下面是小编为大家整理的2022年总结成绩找问题,聚焦质量划未来——秋季全县教学工作情况汇报,供大家参考。
为了加强对学校教学工作的管理，进一步增强提高教育教学质量的核心意识，县教研室组成四个调研组，于*月*日至*日深入*个乡镇的初级中学和中心小学、县三中、县实验小学采取听汇报、分层座谈、随堂查看和查阅资料等方式，主要就过去一学年教学工作总结与反思、新学年教学质量目标及措施、校本教研活动等进行了教学工作调研，现将调研情况汇总通报如下：
一、过去一年值得肯定的做法
1、目标导引方向。
学校的工作千头万绪，但必须得理出个头绪，特别是要有奋斗的目标。教学工作是学校工作的中心，必须要有鲜明的质量目标，并为目标不懈的努力。上学年之初，大多数学校都旗帜鲜明的提出了奋斗目标，如思源实验学校建校首届毕业年级，提出*年中考必须斩获一等奖；
马安中学和*九年一贯制学校提出必须保住一等奖的奋斗目标；
店子中学提出必须回到一等奖行列中去的目标；
*和*两所中学，提出保二争一的目标；
土门镇茅坪九年一贯制学校提出保三争二的目标。由于目标提出早，方向明，教师齐心协力、不断创新，这些学校可能在今年的中考评估中，奋斗目标得到实现。
2、旗帜引领队伍。
教育局号召：一名干部一面旗。在过去一学年里，大多学校严格的落实了教育局的号召和要求，校长主动带课，校委会班子成员多带课、带重课，给教师树立了一面旗帜。中学校长杨成栋、黄家金、殷均锋、陈洪宝、孙善华亲自带九年级毕业班课程，并且中考所带班级成绩优异；
思源实验学校、马安中学、店子中学、*中学、*中学、*镇黑虎中学、土门镇茅坪九年一贯制学校等学校班子成员主动带毕业班课程，并担任班主任，给教师树立了标杆，示范性强，教师心里佩服，学校形成了极强的凝聚力和向心力。
3、过程决定效果。
学校教学质量的好坏关键取决于过程管理的实虚。今年春季突如其来的疫情，给了我们学校教学过程管理工作一个最好的检验。许多学校积极作为，快速落实“停课不停学、停课不停教”的要求，制定切实可行的线上教学实施方案，教学效果显著。马安中学在疫情发生初期，为线上教学先后拟写了三套方案，经过反复斟酌，选定了一套最切合实际和最有效的方案推进实施，有力的实现了线上有效集体研讨备课、线上有效监控教与学行为的预期目标；
思源实验学校行动早，方案实用，线上天天监控，周周通报，同步训练，同步监测，注重家访和回访，做到了教学不误一节课，辅导不落一名学生；
*九年一贯制学校、*中小学、*中心小学、县三中初中部、县实验小学等学校闻令而动，积极想办法，疫情期间真抓实干，教学过程抓得实，都取得了令人满意的成绩。
4、协作必然共进。
学校是一个整体，各项工作都需要团结协作才能实现预期理想目标。马安中学制胜的法宝之一就是协作共进。在平时教学中，严格落实集体备课，统一教学进度，统一训练密度，落实教研活动日统一研讨学科教学专题，大家努力，共同提高，共同走上领奖台；
思源实验学校认真研究教育局下发的教学综合评估制度，实行同年级同学科捆绑考核的办法，从制度上引导教师积极协作，在平时教学教研中，也重视团结协作，如在新教师培养工作中，实施师徒结对法，同时也实施师徒进步同奖励办法，让教师在合作中尝到甜头，学校在全体教师协作中得到健康发展。
5、精细赢得位次。
教学是一门科学，也是一门艺术，艺术源于精细。教育局要求学校实施精细化管理，大多数学校响应积极，踏石印深。店子中学在复习备考期间，打破班级界限，组建“补差班”，组建了物理、化学、道法、历史四个补习班，每天第一个晚自习课，对短腿学科学生进行集中辅导；
疫情解封后，校委会和九年级教师全部到岗，对九年级学生进行家访，尤其在街道及临近村的学生，做到每天早中晚三次家访，督导学生学习，取得较好效果，今年中考又回到了第一方阵。马安中学校委会积极落实“四联四查”，监控线上集体备课，落实周教研，开展周检查，落实周通报；
为了避免人员大量聚集，在全镇各村房、城区连片召开家长会，极大的调动了家长督促孩子学习的主动性，充分发挥了家校共育作用；
疫情期间，评选“网学之星”，召开网上誓师会、师生民主生活会和挑应战会；
复学后，及时开展“中考倒计时*天”、师生同穿加油服，楼梯间的小黑板上每日刷写一条励志标语等系列活动，为中考营造了拼搏进取的浓厚氛围，为中考评估连摘十七年桂冠奠定了坚实的基础。
二、新学年开学工作基本状况
1、防疫与教学同行。
今秋开学不同往常，疫情虽过，但防疫形势依然严峻。各学校及早谋划，全力以赴备好防疫物资，创造防疫条件，为师生复学营造一个安全稳定的学习和工作环境。与此同时，各学校也积极筹备教学和生活物资，教师任课安排到位，课程表编排到位，教学教研计划编写到位，做到开学即开课，学校教学秩序普遍井然。
2、质量目标入人心。
大多数学校在开学第一个教师会上，就向教师通报了新学年教学奋斗目标，确定了前进的方向。思源实验学校确定七八年级目标占全县前五，九年级必须获中考评估一等奖；
马安中学持续获一等奖；
店子中学、*九年一贯制学校、*中学、*中学也都有拼进第一方阵的奋斗目标；
安家中学也有甩尾前进五个名次的奋斗决心。多数学校不仅有整体奋斗目标，也有学科和班级的具体奋斗目标。目标确定早，并及时向教师发布，让目标早早植入学校每名教师心中，形成导向，化为积极工作的动力。
3、校本教研行动快。
大多数学校能做到开学即开课，开课即教研。思源实验学校在*月*日就召开了八年级质量监测分析会，各科教研日活动也已启动落实；
马安中学集体备课严格落实，问题学科剖析整改工作会也已召开；
多数学校已启动师徒结对工作，重视对年轻教师学科教学技能的培训，校委会班子和学科组长推门听课也已拉开序幕，随听随评，及时纠偏。
4、剖析问题抓关键。
多数学校能够利用假期教师集训时间，认真总结上学年教育教学工作，特别是存在的突出问题，集思广益想办法。今年疫情期间线上教学，由于种种因素影响，导致学生对学科知识掌握参差不齐，学校通过摸底分析，决定在教学时间上予以调整，将共性漏洞给予补救；
对疫情期间学生养成的不良习惯予以引导和矫正，及时开展心理疏导。多数学校认为在对各个层级学生培优方面，工作方法还不够得力，措施还不够高效，新学期还要集中想办法并抓落实。
三、存在的问题与建议
1、不等不靠共克时艰。
今秋开学受疫情影响，新招教师尚不能到位，多数偏远乡镇反映教师数量不足，人员极其紧张，课程难开齐，这是客观存在的现实困难。但是，各乡镇中心学校不要等靠，一定要统筹好本乡镇教师资源，制定好运行机制，确保开齐开全课程，杜绝班级课程出现“撂荒”现象。疫情给教育教学带来的后患也很多，各学校要静下心来，认真梳理研究，找准病根，开准药方，及早消除隐患，让学校早早步入健康快车道。
2、提振精神增强信心。
在教学调研时发现，部分学校教师精神萎靡不振，干劲不足，存在的原因可能有两点：一是上学期满怀希望本学年有一个好的教学收获，可疫情似乎夺走了自己期望的果实，很失落；
二是漫长的寒暑连假，失去了集体奋斗的快节奏，显得精气神不足。新学期已经开始，我们要求学生收心归位，教师更要做好表率，迅速收心入教，振奋精神，不恋过失，展望新学年，拿出十足的干劲，不负心中的教育使命。
3、抓实过程转变作风。
教学目标和教学计划制定好了，不等于就有了好的质量效果，我们还要持之以恒的抓好过程管理。我们多数学校都能够反思到问题，但就是在整改提高时缺乏恒心和魄力。我们可能不缺乏教学管理的好点子，关键是如何去落实这些好点子。每天安排的活动是否落实，我们都应该心中有数，有些工作，今天做了，明天接着还要做，后天还要持续做下去，不达目的不罢休。各学校要把教研活动日学科教研作为提高教学质量的根本抓手，常抓不懈。学校领导班子要用钉钉子精神去抓过程管理，以老黄牛精神做示范，学校的育人质量定会节节攀升。
