第一，通过家访，教师可以直接了解学生在家的表现，家长对于学生教育的看法，学生家庭情况等，为促进学生健康全面发展打下坚实的基础。由于我国的学校教育属于集体教育，由于注意集体重视集体而忽视个性，很多学生在下面是小编为大家整理的2023年教师家访工作计划【五篇】（全文）,供大家参考。
教师家访工作计划范文第1篇
一、教师家访的意义
第一，通过家访，教师可以直接了解学生在家的表现，家长对于学生教育的看法，学生家庭情况等，为促进学生健康全面发展打下坚实的基础。由于我国的学校教育属于集体教育，由于注意集体重视集体而忽视个性，很多学生在校期间也会尽量掩盖其身上的个性光芒，教师就很难把握每个学生的个性特点，难以对其进行因材施教。而在家庭的环境中，学生的个性展现要比在学校时更加明显和突出，因此家访可以成为教师全面了解学生情况的一个便捷途径。
第二，家访可以起到学校教育与家庭教育之间沟通渠道的作用。笔者通过实地家访，发现大部分家长对孩子的学习、发展存在疑虑，而且相当一部分家长心中存在着程度较重的担忧和不安。教师在家访时，一对一面对家长，可以更好地解答家长的提问。通过家访，教师与家长之间可以建立起较为深厚的情谊，尤其是家访后，教师与家长保持长期良好的沟通，可以比较及时地了解家长的想法，帮助家长了解学校教育的目标和过程，解除家长的疑惑和不解。解答时一定要注意方法，要从孩子心理、教育发展、社会需求等多个方面，向家长详细解说，解除家长的疑惑。家长安心，才能坚定家长培养孩子成材的信心。
第三，以家访为平台，加强学校宣传。笔者发现，在家访时，家长对教师家访都抱有很大希望，很多家长会叫来亲朋好友一起和教师进行沟通，甚至一些邻居也会参与其中。如果教师能够充分利用这个家访的机会，详细、认真、热情地介绍学校的情况、教师队伍、环境建设、教学设备、教学计划和实施方案，学生在校期间学习生活情况等相关信息，这样无形中就扩大了学校知名度和美誉度。
二、强化家访效果的措施
那么如何才能使家访取得更加明显的效果呢？我们可以通过明确主要任务、制定计划、预估计家访工作效果、及时完成家访记录以及与预估计效果对比等几个方面来强化家访的效果。
第一，明确主要任务。首先，进行家访前，教师需要了解所访学生家庭情况。因为，家长的性格特点以及家庭状况，会直接影响学生的个性、看待问题的方法以及学习情况，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于家访的针对性和家访的顺利进行。其次，教师家访要向家长反馈学生的在校情况。学生在校的时间长，家长很难从学生的只言片语中全面了解学生的在校情况，教师应借助家访向家长详细介绍学校的主要教育活动和学生的在校表现，使家长可以对学校教育形成一个完整的印象。再次，教师应当与家长统一思想，明确要求，增进彼此了解，共同努力为学生的发展寻找最佳方法，增强学校和家庭教育的连续性和统一性，促进学生更快进步。
第二，制定家访计划，提高家访的效率和效果。从家访工作的重要程度上看，教师必须做到有计划、有反思、有总结。家访前教师必须制定一份或几份可行的家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要达到的效果提前做好准备。家访中，教师首先要深入到社区进行初步的了解与调查，对所走访的家庭情况有粗略的掌握。其次，在走访学生家庭时要耐心细致地与学生家长进行交流，主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。
教师家访工作计划范文第2篇
【摘要】家访是学校教育工作的一项重要内容，是班主任搞好本班工作的重要补充。家访工作的成效如何，直接关系到学校与社会、教师与学生家长之间的沟通和了解，影响社会对学校教育工作的参与和支持，进而影响学校的整体教育质量。现在，在交通方便的城区，家访是一个很简单的事，而在部分农村，交通不便的情况下，家访却没有能发挥它的作用。我认为班主任、科任教师在实际工作中，必须充分认识家访工作的重要性。把家访工作做到实处。
【关键词】农村小学教师家访
一、正确认识家访工作的意义
学生心智的发展，离不开一定的社会环境，校内的教学只是学生学习生活的一部分，校外的各种环境因素对学生的成长亦会产生重大影响。班主任是学生学习和思想教育工作最直接的负责人，要搞好本班工作，教育和引导好每一个学生，首要的前提工作是要了解学生。家访是了解学生校外生活状况的重要途径，通过家访并结合学生在校内的表现，班主任才能对学生有一个较全面和正确的认识，才能有的放矢，困材施教，教育和引导学生朝正确的方向发展。同时，通过家访还可促进学校与社会、班主任与家长之间的沟通和了解，动员社会力量关心和支持教育工作。
二、良好的师德是有效家访的前提
教师是人类灵魂的工程师，肩负着为祖国培养未来接班人的神圣职责。因此班主任须有百倍的爱心，强烈的责任感和良好的职业道德，积极投入到教学、家访等工作中去，以取得社会的支持、家长的信任和学生的爱戴，进而为搞好教育工作打下良好的基础。反之，一个缺乏爱心、缺乏责任感和良好职业道德的教育工作者，是不会去全面了解学生，也就无法教育好学生的。
三、统筹安排，讲究方式是家访实效性的重要因素
做好家访工作，引导和教育好学生，光有爱心是不够的，还必须明确目标，做好计划，讲究适当的方式方法。具体为：
1.周密计划，统筹安排。由于班主任工作大多比较繁重，班上人数多，不可能面面俱到，做事前计划显得十分必要。开学之初，应做好家访工作的计划。明确目的，对家访的重点、难点、数量、时间等作细致的安排，家访后，要做好记录存档，及时跟踪反馈，才能不断提高家访的质量。
2.有的放矢，注重实效。班上学生多，情况各异。因此，家访应区分轻重缓急，不可一刀切，应把后进生和特困生作为重点来安排。通过实地访察，及时了解后进生的形成背景和特困生的家庭环境状况，便于班主任对症下药有针对性的对“两生”给予关爱和教育，对转变后进生，鼓励帮助特困生，提高班级的整体水平。
3.尊重家长，实事求是。家访的成败，离不开家长的支持和配合。班主任对优生、后进生、特困生的家长等不能按个人偏好来看待，应一视同仁，均给予他们同样的关爱。家访时，要全面、客观、公正的反映学生的在校情况，对优生，不能一好百好，忽略他们的缺点；
对后进生，不应以偏盖全，说得一无是处，应看到他们的优点；
对特困生，要鼓励他们树立信心，给予他们力所能及的帮助。
教师家访工作计划范文第3篇
本刊讯 9月22日，瑞丽市第一民族中学举行了美国国际高中揭牌仪式，随着该校第一届高中国际班的正式开办，为瑞丽学子直通世界名牌大学搭建了桥梁。
国际班面向初三及高一在读学生，学制3年。以GED（美国高中）、GAC（预科）、IELTS（雅思）、UEXCEL（大学学分）等课程为主体，辅以EAP（语言强化）、ACT（美国高考课程）等，毕业生将直接参加美国高考，冲刺美国及其他英语国家名校，可提前获得大学学分及申请奖学金。目前，瑞丽一中是第一家在德宏州内成立美国国际高中、开办高中国际班的中学。
“进国际班就是读美国高中，其教学时间、课程内容与中国的完全不同，英语关是必须过的。班额人数控制在20人左右，由两名美籍专业教师执教，现已有10名学生报名。”该校负责人介绍，国际班的开办符合瑞丽试验区建设需要，使学生、家长拥有中、美两种高中教育模式的选择，为培养具有国际视野和创新能力的优秀人才提供了平台。
高中国际班的开办引起了学生、家长的普遍关注。不少学生都表露出“想读”的意向，但要考虑自己的成绩、家庭经济情况、父母意见等因素。有家长称，孩子入读国际班或今后留学外国所需的费用都较高，对家庭的经济能力是一大考验。（通讯员 王磊）
天保口岸500余名中小学生与“科普大篷车”亲密接触
本刊讯 近日，由省科协和中国科学院云南天文合举办的云南省“科普大篷车”科普富民兴边系列活动在天保口岸学校火热开展，活动为中越边境线上500多名中小学生带来了集科学性、知识性、趣味性为一体的“科技盛餐”。
式样新颖、功能齐全的科普大篷车一开进校园，就吸引了广大师生们前来观看。同学们在动手、动脑过程中探究和感知了科学的奥妙。有的在认真地研究光学原理，有的在测试自己的手眼协调能力，喜欢音乐的同学被音阶动听悦耳的声音迷住，有不少学生戴着3D眼镜在立体展板上展出的星空知识和海洋世界展板前流连，被逼真的各个星座、海洋生物、陆地生物、古脊椎动物所吸引；
无规则摆动的滚出直线、怒发冲冠、看谁跑得快、风力发电、组装自行车等更让学生们们兴奋不已。惊叹之余，甚至按捺不住内心的喜悦伸出小手轻轻地触摸起来，立体真实的图像让学生们仿佛置身于奇妙的动物世界里。
这次活动现场的近100种科普仪器和科普展板均由中国科协提供，包含光学、力学、电磁学、天文学、地震逃生等多门知识。“科普大篷车”边疆行进校园活动，不但把科技教育、传播和普及感知进一步落实到了边境一线学校，使师生们开阔了视野、增长了知识，而且为广大师生提供了亲身体验、动手实践的机会，激发了同学们学科学、爱科学、勇于创新的能力。天保口岸学校九年级学生黄玉思说：“通过这个科普活动和聆听天文知识的讲座，让我了解到许多未知的世界和科学的奥妙，以及大自然的神奇，扩展了我的视野，我感受到了科技神奇的力量。”
（陆宏章 姚维勇）
文山州实小被评为部级规范汉字书写教育特色学校
本刊讯 日前，从国家教育部传来喜讯，在教育部语言文字应用管理司公布的首批部级规范汉字书写教育特色学校名单中，文山州实验小学榜上有名。这是该校继2009年荣获部级语言文字规范化示范学校后获得的又一殊荣。
为深入贯彻《国家通用语言文字法》，落实教育规划纲要，推行规范汉字，有效提高规范汉字书写教育质量和学生书写能力，教育部语言文字应用管理司开展了规范汉字书写教育特色学校评选。经学校申报、省级审核推荐，语言文字应用管理司从全国28个省（区、市）的2 046所申报学校中现场抽查，经专家评审和网络公示后，由教育部、国家语委确认命名了389所学校为部级规范汉字书写教育特色学校。其中，云南省有16所学校入选，文山州实验小学是全州唯一获此殊荣的学校。（刘永兴）
大理州举行首届小学生棋类比赛
本刊讯 大理州首届学生棋类比赛于近日在大理市下关八小举行。
此次旨在为响应国家教育部及国家体育总局倡导的三棋（围棋、象棋、国际象棋）进校园文件精神，进一步推行“体育、艺术2+1”项目的实施，组织广大小学生及幼儿参加科学健康、生动活泼的体育和艺术活动，丰富大理州小学生及幼儿的文化生活。本次比赛项目包括围棋、象棋团体和个人赛，比赛采用中国围棋、象棋协会审定的竞赛规则，团体赛围棋取小学组前4名，幼儿组前2名；
象棋取前6名；
个人赛围棋、象棋取1至3名一等奖、4至10名二等奖、11至20名三等奖。共有来自大理州各县市的20支代表队约200名选手参加比赛。（辛向东 和建华）
巧家创优环境助大学生村官成长
本刊讯 今年来，巧家采取多项措施，积极探索大学生村官的培养模式，出台相关措施，为大学生村官成长创造环境。
在大学学生村官选聘中，巧家始终坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，狠抓大学生村官的经常性教育、培养和管理工作，根据省市要求，制定了《巧家县大学生村官管理办法》，明确了日常管理、教育培训、考核奖惩等措施。同时，立足大学生村官特长及所学专业，充分发挥大学生村官的优势，全面落实县级党政领导干部联系、县直部门领导帮扶、乡镇领导结对和村“两委”负责人帮带大学生村官的“四帮一”帮扶制度，帮助村官找到工作切入点，教会开展工作的方法。
巧家一方面发挥大学生村官有知识、有文化，工作积极性较高，能在农村开展工作这一特点，另一方面积极建立健全机制，保障大学生村官下得去、留得住、干得好、有盼头、有发展，积极支持大学生村官参加公务员、企事业单位及自学考试等类考试，2011年还设置了专招在农村工作满两年及两年以上的大学生村官。2010年，该县通过乡镇党委换届和直接选拔，从优秀大学生村官中公开选拔了8名党委委员，4名副乡镇长进入乡镇党政领导班子，今年，又有2名进入公务员队伍的村官通过公开选拔、直接提拔为副乡镇长。据统计，自2008年来巧家共选聘225名大学生村官，其中成功考入各种岗位达130余人，仅2012年考入机关事业单位的达22人。
（陆元华 丁发寿）
11万册图书走进宾川农村薄弱学校
本刊讯 近日，“农村义务教育薄弱学校改造计划”的十一万册优质图书正赶往宾川农村各薄弱学校。
“农村义务教育薄弱学校改造计划”是国家教育部为提升义务教育阶段农村学校的办学水平，实现优质资源共享而实施的重点工程，2010年首次在云南省127个县实施。本年度大理宾川县实施“项目”的学校有金牛镇第三初级中学、力角镇初级中学、宾居镇宾居完小、乔甸镇杨保完小等10所学校；
配送的设备主要有：初中标准化实验室成套设备，多媒体示教系统设备，标准化小学数学、科学实验室设备，成套的优质图书，音体美专用教室有关设备等；
设备总价值220.60万元，其中中央、省直拨110.30万元，州配套36.76万元，县配套73.54万元；
本次配发“项目”学校的优质图书共110 600余册，其中，中学4所共44 000余册，小学6所共66 600余册。
（李包）
78300部队捐款113万元建营盘小学
本刊讯 近日，78300部队向彝良捐款113万元援建营盘小学教学楼。
彝良“9·07”地震发生后，隶属的78300部队全体官兵以及部队离退休老干部心系彝良积极组织捐款。副政委皱晓波介绍，这113万元善款，是部队全体官兵的两次捐款。第一次募捐了80万元资金，当经过预算和评估后发现资金不够时，部队又进行了第二次捐款。
据了解，营盘小学重建完成后，将更名为“营盘八一小学”。
彝良“9·07”地震发生后，78300部队抽组精干人员和装备，昼夜兼程，第一时间赶赴灾区为灾区群众提供赈灾饮食供应、救灾物资前运、协助紧急搬家以及医疗巡诊急诊等，受到驻地群众的普遍赞誉和各级领导的高度褒奖。（彭洪）
水富：千名教师访万家 家校共筑育人桥
本刊讯 家访是学校和家庭双向沟通的重要环节，是教师联系家长、了解学生的一条重要途径，是学校教育教学工作的有效补充和延伸。然而在信息社会的今天，现代通讯手段普及了，传统的教师登门家访已逐渐被打电话、发邮件、聊QQ等方式所取代。为切实转变教师的工作方式，增强家校教育合力，水富县教育局党委在“四群教育”活动中紧密结合行业和教师工作特点，认真组织教师开展“大家访”活动，广大教师走进千家万户，与家长共谋孩子教育大计、共商孩子教育对策、共筑育人桥。
家访前，水富县教育局党委精心制定活动实施方案，从活动时间、目标任务、内容方法、纪律要求等方面作出明确规定。各学校因“校”制宜制定家访细则，根据学生年级、区域分布及个性发展情况，组织全校教师“大分组、小分工”，分片进行家访，确保学生中的单亲家庭、生活有特殊困难家庭、残疾学生家庭、学习困难学生家庭、留守学生家庭、行为习惯较差学生家庭、有辍学苗头性问题的学生家庭全覆盖、全走访。各学校认真召开家访动员会和培训会，对教师进行家访目的、意义、内容、方法及注意事项等多方面的培训，使家访教师提高思想觉悟，树立服务意识、主动意识、沟通意识和平等意识，提前预防因家访教师认识不到位、方法不得当导致学生和家长不欢迎等问题的出现，确保家访顺利实施。
教师家访前多方面收集家访学生的信息，根据学生情况精心设计家访主题和家访策略，以增强家访的实效性。突出家访重点，教师在家访时做到“七讲三不讲”。即向学生家长讲教育法律法规、党和国家的教育惠民政策、学校办学思路和育人过程、校规校纪、安全自纠自护知识、科学家教方法、学生个性发展特点，不告学生状、不说批评指责家长、伤害家长和学生自尊的话，做到与家长一起分析原因、一起寻找解决的办法。注重家访过程管理，建立家校联系卡和家访日志，详细记录学生家庭、学习、生活情况，确保教师对学生的家底清楚、情况明了、联系畅通、教育有针对性。楼坝中心学校教师在家访中发现该校学生邹岱桂2008年被医院确诊为上呼吸道感染和紫癜性肾炎，花去10万余元治疗仍未痊愈，现在每隔两个月要去四川华西医院接受一次治疗，再加上邹岱桂的父亲今年3月因肝硬化不幸去世，邹岱桂家负债累累。得知这一情况，楼坝中心校党总支部号召全校师生为邹岱桂捐款献爱心，全县教师也积极踊跃献爱心，共为邹岱桂捐款2.12万元，帮助邹岱桂解了燃眉之急。
家访后，老师建立家访信息报告制度和家访后跟踪问效制度，巩固家访成果。一是“1+1”解决个别特殊问题。根据家访中发现的学生家庭贫困、学习困难、亲情缺失、心理健康等方面的问题，实行教师与学生、学生与学生“1+1”结对帮扶，让家庭经济困难生优先得到扶持、学习困难生优先得到辅导、亲情缺失的留守流动儿童和单亲家庭子女优先得到关爱、行为习惯落后生优先得到矫正。目前，已有482名党员教职工通过走访与708名学生结成了帮扶对子，帮助学生解决学习、生活难题300多个。水富一中教师李刚在家访时，发现该校高109班品学兼优的学生罗芮今年春季学期时因家庭贫困等原因想辍学打工，于是与班主任和科任老师一起给予罗芮悉心教导和帮助，罗芮幸免辍学并以优异的成绩考上了太原理工大学。二是“N+1”解决共性问题。对在家访中发现的学生家中存在的共性问题进行梳理汇总，发动师生以及社会各界共同找原因、出点子、想办法解决。
截至目前，全县教师走家访1 014人次，走访学生近万人次，走访期间劝返有辍学倾向的学生185人，帮助学生解决困难和问题183个、办好事实事152件。通过家访，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了教师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动和双赢。（孙富）
临沧市临翔区一年级新生获赠3 600册《新华字典》
本刊讯 为支持贫困地区教育发展，提高贫困地区人口素质，在2012年新学期开学之际，中国教育基金会和茅台集团向临沧市7个部级贫困县捐赠《新华字典》21 700册，其中，临翔区辖区内一年级新生获赠3 600册。
目前，临翔区教育局已把获赠的《新华字典》发放到辖区内的临沧市二中小幼部、区直4所小学和各乡（镇、街道）教育办公室，并要求受赠学校在开学之际迅速把字典发放到学生手中，让学生能借助这一学习工具，顺利起航新的学习生活。
此次“小字典，大民生”文化惠民活动暨“国酒茅台”捐赠《新华字典》爱心行动中，“国酒茅台”向中国教育发展基金会捐赠1 575万元，专项用于为西部贫困地区小学生配备《新华字典》平装本。未来3年，将有150万名西部贫困地区的农村小学一年级学生获赠《新华字典》。
（通讯员 丁世君 周永昌）
华宁县宁州中心小学10项措施 促进学校安全工作常态化
为保障师生安全，消除安全隐患，有效防范和坚决遏制各类校园安全事故的发生，根据华宁县教育局《关于学校安全工作的意见》和《中小学幼儿园安全常规管理办法》，宁州中心校切实加强对安全工作的领导，落实安全责任制，完善安全目标管理和奖惩办法，遏制重特大事故的发生，确保广大师生的生命和财产安全。近3年学校无重大安全事故发生，教育局年末对中心校安全目标考核无一扣分条款，全镇学校安全工作步入常态化。
一、健全组织，加强领导。学校安全工作实行校长负责制，具体的安全工作责任分解，要坚持“一岗双责，在岗有责”的原则细化分解到各个环节和岗位，逐级签订责任书，明确直接责任人和第一责任人。教师的安全工作责任要纳入教师年度考核，实行一票否决。建立健全安全领导小组，成立学校安全应急小队，通过演练培训防范和制止校内突发事件，确保师生的人身安全。
二、健全制度，明确责任。健全学校安全教育制度、安全检查制度、消防安全规定、危险品管理规定、校园管理规定、宿舍管理规定、门卫制度、饮食（水）卫生制度、学校大型活动、课间活动、课外及外出活动安全制度、电路检修制度、危房检修制度、交通安全制度和学校重特大安全事故应急预案。学校安全工作警钟长鸣，有章可循，做到在居安思危中，遏制重大事故的发生。
三、督促检查落实，及时整改。各完小组建学校安全工作检查组，完善措施，明确责任，及时登记，上报《学校安全状况检查登记表》、《师生安全事故报告表》、《安全隐患限期整改通知》、《外出教育活动申报表》、《临时集体活动申报表》、《师生非正常伤亡统计表》、《季报、年报表》、《重大安全隐患情况调查表》、《矛盾纠纷调处报表》等。各项安全工作做到有计划、有总结、有检查、有落实、有原始记录。
四、认真贯彻落实上级安全工作会议、文件、通知精神，提高师生的安全意识和自我保护能力。加强教育，广泛宣传，学校安全教育纳入活动计划，通过活动使师生树立安全第一的思想意识，教给师生临危时的应急技巧和方法。根据学校实际情况，利用各种会议、讲座、培训活动，以各地各类事故实例和有关安全通知、规定、办法，积极开展交通、食品卫生、饮用水卫生、个人卫生、消防、森林防火安全、禁毒防艾知识宣传培训教育。宣传培训教育面达100%。
五、进一步加强学校食品卫生工作，严格食品、饭菜进货、加工、出售过程中的检查、验收、留样登记制度，坚决杜绝群体中毒事件的发生。
六、专人定期开展对校园内的安全巡查、排查，有效预防危险建筑物、山体滑坡等造成对师生身心健康的伤害，做到有详细记录备查。有明确的防止溺水事件和泥石流洪灾等自然灾害的规章制度。
七、健全学校安全预警机制，制定突发事件应急预案，对突发事故能及时作出妥善处理。发生伤亡事故，必须立即向中心校报告，如出现谎报、乱报、漏报、隐瞒不报和报告不及时，造成严重后果的逐级追究责任。学校发生安全事故，必须首先全力抢救伤员，妥善处理善后工作，确保师生及其亲属的情绪稳定，保证学校教育工作有序正常进行。
八、积极完成上级交给的各项安全任务，协助消防部门、公安局、安委办、森林防火指挥部、卫生部门、派出所、保险公司等有关单位搞好安全工作。
九、做好学校内部的矛盾纠纷排查调处工作，有效预防因矛盾激发而引发安全事故。积极配合交警加强对师生的交通安全宣传教育，防止重特大交通事故的发生。开展的工作有记录、有措施或制度。
十、为确保出现事故后把损失降到最低，要求各校向全体学生及家长做好宣传，让学生自愿投保，如有特殊情况不入保的，必须与家长签订责任书。
巧家7万多学生享受营养餐
本刊讯 近日，笔者在巧家县铅厂中学采访时看到：几名工作人员正忙着从一辆车上卸下新鲜蔬菜往食堂里送，准备学生的午餐。学校工作人员李兴荣边搬运蔬菜边对笔者说：“这些大蒜、瓜尖、西红柿和白菜都是刚从朝阳区菜市场采购来的，学生每天都可免费吃上新鲜可口的饭菜，现在的学生真是幸福呢！”今年春季学期以来，巧家县已有311所山村学校73 587名学生享受营养改善计划，吃上营养搭配合理且免费的“营养餐”、“幸福餐”。
农村义务教育学生营养改善计划是党中央、国务院为改善农村学生营养状况实施的一项惠民政策，从2011年秋季学期开始，决定在集中连片特殊贫困地区启动试点工作，巧家县被列入试点范围。
为落实好这项惠民政策，巧家县按照“安全、卫生、实用”原则及“结合实际，因地制宜，积极探索供餐方式和供餐措施”的工作要求，以学校食堂供餐为主，对无供餐条件的学校，由具备资质的餐饮企业供餐，并实行准入和退出制度；
个别偏远学校，在严格规范准入的前提下，由个人或家庭托餐。供餐内容主要有牛奶、豆浆、鸡蛋、面包、蛋糕、包子、面包、米线、米饭、炒菜、肉类等，各学校因地制宜制定具体实施细则，做到一校一策。在此基础上，铅厂中学等部分学校还大胆创新、积极探索，将农村寄宿制学生生活补助与营养改善计划经费进行整合，对学生进行全供餐，在保障学生吃饱的基础上，尽可能做到膳食科学合理有营养。
营养改善计划工程是一项“民心工程”、“惠民工程”，为把好事办好、实事办实，保障每一分钱都落到学生的“碗”里，吃到孩子的嘴里。巧家县成立营养改善计划工作领导小组并率先在全市成立“营养办”，层层签订工作责任状，细化单位职责，落实工作任务：工商、食品药品监管部门严格审核供餐单位、个人的主体资格；
农业、质检部门加强监管，从食物的源头上把好质量关；
卫生、教育部门加强管理和监测学生的就餐环境和健康状况；
监察、审计部门依法对营养改善计划资金进行监督检查。同时，成立县级督导检查组，每季度深入各乡镇、各学校进行督导检查。各学校还成立了由家长、学生、教师代表等组成的膳食管理委员会，共同参与营养改善计划管理和监督工作，设置监督举报电话和电子信箱，确保营养改善计划工作安全、公开、透明。
教师家访工作计划范文第4篇
春节慰问工作总结1
20xx年春节来临之际，根据上级有关文件要求，结合我校实际情况，认真做好春节期间走访慰问离退休教师工作。现将我校春节慰问活动总结如下：
一、提高认识，加强领导。
春节之前，我校把走访慰问离退休教师工作列入议事日程，学校自接到县教育工会《关于春节期间开展慰问特困教职工及退休教师活动通知》文件后，学校主要领导和相关人员认真学习此文件内容，通过学习，使我们充分认识到在春节期间走访慰问离退休教师，对于发扬我党关心爱护老同志光荣传统，弘扬中华民族尊老敬老传统美德，构建社会主义和谐社会有着十分重要意义。学校主要领导指示工会排出离退休教师名单，同时将特困教职工名单一并上报到校委会，校委会研究决定对离退休教师走访慰问同时对在职特困教师进行慰问，学校主要领导亲自组织参加走访慰问工作，成立走访慰问领导小组，分管领导做好组织慰问具体工作。因我校离退休教师较多，学校根据情况分成三个阶段进行慰问。把领导温暖关怀送到每个困难教职工和离退休教师家中。
二、创新形式，丰富内容。
我校离退休教师较多，且居住分散，有少部分人年龄较大不能行走，针对以上情况，校领导对慰问小组明确分工，利用春节前一段时间对离退休教师进行慰问。
第一阶段到对居住在县城离退休教师进行慰问，向他们传递了上级领导和校领导温暖关怀，组织对他们以前所作贡献是肯定，对他们付出表示真诚谢意，同时简单向他们介绍了我校发展现状和未来发展规划，真诚希望他们对我校发展提出宝贵意见。
第二阶段对居住在县城年龄较大不能行走离退休教师到家中进行慰问，送上微薄慰问金和温暖关怀，了解每位老龄离退休教师实际困难，能当时给予解决当场解决，当场不能解决带回经校委会讨论寻求方法解决，确实不能解决要给予情况说明，切实把党和政府温暖送到离退休教师心坎里。并对生活困难教职工进行慰问，发放了节日慰问金。
第三阶段由我校党支部书记、校长亲自在家组织本县行走方便离退休教师座谈会，把能行走离退休教师请到学校来，首先带领大家参观我校校容校貌，介绍了我校布局和面临校园北扩和食堂扩建工程，他们对我校布局赞不绝口，对校园北扩和食堂扩建工程表示大力支持。接着带领他们走进我校汇报室，观看了学校展牌和各种奖杯，介绍了我校近期在教育教学中所取得成绩，通报了我校20xx年工作开展情况和20xx年工作计划。恳请离退休教师对我校发展献计献策，为我县“十二五”规划宏伟目标献计献策，为维护和促进我县教育改革发展稳定大局做出贡献，最后在学校食堂共进午餐。
三、相互了解，增进感情。
我校慰问组通过走访慰问、召开座谈会等形式，对离退休教师进行春节慰问。在走访慰问中，我校领导向各位离退休教师通报了我校20xx年工作开展情况和20xx年工作计划，重点介绍我校过去教育教学发展情况和未来发展规划，宣传介绍我县经济建设和各项事业取得成绩，倾听了离退休教师意见和建议。以走访慰问为契机，加强与离退休教师思想沟通，准确掌握离退休教师思想动态，对离退休教师提出意见和建议，慰问组都认真听取，对离退休教师提出困难能当时解决全部当场解决，当场不能解决提交校委会研究后都及时给予解释说明，鼓励离退休教师发挥自优势，以实际行动在构建和谐社会，实现跨越发展，建设天下凤凰中发挥积极作用。同时勉励离退休教师积极养老，科学养老，鼓励家庭子女尽心尽孝，使离退休教师健康长寿，欢度晚年。通过慰问交谈，离退休教师对我校发展和建设天下凤凰充满了信心。通过慰问交谈，组织和离退休教师之间有了进一步了解，相互之间增进了感情。
四、解决困难，务求实效。
本次春节慰问重点关心年龄偏大、长年患病、家庭特殊困难离退休教师和在职教师，坚持把走访慰问和解决实际问题相结合，帮助有特殊困难离退休教师和在职教师解决燃眉之急。本次对年龄偏大、长年患病、家庭特殊困难离退休教师和在职教师慰问时，不仅对他们进行精神上关心，并给予物质上和经济上帮助。特别是对身患尿毒症陈岩松老师，学校给予1000元困难补助金，让陈岩松老师过了一个欢乐、祥和、喜庆节日。
春节慰问工作总结2
一、组织开展“青春暖流·献爱心送温暖”主题活动
在新春佳节来临之际，为了让贫困留守儿童过一个温暖祥和的春节，按照团市委《关于在20xx年元旦、春节期间深入开展共青团送温暖“青春暖流行动”的通知》要求，XX团区委开展了共青团送温暖“青春暖流·献爱心送温暖”活动。
活动中，团区委为XX小学两名留守儿童送去了500元慰问金并转交了社会爱心人士为她们准备的200元新年红包。据了解，两名留守儿童学习成绩优异，乖巧懂事，父母离异，均常年在外务工，留守儿童和祖母在东升村靠低保维持生活。下一步，团区委将持续关注、关心两名留守儿童的学习生活动态，让他们在没有父母陪伴的童年也能树立自信，健康成长。
二、组织开展“情暖童心·关爱贫困学子”走访慰问活动
为进一步做好贫困儿童关爱帮扶工作，大力营造全社会关爱贫困儿童的良好氛围，进一步扩大“爱心助学”捐款箱的影响力，更广泛的筹集社会善款，吸引更多的社会各界爱心人士加入到爱心助学队伍中来，20xx年初，XX团区委在XX区华辰超市负一层咨询台内及XX区麦德士餐厅内分别设置了爱心助学捐款箱，于20xx年1月28日上午进行了开箱清点工作。1月28日下午，团区委工作人员来到XX区八一学校一贫困学生家中，为贫困学生送去了节日的祝福。
走访中，团区委工作人员为贫困学生送去了价值300余元的米、面、油等生活必需品，与贫困学生家长进行了沟通，详细了解了家庭情况以及学生的学习生活情况，并鼓励他们要勇敢面对困难，坚定信心，自强自立，积极乐观的生活。下一步，XX团区委将采取多种形式持续开展“情暖童心·关爱贫困留守儿童”公益服务项目，并加大宣传力度，让更多的爱心人士参与到捐资助学中来，更好的发挥共青团扶贫解困的作用！
三、组织开展“春节送温暖·关爱贫困留守儿童”走访慰问活动
20xx年1月30日上午，XX市、区两级团委在春节来临之际，先后来到XX区学龄前自闭症儿童、少数民族少先队员、贫困共青团员、贫困残疾少先队员、留守残疾少先队员家中，为他们送去了慰问金、书籍、玩具以及含有XX区图书馆借书卡、XX森林冰雪欢乐园门票的爱心礼包，并为他们送去了新春的祝福！
每到一处，市、区两级团委均与学生及家长进行亲切交流，详细询问了解了他们的家庭情况、父母在外务工情况及孩子的学习生活情况，团市委副书记韩雪松鼓励他们，要勇敢面对现实困难，保持积极乐观的生活态度。共青团组织将呼吁社会爱心企业和爱心人士，帮助困难家庭解决就医、入学等方面遇到的实际问题。
四、积极对上争取军转退役军人子女爱心包
1月24日，按照团省委《20xx年“青春暖流”共青团送温暖军转困难家庭子女信息统计表》的要求，团区委积极沟通XX区退役军人事务局，统计全区军转困难家庭子女基本情况。经统计核实，全区符合资助条件的14周岁以下的退役军人子女共7人，经上报团省委，我区7名军转退役军人子女100%通过审核，1月30日，团省委为军转退役军人子女准备的爱心包已经邮出，春节前将全部邮寄到学生家中。
春节慰问工作总结3
为深入贯彻落实党十七届五中全会精神和市委九届九次全会精神，做好人口计生工作，保障和改善民生，按照区计生委安排，我街在春节期间，积极开展了慰问计划生育家庭和基层人口计生工作者“双慰问”活动，采取多种形式为群众办实事、办好事，解决他们生活中实际困难，营造和谐稳定氛围。
（一）开展走进基层慰问活动。
我街计生办在春节前夕，积极开展走进基层慰问活动，召开座谈会，向一年来辛勤工作计生主任们进行了慰问，大家畅所欲言，总结一年来取得成绩及对今后计生工作提出意见及建议，对今后做好计生工作起到了很好促进作用，座谈会受到了很好效果。
各社区计生协会召开由协会会员、楼门长、志愿者参加新年茶话会，对一年来协会工作给予肯定，并感谢协会会员对计划生育工作支持，大家纷纷表示在新一年里，将继续坚持计划生育基本国策，做好人口计生基础工作，促进人口长期均衡发展，使我街计划生育工作搞得更好，并对协会会员进行了慰问，并送上慰问品，使他们切实感受到党和政府关怀，增强了协会凝聚力，拉近了我们与协会会员距离，对协会工作起了促进作用。
教师家访工作计划范文第5篇
泰 州 技 师 学 院 孙潇潇
摘要：五年制高职生职业生涯规划与家庭教育、自我评价、职业定位、职业生涯规划指导等因素密切相关。文章有针对性地展开探索，以摸索出提升职业生涯规划教育的有效途径。
关键词 ：五年高职生：职业生涯规划：质性研究
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1671-0568(2014)02-0128-02
一、问题的提出
五年制高职生由于入学年龄小，选择专业的盲目性较大，对职业发展缺乏明确的认识与规划。五年制高职教育要为社会发展服务，也要为学生未来的发展服务，研究结果表明：职业生涯规划教育的成效，将影响五年制高职生的就业定位、工作适应性，甚至影响其职业竞争力，以及学校的生存与发展。本文探索五年制高职生职业生涯规划存在的问题、原因及解决策略，为更好地开展职业生涯规划教育提供依据。
二、对象与方法
1．研究对象。在样本的选择上，笔者采用目的性抽样的方式选取研究对象，遵循知情同意与自愿参与原则。选取泰州市三所五年制高职学校2009级的学生，分别选自机电一体化、会计、计算机技术、模具制造4个专业。共选取访谈对象16人，其中机电一体化6人、会计4人、计算机技术3人，模具制造3人；
男生10人，女生6人。
2．研究方法。
(1)访谈提纲。对相关资料进行分析后，笔者根据课题制定访谈提纲，内容为：①对专业了解程度如何？通过何种方式了解自己的专业？②了解自己的气质、性格和能力吗？自己适合哪种类型的工作？③对自己的职业兴趣与未来职业生涯的关系如何看待？对这种期待采取了哪些行动？④学校在职业生涯规划方面是否开设了课程？该课程是否对职业生涯规划产生过影响？⑤是否有对职业生涯规划产生影响的活动经历？对这种影响是如何应对的？
(2)访谈方法。访谈准备工作：事先与被访者约定好时间和地点，访谈地点为不受外界干扰的安静办公室，时间不超过一小时。被访谈者了解本项研究的目的、内容、基本程序、保密措施等。在访谈过程中，隐去受访者的姓名，以编号代替。为了使访谈达到一定深度，选择个别访谈的形式进行，并采用半结构式访谈，以深入了解他们的想法和感受。访谈过程中充分鼓励受访者发表看法，结束后及时整理并分析资料。利用录音软件记录访谈内容，及时转换成文字资料。资料分析采用Colaizzi7步分析法：①仔细阅读整理的所有资料：②提取受访者有重要意义的陈述：③对反复出现的观点进行编码：④汇集编码后的观点：⑤写出详细、无遗漏的描述；
⑥辨别出相似的观点；
⑦返回受访者处求证。
三、结论
1．概念不清。所有的受访者都表示对职业生涯规划这一概念认识不清。个案一说：
“职业生涯规划是什么意思？”个案二说：
“我们怎样做才是职业生涯规划？”个案三说：
“我们在四年级参加过职业生涯规划比赛，但还是不清楚怎样给自己规划”、 “学校最好能对我们进行专业的职业生涯规划指导”。
2．对专业了解不足。少数受访者表示对专业有一定的认识，其他大部分受访者都表现出对专业不同程度的不感兴趣或是了解不深入。主要来源于下面三个方面的因素：首先，所学专业是家长和初中教师选择的，没有体现出自己的意愿：其次，了解所学专业的主要渠道是通过专业课教师的介绍，但信息量不足，满足不了学生的要求。同时，学生对于自己专业的相关就业信息了解不够及时：最后，对自我的职业兴趣和职业能力认知模糊。例如，个案四说：“机电专业是初中老师帮我选的，这个专业将来做什么我也不清楚。”个案五说：“我不知道自己是不是适合学模具，总觉得我更适合学计算机”个案六说：
“我很喜欢计算机专业，但用人单位的要求有哪些呢？”、“用人单位需要什么样的计算机人才呢？”
3．职业生涯规划意识淡薄。五年制高职生虽然有独立的诉求和走向社会的意愿，但依赖性较强，对未来的职业生涯缺少必要的思考与理性的规划，必将影响今后的职业发展。个案七说：
“我从来没有考虑过自己未来的职业，学校分配工作。”个案八说：“我想过将来的职业，规划算不上，但没有想出头绪。”个案九说：
“希望学校有专业的指导老师，帮我们规划一下。”
4．职业认同感偏消极。五年制高职生的职业认同感偏低，机电一体化和模具这两个专业的学生比计算机专业的学生更明显，会计专业学生的职业认同感最高。近年来，社会对于职业院校的认可度比普通教育低，许多家长认为进入职业学校学习低人一等。这样，职校生比较自卑，降低了职业认同感。个案十说：
“我们的工作跟机床、油污还有铁料在一起，家长都看不起。”个案十一说：“工作危险性大、环境差，在工厂实习一千就是12个小时。”
5．社会实践经验不足。调查期间，2009级五年制高职生或面临求职应聘的人生决策，或在单位顶岗实习。因缺少相应法律常识、社交经验等必要培训，导致学生在面对社会时往往手足无措、自信心不足。个案十二说：
“面试时我不知道该怎么做，什么能做、什么不能做也不清楚”个案十三说：
“面试时怎样让用人单位重视我，怎样和他们沟通、表达我的想法？”个案十四说：
“求职时怎样才能保证自己的合法权利和利益？”
四、讨论
1．五年制高职生职业生涯规划困难的原因。
(1)家庭教育中职业意识的缺失。家庭教育对于学生职业意识的产生和培养起着非常重要的作用。在许多家庭中，家庭成员的知识背景、思想观念、工作经历等都会直接或间接地引导学生对职业兴趣的取舍和择业方向的确定。有些学生在父辈观念的影响下，过于注重自身的职业期待和兴趣取向，忽略了社会变化和市场需求，当现实与期望发生冲突时无法及时调整自身的职业规划。
(2)缺乏有效的自我评价。大多数五年制高职生的自我认知不全面、不深入，无法从性格，气质、能力、兴趣等方面对自己准确定位。从受访者情况来看，学生的自我评价呈两极分化：一些人过高估计自身的不利因素，造成实际能力偏低的误判：另一些人过高估计自己的职业能力，造成“眼高手低”的能力差异。这两种情况都会导致学生遭遇现实与实际能力的巨大落差，因而无法重构自信心，只能屈从众人的选择，甚至自甘堕落。
(3)职业环境定位不及时。五年制高职生对所学专业及相关职业环境的了解，主要依赖于专业课教师的介绍，带有很强的个人随意性，缺乏系统而规范的职业生涯规划指导。同时，学生主动了解职业环境的意识淡薄，相关的社会需求、专业发展信息在职业学校相对滞后。五年制高职生对于职业环境的认识，往往从四年级开设职业生涯规划指导课时才开始，此时学生对职业环境的认知与现实情况已产生巨大偏差，导致职业认同感偏低，产生消极的职业期望。
(4)缺乏切合专业、以生为本的职业生涯规划指导。五年制高职生职业生涯指导课程在实际教学中并未分专业实施，大都设置在四年级，教学时间为一至两个学期不等。在如此短暂的教学时间内，学生对于本专业的历史、现状、发展前景及从业人员的相关素质要求没有全面的认识。笔者认为，职业生涯规划应伴随五年制高职生的整个教育过程，因为职业生涯规划是学生个体不断成长、不断完善的社会化过程，整个过程中学生的世界观、人生观、价值观随着社会发展而成熟。同时，学生还要根据社会变化不断修正自己的方向，调整自己的观念。
2对策。
(1)规范学校的职业生涯规划教育。规范的学校职业生涯规划教育是人的终生教育的基石。首先，职业生涯规划教育应贯穿高职教育的全过程：其次，学校要建立相应的就业指导体系。具体说来，可在五个年级阶段，分别采取适合学生发展特点的不同职业生涯规划教育。其中，包含确定志向、自我评估、生涯机会评估、职业选择、职业生涯路线选择、确定目标、制定行动计划、评估与反馈这八个步骤。
(2)拓宽职业生涯规划教育渠道。学校在职业生涯规划教育中担任主导作用，帮助学生了解社会环境、将来的从业环境等。例如，聘请企业的管理人员来校讲座，让学生了解每个职位的名称、职责、工作环境、工作程序、工作内容，以及该工作对个人的兴趣、资质、身体条件、受教育程度等方面的各项要求：帮助学生了解所选专业在社会中的地位，社会发展趋势对该职业的影响及人才需求。
(3)培养专业化的导师队伍。职业生涯规划指导是一项专业性很强的工作，需要一支具有较强专业知识．能力和素质的导师队伍。这就需要教育主管部门组织教师集中培训和学习，建立一支专业化、专家化、科学化的导师梯队，并经常开展毕业生的职业指导、咨询、推荐和服务工作，以满足学生日益增长的职业规划咨询需要。
