篇一：中小学党建工作创新案例
党建工作创新案例
1、江苏省苏州市吴江区拓展式党建
江苏省苏州市吴江区在党建工作中，采取了拓展式党建的模式，以“拓展”为概念，将党建活动拓展到更多的社会范围，拓展到更多的领域，拓展到更多的活动形式，以更具创新性的活动形式，拓展党建的深度和广度，使党建工作更加活跃、更加有效。
具体来说，拓展式党建活动分为三个方面：一是开展“社会党建”，将党建活动拓展到社会各界，把党建活动融入社会发展，让党建活动更加活跃，更加有效；二是开展“网络党建”，将党建活动拓展到网络，通过网络技术和社交媒体，把党建活动推向更广泛的群众，让党建活动更加活跃，更加有效；三是开展“专题党建”，将党建活动拓展到专题，以主题化的形式开展党建活动，让党建活动更加活跃，更加有效。
2、河南省洛阳市“党建+”模式
河南省洛阳市在党建工作中，采取了“党建+”模式，以“党建+”为概念，将党建活动与社会发展紧密结合，把党建活动融入社会发展，把党建活动拓展到更多的领域，以更具创新性的活动形式，拓展党建的深度和广度，使党建工作顺利开展并卓有成效。
篇二：中小学党建工作创新案例
学校党建工作典型案例学校党建工作案例
中小学校党建工作良好发展就是要创新党组织活动内容方式，合理将党建工作融入到学校教育教学各项工作中。下面是为大家带来的，希望能帮助到大家!
学校党建工作典型案例
一、背景起因
中小学教育是国民教育体系的基础，担负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。加强中小学校党的建设，对于全面贯彻党的教育方针、保证社会主义办学方向、落实立德树人根本任务、办好人民满意的教育，具有重要意义。梨树县实验学校党支部紧紧围绕以提高教育教学质量为中心，以立德树人为根本任务，以深化师德师风建设为重点任务，努力开创中小学校党建工作新局面。
二、主要做法
抓责任、促落实，全面强化组织领导。完善领导班子配备方式，实行党支部书记、校长“一肩挑”，党支部委员与行政领导班子成员双向进入、交叉任职。强化党建责任落实，校领导班子成员与教育局党组签订《党风行风廉政建设责任书》，与学校支部委员和普通党员签订《党建工作承诺书》，强化党建责任和工作意识，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。并将党建工作完成情况与教职工个人考核奖惩挂钩，建立健全党建工作责任体系和考核办法。
高标准，严要求，扎实开展学习教育。组织召开“两学一做”学习教育专题会议，进行动员部署。制定《梨树县实验学校“两学一做”学习教育常态化制度化方案》《梨树县实验学校
“两学一做”学习教育计划》，成立以学校党支部书记为组长的学习教育领导小组，明确职责。狠抓学习教育，定期开展常态化学习，建立周五“学习日”制度，做到集中学习与个人自学、党课辅导与专题研讨、理论学习与党性锻炼、集中教育与日常教育“四结合”，通过领导领学、座谈讨论、观看视频、记录学习笔记、撰写心得体会、组织知识测试等方式，系统学习“两学一做”学习教育重点内容，累计开展集中学习30余次，督促党员自学80多学时，提高了党员思想政治水平和政策理论素养。
抓党建，打基础，全面落实重点任务。校领导班子认真落实党风廉政建设责任制，切实履行“一岗双责”，严格遵守中央八项规定精神和教师职业道德规范。完善组织机构，建立党建办公室和党员活动室，认真开展主题党日活动、“三会一课”、专题组织生活会，做好民主评议党员工作，开展批评和自我批评。推进扫黑除恶专项斗争，通过悬挂条幅、学校橱窗、板报、LED电子屏、社交软件等宣传阵地，做了大量宣传工作。认真开展干部作风大整顿活动，全体领导干部认真对照“八不五弊”开展自查自纠，认清自身存在的问题，列出清单及时整改。组织全体党员参观四平战役纪念馆、蔡家镇睿鹏红色教育基地，到塔山战役遗址接受红色教育。通过参观学习教育，增强四个意识、坚定四个自信，做立德树人榜样。积极发展党员队伍，鼓励年轻优秀教师加入党的队伍，共培养发展4名年轻党员，为党组织提供新鲜血液。
重风气、提形象，着力深化作风建设。狠抓班子建设，提高管理水平，努力打造一支思想素质过硬，业务能力强，精诚团结，民主和谐的领导班子集体。狠抓教师队伍建设，坚持政治培养与业务提高相结合，将“一切服务于学生”作为践行社会主义核心价值观的重要抓手，组织开展“阳光下成长”主题活动。以德为人先、学为人师、行为示范为准则，深入开展“比修养、比敬业、比爱心、比奉献，做人民满意教师”活动，经常性自查自纠，树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的良好师德形象。将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，实行师德师风“一票否决制”。积极组织开展“创先争优”。设立“共产党员先锋岗”，力求做到“一个党员就是一面旗帜”，充分发挥党员先锋模范作用。
三、成效反响
学校党组织核心作用进一步彰显。通过加强党的思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设，参与决定重大问题并监督实施，充分发挥学校党组织政治核心和引领作用，把握学校正确发展方向，推动学校健康发展。
全校教职工思想认识进一步统一。通过扎实开展“三会一课”、主题党日，把全校党员干部和全体师生思想和认识统一到学校教育和谐发展上来，把智慧和力量凝聚到实现学校教育工作目标任务上来。
全校教师思想政治素质进一步提升。通过组织教师学习关于规范办学行为的意见和各项法律法规，加强师德师风建设。坚持立德树人、德育为先，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，推动学校形成良好校风教风学风。
四、经验启示
启示之一推动中小学校党建工作创新发展，抓好融合共建是重点。中小学校党建工作良好发展就是要创新党组织活动内容方式，合理将党建工作融入到学校教育教学各项工作中。关键点在于组织党员老教师、教学骨干与年轻教师结对子，组织发动好全校教职员工的功能性。通过丰富的主题教育、德育教育、警示教育等活动，加大运用现代信息技术手段为中小学校党建工作良好发展提供全新助力。
启示之二推动中小学校党建工作创新发展，抓实队伍建设是关键。要运用“以点破面”思维方式对待中小学党的建设工作，抓好工作开展，关键是把握好“人”的因素，找准这个关键点就是要严把发展党员和党员教育管理工作。真正做到将优秀青年教师、学科带头人发展入党，落实好把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干的“双培养”机制，进而夯实新时期学校党的建设工作基础。
启示之三推动中小学校党建工作创新发展，抓牢学习教育是手段。新时代思想政治教育是学校党建工作的突破口。真正深入开展“两学一做”学习教育是推进思想建党、组织建党、制度建党的有力抓手，在真学实做上深化拓展、发挥关键少数的作用，以学真务实的工作作风，带动新一轮中小学校党建工作的新风向。
学校党建工作典型案例
十中是市直属高中学校，为加强党对学校工作的全面领导，促进党建工作与学校其他各项工作的深度融合，校党总支积极发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，探索一套既可以保证学校各项工作的顺利进行，又可以为广大教师减轻负担的创新做法，提出了“一体两翼五辐射”的工作机制。
特色与创新
实行“党员带动，名师引领，骨干先行”，以课堂为主阵地，以“立德树人”为抓手，将社会主义核心价值观、未成年人思想道德建设，党的各项理论方针政策及党的十九大精神与课堂教学有机融合。
做法与机制
以“抓党建促教学”为主体。党总支不断加强基层党建工作，为充分发挥教师党员的先锋模范作用，将党小组设置在教研组和备课组中，使党员教师在学校教育教学中起到更有针对性的先锋模范作用，推动学校办学品位和教育教学质量不断提高。
以“树立党员形象和资助困难学生”为两翼。“两翼”具体指学校的两条资助学生的途径，即党总支倡导下由全校教师参与的“你是我的学生”爱心基金和由全体党员参与的“爱心超市”，树立党员全心全意为人民服务的政治本色，突出教师立德树人的光辉形象。
以党员为辐射点。党员教师讲示范课引领学校教学改革;党员班主任担任导师助力班主任梯队建设;党员老教师带头推动青年教师培养;党员教师带动全校捐资助学;党员教师先上阵开展志愿活动。
成效与反响
“一体”抓住了工作主线，“两翼”延伸了做合格党员的载体，“五辐射”充分发挥了党员在工作各个层面的先锋模范作用。校领导班子全力落实“一岗双责，党政同责”，以“党建引领，教育提质”的工作思路为依托，形成强劲的合力，推进全校各方面工作齐头并进。
主要启示
结合教育教学中心工作及教书育人行业特点、乌达的地区特点将基层党组织的设置与一线教学工作分工深度融合;树立典型，广泛宣传，引领示范，形成联动，激励新时代教师队伍不忘初心、担当有为。
学校党建工作典型案例
【案例背景】
我校是一所历经多次学校合并与改制的学校，在多次改革举措中，学校积淀了许多，也带来了很多困难。学校经过多次合并编制后退休教师已经有二百四十余名，远远超出在职教师一百多人。学校的老干部队伍建设工作困难重重。退休教师对于学校现状不了解，特别是退休时间长的教师，领导不认识，教师也几乎都已经不认识了。这不免让这些老师有失落感，他们需要学校的关爱来温暖他们，让他们感受到自己没有被遗忘。
【案例描述】
庞大的老教师队伍我们该怎样最大限度地让他们感到温暖呢?教师节前夕，学校要走访离退休干部、教师。党总支抓住契机让党员分组开展走访离退休教师活动，因为人数很多，今年主要走访的是老领导和80岁以上离退休教师。
任务一到，小组成员们就开始纷纷协商起来，大家分工合作查找教师家庭住址，电话沟通走访事宜，设计路线，约定时间，与知情教师了解老教师的近况，最后，召开小组碰头会交流敲定走访方案。要求教师们在9月7日至9日三天时间全部完成走访工作。
在走访中，被走访的老师们都十分热情，有的准备好了水果、干果，有的亲自到楼下迎接，还要送到楼下，畅谈后都有些恋恋不舍，走访的教师们表示有时间会常来。走访教师们在与老教师们交谈中将学校的最新发展动态传递给他们，老教师们都为学校有了新的发展机遇表示欣喜，愿意把学校的发展动态传递给身边的朋友、家人，祝愿学校发展越来越好，老人用朴实的话说“学校好我们说起来也自豪。我们希望学校能成为名校。”简单而朴实的话语流露出他们对学校的热爱。
走访后的一周，各组在全校教职工会上就此项活动进行了汇报展示。
小组a退休的张校长见到走访的年轻教师们，非常高兴，聊起学校以前取得的成绩，对当时教师们的敬业事迹如数家珍，满心的喜悦和自豪挂在脸上。
小组b退休的田老师在走访时，她拿出照片让我们看，是一名男士和朗朗的合照，她骄傲的说，跟朗朗合照的是她的学生，可有出息了，和朗朗关系不错，还经常组织同学们一起看望老师。接着，她顺手拿出一张学校当年第一届工会大会的老照片，八十多岁的人了依然能清楚地指出每一位教师的名字，还不时的询问一些联系不上的老师现在怎么样了。最后，老人告诉我们，她现在在所住社区里居委会里做义务做一些工作，发挥自己的余热。走访的教师被这位教师的热情、对教育的热爱和做出的贡献感染着。
小组c在走访中，恰逢一位老教师正好是金婚纪念日，这次走访给他们的金婚纪念增加了一些意外惊喜。党员们向老人祝贺金婚，老人向走访党员展示他们自己创作的中国画作品。
小组d退休的石校长，她和走访的党员们聊起当年自己工作时的艰辛、老师们忘我的干劲、自己援藏的经历，说话的神情非常自豪。
【案例分析^p】
一、节日走访温情满心。
离开教育工作岗位的老师们为教育事业辛勤劳作一生，退休后离开自己熟悉的工作，难免会有一些失落。教师节是我们的节日更是他们的节日，在这特殊的日子，党支部组织党员分组到老教师家中走访，送去的不仅仅是一份问候，更是一份情意。走访中，教师们不仅向老教师们送去生活的关心，更了解他们渴望了解学校的心理，向他们介绍学校日新月异的变化，正面临的新的发展机会。这些举动，勾起他们美好的回忆，也感受到学校没有忘记他们，激动溢于言表。
二、沟通感悟激情满怀。
学校历经几次变革，教师们变得有些淡漠，对于学校不断的变革已经失去了激情和期待，更多的是观望、徘徊。学校要发展不能缺少教师的工作热情，教育激情，这样一支缺乏动力与激情的团队要迅速跟上高要求的学校发展步伐是很困难的。如何帮助教师重新燃起教育的激情。单纯依靠憧憬未来是肯定不行的，要让老师们从内心有所触动，激发对教育工作的热情。这次走访离退休教师的活动，既是温暖老教师的机会，又是为在职教师点燃激情的机会。离退休的老教师们在教育战线上默默耕耘了一生，当离开工作岗位后，一定对自己的过去有无限美好的回忆，而这些回忆必定是对工作的那份热爱、那份付出。他们热爱自己从事的工作、热爱学校、关心着学校的发展，这份情怀他们更希望传达给学校的老师、领导。
走访的过程给每个组的老师都带来了震撼。在后续的小组交流中大家把这次活动中触动自己的点滴与大家分享，并提供走访中的照片。学校党总支把各组提交的走访材料进行整理做成短片，在与全体教职工汇报时播放。曾经熟悉的面容，触动心弦的点滴事例悄然的拨动老师们的心田，老教师们那种对教育的情怀与在职教师产生共鸣，每一位教职工心中的对教育工作的热情被点燃。
在随后一段时间的工作中，很多老师时时会谈起老教师们的教育情怀，党员教师更是自觉主动的将自己的热情用于教育教学实际工作中，这种精气神流露出来，辐射到身边的教师。学校工作中，逐渐有了一些新气象，党总支继续抓住这些点滴通过多渠道激励教师，力争将这刚刚燃起的热情继续升温，为学校的发展提供持续的动力。
学校需要进一步发展，作为党支部要围绕学校的核心开展工作，党员就是党支部工作中的主力军，这就要求我们从党员抓起，从日常工作中的小事做起，从自身的转变，勇于担当，积极作为，让党员先行动起来，在发挥党员的辐射引领作用。
篇三：中小学党建工作创新案例
4篇党建创新工作案例
近年来，**县全力推进学校党建工作与教育教学等业务工作协同推进、互促共赢，有效助推学校整体工作创特色、出实效、上水平。
通过打造河西寄宿制学校“儒雅教育”和“民族团结教育”、**寄宿制学校“法治校园建设”等校园文化建设品牌，切实强化了校园文化建设在学校规范办学和教育教学中润物细无声的作用；全面推进全县幼儿园和中小学教育教学改革。以县城规模学校为核心，辐射带动辖区和生源片区乡村学校建设，实现“校联体”成员学校教育资源优质化、教师交流常态化、教育管理规范化、教师队伍专业化、学校发展特色化的“五化”教育教学改革模式，科学推进城乡教育一体化发展。
为持续深化“名师工作室”党建品牌，启动了“名师工作室导师团”活动，聘请省内教育系统的11名教育教学专家，定期到各中小学指导教育教学研究工作；对有3名以上正式党员的民办幼儿园和校外培训机构，及时单独组建党组织。通过成立联合党支部、选派党建指导员等方式优化党组织设置，确保每名党员都能纳入组织管理、参加组织生活，实现了党的领导、党的建设和党的工作在全县民办学校全覆盖。
党建创新工作案例
近年来，**市以办好群众家门口的事、让群众生活更方便更舒心更美好为目标，坚持问题导向，强化机制建设，注重载体创新，以构建更高效的基层管理体制为重点，有效扩大基层群众需求意见的“穿
透力”，不断夯实为民办事的执行力，着力打通基层治理“最后一公里”，在为民办事中提升城市基层党建的整体效应。
打造线上线下为民服务“双通道”。线上，通过建设“智慧社区”和“为民**”平台，进一步完善为民服务的时效性和全面性。一方面，网格长通过“智慧社区”
手持终端将收集到的问题时间逐级上报，层层记录纪实，避免问题“无疾而终”，推动解决；另一方面，通过“为民**”这一直接面向群众、服务群众的信息平台，居民群众可以直接在平台上反映问题、表达诉求、咨询政策，打通了网上办事服务的新路径。新冠疫情防控期间，通过“智慧社区”和“为民**”，妥善解决了群众居家隔离期间买菜难、接种疫苗难、政策知晓难等问题。线下，通过不断完善网格制度建设，使网格长、网格员有更多的时间投入到为民服务一线，进一步强化了服务效果。网格长、网格员通过走街串巷及时发现网格中存在的隐患和问题，积极协调相关单位部门快速解决井盖损坏、墙体脱落、杂物堆放等困扰居民的烦心事、操心事，为居民办成一件件“暖心事”。
打造圈里圈外为民办事“双模式”。按照网格中问题的解决难易程度，分别构建“居民自治生活圈”和“行政管理划分圈”为民办事“双模式”。“居民自治生活圈”即建立社区党组织领导下的小区党组织、居民自治组织、社会组织和物业公司“1+4”基层组织架构，使居民直接参与到网格治理中，对于邻里纠纷、小区设备维修等在社区内就可以解决的“小”问题，党组织牵头、社会组织和物业协助、居民协商在网格内予以解决。今年以来，中心城区80个社区累计召
开协商议事会343次，协商解决了居民关心关注的326个具体问题，推动了城镇社区的和谐稳定。“行政管理划分圈”即以旗县市区为单位，建立“社区—街道—旗县市区指挥中心—各相关单位”四级协同办公新模式。以旗县市区指挥中心连接起办理解决问题的相关部门和收集上报问题的街道社区，畅通了问题办结渠道，实现了随时随地发现问题、及时处理问题、逐级提交问题、限时办结问题，彻底解决了过去居民反映的问题在街道社区出现“中梗阻”、进展缓慢的现象。过去需要一周才能办结的事件，现在15分钟内办理部门就能回应，72小时内就可以办结，极大提高了解决城镇居民反映难点问题的时效性。
打造社区机关为民服务“双融合”。为了转变过去社区身在服务群众第一线却因资源、职能限制为民办事“不尽人意”，机关单位资源职能丰富但直接面对群众少、难以精准发力为民办事的现象，**市结合文明城市创建工作，在市县两级机关事业单位全面开展在职党员进社区活动。通过机关事业单位和包联街道社区对接，以需求、资源和项目“三张清单”为抓手，开展党建联建、文明教育、扶贫帮困、环境治理、矛盾化解等工作，形成了“社区+物业+包联单位”的长效服务机制。集宁区新华单体楼年久失修、环境较差，包联单位市住建局领导干部走访调研后，多方协调供热、供水以及施工单位，对居民楼进行了修葺，使没人管的老旧小区换了“新貌”，居民拍手称赞。“三张清单”工作机制实施以来，市区两级492个单位党组织与街道社区对接，建立资源清单557项、需求清单689项、对接项目420项。
党建创新工作案例
**市**县在推进农村基层网格化治理工作中紧紧围绕实际实效，积极探索适合本地实际的农村基层网格化治理模式、机制、路径，以“五个坚持”为基本方法，构建起全面覆盖、运转有效、推进有力的农村基层网格化治理体系。
坚持高位推动，强化基本保障。把党建引领农村基层网格化治理作为书记工程，县委书记亲自调度，先后主持召开县委常委会、党建工作领导小组会，就推进农村基层网格化治理工作进行专题研究。各乡镇党委分别召开党委会、工作调度会30余场次，由乡镇包村领导带队，深入全县600余个自然村逐村摸底数、查实情、问民需、健机制，对全县农村常住的34150户、84881人逐人登记造册，对21322户、56003名阶段性回村居住人口信息进行有效掌握，提出了针对性管理措施。全县104个村级党组织积极承担基础职责，直接领导推动网格化治理向纵深发展，从网格员选聘、上岗培训到网格体系的整体构建、党员群众的积极参与，开展了大量富有成效的工作，为网格化治理奠定了坚实基础。
坚持务实探索，搭建基本框架。一是扁平设置网格。以自然村或村民小组为基本单元，综合考虑地理布局、辖区人口、服务半径等因素，划分基础网格843个，取消中间层次、缩短管理过程、提高管理实效。二是完善服务网络。按照1名网格员一般包联15户左右标准，建立“1+N”网格员联户制度，坚持就亲、就近、就便，通过网格员和包联户双向选择，构建起全面系统的网格包联体系。三是加强组织
覆盖。基本网格党员完成划分后，同步设立网格党小组，对于党员不足3人的网格，联合其他网格，建立联合党小组，全县共建立网格党小组613个，实现网格治理党的组织和工作全覆盖。
坚持力量下沉，建强基本队伍。一是择优选聘。依托设岗定责、承诺践诺，将有履职能力的1700余名在家党员、400余名优秀村民代表、致富能手选聘为基层网格员，共选聘网格员2137名，实现了“优秀力量带网格”。二是到位包联。全县31名县处级领导干部分别包联乡镇、村，81名乡镇党政领导班子成员包联村和基础网格，536名村干部进入网格并兼任党小组长，形成全县上下齐抓共管、层级负责、力量下沉基础网格的整体格局。三是联合引领。发挥党建联合体成员党组织作用，在全县各乡镇的12个党建联合体的127个县乡机关、企事业单位党组织主动承担网格党建、治理、服务等方面职责，解决工作难题400余件。四是明责担当。本着简便易行、责能配位原则，各乡镇分别建立了网格员责任清单、阶段性任务清单和激励性考核评价办法，同步明确包联领导、联建党组织责任，使各类网格工作主体行为有规范、工作有标准，为作用发挥提供了有力保障。
坚持多网合一，完善基本职能。一是充分整合资源，横向实现多网合一。结合基层治理实际，围绕群众需要，在网格内设置基层党建、意识形态、信息采报、积分评定、人居环境整治等11项具体服务职能，为工作开展指明方向。二是调动部门参与，纵向实现服务到底。将21个县直部门、乡镇各职能站所直接对接网格，根据单位工作职责明确服务内容，同时将乡镇站所工作人员直接编入网格，制作入户
连心卡，注明联系方式，缩短服务距离。三是开展典型试点，探索有效治理模式。在**乡**村、**乡**村、**村等6个村开展积分评定试点，以网格为单位，通过网格员初评、网格长复评、“四议两公开”核准等程序，对全体农户进行积分评定，积分评定情况及时公布公示，接受各方监督。四是配套相关举措，构建善治乡村。坚持试点先行、逐步推开，探索将村规民约、负面清单等社会治理手段与网格化治理有效融合，在试点村评定积分的同时，通过党建引领，建立代表全体村民意志的村规民约，对于尽基本社会责任、做文明守法村民等事项作出具体规定，将打架斗殴、寻衅滋事的13户村民纳入负面清单，做到惩戒极少数、教育一大片的良好效果。
坚持稳步推进，健全基本制度。一是建立岗位公示制度。在村党群服务中心、村民小组醒目位置设置网格化治理公示牌，对网格划分、党组织设置和网格工作人员姓名、电话、职责等基本信息进行公示。二是建立把关推荐制度。通过“四议两公开”，建立村规民约，由网格员对所包联村民申请的低保政策、五保待遇、各类补贴进行第一道把关，并向村级组织进行推荐，没有经过网格员推荐的申请，原则上不应研究和批准。三是建立激励促动制度。由县委、县政府建立网格化治理奖励资金，根据各乡镇网格化治理运行情况和工作成效，差异化划拨奖励资金，用于对网格员工作的奖励激励，不断促动网格工作有效开展。
党建创新工作案例
今年来，**县积极开展“机关党建质量提升年”活动，通过抓责任强落实、抓学习强素质、抓创建强规范，着力破解机关党建“灯下黑”问题。
点亮“机制灯”，明确党建责任。研究制定出台《**县坚持清单式管理强化党建责任制的十六条措施》《关于组建县直机关党委（党组）的通知》等制度，与40个县直机关党支部签订机关党建工作目标责任书，做到责任明确、任务具体、责任到人，形成人人担责负责的良好局面。
点亮“学习灯”，提升党务水平。严格落实学习制度，采取集中学习、研讨交流、知识测试等方式，定期对党支部学习情况进行督查，督促机关党员干部自觉把学习贯穿于日常工作生活和党性锻炼的全过程。采取“请进来、走出去”相结合的方式，举办县直机关党支部书记和党务工作者培训班，全面提升基层党务工作者的工作能力和业务水平。
点亮”创建灯”，强化队伍建设。实施党支部活动阵地“十有”“四统一”工程，创建双规范党支部建设，制定基层党组织工作“一本记”和党组织标准化工作手册，认真执行以“三会一课”为基础的组织生活制度，提升日常党内组织生活质量，依托**县党性教育基地，积极开展“讲党课、读经典、强党性”系列主题党日和“基层党组织书记话党建暨党建情景模拟课堂”等活动，不断提高党建专业化能力。
篇四：中小学党建工作创新案例
党建创新的一点做法
我校党支部现有党员***人，其中在职党员***人。教职工中有**人递交了入党申请书，本年度支部确定了**名入党积极分子，计划发展1名新党员。
一、发展党员的模式要创新：
以往发展新党员，群众往往认为是领导指定的。我们说入党是个光荣的事，要理直气壮，既要做出成绩，又要公开透明，理直气壮很重要。为此，支部在教师大会上提出，欢迎青年教师入党，但要入得光明磊落，要有自豪感。你既然提出申请了，就要敢于在群众面前做出承诺，承诺要公示，承诺期过后群众要对照承诺打分，做到了承诺，支部送你去学习，考虑发展，这样既阳光透明，又让申请人理直气壮，有入党的自豪感。
二、创新学习方法：
试点“沙龙式学习”，创新学习方法，提高学习效果。我们结合理论学习，每次把三分之二的学习时间作为沙龙式的探讨活动，每次学习活动布置一个下次探讨专题。专题围绕政策热点，学校工作，教职工关心的话题，以及教学改革等贴近工作生活实际的专题来做，每人写好简单提纲，会上共同发言探讨。
三、创新党建活动：
为着力打造团结有力、廉洁高效的干部队伍;着力打造政治坚定、业务精通的党员队伍;着力打造凝聚人心、促进和谐的基层党组织，学校注重在教育教学工作、后勤服务工作、领导干部管理工作实践中，发挥党员的三个作用，用党建工作的实际效果，推动学校工作的发展，我们开展了以下活动。
一是发挥党员的模范带头作用。创建党员管理示范岗、教学示范岗、服务示范岗，设立党员责任区。分类示范，突出重点，这也是我们的创新举措之一
二是发挥党员的骨干作用，开展“带好一个班、上好一堂课、树起一面旗”三个一活动，开展岗位技能竞赛，技术比武活动，党员上观摩课，经验交流、使党员成为推动学校教育教学工作的骨干。
三是发挥党员示范作用，启动“领头雁”工程，在原有“党员先锋岗”的基础上启动优秀党员的“领头雁工程”，使更多的党员成为
本岗位的领头雁，本校的领头雁，本部门的领头雁。
通过党员示范教学、党员与教师结对子等有效途径，发挥示范作用。帮助广大教师解决班级管理、教育教学中的难点、热点问题，不断增强教师的业务能力和实际教学水平。使示范岗党员成为传授教书育人、先进理念、方法的辐射源，成为展示党员示范性阵地和先进性的示范岗位。
四是开展“一个党员就是一面飘扬的旗帜”主题实践活动，充分发挥共产党员的先锋模范作用，进一步增强党员意识和党性观念。为进一步强化、细化党员先锋岗活动，我们通过党员选岗，岗位承诺，承诺公示，评选优秀先锋岗等步骤，进一步增强党员意识和党性观念。“七一”评选旗帜党员六名。
四、效果：
1、学校党群关系、干群关系融洽。今年的党员、干部民主测评，考核测评小组公开、公正地为每位干部、党员进行了测评，经统计，全支部党员平均分94分，支部委员平均分96分。
2、在两学一做活动中，支部涌现出了如宋长路、郭俊淼、刘振生等服务管理好、教育教学好、模范作用好的一批优秀党员代表。
篇五：中小学党建工作创新案例
学校特色党建特色品牌案例介绍
学习特色党建特色品牌案例介绍
*市*小学以实施“情智·精彩”教育为发力点，深耕“党旗领航·情智增辉”党建特色品牌，把党的建设融入学校教育教学和立德树人全过程，形成了“一个理念、一支队伍、三个目标、五大融合”的党建工作机制，以党建品牌建设助推学校内涵发展和促进师生共生共长。
“一个理念”引领学校现代航向
学校党总支秉承“党建引领学校高质量发展”理念，不断优化学校教育教学工作途径，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，尊重学生个性发展，加强师德建设，使学校逐步走上一条内涵丰富、品位高雅、和谐有序的科学发展之路。
“一支队伍”凝聚学校发展力量
加强思想建设，保持队伍先进性。学校党总支推出“书本+网络”同时学的新思路，深化理论学习中心组学习制度、确立每月“主题党日”、寒暑假全员培训制度，通过钉钉交流群、灯塔－党建在线平台及时推送学习信息，加强了党员理论学习水平。
加强模范带动，凸显榜样力量。学校党总支以“一个支部一座堡垒，一名党员一面旗帜，一枚党徽一生承诺”为引领，通过开展“疫情防控·法治同行”红色研学、“党员亮身份”“社区共驻共建”“党员扶贫活动”“党员谈心谈话”“国旗下宣讲”、党员文明交通引导、党员异常天气护学等活动，增强了党员的服务意识，发挥了党员的先锋模范带头作用。劳模创新实践工作室，致力于课改、科研和教研，聚焦重点、聚力实践、聚成实效，为名师、名校长成长搭建平台。
加强“双培养”工程，推动队伍建设深度融合。学校党总支全面加强党建和教师队伍建设，真正把符合党员条件的优秀中青年骨干教师吸收入党，把党员教师培养成教学一线优秀骨干教师，按照严格标准、个别吸收的原则，通过组织推荐、群众推荐及员工自荐的方式，做到“成熟一个，发展一个”，为打造一支高素质、高标准的党员队伍打下坚实基础。
“三大目标”指引学校品质提升
成长好每个学生。学校党总支重视学生的道德品质教育，为学生扣好人生第一粒扣子，组织开展“读、讲、办、开”系列活动，通过读育人书籍，讲红色故事，办廉政手抄报、黑板报，开主题教育班队会等活动，教育学生从小善良、正直、诚实、守信。
发展好每个教师。学校党总支重视教师队伍建设，**年开展了以“廉洁从教、服务学生”为主题的“四个一”活动；实行青蓝结对，老教师对青年教师开展“进近制”培训，骨干教师示范课、青年教师过关课、新进教师亮相课等形式，促进教
师课堂水平的提高。“读书论坛”、“情智讲坛”、“道德讲堂”等活动，打造师德高尚、境界高远、言行高雅、学识高深、能力高强的情智教干教师队伍。
服务好每个家庭。学校坚持聚焦民生、服务社会的理念，通过校长接待日、开放日，举办家长会、教师家访、家长学校，多渠道聆听家长需求。**年发挥党员先锋模范作用，启动党员领航工程，打造“有温度”的课后服务，既缓解了家长下班接送难的问题，又让学生把兴趣和学习延伸到课外，真正做到了让家长放心、满意。
“五大融合”奏响党建工作最强音
党建与情智管理相融合，实现教育提质创优。学校坚持党组织参与决策，落实党组织工作机制；强化党组织监督管理，深入开展阳光招生，杜绝有偿家教等不良行为，加强师德师风建设，构筑廉政防控体系；党员积分制管理使党员肩上有责、争先有标、行为有尺、评议有据；对教师实行多元化多维度评价，为学校的发展注入了强劲的内生动力。
党建与情智课程相融合，让课程浸润童心。学校党总支带领党员研发“情智·精彩”课程，建设“1+*”校本课程品牌，研发多学科互动的主题课程，打造戏曲、吟诵、羽毛球、武术、游泳等“新文化艺术体育”课程体系。以古诗考级、悦读升级、经典美读等为落脚点，依托智慧书柜、阅览室、图书室、图书角，弘扬优秀传统文化，凸显经典吟诵课程特色。
同源党建研究中心
党建与情智课堂相融合，让课堂充满生命灵动。学校党总支努力探索情智课堂教学模式，带领党员探索情智课堂四环节教学模式，突出对学生情感领域和智慧领域的开发。**年上半年延期开学期间，由党员带领教研组成员深入研究线上教学，其中13节精品课程在“学习强国”平台发布。同时利用微课+直播的新型课堂模式，在“延期开学不停学”的教育能量场中，引导学生直面现实、正视困难，学习抗疫英雄，思考人与他人、社会、自然的和谐共生关系，体会我国社会主义制度的优越性。
党建与情智活动相融合，让活动释放学生潜能。学校党总支着力探索党的建设与德育活动相结合，聚焦立德树人，夯实学生文明行为，通过开发德育课程资源，节日课程序列化，把重大节日和纪念日加以整合提炼为四大主题，变琐碎为系统，培养爱国情怀、感恩意识、环保意识、法制意识。
党建与情智文化相融合，让情智的阳光充盈师生的心灵。学校党总支注重校园文化的营造，儿歌导行长廊、情智悦读长廊、**文化长廊、科学之光长廊、科技长廊、艺术长廊、情智书苑长廊、德育长廊、教师的格言长廊，无声的语言与有声的艺术“情智”共生、“情智”相融；草木含“情”，廊墙生“智”，创课增“慧”，言行润“心”，吧馆修“身”，魅力校园共舞情智
篇六：中小学党建工作创新案例
学校党建活动创新案例——多一份关心让教师更有幸福感
背景与起因：
现在的小学教育，始终没有正真摆脱应试教育的束缚和负重，无论是学校还是教师都不得不在应试教育的功力性目标与素质教育的革新理想矛盾中周旋，面临着来自社会，家长以及学校自身改革发展所带来的种种压力。很多老师普遍感到心里负担和职业负荷过重，职业幸福感下降，职业倦怠问题十分突出。所以采取什么措施来提升教师幸福感和价值感，是学校管理的重要任务，也是学校党组织建设的重要工作。
做法与经过：
一、理论研究与生活实践相结合
1、学校党委组织党员和全体教师采取集中研究和自学等多种形式，开展了“快乐教育，快乐研究”等活动，利用专家讲座引领、组织专题讨论等，使党员、教师在思想上对“什么是教师的幸福生活”有了新的认识。在此基础上，组织党员积极开展各种幸福体验活动，如通过参观高淳老街和高淳建设新成就，体验幸福高淳慢生活等系列活动。
1/5学校党建活动创新案例——多一份关心让教师更有幸福感
2、学校党支部坚持定期与教师进行谈话、谈心制度，经常保持与教师的交流和沟通，倾听他们的呼声，了解他们的需求，听取他们的意见，进行换位思考，想教师之所想，急教师之所急，让他们感受到与领导没有距离感，处处弥漫着浓浓的友情和亲情，及时对教师思想状况调查分析，及时了解教师在思想、工作和生活中遇到的困难和问题，为教师解疑难、办实事，提升教师职业幸福感。
二、积极建设学校制度文化，找到教师职业幸福感的“起始点”。
学校从教师的基本需求出发，积极改善和建设学校制度文化，以民主管理、制度管理为载体，建立公平、公正、公开的制度文化，切实把“制度面前人人平等”落到实处，充分尊重和相信教师，使教师获得心理上的认同感和平衡感，从而找到提升教师职业幸福感的“起始点”。在全校实行平行分班机制，让学生之间和教师之间获得平等的身份，避免了因身份异化造成心理落差和不平衡，从而使师生对学校产生归属感和认同感。在此基础上，学校实行校务公开，形成了“人人有事干，事事有人干”的积极向上的校园文化氛围。让教师在和谐的大家庭中快乐工作、尽情享受幸福。
三、党员率先垂范，典型示范，架起提升教师职业幸运感的“支持点。
2/5学校党建活动创新案例——多一份关心让教师更有幸运感
《党章》中规定的党员义务第二条中明确提出：“贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化扶植，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、进修和社会生活中起先锋模范作用。”这条规定给党员提出了明确的任务，那就是员必需要做好本职工作，并且在做好本职工作中起先锋模范作用。他们的奉献精神成为全体教师进修的榜样。在党员的引领下，全校高低形成了“多一份任务，多一份贡献、多一份光荣”的工作惯，营造了一种“工作着、拼搏着、快乐着”的工作生活氛围。
1、召开党支部会议划分各小组，公开选举小组长，成立qq群。
以党支部为依托，党员代表带领部分教师在学校体育场及舞蹈房进行健身活动学。如果一个学校老师们只知道埋头工作，不开展活动，就像一潭死水没有生气，也就没有了幸福感，同时，通过开展活动，也可以锻炼教师们的身体，缓解工作压力；组织教师开展小型多样体育活动，并且成立了跳绳组、羽毛球
组、乒乓球组、健身操组。丰富了教师的课余生活，让教师感到集体的温暖，让情感留人，让教师们感受到了劳累的工作之外的那份轻松和愉悦，有利于更全身心地投入到工作之中，提升教师职业幸福感。
2、创新工作形式，开展各项幸运活动。
3/5学校党建活动创新案例——多一份关心让教师更有幸运感
党员教师率领普通教师开展了丰富多彩的活动，提升了教师的本身素养，例如“读书分享活动”。为了减轻教师太重的精神压力和工作压力，每学年党支部放置固定的活动时间，开展需要的教师联谊活动，组织教师外出观光考察和举行内外联谊活动，拓宽教师视野和生活空间，让教师在忙碌中有充实感，在充实中产生幸运感，提升教师职业幸运感。
实践初步成效与启示
1.和谐快乐的校园文化进一步彰显
在“”教育的思考与实践中，不仅学生的进修更加的主动，态度更加的积极。在学生的管理方面教师也得到了束缚。“以人为本”的管理文化、以“小组合作进修”为主要特征的课堂文化、“以德为先、德才兼备”的教师文化、“以弘揚社会主义核
心价值观”为主要内容的情况文化进一步得到彰显，并正在成为学校的办学特色。
2.学校党组织战斗堡垒作用不断增强
学校党建工作依托新的载体，探索新的机制，战斗堡垒作用不断增强。学校先后获“全国中小学信息技术教学先进单位”，六合区仅此一家的“strem”教学也在我校开展，各项活动也得到了社会的广泛认可。
3.学校的名师团队正在形成
4/5学校党建活动创新案例——多一份关心让教师更有幸福感
目前，学校拥有一支先进的、可持续发展的教师队伍：在48名教职工中有专任教师38人，高级教师2人；市青优2人，区学科带头人2人；骨干教师若干。虽然，我们学校还是一所刚起步新学校，但是每个老师的工作态度都很认真和积极，以六合区未来教师队伍当中的一面旗帜来要求自己。
4.学生得到更多人文关怀，身心得到愉悦的滋养
XXX的学生“健康、懂事、聪明、可爱”，他们爱研究、爱劳动，爱生活，他们在校园里健康成长，愉悦发展，在各项展示活动中崭露头角。
幸运，是每个人都向往的最美境界。幸运是人生的主题，只有拥有幸运感的人，才能把幸运给予身边的人。尤其是教师，能否时时处处感到幸运不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，由于只有拥有幸运感的教师，才能把幸运的感觉带给学生，才能让学生成为幸运的人。一个幸运的教师不是天生的，常常是在痛楚中历练出来的。所有痛楚中最重要的来自于我们能力的不足。因而发展和进修就是通向幸运最为重要的路径。在通向幸运的路上，激情和脑筋，勤奋和思考都是最为重要的，尽管我们付出了很多，但我们获得了成长，成长本身又是充满快乐的一件事情。
篇七：中小学党建工作创新案例
中小学校党建品牌创建案例（完整版）近年来，学校结合百年办学历史和学校特色，精心打造“红旗”党建品牌。学校以“不甘落后、不甘中流、事事争先”为灵魂的红旗精神为引领，探索实施“423”党建工作体系，充分发挥党建引领作用，助推教育高质量发展。学校党支部立足学校教书育人主责主业，坚定贯彻党的教育方针，积极打造“红烛先锋”党建品牌。学校以党建工作为引领，以“135”为路径发挥党组织的战斗堡垒作用，“1”为1个党员市级名师工作室的示范引领，“3”为党员蹲点年级组、蹲点教研组、蹲点班级的三级“网格化”管理，“5”为夯实“烛台”作堡垒、修正“烛身”立师德、燃旺“烛火”强师能、拨亮“烛光”当先锋、点燃“烛心”铸魂育人五种具体途径。一、四抓四建，传承红旗精神1、抓组织建设通过实行“1+3+2”模式；即每个年级设一名年级负责人，年级管委会由一名支委班子成员负责师德师风建设、考勤，一名党员干部主抓教学常规的落实，一名行政领导负责
年级风纪、卫生管理，同时设置两名优秀党员教师参与年级事务管理，发挥基层党组织的战斗堡垒作用。2、抓队伍建设推出党员示范岗、党员责任区、党员志愿服务、党员示范课、青蓝结对工程等，组织党员教师深入开展系列教学教研及其帮扶活动，发挥全体党员先锋模范作用。3、抓制度建设深入贯彻落实中小学党组织领导的校长负责制，制定学校党总支书记和校长定期沟通制度、《创建红旗党支部工作方案》《党员教师，党员班主任考核方案》《入党积极份子培训方案》等一系列方案，不断加强制度建设。4、抓思想建设严格落实““4”指建立支部书记联系年级组、支部委员联系教研组、党员骨干联系教学班、党员教师联系特殊儿童“四联机制”，激发全体党员服务意识。“5”指以“党建+队建”品牌为引擎，坚持“五育并举”，引领学生在思想品德、劳动能力等全面发展。“党建+”特色品牌工程下设三个党支部实施“党建+”工作模式，紧紧围绕“红旗精神+红色教育”这一主线，形成了“党建+队建”“党建+教研”“党建+乡村振兴”的特色党建品牌工程。以“党建+队建”为抓手，结合本土红色资源和思政教师队伍建设，实行“一个党员思政教师＋一个少先队辅导员＋认领几个班级”的模式，通过总体设计、分级落实、创新形式等方式，组织“教师传递革命文化，学生演讲谈感受，班级展评争先进，大家寻访思先烈”等活动，研究确立了“学说写唱谈，展比寻思做”等多种形式的“蹲段干部、班主任、任科教师、学生、家长形成合力，组成一个有机整体，打造班级管理“命运共同体”。充分发挥党员示范引领作用。党支部党员教师带头落实教学常规要求做到精备、精讲、精练、多改；带头上毕业班，党员教师主动上示范课、公开课；党建要结合教学常规工作。要求党员教师切实提升自身业务能力，严格按学校要求落实好教学常规工作，发挥先锋模范作用；要求党员教师积极协助学校管理人员扎实开展好教学常规督查和指导工作；党员带头落实“双减”。要求党员教师统一思想，积极落实“双减”政策，切实做到为学生减负；从提高课堂效率，提高作业设计质量，积极参与课后服务工作等方面为“双减”政策落地保驾护航。2、拨亮“烛光”，争当“红色先锋”党支部开展以“红烛先锋”引领行动，通过实施党员发展“双培养”制度、青蓝工程、“红烛”示范课、“红烛”示范岗，充分发挥党员教师在课程改革、教学研究、校本教研、传帮带等方面的先锋模范作用。党支部开展党员名师示范引领行动。通过赣州市初中数学任善龙名师工作室，进行一对一的业务辅导，做好传帮带工作；通过“抓常规、结对子、研课堂、磨赛课”的路径来提高教师教学素养；市、区、校三级党建“结对帮扶”提升教研能力。通过开展学校教师与赣州三中、南结对帮扶，促进教师的教研能力提升；要求党员教师积极参加各级各类教研活动，为学校教研工作开创
新局面做出应有的贡献；党支部规划好“学科建设”活动。通过加强学校学科梯队建设及日常教研管理，组织开展各类教学研讨活动，安排党员教师上示范课、公开课，让学校涌现一批教学新星、教学能手。3、点燃“烛心”，引导“红心向党”学校党支部以立德树人作为育人的根本任务，培育红心向党、传承红色精神，开展“红烛先锋”铸魂育苗行动，以烛火点亮烛心，开启学生智慧之门；以红心传递爱心，温暖学生成长之路；赓续红色基因，实现由红烛精神到红色教育的传承。加强学生党史教育。在党支部的指导下，充分利用思政课将党史教育引入课堂，利用主题班会、国旗下讲话专题教育时间，系统深入地宣传党和国家的光荣历史；开展“激发新活力，启航新征程”系列活动。党支部通过系列活动深化爱国主义教育，以烛火点亮心烛，开启学生智慧之门，引导广大青少年增强爱党爱国爱社会主义情感；开展“光辉历程，奋斗有我”活动。创新红色教育形式，开展学生喜闻乐见的红色教育活动，推动红色文化入脑入心，以红心传递爱心，温暖学生成长之路。下一步学校党总支将持续推进“红旗”党建品牌建设，进一步增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，积极探索学校党建工作的新路子，为推进学校教育教学事业高质量发展
提供坚强的组织保证。
篇八：中小学党建工作创新案例
中小学校党建典型案例
中小学校党建典型案例：深入推进思想政治教育，促进全面发展
一、引言
中小学校党建是一个持续发展的过程，它是对学校党组织建设的总称。优秀的党建工作能够充分发挥党组织在学校教育教学中的领导核心作用，推动思想政治教育工作的开展，提升学校的教育质量和教学水平。本文就某市一所典型中小学校的党建工作进行详细阐述。该学校党建工作在多年的实践中逐步形成了完善的体系和运行机制，为学校的全面发展打下了坚实的基础。
二、学校概况
该中小学校位于某市的市区中心，占地面积约6000平方米，建筑面积约3000平方米。学校的办学宗旨是：培养学生的思想道德素质，提高学生的科学文化素质，促进学生综合能力的全面发展。学校设有小学部和初中部，总共有35个教学班，2000多名学生，150多名教职工。
三、党组织建设
该学校的党委成立于1992年，经过多年的发展，党组织逐渐壮大。目前党员总人数为108人，党委下设3个支部。党组织把建设党员队伍作为一项重要任务，积极开展党员培训和教育
工作。同时，学校还建立了完善的党员发展工作机制，每年评选出一批优秀入党积极分子，经过一年的培养和考察后，组织这些积极分子转为正式党员。
四、思想政治教育
该学校高度重视思想政治教育，根据学生的年龄特点进行有针对性的教育。小学部的思政课程主要注重培养学生的良好的道德品质和行为习惯，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。初中部的思政课程则注重培养学生的思维能力和综合素质，通过一系列的课堂教学和实践活动，让学生理解社会主义核心价值观，树立正确的人生观。
五、文化建设
该学校注重学校文化建设，形成了独具特色的学校文化。学校每年举办一次文化艺术节，各班级、学科组织开展各种文化艺术活动，展示学生的才艺。学校还注重培养学生的艺术素质，设立了群众艺术团，每周组织学生进行一次集体排练，参加学校和社区的演出活动。
六、教学改革
该学校一直致力于教学改革，推动教学水平的提高。学校大力发展现代信息技术教育，开设了电脑课程，鼓励学生积极参加电脑竞赛。学校还注重实践教学，积极组织学生参加各种实践活动，如科技创新、社会实践等。此外，学校成立了教研组，定期组织教师开展教研活动，促进经验共享和教学方法的改进。
七、社会服务
该学校积极开展社会服务工作，与社区合作，开展各种社区服务活动，帮助困难家庭和贫困学生。学校还开设了夜校，供成人进修和学习，提供培训服务。学校还与其他学校进行交流合作，举办教师培训班和研讨会，共同提高教育质量。
八、党建工作总结
经过多年的努力，该学校的党建工作取得了显著成绩。党组织建设健全，党员积极作用发挥明显；思想政治教育深入开展，学生的思想道德素质不断提高；学校文化建设丰富多彩，学生的艺术素养得到提升；教学改革取得显著成效，教学质量得到提高；社会服务工作推进顺利，学校与社会的联系更加紧密。
九、结语
该学校的党建工作充分体现了学校党组织在教育教学中的领导核心作用，它在推动教育发展、培养学生优秀品质等方面发挥了重要作用。它的成功经验对其他中小学校的党建工作具有借鉴意义。希望该学校能够继续发扬优良传统，不断提升教育教学水平，培养更多优秀的后代。同时，希望其他学校能够从中吸取经验，加强党建工作，推动学校的全面发展。
