面也用人格的力量感染着学生，对学生德、智、体、美、劳等方面起着重要的影响；教师正确的世界观、人生观、价值观，对学生起着积极的导向作用，学生往往是从教师的道德思想中吸取是非、美丑、善恶的观念；教师积极的道德情感对学生有强烈的熏陶作用，影响着学生丰富的情感和健康情绪；教师坚强的道德意志，对学生有强烈的激励作用，能增强学生克服困难的信心和勇气；教师高尚的道德行为对学生有一定的示范作用，能引导学生选择正确的品德行为，培养良好的道德行为习惯。教师身处教书育人的岗位，对学生来说，是一切美好的化身，是正义、公正的化身，是学生效仿的榜样，如果教师不能加强师德修养，那么就会出现身教不存、言教不力的局面，导致教书育人的失败，导致学生党建的失败，但当真理的力量和教师人格的力量和谐地、完美地、紧密地结合在一起时，就像春风细雨一样滋润着学生的心田，学生就会完全折服于我们的教育，促进学生健康的成长，促进学生党建的发展。因此，做好学生党建工作必须加强师德教育，教师必须加强职业道德修养，提高师德素质，真正做到爱岗敬业、教书育人、为人师表、奉献社会。
二、创造良好的党建环境
党建环境对学生党建起到积极的推动作用，因此要加强校园精神环境建设，营造健康向上、积极进取的精神氛围。精神环境包括学校的办学思想、制度规范、历史传统等，是优化党建环境的灵魂，它潜移默化地感染着学生的精神风貌。通过组织开展系列教育活动，如演讲会、报告会、讨论会、校史陈列、校友事迹展览、每周升国旗仪式、成人宣誓、入学毕业教育、重要节日纪念等活动，让学生明确学校弘扬什么、提倡什么、抵制什么、反对什么、使他们在良好的环境中受到教育。加强校园文化环境建设，利用课外活动阵地，开展各种文体活动，发挥各种文体活动的党建功能，以学生
喜闻乐见的形式，对学生进行党的路线、方针、政策教育。加强校园人际环境建设，创造和谐、宽松、平等的环境。教育是通过教育者和受教育之间的交往和沟通得以实现的，要有效的实施教育就必须建立在一种良好的人际环境之上，缺少那种和谐、宽松、平等的人际环境，没有感情的交流与沟通，教育就会变得生硬无味。人际环境集中表现在校风、教风和学风上，创造一个心情舒畅、和谐温馨的人际环境，有利于学生控制情绪，美化心灵，陶冶情操，甚至能启迪智慧、激发灵感。加强物质环境建设，创造美好舒适的环境。绿化、美化、园林化的自然环境能使学生产生愉快的积极情绪；清新、优美、整洁的校园环境能使学生受到美的熏陶，产生心旷神怡的感受；窗明干净的教室、优美整洁的宿舍、干净明亮的餐厅、肃静文明的图书馆有助于学生形成高尚的道德情操。总之，良好的党建环境能使学生在潜移默化中接受党的教育，使党建工作更加顺畅。
三、开展网上党建工作
网络文化正悄然影响着学生的世界观、人生观、价值观和生活学习方式。网络能为党建提供丰富的信息和资源，提供无限的时间和空间，网络的超信息量使党建变得更加丰富。因此，党建工作者应该掌握现代信息技术，成为一位网络行家,借助计算机多媒体等手段，用现代信息技术构造一个网络化、数字化和智能化的有机结合的党建载体，把党建
工作从平面走向立体，从静态变为动态，从现实走向超时空,将党建内容设计成吸引人、教育人、易为大学生接受的信息，供学生使用，将党建内容隐含在历史文化知识等现代科技信息中，使学生在潜移默化中受到熏陶感染,使学生积极主动地参与党建的各个环节，使党建工作更具亲和力，实效性更强。
篇三：抓实党建工作引领学校发展
以党建为引领促进学校教育健康发展
党建对学校工作的引领作用
以党建为引领促进学校教育健康发展
近年来，四川省名山中学充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，把党建工作与教育教学实际有机结合，倡导一个党员就是一面旗帜，在2022年学校党建品牌创建的基础上创新开展党员333(三带头三联系三领先)特色品牌创建工作，使学校党建有抓手、有载体、有成效，使党建工作与教书育人工作相互促进，推动学生全面有个性发展、教师高素质专业化发展、学校高质量有特色发展。
三带头
即党员带头抓好学习、带头抓好德育、带头抓好教学;三联系
即党员联系学生、联系非党员教职工、联系教研组和备课组;三领先
即党员思想领先、作风领先、工作领先。333党建品牌工作以
三带头
为思想引领，以
三领先
为活动目标，以
三联系
为中轴载体，三者之间环环相扣、层层递进。
思想引领
三带头
是要求和前提
作为党员，我们就要带头参加政治学习和业务学习，成为与时俱进的模范。
10月28日下午，在每周三进行的四川省名山中学第七党支部数学教研组的主题教育中，该党支部书记郑云刚说。
有着17年党龄的郑云刚，是该校初中二年级(2)班和(13)班的数学老师，还担任着(2)班班主任。每周三，郑云刚都会召集该党支部的20余名党员上党
课、上公开课，以此促进教育教学工作提升。
每周四下午，该校第二党支部物理教研组的党小组组长晋兆洲，也会召集组内其他18名成员一起进行主题教育、教研活动。19人每周轮流上公开课，其他老师一起听课评课，不断增强业务能力。
像这样结合主题教育的教研活动，在四川省名山中学各教研组内每周都在进行。
与晋兆洲和郑云刚一样，在四川省名山中学的两个校区内，广大党员干部
带头学
、主题党日
集中学
、开设党课
专题学
、网络推送
随时学
、教研活动
同伴学，大家都争当乐于学习的榜样。同时，他们还带头抓好德育和教学工作，带头做好意识形态工作，坚持德育为先、倡导人人德育、推进
大爱德育
、形成家校合力，做立德树人、为人师表、教书育人的标兵;带头完成教学工作任务，做促进学校发展的模范。带头落实初、高中一体化教育，主动研究中考和高考改革、深化
五环导学
教学改革、研究科研课题，做师艺精湛的表率。
三联系
是行动和纽带
今年3月，该校结合党员
三带头三联系三领先
特色党建工作和3月志愿服务活动，由党员带头、班主任牵头，分年级先后开展
防疫不停学、课本送到家
主题志愿服务活动，及时解决广大学生、家长实际需求。开展了
爱心送课本下乡
暖心活动，先后共100多名教师参加，分20多个小组，涵盖辖区内大部分乡镇，总里程2022多公里，分批次、分区域、分时段完成各年级学生学习用书发放。让同学们在家门口就领到了书，收获了爱，也接受一场生动的感恩励志教育
三联系
既是党员实实在在可操作的行动，也是密切党群关系、干部关系和师生关系的纽带。
四川省名山中学党委委员、党建人事部主任胡均说。
作为党员，同时也作为人民教师，我们要充分备好每节课，认真批改每一次作业，耐心解答每一个疑惑，做好工作中的每件小事，牢固树立全心全意为学生服务的意识。
四川省名山中学党委委员杨玉敏说。
在四川省名山中学，广大教师积极协助班级管理，党员联系所教班级学生，重点做好身体残疾、心理问题和家庭贫困等学生群体的帮扶和培优工作，同时做好家校配合，适时开展家长座谈会，积极参与
百名教师访千家
活动，做到有计划、有行动、有成效，实现
招得进、留得住、学得好、考得上
的目标;积极配合党组织做好统战和意识形态工作，凝聚思想共识，强化理想信念，弘扬主旋律、激发正能量、提振精气神，关注非党员教职工思想动态、帮助非党员教职工提升业务水平，积极推荐非党员骨干教师入党;积极参与教研活动和集体备课活动，积极参与团队建设、落实学校工作安排，积极践行课堂改革、提高课堂效率、提升教学质量。
目标明确
三领先
是成果和评价
学校管理质量要上台阶，就需师德师风的进一步提升。
四川省名山中学党委书记、校长赵荣博说，该校将创建党建品牌与教育教学有机结合，聚焦师德建设，以党风带教风促学风正校风，大力弘扬
修身敬业、为师为范
的名中教风，培养一支拥有大德、大智、大爱的高素质专业化教师队伍。
三领先
要求每一名党员干部，要政治意识更强、思想觉悟更高、理想信念更牢，成为思想育人先锋;师德师风更高尚、工作作风更务实、生活作风更节
俭，成为服务育人先锋;服从工作安排，积极、主动、创造性做好本职工作，德育成效领先、教学质量领先、社会工作领先，成为教书育人先锋，大力倡导一个党员就是一面旗帜。
围绕教育抓党建，抓好党建促教育。经多年坚持不懈努力，四川省名山中学扎实的特色党建工作，引领着学校不断跨越前行。
如今，该校文化建设的特色不断彰显，大雅至圣、斯山惟名
的典雅校园激发了办学活力，提升了学校品质;立德树人更接地气，大爱德育
课程不断丰富，百名教师访千家活动
成为常态，感恩教育硕果累累，高素质的文雅学生不断涌现，学校资助育人工作在全国作经验交流获好评;师德师风不断迈上新台阶，学校师德建设案例荣获教育部全国优秀案例表彰，是四川省唯一获奖案例，《名山中学
五个抓好
强化师德师风建设》被省教育厅官网推介;党员教师结合
青蓝
结对帮扶工程，积极发挥骨干引领和传帮带作用，同伴互助，共同进步。
2022年，四川省名山中学成功创建成四川省一级示范性普通高中，该校党组织是省委组织部直接联系的基层党组织，多次受到上级嘉奖，被评为名山区五星级党组织、雅安市党建示范学校、雅安市先进党组织和四川省先进基层党组织。
在新时代的步伐下，四川省名山中学将坚持
办新优质学校、创高品质教育
的办学追求，努力把学校办成川西片区高品质示范高中，助推名山建设川西教育强区，助力雅安建设川西教育中心。
篇四：抓实党建工作引领学校发展
浅谈学校党建工作和教育教学工作有机结合
本文讨论了学校党建工作和教育教学工作之间的有机结合。党建工作为学校提供思想理论依据和动力保障，是学校内涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。因此，党建工作必须与学校教育教学工作有机结合才能达到最终目的。但是，现在很多老师认为党建工作与自己没什么关系，甚至有些党员同志也存在消极模糊认识和误区。为了解决这些问题，本文提出以下建议：
一、学校的办学思想、方向要与党组织的政治核心作用相结合。党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针。党组织应该支持学校依法治校，监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面符合党和国家的教育方针、法律法规以及素质教育要求。
二、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用结合起来。党员的先锋模范作用应该体现在日常教育教学工作中，党员要充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中。学校可以组织“党员示范课”活动，要求党员教师全员参加，充分发挥党员骨干教师的先锋模范作用，激励党员教师引领教学改革潮流，提升业务素质。在评选优秀教师、模范班主任、优秀员、师德标兵、教改能手等活动中，要充分考虑党员的先锋模范作用发挥情况，让党员教师真正感觉到自己的使命和责任。
三、学校校长负责制和党组织的民主监督作用结合起来。学校党组织要认真贯彻民主集中制原则，建立健全党组织议事规则和决策程序，重大事项必须提交学校支委会研究决定，由校长负责实施。党组织的领导应该延伸和渗透到学校的各个领域，提高党建工作在学校各项工作中的影响力。
学校的师德师风建设和党风廉政建设是密不可分的。学校要加强对教师的师德师风建设，注重教师的道德修养和职业操守，同时也要注重对党员教师的廉政教育和监督。学校要建立健全师德师风建设和党风廉政建设的制度，明确责任和任务。要注重对教师的日常行为进行监督和检查，对违反师德师风和
党纪政纪的行为，要及时进行处理和纠正。同时，要加强对教师的思想教育，提高他们的政治觉悟和思想品质，以更好地为学生的成长和发展服务。通过这些措施，不断提高教师的师德师风和党风廉政建设水平，为学校的发展和教育教学工作提供坚实的保障。
作为一名人民教师，我们肩负着教育下一代的重任。我们的一言一行都会对学生产生深远的影响。因此，我们必须注重自身的职业道德，以身作则，做学生的榜样。只有不断加强教师职业道德教育，树立良好的教师形象，才能更好地教书育人。我们应该研究《中小学教师职业道德规范》和《中国廉洁自律准则》、《中国纪律处分条例》，加强党员教师的党性修养和服务学生意识，提升党员教师的人格魅力。同时，我们也要加强学校教风、学风建设和师德师风建设，以党风廉政建设促进师德师风建设。
在我们学校，我们开展了师德师风演讲活动和师德标兵评选活动等，让典型带动和引领积极向上的师德师风的形成。我们的党员教师签订了师德师风承诺书，向社会、家长作出公开承诺，从依法执教、爱校敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、廉洁从教、遵规守纪等八个方面进行承诺。我们还开展了
教师党员帮扶困难学生活动，每个党员教师要在自己任课的班上帮扶两名研究困难、行为惯较差、家庭条件不好的同学，随时关注这些学生，对他们从思想上、生活上和行为惯上进行教育和帮助。同时，我们要求党员教师严格约束自己，廉洁从教，坚守高尚情操，抵制不良风气，做到教育的公平公正，积极营造风清气正的教书育人环境。
我们还深入开展“清风校园”活动，围绕“敬廉崇洁，办人民满意教育”主题，以提高学校领导班子勤政廉政、教师廉洁从教、学生敬廉崇洁为重点，推进廉政文化进校园。我们把校园文化建设与党的精神文明建设结合起来，共同营造一个良好的教育环境。
文化育人是学校德育教育的重要途径。因为文化的熏陶是潜移默化的，是“润物细无声”的。精神文明建设是党建工作的一个重要组成部分，因此学校在部署校园文化活动时要和党的精神文明建设工作结合起来。将校园文化建设作为提升办学品位、促进精神文明建设的重要途径，推进精神文明建设的具体措施，积极“用文化的方式发展有灵魂的教育”。从某种程度来讲，抓校园精神文明建设就是抓校园文化建设。在建设过程中，我们充分发挥了党、政、工、团、队的合力作用，拓展载体，丰富校园文化内涵，形成了精神文明建设的合力，使广大师生在思想和精神境界上得到大幅提升，校园文化氛围更加浓厚，师生精神风貌焕然一新。校园文化成为了学校内涵式发展的助推器，同时点燃了师生研究、工作和生活的激情，提升了学校办学品位。
校务公开指涉及学校重大决策、教职工切身利益、大额资金开支、干部廉洁自律等重大问题。通过教代会这一基本载体，在法律法规和有关制度规定的范围内适时地规范地向全体教职工或社会公布。校务公开的目的在于加强学校的民主管理和民主监督，增强学校工作的透明度，提高广大干部和教职工依法治校、依法执教的自觉性。校务公开是扩大基层民主政治建设的要求，是教职工行使民主监督和民主管理权力的前提和基础，是依靠教职工办好学校的有效途径。从校务公开的内容、原则、形式和时间等各方面比较来看，学校的校务公开和党务公开的方面都是一致的。因此学校党组织对党务公开的内容就是在校务公开基础上的内容的延伸。
学校教育教学的常规工作和党组织开展的专项工作应该结合起来。这样可以更好地发挥党组织的引领作用，带动学校教
育教学工作的发展。党组织开展的专项工作应该贯穿于学校教育教学工作的方方面面，例如开展安全教育、心理健康教育、科技创育等专项工作，可以在学校教育教学常规工作中融入，使专项工作更有针对性、更有效果。同时，学校教育教学常规工作也应该与党组织开展的专项工作相结合，例如在教学中融入思想政治教育、开展课外活动等，可以促进学生全面发展，提高学校教育教学工作的质量和水平。
近年来，教育系统党委提出了一系列党建专项工作，包括开展先进性教育、研究实践科学发展观、创先争优、群众路线教育、党员承诺制、廉政文化进校园、研究型党组织建设等。这些活动与学校的教育教学工作相结合，反映了时代的需求，能够调动教师的工作热情和积极性。关键在于找到专项工作与常规工作的切入点和载体，根据学校的实际情况，促进学校各项工作的高效、健康、可持续发展。
在实践中，教育系统党委将专项工作与学校的教育教学工作紧密结合起来，形成了一系列有效的举措。例如，开展先进性教育，可以帮助教师树立正确的价值观和人生观，提高教学水平和教育质量。研究实践科学发展观，可以引导教师正确处理教育与经济社会发展的关系，推动学校可持续发展。创先争
优、群众路线教育、党员承诺制、廉政文化进校园、研究型党组织建设等专项活动，也都与学校的教育教学常规工作和党建基础性工作相联系，促进了学校的各项工作高效开展。
为了更好地发挥专项工作的作用，教育系统党委需要找到合适的切入点和载体。这需要根据学校的实际情况，结合专项工作的特点和目标，制定出具体的实施方案。例如，可以将先进性教育与教师培训相结合，将研究实践科学发展观与课程设计相结合，将廉政文化进校园与学生社团建设相结合等等。只有找到了合适的切入点和载体，才能够真正实现专项工作与常规工作的有机结合，推动学校各项工作的高效、健康、可持续发展。
篇五：抓实党建工作引领学校发展
党建引领有保障
学校发展出成果
楚雄州武定县近城小学党支部为进一步巩固和加强党的基层组织建设，着力扩大党组织覆盖面，增强党组织生机活力，以学校党支部和党员开展“创先争优”活动为载体，充分发挥党员在推动发展、凝聚人心、促进我校教育事业上台阶、上水平、创一流的先进性作用，为深入贯彻落实科学发展观，服务于我校教育事业改革与发展提供强有力的组织保证，引领学校科学发展、和谐发展，打造人文校园。
一、开展“争当四个标兵”活动，党员争先做示范
一是以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，全体教师努力争当“师德师风标兵”。二是树立“爱岗敬业、爱生奉献、精业求实、创业求新”的教风，争当“教书育人标兵”。按照“抓双基，扬个性，因材施教；美心智，强体质，身心愉悦；抓教研，促教改，减负提质；抓德育，促智育，德智双馨；敬师长，爱学生，师生平等；抓普及，保巩固，全面发展”的工作要求，全面贯彻教育方针，落实素质教育目标，办人民满意教育！努力争当“教书育人标兵”。三是树立服务思想，争当“服务师生标兵”。党员教师带头更新教学理念，做到引导与服务相结合，通过优质的服务，努力实现开发教学潜能，激发学生学习的主动性、积极性，提高教育教学质量和学生的整体素质。工作中，切实做到思学术、服务教研；抓现代教育模式、服务教改；谋素质教育方案、服务教学；专注学生潜能开发、服务教育，努力争当“服务师生标兵”。四是树立遵纪守法意识，争当“遵纪守法标兵”。静下心来教书，潜下心来育人，增强责任心和事业感，争当优秀教师。通过该实践活动的开展，全校民主推荐的35名2021-2022学年度优秀教师中，党员教师共有18人，占获奖教师的51.4%；2021-2022学年度获教育局教学成果奖17人，党员教师共有10人，占获奖教师的58.8%；2021-2022学年度教师履职考核优秀者17人，党员教师共有9人，占优秀人数的52.9%。充分显示出党员教师在我校教育教学工作中的示范引领作用和先锋模范作用。
二、形成“双培双推”机制，组织结构优化，党员队伍发展壮大
学校党支部按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的原则，注重把教学骨干、学科带头人、业务能手培养成党员，按照思想当先锋、行为做表率、业务做示范的党员先进性，把党员培养成学科带头人、骨干教师、业务能手。增强党组织的凝聚力和战斗力。一方面，学校通过“走出去与请进来”的方式为党员和非党员教师提供学习提高的机会。另一方面，学校通过开展“争当四个标兵”活动和每年一次的教师课堂教学竞赛活动，为教师搭建展示才华的平台，使优秀人才脱颖而出。通过组织的引领、培养，从而实现把教学骨干、学科带头人、业务能手培养成党员和把党员培养成学科带头人、骨干教师、业务能手的良性互动。从2010年至今，我校党员由33人增加至42人，增长率27.3%，60名国家、省、州、县、校骨干教师中，党员教师32人，占我校各级骨干教师总数的53.3%，无论数量还是质量都发生了可喜的变化。学校党支部真正成为学校各项工作的领导核心和战斗堡垒。
三、党员带头深化课堂教学改革，促进教学质量提高
课改不仅仅是课堂教学模式的改变，也不仅仅是教师理念的更新、方法的转变、技术手段的突破，而是涉及到学校方方面面的改革与提高。我校“主动—和谐”课堂教学模式的深入推进，体现“先学后教，主动学习，和谐发展”的课改理念。从教师的教育理念的更新和教师自身业务素质的提高上下功夫，强化育人先育师。学校创造条件、掌握时机、适时的对教师进行培训和外出学习，党员教师带头实践，深入课堂指导，使教师在教育教学方法上得到转变，技术手段上得到突破。学校党支部激励全体党员教师不断总结课改所取得的成果和经验，有效应用到学校管理和教育教学中，提升教育教学质量，确保教育教学质量综合目标“全县第一”。
四、打造高雅校园文化，优化育人氛围
（一）坚持“以人为本”，实施人文管理。
以“爱”为基石，注重师生人文精神的培养，在校园内营造出亲切、关怀、和谐的人文氛围。学校通过三会一课，组织全体党员教师学习教育法律法规、学习师德规范、学习教育教学理论，提高教师的理论水平和文化素养和道德涵养。
（二）坚持“好书育人”，创建书香校园。
把开展“读书伴人生，书香飘校园”活动作为校园特色文化建设的重要内容，为创先争优营造良好环境。一是教师带头引领“好读书，读好书”。学校在阅览室配置相应的教育论著、教育杂志或报刊，大力倡导每位教师每月读一篇教育理论文章，每学年读1-2本教育论著、听两次学术讲座、发表一篇教育教学论文；鼓励教师在学校举行的学术研讨中积极发表意见，争当“品书明星”，做一个有学识、有内涵的教师，树立优良学风及终身学习的观念。二是激发学生“好读书，读好书”。学校为每个班级配置书架、打造读书角，配置图书，和学生“藏书”，不论走进哪一个班，适宜青少年阅读的各类图书，至少人手一册。同时，为进一步激发学生“好读书，读好书”的热情，在9月读书节活动中，教师引导学生做读书笔记，写读书心得，争当“藏书明星”、“读书明星”。三是互动交流促读书。开展“书香班级”评选活动，促进教师与学生之间、学生与学生之间、年级与年级之间、班级与班级之间的交流促读互动，使书籍成为了全校师生的朋友。全校上下营造出读书增智慧、促养成、树理想、育人格的良好校园氛围。
（三）“以非物质文化校园传承策略研究”课题为契机，将彝族歌舞、彝族刺绣等彝族文化引入校园，使罗婺先民的优秀文化发扬光大。
（四）保持百年近小的优良传统，将“中华优秀文化传承学校、全国艺术教育先进单位、云南省文明单位、云南省文明学校、云南省绿色学校、云南省科技教育示范学校、云南省示范家长学校、云南省红领巾示范学校”的荣誉发扬光大，创造近小新的荣誉和辉煌。
在党支部的带领下，全校师生齐心协力，将近小建设成为师生的精神家园。现今的近城小学校风优良、教学优质、环境优美，尊师爱生、尊老爱幼、团结互助蔚然成风。全校师生创先争优，追求卓越！
教育的终极目标是培养人，不是塑造人。我校党支部及党员教师始终牢记“以人为本，育德为先，健康第一”的育人理念，通过科学管理，以正确的思想引领人，以高尚的文化滋养人，以科学的制度规范人，以飞扬的个性彰显人，以一流的业绩成就人，以和谐团队和事业凝聚人。通过科学的学校管理，引导教师
“爱教”——充满激情、爱岗敬业、关爱学生、严谨笃学、志存高远；“会教”——尊重科学、尊重差异、注重效能，探索教育规律，探求科学的教育方法，形成科学的教育过程，找到教育创新的方向；“教好”——创造适合不同学生的教育方法，为每一个学生的发展竭尽全力，为学生的终身幸福着想！办人民满意的教育！
作者简介：高建嵩，男，1978年6月生，彝族，云南南华县人，英语本科，中学英语一级教师，研究方向：少先队、德育、少数民族等，单位:武定县近城小学，邮编:651600，
篇六：抓实党建工作引领学校发展
2021.03（下）学校·基层党建党建引领启新篇，融合育德促发展江苏省太仓高级中学 张军摘 要学校党组织担负着巩固执政基础、培养接班梯队、提高国民素质的重要职责，在新形势下增强党建引领，扎实推进学校党建工作，对“推进融合育德、推动教育全面发展、办好人民满意的教育”具有十分重要的意义。学校应始终把政治建设摆在首位，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，以开展各项活动为抓手，进一步推动党建和业务工作整体水平。［关键词］党建引领融合育德学校发展
2020年度，校党委按照上级统一部署和安排，按照教育局党委抓基层党建工作的部署和要求，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想；以提升组织力为重点，突出党建引领，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和全体共产党员的先锋模范作用，“抓学习，促规范，提内涵”；以开展具有鲜明时代特征和体现教育教学工作特色的各项活动为抓手，调动教师工作激情和学习热情，引导党员教师内强素质、外树形象，扎实推进“融合育德”，为学校全面、和谐、可持续发展提供有力的思想、政治和组织保证。一、强化党建引领，思想意识形态教育再深入校党委始终把政治建设摆在首位，常态化学习党的十九大精神和习近平总书记重要讲话思想，真正把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神抓紧抓好、落细落实。2020年学校创建“争创高品质，先锋勇担当”党建书记项目，强调党员干部做示范，高品质高中创建勇带头。校党委在“天镜初心智慧讲堂讲师团”基础上选聘扩充思政课教师团队，开展“这就是中国”政治学习和“点赞中国之治”主题演讲等活动，组织全体党员同志学习党中央治国理政的智慧。二、丰富党建内涵，“天镜”党建品牌建设再提升（一）充分依托党建品牌，积极推进“融合育德”目标聚能“融合”，扎实推进支部共建互联工作，创新育人模式。校党委与城投集团、学苑社区分别以“点赞中国之治”“垃圾分类，党员先行”为主题开展演讲活动，传播党的创新理论；与城投集团、太仓市卫健委开展“拳拳家国情，声声入耳听”建党99周年纪念活动，带领师生缅怀历史，牢记责任，展望未来。校党委充分依托“天镜初心”党建品牌，积极联合共建单位共享党建资源，拓宽党建平台，以举办促进教师提升和学生发展的各项活动为载体，浸润式推进“融合育德”的目标。（二）积极开展志愿活动，切实发挥党员先锋模范作用聚力“先锋”，以“天镜初心”志愿者团队为依托，积极引导教师开展志愿活动，发挥先锋模范作用。2020年上半年，校党组织积极响应疫情防控工作号召，广大教师在认真做好本职工作的同时，持续助力疫情防控前沿，致力打赢疫情防控总体战、阻击战，如全力配合社区做好疫情电话排查、高速路口查验登记、组织无偿献血等。2020年下半年，学校党组织成立了文明城市创建先锋队、护学护岗先锋队、垃圾分类督查先锋队，不断增强基层党组织的政治功能和组织力。通过各项志愿活动，党员同志们把关怀带给社会的同时，也传递了爱心，传播了文明，践行了初心和使命。（三）认真落实“三会一课”，创新开展主题党日活动聚焦“落实”，扎实开展“5+X”主题党日活动，认真学习党章党规和各级文件精神，在思想层面铸魂立德；积极开展支部共建互联党建活动，多种形式呈献党日主题，在活动层面奋进向前；创新开展微型党课教育，聚焦核心话题，在学习层面月有所进。本年度校党委聚焦中央在抗击新冠肺炎疫情中的智慧决策和责任担当，组织共青团共同开展“薪火相传，点赞中国”主题党团活动，让党员教师和青年团员进一步了解党和人民在疫情期间做出的努力和奉献，感受在众多“不可能”面前，中国共产党的坚强统学校·基层党建2021.03（下）一领导、中国特色社会主义制度的优越性，以及中华民族伟大的团结精神，增强热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民的情感。三、完善智慧讲堂，党员精神先进典型再学习“天行无私，鉴照师心”，省太高党员教师的“教育初心”通过“天镜初心智慧讲堂”得以“明鉴”。2020年度，学校“天镜初心智慧讲堂”在得到太仓市委组织部充分认可的基础上进一步扩大影响力。（一）发挥讲团实效，展示学习身边先进典型先进典型是有形的正能量，也是鲜活的价值观。为此，校党委积极发挥讲师团功效，在各类表彰大会上树立模范标杆，展示学习典型。2020年上半年，学校组织抗疫先进表彰大会，为在抗疫期间有突出表现的教师分别颁发了抗疫育才奖、抗疫育德奖、抗疫先锋奖、抗疫暖心奖、抗疫巾帼奖。2020年下半年学校为庆祝第36届教师节举行了颁奖典礼暨表彰大会，组织受表彰教职工代表发言交流，生动展现了新时代共产党人把理想升华为行动的先锋形象，集中彰显了共产党员信念坚定、对党忠诚、担当作为的优秀品格，切实引导广大党员教师不断增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，在一线岗位上充分发挥先锋模范作用。（二）紧扣国家时事，邀请抗疫先进工作者做客讲堂校党委紧跟时代步伐，与家国命运同脉搏、共呼吸，特别邀请抗疫先进工作者来讲堂，谈他们的抗疫心路历程，激励全体教职工为教育事业努力奋斗。这些平凡的身影背后闪着不平凡的光芒，照亮师生心灵。教师们将这种精神传承发扬，反思教育的本质，引导学生其做有理想、有境界、有良心、有抱负的好青年。（三）打造立体空间，开设多元一8体智慧课堂传承红色基因既是学校工作的重要政治任务，也是促进学校创建高品质高中的精神支柱和力量源泉。要把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好。为此，校党委把有形和无形、线上和线下的智慧课堂结合起来，多方面、多维度开展“强化作风建设、坚守公德底线”主题教育活动。学校现设有“天镜初心智慧讲堂”思政版、学科版、专家版、学生版。思政讲堂立足立德树人，旨在贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会重要讲话精神；学科讲堂立足适性而教，旨在落实党的十九大“全方位贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”；专家讲堂立足时代前沿，旨在提升教师精神境界和专业水平；学生讲堂立足学生全面发展，旨在帮助团员青年树立理想信念，提高知识技能，厚植爱国主义情怀。讲堂四大版块通过讲师团成员讲党课、党员先锋讲专业、专家引领讲发展、党团结合讲学业，力争做到四位一体有机结合。四、狠抓党风廉政，师德师风校园建设再强化“沧海横流显砥柱，万山磅礴看主峰”，历史和实践已经证明，办好中国的事情，关键在党。中国共产党是领导和团结全国各族人民建设中国特色社会主义伟大事业的核心力量，肩负着历史重任。我们必须坚定不移推进党风廉政建设，坚定不移全面从严治党。为此，校党委进一步加强廉政教育，书记带头上好师德第一课，积极开展“做‘三好’，守‘三道’，培育新时代教书育人楷模”的主题教育活动，开展四有好教师及团队评选相关活动。为提升教师精神境界，学校邀请教育部中学校长培训中心主任王俭教授开设《追寻教育智慧，成就志远业精》主题讲座，引导广大教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好教师。组织召开师德师风建设主题教育大会，要求切实增强遵守教师职业行为十项准则的思想自觉和行动自觉，做党和人民满意的四有好老师。五、拓宽宣传阵地，智慧校园媒体中心再融合宣传工作是党的工作的喉舌、利剑，对于营造良好的舆论氛围推动党建工作顺利开展具有重要意义。为此，学校党委牵头组建融媒体信息中心，以宣传促展示，以呈现促思考，督促学校各社团、组织统筹系列活动内容，晒亮点晒成果找不足，推进媒体整合发展，巩固壮大校园宣传思想文化阵地，开辟党建思想宣传崭新领域。以党委领导，强化思想导向，突出转变思维方式，将融媒体宣传作为新时代党建工作的重要一环；由党政办牵头，融合学校多种媒体平台为一体，立足实际紧跟形势，培树特色项目，服务社会主义核心价值观校园宣传工作，进一步扩大学校宣传影响力。今后，校党委将继续把政治建设摆在首位，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、指导工作，认真学习党的理论，通过思想政治教育的升华，守护红色初心，坚定红色信念，在统一思想的基础上凝聚各方能量，充分发挥党建引领作用，开拓进取求实创新，奋力走好融合育德发展之路、高品质高中创建之路！参考文献：[1]王欣.习近平意识形态思想的时代特征[J].沈阳工业大学学报(社会科学版),2020(11).[2]万璐.刍议如何发挥初中党建工作德语功能[J].青年与社会,2020(10).[3]肖三杏.围绕“党建+”推进学校师德师风建设[J].教师,2020(10).[4]龚俊波.党建融合必须在“深”字上做文章[J].河北教育(综合版),2020(10).
篇七：抓实党建工作引领学校发展
党建领跑动力强
教育发展气象新
作者：李娜
来源：《云南教育·视界（时政）》2023年第08期
華宁县按照“高质量党建、高素质队伍、高品质办学”的总体思路，聚焦“党建+德育+教育教学”模式，坚持党建引领筑根基，以点带面齐发展，持续深入推进中小学校党组织领导的校长负责制试点工作。
“深耕理论”把稳思想之舵。立足实际，积极探索创新模式，通过“定方案、集中学、搞宣讲、深实践”四步走，推动党的二十大精神进学校、进课堂、进头脑，多样形式开展“学习党的二十大，争做新时代好队员”、书记校长同上一堂思政课、“党的二十大精神”思政课学习研讨、主题征文评选等活动，让师生听得懂、听得进，真正做到在深学细研上用真心、下功夫，在吃透精神上见真章、悟真谛。
“抓好制度”强化保障机制。制定学校《党组织会议讨论决定事项清单》《党组织书记和校长职责》《中小学校章程党组织建设内容》等5项示范文本，厘清权责边界，增强党政合力，规范决策程序，增强管理效能，着力构建完备的学校制度体系；落实书记、副书记与校长、副校长在岗位等级确定、考核奖惩等方面同等对待政策；实行专职党务工作者比照学校同级行政管理人员相关待遇、兼职党务工作者计算工作量等要求，与绩效工资分配挂钩。
“示范带动”筑牢党建堡垒。坚持“一校一品”，打造学校特色党建品牌，强化校园文化和阵地建设。整合县教科所与进修学校职能，成立思政课研究中心、心理健康教育名师工作室和“女童保护”华宁分队，有力推进心理健康咨询室建设，引领推动全县思政课、心理健康教育和女童保护工作全面开展。推进27所劳动教育实践基地建设，充分利用校外教育基地和劳动教育实践基地，开辟德育“第二课堂”。
“培优工程”激活人才队伍。积极探索选人用人工作机制，继续细化“名校长、名班主任、名教师、名教研员”队伍评选和培育方法措施，选优配强人才队伍。持续推进优秀党员、骨干教师“双培养”“双引领”工作深入开展，各校结合实际，制定完善“双培养”工作方案，建立培养联系制度，认真甄选并研究确定培养对象和培养联系人，跟踪培养，将帮带责任落实到人，推动实现党建与教学“双提升”目标。
