2009年，学校经过讨论研究，确立了葫芦丝演奏校本课程，学习阶段为三年级至六年级。开始的一年是摸索的一年，学校请了专家来辅导，老师们利用课余时间反复练习吹奏。参考了多种辅导材料，精选出操作性强的练习曲下面是小编为大家整理的2023年葫芦丝教学工作计划【五篇】（范文推荐）,供大家参考。
葫芦丝教学工作计划范文第1篇
一、葫芦丝课程实施过程
2009年，学校经过讨论研究，确立了葫芦丝演奏校本课程，学习阶段为三年级至六年级。开始的一年是摸索的一年，学校请了专家来辅导，老师们利用课余时间反复练习吹奏。参考了多种辅导材料，精选出操作性强的练习曲编成了校本教材，规定了每个年级必须学会的曲目，确定了学校以考级过关形式对学生每个学期的演奏水平进行的评估方案。从次我们的校园内就响起了悠扬的葫芦丝乐声。
学校在葫芦丝的教学普及上又成立了社团，配备了社团活动室，并制定了相关的制度，规范了社团活动。经过四年的努力，葫芦丝教学有了可喜的进步：（1）学生葫芦丝流失的情况越来越少，根本上做到了普及。（2）课堂更高效。学生通过葫芦丝的学习，对音准节奏的掌握有了明显的进步，教材上歌谱能够听了两遍便能视唱出来。（3）演奏氛围浓郁。课余，在校园的走廊上、花园里，会有三五成群的学生在一起演奏乐曲，校园的广播里也经常播放葫芦丝名曲，学生的整体演奏水平和个人能力得到了很大的进步。
四年来，我们葫芦丝社团参加的两次乐器合奏文艺汇演中都获得了比赛一等奖第一名的好成绩，得到了市领导的认可和好评。
二、葫芦丝教学的合理化实施
1、规范课程资源。一门课程只有系统、规范、可操作性强才能得到高效的实施，因此规范课程资源很重要。我们每年都要根据学生的实际情况将校本教材和学校课程有机结合。
2、提高教师的演奏教学水平。每学期，我们都要请专家来学校进行演奏技巧的培训，鼓励老师参加校外的辅导培训，努力提升教师的专业水平，拓宽教师的专业技术面。同时，我们定期进行研讨，我们在实践中不断总结出更合理更高效更科学的教学方法。
3、积极组织各类比赛和演出，让学生演奏水平得到展示。学校多开展葫芦丝艺术节、葫芦丝合奏比赛、葫芦丝独奏专场，在比赛和演出中培养学生的合作意识，在比赛和演出中提高学生的自信和表现力，同时扩大了学校葫芦丝教学的影响，推广葫芦丝教学的普遍性，为学生的学习营造了浓郁的氛围。
三、葫芦丝教学中的困惑和解决方法
1、随时关注学生。葫芦丝刚走进课堂时，学生觉得很好奇和有趣，但是时间一长，教师都会碰到一个棘手的问题，很多学生不带葫芦丝。难道是孩子们的记性差，忘记带乐器了吗？针对这样的现象，我不由得反思自己教学上是否存在问题：每节器乐课开始我都是让学生按照我的预设进行教学，我的备课是在以接受快、演奏水平好的学生为对象的，我忽略了这样一部分学生：他们的自觉性差点，接受能力薄弱，更主要的是没有自信心和成功感。课堂经常是演奏水平好的学生的舞台，强烈的对比促使他们有了唯一可以保护自己的手段：把乐器丢在家里。
2、认真备好学生。对于课堂上出现这样的问题，我重新进行了备课，把学习计划分成了四部分：（1）是给演奏技能高的学生布置学习内容，对里面的难点先进行解决，这样他们是可以独立自学了。（2）我对后进的学生进行单独辅导，并降低难度，学会了就让他们在同学们面前演奏，每次我都领先鼓掌，几次以后，这部分学生在课堂上开始神气起来，眼神不再躲躲闪闪，偶尔也会举起手了，不带乐器的人数逐渐减少。（3）对于新转来的学生，我为他们请了班级里演奏水平高的学生做师傅，实行：一带一、一帮一，从最基础的音阶和练习曲开始，只要有点进步我会表扬师徒，学生的学习热情有了明显的提高，从而也让他们有了互帮互助的好风气。（4）在备课组活动中，我们同组老师进行了交流，认为接受能力较慢的孩子，我们要进行面对面教学，及时肯定他们的进步，让他们在学习过程中树立起自信心，体验到成功感，不惧怕葫芦丝学习，并诱导他们喜欢上葫芦丝课，多给机会让他们在课堂上表演。对所有的孩子不放弃、不抛弃，让他们在课堂上能演绎出更多的精彩。
葫芦丝教学工作计划范文第2篇
音乐生实习报告总结一
电视音乐音响是我们大二下学期学的一门专业课,而这次实习主要的目的是学习如何使用Cool Edit Pro这个软件,以便我们更好的运用所学的知识在实际生活和工作中得到扩充，理论充分联系实际。
我相信在生活中喜欢音乐的朋友很多，大家对音乐有或多或少的了解，了解少的朋友想有更大的进步，了解相对较多的还想更高层次的提升自己。那么学会运用Cool Edit Pro，将是一个很好的选择。在运用Cool Edit Pro的过程中你会发现，原来音乐离你并不遥远，不论是音乐本身还是制作音乐的程序。只是我们都知道在学习的过程中遇到一些难题和困难是难免的，但只要相信道路是曲折的，前途是光明的，那么我们还是会一如既往的坚持下来，直到完全学会。
Cool Edit Pro是一款既能支持声音录制，也能支持声音编辑与合成的多功能软件，利用这样的软件，你可以将自己满意的歌声或者喜欢的歌曲录制下来。该软件支持从多种声音源设备来进行声音录制，比方说CD、话筒等，并支持多种声音文件格式的输出。Cool Edit Pro被许多人形容为音频的绘画程序，你可以用声音来绘制音调、歌曲的一部分、声音、弦乐、颤音、噪音或是调整静音。而且它还提供有多种特效为你的作品增色：放大、降低噪音、压缩、扩展、回声、失真、延迟等。你可以同时处理多个文件，轻松地在几个文件中进行剪切、粘贴、合并、重叠声音操作。
对于Cool Edit Pro的操作也有话说，任何一个软件的难度首先来自对它的不熟悉和陌生感，消除了此种感受，再伴随着其后对其页面的熟悉，难度相对而言又少了许多。如果你是一个刚刚接触的新手，我就建议你赶快去下载Cool Edit Pro 2.0[汉化版]，然后是安装，这里我就不做详细的介绍。等一切准备妥当，就可以开始你的音乐之旅。
软件的效果学会合理的利用，一首歌制作的好坏，关键在与此。而且可以充分发挥想象力和创造力，在制作过程中采用一些特殊处理来刻画歌曲的可听性，此外效果的先后应用也很关键，假如开始率先采用一些特殊效果进行处理，最后再加入混响，结果你会发现原来被处理过的地方，特效感觉不是很明显，但假如你先进行了混响然后再添加一些特殊效果，听听看，就没有问题了，所以一般的制作流程如下，首先进行噪音消除，然后进行滤波，接下来是混响处理，最后再添加一些特殊效果。歌曲合成完毕，有时候还要进行一些适当的调整，不是说混合粘贴完毕，就等于制作完成了，这一点大家还要仔细体会，慢慢的感觉，如果对刚刚添加的效果不满意，可以在编辑菜单中找到撤消该效果，但要注意，只能撤消最后一次添加的效果，另外由于某些声卡的原因，所以在混合粘贴的过程中，会发现无论怎么定义开始点，也合不上节拍，也许前面没有问题，而后面的速度就改变了。遇到这种情况，没办法，只能分段或按句子粘贴，虽然麻烦点，但这也正体现了制作高手的水平。
由此可见，只要我们开始诚心的接受并使用它，那么我们的使用效果会随着我们的经验的丰富程度而变的越来越好，到那时，我们会开始由衷的高兴，学习本身就是一个愉快的过程，人只有不断的学习和充电，才可以与时具进，紧跟时代潮流，而不为人后。我们如果可以总是从一件事情而联系到全局，那么不妨试想一下大学毕业后的情景，我想应该还不错。
通过对其软件知识的了解，更坚定我学习的信心。随着音乐知识的增加，我相信大家对于音乐都有了更高层次的要求，不再停留于口水歌的范畴，这是一个很好的表现。通过对电视音乐音响这门课的学习，让我们更加的了解音乐，而对Cool Edit Pro软件的学习，更多的是对于音乐知识的巩固和延伸，毕竟自己制作音乐和听别人制作的音乐的区别还是很大的，于是在这个过程中我们自身得到的提升是让我们为之喜悦的理由。音乐有许多的分类，自然而然我们需要熟知的也愈多，从民族音乐到流行音乐再到古典音乐等等，每一个分类都让我明白我所知道的知识是那么的有限，以至于我得花许多时间弥补自己的不足，对于他人的经验去其糟粕取其精华是学习的其中一种方式，另外的方式当然还有许多，比如我得自己努力研读各类书籍以理论联系实际，比如我得学会用独到正确的眼光分析我所听到的音乐而不至于不懂，比如我得虚心认真以培养接近完美的人格和品位，比如……
能时刻想着自己可以进步是好的，不断步的人生才是不枉此生的，相信你也认同。那么让我们一起努力，不断完善自己，为一个更好的明天。
音乐生实习报告总结二
时光如梭，我已经结束了为期40多天的教育实习工作。我实习所在的学校是xx第一实验中学，我担当八年级的音乐实习教师。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感自己知识储备的贫瘠，还需要好好充实自己;另一方面我发现，作一名优秀的教师，不仅要掌握方面知识，同时如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都有相当大的要求。让我深深的感受到当好一名老师是多么不容易!
下面，我将对我的实习工作作一个总结。
在教学方面，根据指导教师xx老师的安排，我们通过听课写教案说课修改试讲讲课评课这一过程来进行音乐教学工作。
1、听课
最初阶段，指导老师要去我们去听学校优秀音乐教师的课，从中来吸收一些上课的经验。通过听课，作详细的课堂笔记，让我们了解怎样安排课程，怎样书写教案、板书，怎样控制课堂进程等等。这对于对课堂一无所知的我们可谓是莫大的帮助，帮我们理清了课堂教学的头绪。让我们对上课有了个轮廓性的组织。
2、写教案
书写教案有这么几部分要求，总括，然后板书设计，接着进行详细安排，最后再做课后小结。
总括，则是要求我们要对所讲内容有个总体的框架设计，重点难点的划分，课堂进程的个个部分有一个总体划分。板书设计，则是在总括的基础上，把该省略的省略掉，该详细的写清楚，以便上课时能把内容较为清楚地写到黑板上面。详细安排，则是最繁多最需要下功夫的部分，对于这部分的要求处理精细，就是精细，它要求我们不但要写出设计思想，甚至老师要说的话，以及预测学生的回答，等等内容都要囊括进去。最后课后小结，则是要求教学结束后，对教学成果进行的一个简要叙述。
3、说课
给指导老师说课环节，算是对之前这两个准备环节工作的验收。每次说课就会体现出很多的问题，有课程安排上的，有语言表达上的，等等方面。指导老师则对我们进行逐个的悉心指导，让我们看到其他同学的长处，并通过指导教师的细心修改，改进自己的不足。并将这些改进意见进行整理，做试讲前的准备。
4、修改
首先通过说课，专业指导老师对我们所讲内容、教学安排进行合理化整改。之后我们自己通过指导教师的修改，对课程以及教案都进行进一步的完善。
5、试讲
试讲，则相当于正式讲课，指导老师以及其他小组成员最为学生进行配合，之后汇总，提出需要改进的意见。试讲过程中，语言表达成了第一大问题。语速，语调，意见语言的合理安排，都是我们首要攻克的难题。对于课堂气氛控制的要求，也算是对我们每个人的考验。随着多次上讲台的经验，到最后试讲也渐渐地变得容易许多。
6、讲课
在讲课过程中，突发事件的发生则是我们这些没有经验的实习教师难以拿捏的。对于上课时间的掌握，课堂气氛的调节，以及出现突发性事件的解决，都是一个难题。由于我们所带七年级学生，刚入校，年龄小，在上课过程中，总会出现一些轻微的失控情况，如在互动环节中，学生兴致高，气氛过于活跃以至于很难安静下来讲之后的内容。对于这个问题我是这样的处理的，做到收放有度，气氛过于活跃时便通过语言表达，声调，或者提前结束互动环节等方法来掌握进程。有时也会由于教学内容不太引起学生共鸣、或教师语言表达过于平淡而产生课堂气氛过于严肃的问题。这个时候，我觉得我们可以通过紧扣课堂内容同时进行发散方式，引入令学生产生兴趣的材料，来活跃气氛，或者也可通过师生互动的方式来达到一个较好的教学效果。
7、评课
小组评课工作，一般在课程结束后进行。由指导教师组织，进行课后小结，并指出每个人在上课过程中存在的问题，提出改进意见，并为下次课程做准备。评出教学成果较为好的课程。
通过音乐教学工作的实践，我遇到了许多学校里没学过、事先也没有料到过的难题。由于学校处于新校区建设过渡时期，这个我们的教学工作，带来了诸多的不便，主要是组织上课方面，教学设备方面，有很大的难度。还发现教学生知识时如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，是远远不够的。俗话说的好要给学生一碗水,自己就要有一桶水。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，就能如有一次我讲节奏节拍时，学生总是打不清楚。我便把每一个音的时值都分解组合，可最后，学生还是迷糊。后来只好向指导老师寻求解决办法。最后明白，对于初中生而言，有些知识点是很难解得透。让学生模仿就可以了，通过模仿理解即可。这次的经验，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的实习过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识趣味性地向学生表达清楚，并适时的让学生来参与其中。这一举措果然收到了良好的效果，学生上课积极性都很大，这让我感到很欣慰。
一个多多的实习很快就结束了，虽然时间短暂，但我还是学到了很多宝贵的东西。有的是和以后的工作相关的，有的知识也许不会直接对日后的工作有影响，但任何知识和经验都会在生活中的某个时刻发挥作用的。这次实习更让我明白实践的重要性，任何事情只有通过自己亲生实践才能做到真正掌握，了解。这次的实习经历对我日后的工作、学习和生活都有跟大的帮助，并让我深刻的理解了教师这个职业所要具备的职业道德：知识的的多方面了解，以及对学生那发自内心的关爱。
音乐生实习报告总结三
为了毕业后能顺利进入社会参加工作，我于今年3月9日至4月8日在海口习文文化传播有限公司进行了一个月的实习。虽然实习的时间不长，工作量也不大，但在实习过程中我还是学到了很多宝贵的知识，也丰富的社会经验，这些将对我日后的工作有很大帮助。
海口习文文化传播有限公司是一家创建不久的文化公司，现在主营项目是葫芦丝教学，附带葫芦丝销售。目前有两个教学中心，分别是海甸教学中心和明珠教学中心。我主要在海甸教学中心实习。教学中心的工作安排是每天早九点到中午十二点，下午三点到六点，晚上七点半到九点半，分别有教学中心的老师或助教在中心值班。学生的上课方式有一个人单独上课的，也有几个人组成班上的。单独上课的学生如果没有固定老师的话就随时来中心由值班老师上课;组班的分为初级班和中级班，每班一般是6到8人，每班学习周期为两个月，八次课，由固定老师负责教学。教学用的教材是教学中心的老师根据自己的教学眼睛编排的，按曲目难度分为入门，初级，中级和高级等四个级别。
我实习期间的工作主要是文秘兼助教。公司创办不久，一直注重教学发展师资力量，所以现在缺少处理日常事务的文秘。但是公司以葫芦丝教学为主，日常事务和要处理的文件也不多，所以即使是文秘也要求懂音乐，能在教学上有帮助，这也是为了精简人员。在葫芦丝方面我还是有点自信的，大一的时候在学校艺术团开办的葫芦丝培训班学过葫芦丝，后来自己又和老师学了一段时间。现在也有五、六级的水平，和教学中心一些兼职的助教水平也差不多，所以这份实习工作做起来应该可以得心应手的。
葫芦丝是云南的少数民族乐器，是簧管耦合振动类乐器。简单点说，葫芦丝由一个葫芦和三根竹管组成，葫芦顶端有吹嘴，气流从这里进入葫芦，葫芦是作为共鸣器的;三根竹管插在葫芦下方，中间一根较粗的是主管，主管插入葫芦内部的部分有一个铜制的簧片，气流振动簧片发音，它是发音器;主管上前面有六个音孔，后边有一个音孔;两侧的成为附管，附管打开时持续发一个因，右附管为中音3，左附管音为低音6。葫芦丝在结构上大同小异，在音调上通常有c调、降b调、d调、f调、g调等，用来演奏不同调的乐曲。葫芦丝音域小，只有一个八度的音。演奏时用气也较笛、箫等吹管乐器简单，所以葫芦丝是一种简单易学的乐器。公司的宣传单上也写着上到80岁的老人，下到学龄前的儿童都可以学的乐器。这样说一点也不夸张，因为教学中心的学生中确实有很多小孩子也有一些上了年纪的老年人。小孩子学是为了掌握一门技能，老年人学习它是为了自娱自乐。因为葫芦丝这种简单易学的原因，教学中心的学生真是各行各业、各种年龄都有。教学上也有很大的灵活性。
我实习的开始阶段主要是做些助教工作，然后向老师们学习教学经验。虽然我自己的演奏水平是可以的，但自己会和能教会别人是不同的。比如实习第二天是周六，学生很多，老师让我帮助指导。有个学生遇到一个问题，我自己知道怎么操作，但给他解释时他却不能理解，后来还是老师用了一个简单的比喻让他明白了。这个比喻就是经验，教材上是不会这样的问题用这样的比喻就能解决的，而是要通过积累经验才可以做到。这是我实习中懂得的第一个道理，自己会不代表能让别人也理解，教学是需要方法的。这对于我以后的工作是很有帮助和提示作用的，因为我一直想要做一名教师，所以不论教什么，理论是一样的。
经过几天的学习后，我也开始教学生。而在自己的实际教学中又发现了很多问题。实习期间我自己教了三个学生，他们学的课程是一样的，但上课的过程和方法是完全不同的。第一个小女孩接受的很快，但由于年龄小，有的东西掌握不到位，需要多加练习。但也是因为年龄小，不能让她做枯燥的基础练习，练习应该设置的更有趣味性一些。第二个是成年人，和小孩子比乐理基础不好，乐感也差一些，但是理解能力强。所以对她的教学就主要侧重理论的灌输，懂得道理了自己可以在课后多加练习。成年人应该有这种练习的自觉，不用像对小孩子一样尽量避免枯燥的练习。第三个是个稍微大一点的小学生，是个男孩子，虽然男孩子更好动一些没有那么认真，但是他对葫芦丝的兴趣很大，这是可以利用的。他的接受能力也不错，但在气息上有一些小问题，需要通过练习来解决。我给他安排的练习相对有些枯燥，但是效果会明显一些，为了能让他认真练习，就利用他的兴趣劝说他，实际证明效果不错，他是三个学生里进步最快的。这些就是所谓的因材施教。有句话不是说：没有笨学生，只有笨老师嘛，每个学生都有他自己的特点，一个优秀的老师应该去发现他的特点，然后根据他的特点进行引导。而不是把所有的学生都想象成什么样，而按照一种模式教学。
因材施教是作为老师得到的经验，而从学生的角度，我也学到了很多东西。还是说我的三个学生，他们的课程安排是一样的，都是入门班的教材，但是每个人最后学到的东西是不一样的。入门教材除葫芦丝的持法和指法这些最基础的知识外，还有四个练习曲，学会三个就算完成入门课，其他技巧没有要求，共三次课。第一个小女孩四个曲子都学完了，我还教了她一点单吐技巧，但是她掌握还不太好，还需要练习，这是进度比较正常的。而那个成年人，她的基础本来就不好，我给她安排了练习，但是她回去后没有认真练，说是工作忙。这样我只教了她三个曲子就结束了入门课程。最后一个男孩子，接受能力就不错，又很有兴趣，认真做了我给他的练习，另外，由于他学的快，我又教了他单吐和滑音两种技巧。在过去我只是做学生，而不能体会到老师的想法，现在才知道，作为接受者如果自己不努力，错过了什么也许自己永远都无法知道。当老师的喜欢努力的学生，这不是老师的偏见，而是努力的学生学的东西快，让老师忍不住想多教一些给他。而自己不努力的话，跟不上别人的进度，大概就只能少学一些东西了吧。这次实习，我不仅学到了作为老师的教学经验，也因为换位关系，看到了作为学生该如何学习。虽然自己的学生时代就要结束了，但以后步入社会还有更多的学习机会，现在的经验还是很有价值和提示作用的。
葫芦丝教学工作计划范文第3篇
关键词：格构墩斜撑；
安装；
对接
中图分类号：
S776.06文献标识码：
A
一、工程概况
干海子大桥主梁全桥分三联共36跨，第一联0#～11#墩，共11跨，第二联11#～30#墩，共19跨，第三联30#～36#墩，共6跨。
其中，从15#墩至26#墩之间的各跨不仅墩位较高，且跨度较大，因此，设计图中在15#墩至26#墩各墩的墩顶设置了格构墩斜撑以加强本桥结构的稳定性。
由于本桥所处地理位置的特殊性以及其自身的结构特点，斜撑安装施工只能在主梁安装到位后且混凝土灌注之前施工，因此，斜撑安装的施工进度和施工质量对整个工期有着重大影响。
二、总体思路
斜撑结构由三部分组成：
1.斜撑主管，直径920mm，连接主梁下弦与格构墩立柱；
2.斜撑横联，直径406mm，是格构墩同侧斜撑的横向连接件；
3.斜撑拉杆，直径406mm，是斜撑主管与格构墩立柱间的加强连接件。
其中，每根斜撑主管加工制作时，按设计总长度划分为两个基管和一根直管，每个基管的一端按与主梁或格构墩立柱相贯的线形进行了切割加工，另一端则为平管口，与直管进行平对接。格构墩相连的基管已随格构墩结构一并安装到位。
斜撑安装施工存在以下重、难点：1.超高空作业，作为确保施工安全和施工质量的工装平台，其施工难度大；
2.虽然空中作业量大，但施工质量特别是结构定位精度仍是重点，必须保证。
经综合考虑，斜撑安装的总体思路为：斜撑各杆件采用散件吊装的方法进行安装施工，设计制作安装合理的施工平台和工装，以确保施工安全、施工质量和施工进度。
三 施工准备
3.1 技术准备
对已安装到位的主梁下弦上的斜撑定位点（下图中点①）和格构墩上的基管管口中心点（下图中点②）的空间坐标进行测量记录。
取同一侧两根斜撑主管端口对应的4个点的实测空间坐标作为放样依据，对斜撑结构的空间结构位置关系进行放样。之后按放样数据对斜撑零件进行修整。
3.2 设备工具准备
拟采用卷扬机作为起重设备，卷扬机型号的选用参照最大起重量5吨。配合钢丝绳、导向滑轮和动滑轮组进行构件起吊。
为加快施工进度，以及保证安装过程中的横向杆件的自身平衡，每个格构墩位须至少配备2台卷扬机分别通过设置在主梁左幅和右幅上的吊点进行起升施工。卷扬机施工布置示意图如下。
钢丝绳选用说明。
1.钢丝绳最大长度。
最大吊装高度110米，两墩柱最大间距67.5米，每根钢丝绳长2×110+80=300米。
2.钢丝绳规格。
单根杆件最大单重6t，每根钢丝绳载荷60KN，取安全系数5，动荷载系数1.1，其最大载荷为60×5×1.1=330KN。
查表：φ26的6×16(b)类纤维芯钢丝绳(公称抗拉强度1670)最小破断拉力为372KN＞330KN，可选用。
钢丝绳悬空长度200米，其自重2.5kg/m×200m=500kg。其它辅助调节工具为各型号手拉葫芦。
3.3安装工装
在斜撑主管上加装起吊工装吊耳，如下图。
上部吊耳设置手拉葫芦，下部吊耳设置钢丝绳，将葫芦与钢丝绳一同连接于主吊索上进行杆件起吊。
斜撑主管上端口工装如下图。
斜撑主管下端口工装如下图，图中管外限位码板兼做调节吊耳。
横联和斜拉杆两端均参照上图中的管外限位码板形式在距离管口400mm左右处焊接工装吊耳，用于杆件起吊。
3.3 施工平台
1．设备存放平台和斜撑下端口施工平台如下图。
图中上方平台为施工平台，下方平台为设备存放平台。其中，设备存放平台布置于格构墩横撑上弦上面，吊装到位后与横撑进行临时固定。加工制作见详细施工图纸。
2．斜撑安装平台（斜爬梯）如下图。
斜爬梯通过抱箍与斜撑主管连接，爬梯焊接于抱箍上。
斜爬梯宽度约2m，超过直径920mm主管，可兼做上下行通道和施工平台，兼顾斜撑主管上端口、横联和拉杆下端口的施工作业面。
爬梯加工制作另见详细施工图纸。
3.拉杆上端口施工时直接悬挂施工用钢筋吊笼。
四 安装施工
4.1 施工流程
斜拉杆起吊与主梁下弦临时捆扎固定斜撑主管吊装定位斜撑主管焊接斜撑横联吊装定位及焊接斜拉杆调节定位斜拉杆焊接斜撑结构安装完工报检
4.2 施工步骤说明
4.2.1 斜拉杆起吊及临时固定
起吊前杆件两端的吊耳均系上吊索，利用一端吊索由卷扬机缓慢垂直提升，接近主梁下弦高度时利用另一端吊索调节杆件姿势，最后临时悬挂于主梁下弦侧边并与邻近腹杆捆绑固定。
注意临时固定前需在主梁结构与杆件接触位置包扎破布或者橡皮垫，避免主梁结构涂层毁损。
4.2.2 主管起吊定位
通过卷扬机将主管起吊至接近安装位置，用手拉葫芦通过下端口的吊耳将主管下端口拉至已安装的基管管口，仅需基本对准，不作精调节，如上左图。
通过主管中上部吊耳上的手拉葫芦对主管的空中姿势进行调节，配合卷扬机的缓慢起升，使主管上端口接近安装位置，用手拉葫芦连接于上端口的吊耳，通过上、下端口的手拉葫芦对主管进行综合调节，直至定位完毕，如上右图。
定位报检完毕即对主管焊缝进行焊接施工。
4.2.3 斜撑横联吊装及焊接
斜撑横联的设计安装姿势为杆件基本水平，但由于其两端均与已定位好的主管相贯，因此，横联在用两台卷扬机同时起吊时，保持一定的倾斜度，等杆件一端基本定位后再通过卷扬机调节进行另一端口的定位。定位经报检合格后对焊缝进行焊接施工。
4.2.4 斜拉杆调节定位
斜拉杆的调节施工必须要等到主管焊缝完成三分之一以上时方可进行，且应注意避免交叉作业。
由于拉杆初次提升时要避免与格构墩结构发生碰撞，因此上吊点位置相对于安装位置来说偏离较远，调节前必须进行吊点转换，转换后的上吊点位置应基本处于拉杆到达安装位置后吊点的正上方，如上左图。
通过杆件两端吊点上手动葫芦进行综合调节，先进行拉杆与主管连接端的定位，然后再进行拉杆与格构墩连接端的定位，使斜拉杆到达设计安装位置。
4.3 焊接
焊接施工必须在结构安装到位并经报检合格后方可开始，焊接施工必须严格遵照焊接工艺要求进行。
4.4 工装拆除
结构焊接施工完毕经报检合格后开始进行工装设施的拆除工作。设备平台和施工平台由卷扬机配合拆除，直接吊下格构墩。斜爬梯拆除时，首先用卷扬机通过钢丝绳与爬梯主结构相连，然后拆除抱箍栓接螺栓，随后即可由卷扬机将爬梯放落至地面。拆除过程中必须注意已完工结构涂层的保护。
五 安全措施
为了更好地确保工地安全文明生产和登高作业安全，结合工地实际情况定制本安全管理条例。
（1）全体施工人员必须定期接受安全培训。各工种作业的工人，必须认真学习本工种的安全技术操作规程和岗位安全责任制。各级管理人员必须经常学习国家的劳动保护方针、政策、法规和公司的安全规章制度，并经常开展安全教育。
（2）卷扬机布置时应确保基座平稳牢固，地锚（反力点）稳固可靠，操作人员所处位置应能清晰观察到指挥人员和起吊物件，且应搭设工作棚。工装平台、斜爬梯各处必须设置安全网。
（3）各施工人员在进行立体交叉作业时，不得在同一垂直方向上施工，下层作业位置必须处于上层作业坠物范围之外，否则必须架设安全防护层。施工人员进入作业现场劳保用品必须穿戴整齐，戴好安全帽。
（4）施工人员要经常检查使用设备电气线路和安全接地是否完好。高压接线必须请专业电工接火，下班时要切断电源，保证用电安全。气瓶等压力容器存放间距不小于5m，且不得在阳光下暴晒。燃气瓶必须竖向放置，氧气瓶可横放，但要防止滚动。易燃、易爆物质要远离焊接、切割作业区或火源。禁止交叉使用氧气和燃气的胶皮管。
6结束语
文章介绍了干海子特大桥钢管桁架梁采用吊装法施工格构墩斜撑施工方案，分析了施工的技术难点，并对施工过程进行了详解，提出了相应的解决措施和施工注意事项，通过上述施工方案，格构墩斜撑安装准确无误，施工进展顺利，大大的节省了工期。
参考文献：
[1]JTJ 041—2000 公路桥涵施工技术规范[S]
[2] 四川规划勘察设计研究院 干海子特大桥两阶段施工设计图 2009.06
葫芦丝教学工作计划范文第4篇
小学生四年级学习计划新学期，我成了四年级的学生，特制订了新学期学习计划。我的新学期学习计划是：
一、好好听课，认真思考，积极发言，认真完成每天的作业，并保证书写整齐。
二、要保护好低年级的小弟弟小妹妹们，从自己的行动做起，做他们的好榜样。
三、少看电视，多读书，读好书。多读一些科普类的书，增长更多的知识。并把作文和读书心得发到我的博客和同学交流，让老师点评。阅读不止，成长不息，快乐无限！
四、在家帮爸爸妈妈多干家务活，在学校多做宋老师的好帮手，让爸妈和老师少为我操心。
五、积极参加濮阳市第五届博客之星活动，多写博客，和大家一起分享我的乐趣和身边的故事。
六、利用节假日、星期日下午补习好英语，使英语成绩进入班级前列。
七、利用星期六下午搞好业余爱好葫芦丝的学习，争取早日通过葫芦丝八级证书考试。
八、星期六、日利用空闲时间骑自行车、打篮球搞好体育锻炼。
九、希望在宋老师、陈老师的辛勤培育下和同学们一起度过美好的四年级，使班级工作更上新台阶，学习更上一层楼！
以上学习计划请老师、爸妈和同学们监督我按计划进行。
小学生四年级学习计划大街上的灯笼还没有熄灭，过年的欢笑还挂在脸上，新的学期已经迈着轻盈的步伐向我走来，笑眯眯的看着我，像在问我：“新的一学期快到了，你有什么打算呀?”
首先，我要把以前好的学习方法坚持做下去，课前认真预习，上课时认真听课，还要认真完成老师规定的作业。争取这一学期成绩更上一层楼。
其次，我要把上学期做得不太好的地方改掉，不再和同学打打闹闹，准时到校，积极参加体育锻炼。
第三，改掉胆小的毛病，不懂的问题大胆地向老师请教。积极参与社会实践，勤动手，多动脑，做到德智体美劳全面发展。
第四，争取新学期阅读两本以上的文学名着，计划为我国的《三国演义》和俄罗斯作家高尔基的作品《母亲》，开拓自己的思维，提高自己的文学素养。
第五，和同学间做到团结友爱，互相帮助，互相关心，避免因一点点小问题而吵嘴。积极帮助成绩差的同学，维护我们班的集体荣誉。
第六，我还要做到谦虚谨慎，不骄不躁，虚心接受同学和老师的意见。
我满怀希望，我会认真努力，伴随新学期一起成长。
小学生四年级学习计划不知不觉，我已经踏入了新学期的门槛，开始了新学期的生活。
新学期，收收心，要很快投入到紧张的学习中。为此，我决定列出以下的学习计划，时刻提醒我在今后的学习中努力勤奋：
1、每天都不能松懈。对于知识不能马虎,有不会的问题,要经过一番思考,如果真的不会再去请教老师或同学。
2、每节课都要认真听讲，特别是老师分析题目的时候，更要仔细听，不能心不在焉。
3、上课认真听讲、认真记笔记、回家认真做作业。此外，要每天把当天所学了的课程都复习一遍，还要把第二天要学的课程预习一遍。
葫芦丝教学工作计划范文第5篇
尊敬的各位领导、各位专家：
大家上午好！今天我们怀着非常高兴的心情迎来了省政府教育督导工作组的领导和专家。这次检查是对我校教育工作的一次大推动，大提炼，借此机会我代表我们学校的全体师生对各位领导、专家在百忙之中莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎和衷心的感谢！
在上级主管部门、各级党政的正确领导下，在社会各界的大力支持下，几年来，我校办学条件不断改善，教育教学工作有了长足发展，教育教学效果逐年提高。下面，我代表**中心小学向各位领导、专家作简要的工作汇报。
一、加大投入力度，优化办学条件
我校位于抚河桥畔，毗邻洪城大市场，学校地理位置优越，交通便利，环境优美。学校创建于1968年，后在党和政府的关怀下，几经改扩建，现已建设为一所高标准、现代化学校。
学校占地面积4710㎡，生均占地面积5.15㎡；
建筑面积为5325㎡，生均建筑面积5.82㎡。几年来，一村村委会投入200多万元用于建设改造村属小学，为学校建起一座高标准的教学楼和综合楼。20xx年村委会又投入25万余元进行学校操场改造，新建了硅pu篮球场，50米塑胶跑道。今年**镇政府和一村村委会又先后各投入10万余元进行学校校园文化建设，在学校的东面草地上我们设置了一些石书，并铺设了琴键小路，学生可以在书香园里静静的看书；
大门口综合楼墙上设计了激励学生奋发向上的校徽和“三风一训”，在学生的体育活动场所我们张贴了一些民乐和体育浮雕，使我校面貌焕然一新。
几年来学校陆续投入60余万元进行教学设备添置，现学校配备有计算机教室、多媒体教室、多功能室、图书室、阅览室、语音室、卫生室、实验室、仪器室、体育器材室、电子备课室等专用教室。
其中，计算机教室共配备高性能联想品牌计算机45台；
实验器材全部按照江西省城镇二类标准配备，其他配套设施齐全；
我校图书室现有藏书18485册，生均20余册，图书室、阅览室全天候为师生开放，方便师生借阅。
二、以人为本，强化师德，精心打造精品师资队伍
1．加强教师业务培训，提升教师专业素养
师资队伍是一所学校的发展之本，在抓教师思想道德建设的同时，我校注重教师业务能力的培训，出台了“**一村小学三名工程方案”，努力为青年教师的成长搭建舞台。目前，校园内已经形成浓郁的教研氛围：语文、数学、英语学科教研组如期开展系列活动，他们有时会围绕一周的教学工作畅谈自己的感想；
有时会定下一个主题，发表自己对此的思考；
有时会针对听的教研课，讨论听课后的感受；
有时因为各抒己见而争得面红耳赤……一句句专业而朴实的点评，一声声精辟而真诚的同伴建议提醒，是“反思提效”的声音。由于我们高度重视了校本培训，教师群体的业务水平有了较大的提升，同时，我们注意经常性地请专家来校讲学，我们邀请西湖区教科所涂腊妹所长、西湖进修学校王晓飞校长等专家来校上课并与老师交流。频繁的请进来与走出去，使校园的教研氛围日渐浓厚。“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”，辛勤的汗水结出累累硕果，老师在各级各类竞赛中频获佳绩，三年来先后有100余篇论文、心得、案例在区以上获奖发表。
2、以课题研究为抓手，强化教师的科研意识
“教而不思则惘 ，思而不教则怠” ，我校一直以“校本研究”推进课程改革，提出科研与教学一体化，树立课题来自课堂上的思想，将课题做到课堂上，强调有课题必有课堂，有课题必有课程支持、有教学活动作载体的操作规范。目前，学校已经结题的课题有十五部级重点课题《信息资源在小学写作教学中的应用研究》；
省级课题，《小学语文创新教育中城乡插花地区创新写作教学研究与实验》。正在研究的有江西省教育科学“十一五”规划重点课题“江 西 基 础 教 育 均 衡 发 展 研 究”子课题《制约城乡插花地区教育均衡发展的瓶颈——教师队伍的现状分析与对策》，教师自愿选择课题申报研究，以自我反思为前提，以同伴互助为特征，以专业引领为手段，让学校全员进入科研，我们的目标是做到人人有课题，个个都参与，让课题研究在我校得到了普及。
三、强化规范管理，做优学校教育
1．完善的管理制度 保障着学校稳步前行的发展
学校制定了完整的学校管理制度，依靠广大教职员工实现民主管理。学校分条线、分部门制定了相关的规章制度，逐一经教师大会通过并实施。在常规管理实践工作中，我们围绕学校教育工作制定了一整套规章制度：《**一村小学教职工奖惩条例》、《**一村小学行政、教师及学生值日护导制度》、《**一村小学班主任考核细则》、《**一村小学班级安全工作考核实施细则》、《**一村小学各类教师安全工作责任状》等。这些规章制度的出台，使全校教师更加明确了各自的育人职责，各司其责，使教育教学工作做到井然 有序。学校建立健全岗位责任制，并将岗位绩效与考核相挂钩，考核遵循合格有奖，优秀加奖的原则，重在对常规与质量进行测评，实现奖勤罚懒、奖优罚劣，以此充分调动教职工的工作积极性，增强教职员工的岗位责任意识。
2、加强教学规范管理，进一步提高教学质量。
建设文明和谐的校园，最重要的是建立起规范有序的教育教学秩序。我们坚持规范办学行为，遵循教育规律，走轻负高效之路。在教学秩序的管理上，坚持严格的制度，要求老师把握好减轻学生过重负担与提高教育教学质量的关系。在教学环节的管理上，加大过程监管的力度，鼓励老师们向40分钟要成绩，向科研要质量，几年来，学生参加全国、省、市各类比赛获奖达100多人次，教学质量稳步上升。
四、做优特色，精心打造学校文化品牌
“创特色学校，走特色之路，育特长之人”是我们的理想，特色，是立校之本。我校本着要让农村娃也会一门民乐艺术，让音乐培养学生的行为习惯的宗旨，1999年10月率先在郊区学校创建了第一个民乐队，聘请了一名专职教师，对队员们进行民族音乐和民族乐器的教育，指导学生学习基本民乐知识和演奏技能，激发学生学习的求知欲和浓厚的兴趣。
民乐队初建时，只有二胡学员24人，因为当时家长不理解，总认为学胡会影响学习，当时为了让学生学胡，我们召开了了家长会，给家长做工作。才有24位家长同意学习。随着二胡队的逐渐成熟，我校20xx年扩大了民乐队规模，增设了柳琴、古筝、扬琴、电子琴等学习项目，并成立了“小海豚艺术团”。“小海豚艺术团”创建，让学生的特长得到充分发展，学生参加省、市、区各类比赛多次获一、二等奖，还有的学生通过了各种考级，如徐倩雯同学通过了电子琴8级考试，万宙、胡佳、于琦梦、万玉华等同学通过二胡8级考试，章琳同学被进贤县歌剧团聘为正式成员，第一批学员中就有考取音乐学院的。学生的成功也为学校带了特别的荣誉。学校荣获新世纪南昌市首届中小学艺术节优秀组织奖。获中日韩国际少儿艺术展示大赛江西赛区优秀组织奖，获金奖一个，铜奖4个，获北京20xx全国青少年艺术大赛江西赛区优秀组织奖，获金奖4个，银奖一个。民乐队的汇报演出及各项参赛活动推动了我校同学们追求艺术、创造艺术、感悟艺术、描绘艺术、展示艺术的热情，学生们的踊跃参与、家长如潮的好评，让我们感受到民乐艺术教育的功成。获得成功的同时我们又有了新的思考：因为我校毗邻洪城大市场，学生家长大部分文化程度不高，又没有稳定的工作，家家户户靠出租房屋的高额租金过着丰衣足食的休闲生活。可以说打麻将和打扑克牌的喧闹声伴随着孩子长大。为了激发学生的责任心、进取心，厚实他们的文化底蕴，仅仅靠几个兴趣小组是远远不够的，因此我校在20xx年提出了“琴韵书香，润物无声”的办学理念，培养有责任心，有创造力，个性鲜明，有一定特长的现代文明人。所以我校决定以民乐为学校一校一品特色，在全校普及民乐教学，一、二年级学习打击乐、三、四年级学习竖笛，五、六年级学习葫芦丝。将竖笛、葫芦丝作为校本课程纳入课程表。学校自编了《竖笛教学入门》、《葫芦丝教学入门》两本校本教材。目的是让每个走出**一村小学的学生都会几种乐器。为提高学生、家长的学习积极性，学校实行了“三免一补”政策，那就是免学费，所有民乐学习全免费，免教材，学生使用的民乐校本教材学校免费提供，免器材，学生使用的竖笛、葫芦丝学校免费供应，对那些学习积极性高，有一定潜力的学生学校免费补习。三免一补的政策出台大大激发了学生、家长的积极性，如今无论是在校园里，还是在学生的家里，你随时会听见那稚嫩的竖笛、葫芦丝的声音。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。沐浴着党和国家落实科学发展观、构建和谐社会的强劲东风，我们又迎来了朝阳片区的大拆迁、大发展的大好时机，我们完全有理由相信，在贯彻“十七大”精神的新时代，**中心小学又将是一个事业大发展、工作大踏步前进的火热的时期，我们要发扬“**精神”，以坚定不移的信念、求真务实的作风、坚忍不拔的意志、顽强拼搏的精神，努力谱写无愧于社会、无愧于教育事业、无愧于广大人民群众的更加灿烂的篇章
