大学入学教育总结范文第1篇首先，校长代表校领导和老师向新生表示了欢迎，同时向同学们详细地介绍了学校的发展历程、办学规模及校园文化，并对同学们的初中学习生活提出三点建议，要求同学们要为三年的初中生活作一下面是小编为大家整理的2023年度大学入学教育总结【五篇】（精选文档）,供大家参考。
大学入学教育总结范文第1篇
首先，校长代表校领导和老师向新生表示了欢迎，同时向同学们详细地介绍了学校的发展历程、办学规模及校园文化，并对同学们的初中学习生活提出三点建议，要求同学们要为三年的初中生活作一个计划，然后坚定不移地按照自己的计划去努力，不虚度青春时光。他希望同学们做到要尽快完成从小学到初中的转变，珍惜时光，好好读书，做三好学生。端正自己的学习态度，积极进取，树立正确的人生观和价值观。
其次，教务主任，对教务、学科设置、和学习方法等相关事宜作了详细的介绍。
接着，七年级新生代表发表了激情向上的讲话，代表全体新生表示今后一定好好学习，做个优秀的中学生，将来报效祖国。
最后，全体新生在会上进行了庄严的宣誓仪式。
本次新生入学教育大会针对新生刚进初中时心理压力大的特点进行了详细而认真的指导，给了新同学们满意的答案，赢得了新同学们的阵阵掌声。
通过这次新生入学教育大会，新生们对初中生活有了进一步的理解，对同学们更快地适应初中生活具有重要意义。
大学入学教育总结范文第2篇
（一）结合形势和各时期任务，开展形式多样的思想教育活动，把学习创新活动作为团的思想教育的一项重要内容，总结学习读书小组经验，继续开展一系列读书、学习、成才活动，以提高青年整体素质。
（二）加强团前教育，严把团员入口关。为了保证团组织的先进性，针对部分团员入团前后思想行为的极大反差现象，严把新团员入口关，对于优秀青年，经个人自荐、科主任、入团介绍人层层推荐，经审核后学习共青团知识，向团支部提出入团申请，向全院公示一星期进行综合考核，合格者填写入团志愿书，经团员大会表决通过后上报局团委审批，光荣加入共青团。今年，我支部发展新团员一名。
（三）保持共产党员先进性教育活动为契机，大力加强团的自身建设。
加强团员意识教育是对团员青年进行理想信念教育的一种重要形式。团员的先进性教育，正是团员意识教育的核心内容。我支部通过多种形式，教育广大团员时刻牢记自己是青年中的先进分子，应当有比一般青年更高的要求，增强作为团员的责任感、光荣感，引导广大团员在医院的经营管理中发挥好模范带头作用，永葆先进，紧跟党走。
以保持共*产*党员先进性教育活动为契机，进一步深化邓小&平理论、“三个代表”重要思想，以及中央领导关于保持共*产*党员先进性教育一系列讲话和文件的学习。并通过专题座谈会，充分认识开展先进性教育活动，对于提高党的执政能力、巩固党的执政地位和全面建设小康社会的重大意义，明确新时期保持共*产*党员先进性的基本要求，增强搞好先进性教育活动的自觉性和坚定性。大力弘扬理论联系实际的学风，紧密联系自身的思想和工作实际。
（四）团组织利用组织生活，引导广大团员学习先进，赶超先进，加强团员先进性教育宣传力度，通过入团培训，进一步加强对学生团员的思想教育工作。、加大团员的思想教育，进一步强化团员的团员意识，在全体学生中树立榜样示范作用。
总结，一学期来，团委做了一些实事，取得了一些成绩，但距离学院的要求还有一定的距离，许多工作还不够实在。在今后的工作中，我们将在开发分区团工委和校党支部的领导下，围绕学校中心工作，团结进取，扎实工作，锐意创新，努力改进工作中的不足，把团委工作做细做实，努力使团委工作再上一个新台阶，为学校的教育教学工作做出自己应有的努力。
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大学入学教育总结范文第3篇
关键词：高等学校；
财务绩效评价指标；
构建
中图分类号：G647.5 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）05-0175-04
前言
随着高等教育体制改革的深入，高等教育不断扩张，办学规模提高、办学层次提高，使得高等学校财务管理呈现出跨越式发展，财务管理的模式、手段停滞不前，忽视了业绩考核和激励机制，缺乏绩效信息。
在国外，绩效评价已经成为政府制定教育政策、分配学校经费和加强学校管理的重要手段，通过绩效评价指标对学校的办学成果和学校的各个方面进行数量化测评，提供高校运行状况的准确信息，反映高校办学的效率和效益水平。
在我国，高等学校资金使用目的，往往是为了维持运行，满足需要，其使用效果不在政府和高校的考核之列，产出不讲效益，浪费损失严重。随着我国高校管理模式、筹资方式、财务职能的转变，高校经费来源多元化，资金量快速增长，已经开始注重资金的使用绩效和社会效益。
为了对高校财务行为的过程及结果进行科学、客观、公正的衡量、比较和综合评价，必须建立高校财务绩效评价指标体系，实现信息化管理。通过评价，合理分配教育资源，优化支出结构，规范资金使用，提高资源利用率，通过客观评价财务全貌，避免财务风险、降低财务损失、加强财务管理。
一、财务绩效评价指标体系构建
财务绩效评价指标体系是一个多目标管理系统，必须体现以效益为核心的指导思想，全面揭示高校的财务运行状况，考核评价财务运行绩效、财务发展潜力和财务综合实力。从资产绩效、投入绩效和产出绩效三个方面指标分类，筛选出适合学校考核评价的指标，进行“投入与产出比”评价，以推进学校事业健康发展。
（一）资产绩效指标
1.资产负债率
即：负债总额/资产总额×100% 。反映债权人提供资金的安全保障程度。标准值在50%—60%，资产负债率低，有利于降低财务风险，适度负债表示学校充分利用财务杠杆作用，筹集资金，发展建设。
2.借入款项占教育事业费总收入比率
即：借入款项/教育事业费总收入×100% 借入款项包括银行贷款、融资租赁、社会筹资等。指标太高，发展速度太快，财务风险增大，资金链脆弱；
太低，虽无财务风险，但不利于学校事业快速发展，缺少发展潜力。
3.学校年末资产总额
即：年末流动资产、固定资产、无形资产之和。反映学校的办学条件和规模，可与同类院校比较。
4.银行贷款占学校固定资产总值比重
即：银行贷款/固定资产总额×100% 该指标不宜过大，防止财务风险、资不抵债。
5.固定资产增长率
即：（本年末固定资产总额-上年固定资产总额）/上年末固定资产总额×100%。
指标太高，资产增长过快，资金有风险；
指标太低，学校没有发展潜力。该指标可以说明资产增长速度以及资产管理效果。
6.校办产业资本保值增值率
即：校办产业本年末所有者权益/上年末所有者权益×100%。指标高，反映资产管理效果高，债权人的债务有保障；
指标低，说明校办产业发展没潜力，需要收回资产，防止风险，必要时可以资产重组。
7.学校负债总额占总收入的比重
即：学校总负债/学校总收入×100%。指标高，反映财务风险大.将对学校事业发展形成威胁；
指标太低，说明没有举债，发展势头较差。
8.应收及暂付款占全部流动资金的比重
即：应收及暂付款/（本年度资产合计减固定资产）×100%。指标高，说明财务风险大，反映学校资金使用效益和财务管理水平。
9.银行存款平均余额占年支出的比重
即：银行存款年平均余额/年度总支出×100% 指标低，反映资金链薄弱。
10.年经费结余率
即：（年度总收入-年度总支出）/年度总收入×100% 。反映年末结余情况和学校财务管理水平。
11.生均图书资产值
即：图书资产价值/折合后的学生人数
12.生均图书册数
即：图书册数/折合后的学生人数。反映图书馆规模和水平。
13.生均公用建筑面积
即：公用建筑面积/折合后的学生人数。反映学校基本的教学条件和学生生活空间。
14.生均土地面积
即：土地面积/折合后学生人数
15.生均专用仪器设备值
即：专用仪器设备总值/折合后学生人数。反映学校基本教学实验条件。
（二）投入绩效指标
16.教育事业费总收入指标
即：财政拨款、事业收入、其他收入总额。反映学校筹集资金的能力，体现学校的综合经济实力、办学规模。
17.学校年度收支比
即：本年度教育事业费总支出/本年度教育事业费总收入。反映学校年度财务状况。指标小于1，说明财务运转正常；
大于1，说明该年度出现负债和赤字，已动用历年结余，财务运转较困难。
18.财政拨款占教育事业经费总收入的比重
即：财政拨款/教育事业费总收入×100%。反映国家或省财政拨款资金占学校教育事业费总收入的比重。
其中：一般财政拨款占教育事业经费收入的比重
专项财政拨款占教育事业经费收入的比重
19.财政核拨专户占教育事业费总收入的比重
即：财政核拨专户/教育事业费总收入×100%。反映学生上缴学费.住宿费比重。
在校生学费、住宿费占财政专户核拨经费比重
独立学院学费、住宿费占财政专户核拨经费比重
成人教育学历教育学费占财政专户核拨经费比重
其他培训收费占财政专户核拨经费比重
20.校产上缴学校经费增长率
即：（本年上缴学校收入-上年上缴学校收入）/上年上缴收入×100%。反映校办产业发展情况和对学校事业发展的支持程度。
21.教学实验活动收入增长率
即：（本年收入-上年收入）/上年收入×100%。反映教学活动的创收能力和办学活力，体现学校的教学实力和自我发展能力。
22.科研事业收入占教育事业费总收入比重
即：（横向科研+纵向科研收入）/教育事业费总收入×100%。体现学校综合科技实力。指标高则反映科研实力强.指标低则应该挖掘科研潜力。
23.后勤经营收入增长率
即：（本年经营收入-上年经营收入）/上年经营收入×100%。反映后勤对外服务能力和水平。
24.饮食中心年末纯收入增长率
即：（本年纯收入-上纯收入）/上年纯收入×100%。反映饮食中心的经营水平和学校为稳定学生菜价投入资金的力度。
25.专项资金（包括财政拨款专项和其他具有专门用途的资金）占教育事业费总收入比重。
即：专项资金/教育事业费总收入×100%。指标越大，反映专项资金越多，对加快学校发展具有促进作用。
26.教职工人均获取经费收入
即：教育事业费总收入/教职工年平均总数。反映取得收入的能力。
27.财政生均拨款水平
按功能支出分类，财政拨款只反映高等教育拨款。
即：高等教育事业费财政拨款额/在校学生折合数 反映财政对教育事业的生均拨款额。考核国家或省财政对每个学生投入资金数。用于比较历年数据或与其他省同类学校比较。
28.生均缴费（学费.住宿费）与生均教育事业费支出比重
即：生均缴费/生均教育事业费支出×100%。反映学生缴费收入占教育事业费支出的比重。
本专科生生均缴费与生均教育事业费比重
研究生生均缴费与生均教育事业费比重
（三）产出绩效指标
29.教育事业费总支出
即：学校人员经费、公用经费、专项经费支出之和。反映学校的规模、经济实力、发展水平。
30.教育事业费支出年增长率
即：（本年教育事业费支出-上年教育事业费支出）/上年教育事业费支出×100%。反映学校发展速度、增长水平。
31.人员经费占教育事业费总支出的比重
即：人员经费/教育事业费总支出×100%。在保障学校正常运行情况下，该指标越小越好，指标越高。公用经费支出减少，不利于改善办学条件。可与其他学校对比，反映人员经费的负担程度
在职人员支出占教育事业费总支出比重
离退休人员支出占教育事业费总支出比重
学生助学金占教育事业费总支出比重
32.公用经费占教育事业费总支出比重
即：公用经费/教育事业费总支出×100％。反映公用经费比重，指标越大，教职工福利待遇可能受到影响，应掌握“吃饭和建设”之间的关系，通过挖潜和技术改造开源节流，降低公用经费支出。
33.教学经费占教育事业费总支出的比重
即：教学经费/教育事业费总支出×100％。反映学校直接对教学的投入，指标越大越好，但应控制在一定幅度内。
34.后勤服务经费占教育事业总支出比重
即:（水电暖汽、饮食中心拨款、后勤日常公用经费之和）/教育事业费总支出×100％。反映后勤服务保障和管理水平、服务质量和开源节流采取措施能力。
35.生均水、电费支出
即：当年水电费合计/折合后的学生人数。可与上年或同类学校比较，通过采取措施，降低水电生均消耗。
36.生均取暖费
即：取暖费/折合后的学生人数。可与上年或同类学校比较，通过采取措施，减少非办公以及非教学时间用气量，降低取暖费总支出、降低办学成本。
37.生均教育事业费比重
即：教育事业费总支出额/折合后的各类学生年平均数。一般来说学校层次高，实力强，培养学生的成本就高，但在同等条件下，生均事业费越低，反映学校的办学成本低，办学效益状况好。
38.生均助学金支出额
即：助学金总额/折合后的学生总人数。反映国家、省和学校对学生奖学金、助学金以及困难补助、勤工助学补助金额。
39.万元教学经费培养学生数
即：（教学经费/折合后的学生人数）/10 000。可与同类学校比较。
40.部级重点学科增长率
即：（部级学科当年数-上年数）/上年数×100％。反映学科建设水平和对地方建设服务的水平和能力。
41.省级重点学科增长率
即：（省级学科当年数-上年数）/上年数×100%。
42.省部级重点课程、教学成果、精品课程增长率：
即：（当年省部级重点课程、教学成果、精品课程数-上年数）/上年数×100%。
43.科研成果应用转化率
即：科研成果转化数/科研成果数×100%。反映学校产、学、研的综合实力。
44.国家省部级社科基金、自然基金增长率
即：（当年国家省部级社科基金、自然基金资金数-上年资金数）/上年资金数×100％。该指标反映学校科研创新能力、指标高，学校科研实力强。
45.专用仪器设备利用率
即：当年专用仪器设备使用时数/设备每年额定使用时数×100％。反映教学仪器设备实验情况，合理配置教学资源。
46.教职工人均年收入
国家政策规定部分（包括财政拨款和学校自筹收入部分）人均年收入，即：按国家和省规定项目发给职工的工资总额/在职职工数
自筹资金部分人均年收入，即：学校或本学院规定部分发给职工资金总额/在职职工人数
离退休人员人均年收入，即：按国家省或学校规定项目发给离退休人员的工资总额/离退休人数
该指标，可与上年数或同类学校比较，反映学校职工收入状况。
47.教职工年收入增长率
即：（当年发给职工的所有工资、津贴等-上年数）/上年数×100％。反映教职工因为国家政策以及学校规定发放职工收入的增长情况。
48.高级人才占教职工人数的比重
即：副高级职称以上人数/职工总数×100%。反映学校教学、科研水平。
49.专任教师士、硕士比重
即：博士硕士学位教师/专任教师数×100%。反映专任教师的学历层次和结构。
50.专任教师占教职工的比重
即：专任教师/教职工人数×100%。
51.师生比
即：折合后的各类学生年平均数/教师年平均数×100％。说明学校人力资源利用效率，指标高，说明办学效益好、管理水平高。过高表示师资不足、过低表示人浮于事。一般情况下1:14为优秀、1:16为优良、1:18为合格。
52.学生一次性就业率
即：当6月底之前毕业生签约数/当年毕业生总数×100％。就业率可以作为学校专业设置或调整的依据。
53.学生比率
研究生占总学生数比重，即：博士、硕士研究生折合后人数/折合后学生总人数×100%。
本科生占总学生数比重，即：本科人数/折合后学生总人数×100%。
专科生占总学生数比重，即：专科生人数/折合后学生总人数×100%。
师范类学生占费总学生数比重，即：师范人数/本科生总人数×100%。
非师范类学生人数占费总学生数比重，即：非师范人数/本科生学生总人数×100%。
当年毕业生与新招生比率，即：当年毕业生（折合后）/新招生学生数（折合后）×100%。
新生报到率，即：当年报道新生数/当年新生录取数×100%。
54.学生考研率
即：考研录取率/本届毕业生数×100%。反映教学水平和培养学生的能力。
55.学位获得率
获得学位人数/本届毕业生数×100%。
二、结论
构建财务绩效评价指标体系，通过考核“投入与产出比”，提高资源配置效率，有利于学校制定合理的发展目标和规划。学校的发展受到有限资源的限制，如何使有限的资源配置合理、结构最优、效率最大化，只有通过评价，将评价结果与学校总体发展规划、经费投入方向、资金的支持重点、责任人的业绩考核相联系，实现对资源使用的追踪问效，以提高资源的合理有效使用。
有效控制学校各部门活动，保证学校各项事业协调发展。由于学校教学、科研、学科建设、行政、后勤、学生等各项事业发展不平衡，如果对财务总体情况不了解，仅凭需求而不考虑资金总量和发展趋势做出资金分配，就会造成资金结构畸形、资金链断裂的隐患，通过绩效评价指标体系，可以对财务综合状况有清晰的把握，总揽财务全局，有保有压、从容调剂，突出重点、兼顾其他，协调发展。
大学入学教育总结范文第4篇
【关键词】 河北省；
教育经费；
高等教育；
义务教育
中图分类号：F123.16 文献标识码：A 文章编号：1004-5937（2015）22-0055-03
河北省是人口大省，同样具有大量的教育适龄人口，教育规模大，教育事业的发展对河北省经济社会发展具有重要的基础作用。近年来，河北省加大了对教育事业的投入，但是经费问题仍然是河北省教育事业发展必须面对和解决的重大问题。与此同时，教育规模和结构的变化要求教育经费投入结构作出相应的调整。目前，河北省教育基本上形成了以国家财政性教育经费为主，社会捐赠、集资、事业收入经费以及其他收入经费为辅的教育经费投入结构。加强对河北省教育经费来源变化趋势的分析有助于进一步优化河北省教育经费分配制度，促进河北省教育事业健康发展。
一、河北省教育经费来源与分配现状及问题
（一）河北省教育经费来源渠道现状及问题
统计资料显示，2012年河北省教育经费总投入为 1 043.50亿元，其中国家财政性教育经费投入为871.07亿元，占总体比重的83.48%；
民办学校中举办者投入3.84亿元，占总体比重的0.37%；
社会捐赠、集资办学投入为0.75亿元，占总体比重的0.07%；
包括学杂费在内的事业收入投入158.81亿元，占总体比重的15.22%；
其他投入9.03亿元，占总体比重的0.87%（图1）。由此可见，目前河北省教育经费的主要来源还是各级财政的大力投入以及高中以上级别学校收取的学杂费，社会捐赠和资助比例明显偏低。
（二）河北省教育经费各类教育分配现状及问题
河北省教育经费主要投入于高等教育、高中阶段教育、义务教育、学前教育和其他特殊教育。统计资料显示，义务教育阶段仍是河北省教育经费投入的主要领域，2012年全省义务教育阶段经费投入达到495.55亿元，占比达到47.47%，尤其是对农村小学教育的投入达到了215.10亿元，这说明河北省十分重视基础教育条件的改善，尤其是对农村地区基础教育条件的改善。尽管如此，河北省对于义务教育阶段的投入仍显不足，普通小学生均预算内经费为4 785.98元，与全国平均水平相比（6 128.60元）低1 342.62元，普通初中生均预算内经费为2 049.95元，与全国平均水平相比（2 692.06元）低642.11元。另外，2012年高等教育经费投入为249.85亿元，占比达到23.93%，其中普通高等本科学校是高等教育投入的重点，达到290.30亿元，河北省对高等教育的投入走到了全国的前列，生均预算内经费达到了11 211.86元，比全国平均水平高出了2 594.33元；
高中阶段教育和学前教育投入分别为197.53亿元和62.10亿元，优质的高中教育资源不足仍是困扰河北省教育发展的主要问题之一，需要进一步加大对高中阶段教育的投入。
从生均预算内经费指标来看，河北省教育投入仍显不足，除了高等教育投入高于全国平均水平外，其余中等职业教育、普通高中、普通初中、普通小学和幼儿园教育经费投入低于全国平均水平，尤其是普通小学教育投入严重不足，小学生均预算内经费仅仅排在全国第30位。
二、河北省教育经费来源与分配变化趋势
（一）河北省教育经费来源构成
采取从宏观到微观的方式对河北省教育经费收入来源的变化情况进行逐层分析能够更为全面和系统地掌握河北省教育经费来源的变化趋势。
1.经费来源总量变化趋势分析
教育经费来源总量变化情况可以直接反映出河北省教育经费的充裕程度。可以从教育经费来源总量、教育经费来源年增长率和教育经费占全省GDP的比重来重点分析近三年河北省教育经费来源变化趋势。
近三年河北省教育经费投入总量一直保持了较高的年增长率，2010年全省教育经费投入为719.27亿元，增长17.05%；
2011年为844.79亿元，增长17.45%；
2012年达到1 043.5亿元，增长率达到23.52%，增长率逐年上升，这也说明河北省加大了对教育领域的投入，教育经费增长率远远高于同期GDP增长率。河北省教育经费的较快增长，使得教育经费在全省GDP中的比重不断上升，从2010年的3.53%增长到2012年的3.93%。（见图2）
2.分担主体教育经费来源构成的变化
河北省教育经费的来源主要包括财政性教育经费投入、民办学校举办者教育经费投入、社会捐资经费投入和事业收入四个方面。通过近三年各主体教育经费投入数据来看，国家财政性教育经费投入一直是河北省教育经费来源的主要渠道，而且这一渠道所占的比例在逐年增加。2010年国家财政性教育经费投入为564.75亿元，占全省教育经费来源的78.52%；
2012年国家财政性教育经费投入达到了871.07亿元，占全省教育经费来源的83.48%。然而民办学校投资和社会捐资投入不仅在总量上占比较低，2012年两者投入之和仅占河北省教育经费总量的0.4%，而且增长较为缓慢，甚至在个别年份还出现了负增长。
这些数据说明，河北省尚未形成“全民兴教”的环境，教育经费的投入还主要靠财政性的投入，民办教育发展缓慢，社会对于教育的资助也相对较少。社会分担对河北省教育经费投入的应有作用没有得到体现。
（二）河北省教育经费投入趋势分析
就教育经费分配趋势的分析可以了解河北省对于高等教育、高中阶段教育、义务教育、学前教育以及其他教育投入趋势的变化。
1.各类教育经费投入总量变化趋势分析（图3）
在全省教育经费投入整体增长的情况下，各类教育经费投入普遍增加，但这种增加具有一定的侧重性。从总量变化趋势来看，高等教育是近年来河北省着力培养的重点领域，2010年高等教育经费投入比2009年增长9.18%，2011年达到20.79%，2012年甚至达到43.92%，经费投入总量也从2009年的143.95亿元增长到2012年的249.85亿元，三年间翻了近一番。这种投入与河北省高等教育经费缺乏的现实问题是吻合的。河北省是高等教育大省，全省在校大学生数量居全国前列，但是全省众多高校中只有一所“211”工程院校。其中，长期困扰河北省高校发展的主要原因是“扩招”形成了巨额的债务负担，办学经费长期不足。
高中阶段教育经费的投入相对比较稳定，2010―2012年间基本保持在15%左右的增长速度。义务阶段教育经费投入也呈现出较快的增长速度，但是从增长率趋势来看并没有明显的变化，如2011年达到了21.3%，而2012年增长率只有15.63%。值得注意的是，在义务教育经费投入中，农村义务教育投入增长率明显低于城镇。例如，2012年农村普通初中教育经费投入只增长了9.03%，而当年普通初中教育经费投入总体增长了12.66%。随着城镇化的不断深入，农村地区义务教育阶段适龄对象的数量可能不断减少，但是农村义务教育特别是小学义务教育仍然存在师资紧张、教舍破旧、经费短缺等问题，尤其是在目前各村小学不再合并的情况下，这种问题更加突出，严重制约了农村人口整体素质的提高。
2.各类教育经费比例变化趋势分析
从各类教育经费比例角度来看，高等教育经费投入所占教育整体经费比重在不断提高，由2010年的20.01%提升到2012年的23.93%；
然而，高中阶段教育和义务阶段教育占比有所下降，尤其是义务阶段教育占比从2010年的51.53%下降到2012年的47.47%，高中阶段教育经费投入占比三年间下降了1.41%。
三、完善河北省教育经费来源及投入的建议
尽管近年来河北省加大了对教育经费的投入力度，教育经费总量明显增加，但是从生均经费等平均指标来看，很多指标仍低于全国平均水平。因此，需要在进一步加大教育经费投入力度的基础上，完善经费来源结构和投入结构。
（一）提高教育经费的社会分摊度
数据表明，河北省教育经费的来源主要是财政性投入和学杂费，社会捐赠不仅占比很低，而且呈现出下降的趋势。社会力量或捐赠方式在国外一些发达国家的教育办学中一直占有重要地位，并成为其教育成本分担的重要渠道。显然，河北省在这方面需要做的工作还很多，应在加强社会宣传的基础上，重点制定捐赠办学的保障和促进机制。
（二）加大对农村义务教育阶段的经费投入
农村义务教育阶段不仅关系到国民整体素质的提高，还涉及教育资源的公平分配以及社会稳定，从分析结果来看，农村义务教育阶段生均经费严重不足，大大低于全国平均水平，从趋势发展来看，农村义务教育阶段投入并没有呈现出快速增长的趋势。因此，需要将有限的经费重点投放到农村义务教育阶段。
【参考文献】
[1] 王贤，李枭鹰.中国高等教育经费来源的变化趋势[J].现代教育管理，2014（9）：43-45
大学入学教育总结范文第5篇
一是以“抓班子”为切入点，加强民主团结，构建合谐团队。坚持理论联系实际，加强学习，不断加强班子成员的人生观、价值观、世界观的改造，不断提高班子成员的工作和领导水平。班子成员在“班长”的带领下，认真学习贯彻《干部选拔任作用条例》、《廉政准则》、《中共中央纪委关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》和《津市市领导干部“五五”管理暂行办法》等相关规定，严格履行党风廉政建设责任制，积极开展领导干部作风整顿建设活动，充分发扬民主，自觉执行民主集中制原则，虚心听取各方面的不同意见，善于采纳合理化建议，坚持人、财、物等重大问题集体讨论决定，班子成员开诚布公、坦诚相待，上下齐心、形成合力、促进工作，为党工委工作的制度化、规范化奠定了基础。
二是以“带队伍”为关健点，努力带出一支高素质的干部队伍。抓好班子、带好队伍，坚决做到“出成绩、政绩，出经验，不出问题”，让干部保持良好的工作状态，不断提高干部的执政水平。进一步搞好规范化服务型机关的建设，坚持用心想事、用心谋事、用心干事的要求，努力增强党委统揽和把握教育工作全局的能力。通过强化“办人民满意教育”理念，顺应构建和谐教育的要求，谋求教育发展新思路。坚持科学发展，敢在普教、职教、幼教、社会力量办学四路争先。紧紧抓住提高“教育质量”这个中心，围绕学校安全、师德师风、队伍建设、德育建设这四个基本点，突出教育布局调整、排危、信息技术教育、师培、调研、督导、用人机制、干部梯队、干部激励和各项制度建设等十大重点，进一步巩固和提高义务教育水平，大力推进职业教育稳步发展，努力提高教育教学质量。
三是党委班子的凝聚力、战斗力明显。坚持“举旗帜、抓班子、带队伍、促发展”要求，加强班子自身建设，认真按照“党要管党”原则，按照民主集中制的要求，充分发扬民主。党委讨论重大工作时，尤其是在涉及他人切身利益或工程招标等问题上，始终坚持充分发挥党内民主和群众监督作用，做到公开、公平、公正。班子内部团结，作风实，风气正，班子的凝聚力和战斗力得到较好体现。
四是党风廉政建设责任制落实，党风廉政建设水平得到进一步提高。结合作风建设，贯彻落实中纪委关于《严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》专项治理等专项活动，贯彻落实党风廉政建设责任制，特别对干部工作中的选人用人上，把监督贯穿于干部培养、选拔、使用、管理的各个环节，力求监督关口前移，超前防范。坚持任人唯贤，坚决防止不正之风，党风廉政建设得到加强。
五是突出主题，狠抓活动载体。
1、教育局机关以“服务中心、建设队伍、改进作风、提高效能、创满意机关”为主题，以开展“讲党性、重品行、作表率”活动为重点，通过党员示范岗、党员示范窗口、结对共建等发挥党员作用，切实改进机关干部作风，提高服务质量，创建人民满意机关。
2、各基层党组织以“推进教育改革、服务教育强市、办人民满意学校”为主题，以“党员示范岗三创三争活动”为重点，开展“师德师风双评议”（家长评议学校、学生评议教师）活动、“师德承诺与反思”活动、“教师职业道德规范学习宣传月”活动、“师德师风示范校”创建活动。
3、“到户工作法”得到了较好的运用。局党委领导干部带领包点股室站党员下到联点学校，调查了解情况，摸清底子，建立帮扶结对联系对象，把机关党员的示范作用辐射到学校党员、教师和学生。各基层党组织班子成员到年级、到班级、到教研组，各党员到包班、到学生。上下联动，形成了创先争优活动帮扶结对联系网络。
4、围绕主题，将创先争优活动融入学校工作的各个环节。高考学考期间，一中、二中、五中、灵中等考点党组织高调开展了“发挥党组织和党员的先锋模范作用，争创优秀考点，争当优秀考官”的活动，确保了高考学考的顺利进行。一小、二小、五中等学校党组织开展了党员课堂教学示范课活动，一小语文教研组今年被评为常德市芙蓉标兵岗，一小党员马瑶芳老师被评为常德市芙蓉标兵。一小、双济等学校党组织开展了营造书香校园党员带头读书活动，提出了“党员教师日学一小时，月读一本书，年写一万字”的目标要求，涌现了李悦、吴丽萍、熊运梅等党员读书活动积极分子。一中党组织开展了党员示范岗星级活动，涌现了徐元清、易建华等学校星级党员。教育局机关、一中、二中等32个党组织认真开展了党组织和党员党性分析活动，撰写党性分析报告980多份，各党员根据党性分析过程中需要整改的问题向党组织递交了公开承诺书。开展了“一人一瓶水，爱心送灾区”特别行动，教育系统党员向青海玉树地震灾区群众捐款近30000万元。
【2012年教育局领导班子工作总结】 的相关参考：
统计局调查队工作总结
2012年市文联工作总结
2012年市物价局工作总结
工程管理工作总结
2012年纪检工作总结
食品药品监管系统反腐倡廉宣传教育工作总结
公路收费站工作总结及工作计划
2012年区关工委工作总结
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六是狠抓教育均衡发展，强化品牌学校建设。
2、义务教育阶段合格学校建设加速。一是我市已建成合格学校9校。今年市委、市政府计划再投入800万元完成保河堤镇中心小校、渡口镇中心小学和市七小等3所合格化学校建设。二是现保河堤镇中心小校教学楼三层封顶，学生宿舍楼破土动工；
渡口镇中心小学教学楼和学生食堂工程完成了招投标和老食堂的拆除开工兴建；
市七小的实验室和操坪已做出了建设规划。三是补充图书资料和实验器材及实验药品。
七是推进素质教育，强化评价机制，努力提高教育质量。
1、加强和改进学校德育工作。抓好德育队伍建设，大力开展德育教育活动。注重加强青少年思想道德建设。开展青少年道德教育主题活动。举办“校园拒绝xx图片展”、主题团会、班会、手拉手献爱心活动、远离三室一吧活动、志愿者活动、诚信教育、做合格公民活动等；
坚持升降国旗，保证德育教育的效果；
营造浓厚的校园文化氛围，通过办好校园广播、宣传橱窗、学习园地、板报、简报等，让学生在潜移默化中养成文明守纪的良好习惯。
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【2012年教育局领导班子工作总结】 的相关参考：
统计局调查队工作总结
2012年市文联工作总结
2012年市物价局工作总结
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食品药品监管系统反腐倡廉宣传教育工作总结
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2012年区关工委工作总结
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八是深化教育内部管理，塑造教育良好形象。
2、加强对教师队伍的管理。一是强化师资培训。启动了新一轮继续教育教师全员培训工作。全市300余名教师已上网学习，参加远程教育培训。落实了英特尔未来教育教师培训人员22名，选派了6名初中校长参加常德市校长培训，2名小学生理健康教师、5名小学音体美教师参加常德市骨干教师培训，举办了普通话培训班，55名教师参训，举办信息技术高级培训班，84名教师参训，落实了暑期省市教师培训的参训人员。32名入党积极分子参加全市建党培训，发展预备党员18名、转正预备党员10名。二是通过“车胤名师培养工程”、专业教师继续教育制度，学生评议教师、教师评议校长、家长与社会评议学校的“三评”制度及教师考评末位淘汰制度、校长任期目标责任制和述职制，逐步缩小城乡教师学科、年龄结构上的不合理差距，建立健全教师激励机制，建设高素质师资与行政管理队伍。按照“监督、检查、评估、指导”的要求建设教育督导队伍。
3、坚决治理教育乱收费。加大了监管治理力度。一是开学初重申了“三个禁止”和“三个一律”的要求，即禁止擅立项目、禁止提高标准、禁止扩大范围乱收费，违者一律清退、一律没收、一律查处。二是组织了教育系统内部的财务收费专项检查，督促全市各级各类学校按文件所规定的收费范围、项目、标准，本学期入学人数，上学期教育经费收支情况三项内容全部张榜公布，主动接受社会监督。三是与市纪委、市物价等部门对所有中小学收费情况进行了联合检查，严禁超范围、超标准、超价格的违规现象发生。通过不断治理，我市教育收费行为进一步规范。
4．强化教育审计。一是配合市财政对“普九”债务化解进行了再清理、再认定，对用于支付化债经费中的校舍改造部分进行了再核实、再审定。二是进一步落实审计职责。对项目工程招投标参与审计，对预算评审加大了工作力度，改变了过去只重决算审计而忽略预算审计的工作思路与方法。三是积极参与由市财政牵头组织的学校债务清理，派出专业会计二人参与清债，为领导决策提供了有力依据。
九是大力支持社会力量办学，积极发展成职教事业
1、突出《职业教育法》抓手，发挥职业中专的“龙头效应”。一是进行了全市乡镇农校摸底；
指导灵泉农校开展教学活动；
协助组织职业中专学生参加全省职业能力等级考试。二是完成了“职业教育省级督导评估”的准备工作，协助“津市市职教中心”迎接“省级示范性职教中心”验收；
配合市人大对我市落实《职业教育法》专项检查。三是组织职专学生参加常德市职业技能大赛，获一等奖4人，二等奖7人，三等奖5人；
津市市职业中专获得了组织奖和团体二等奖及优秀赛点等荣誉。
2、进一步强化对社会力量办学的管理。深入调查了各类短期培训班发展状况。一是给符合条件的社会力量办学教育机构换发了新的办学许可证，对一批办学先进单位和个人给予表彰，有力地促进了社会力量办学的持续健康发展。二是实行招生简章、招生广告登记制度，规范招生行为，化解民办幼儿园的招生矛盾，严格审核社会力量办学招生简章和招生广告的宣传内容，对其进行登记备案，严格控制失实的招生宣传，为民办教育的发展创造更好的环境。三是进一步理顺了常规管理，着力推进了规范化建设。为着手实施民办幼儿园“百分百”管理方案，下发了资料、方案，为下半年纳入年检全面实施和执行，步入规范化轨道打好了基础。
【2012年教育局领导班子工作总结】 的相关参考：
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2012年市文联工作总结
2012年市物价局工作总结
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公路收费站工作总结及工作计划
2012年区关工委工作总结
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十是狠抓隐患的排查消除，确保教育大局安全稳定
1、狠抓制度建设，层层签订安全责任状。
2、狠抓安全卫生工作。一是加强宣传，提高认识，建立健全安全卫生工作的长效机制。树立了“安全责任重于泰山”的意识，制订了各项责任目标和事故责任追究制，提高了应对突发事件的能力。二是克服困难，强化各项举措，积极消除学校安全隐患。对学校食堂、小卖部、实验室、宿舍、门房等重点部位和饮水、用电、消防、药品、课外活动等薄弱环节进行了隐患排查和整改，加强了对经营场所的环境整治、从业人员的健康检查、基础设施的建设、物品的保管和食品的安全卫生等的管理。三是以人为本，广泛开展对师生的安全卫生教育，提高了师生在紧急情况下的避险能力和自救能力。
十一是充分发挥整体职能，各项工作齐头并进
1、工会工作亮点多。一是组织召开了全市校务公开流动现场会，全市21所学校校长、市人大、市政协、市纪委、监察局、市政府办、市政务中心领导观摩了市一中、翊武中学、白衣中学校务公开情况。二是完成了妇女与儿童十年发展规划。三是完成了教育系统人口普查工作。四是计生工作接受了常德市和本市级的评估验收。五是指导市七小接受了省关工委示范性家长学校的督导评估。
2、勤工俭学取得新成绩。一是更新观念，树立了工作信心。二是按照年度工作目标，认真抓好上半年工作的落实，抓教辅资料的发行，抓学校超市的服务质量等，都取得了较好的成绩。
4、教育宣传工作再结硕果。积极办好教育信息网。一是坚持每月发稿20篇以上。二是配合局中心工作开辟了“机关作风建设”和“创先争优活动”专题。三是教育宣传网络日趋健全，骨干通讯员作用充分显现，信息报送工作明显加强，通讯员、信息员工作自觉性极大提高。上半年，教育宣传工作围绕中心，服务大局，取得较好成绩，我们在市级媒体刊（播）发教育宣传稿件68篇，其中市级45篇，常德市级23篇，向市教育局、市委、市政府报送信息30余条，其中13条分别被《常德教育》、《常德市人大教科文卫通讯》采用。编印《津市教育》3期。
【2012年教育局领导班子工作总结】 的相关参考：
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2012年市文联工作总结
2012年市物价局工作总结
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2012年区关工委工作总结
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三、存在问题与今后打算
在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，全市教育工作中还有一些亟待解决的问题，与市委的要求还有差距：一是影响教育稳定的因素较多。二是在对学校各级干部的管理、教育等方面还有漏洞等。三是对党委班子的学习还待进一步加强。学习内容还要进一步充实，制度上要进一步健全和完善。在今后的工作中，我们将坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实十七大精神，牢固树立和全面落实科学发展观，求真务实，锐意进取，力争圆满完成全年教育工作任务。【2012年教育局领导班子工作总结】 的相关参考：
统计局调查队工作总结
2012年市文联工作总结
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公路收费站工作总结及工作计划
